湖北省武漢市江岸區(qū)2023-2024學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識運用（15分）

1.信息運用

（1）信息摘錄，請?zhí)羁铡?/p>

張之洞在武漢開辦，主持修建鐵路，還開辦第一家兵工廠，"”是當(dāng)時中國最為著名

的武器，他主持修筑的堤防，至今仍屹立不倒，被后世稱為““，他還興辦多個學(xué)堂，為城市發(fā)展提

供動力。

（2）信息提取，判斷對錯，用正確或錯誤表示。

①武漢人尊稱張之洞為“武漢之父”源于三個原因：首先張之洞為武漢工業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，第二張之洞為

武漢的鐵路交通積蓄了優(yōu)勢，第三張之洞為武漢抵御水患修建堤防，使城市規(guī)模得以發(fā)展。

②武漢城市精神“敢為人先追求卓越”，說的就是張之洞主政武漢時的“開放”和“領(lǐng)先而為

2.看拼音，寫詞語。

yunnudhuangtangxThannanyizhixin

yayiqTnliiedi^nt^ngyingjiebuxia

二、選擇題（12分）

3.以二對加點字理解正確的一項是（）

A.學(xué)而不厭，誨人不倦（厭煩、討厭）

B.我非生而沖之者（同“智慧”,智慧）

C.記亦*不能久也（也）

D.隨意春芳陽（休息）

E.故今日之責(zé)任（原來）

4.下面橫線上的詞語，運用不正確的一項是（）

A.兩個吵架的同學(xué)都有問題，一個巴掌拍不響,不能推卸責(zé)任。

B.母親總是打開天窗說亮話,指出他的缺點。

C.想要創(chuàng)新就不能前怕虎后怕狼。

D.表姐臨別承諾要送表弟一架無人機，可兩個月過去了，表姐遲遲沒回，表弟望眼欲穿。

5.下列句子標點使用正確的一項是（）

A.美術(shù)王老師教五年級的四、五個班。

B.我陸續(xù)讀完了《三國演義》、《水滸傳》、《蕩寇志》、《紅樓夢》幾部書。

C.這本書包括“親近大自然”“挑戰(zhàn)語言”“暢游世界”三個部分。

D.農(nóng)貿(mào)市場的水果極其豐富，葡萄呀、蘋果呀、梨呀、草莓呀……應(yīng)有盡有！

6.下列成語中，情感色彩不屬于同一類的是（）

A.精衛(wèi)填海聞雞起舞愚公移山艱苦卓絕

D.膾炙人口妙筆生花引人入勝美不勝收

C.巧舌如簧處心積慮任勞任怨為所欲為

D.見多識廣文武雙全神機妙算德高望重

7.把入面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①入夜，華燈齊放，禮花飛舞，廣場上空一片輝煌。

②每當(dāng)國慶節(jié)到來，天安門廣場花團錦簇，姓紫嫣紅。

③鮮花、彩燈、禮花，映襯著人們的歌舞，天安門廣場沸騰起來了。

④無數(shù)盆鮮花組成一個個大花壇，把廣場裝點得五彩繽紛。

A.①④②③B.②④①③C.①③②④D.②①④③

8.下列說法不正確的一項是（）

A.“明月松間照，清泉石上流”詩人先寫靜態(tài)后寫動態(tài)，突出了山間自然景物的幽靜。

B.“，精彩極了，也好，‘糟糕透了，也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛……”既照應(yīng)了

文章的題目，也深化了對愛的認知。

C.課文《少年中國說》中，中國少年即少年中國，二者具有同樣的象征意義。

D.《太陽》以“后羿射日”的神話傳說引入話題，是為了增強文章的趣味，激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時借反

問句“箭哪能射得到呢？“強調(diào)了太陽的“遠

三、按要求完成任務(wù)（10分）

9.根據(jù)語境，填寫詩文名句。

（1）詩文讓我們領(lǐng)略四季之美，也讓我們領(lǐng)略了東方的色彩美學(xué)；春天最美是黎明，東方一點兒一點兒

泛著的天空，染上微微的,飄著的彩云。雨中垂釣，又是另一番景

象：,,斜風(fēng)細雨不須歸。

（2）愛國主義情懷的詩句，我讀懂了，陸游的“悲”,?！傲稚?/p>

的“憤’直把杭州作汴州。'‘龔自珍的“盼”，”我

勸，?！?/p>

四、閱讀（33分）

課內(nèi)閱讀。

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。出的大小好像是

有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很愁然。這是別的鳥很

難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在里哨，可它真是在望哨嗎？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠-那是清澄的形象化，而且具有生命了C

或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

―不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

完成語段練習(xí)：

10.梳理語段，根據(jù)選文前面三段話填寫表格:

不同的場景白鷺的樣子白鷺的特點

清水田里—閑適寧靜

11.概括語段，把選文前面三段話概括成小標題分別

是：、、

12.下列說法不正確的幾項是

A.這幾段話描寫了白鷺的動態(tài)美和靜態(tài)美，表達了作者對白鷺的喜愛、贊美之情。

B.“這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好”用對比的方法，凸顯了白鷺的悠閑、脫俗。

C.“黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠”這句話說明鄉(xiāng)居生活對白鷺是一種恩惠。

D.這幾段話寫出了白鷺易被人忽視的、內(nèi)在的、質(zhì)樸的、自然優(yōu)雅的美，這樣由里及表，使文章更富有

哲理。

E.倒數(shù)第二小節(jié)說“歌未免太鏗鏘了”，這是說其他鳥唱的歌太響亮了，作者借此來反襯白鷺寧靜悠然的

美。

非連續(xù)性文本閱讀

材料一：

書是什么？書是人類用來記錄一切成就的主要工具，也是人類獲取知識、傳承經(jīng)驗、延續(xù)文明的重要媒

介。書的發(fā)展主要經(jīng)歷了以下演變過程:

發(fā)展時期早期商周時期兩晉南北朝宋至清代

形式演變周甲骨、青銅、石頭記錄文字簡牘古代寫本書印本圖書

材料二:

①商周時期，人們開始用刀把文字刻在削平的竹片或木片上，這些竹片或木片叫作簡或牘，每片可以寫

8到14個字。把簡牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來，叫作“冊”，也寫作“策春秋戰(zhàn)國時期，簡牘盛行。

據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書日120斤重。西漢時，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹

簡。

②近年來，隨著電子和激光技術(shù)的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了許多奇妙的新型圖書，“縮微膠卷”就是其中的一種。它

是用照相機把書或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的1/48。使用的時候，再通過閱讀器放大到原來

大小。如果把I萬種每種15萬字的書放在一塊兒，它們的總重量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15千

克。

③在進入數(shù)字化時代的今天，電子閱讀越來越普及。但是，這種新的閱讀方式在給人們帶來方便快捷的同

時，也不可避免地存在著一定的弊端，如：加大了知識產(chǎn)權(quán)保護的難度；電子輻射會對人體產(chǎn)生一定的傷

害；眼睛長時間盯著屏幕，會引起視力的下降……人們對于紙質(zhì)圖書的情感也開始回歸。

13.下列說法不正確的一項是()

A.“微縮膠卷”是新型圖書的一種。

B.古代寫本書是在兩晉南北朝時期出現(xiàn)的。

C.占往今來，人類通過書獲取知識、傳承經(jīng)驗、延續(xù)文明。

D.隨著時代的發(fā)展，紙質(zhì)圖書將會逐漸消失。

14.閱讀材料二，第①自然段畫橫線的句子，運用了和的說明方法，這樣寫的好處

是：________________________________________

15.說說“冊”與“微縮膠卷”的主要區(qū)別，至少寫出兩點。

課外閱讀。

溫馨的意味

梁曉聲

①溫馨，他究竟意味著什么呢？那夜失眠，依床而坐，于萬籟(nailai)—俱寂中細細篩(shaisAi)

我的人生，看有無溫馨之蕊風(fēng).干在我的記憶中。

②從小學(xué)二三年級起，母親便為全家的生活去離家很遠的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走

T，往往在將近晚上8點時才回到家里。［1］若冬季，那時天己完全黑了。弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便

冒著寒冷到小胡同口去迎母親。一眼望過去很遠很遠，不見車輛，不見行人。終于仃一個人影出現(xiàn)，矮小，

然而“肥胖”，那是身穿了工地上發(fā)的過膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小卻穿了笨羽鎧甲的古代兵卒。我斷定

那便是母親。于是邊跑著迎上去，邊叫：“媽！媽……”

③如今回想起來，那遠遠望見的母親的古怪身影，當(dāng)時對我即是溫馨。

④我小學(xué)五年級時，母親仍上著班，但那時我已學(xué)會了做飯。從前的年代，百姓家的一頓飯吸為簡單，晚飯

通常只是粥。

⑤用高粱米或苞谷渣(zhacha)一子煮粥，很費心費時的。怎么也得兩個小時才能煮軟。我每坐在爐

前，借爐口映出的一小片火光，一邊提防著粥別煮糊了，一邊看小人書。即使廚房很黑了也不開燈，為的是

省幾度電錢……如今回想起來，當(dāng)時爐口映出的一小片火光，對我即是溫馨。

⑥上了中學(xué)的我，于一個窮困的家庭而言，幾乎已是全才了。抹墻，修火炕，砌爐子，樣樣活都拿得起，干

得很是在行。幾乎每一年春節(jié)前，都要將個破家里里外外粉刷一遍，今年墻上滾這一種圖案，明年一定換一

張圖案，年年不重樣。冬天粉刷屋子別提有多麻煩，再怎么注意，也還是會滴得到處都是粉漿點子，母親和

弟弟妹妹們撐不住盹，東倒西歪全睡了。只有我一個人還在細細地擦、擦、擦……連地板都擦出清晰的木紋

了。第二天一早，弟弟和妹妹們醒來，看看這兒，瞅瞅那兒，一切丁丁凈凈有條不紊，看得他們目瞪口

呆……如今想來，溫馨在母親和弟弟妹妹眼里，在我心里，他們眼里有種感動，我心里有種快樂。仿佛，感

動是火苗，快樂是劈柴，于是家里溫馨重重。

⑦下鄉(xiāng)了，每次探家，總是在深夜敲門。燈下，母親的白發(fā)是一年比一年多了。我從懷里掏出積攢了三十幾

個月的錢，無言地塞在母親瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的時候，當(dāng)然是向知青戰(zhàn)友們借了些

的。那年月，二三百元，多大一筆錢??！母親將頭一扭，眼淚就下來了……如今想來，當(dāng)時對于我，溫馨在

母親的淚花里。為了讓母親過上不必借錢花的日子，再遠的地方我都心U情愿地去，什么苦都算不上是苦。

母親用她的淚花告訴我，她完全明白她這一個兒子的想法。我的心使母親的心溫馨，母親的淚花使我的心溫

馨……

⑧后來我將母親也接到了北京，而母親也病著了。鄰居告訴我，每天我去上班，母親比站在陽臺上，臉貼著

玻璃望我，直到無法望見為止。我不信，有天在外邊抬頭一看，老母親果然在那樣地望我。【2】母親彌留之

際，我企圖用嘴對著嘴，將她喉間的痰吸出來。母親忽然蘇醒了，以為她的兒子在吻別她。母親的雙手，一

下子緊緊摟住了我的頭，摟得那么緊那么緊。于是我將臉乖乖地偎向母親的臉，閉上眼睛，任淚水默默地

流。如今想來,當(dāng)時我的心悲傷得都快要碎了。之所以并沒碎，是有溫馨粘(ni如zhAn)一住了??！

⑨溫馨，不是設(shè)計與布置的結(jié)果，不是刻意營造出來的，它儲存在尋常人們所過的尋常的日子里，偶一

閃過，轉(zhuǎn)瞬(xunshun)—即逝，溶解在尋常日子的交替中。

⑩它是溶解在了口子里，卻沒有消亡，而是在光陰和歲月中漸漸沉淀，等待我們不經(jīng)意間便又想起它。

完成以下試題：

16.仔細讀文，將文中不正確的讀音寫在橫線上。

17.請結(jié)合文章內(nèi)容，參照例子，把這幾個鏡頭填寫完整。

例：鏡頭三：上了中學(xué)我把粉漿點子擦得干干凈凈，母親和弟弟妹妹很感動。

鏡頭一：小學(xué)二三年級________________________________________________

鏡頭二：小學(xué)五年級________________________________________________________

鏡頭四：下鄉(xiāng)回家探親________________________________________________________

鏡頭五：后來母親彌留之際______________________________________________________

18.這篇文章讓你想起了同樣是梁曉聲寫的，我們學(xué)過的課文《》，文章中有多處文字就像電

影鏡頭徐徐展開，緩緩拉近，文中畫橫線的兩處文字：

第【I】處是描寫，表現(xiàn)了母親.表達了作者的情感。

第［2］處是描寫，既寫了，又寫

了,表達了在那個特定的時刻，母子間的情感。

19.文中的這五個鏡頭，作家用相似的語句將之串聯(lián)起來，這些相似的語句反復(fù)出現(xiàn):

①請用波浪線勾畫出五處反復(fù)出現(xiàn)的相似語句。

②“溫馨”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，在全文表達上有什么作用？

五、習(xí)作（30分）

20.習(xí)作

作文題目：藏在生活中的甜（也可以圍繞這一主題，自主命題）。

要求和提示：在生活中有各種各樣的甜，有的藏在父母親人、朋友玩伴的幫助、鼓勵中，有的藏著自

娛自樂的休閑時光或小小創(chuàng)造中，有的藏著經(jīng)歷挫折、苦盡甘來的過程中……得到是甜，給予是甜，創(chuàng)造也

是甜。

你的生活中有著怎樣的“甜”？仔細回味，你又有怎樣的感悟和啟示？選取一件事例寫下來，記得抓住

場景或細節(jié)進行描寫喲！注意分段表述，突出重點，表達真實的感受和感悟。

答案解析部分

1.【答案】（1）煉鐵廠；漢陽造；張公堤

（2）錯誤；正確

【解析】【分析】（1）結(jié)合“他在武漢開辦了煉鐵廠”“他在武漢開辦了中國第一家兵工廠，“漢陽造''是當(dāng)時中

國最為著名的武器“''他主持修筑的堤防，至今仍屹立不倒，被后世稱為‘張公堤可知答案。

（2）①考查提取關(guān)鍵信息。通過聽力材料可知，武漢人尊稱張之洞為“武漢之父''有五個原國：第一，他為

武漢工業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；第二，他為武漢的鐵路交通積蓄了優(yōu)勢；第三，他在武漢開辦了中國第一家兵

工廠；第四，他為抵御水患修建堤防；第五，他在武漢大興教育，教育帶動著科技的發(fā)展，科技則給這座城

市的發(fā)展提供了莫大的動力。故此題說法有誤。②正確。

故答案為：（1）煉鐵廠；漢陽造：張公堤（2）①錯誤；②正畫。

【點評】聽力題，在聽錄音之前要先讀題，再仔細聆聽錄音兩遍，對短文內(nèi)容有一個整體把握后，按要求回

答下列問題。本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回

顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。

聽力材料：

1889年，張之洞以湖廣總督的身份來到武漢，開啟了主政武漢的歷程。他在武漢開辦了煉鐵廠，為

武漢成為中國最大的工業(yè)基地奠定了基礎(chǔ)；他在武漢主持修建了盧漢鐵路，即后來的京漢鐵路，使武漢成為

九省通衢之城；他在武漢開辦了中國第一家兵工廠，“漢陽造''是當(dāng)時中國最為著名的武器；他主持修筑的堤

防，至今仍屹立不倒，被后世稱為“張公堤”；他還在武漢興辦多個學(xué)堂，為城市發(fā)展提供動力。

在擔(dān)任湖廣總督的十余年間，張之洞對武漢的貢獻主要體現(xiàn)在以下三個方面：第一，他為武漢工業(yè)

的發(fā)展奠定J'基礎(chǔ)，他創(chuàng)辦的漢陽鐵廠是當(dāng)時亞洲最大的鐵廠；第二，他為武漢積蓄了鐵路交通優(yōu)勢，由他

著手修筑的盧漢鐵路，至今仍是中國南北交通大動脈；第三，他為武漢奠定了高等教育的基礎(chǔ)，武漢大學(xué)、

武漢理工大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)……這些高校的前身都是張之洞在任期間創(chuàng)建的。正是基于張之洞對武漢作出

的巨大貢獻，人們懷著無比的敬意，尊稱他為“武漢之父

張之洞所做的這一切，用兩個字概括就叫作“開放雖然開放是時代進步之趨勢，但在封建的帝王時

代，也需要有人“領(lǐng)先而為如今，武漢的城市精神“敢為人先，追求卓越”，說的就是張之洞主政武漢時所

展現(xiàn)出的“開放”和”領(lǐng)先而為

2.【答案】允諾；荒唐；稀罕；難以置信；壓抑；侵略；殿堂；應(yīng)接不暇

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫

出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“允諾”的“允”

不要寫成形近字“充”，“難以置信”的“置”不要寫成形近字“致”，“應(yīng)接不暇”的“暇”不要寫成同音字“瑕”，“壓

抑'’的“抑”不要寫成形近字“仰書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)八要做到規(guī)范、正確和美觀八

故答案為：允諾、荒唐、稀罕、難以置信、壓抑、侵略、殿堂、應(yīng)接不暇

【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

3.【答案】C

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對于句中加點詞語的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子

的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。

A.有誤，“學(xué)而不厭，誨人不倦”中的“厭”是“滿足”的意思，而不是“厭煩、討厭

B.有誤，“我非生而知之者”中的“知”是“知道、懂得”的意思,并非“同智慧智慧。

C.正確。

D.有誤，“隨意春芳歇”中的“歇”是”消散、消失,.的意思，不是“休息”。

E.有誤，“故今日之責(zé)住'中的“故”是“所以”的意思，不是“原來

故答案為：C

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

4.【答案】A

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語及俗語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時的閱讀與積累完成，

不會的可查閱相關(guān)的資料。

A.“一人巴掌拍不響，，這個詞語運用不正確。在校園欺凌等情境下，“一個巴掌拍不響”這種說法往往是對受害

者的二次傷害，有將責(zé)任歸咎于受害者的嫌疑，在很多情況下是不合理的。而在兩個同學(xué)吵架的場景中，這

種表述也容易模糊是非對錯，沒有明確指出雙方可能存在的不同性質(zhì)的問題（比如可能一方是主動挑釁，另

一方是正當(dāng)防衛(wèi)等情況），而不是簡單的雙方都有責(zé)任。

B“打開天窗說亮話”表示直截了當(dāng)?shù)卣f，使用恰當(dāng)。

C.“前怕虎后怕狼”形容顧慮重重，使用正確。

D.“望眼欲穿”形容盼望殷切，使用合理。

故答案為：A

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

5.【答案】C

【解析】【分析】考杳「標點符號。要根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標點符號的用法是否恰當(dāng)。

A.有誤，表達一個大概的數(shù)量范圍時數(shù)字之間不用逗號，所以“四五個班''之間不應(yīng)用標點。

B.有誤，書名號之間不用標點。

C.正確。

D.有誤，句子間的一般停頓用逗號，如：農(nóng)貿(mào)市場的水果極其豐富，葡萄呀，蘋果呀，梨呀，草莓呀......應(yīng)

有盡有！

故答案為：C

【點評】平時要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手。

6.【答案】C

【解析】【分析】考查了詞語的感情色彩，詞語的感情色彩有襄義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語

上的表揚、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，貶義詞是指貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。

A.這四個詞語，都表示贊揚肯定的感情色彩，都為褒義詞。

B.這四個詞語，都表示贊揚肯定的感情色彩，都為褒義詞。

C.“任勞任怨”為褒義詞，其他三個詞語為貶義詞。

D.“見多識廣、文武雙全、神機妙算、德高望重''，都表示贊揚肯定的感情色彩，都為褒義詞。

故答案為：C

【點評】感情色彩，指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態(tài)度、評價等內(nèi)容。感情色彩除傳統(tǒng)所

認定的褒義、貶義等類型之外，還應(yīng)有恐怖、喜悅、痛苦、悲涼等情感類型。

7【答案】B

【解析】【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，

將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。

解答此題，首先要確定中心句，通過讀這四個句子，可知本語段介紹的是“國慶節(jié)放煙花的場景“，按照空間

關(guān)系來寫，所以確定②是首句交代地點，緊接著寫了④承接第②句，接著介紹夜景第①句：最后第③句

陳述結(jié)果。所以順序為②④③③,

故答案為：B

【點評】將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一-讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地

方，如果有，及時調(diào)整，直到感覺流暢為止，

8.【答案】C

【解析】【分析】考查了課文理解、詩歌詞句理解及句子理解與賞析。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從

中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

ABD.正確。C.有誤，在《少年中國說》中，“少年中國”是作者理想中的中國，是一個朝氣蓬勃、充滿活力、

有著光明未來的中國形象；而“中國少年''則是指中國的少年群體，他們有著振興中華的責(zé)任和使命。二者有

著緊密的聯(lián)系，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……表明中國少年是創(chuàng)造少年卜國的主體，但

二者并不具有同樣的象征意義。

故答案為：C

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之匕學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行

進一步的理解。

9.【答案】(1)魚肚色；紅暈；紅紫紅紫；青箸笠；綠蓑衣

(2)死去元知萬事空；但悲不見九州同；暖風(fēng)熏得游人醉；天公重抖擻；不拘一格降人材

【解析】【分析】考查古詩文默寫和現(xiàn)代詩歌默寫。是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經(jīng)過實踐所得出

的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。

(1)出自《四季之美》。部分原文：春天最美是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的

紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

出自唐代張志和《漁歌子?西塞山前。鷺飛》。

(2)“死去元知萬事空，但悲不見九州同”出自宋代陸游的《示兒》，全詩為：死去元知萬事空，但悲不見九州

同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！芭L(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州''出自宋代林升的《題臨安邸》，

全詩為：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一

格降人材”出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，全詩為：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，

不拘一格降人材。

故答案為：(1)魚肚色；紅暈；紅紫紅紫；青箸笠；綠蓑衣(2)死去元知萬事空；但悲不見九州同；暖

風(fēng)熏得游人醉；天公重抖擻；不拘--格降人材。

【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我

們的語文素養(yǎng)。

【答案】10.站著釣魚；晴天的清晨；枝頭獨立；悠閑舒適；黃昏的空中；黃昏低飛：靈動、充滿生命力

11.白鷺垂釣圖；白鷺瞭望圖；白鷺晚飛圖

12.C；D；E

【解析】【點評】語段選自《白題》，作者生動地描繪了白題精巧的外形和充滿韻味的生活，贊美了白鷺是一

首韻在骨子里的散文詩，表達了作者對白題的喜愛和贊美之情。

學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。

10.考查內(nèi)容理解與概括。選文運用動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫展現(xiàn)了白鷺在不同場景中的美，有“水田釣魚''時的

閑適自得，有“枝頭獨立”時的悠然脫俗，有“空中低飛”時的靈動、充滿生命力。閱讀第1段可知，主要描寫

了白鷺在清水田里釣魚的畫面，畫面形象是“水田釣魚閱讀第2段可知，主要描寫了白鷺站立于小樹絕頂

淡然脫俗的畫面，可取名為“白鷺瞭望圖”，畫面特點是“悠閑舒適閱讀第3自然段可知，寫了低飛在黃昏

的空中的白鷺靈動而富有生命力，可取名為“白鷺晚飛圖”，畫面特點是“靈動、充滿生命力

故答案為：站著釣魚/晴天的清晨/枝頭獨立/悠閑舒適/黃昏的空中/黃昏低飛/靈動、充滿生命力

11.考查內(nèi)容理解與概括。閱讀第1段可知，主要描寫了白鷺在清水田里釣魚的畫面，畫面形象是“白鷺垂釣

圖閱讀第2段可知，主要描寫了白鷺站立于小樹絕頂?shù)幻撍椎漠嬅?，可取名為“白鷺瞭望圖”。閱讀第3

自然段可知，寫了低飛在黃昏的空中的白鷺靈動而富有生命力，可取名為“白鷺晚K圖”。

故答案為：白鷺垂釣圖/白鷺瞭望圖：白鷺晚飛圖

12.本題考查對選文內(nèi)容的理解能力。選文運用動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫展現(xiàn)了白鷺在不同場景中的美，有“水

出釣魚”時的閑適自得，有“枝頭獨立''時的悠然脫俗，有“空中低飛”時的靈動、充滿生命力，作者筆下白鷺的

美是由表及里的，充分表達了作者對它的喜愛與贊美之情，A項表述正確，D項表述不正確；由“這是別的鳥

很難表現(xiàn)的一種嗜好”可知，作者將白鷺和別的鳥進行對比，更凸顯了白鷺的悠閑、脫俗，B項表述正確；白

鷺低飛的畫面把人們所向往的安定、純潔、恬靜的境界形象地展現(xiàn)了出來，生活在這樣的環(huán)境中是一種享

受，所以白鷺對鄉(xiāng)居生活來說是一種恩惠，C項表述不正確；由選文第4自然段“但是白鷺本身不就是一首很

優(yōu)美的歌嗎?”一句可知，作者是把“白鷺”比喻成了“歌”，緊接著作者又進一步否定自己覺得“白鷺是一首優(yōu)美

的歌”的觀點，因為“歌未免太鏗鏘了“?！扮H鏘”形容聲音響亮而有節(jié)奏，作者認為相較于一首響亮的歌，白鷺

更像一首韻味悠長的散文詩。作者通過前后兩次比喻來凸顯白鷺寧靜悠然的美，但是并未描寫白鷺和其他鳥

的歌聲，E項表述不正確。故本題答案選CDE。

故答案為：CDE

【答案】13.D

14.舉例子；列數(shù)字；具體準確地寫出了簡牘的笨重、不方便

15.“冊”是由竹片或木片制成的，“縮微膠卷”由膠片制作成；“朋”比較笨重、體積大，“縮微膠卷”輕便、體

積小。

【解析】【點評】材料一主要寫了書的發(fā)展演變過程。材料二主要寫了書籍從甲骨文到縮微圖書的變化過程。

電子閱讀越來越普及，但是對身體有危害。

本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

13.考查內(nèi)容理解與概括。A、B、C正確。D.有誤，閱讀句子“人們對于紙質(zhì)圖書的情感也開始回歸”，“在

進入數(shù)字化時代的今天，電「閱讀越來越普及。但是，這種新的閱讀方式在給人們帶來方便快捷的同時，也

不可避免地存在著?定的弊端”可知，D表述錯誤。

故答案為：D

14.考查說明方法、句子理解與賞析。閱讀句子”據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有12。斤重。西漢時，

東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡”可知，這句話列舉了秦始皇批閱文書和東方朔給漢武帝寫

文章這兩個事例，”120斤重“”3000片竹簡”是列數(shù)字，運用舉例子、列數(shù)字的說明方法，具體準確地寫出了

簡牘的笨重、不方便。

故答案為：舉例子；列數(shù)字；具體準確地寫出了簡牘的笨重、不方便

15.考查內(nèi)容理解與概括。閱讀材料三可知，“冊''與"縮微膠卷”的主要區(qū)別是：“冊”是由竹片或木片制成

的，“縮微膠卷”由膠片制作成；“冊'比較笨重、體積大，“縮微膠卷”輕便、體積小。

故答案為：“冊”是由竹片或木片制成的，“縮微膠卷”由膠片制作成；“冊”比較笨重、體積大，“縮微膠卷”輕

便、體積小。

【答案】16.nai；sai；cha；zhan；xun

17.“我”冒著寒冷在黑漆漆的胡同口等下班的母親；“我”坐在爐前一邊煮粥，一邊借著爐火的火光看小人

書；"我''深夜歸家，將積攢的錢塞給母親，母親流下了眼淚；“我”用嘴給母親吸痰，母親蘇醒后緊緊摟住了

“我”

18.慈母情深；外貌；工作的艱辛；心疼母親；動作："我'’對母親的關(guān)懷；母親對“我”的不舍和依戀；依依

不合

19.①如今回想起來，那遠遠望見的母親的古怪身影，當(dāng)時對我即是溫馨。如今回想起來，當(dāng)時爐口映出的

一小片火光，對我即是溫馨。如今想起，溫馨在母親和弟弟妹妹眼里，在我心里，他們眼里有種感動，我心

里有種快樂。我的心使母親的心溫馨，母親的淚花使我的心溫馨。如今想來，當(dāng)時我的心悲傷得都快要碎

了。之所以并沒有碎，是有溫馨粘住了啊！I②“溫馨”作為貫穿全文的線索，使得文章渾然一體，結(jié)構(gòu)完整嚴

謹。溫馨都存在于作者日常生活的瑣碎細節(jié)里，是家庭的溫暖，也是在困境里相守相依的美好感情。

【解析】【點評】通過敘述..母親去工地上班，我在胡同口等待'”?每年春節(jié)前夕，整理家里衛(wèi)生”.‘我把錢塞給

母親，母親完全明白我的想法”“母親彌補之際，母子親密相偎”，表達了母親對“我”的關(guān)心，“我”對母親的思

念。

本題考杏了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練門聞讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

16.考查漢字讀音?！叭f籟俱寂”形容周圍極其安靜?！盎[”讀作”怙作從孔穴里發(fā)出的聲音。劃去臉?！昂Y”讀

作為1面”，來回搖動篩子，使細碎的東西漏下.去，粗的留在上頭。劃去4i?！霸弊x

作"zh『。劃去助鼠碎屑?！罢场弊x作［zhan］時，它作為動詞使用，表示用膠水或糊糊等將兩種東西粘合在

一起，例如“用膠水把兩張紙粘住當(dāng)粘字讀［nian］的時候，它表示：①同“黏:②姓氏?！坝袦剀罢匙?/p>

了啊!，，的“粘，，讀作出加。當(dāng)粘住讀［nilnzhb］的時候，指具有粘性，劃去zhAn?！稗D(zhuǎn)瞬即逝”在極短時間內(nèi)就消

失了。形容很快消失。讀作zhuanshunjishi。劃去xuno

故答案為:nai；sai；cha；zhan；xun

17.考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合“如今回想起來，那遠遠望見的母親的占怪身影，當(dāng)時對我即是溫馨”，概括

為：小學(xué)二三年級，"我'’冒著寒冷在黑漆漆的胡同口等下班的母親。結(jié)合“用高粱米或苞谷渣子煮粥，很費心

費時的。怎么也得兩個小時才能煮軟。我每坐在爐前，借爐口映出的一小片火光，一邊提防著粥別煮糊了，

一邊看小人書”，概括為：小學(xué)五年級，“我”坐在爐前一邊煮粥，一邊借著爐火的火光看小人書。結(jié)合“懷里

掏出積攢了三十幾個月的錢無言地塞在母親瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的時候，當(dāng)然是向知

青戰(zhàn)友們借了些的。那年月，二三百元，多大一筆錢啊!母親將頭一扭，眼淚就下來了……如今想來，當(dāng)時對

于我，溫馨在母親的淚花了“，概括為：下鄉(xiāng)回家探親，“我”深夜歸家，將積攢的錢塞給母親：母親流下了眼

淚。結(jié)合“母親的雙手，一下子緊緊摟住了我的頭，摟得那么緊那么緊。于是我將臉乖乖地偎向母親的臉，

閉上眼睛，任淚水默默地流''，概括為：母親彌留之際，“我”用嘴給母親吸痰，母親蘇醒后緊緊摟住了“我

故答案為：“我”冒著寒冷在黑漆漆的胡同口等下班的母親/“我”坐在爐前一邊煮粥，一邊借著爐火的火光看小

人書/“我”深夜歸家，將積攢的錢塞給母親，母親流下了眼淚/“我”用嘴給母親吸痰，母親蘇醒后緊緊摟住了

“我”

18.考查描寫手法、句子理解與賞析。本文和課文《慈母情深》都是寫母親的?；刈x第【I】處畫橫線句

子，從關(guān)鍵詞語“矮小””肥胖”“很厚的棉坎肩''可知，這是對母親的外貌描寫，表現(xiàn)了母親為生活奔波的辛

苦。讀第［2］處畫橫線句子，從母親“摟住了我的頭”到“我偎向母親的臉''可知，這屬于動作描寫，展現(xiàn)的是

母慈子孝，表達了母子之間深厚的感情。

故答案為：慈母情深/外貌/工作的艱辛/心疼母親/動作/"我''對母親的關(guān)懷/母親對“我''的不舍和依戀/依依不舍

19.考查句子理解與賞析。①通讀全文，勾畫出五處反復(fù)出現(xiàn)的相似語句：第③自然段：如今回想起來，

那遠遠望見的母親的古怪身影，當(dāng)時對我即是溫馨。第⑤自然段：如今回想起來，當(dāng)時爐口映出的一小片火

光，對我即是溫馨。第⑥自然段：如今想起，溫馨在母親和弟弟妹妹眼里，在我心里，他們眼里有種感動，

我心里有種快樂。第⑦自然段：我的心使母親的心溫馨，母親的淚花使我的心溫馨。第⑧自然段：如今想

來，當(dāng)時我的心悲傷得都快要碎了。之所以并沒有碎，是有溫馨粘住了?。?/p>

②考查字詞理解與賞析、內(nèi)容理解與概括。文章的