防疫安全知識(shí)班會(huì)第一章新冠疫情回顧與現(xiàn)狀2025年，全球疫情防控已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化管理階段。雖然社會(huì)生活逐步恢復(fù)正常，但病毒并未完全消失?？茖W(xué)研究表明，個(gè)人防護(hù)措施仍然是遏制病毒傳播的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。傳染病的定義與傳播途徑傳染病定義傳染病是由各種病原體（細(xì)菌、病毒、寄生蟲等）引起的，能在人與人、動(dòng)物與人之間相互傳播的疾病。飛沫傳播通過咳嗽、打噴嚏時(shí)產(chǎn)生的飛沫傳播，是呼吸道傳染病的主要途徑。接觸傳播直接接觸病人或間接接觸被污染的物品表面而感染疾病?？諝鈧鞑ゲ≡w通過空氣中的氣溶膠長時(shí)間懸浮并遠(yuǎn)距離傳播?？床灰姷耐{第二章春季流感與防控要點(diǎn)典型癥狀突發(fā)高熱，體溫可達(dá)39-40℃劇烈咳嗽，伴有咽喉疼痛全身乏力，肌肉酸痛明顯鼻塞流涕，頭痛頭暈高風(fēng)險(xiǎn)人群兒童、老年人、孕婦以及患有慢性疾病的人群感染后更容易發(fā)展成重癥，需要特別注意防護(hù)。預(yù)防措施水痘與手足口病簡介1水痘特征水痘是由水痘-帶狀皰疹病毒引起的高度傳染性疾病。典型癥狀為全身出現(xiàn)紅色斑疹，迅速發(fā)展為丘疹、水皰，最后結(jié)痂。兒童是主要發(fā)病人群，傳染性極強(qiáng)。潛伏期：10-21天傳染期：發(fā)疹前1-2天至痂皮完全脫落隔離要求：至少隔離至全部水皰結(jié)痂2手足口病特征手足口病主要由腸道病毒引起，嬰幼兒和兒童最易感染。主要癥狀為口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍，手掌、足底出現(xiàn)斑丘疹或皰疹，部分患兒伴有發(fā)熱。高發(fā)季節(jié)：春夏季傳播途徑：糞-口途徑、呼吸道飛沫、接觸傳播風(fēng)疹與腮腺炎的危害風(fēng)疹的嚴(yán)重后果風(fēng)疹病毒對孕婦危害極大。孕早期感染風(fēng)疹可導(dǎo)致胎兒先天性心臟病、白內(nèi)障、耳聾等嚴(yán)重畸形，甚至流產(chǎn)。育齡期女性應(yīng)提前接種風(fēng)疹疫苗。腮腺炎的并發(fā)癥腮腺炎不僅引起腮腺腫痛，還可能引發(fā)腦膜炎、睪丸炎、卵巢炎、胰腺炎等嚴(yán)重并發(fā)癥，影響生育功能和神經(jīng)系統(tǒng)健康。早期識(shí)別與就醫(yī)第三章個(gè)人防護(hù)三要素正確佩戴口罩口罩選擇：醫(yī)用外科口罩或N95口罩佩戴要點(diǎn)：完全遮蓋口鼻和下巴，鼻夾貼合鼻梁，避免觸摸口罩外層更換時(shí)機(jī)：口罩潮濕或污染后應(yīng)立即更換，一次性口罩不可重復(fù)使用科學(xué)洗手洗手時(shí)機(jī)：飯前便后、接觸公共物品后、咳嗽打噴嚏后洗手方法：使用肥皂或洗手液，流動(dòng)水沖洗至少20秒，采用七步洗手法手部消毒：無法洗手時(shí)使用含酒精的免洗手消毒液保持社交距離距離標(biāo)準(zhǔn)：與他人保持1米以上距離避免聚集：減少前往人員密集場所，避免參加大型聚會(huì)疫苗接種的重要性01最有效的預(yù)防手段疫苗接種是預(yù)防傳染病最經(jīng)濟(jì)、最有效的方式。通過刺激免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體，疫苗能夠在病原體入侵前建立免疫防線。02降低感染和重癥風(fēng)險(xiǎn)接種疫苗可顯著降低感染率，即使感染也能大幅減少重癥和死亡風(fēng)險(xiǎn)。數(shù)據(jù)顯示，完成全程接種的人群重癥率下降90%以上。03按時(shí)完成接種計(jì)劃應(yīng)按照國家免疫規(guī)劃程序及時(shí)接種各類疫苗，包括新冠疫苗、流感疫苗、水痘疫苗等。接種前咨詢醫(yī)生，了解注意事項(xiàng)。接種疫苗不僅保護(hù)自己，也是保護(hù)家人和社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。環(huán)境衛(wèi)生與消毒通風(fēng)換氣每天開窗通風(fēng)2-3次每次通風(fēng)30分鐘以上保持空氣流通，降低病毒濃度表面消毒門把手、桌面等高頻接觸區(qū)域每天消毒1-2次手機(jī)、鍵盤等個(gè)人物品定期清潔消毒規(guī)范使用合格的消毒劑產(chǎn)品嚴(yán)格按照說明書操作注意濃度和作用時(shí)間正確防護(hù)操作指南以上圖片展示了口罩佩戴、七步洗手法、手消毒液使用和保持社交距離的正確方法。掌握這些基本防護(hù)技能，是每位學(xué)生的必修課。第四章校園防疫安全管理校園疫情防控常規(guī)1入校檢測每日進(jìn)行體溫監(jiān)測，查驗(yàn)健康碼和行程碼。體溫異常者不得入校，及時(shí)報(bào)告并就醫(yī)。2疑似病例處理發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，轉(zhuǎn)移至隔離觀察區(qū)，通知家長和衛(wèi)生部門。3環(huán)境消毒教室、食堂、宿舍、衛(wèi)生間等公共區(qū)域每日消毒，保持通風(fēng)換氣，垃圾及時(shí)清理。4信息報(bào)告建立疫情日報(bào)制度，及時(shí)上報(bào)疫情信息，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。校園防疫需要學(xué)校、教師、學(xué)生和家長的共同配合。嚴(yán)格執(zhí)行防控措施，才能確保校園成為最安全的學(xué)習(xí)場所。安全騎行與交通防護(hù)校園騎行安全須知騎車前檢查剎車、車鈴、車胎是否正常按規(guī)定路線騎行，不走機(jī)動(dòng)車道控制車速，避免在人群中穿梭轉(zhuǎn)彎時(shí)提前減速，使用手勢示意下雨天注意防滑，視線不佳時(shí)推車行走交通安全要點(diǎn)遵守交通信號(hào)燈，紅燈停、綠燈行走人行橫道，不闖紅燈、不亂穿馬路注意觀察路況，不低頭看手機(jī)乘坐公共交通工具時(shí)全程佩戴口罩交通安全與防疫安全同樣重要。遵守交通規(guī)則，安全文明出行，是每位同學(xué)的基本素養(yǎng)。食品安全與營養(yǎng)健康合理膳食每日攝入充足的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)，多吃新鮮蔬菜水果，保證營養(yǎng)均衡。良好的營養(yǎng)狀況是增強(qiáng)免疫力的基礎(chǔ)。食品衛(wèi)生選擇正規(guī)食堂就餐，不購買無證攤販?zhǔn)称?。生熟食物分開處理，肉類食品充分加熱。注意食物保質(zhì)期，避免食物中毒。健康生活規(guī)律作息，保證充足睡眠。適量運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。多喝水，促進(jìn)新陳代謝。避免暴飲暴食和過度節(jié)食。第五章心理健康與防疫壓力管理疫情期間心理壓力來源信息過載海量疫情信息、真假難辨的網(wǎng)絡(luò)消息導(dǎo)致焦慮和不確定感增加。社交隔離長期居家或限制社交活動(dòng)，缺乏面對面交流，產(chǎn)生孤獨(dú)和壓抑情緒。學(xué)業(yè)壓力線上線下教學(xué)切換，學(xué)習(xí)效率下降，考試壓力增大，影響心理狀態(tài)。生活節(jié)奏改變作息時(shí)間不規(guī)律，缺乏運(yùn)動(dòng)，飲食習(xí)慣改變，影響身心健康平衡。健康擔(dān)憂對感染的恐懼、對家人健康的擔(dān)心，導(dǎo)致過度緊張和焦慮。認(rèn)識(shí)和理解這些壓力來源，是有效應(yīng)對心理問題的第一步。心理調(diào)適方法規(guī)律作息每天定時(shí)起床和睡覺，保證7-9小時(shí)睡眠時(shí)間。規(guī)律的生物鐘有助于穩(wěn)定情緒，提升精神狀態(tài)。避免熬夜和睡懶覺。適度運(yùn)動(dòng)每天進(jìn)行30分鐘以上的體育鍛煉，如跑步、瑜伽、球類運(yùn)動(dòng)等。運(yùn)動(dòng)能釋放內(nèi)啡肽，緩解壓力，改善心情。積極溝通主動(dòng)與家人、朋友交流內(nèi)心感受，分享生活點(diǎn)滴。良好的社會(huì)支持系統(tǒng)是應(yīng)對壓力的重要資源。不要把煩惱憋在心里。尋求幫助當(dāng)負(fù)面情緒持續(xù)影響學(xué)習(xí)和生活時(shí)，及時(shí)尋求心理咨詢師或心理醫(yī)生的專業(yè)幫助。心理問題和身體疾病一樣需要治療。校園心理健康資源介紹心理健康工作站地點(diǎn)：學(xué)生活動(dòng)中心三樓開放時(shí)間：周一至周五9:00-17:00服務(wù)內(nèi)容：個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理測評、放松訓(xùn)練工作站配備專業(yè)心理咨詢師，為學(xué)生提供免費(fèi)、保密的心理支持服務(wù)。心理咨詢熱線熱線電話：400-XXX-XXXX服務(wù)時(shí)間：每天8:00-22:00在線服務(wù)：微信公眾號(hào)"校園心理驛站"提供24小時(shí)在線預(yù)約功能，支持語音和文字咨詢，保護(hù)隱私，及時(shí)響應(yīng)。同伴支持網(wǎng)絡(luò)互助小組：每周三下午開展主題分享活動(dòng)心理委員：各班級配備心理健康聯(lián)絡(luò)員朋輩輔導(dǎo)：經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生志愿者提供支持同齡人之間的相互理解和支持，往往能產(chǎn)生意想不到的積極效果。第六章急救知識(shí)與自救互救技能常見急救技能演示海姆立克急救法適用情況：氣道異物梗阻、窒息操作步驟：站在患者身后，雙臂環(huán)抱其腰部一手握拳，拳眼對準(zhǔn)患者肚臍上方另一手抓住拳頭，快速向內(nèi)上方?jīng)_擊重復(fù)動(dòng)作直至異物排出注意事項(xiàng)：嬰兒采用背部拍打和胸部按壓法，不可使用腹部沖擊法。傷口包扎技術(shù)適用情況：外傷出血、骨折固定三角巾使用：清潔傷口，止血后覆蓋無菌紗布根據(jù)傷口部位選擇包扎方法松緊適度，不影響血液循環(huán)打結(jié)位置避開傷口和骨突部位注意事項(xiàng)：嚴(yán)重出血應(yīng)先止血再包扎，懷疑骨折不可隨意移動(dòng)傷者。心肺復(fù)蘇術(shù)(CPR)適用情況：心跳呼吸驟?；A(chǔ)步驟：判斷意識(shí)和呼吸，呼叫急救胸外按壓：按壓深度5-6厘米，頻率100-120次/分鐘開放氣道，人工呼吸按壓與呼吸比例30:2注意事項(xiàng)：非專業(yè)人員可僅進(jìn)行胸外按壓，堅(jiān)持到急救人員到達(dá)。急救技能關(guān)鍵時(shí)刻能救命！建議每位同學(xué)參加學(xué)校組織的急救培訓(xùn)課程，掌握基本急救技能。應(yīng)急逃生與避險(xiǎn)常識(shí)緊急情況應(yīng)對原則01保持冷靜不慌亂、不尖叫，冷靜判斷形勢，選擇正確的逃生路線和方法。02快速撤離聽從指揮，有序撤離，不擁擠推搡。優(yōu)先使用安全出口和疏散樓梯。03正確防護(hù)火災(zāi)時(shí)用濕毛巾捂住口鼻，低姿前行。地震時(shí)躲避在堅(jiān)固家具旁或三角區(qū)。04及時(shí)求助到達(dá)安全地帶后立即報(bào)警，說明情況和位置。不盲目返回危險(xiǎn)區(qū)域。常見災(zāi)害避險(xiǎn)要點(diǎn)火災(zāi)：熟悉逃生路線，不乘電梯，遇濃煙匍匐前進(jìn)，無法逃生時(shí)關(guān)門待援地震：室內(nèi)躲在桌下或墻角，室外遠(yuǎn)離建筑物，不使用電梯踩踏：避免擁擠，摔倒時(shí)蜷縮護(hù)頭，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情大聲提醒雷電：室外避開空曠地和高處，不在樹下避雨，關(guān)閉電器重要提示：每學(xué)期參加學(xué)校組織的應(yīng)急疏散演練,熟記教學(xué)樓、宿舍樓的安全出口位置和疏散路線。演練不是形式，而是生命安全的保障。急救技能實(shí)操演示定期開展急救技能培訓(xùn)和應(yīng)急演練，讓每位同學(xué)都能在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，成為生命的守護(hù)者。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，才能真正掌握急救技能。第七章防疫責(zé)任與公民意識(shí)個(gè)人防疫責(zé)任主動(dòng)配合防疫措施積極響應(yīng)學(xué)校和政府的各項(xiàng)防疫政策，如實(shí)報(bào)告健康狀況和行程信息。配合體溫檢測、核酸檢測等防疫要求，不隱瞞、不抵觸。防疫措施看似繁瑣，實(shí)則是對每個(gè)人生命安全的保護(hù)。理性對待疫情信息從官方渠道獲取疫情信息,不信謠、不傳謠、不造謠。面對網(wǎng)絡(luò)上的各種消息保持理性判斷,避免引發(fā)恐慌情緒。看到不實(shí)信息及時(shí)舉報(bào),維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?？茖W(xué)防疫,從獲取權(quán)威信息開始。關(guān)心他人健康安全防疫不是一個(gè)人的事情,而是全社會(huì)的共同責(zé)任。主動(dòng)關(guān)心身邊同學(xué)和家人的健康狀況,發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)提醒就醫(yī)。尊重和理解防疫工作者的辛勤付出,對他們說一聲"謝謝"。共同守護(hù)公共衛(wèi)生安全,需要每個(gè)人的參與和貢獻(xiàn)。防疫知識(shí)總結(jié)與行動(dòng)倡議防疫知識(shí)人人需知了解傳染病傳播途徑,掌握科學(xué)防護(hù)方法,是每位公民的基本素養(yǎng)。安全你我共同守護(hù)校園安全需要全體師生共同維護(hù),每個(gè)人都是防疫鏈條上不可或缺的一環(huán)。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣勤洗手、戴口罩、常通風(fēng),讓防護(hù)措施成為日常生活的一部分,筑牢健康防線。積極參與防疫宣傳向家人朋友傳播正確的防疫知識(shí),做校園防疫小衛(wèi)士,讓科學(xué)防護(hù)理念深入人心。關(guān)注心理健康在做好身體防護(hù)的同時(shí),也要關(guān)注心理健康,保持積極樂觀的心態(tài)面對挑戰(zhàn)。攜手共克