第第頁甘肅省武威市第二十七中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷一、基礎(chǔ)知識1．書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶。請欣賞下面的書法作品，從作品中找出兩個成語，用楷體把它正確、美觀和規(guī)范地寫在田字格內(nèi)。小語準(zhǔn)備為班級出一期以“書韻飄香”為主題的手抄報。請你協(xié)助完成以下任務(wù)?！揪硎渍Z】人生因閱讀而A____（氣象萬千/變幻莫測）。腹有詩書氣自華，讀書有益于開闊眼界，提升格局；最是書香能致遠(yuǎn)，書海中yùncáng著灼熱的理想信仰，熾烈的家國情懷。翻閱《論語》《孟子》《禮記》等國學(xué)經(jīng)典，感悟“修身齊家治國平天下”的bódà精深；細(xì)覽《史記》《資治通鑒》等古代典籍，獲得“可以知興替”的歷史鏡鑒；走進(jìn)《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品的文學(xué)情境，點燃拼搏奉獻(xiàn)的生命烈火……含英咀華，浸潤書香，精神面貌也會透著文化的氣息，閃耀不一樣的氣質(zhì)。2．請你根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字，幫助小語完成卷首語。

yùncáng

bódà精深3．從卷首語括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在A處。A處的短語是。4．下列文學(xué)文化常識中，表述錯誤的一項是（）A．“謫”指的是降職并調(diào)到邊遠(yuǎn)地方做官。如滕子京、范仲淹。B．《敬業(yè)與樂業(yè)》一文中，梁啟超認(rèn)為“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神具有普遍意義，所以本文題目就是觀點。C．更是古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩個小時，更定指的是晚上八點左右。D．《水調(diào)歌頭》中蘇軾對天上從向往到猶豫，又到留戀人間，從怨月到釋懷，最終發(fā)出美好祝愿。5．下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（）A．古時候住宅旁常栽桑樹、梓樹，因此后人就用“桑梓”來指代家鄉(xiāng)。B．《醉翁亭記》作者是歐陽修，字希文，謚號文正，他是唐代文學(xué)家。C．余光中是我國著名的詩人、散文家，我們學(xué)過他寫的詩歌《鄉(xiāng)愁》。D．雨果，法國著名作家，代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》。6．依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)____云霞升起來了，從那重重的綠葉的縫隙中透過點點金色的彩霞，林子中映出一縷一縷的透明的、淡紫色的、淺黃色的薄光。①當(dāng)大地從晨霧中蘇醒過來的時候，肅穆的園子便開始活躍起來。②一些愛在晨風(fēng)中飛來飛去的小甲蟲便更不安地四處亂闖。③在那樹叢里還有偶爾閃光的露珠，就像在霧夜中耀眼的星星一樣。④鳥雀開始?xì)g噪，呼朋引伴地唱起悅耳的歌曲。⑤而那些紅色果皮上的一層茸毛，或者是一層薄霜，便更顯得柔軟而潤濕。⑥濃密的樹葉在伸展開去的枝條上微微蠕動，卻隱藏不住那累累的碩果。A．①③⑥⑤②④ B．①④⑥③⑤②C．①④②⑥③⑤ D．①②④⑥⑤③閱讀下面語段，按要求回答問題。因為英雄具有崇高的品質(zhì)和巨大的價值，所以，____。郁達(dá)夫在紀(jì)念魯迅大會上說過：“一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有了英雄卻不懂得敬重愛惜的民族是不可救藥的。”尊崇英雄，是對歷史的尊重，是對正義的維護(hù)，是對信仰的堅定，____。讓我們把學(xué)習(xí)英雄作為一種追求的時代，讓崇尚英雄蔚然成風(fēng)。7．結(jié)合文段論述的內(nèi)容，在橫線處補(bǔ)寫句子。8．文中畫波浪線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?．請賞析下面兩段文字。（1）楊志尋思道：“俺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處望，這廝們都買他的酒吃了，那桶里當(dāng)面也見吃了半瓢，想是好的。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷。”(從人物描寫角度)（2）那七個客人從松樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子都丟在地上，將這十一擔(dān)金珠寶貝，卻裝在車子內(nèi)，遮蓋好了，叫聲：“聒噪！”一直望黃泥岡下推了去。(從詞語運用的角度)閱讀下面一段文字，回答問題。任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。①關(guān)鍵是要經(jīng)常隨時保持好奇心，不斷積累知識不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識____一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。②如果能做到這些，你才一定會成為一個富有創(chuàng)造力的人。10．在橫線上填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。11．文段中畫線的兩個句子都是病句，請修改。二、默寫12．請根據(jù)語境填寫合適的詩句。人生自是有詩意，曹操打勝仗時用“日月之行，①；②，若出其里”（《觀滄?！罚┦惆l(fā)自己闊達(dá)的胸襟；李白離家遠(yuǎn)游時用“③，萬里送行舟”（《渡荊門送別》）書寫自己對家鄉(xiāng)的思念；杜甫科考失利時用“會當(dāng)凌絕頂，④”（《望岳》）來激勵自己；劉禹錫悲痛悵惘時用“⑤，病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）表達(dá)了自己樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度；白居易春游時用“⑥，⑦”（《錢塘湖春行》）直接抒發(fā)對西湖美景的喜愛；范仲淹被貶后仍用“⑧，⑨”（《岳陽樓記》）來表現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)；艾青在國難當(dāng)頭時用“為什么我的眼里常含淚水？⑩……”（《我愛這土地》）抒發(fā)自己對祖國真摯的情感……無論處在何種境遇，文人總能用詩文書寫自己的詩意人生。三、名著導(dǎo)讀《水滸傳》塑造了三位英雄式的女性形象，她們與古代文學(xué)作品中描寫的女性形象迥然不同。閱讀相關(guān)章節(jié)，按要求答題。門前窗檻邊坐著一個婦人，露出綠紗衫兒來。頭上黃烘烘的插著一頭釵環(huán)，鬢邊插著些野花。見武松同兩個公人來到門前，那婦人便走起身來迎接。下面系一條鮮紅生絹裙，搽一臉胭脂鉛粉，敞開胸脯，露出桃紅紗主腰，上面一色金鈕?！x自第二十七回《母夜叉孟州道賣人肉武都頭十字坡遇張青》霧鬢云鬟嬌女將，鳳頭鞋寶鐙斜踏。黃金堅甲襯紅紗，獅蠻帶柳腰端跨。霜刀把雄兵亂砍，玉纖手將猛將生拿。天然美貌海棠花，一丈青當(dāng)先出馬。——選自第四十八回《一丈青單捉王矮虎宋公明兩打祝家莊》樂和見酒店里一個婦人坐在柜上，用眼看時，生得如何?但見：眉粗眼大，胖面肥腰。插一頭異樣釵環(huán)，露兩臂時興釧鐲。紅裙六幅，渾如五月榴花；翠領(lǐng)數(shù)層，染就三春楊柳。有時怒起，提井欄便打老公頭；忽地心焦，拿石碓敲翻莊客腿。生來不會拈針線，正是山中母大蟲?！x自第四十九回《解珍解寶雙越獄孫立孫興大劫牢》13．《水滸傳》人物出場的方式，就像戲臺上的人物亮相。作者描寫這三位女英雄的亮相，在敘述角度和表現(xiàn)手法上各有什么特點?14．《水滸傳》寫的是好漢們的故事，但也塑造了七十多位女性形象。你如何評價《水滸傳》中的女性觀?將《水滸傳》中的女性形象分類并簡要分析。四、綜合性學(xué)習(xí)。15．自強(qiáng)不息，青春當(dāng)有擔(dān)當(dāng)。請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（1）任務(wù)一：近日，國家航天局聘請乘神舟十三號勝利歸來的航天英雄王亞平為“中國航天公益形象大使”，如果請你給她頒發(fā)證書，作為頒獎嘉賓，你會對她說些什么?（2）任務(wù)二：請把下面6個詞語組成一副可用來贊美航天英雄王亞平的對聯(lián)。

天宮傳奇嫦娥奔月續(xù)寫神舟問天揭開中華故事（3）任務(wù)三：請圍繞名著中的人物形象進(jìn)行聯(lián)讀，結(jié)合閱讀積累談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。小南：《水滸傳》中的魯智深很有擔(dān)當(dāng)。他為朋友兩肋插刀，在野豬林救下林沖，疾惡如仇、俠肝義膽，令人敬佩。老師：非常好，其他名著中也不乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋镄蜗?。誰能從《西游記》這部作品中找出一位這樣的人物，并結(jié)合具體故事情節(jié)簡要談?wù)勀?我：我覺得老師：看來同學(xué)們都很善于發(fā)現(xiàn)和思考，感謝同學(xué)們的分享。（4）任務(wù)四：朗誦品味，弘揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神。甲

太陽從遠(yuǎn)處的高層建筑

——那些水門汀與鋼鐵所砌成的山

和那成百的煙囪

成千的電線桿子

成萬的屋頂

所構(gòu)成的

迷叢的森林里

出來了……(節(jié)選自艾青《向太陽》)乙

太陽從遠(yuǎn)處的高層建筑——那些水門汀與鋼鐵所砌成的山和那成百的煙囪成千的電線桿子成萬的屋頂所構(gòu)成的迷叢的森林里出來了……(節(jié)選自艾青《向太陽》)【甲】【乙】兩段文字，你更喜歡哪一種表達(dá)方式（表現(xiàn)形式）?請說說你的理由。五、詩歌鑒賞閱讀【甲】醉贈劉二十八使君白居易為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多?！疽摇砍陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。【注解】：唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫在揚(yáng)州遇到白居易。在酒宴上白居易寫了《醉贈劉二十八使君》，對劉禹錫屢遭貶謫、懷才不遇的命運寄予深切的同情。16．乙詩運用了典故，請把它找出來并說說所表達(dá)的感情。17．【甲】詩與【乙】詩相比，情感基調(diào)有何不同？【乙】詩哪一句最能體現(xiàn)這種不同，請簡要分析。六、文言文閱讀閱讀【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】嘉祐二年，始舉進(jìn)士至京師，則范公歿，既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人。”蓋十有五年而不一見其面，豈非命也歟？是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富，皆以國士待軾，曰：“恨子不識范文正公。”其后三年，過許，始識公之仲子今丞相堯夫①。又六年，始見其叔彝叟②京師。又十一年，遂與其季德孺③同僚于徐。皆一見如舊，且以公遺稿見屬為敘。又十三年，乃克為之。嗚呼！公之功德，蓋不待④文而顯，其文亦不待序而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者皆得從之游而公獨不識以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉?。ū彼?蘇軾《范文正公集敘》節(jié)選）【丙】江上漁者⑤【宋】范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里?！咀⑨尅竣賵蚍颍悍都?nèi)?，字堯夫。范仲淹次子。②彝叟：范純禮，字彝叟，范仲淹第三子。③德孺：范純粹，字德孺，范仲淹第四子。④待：依靠。⑤此詩是范仲淹于北宋景祐元年（1034年）主政蘇州時，為治理水患，在蘇州一帶察看水情時所作。18．用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶嗳帲┍巳苷呓缘脧闹味毑蛔R以為平生之恨19．請根據(jù)提示，解釋下列加點詞。文言字詞方法關(guān)聯(lián)點解釋讀之至流涕勾連成語法痛哭流涕①且以公遺稿見屬為敘課內(nèi)遷移法屬予作文以記之②乃克為之查閱字典法“克”有以下義項：①能夠②戰(zhàn)勝③克制④約定或限定（時間）③（填序號）20．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待敘而傳。21．“漁夫”在中國古代文學(xué)中常被賦予隱士的形象，但范仲淹《江上漁者》里的“漁夫”卻另有內(nèi)涵。請根據(jù)提示，補(bǔ)充下列表格。詩句創(chuàng)作背景漁夫形象探究結(jié)果青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。駕舟訪友，即興唱和從容自適，悠然脫俗不同的內(nèi)涵源于不同的關(guān)注點。張志和、柳宗元筆下的“漁夫”都是隱者的形象，而從范仲淹對漁夫的關(guān)注點來看，范仲淹具有④的政治家胸懷。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。謫居永州，寄情山水①君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。②③22．乙文中“豈非命也歟？”“豈非疇昔之愿也哉！”都用到了“豈非……歟/哉”的句式文章內(nèi)容，說說這一句式有怎樣的表達(dá)效果。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成后面小題?！静牧弦弧俊暗?，大冊也?！薄墩f文解字》“典者，尊藏之冊?！薄豆锼却娓濉窌簳偡Q）?！冬F(xiàn)代漢語詞典》【材料二】央視推出的大型文化綜藝節(jié)目《典籍里的中國》火遍全網(wǎng)，以下是《典籍里的中國》第十期《周易》節(jié)目流程表：環(huán)節(jié)時空舞臺呈現(xiàn)方式呈現(xiàn)內(nèi)容1歷史空間舞臺劇1973年，湖南馬王堆漢墓帛書中發(fā)現(xiàn)了迄今為止最古老的《周易》抄本之一，讓“孔子不曾讀《易經(jīng)》”的說法不攻自破。（續(xù)表）2歷史空間舞臺劇孔子注解《易經(jīng)》而成《易傳》，合而為《周易》；周文王推演《易經(jīng)》；伏羲對于易道的樸素思考。3現(xiàn)實空間專家解讀專家及節(jié)目主創(chuàng)人員介紹如何識讀經(jīng)典。4歷史空間舞臺劇孔子困于陳蔡，仍弦歌不輟；文王囚于羨里，仍不改信念。兩位圣賢呈現(xiàn)出君子“自強(qiáng)不息，厚德載物”的精神互通。5時空穿越時空對話撒貝寧扮演的現(xiàn)代讀書人對話孔子、王弼、宋載等歷史人物，講述典籍《周易》在歷史長河中流傳的故事?！静牧先课矣X得《典籍里的中國》讓我們的民族精神真正成為可觸摸的精神了，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實現(xiàn)了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。（中央民族大學(xué)教授蒙曼）這個節(jié)目采用了現(xiàn)代科技手段，讓人有穿越時空的感覺。這種深入淺出讓普通人都能看懂這個節(jié)目，都能領(lǐng)略經(jīng)典里面的文化精華。（甘肅敦煌書畫院院長紀(jì)永元）看過《典籍里的中國》之《周易》才明白“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物”這句話。做人做事，一定要寬容、有容乃大，而且要堅強(qiáng)。（微博網(wǎng)友非常幸運的小芬芬）選角、舞美和服裝化妝看得出確實考究了，演員的演繹真的很棒，部分演員的一個眼神真的有一眼萬年的感覺——兩千年后還有人讀書嗎？有?。。ǘ拱陼蚜稚畈灰姾静牧纤摹績?yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“中華文明綿延數(shù)千年，有其獨特的價值體系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式”。中華文明看似柔和，實則堅強(qiáng)。這也從一個側(cè)面，回答了為什么古代印度、古代埃及、古代巴比倫等文明古國早已進(jìn)入了博物館，唯有中華文明歷經(jīng)五千年風(fēng)吹雨打，依然挺立、生機(jī)勃勃，在人類文明的燦爛星空中閃爍著耀眼的光芒。再輝煌的文化，一旦失去傳承就必然衰敗。作為重要的傳播陣地，中央廣播電視總臺在傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面責(zé)無旁貸，必須與時間賽跑。總臺成立以來，我們連續(xù)推出《經(jīng)典詠流傳》《中國詩詞大會》《國家寶藏》《中國地名大會》等一大批傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精品節(jié)目，都獲得了社會的廣泛認(rèn)同。書里乾坤大，心中日月長。我們堅信，典籍是國之瑰寶，不能只是“活”在藏書館、“活”在學(xué)者的論著中，還應(yīng)該“活”在年輕人心中?！兜浼锏闹袊?，就是典籍的傳播者、轉(zhuǎn)化人，在浩如煙海的典籍中探賾索隱、披沙揀金，通過電視獨具優(yōu)勢的語境轉(zhuǎn)換，讓更多人愛上典籍，自覺傳承中華燦爛文化。（慎海雄《我們?yōu)槭裁匆邉潯吹浼锏闹袊怠罚?3．以下哪個成語可以用來稱頌中華典籍之多？（）A．汗牛充棟 B．妙筆生花 C．鑿壁偷光 D．囊螢映雪24．怎樣的古代書籍可以稱得上“典籍”？請結(jié)合材料一和材料二簡要分析。25．《典籍里的中國》為什么能火遍全網(wǎng)？請從材料二和材料三中探究原因并分點概括。26．《典籍里的中國》將策劃一期以“知己”為主題的節(jié)目，請你從九上語文教材中推選一部名著給欄目組，并結(jié)合作品內(nèi)容闡明理由。八、寫作題27．劉勰《文心雕龍·熔裁》里說：“善裁者，字去而意留”，縮寫就是如此。請根據(jù)下面的文字，給“草莓族”下個定義。（200個字左右）“草莓族”，現(xiàn)在多用來形容一部分1980年后出生的年輕人，他們像草莓一樣，盡管表面上看起來光鮮亮麗，但卻承受不了挫折，一碰即爛，不善于團(tuán)隊合作，主動性及積極性均較上一代差。開始投入職場的“草莓族”，最大的特色之一，就是工作時往往沒什么定性，只要有更好玩的工作，或是較高薪水的工作，就會見異思遷。28．閱讀下面的文字，按要求作文。讓你們的心像小小的木板房，打開它們的關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束、把香氣、把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間?！唷短柕脑挕吠瑢W(xué)們，這首詩讓你聯(lián)想到生活中的哪些人、哪些事、哪些情……請自擬題目，寫一篇文章。要求：①不少于600字；②除詩歌外，文體自選；③文中不得出現(xiàn)班級等真實信息。

答案解析部分1．【答案】【解析】【分析】本題考查學(xué)生的書寫能力。注意在田字格的位置，結(jié)構(gòu)要勻稱，字跡要工整，所以的字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)書寫在格子的中間，四周要留有一定的空隙，筆劃要清楚，要寫成方塊字，不能潦草，偏旁部首比例要合適?！军c評】本題考查學(xué)生的書寫能力。考生要注意平時的訓(xùn)練，要掌握好寫字的技巧和方法，書寫要規(guī)范、正確、工整?！敬鸢浮?．蘊(yùn)藏；博大3．氣象萬千【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫字詞。學(xué)生只有讀準(zhǔn)字音，才能得出相應(yīng)的詞語。在書寫詞語的時候，注意同音字、形似字、易錯字的辨析，要注確書寫，不要出現(xiàn)別字。

（2）本題考查詞義辨析。既要注意詞語表達(dá)的意思，近義詞的區(qū)別(從詞語使用的范圍，感情色彩，語義表達(dá)的輕重等角度辨析)，還要注意上下文的聯(lián)系。關(guān)聯(lián)詞語還要注意關(guān)聯(lián)詞語表示的關(guān)系。2．本題考查根據(jù)拼音寫字詞。根據(jù)積累，“yùncáng”應(yīng)寫作“蘊(yùn)藏”，“bódà精深”的“bódà”應(yīng)寫作“博大”。

故答案為：蘊(yùn)藏博大3．本題考查詞義辨析?！鞍_萬象”指萬事萬物。形容內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。“氣象萬千”形容景色和事物多種多樣，壯麗而多變化。從空格前的內(nèi)容來看，此處表現(xiàn)的是閱讀對人的影響；從后文內(nèi)容來看，表現(xiàn)的不是閱讀讓人具有豐富的知識，而是閱讀會帶給人不同的興趣、志向，從而有不同的人生境界。所以此處應(yīng)填寫“氣象萬千”。

故答案為：氣象萬千4．【答案】B【解析】【分析】本題考查文學(xué)與文化常識表述正誤的辨析。

ACD．正確；

B．有誤，《敬業(yè)與樂業(yè)》一文的標(biāo)題只是給出論題，并沒有表現(xiàn)作者的觀點。

故答案為：B。

【點評】本題考查文學(xué)與文化常識表述正誤的辨析。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識。5．【答案】B【解析】【分析】B：錯誤?！蹲砦掏び洝纷髡呤菤W陽修，唐，字永叔，謚號文忠。范仲淹，宋，字希文，謚號文正。故答案為：B【點評】本題考查文學(xué)文化常識。注意積累，結(jié)合具體分析，對比選項，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。考生要注重平時知識的積累，課文上的知識點一定要掌握，這是根本，平時做題遇到的常識，是額外發(fā)展要記住。6．【答案】C【解析】【分析】注意①關(guān)鍵字“活躍”，后面接具體哪些內(nèi)容活躍，注意②中“便更不安”，前面一句肯定是“安”的，④句意符合“安”，即①④排序，排除AD，注意③⑤是講樹叢中的內(nèi)容，⑤中“而”，是轉(zhuǎn)折，前面有句話，即⑤放在③后。排除B。故答案為：C【點評】本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時間、方位等。【答案】7．我們要尊崇英雄，學(xué)習(xí)英雄；是對未來的守望8．將“追求”和“時代”調(diào)換位置?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查的是對文段內(nèi)容的理解和補(bǔ)寫句子的能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解文段的主旨和語境，然后結(jié)合前后文進(jìn)行合理推斷和補(bǔ)寫。注意保持句子之間的邏輯連貫和語境一致。

(2)本題考查的是對病句的辨析和修改能力。解題時首先要明確病句的類型，然后結(jié)合語境進(jìn)行辨析和修改。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。本題中的病句屬于詞語搭配不當(dāng)，通過調(diào)整詞語位置即可修正。在解題過程中，要注意結(jié)合語境進(jìn)行辨析和修改，避免修改后的句子與原意不符。7．對于第一道題目，首先要明確文段的主旨是圍繞“英雄”的崇高品質(zhì)和巨大價值展開的，強(qiáng)調(diào)了尊崇和學(xué)習(xí)英雄的重要性。第一個空需要填入的句子應(yīng)該承接前文的“因為”句，即說明我們應(yīng)該如何對待這些具有崇高品質(zhì)和巨大價值的英雄。結(jié)合后文郁達(dá)夫的引言，可以推斷出這里應(yīng)該填入表達(dá)尊崇和學(xué)習(xí)英雄意思的句子。第二個空則需要填入的句子能夠與前文的“是對歷史的尊重，是對正義的維護(hù)，是對信仰的堅定”相呼應(yīng)，且能體現(xiàn)對未來的某種態(tài)度或期許。根據(jù)文段的整體語境，可以推斷出這里應(yīng)該填入“是對未來的守望”這樣的句子。故答案為：我們要尊崇英雄，學(xué)習(xí)英雄；是對未來的守望8．對于第二道題目，畫波浪線的句子“讓我們把學(xué)習(xí)英雄作為一種追求的時代”存在語病，主要是詞語搭配不當(dāng)。在這里，“追求”是一個動詞，而“時代”是一個名詞，動詞不能直接修飾名詞作為定語。根據(jù)語境，應(yīng)該是將“學(xué)習(xí)英雄”作為一種“時代追求”，即將“追求”和“時代”的位置調(diào)換，修改為“讓我們把學(xué)習(xí)英雄作為時代的追求”。故答案為：將“追求”和“時代”調(diào)換位置。9．【答案】（1）運用心理描寫，突出楊志精細(xì)、蠻橫的性格特點。（2）運用一連串動詞，突出了幾位好漢計謀實現(xiàn)后動作的麻利及內(nèi)心的喜悅、興奮之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）理解人物描寫在展現(xiàn)人物性格、推動情節(jié)發(fā)展等方面的作用。在給定的語句“楊志尋思道……”中，可以明顯看出這是心理描寫。分析時可以圍繞楊志此時的心理活動，探討他的性格特點，比如謹(jǐn)慎、多疑但在看到別人吃酒后又有所動搖等，以及這種心理對情節(jié)發(fā)展的影響，如為后面可能發(fā)生的事情埋下伏筆等。

（2）在“那七個客人從松樹林里推出這七輛江州車兒……叫聲：‘聒噪！’一直望黃泥岡下推了去”這句話中，可以選取一些關(guān)鍵的詞語進(jìn)行分析。比如“推出”“丟”“裝”“遮蓋”“推了去”等一系列動詞，表現(xiàn)出七個客人行動的迅速、有序和目的性，反映出他們的機(jī)智和謀劃；“聒噪”這個詞語則體現(xiàn)出客人的某種情緒或態(tài)度，可以結(jié)合上下文分析其具體含義和作用。同時，通過對這些詞語的分析，可以進(jìn)一步理解整個情節(jié)的發(fā)展和人物形象的特點。

故答案為：（1）運用心理描寫，突出楊志精細(xì)、蠻橫的性格特點；（2）運用一連串動詞，突出了幾位好漢計謀實現(xiàn)后動作的麻利及內(nèi)心的喜悅、興奮之情。

【點評】（1）（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。【答案】10．；；11．去掉“隨時”；刪去“才”?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查標(biāo)點的使用。這是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識，平時要善于歸納整理各種標(biāo)點符號的正確用法。此題解題時要細(xì)讀語句，了解標(biāo)點的正確使用方法。

（2）本題考查修改病句。病句類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。10．本題考查標(biāo)點的使用。細(xì)讀材料可知，這括號前中后的三個句子，在語義上是并列的關(guān)系，并且已經(jīng)出現(xiàn)了逗號，所以兩個括號內(nèi)應(yīng)為分號。

故答案為：；；11．本題考查修改病句。細(xì)讀這兩句話可知，第一句話中“經(jīng)?！迸c“隨時”語義重復(fù)，去掉一個即可。第二句“如果”是表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞語?！安拧笔潜憩F(xiàn)條件的關(guān)聯(lián)詞語，兩者不能同時出現(xiàn)。所以應(yīng)去掉“才”。

故答案為：去掉“隨時”；刪去“才”。12．【答案】若出其中；星漢燦爛；仍憐故鄉(xiāng)水；一覽眾山小；沉舟側(cè)畔千帆過；最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；因為我對這土地愛得深沉【解析】【分析】注意：“覽”“堤”“側(cè)畔”的寫法

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里；

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟；

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；

“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”直接抒發(fā)了作者對西湖美景的喜愛；

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)

為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉故答案為：若出其中；星漢燦爛；仍憐故鄉(xiāng)水；一覽眾山?。怀林蹅?cè)畔千帆過；最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；因為我對這土地愛得深沉；【點評】本題考查了學(xué)生名句默寫的能力，解答此類題目時要注意平時的積累，對于重點詩句要多復(fù)習(xí)，注意易錯字【答案】13．?dāng)⑹鼋嵌龋好掀牛▽O二娘）：通過武松的視角進(jìn)行描寫，突出了其作為江湖女子的野性與豪放。扈三娘：以旁觀者的視角描繪，展現(xiàn)了其英姿颯爽、武藝高強(qiáng)的女將風(fēng)采。顧大嫂：通過樂和的視角，突出了其潑辣、粗獷的性格特點。表現(xiàn)手法：孟婆：細(xì)致描寫其服飾、妝容，以及動作，刻畫出一個風(fēng)情萬種卻暗藏殺機(jī)的形象。扈三娘：通過外貌與動作的描寫，表現(xiàn)其英氣勃發(fā)、驍勇善戰(zhàn)的特點。顧大嫂：運用夸張手法，如“提井欄便打老公頭”，突出了其性格的強(qiáng)勢與不羈。14．評價：《水滸傳》中的女性觀既體現(xiàn)了對女性能力的認(rèn)可，也暴露了男權(quán)社會對女性的偏見與束縛。分類分析：反抗型女性：如扈三娘、顧大嫂等，她們敢于挑戰(zhàn)封建禮教，追求自由與平等。輔助型女性：部分女性形象雖然缺乏獨立性，但在男性英雄的成長與事業(yè)中起到了重要的輔助作用。邊緣型女性：書中還存在一些被邊緣化、被忽視的女性形象，她們往往缺乏自我表達(dá)與選擇的權(quán)利。【解析】【點評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。13．本題主要考查對《水滸傳》中女性形象的描寫手法及其背后所反映的女性觀的理解。要求從敘述角度和表現(xiàn)手法上分析三位女英雄的亮相特點，并評價《水滸傳》中的女性觀，對女性形象進(jìn)行分類分析。在回答時，需結(jié)合文本內(nèi)容，深入挖掘作者描寫女性形象的意圖和背后的文化意蘊(yùn)。

故答案為：敘述角度：孟婆（孫二娘）：通過武松的視角進(jìn)行描寫，突出了其作為江湖女子的野性與豪放。扈三娘：以旁觀者的視角描繪，展現(xiàn)了其英姿颯爽、武藝高強(qiáng)的女將風(fēng)采。顧大嫂：通過樂和的視角，突出了其潑辣、粗獷的性格特點。表現(xiàn)手法：孟婆：細(xì)致描寫其服飾、妝容，以及動作，刻畫出一個風(fēng)情萬種卻暗藏殺機(jī)的形象。扈三娘：通過外貌與動作的描寫，表現(xiàn)其英氣勃發(fā)、驍勇善戰(zhàn)的特點。顧大嫂：運用夸張手法，如“提井欄便打老公頭”，突出了其性格的強(qiáng)勢與不羈。14．本題旨在通過對《水滸傳》中女性形象的深入分析，探討作者的女性觀及其所反映的社會文化背景。要求從敘述角度和表現(xiàn)手法上分析女性形象的塑造特點，并對女性形象進(jìn)行分類評價。在回答時，需結(jié)合文本內(nèi)容，深入挖掘女性形象背后的社會意義與文化價值。

故答案為：評價：《水滸傳》中的女性觀既體現(xiàn)了對女性能力的認(rèn)可，也暴露了男權(quán)社會對女性的偏見與束縛。分類分析：反抗型女性：如扈三娘、顧大嫂等，她們敢于挑戰(zhàn)封建禮教，追求自由與平等。輔助型女性：部分女性形象雖然缺乏獨立性，但在男性英雄的成長與事業(yè)中起到了重要的輔助作用。邊緣型女性：書中還存在一些被邊緣化、被忽視的女性形象，她們往往缺乏自我表達(dá)與選擇的權(quán)利。15．【答案】（1）示例：王亞平阿姨，您好！您是執(zhí)行神舟十三號任務(wù)凱旋的航天英雄，今天國家航天局聘請您擔(dān)任“中國航天公益形象大使”，真的是實至名歸，還請您收下這份聘書。感謝您對我國航天事業(yè)做出的犧牲與貢獻(xiàn)?。?）上聯(lián)：神舟問天續(xù)寫中華故事下聯(lián)：嫦娥奔月揭開天宮傳奇（3）示例：《西游記》中的孫悟空很有擔(dān)當(dāng)。他一路護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)，斬妖除魔，在大戰(zhàn)黃風(fēng)怪時，悟空即使被黃風(fēng)怪的三昧神風(fēng)吹傷雙眼，也想方設(shè)法營救師父，承擔(dān)保護(hù)師父的職責(zé)。（4）【示例1】我認(rèn)為【甲】文好，分行寫，具有形式美，有節(jié)奏感，有詩的韻律美。讓意象逐個進(jìn)入眼簾，延長感受時間，讓太陽升起來的情景更富有畫面感?！臼纠?】我認(rèn)為【乙】文好，運用長句，將一連串的意象一股腦兒呈現(xiàn)于讀者眼前，增強(qiáng)語言的氣勢和張力，讓太陽升起來的情景更有感染力，便于抒發(fā)情感?！窘馕觥俊痉治觥浚?）對王亞平說些話，語言簡潔明了，符合人物身份，有邏輯，突出重點即可。如王阿姨，您好！您是乘神舟十三號勝利歸來的航天英雄，是“中國航天公益形象大使”，聘書請您收下。感謝您對我國航天事業(yè)的貢獻(xiàn)！

（2）對聯(lián)注意格式要求，神舟問天，主謂短語。嫦娥奔月，主謂短語。“神舟問天”對應(yīng)“嫦娥奔月”。續(xù)寫，動詞。揭開，動詞?！袄m(xù)寫”對應(yīng)“揭開”。中華故事，偏正短語。天宮傳奇，偏正短語。“中華故事”對應(yīng)“天宮傳奇”。

（3）結(jié)合名著人物分析即可。如孫悟空。牛魔王的兒子紅孩兒據(jù)守火云洞，欲食唐僧肉。悟空因火眼金睛怕煙受傷，還請來菩薩降妖，護(hù)送唐僧西天取經(jīng)。

（4）【甲】是短句，分行寫詩，體現(xiàn)詩歌的形式美。遠(yuǎn)處的高層建筑、砌成的山、成百的煙囪、成千的電線桿子、成萬的屋頂。意象一個接一個展現(xiàn)，延長感受時間，富有畫面感，讓人感受到太陽慢慢升起的動態(tài)場景。讓人感受到作者強(qiáng)烈的內(nèi)心感受，對美好生活的向往和追求。

【乙】是長句，所有的意向一股腦的涌現(xiàn)在眼前，增強(qiáng)氣勢，讓人感受到太陽慢慢升起的場景，更能抒發(fā)作者情感，感受作者對美好生活的向往和追求。故答案為：（1）王亞平阿姨，您好！您是執(zhí)行神舟十三號任務(wù)凱旋的航天英雄，今天國家航天局聘請您擔(dān)任“中國航天公益形象大使”，真的是實至名歸，還請您收下這份聘書。感謝您對我國航天事業(yè)做出的犧牲與貢獻(xiàn)！（2）上聯(lián)：神舟問天續(xù)寫中華故事下聯(lián)：嫦娥奔月揭開天宮傳奇。（3）《西游記》中的孫悟空很有擔(dān)當(dāng)。他一路護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)，斬妖除魔，在大戰(zhàn)黃風(fēng)怪時，悟空即使被黃風(fēng)怪的三昧神風(fēng)吹傷雙眼，也想方設(shè)法營救師父，承擔(dān)保護(hù)師父的職責(zé)。（4）【示例1】我認(rèn)為【甲】文好，分行寫，具有形式美，有節(jié)奏感，有詩的韻律美。讓意象逐個進(jìn)入眼簾，延長感受時間，讓太陽升起來的情景更富有畫面感?！臼纠?】我認(rèn)為【乙】文好，運用長句，將一連串的意象一股腦兒呈現(xiàn)于讀者眼前，增強(qiáng)語言的氣勢和張力，讓太陽升起來的情景更有感染力，便于抒發(fā)情感。

【點評】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，對王亞平說些話，語言簡潔明了，符合人物身份，有邏輯，突出重點即可。語言表達(dá)題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

（2）本題考查對聯(lián)。注意對聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。對聯(lián)的上聯(lián)最后一個字通常是三聲或四聲；下聯(lián)的最后一個字通常是一聲或二聲。

（3）本題考查名著人物理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握人物形象特點及具體情節(jié)，根據(jù)題目要求答題即可。

（4）本題考查現(xiàn)代詩歌內(nèi)容理解。讀懂現(xiàn)代詩歌，理解詩歌大意。在詩歌中找到對應(yīng)句，分析意象的特征，理解詩歌的表現(xiàn)手法和形式，分析作者情感等，根據(jù)題目要求答題即可?！敬鸢浮?6．有兩個典故，一個是“聞笛賦”，一個是“爛柯人”；寫出了作者回鄉(xiāng)所見，人事俱非，恍如隔世的心情。17．【甲】詩基調(diào)較【乙】詩來說要消沉/悲觀得多，【乙】詩則傳遞出一種積極向上的態(tài)度。其中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”/頸聯(lián)最能體現(xiàn)。詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”意思是自己雖屢遭貶謫，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。【解析】【點評】（1）本題考查對用典的理解與掌握。用典，是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，其主要特點是借助一些歷史人物、神話傳說、寓言故事等來表達(dá)自己的某種愿望或情感。典故用得適當(dāng)，可以收到很好的修辭效果。能顯得既典雅風(fēng)趣又含蓄有致，可以使語言更加精練、言簡意賅、辭近旨遠(yuǎn)。

（2）本題考查詩歌的比較理解。古詩賞析的情感基調(diào)主要有歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、思念激昂消沉、婉約、清新、明麗、豪邁、豪放、奔放、剛勁、低沉、幽怨、哀傷、凄涼、纏綿、積極、消極、樸素、憂國（民）、送別、思鄉(xiāng)、相思離別等。16．本題考查對用典的理解與掌握。聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》．三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害。后來，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作《思舊賦》．序文中說：自己經(jīng)過嵇康舊居，因?qū)懘速x追念他。劉禹錫借用這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。爛柯人：指晉人王質(zhì)。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛?；氐酱謇?，才知道已過了一百年。同代人都已經(jīng)亡故。作者以此典故表達(dá)自己遭貶23年的感慨。劉禹錫也借這個故事表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。

故答案為：有兩個典故，一個是“聞笛賦”，一個是“爛柯人”；寫出了作者回鄉(xiāng)所見，人事俱非，恍如隔世的心情。17．本題考查詩歌的比較理解?！蹲碣泟⒍耸咕肥翘拼娙税拙右讋?chuàng)作的一首七言律詩。此詩稱贊了劉禹錫的才華，對劉禹錫貶官二十三年的坎坷遭遇，表示了極度不平和無限感慨，抒發(fā)了兩人同病相憐之情，也批判了不珍視甚至戕害人才的統(tǒng)治階層?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈》這首詩歌顯示了作者劉禹錫對世事變遷和仕宦升沉的豁達(dá)襟懷，表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神，同時又暗含哲理，表明新事物必將取代舊事物。由此可以看出，【甲】詩基調(diào)較【乙】詩來說要消沉、悲觀得多，【乙】詩則傳遞出一種積極向上的態(tài)度。其中乙詩“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”意思是翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。不僅反映了深刻的人生哲理：新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現(xiàn)在好，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

故答案為：【甲】詩基調(diào)較【乙】詩來說要消沉/悲觀得多，【乙】詩則傳遞出一種積極向上的態(tài)度。其中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”/頸聯(lián)最能體現(xiàn)。詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”意思是自己雖屢遭貶謫，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟和積極進(jìn)取的人生態(tài)度?！敬鸢浮?8．彼三杰者/皆得從之游/而公獨不識/以為平生之恨。19．眼淚；同“囑”，囑托；①20．范文正公的功德，不需要靠文章顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序而留傳。21．清高孤傲，郁悶苦惱；主政蘇州，察看水情；迫于生計，辛勞艱險；關(guān)注民生疾苦22．這是一個反問句式，起到加強(qiáng)反問語氣來表強(qiáng)調(diào)的作用?！柏M非命也歟”表達(dá)了蘇軾對于一直未能見到范仲淹的強(qiáng)烈遺憾之情。“豈非疇昔之愿也哉”表達(dá)了蘇軾對范仲淹極度仰慕和尊崇之情。【解析】【點評】

（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。

（2）本題考查文言文詞語解釋。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

（4）本題考查重點詞的理解。在讀懂文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求，從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行回答。

（5）本題考查反問句的作用。反問句主要是加強(qiáng)語氣的作用，結(jié)合文章內(nèi)容和表達(dá)的情感進(jìn)行分析。

參考譯文：

【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？

【乙】嘉祐二年，我才來參加進(jìn)士考試到京師，范公卻（已經(jīng)）去世了。安葬之后，墓碑立好，我讀碑文以至于流淚，說：“我知道了他的為人?！笔迥隂]有見到范公一面，難道不是命運（的安排）嗎！這一年（我）考中選士，才被歐陽公所賞識，通過歐陽公認(rèn)識了韓琦、富弼。他們都用對待國家精英的禮節(jié)對待我，說：“遺憾你沒有結(jié)識范文正公?！贝撕笕辏衣愤^許州，才認(rèn)識了范公的二兒子現(xiàn)在的丞相范純?nèi)?。又過了六年，才在京城見到范公的三兒子范純禮。又過了十一年，就與他的小兒子范德孺一起在徐州當(dāng)官。我們都一見如故，而且三位托付我為范公的遺稿作序。又過了十三年，我才能夠?qū)懗鏊鼇怼?/p>

唉！范文正公的功德，不需要靠文章顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序而留傳。然而我不敢推辭的原因，是自八歲知道敬重愛戴范公，到現(xiàn)在已經(jīng)四十七年了。那三位豪杰，我都能夠跟和他們交往，而范文正公唯獨沒有結(jié)識，我認(rèn)為是平生的遺憾。如果能夠在他的文集中掛名，從而使自己成為范公最后的門生，難道不也是向來的愿望嗎？

18．本題考查文言文斷句。這個句子的大意是：他已經(jīng)富貴了之后，在姑蘇靠近外城的地方買了好的田地數(shù)千畝，當(dāng)做義莊，用來養(yǎng)活跟隨他的人之中貧窮的人。據(jù)此可斷句為：既貴/于姑蘇近郭買良田數(shù)千畝/為義莊/以養(yǎng)群從之貧者。

故答案為：彼三杰者/皆得從之游/而公獨不識/以為平生之恨。19．本題考查文言文詞語翻譯。

①“恨子不識范文正公”意思是遺憾你沒有結(jié)識范文正公。恨：遺憾。

②“且以公遺稿見屬為敘”意思是而且三位托付我為范公的遺稿作序。屬：同“囑”，囑托。

③“聚族人僅百口”意思是聚集的族人將近有一百口。僅：幾乎，將近。所以選②。

故答案為：①眼淚②同“囑”，囑托③①20．本題考查文言文句子的翻譯。

重點詞：歿，死；令，善良；弛，松懈，懈怠。句意：范仲淹死后四十年，子孫賢明善良，到現(xiàn)在還奉行著范仲淹的做法，不敢荒廢松懈。

故答案為：范文正公的功德，不需要靠文章顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序而留傳。21．本題考查重點詞語的理解。

①依據(jù)詩句中的“孤”“獨”二字刻畫了一個寒江獨釣的漁翁形象，在漫天大雪，幾乎沒有任何生命的地方，有一條孤單的小船，船上有位漁翁，身披蓑衣，獨自在大雪紛飛的江面上垂釣。這個漁翁的形象顯然是詩人自身的寫照，曲折地表達(dá)出詩人在政治改革失敗后雖處境孤獨，但頑強(qiáng)不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神面貌。再結(jié)合創(chuàng)作背景“謫居永州”看見，還有被貶后的郁悶苦惱。

②結(jié)合注釋⑦可知，《江上漁者》約作于北宋景祐元年（1034年）。當(dāng)時范仲淹四十六歲，主政蘇州，為治水患，正在蘇常一帶察看水情。范仲淹目睹江中一葉扁舟，在風(fēng)急浪高的水面忽浮忽沉，感慨賦詩。所以本詩創(chuàng)作背景是范仲淹主政蘇州，察看水情時。

③“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”描寫一葉扁舟，出沒在風(fēng)波里。漁民們要冒這樣的風(fēng)險，完全是為生活所迫，鱸魚之美是靠漁民之苦換來的。詩中飽含了詩人對那些駕著一葉扁舟，出沒于風(fēng)浪中的漁民迫于生計的關(guān)切與同情之心。

④從《江上漁者》的創(chuàng)作背景來看，范仲淹在主政蘇州時，蘇州發(fā)生水患，為治水患范仲淹去蘇常一帶察看水情，可見他關(guān)注民生疾苦；而《江上漁者》也表達(dá)范仲淹對迫于生計在風(fēng)浪中辛勞艱險捕魚人的關(guān)切與同情。范仲淹具有關(guān)注民生疾苦的政治家胸懷。

故答案為：①清高孤傲，郁悶苦惱②主政蘇州，察看水情③迫于生計，辛勞艱險④關(guān)注民生疾苦22．本題考查反問句的作用?！柏M非命也歟？”意思是難道不是命運的安排嗎？“豈……歟”是反問句式，用來表達(dá)了蘇軾對于一直未能見到范仲淹的強(qiáng)烈遺憾之情?！柏M非疇昔之愿也哉!”意思是如果能在他的文章中掛名，能在他門客的末流托名，難道不也是往昔的愿望嗎？“豈……哉”也是反問句式，表達(dá)了蘇軾對范仲淹極度仰慕和尊崇之情。從以上內(nèi)容可以看出反問句式，起到加強(qiáng)反問語氣來表強(qiáng)調(diào)的作用。

故答案為：這是一個反問句式，起到加強(qiáng)反問語氣來表強(qiáng)調(diào)的作用?！柏M非命也歟”表達(dá)了蘇軾對于一直未能見到范仲淹的強(qiáng)烈遺憾之情。“豈非疇昔之愿也哉”表達(dá)了蘇軾對范仲淹極度仰慕和尊崇之情。【答案】23．A24．從材料一可以看出，古代書籍中值得莊重地閱讀，重要的、具有收藏價值的書籍稱得上典籍；從材料二中的《周易》可以推知，能夠展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（中國智慧、中國精神和中國價值）的古代書籍才稱得上典籍。25．①因為《典籍里的中國》傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，具有豐厚的文化內(nèi)涵；②節(jié)目在“歷史空間”和“現(xiàn)實空間”和“時空穿越”中分別進(jìn)行戲劇演繹、專家解讀、時空對話，采用了現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)新節(jié)目形式，讓觀眾看得懂節(jié)日的同時，還有了穿越時空的感覺）；③選角、舞美、服裝化妝考究，演員演繹精彩，都能打動觀眾。26．我推薦《水滸傳》。《水滸傳》中的英雄好漢肝膽相照，惺惺相惜。以魯智深與史進(jìn)為例，他們有同樣做人做事的原則，嫉惡如仇，恃強(qiáng)而不凌弱。魯提轄為毫不相干的金氏父女打死“鎮(zhèn)關(guān)西”。史進(jìn)遇到賀太守強(qiáng)搶民女，腦中只記得魯提轄曾說過的一句話：“等酒家打死了那廝便來。”于是義無反顧刺殺賀太守。魯智深與史進(jìn)在江湖鋤強(qiáng)扶弱，在梁山互相扶持，體現(xiàn)知己之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查成語掌握。日常注意積累，掌握成語的拼音、字形、含義及用法，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀材料一和材料二，抓住材料的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在材料中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括稱得上“典籍”的古代書籍特點即可。

（3）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀材料二和材料三，抓住材料的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在材料中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括《典籍里的中國》為什么能火遍全網(wǎng)的原因即可。

（4）本題考查材料內(nèi)容拓展。注意讀懂題目要求，理解出題人意圖。推薦名著注意符合“知己”和“九年級上學(xué)期語文教材”的條件，內(nèi)容注意積極向上，言之合理即可。

【譯文】

【材料一】典籍，是五帝的書冊，是重要的文典。典籍是尊貴且被珍藏的書籍或文獻(xiàn)。23．A：汗牛充棟，指書運輸時牛累得出汗，存放時可堆至屋頂；用來形容藏書非常多。B：妙筆生花，以高超的技巧創(chuàng)作出優(yōu)美動人的作品。也指巧妙地潤色文句。比喻杰出的寫作才能。C：鑿壁偷光，原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，后用來形容家貧而讀書刻苦學(xué)習(xí)的事情。D：囊螢映雪，原是指車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故事，后用以形容夜以繼日，苦學(xué)不倦。故答案為：A24．【材料一】典，大冊也。翻譯為：典，是五帝的書冊，是重要的文典。

典者，尊藏之冊。翻譯為：典籍是尊貴且被珍藏的書籍或文獻(xiàn)。

綜上所述，典籍是古代書籍中值得莊重地閱讀，重要的、具有收藏價值的書籍。

【材料二】①1973年，湖南馬王堆漢墓帛書中發(fā)現(xiàn)了迄今為止最古老的《周易》抄本之一，讓“孔子不曾讀《易經(jīng)》”的說法不攻自破。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國價值的深厚根基，《周易》展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)中國價值。

②孔子注解《易經(jīng)》而成《易傳》，合而為《周易》；周文王推演《易經(jīng)》；伏羲對于易道的樸素思考。即展現(xiàn)了古人的智慧。

③孔子困于陳蔡，仍弦歌不輟；文王囚于羨里，仍不改信念。兩位圣賢呈現(xiàn)出君子“自強(qiáng)不息，厚德載物”的精神互通。即展現(xiàn)了中國精神。

④撒貝寧扮演的現(xiàn)代讀書人對話孔子、王弼、宋載等歷史人物，講述典籍《周易》在歷史長河中流傳的故事。即讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)日常，人們可以感知到傳統(tǒng)文化的魅力。

綜上所述，典籍是展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（中國智慧、中國精神和中國價值）的古代書籍。

故答案為：從材料一可以看出，古代書籍中值得莊重地閱讀，重要的、具有收藏價值的書籍稱得上典籍；從材料二中的《周易》可以推知，能夠展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（中國智慧、中國精神和中國價值）的古代書籍才稱得上典籍。25．在材料中找到對應(yīng)句歸納即可。【材料三】第一段：我覺得《典籍里的中國》讓我們的民族精神真正成為可觸摸的精神了，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實現(xiàn)了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。即《典籍里的中國》讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)日常，人們可以從中感知到傳統(tǒng)文化的魅力，了解傳統(tǒng)文化豐厚的文化內(nèi)涵。

【材料二】專家及節(jié)目主創(chuàng)人員介紹