第九課學會自我保護玩游戲的時候，同學們的神態(tài)和動作是怎樣的?現(xiàn)場的氛圍是怎樣的?游戲過程中，發(fā)生了哪些有趣的事情?你被抓住了嗎?你表演的是什么節(jié)目呢?在所有的節(jié)目表演中，誰的表演最精彩?在這次游戲中，你收獲了什么?1.大家手拉手圍成一個“水井”,選一個同學進“水井”做“小月亮”,另選其他兩位同學做“小猴子”。2.活動開始后，“小猴子”要伸手抓“水井”里面的“小月亮”,“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，而“小月亮”的活動范圍就在“水井”內。3.被抓住的“小月亮”要表演節(jié)目，然后另選一個新的“小月亮”出來繼續(xù)玩。小朋友們，大家有沒有想過：我們可能遇到哪些危險或災難?應該如何應對?要知道，學會生存、具備自我保護的本領，對每個人都很重要。本次作文課，就請大家據(jù)此寫一寫自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護的事情，注意寫出真情實感哦。①腦瓜轉轉轉我來談危險：地震、泥石流等地質災害，在車水馬龍的大街上騎自行車，遭遇壞人行竊，煤氣泄漏……我會怎樣做：1.快到家時，我想出了一個辦法。我猛地一轉身，對大胡子說：“喂!快把刀收起來，免得讓我爸爸看到對你有看法!”2.我先換鞋，把襪子脫下來，找到棉簽，拿出藥水，蘸上一點藥水，先用一根干凈的棉簽把傷口壓住止血，大概幾分鐘后再用蘸了藥水的棉簽涂抹在傷口上。3.我乘他們不注意就將我的日記本撕下一張紙來，寫上“車上有匪徒”五個大字，到收費站的時候偷偷扔進了收錢的窗口。小朋友，遇到危險情況，你將怎么辦呢?一起來說說看吧。作文有高招作文有高招怎樣還原危險情境要寫好“自我保護”,對危險情境的渲染與還原也是至關重要的。危險情境刻畫得越逼真、越生動，作者在進行“自我保1.要以寫“動”為主。無論是展示陰森的環(huán)境、還是描寫特定情境中人物的活動或位置的轉換，都要以動態(tài)為中心，在動態(tài)中寫出特征，給人以“如臨其境”的現(xiàn)場感。有位同學在描寫車禍后大家七手八腳地清理現(xiàn)場時，站在一邊焦急觀望的小作者卻機靈地發(fā)現(xiàn)了大貨車上的一塊鐵片馬上就要掉下來，于是大聲提醒眾人躲避，避免了又一場不必要的災難，讀者的心情②2.側面描寫逼真。如果說以動態(tài)為中心的寫直接描寫，那么適當?shù)膫让婷鑼憻o疑能更好地烘托危險現(xiàn)場的緊張氣氛。例如一位同學在寫走夜路被壞人跟蹤時，就借助了揮手示意，提示我身后有危險；又仿佛得意洋洋在做著壞人的幫兇。”我靈機一動問道：“你也是開卡車的嗎?我爸爸今天開車去哪了?”“對!對!你爸爸開車出去了，叫我來接你?！闭f完陌生人剝了一粒糖，想往我嘴里塞。“是壞人，我爸爸根本不是開車的。”我心里一下子緊張起來，怎么辦?平時在電視中和報刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件，今天被我遇見了，怎么辦?他手里的糖肯定有問題，我決不能吃。“我是不吃糖的，難道我爸爸沒和你說過嗎?”我急中生智地說。“噢，我忘了?！蹦吧藷o奈地把糖放進袋里，“我?guī)闳ヒ娔惆职??！彼业氖终f道。我慢吞吞地走著，大腦卻在高速運轉著，平時爸爸媽媽教過我很多自救自護的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了………(《我碰到了壞人》)恰如其分地描寫心理，既有力地推動故事的發(fā)展，也讓敘同學們，現(xiàn)在我們就一起跟隨下面這位同學的腳步，到“危險現(xiàn)場”去感受一下當時的場面吧。這是怎么回事?起火了嗎?我連忙跳下床，手忙腳亂地穿好衣服，到外面一看，每個人都用一塊濕毛巾捂著鼻子和嘴巴，我們慌亂地沖向寢室外面的走廊，走廊上我們一起看看修改后的片段：這是怎么回事?起火了嗎?我連忙跳下床，手忙腳亂地穿好衣服，到外面一看，每個人都用一塊濕毛巾捂著鼻子和嘴巴在跑。我也趕緊用毛巾捂著鼻子和嘴巴跑起來。我們慌亂地沖向寢室外面的走廊，走廊上擁擠不堪，走到了二樓，更是濃煙滾滾。我一時覺得煙霧越來越濃，眼睛看不清周圍的東西，喉嚨也嗆得難受起來……當時的情形，真是危險極了。修改之后，小作者加入了自己遇到火災后的動作描寫氣氛烘托得更加可感可信。)3妙開頭與好結尾記得一個星期四的下午，放學后我高高興興地往家里走去。當我走到居委會時，看到前面在修路，于是我繞道而行，從另外一條小路走回家。(《修路風波》)——以倒敘的方式開頭，故事性很強?！皩W會自我保護”。看到這幾個字眼，我沉思了許久。生存，就是活著，就是存在。我們應該學會如何好好地活在這個世界上。 (《生存》)——表達對“自我保護”的思考，為下文的展開做好了鋪墊。當災難來臨時，我們要抓住逃生的機會。要記住并學會運用學過的知識，學會保護自己。(《學會保護自己》)——提出經(jīng)驗和建議，既使文章更加圓滿，同時也啟發(fā)了讀者思考。這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物。當遇見壞人時，要保持冷靜，正確運用自己的智慧與壞人周旋，以達到自我保護的目的。(《生存》)——總結所經(jīng)歷的事帶給自己的感受，深化文章的主題。好詞好句來幫忙關于自我保護的好詞描寫危險：千鈞一發(fā)刻不容緩描寫思考：深思熟慮眉頭一皺，計上心來描寫心情：忐忑不安火冒三丈關于自我保護的好句關于自我保護的好句描寫危險：他們一人從口袋里抽出一把小刀，大聲叫道：“別動，快把錢交出來，我們只求財!”——描寫刀具和大聲威嚇，突出險情。關于自我保護的好句關于自我保護的好句過了一會兒，我眼睛一亮，終于想出了一個把他嚇跑門，你去看一看是不是媽媽。"——小作者靈機一動，想出了一個好計謀。聽了這則事故，我心中異常沉痛，久久說不出話來?！熬镁谜f不出話來”恰好表現(xiàn)了心情“異常沉痛”?！c爸爸媽媽走散之后1.心理描寫細致。作者對自己和弟弟與爸爸媽媽走散后的心理活動描寫得十分細致，先是被各種各樣的想法嚇得毛骨悚然，后來因作為姐姐的責任感讓自己冷靜下來，帶著弟弟尋求幫忙，最終和父母會合。這一過程因作者對自己心理活動的刻畫而變得更加真實傳神，使讀者也忍不住為作者焦急起來。2.敘述有條不紊。從剛開始的彷徨到后來的冷靜，再到最后的團聚，作者根據(jù)時間的順序對這一次與父母走散的經(jīng)過展開敘述，清晰有條理。整個過程銜接自然流暢，絲毫沒有流水賬的感覺，可以看出作者對文章結構的把握還是很不錯的。1.以回憶口吻開頭，總結收尾。作者沒有在文章開篇就寫自己遇上了什么事，而是以一種回憶性的口吻展開，引起了讀者的