PAGEPAGE2熱點(diǎn)主題作文寫作指導(dǎo)：在不美好中創(chuàng)造美好（審題指導(dǎo)與例文）【作文真題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。德國詩人荷爾德林說：“生命充滿勞績①，仍當(dāng)詩意地棲居在大地上。”生命的詩意不應(yīng)只是優(yōu)雅時光里賭書潑茶②的那份閑情逸致，而更應(yīng)是身處困頓之時，依然不忘抬頭看看那柳梢的月、檐角的星。曹操、辛棄疾一生忙于征戰(zhàn)依然寫下《短歌行》《永遇樂·京口北固亭懷古》；陶淵明、蘇軾一生身處困頓、遭受挫折依然寫下了《歸園田居》《念奴嬌·赤壁懷古》。他們時時給我們展示了生命的詩意。注釋：①勞績：為生存、理想或責(zé)任付出持續(xù)的努力與辛勞。②賭書潑茶：是出自李清照與丈夫趙明誠的典故，后來成為形容夫妻情深、生活充滿書香雅趣的代名詞。作為高一學(xué)生的你，對此有何見聞、經(jīng)歷或思考和感悟呢？請結(jié)合以上材料內(nèi)容，為我校文學(xué)社組織的以“生命的詩意”為主題的征文活動寫一篇文章。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。本次作文材料以荷爾德林“生命充滿勞績，仍當(dāng)詩意地棲居在大地上”為核心觀點(diǎn)，結(jié)合歷史人物案例與注釋，重新定義“生命的詩意”，打破大眾對“詩意”的刻板認(rèn)知，具有鮮明的價值導(dǎo)向與現(xiàn)實(shí)意義，尤其貼合高一學(xué)生對“成長艱辛與精神追求”的認(rèn)知探索需求。材料通過注釋②“賭書潑茶”的典故，先提及傳統(tǒng)認(rèn)知中“詩意=優(yōu)雅時光里的閑情逸致”，再以“不應(yīng)只是……而更應(yīng)是……”的遞進(jìn)句式，將詩意的范疇拓展至“身處困頓之時的精神堅(jiān)守”——柳梢的月、檐角的星，并非閑適時的消遣，而是困境中照亮心靈的精神慰藉。這一界定是立意的關(guān)鍵，要求考生跳出“詩意即享樂”的誤區(qū)，聚焦“苦難中的詩意表達(dá)”。材料以“生命充滿勞績”為前提，強(qiáng)調(diào)詩意并非脫離現(xiàn)實(shí)的空想，而是在“勞績”與“困頓”中生長的精神力量。曹操、辛棄疾的“征戰(zhàn)之勞”，陶淵明、蘇軾的“仕途困頓”，都是“勞績”的具體體現(xiàn)；而他們筆下的詩文，正是將現(xiàn)實(shí)的艱辛轉(zhuǎn)化為精神詩意的載體。這表明：詩意不是對勞績的逃避，而是對勞績的超越。材料明確要求以“高一學(xué)生”的視角寫作，暗合高一階段的成長特點(diǎn)——既要面對學(xué)業(yè)壓力（勞績），又處于價值觀塑造關(guān)鍵期，需要理解“如何在艱辛中保持精神追求”。材料的核心價值，在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：詩意不必是遠(yuǎn)方的風(fēng)景、閑暇的時光，也可以是解不出難題時抬頭望見的窗外晚霞，是熬夜復(fù)習(xí)時臺燈下的一杯熱牛奶，是考試失利后朋友遞來的一句鼓勵。這種“貼近日常的詩意”，是學(xué)生可感知、可表達(dá)的，避免了立意空泛。寫作時需緊扣“勞績中的詩意”核心，既要結(jié)合材料中的歷史案例增強(qiáng)說服力，更要融入高一學(xué)生的真實(shí)見聞（如學(xué)業(yè)困境、社團(tuán)挑戰(zhàn)、人際關(guān)系難題等），讓“詩意棲居”落地為可觸摸的日常，避免堆砌辭藻或脫離自身視角。寫作時，可采用層進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)。開篇可從高一學(xué)生的真實(shí)生活場景入手，再結(jié)合荷爾德林的詩句引出中心觀點(diǎn)：詩意從不是逃避艱辛，而是在艱辛中守護(hù)心靈的溫度。主體部分，先分析“誤讀詩意”的局限，反證中心論點(diǎn)?？山Y(jié)合學(xué)生視角分析誤區(qū)，如有些同學(xué)認(rèn)為“詩意是周末的露營、假期的旅行”，一旦面對學(xué)業(yè)壓力、考試失利，就覺得生活只剩辛苦，沒有詩意，甚至抱怨“勞績偷走了詩意”，由此反證詩意本就可以在困頓中生長。接著可用“歷史案例+學(xué)生體驗(yàn)”的形式，論證“困頓生詩意”。最后，從“怎么做”的角度闡述“高一學(xué)生如何踐行詩意棲居”，如在學(xué)業(yè)勞績中尋詩意，在生活困頓中尋詩意，用文字記錄詩意等。結(jié)尾部分，重申“生命的勞績不會阻擋詩意的生長，反而會讓詩意更有力量”的主題。立意：1.不只有賭書潑茶，更有風(fēng)雨中的詩意。2.勞績碎片里，撿拾詩意星光。3.詩意不是“看見美好”，而是“在不美好中創(chuàng)造美好”?！纠摹可钐幍脑娨庠娗槭且环N太深沉、太難以言明的東西，它生長在中華大地上，自“詩三百”的悠遠(yuǎn)古樸而來，乘著文人墨客的淺吟低唱，跨過靖康之恥而生生不息。它源于生命，而又高于生命，絕不僅僅是王清銘筆下細(xì)微的悸動與感觸，它刻下的烙印要深刻得多。它是理想化的美，是穿起中國文人的靈魂線索。詩情往往以藝術(shù)為載體，以情感作為感染人的武器，它的對手往往是丑陋?dú)埲痰默F(xiàn)實(shí)。人人皆道陶淵明隱于南山之下，卻無人問魏晉政壇黑暗。陶淵明前后幾次做官，有意擇良木而棲，奈何現(xiàn)實(shí)給了他太大的打擊。他無奈放棄，轉(zhuǎn)向了對內(nèi)心桃源的追求。他看見饑荒、戰(zhàn)爭、奸邪當(dāng)?shù)?、百姓愁苦，筆觸所及卻是南山豆苗、東籬菊影，充盈著無盡的柔美與深情，仿佛世間本該如此美好。這種對美好的追求在他生命深處融成了一種理想的圖景，詩情便是這圖景中散發(fā)出的芳香。每個隱士同時也是戰(zhàn)士。嵇康寫下“采薇山阿，散發(fā)巖岫。永嘯長吟，頤性養(yǎng)壽”，言語何其清雋自在，但他憤世嫉俗，雖得罪權(quán)貴招致殺身之禍而不惜。王維狀元及第，官拜吏部郎中，何其意氣風(fēng)發(fā)，卻只能眼睜睜地看著恩師張九齡被貶逐、“安史之亂”爆發(fā)，而終于被逼退到輞川莊，寫下了聞名后世的一首首山水田園詩。我們讀來恬靜淡雅，于他卻是字字嘆息，他說“萬事不關(guān)心”，轉(zhuǎn)而又說“自顧無長策”。這些詩句，筆墨為器，紙張為載；這些詩人用自己的方式書寫心中的理想，構(gòu)建出最令人愜意的詩情。這些詩情不僅僅源于自然山水，更源于詩人曾經(jīng)的血淚，源于最感人、最溫柔的抗?fàn)帯獮榱怂麄冃闹械睦硐肱c現(xiàn)實(shí)搏斗。這些詩情比任何刀劍武器都更有直擊靈魂的力量。王勃曾嘆“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”！彼時的王勃當(dāng)然不理解，他那時正當(dāng)年少，才驚四座，意氣風(fēng)發(fā)，怎會理解一個郁郁不得志的人在想什么？我們理解不了古人的詩時，詩情的作用就極大地顯現(xiàn)了。它之所以稱為“情”，就在于它的強(qiáng)大共鳴。你學(xué)業(yè)、事業(yè)失意時，在一個陌生的地方旅游，目之所及盡是愴然，蘇軾會安慰你“是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適”；你失去親人時，韓愈先你一步失聲痛哭，說“言有窮而情不可終”；或者你沒經(jīng)歷過大起大落，但你感受到了那些哀痛、傷感，那些堅(jiān)強(qiáng)、高尚，你掩卷而垂淚，感到心中波瀾起伏復(fù)又寧靜，嘆息而又被安慰。中國文人的詩情便是這樣在時光的長河中烙下印記，字句之下皆為眾生共情。它自神秘而獨(dú)特的土地孕育而出，鐫刻在每位聽得到歌謠的中國人的心靈深處，即使經(jīng)歷時間的洗禮依然顯露，甚至熠熠生輝，我們稱它為“詩情”。生命的詩意德國詩人荷爾德林說：“生命充滿勞績，仍當(dāng)詩意地棲居在大地上?！蓖赓u小哥摘得《中國詩詞大會》桂冠的經(jīng)歷和“腦癱詩人”余秀華的筆下之詩都告訴我們，（引材）生命不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。困頓之時仍心向陽光的態(tài)度、對生活和生命的熱愛，造就了他們生命的詩意。（評材）在我看來，生命的詩意不限于風(fēng)花雪日，從苦難中開出的花才最耀眼。而我們即使身處荊棘，也需記得抬頭看看頭頂?shù)脑铝?，對生命保持一顆熱愛的心。（總論點(diǎn)）生命的詩意，在于從舟車勞頓中仍能仰望星空。（觀點(diǎn)句）外賣小哥雷海為勇奪《中國詩詞大會》第三季冠軍榮譽(yù)的背后，是無數(shù)微小時刻的“詩意”。（引述材料）也許白天他穿梭于車水馬龍間，心中的詩詞便是片刻的小憩，夜晚他點(diǎn)起燈，書中的筆墨成為最令他放松的慰藉。（闡釋材料）即使身處忙碌的工作，他仍會抽出片刻的時間，去追求詩詞的理想，追求自己心中的詩意與遠(yuǎn)方。（分析材料）和他一樣的還有曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上引起熱烈討論的一位北大保安，在北大工作數(shù)年后，憑借自己的努力成為了真正的北大新生。（論據(jù)句，同質(zhì)材料）他們都擁有忙碌的工作，可他們都憑借著對生活的熱愛，不斷提升自己，而不是與許多人一樣，庸庸碌碌地度過一生。（分析句）這樣于舟車勞頓間仍保持著對頭頂星空的熱愛，正是“生命的詩意”的體現(xiàn)。（結(jié)論句）生命的詩意，在于身處苦難與病痛中仍不屈斗爭。出身農(nóng)村的余秀華天生腦癱，（引述材料）可她并沒有就此消沉，而是用她獨(dú)特的筆墨和命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭。（分析材料）她的詩句自由、大膽又酣暢淋漓，無數(shù)行文字間都書寫著對命運(yùn)的不屈與抗?fàn)?，（闡釋材料）如同陽光透過水晶，折射出她不羈的靈魂與光芒。（分析材料）美國作家海倫·凱勒小時候因?yàn)橐粓龈邿恍沂?，同時還成了聾啞人，可她筆下《假如給我三天光明》的故事依然震撼人心。（論據(jù)句，同質(zhì)材料）“世界以痛吻我，我卻報之以歌”的人生態(tài)度，讓她們的生命如同一首不屈的詩，成為經(jīng)歷苦難打磨的鉆石，堅(jiān)硬而璀璨。（分析句）這樣生活于