中考語文修辭技巧專項訓練題一、修辭在中考語文中的核心地位修辭是語文學習的重要工具，貫穿閱讀理解與寫作表達兩大板塊：現(xiàn)代文閱讀中，需分析修辭對內(nèi)容表達、情感抒發(fā)的作用；作文中，恰當運用修辭能讓語言更生動、文采更斐然。中考對修辭的考查集中于“辨識類型”“分析作用”“模仿運用”三類題型，需通過專項訓練形成敏銳的修辭感知力與解題能力。二、常見修辭類型精析與專項訓練（一）比喻：化抽象為具象的“語言魔法”定義與分類：用跟甲事物有相似點的乙事物描寫或說明甲事物，分明喻（含“像、如、似”等比喻詞）、暗喻（含“是、成了、變?yōu)椤钡龋⒔栌鳎ㄖ苯佑糜黧w代本體，無比喻詞）。作用：使抽象事物具象化，增強語言形象性、感染力，或突出事物特征。例題精析（中考真題改編）“那朵盛開的紫藤蘿，就像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！保ㄗ阼薄蹲咸偬}瀑布》）提問：這句話運用了什么修辭手法？有何作用？解析：運用明喻，將“盛開的紫藤蘿”比作“瀑布”，生動寫出紫藤蘿花繁茂、連綿的形態(tài)，既表現(xiàn)花的生機，又暗含“生命長河不息”的哲理，引發(fā)讀者聯(lián)想。專項訓練題1.基礎題：判斷下列句子的比喻類型（明喻/暗喻/借喻）。①月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（______）②書籍是人類進步的階梯。（______）③狂風把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（______）2.提升題：賞析句子“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”的修辭作用。（二）擬人：賦予事物“人的靈魂”定義：把事物當作人來寫，賦予其動作、情感、神態(tài)等。作用：使事物人格化，語言更生動活潑，便于抒發(fā)情感，拉近與讀者的距離。例題精析（教材經(jīng)典句段）“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！保斞浮稄陌俨輬@到三味書屋》）提問：賞析句子的修辭效果。解析：運用擬人，將“油蛉”“蟋蟀”擬人化，賦予它們“低唱”“彈琴”的行為，生動描繪百草園的生機，表達作者對童年樂園的喜愛。專項訓練題1.基礎題：下列句子運用擬人修辭的一項是（）A.大漠沙如雪，燕山月似鉤。B.秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，向我們點頭微笑。C.他像一只憤怒的獅子，瞪著對方。D.危樓高百尺，手可摘星辰。2.提升題：請用擬人手法改寫“春風吹過，花兒開放了”，要求語言生動，不少于30字。（三）排比：營造“氣勢磅礴”的表達效果定義：把三個或以上結構相似、內(nèi)容相關、語氣一致的短語/句子排列起來。作用：增強語言氣勢，強調(diào)內(nèi)容，深化情感，使節(jié)奏更鮮明。例題精析（中考模擬題）“讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠。”提問：分析句子的修辭作用。解析：運用排比，以三個“讀書，使人……”的句式構成排比，從“思維”“胸襟”“目光”三個角度強調(diào)讀書的益處，句式整齊，氣勢強烈。專項訓練題1.基礎題：補全排比句：“愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是______，使______；愛心是______，使______?！?.提升題：請以“成長”為主題，寫一段排比句，表達成長中的感悟（至少三個分句）。（四）夸張：用“放大/縮小”強化特征定義：對事物的形象、特征、作用、程度等作夸大或縮小的描述。作用：突出事物本質(zhì)，增強感染力，引發(fā)聯(lián)想。例題精析（古詩名句）“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保ɡ畎住锻麖]山瀑布》）提問：賞析詩句的修辭效果。解析：運用夸張，將瀑布高度夸大為“三千尺”，把瀑布比作“銀河落九天”，既突出瀑布的雄偉，又賦予其奇幻色彩，體現(xiàn)詩人對自然奇觀的驚嘆。專項訓練題1.基礎題：判斷下列夸張類型（擴大/縮?。?。①教室里靜得連一根針掉在地上都能聽見。（______）②他的心比針眼還小，什么都計較。（______）③白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（______）2.提升題：用夸張手法描寫“教室里的熱鬧場景”，突出同學們的活躍。（五）對偶：追求“對稱之美”的語言藝術定義：用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的短語/句子表達相對或相近的意思。作用：語言凝練，句式整齊，富有音樂美，便于記憶。例題精析（古詩）“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！保ǘ鸥Α督^句》）提問：分析詩句的對偶特點。解析：運用對偶，“兩個”對“一行”（數(shù)量詞），“黃鸝”對“白鷺”（鳥類），“鳴翠柳”對“上青天”（動賓結構），句式工整，色彩鮮明，描繪春日生機。專項訓練題1.基礎題：補全對偶句：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；______，______?！?.提升題：請以“校園”為主題，創(chuàng)作一副對偶句（上下聯(lián)各不少于5字，結構對稱）。（六）反問與設問：“問”出語言的力量1.反問：“明知故問”強化語氣定義：用疑問形式表達確定的意思，答案暗含在問句中。作用：加強語氣，抒發(fā)強烈情感，增強說服力。2.設問：“自問自答”引發(fā)思考定義：先提出問題，再自己回答（或不答，引導讀者思考）。作用：引起注意，啟發(fā)思考，使行文有波瀾。例題精析（結合兩類修辭）反問句：“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”（巴德·舒爾伯格《“精彩極了”和“糟糕透了”》）解析：用反問強調(diào)“糟糕的詩很多”，表達父親對“我”寫詩的嚴格要求，語氣強烈。設問句：“什么是路？就是從沒有路的地方踏出來的，從有荊棘的地方開辟出來的?！保斞福┙馕觯合葐枴笆裁词锹贰保倩卮?，引發(fā)讀者對“路”的本質(zhì)思考，突出“路”的開拓性。專項訓練題1.基礎題：區(qū)分下列句子的修辭（反問/設問）。①是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。（______）②字典難道不是我們的良師益友嗎？（______）2.提升題：用反問手法寫一句話表達對“堅持”的肯定；再用設問手法寫一段話，主題為“青春的意義”。（七）借代、反復、對比（拓展訓練）1.借代：“以部分代整體”的巧妙指代定義：用相關事物代替本體事物（如“紅領巾”代少先隊員）。作用：語言簡潔形象，突出特征。2.反復：“重復強調(diào)”的情感放大器定義：有意重復某個詞語、句子或段落。作用：強調(diào)情感，加強節(jié)奏，突出主題。3.對比：“鮮明對照”凸顯差異定義：把兩種相反或相對的事物（或同一事物的兩個方面）放在一起比較。作用：突出事物特征，鮮明表達情感或觀點。例題精析（綜合）“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！保ǘ鸥Α蹲跃└胺钕瓤h詠懷五百字》）解析：“朱門”借代“富貴人家”，“酒肉臭”與“凍死骨”形成對比，揭示社會貧富懸殊的殘酷現(xiàn)實，表達詩人對底層人民的同情。專項訓練題1.基礎題：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”中“孤帆”運用了______修辭。2.提升題：用“反復”手法寫一段抒情文字，表達對“故鄉(xiāng)”的思念；再用“對比”手法描寫“城市與鄉(xiāng)村的清晨”。三、綜合訓練：修辭的“實戰(zhàn)運用”閱讀下面的文段，完成題目：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。”（朱自清《春》）1.文段運用了哪些修辭手法？請結合內(nèi)容分析其作用。2.模仿文段的修辭與句式，以“秋天”為主題寫一段話。四、答題技巧與總結（一）修辭判斷技巧1.抓關鍵詞：比喻（像、如、是）、擬人（笑、哭、抱）、排比（結構重復）、反問（難道、豈）、設問（自問自答）等。2.辨本質(zhì)特征：擬人是“人格化”，比喻是“相似性”，夸張是“超現(xiàn)實”，對偶是“對稱”。（二）修辭作用分析步驟1.點明修辭：明確指出運用的修辭手法。2.結合內(nèi)容：分析修辭如何描寫事物（或人物），突出了什么特征。3.聯(lián)系情感/主旨：說明修辭表達了什么情感，或?qū)χ黝}有何作用。（三）訓練建議1.積累典型例句：從課文、名著中摘抄修辭精妙的句子，分析其效果