校園安全疏散演練課件第一章：校園安全疏散的重要性火災(zāi)是校園安全的最大威脅之一校園火災(zāi)事故一旦發(fā)生，往往造成嚴(yán)重后果。2024年全國(guó)多地學(xué)校發(fā)生火災(zāi)事故，暴露出安全管理的薄弱環(huán)節(jié)，給我們敲響了警鐘。火災(zāi)的危害不僅在于直接的燒傷，更在于有毒煙霧造成的窒息和踩踏事故帶來(lái)的二次傷害。據(jù)統(tǒng)計(jì)，火災(zāi)中超過(guò)70%的傷亡由濃煙和踩踏引發(fā)。及時(shí)有效的疏散演練能夠讓師生在真實(shí)火災(zāi)發(fā)生時(shí)保持冷靜，按照預(yù)定路線快速有序撤離，最大限度減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。70%火災(zāi)傷亡由濃煙和踩踏引發(fā)2分鐘黃金逃生生命只有一次，安全無(wú)小事每一次演練都是為生命安全筑起的防護(hù)墻，每一次疏散都是對(duì)應(yīng)急能力的實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)。法律法規(guī)保障校園安全國(guó)家高度重視校園安全工作，制定了完善的法律法規(guī)體系，為學(xué)校開(kāi)展安全疏散演練提供了明確的法律依據(jù)和制度保障。突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》明確規(guī)定學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)展應(yīng)急知識(shí)教育和應(yīng)急演練，提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。應(yīng)急預(yù)案體系《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》要求各級(jí)各類學(xué)校建立健全應(yīng)急管理機(jī)制，定期組織演練。安全管理辦法演練目的與意義提升安全意識(shí)通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景模擬，讓師生深刻認(rèn)識(shí)到火災(zāi)等突發(fā)事件的危害性，增強(qiáng)防范意識(shí)和應(yīng)急反應(yīng)能力。熟悉疏散流程讓每位師生熟練掌握疏散路線、集合地點(diǎn)和逃生技巧，確保緊急時(shí)刻能夠快速有序撤離，避免慌亂。培養(yǎng)協(xié)作精神演練過(guò)程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)配合和互助互救，培養(yǎng)師生在危急時(shí)刻的自救互救能力和集體主義精神。第二章：演練前的準(zhǔn)備工作充分的準(zhǔn)備是演練成功的關(guān)鍵?？茖W(xué)的方案設(shè)計(jì)、明確的組織分工、全面的培訓(xùn)教育和完善的設(shè)施保障，共同構(gòu)成了演練前準(zhǔn)備工作的四大支柱。制定科學(xué)合理的演練方案演練方案是整個(gè)演練活動(dòng)的行動(dòng)指南，必須根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況量身定制。方案應(yīng)包含演練的目標(biāo)、時(shí)間安排、參與人員、疏散路線、集合地點(diǎn)等核心要素。疏散路線的設(shè)計(jì)要充分考慮教學(xué)樓結(jié)構(gòu)、樓層分布、學(xué)生人數(shù)等因素，確保路線最短、最安全。同時(shí)要設(shè)置備用路線，應(yīng)對(duì)主通道被阻的情況。各部門職責(zé)分工要細(xì)化到人，明確每個(gè)崗位的具體任務(wù)和責(zé)任范圍，避免出現(xiàn)管理盲區(qū)和推諉扯皮現(xiàn)象。01明確演練目標(biāo)設(shè)定具體可衡量的演練目標(biāo)和預(yù)期效果02設(shè)計(jì)疏散路線繪制詳細(xì)的疏散路線圖和集合點(diǎn)位置03分配部門職責(zé)明確各部門和崗位的具體任務(wù)分工04制定時(shí)間表安排演練各階段的具體時(shí)間節(jié)點(diǎn)組建演練組織機(jī)構(gòu)建立健全的組織架構(gòu)是演練順利實(shí)施的組織保障。學(xué)校應(yīng)成立演練指揮部，由校長(zhǎng)擔(dān)任總指揮，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作?？傊笓]部校長(zhǎng)親自掛帥，全面負(fù)責(zé)演練的組織指揮和應(yīng)急決策組織協(xié)調(diào)組負(fù)責(zé)演練方案制定、統(tǒng)籌安排和各組協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)疏散引導(dǎo)組由班主任和任課教師組成，負(fù)責(zé)學(xué)生疏散引導(dǎo)醫(yī)療救護(hù)組校醫(yī)和保健教師組成，負(fù)責(zé)應(yīng)急救護(hù)和傷員處理宣傳報(bào)道組負(fù)責(zé)演練的攝影攝像、宣傳報(bào)道和資料歸檔后勤保障組負(fù)責(zé)演練器材準(zhǔn)備、設(shè)施檢查和后勤服務(wù)保障演練前的安全教育與培訓(xùn)安全教育是演練成功的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)在演練前通過(guò)多種渠道開(kāi)展全方位的安全知識(shí)普及和技能培訓(xùn)，確保每位師生都能掌握基本的逃生自救技能。1班會(huì)教育各班召開(kāi)主題班會(huì)，講解火災(zāi)危害和逃生知識(shí)2廣播宣傳利用校園廣播定期播放安全知識(shí)和演練要求3宣傳欄展示在校園宣傳欄張貼安全知識(shí)海報(bào)和疏散路線圖4專項(xiàng)培訓(xùn)對(duì)師生進(jìn)行疏散流程、自救技能的專項(xiàng)培訓(xùn)5特殊關(guān)照對(duì)特殊體質(zhì)學(xué)生建立檔案，安排專人照顧演練設(shè)備與場(chǎng)地準(zhǔn)備設(shè)備檢查清單消防設(shè)備：檢查滅火器壓力是否正常，消防栓是否完好，應(yīng)急照明燈是否可用警報(bào)系統(tǒng)：測(cè)試火災(zāi)報(bào)警器、警鈴、廣播系統(tǒng)是否正常工作疏散通道：確保樓梯、走廊、安全出口暢通無(wú)阻，無(wú)雜物堆放標(biāo)識(shí)系統(tǒng)：張貼清晰的疏散路線圖、安全出口指示標(biāo)志演練器材：準(zhǔn)備煙霧發(fā)生器、對(duì)講機(jī)、急救箱、擔(dān)架等專用器材溫馨提示：所有設(shè)備應(yīng)在演練前一周完成檢查和調(diào)試，確保演練當(dāng)天設(shè)備運(yùn)行正常。疏散路線圖應(yīng)張貼在每個(gè)教室和樓層的顯眼位置。第三章：演練實(shí)施流程詳解演練實(shí)施是整個(gè)活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)。從警報(bào)拉響到全員集合，從有序疏散到應(yīng)急救護(hù)，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心組織、嚴(yán)格執(zhí)行，確保演練達(dá)到預(yù)期效果。演練啟動(dòng)??警報(bào)發(fā)布演練開(kāi)始時(shí)，由廣播系統(tǒng)發(fā)布火災(zāi)警報(bào)信號(hào)，模擬真實(shí)緊急情況。警報(bào)聲應(yīng)響亮清晰，確保全校師生都能聽(tīng)到。警報(bào)信號(hào)可采用長(zhǎng)鳴或間斷鳴響的方式，持續(xù)時(shí)間不少于30秒。??指令傳達(dá)總指揮通過(guò)廣播發(fā)布疏散指令，明確告知師生："現(xiàn)在發(fā)生火情，請(qǐng)各班立即按預(yù)定路線有序疏散到操場(chǎng)集合。"指令要簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)氣沉著冷靜，避免引發(fā)恐慌。??快速響應(yīng)各班教師聽(tīng)到警報(bào)后立即停止授課,迅速組織學(xué)生按照預(yù)定路線疏散。教師要保持冷靜,穩(wěn)定學(xué)生情緒,防止出現(xiàn)混亂和擁擠。同時(shí)要快速清點(diǎn)人數(shù),確認(rèn)所有學(xué)生都已離開(kāi)教室。疏散過(guò)程疏散過(guò)程是演練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到師生的安全。整個(gè)疏散過(guò)程要做到快速、有序、安全，避免發(fā)生擁擠和踩踏事故。保持隊(duì)形，有序前進(jìn)學(xué)生按照平時(shí)排隊(duì)順序，排成單列或雙列縱隊(duì)，彎腰低姿，用濕毛巾或衣物捂住口鼻，沿著墻壁快速前進(jìn)。嚴(yán)禁奔跑、推搡和逆行。教師引導(dǎo)，全程陪同班主任在隊(duì)伍前方引導(dǎo)，任課教師在隊(duì)伍后方跟隨，確保學(xué)生不掉隊(duì)。教師要不斷提醒學(xué)生保持冷靜，注意安全，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助。清點(diǎn)人數(shù)，確保無(wú)遺漏每經(jīng)過(guò)一個(gè)樓層、轉(zhuǎn)角或出口，教師都要清點(diǎn)人數(shù)，確認(rèn)所有學(xué)生都在隊(duì)伍中。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生失聯(lián)，立即報(bào)告指揮部并組織搜救。保安維護(hù)秩序保安人員在樓梯口、轉(zhuǎn)角處和安全出口指揮疏散，維持秩序，防止擁堵。同時(shí)要注意觀察是否有學(xué)生摔倒或身體不適，及時(shí)施救。集合與清點(diǎn)操場(chǎng)集合要求全體師生按照預(yù)定位置在操場(chǎng)等安全區(qū)域集合。各班以班級(jí)為單位整齊列隊(duì)，保持隊(duì)形，面向主席臺(tái)或指揮臺(tái)站立。班主任立即清點(diǎn)本班人數(shù)，填寫疏散情況記錄表，向年級(jí)組長(zhǎng)報(bào)告。年級(jí)組長(zhǎng)匯總后向總指揮報(bào)告本年級(jí)疏散情況。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)到人數(shù)和實(shí)到人數(shù)疏散用時(shí)是否有人員受傷或失聯(lián)疏散過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題100%疏散完成率確保所有人員安全撤離2-3分鐘目標(biāo)疏散時(shí)間中學(xué)2分鐘小學(xué)3分鐘應(yīng)急救護(hù)演練應(yīng)急救護(hù)演練是提升師生自救互救能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)模擬真實(shí)傷情場(chǎng)景，讓師生掌握基本的急救技能。模擬傷員救護(hù)安排學(xué)生扮演暈倒或受傷人員，醫(yī)療組成員現(xiàn)場(chǎng)演示如何檢查傷情、進(jìn)行心肺復(fù)蘇和簡(jiǎn)單包扎。緊急呼救演示如何正確撥打120急救電話，清晰報(bào)告地點(diǎn)、傷情和聯(lián)系方式，并安排人員在校門口引導(dǎo)救護(hù)車。心理疏導(dǎo)對(duì)受驚嚇或情緒不穩(wěn)定的學(xué)生進(jìn)行心理安撫，防止恐慌情緒蔓延，必要時(shí)請(qǐng)專業(yè)心理教師介入。滅火器使用演示滅火器使用四步法提起滅火器手提滅火器快速趕到火場(chǎng)，在距離火源5米左右位置放下拔掉保險(xiǎn)銷拔掉滅火器上的保險(xiǎn)銷，做好噴射準(zhǔn)備對(duì)準(zhǔn)火源根部一手握住噴管,將噴嘴對(duì)準(zhǔn)火焰根部,不要對(duì)準(zhǔn)火焰表面壓下壓把噴射另一手壓下壓把,干粉會(huì)從噴嘴噴出,左右掃射直至撲滅實(shí)操體驗(yàn)教師或?qū)I(yè)消防員先進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范,詳細(xì)講解每個(gè)步驟的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。然后讓學(xué)生分組輪流體驗(yàn),在教師指導(dǎo)下實(shí)際操作滅火器。實(shí)操時(shí)使用專業(yè)訓(xùn)練用滅火器和可控小火源,確保安全。通過(guò)親身體驗(yàn),學(xué)生能夠真正掌握滅火器的使用方法,增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力。安全提示：使用滅火器時(shí)要站在上風(fēng)口,保持安全距離,避免吸入煙霧。如火勢(shì)過(guò)大,應(yīng)立即撤離并報(bào)警,不可盲目撲救。實(shí)操演練，技能為王理論知識(shí)要轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)和親身體驗(yàn)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻從容應(yīng)對(duì)，化險(xiǎn)為夷。第四章：演練中的注意事項(xiàng)演練雖然是模擬場(chǎng)景，但必須高度重視安全，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定和要求。只有把安全放在第一位，才能確保演練順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。安全第一，嚴(yán)防踩踏事故踩踏事故是疏散演練中最危險(xiǎn)的隱患。歷史上多起校園踩踏事故教訓(xùn)慘痛，必須引起高度警惕，采取切實(shí)有效的防范措施。1禁止奔跑推搡疏散時(shí)要快走但不能奔跑，嚴(yán)禁相互推搡、擁擠和超越。教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為立即制止。2保持安全距離學(xué)生之間要保持適當(dāng)距離，避免前后貼得太緊。在樓梯轉(zhuǎn)角處要特別注意減速，防止前面的人突然停下造成追尾。3聽(tīng)從指揮學(xué)生必須服從教師和引導(dǎo)員的指揮，按照指定路線行進(jìn)。不得擅自改變路線或返回教室取物品。4保持冷靜遇到擁堵時(shí)不要驚慌，原地等待指揮。如有人摔倒，后面的人要立即停止前進(jìn)并大聲呼救，周圍的人要合力扶起摔倒者。疏散通道必須暢通無(wú)阻通道管理要求疏散通道是生命通道，必須保持暢通無(wú)阻。學(xué)校要建立日常檢查制度，確保通道符合安全標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)禁占用：走廊、樓梯、安全出口不得堆放雜物、自行車或其他物品門窗檢查：安全出口的門必須向外開(kāi)啟，不得上鎖或用鐵鏈鎖住防護(hù)欄整改：樓梯和走廊的防護(hù)欄高度要符合標(biāo)準(zhǔn)，間距不能過(guò)大，防止學(xué)生鉆出照明保障：通道照明要充足，應(yīng)急照明燈要定期檢查維護(hù)演練時(shí)間控制疏散時(shí)間是衡量演練效果的重要指標(biāo)。合理的時(shí)間控制既能體現(xiàn)演練的緊迫性，又能確保安全有序。2/3中學(xué)生疏散標(biāo)準(zhǔn)從警報(bào)響起到全員集合完畢，控制在2分鐘以內(nèi)3/4小學(xué)生疏散標(biāo)準(zhǔn)考慮到年齡特點(diǎn)，控制在3分鐘以內(nèi)為合格通過(guò)多次演練，師生對(duì)疏散流程越來(lái)越熟悉，配合越來(lái)越默契，疏散時(shí)間會(huì)逐步縮短，效率逐步提升。學(xué)校應(yīng)做好每次演練的時(shí)間記錄，建立數(shù)據(jù)檔案，持續(xù)改進(jìn)提高。溫馨提示：時(shí)間控制不能一味求快而忽視安全。如果因?yàn)橼s時(shí)間出現(xiàn)推搡擁擠，寧可放慢速度也要確保安全。安全永遠(yuǎn)是第一位的。特殊情況應(yīng)對(duì)每所學(xué)校都有一些特殊學(xué)生，如身體殘疾、患有疾病或心理問(wèn)題的學(xué)生。演練中要對(duì)這些學(xué)生給予特別關(guān)照，制定專門的應(yīng)對(duì)措施。行動(dòng)不便學(xué)生對(duì)坐輪椅或行動(dòng)不便的學(xué)生，安排兩名身強(qiáng)力壯的教師或高年級(jí)學(xué)生專門護(hù)送。必要時(shí)使用擔(dān)架或背負(fù)方式轉(zhuǎn)移。身體異常學(xué)生對(duì)哮喘、心臟病等特殊體質(zhì)學(xué)生，建立健康檔案，隨身攜帶藥物。演練中密切觀察，如有不適立即停止并送醫(yī)務(wù)室。心理問(wèn)題學(xué)生對(duì)膽小易驚或有心理問(wèn)題的學(xué)生，演練前做好心理疏導(dǎo)，告知演練流程。安排心理素質(zhì)好的同學(xué)陪伴，給予鼓勵(lì)和幫助。意外情況處理演練中如有學(xué)生摔倒、暈倒或受傷，立即啟動(dòng)應(yīng)急救護(hù)程序。醫(yī)療組迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)救治，視情況決定是否送醫(yī)。第五章：演練總結(jié)與持續(xù)改進(jìn)演練結(jié)束不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，持續(xù)改進(jìn)完善，才能讓演練發(fā)揮最大效用，真正提升校園應(yīng)急能力。演練效果評(píng)估評(píng)估指標(biāo)體系時(shí)間效率統(tǒng)計(jì)各班級(jí)疏散用時(shí)，分析是否達(dá)標(biāo)安全性記錄是否發(fā)生推搡、擁擠、摔倒等安全問(wèn)題規(guī)范性檢查疏散路線、集合位置、清點(diǎn)人數(shù)是否規(guī)范組織性評(píng)估各部門協(xié)作配合、指揮調(diào)度是否順暢數(shù)據(jù)記錄與分析演練結(jié)束后，各組負(fù)責(zé)人要填寫詳細(xì)的演練記錄表，包括參與人數(shù)、疏散時(shí)間、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理情況等?？傊笓]組織召開(kāi)總結(jié)會(huì)議，匯總各組數(shù)據(jù)，分析演練效果。對(duì)表現(xiàn)好的班級(jí)和個(gè)人給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的環(huán)節(jié)提出改進(jìn)要求。建立演練檔案，將每次演練的方案、記錄、照片、視頻等資料歸檔保存，為今后的演練提供參考。反饋與整改演練總結(jié)會(huì)議是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)工作的重要平臺(tái)。要廣泛聽(tīng)取師生意見(jiàn)，認(rèn)真查找不足，及時(shí)整改落實(shí)。召開(kāi)總結(jié)會(huì)組織各組負(fù)責(zé)人和教師代表參加總結(jié)會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)、查找問(wèn)題收集意見(jiàn)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等方式聽(tīng)取師生的意見(jiàn)和建議分析問(wèn)題梳理歸納演練中暴露的問(wèn)題，分析原因，明確責(zé)任修訂方案根據(jù)問(wèn)題清單修訂疏散方案，完善應(yīng)急預(yù)案和操作流程整改落實(shí)對(duì)設(shè)施設(shè)備、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、管理制度等方面的問(wèn)題逐項(xiàng)整改驗(yàn)收評(píng)估整改完成后組織驗(yàn)收，確保問(wèn)題徹底解決，為下次演練做好準(zhǔn)備持續(xù)開(kāi)展多樣化演練單一的火災(zāi)疏散演練難以全面提升應(yīng)急能力。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展多種類型的演練，增強(qiáng)師生應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件的能力?；馂?zāi)疏散演練每學(xué)期至少組織2次，可設(shè)置不同起火點(diǎn)、不同時(shí)段（課間、午休、課外活動(dòng)）等變化場(chǎng)景，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)性。地震應(yīng)急演練模擬地震發(fā)生時(shí)的避險(xiǎn)和疏散。先就地避險(xiǎn)（躲在桌下、墻角），震動(dòng)停止后再疏散到空曠地帶。校車逃生演練針對(duì)乘坐校車的學(xué)生，開(kāi)展校車火災(zāi)、事故等緊急情況下的逃生演練，熟悉安全錘使用和應(yīng)急出口位置。演練要增加隨機(jī)性，避免師生形成固定思維。可不定期在不同時(shí)間、不同場(chǎng)景開(kāi)展演練，提升應(yīng)變能力。同時(shí)要加強(qiáng)演練的趣味性和參與性，通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式提高師生的積極性。安全演練，守護(hù)成長(zhǎng)每一次演練都是對(duì)生命的尊重，每一次集合都是對(duì)安全的承諾。讓我們用心守護(hù)，讓每個(gè)孩子都能在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。校園安全，人人有責(zé)校園安全不是某個(gè)人或某個(gè)部門的事，而是全體師生共同的責(zé)任。只有人人參與、人人盡責(zé)，才能真正筑牢校園安全防線。學(xué)生的責(zé)任認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)，積極參加演練，遵守安全規(guī)定，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告，關(guān)心幫助同學(xué)。教師的責(zé)任加強(qiáng)安全教育，關(guān)注學(xué)生安全，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除隱患。演練中認(rèn)真履職，確保每個(gè)學(xué)生安全。以身作則，做安全的示范者。