第第頁湖南省岳陽市平江縣2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末考試試卷一、積累與運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字材料，完成下題。通過考古，采①擷大地深處的文明碎片，尋找流淌千年的歷史文脈，可以找到一座城市文化的根和魂。將散落的遺址串珠成鏈，將城下城的碎片拼湊成畫，湖湘文化的底色由此____。雞叫城遺址、馬王堆漢墓、素紗禪衣、T形帛畫……展示在湖南省博物館的一件件出土文物，帶著遙遠(yuǎn)時(shí)光的故事，成為獨(dú)具辨識度的文化符號，豐厚湖南的底②yùn。塵封于湖湘大地的一個(gè)個(gè)考古遺址，記錄湖湘文明堅(jiān)韌成長的過去，孕育____的人文精神。這些由過去流向現(xiàn)在的歷史見證，在時(shí)代前行的步伐中____湖南的未來。以“人文之美”成就“發(fā)展之興”，湖南文化強(qiáng)省建設(shè)正邁向更美好的未來。在文化強(qiáng)省的化蝶之旅中，湖南不斷積蓄高質(zhì)量發(fā)展。1．給語段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①擷

②yùn2．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．鮮艷息息相關(guān)滋潤B．鮮亮生生不息滋養(yǎng)C．鮮艷生生不息滋養(yǎng)D．鮮亮息息相關(guān)滋潤3．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在“積蓄高質(zhì)量發(fā)展”后面加“的動力”B．刪去“在……中”C．將“積蓄”調(diào)到“不斷”之前D．把“積蓄”改成“提升”讀下面材料，完成下題?！静牧弦弧浚汗蕦m博物院于2020年9月1日在文華殿開始了為期兩個(gè)月的“千古風(fēng)流人物”故宮博物院藏蘇軾主題書畫特展。書畫類藏品對保管的溫度、光線、濕度、氣流等有著非常苛刻的要求，它們不會經(jīng)常展出，也不會展出很長時(shí)間。所以故宮的書畫館不像珍寶館、鐘表館那樣，有常年穩(wěn)定的展品供游客觀賞。書畫展都不是常設(shè)展，這類展覽百年難遇，所以叫“特展”?！静牧隙空褂[分四個(gè)單元第一單元勝事傳說夸友朋展示蘇軾師友的作品，展現(xiàn)了蘇軾的交友圈及其所處的時(shí)代氛圍。第二單元蘇子作詩如見面展示蘇軾本人的詩歌手跡，及后人根據(jù)其詩文創(chuàng)作的書畫作品，呈現(xiàn)了蘇軾的文學(xué)家形象。第三單元我書意造本無法展示蘇軾本人的書法作品以及后人對蘇軾書法的仿學(xué)、臨摹和評論，展現(xiàn)蘇軾在書法史上的地位。第四單元人間有味是清歡展示以蘇軾逸事和其述懷小品為題材的作品，展現(xiàn)蘇軾的生活情趣和人生態(tài)度?！静牧先空箯d分布圖。4．根據(jù)以上材料，下列理解與推斷不正確的一項(xiàng)是（）A．2020年國慶期間，人們可前往故宮參觀蘇軾書畫特展。B．蘇軾書畫作品均為珍品，故不像其他書畫可常年展覽。C．此次蘇軾書畫作品展設(shè)在文華殿，該殿呈“工”字形。D．此次蘇軾書畫作品展分四個(gè)單元，每單元有不同主題。5．某書法愛好者欲一睹蘇軾草書《醉翁亭記》（拓本）的風(fēng)采，你會引導(dǎo)他前往展廳A、B、C、D哪個(gè)區(qū)域？請根據(jù)材料二、材料三給出建議，并說明理由。6．詩以言志，文以傳情，請補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。古詩中常用典故表情達(dá)意。劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中用“，”表達(dá)了自己因歲月流逝、人事變遷而感慨、惆悵的心情；李白《行路難》中用“，”含蓄地表達(dá)了自己渴望得到朝廷重用的心理；劉長卿《長沙過賈誼宅》中用典故“，湘水無情吊豈知”道出了千古文人的悲劇命運(yùn)。二、閱讀（50分）閱讀下面的文字，完成下題。文學(xué)有什么用處林少華①幾年前，中國石油大學(xué)找我去演講，講和石油無關(guān)的文學(xué)。講罷，進(jìn)入“互動”環(huán)節(jié)，一個(gè)男生忽一下子站起來提問，問我文學(xué)到底有什么用。石油用處大了，可文學(xué)呢？②也巧，從會場可以望見窗外有兩株梧桐，套用魯迅的修辭，一株是梧桐，還有一株也是梧桐，時(shí)值深秋，碩大的葉片正從樹上翩然飄落。于是我急中生智，指著窗外回答說：喏，看見了吧？同樣看見梧桐葉飄落，懂文學(xué)的人看了，可能感覺飄落的是一首詩，一支歌，一縷秋思；而不懂文學(xué)的人看了，或熟視無睹，或覺得僅僅是一片落葉。這就是文學(xué)的用處、文學(xué)的作用。因此，懂文學(xué)的人相比于不懂文學(xué)的人，心靈生活要豐富好多倍，精神紋理要細(xì)膩好多倍，也因此幸福和快樂好多倍。③再以梧桐落葉為例，如果葉落時(shí)細(xì)雨霏霏，你想起的可能是李清照的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，平添繾綣的情愫；而若夜空中月牙彎彎，你腦海中或許現(xiàn)出蘇東坡的“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”，從而品味獨(dú)處的幽思。再比如，看見楊柳泛綠，想起“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”（王昌齡）；看見河邊薺菜，想起“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”（辛棄疾）；看見村頭桃花，想起“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”（崔護(hù)）；看見海棠，想起“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”（蘇軾）；看見梨花，想起“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”（白居易）……從中不難看出，文學(xué)使我們生活中隨處可見的尋常景物有了不尋常的神采和底蘊(yùn)，觸發(fā)了我們妙不可言的感受和聯(lián)想。一句話，讓我們的生活有了詩意。什么叫詩意地棲居在大地上？這就叫詩意地棲居在大地上。文學(xué)無時(shí)不有，無處不在。文學(xué)看似無用，實(shí)則其為用大矣，無用之大用?、芪疫€有個(gè)念頭：如果讓我把世人大體分成聰明的和不怎么聰明的兩大類，那么，聰明人就是不花錢即能獲得快樂的人，例如剛才所說的看一枚梧桐落葉就能產(chǎn)生審美愉悅的人；而不怎么聰明的人呢，大約就是花錢換取快樂的人。關(guān)于聰明人，蘇東坡就是其中一位。喏，你聽他是怎么說的：“凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂。”還說：“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！边€有一句說得甚是直截了當(dāng)：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！雹菡f得多好啊！無論什么東西都有可觀可樂的一面。比如江上清風(fēng)、山間明月，比如月亮和竹柏，無所不在，無處不有，而且一分錢也不用花即可讓自己樂在其中，即可“共適”，說白了，快樂不勞而獲。而不少人卻對此無動于衷甚至不屑一顧，寧可花大把錢去另尋歡樂。為什么呢？無他，“但少閑人如吾兩人者耳”——閑人，就是懂文學(xué)的人，就是聰明人。是的，真正的內(nèi)心快樂，深切的內(nèi)在激情，都不是花錢能買來的。反過來說，快樂和錢財(cái)無關(guān)，而和文學(xué)有關(guān)，和文學(xué)審美有關(guān)。⑥什么是文學(xué)的用處？這就是文學(xué)的用處。（有刪改）7．下列對本文內(nèi)容的理解和論證的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．第③段中“詩意地棲居在大地上”指文學(xué)使我們生活中的尋常景物有了不尋常的神采和底蘊(yùn)，觸發(fā)了我們妙不可言的感受和聯(lián)想。B．文章從“文學(xué)讓我們的生活有了詩意”“文學(xué)讓人獲得快樂”“文學(xué)使無論什么東西都有可觀可樂的一面”三方面論證中心論點(diǎn)。C．文章主要運(yùn)用了比喻論證、對比論證的方法論證觀點(diǎn)。D．本文的中心論點(diǎn)是文學(xué)有什么用，全文圍繞這一中心論點(diǎn)展開論述。8．下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．周國平認(rèn)為“好的作品必須有兩樣?xùn)|西，一是好的內(nèi)容，二是好的文字表達(dá)，這兩樣?xùn)|西不是在寫作時(shí)突然產(chǎn)生的，而是靠自己平時(shí)多下功夫”。B．宋濂“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，沉迷于讀書學(xué)習(xí)的文學(xué)世界里。C．柳宗元寄情于山水，伐竹取道，探山訪水，通過對景物的具體描寫排解自己的苦悶，寫下《小石潭記》。D．看見楊柳濃綠，不禁想起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”等含有“柳”的詩句。9．選文第④段舉蘇東坡是聰明人的例子，張岱也是聰明人嗎？請結(jié)合《湖心亭看雪》相關(guān)內(nèi)容簡要分析。閱讀下面的文字，完成下題。失敗有獎劉繼榮??①這些天，兒子蜘蛛似的整日黏在網(wǎng)上。下線之后，他也是若有所思。??②謎底終被揭開：他見我經(jīng)常發(fā)表文章，便下定決心要與老媽比個(gè)高低。于是，他將自己的作文貼在一家兒童刊物的約稿網(wǎng)里。一次、兩次，不停地失敗。終于，有一篇被留用。??③班里老師允諾，一看到雜志，就給他頒發(fā)“創(chuàng)作之星”獎?？墒牵s志卻遲遲不來。兒子日日巴望著，快遞一來，他總最先迎上去，然后落寞地走開。忽然有一天，他把自己關(guān)在屋子里，很久才出來。他告訴我，編輯在網(wǎng)上留言，那篇文章始終沒過終審。他默默地吃飯，寫作業(yè)，洗漱。我抱著一盒漫畫書，敲開他的門。這個(gè)禮物，是他夢寐以求的，他卻倔強(qiáng)地扭過頭去不接。我說：“這是獎品，是失敗獎。”他驚訝地睜大眼睛，薄薄的單眼皮澀澀地重疊著，很顯然他哭過。我誠懇地說：“我要獎勵你，你勇敢地向媽媽挑戰(zhàn)，又勤奮地練習(xí)寫作，作文取得那么大的進(jìn)步，兒子，我真的為你驕傲?！彼痤^，頓時(shí)眉宇舒展開來。??④第二天放學(xué)，他開心極了，說大家都羨慕他有這么酷的媽媽，居然給孩子發(fā)失敗獎，而那個(gè)失敗在孩子們眼里，竟然也變得光彩奪目了。我做飯，兒子翻看著桌上的《讀者》，里面轉(zhuǎn)載了我的《親人節(jié)快樂》一文。兒子發(fā)現(xiàn)雜志里設(shè)了一個(gè)“最受讀者歡迎文章獎”，可以通過發(fā)短信投票。他一下振奮起來，預(yù)備在親朋好友間拉票，我忐忑不安地說：“兒子，這不好吧，如此興師動眾，萬一失敗了，媽媽該多不好意思啊！”他笑了：“媽媽，別怕失敗，失敗了，我也給你發(fā)獎！”我暗自慚愧，我們這些大人指導(dǎo)起孩子來，個(gè)個(gè)都很權(quán)威，一旦遇到同樣的事，最缺乏勇氣的往往是我們自己。??⑤新一期《讀者》上市了，兒子拉著我，急急地去看獲獎名單?？匆槐?，沒有我，再看一遍，仍然沒有。他呆住了，半晌才說：“媽媽，我們又失敗了。”聽到這個(gè)脫口而出的“我們”，我心里微微一暖，仿佛有早春的陽光，灑落心底。原來，有愛的人在旁邊，連失敗都有甜蜜的滋味。??⑥第二天，我剛起床，兒子就開始發(fā)表莊嚴(yán)的頒獎演說?？墒?，剛開頭就忘了詞，他滿臉尷尬，干脆直接把獎品塞給我。那是一個(gè)金色的小球，用手指一捏，就有嬰兒此起彼落的嬌憨、無邪的笑聲，極富感染力，我們倆爭著去捏，笑聲滿屋。??⑦兒子的生活，竟?jié)u漸變得精彩紛呈，隔些時(shí)候就有最新消息播報(bào)數(shù)學(xué)測驗(yàn)成績不佳、口語比賽獲獎、乒乓球賽慘遭淘汰、競選音樂課代表大獲全勝……勝了，由學(xué)校發(fā)獎：輸了，由媽媽發(fā)獎。他愈戰(zhàn)愈勇，仿佛每一次挑戰(zhàn)，都有無窮樂趣。??⑧沒多久，我接到一個(gè)遠(yuǎn)從珠海打來的電話。對方說，他去年大學(xué)剛畢業(yè)，曾在兒子的班里試教。那天早上由于扁桃體發(fā)炎、高燒，再加上緊張，課上得一團(tuán)糟。他在學(xué)生們面前告解：“這節(jié)課太失敗了，我知道自己不會被錄用，我們提前下課吧?！焙鋈?，我的兒子舉起了手，對新老師說：“我們家有個(gè)失敗獎，無論誰失敗了，都可以領(lǐng)獎。因?yàn)槊看问?，都是一次獎勵，收集很多的失敗，就可以換到一個(gè)成功?！毙吕蠋燁D時(shí)傻了。兒子給新老師的獎品，是一首流行歌，歌名是《我的麥克風(fēng)》。而那位新老師，在向孩子們鞠躬時(shí)，已是淚流滿面。他說，他得到了世上最好的獎品，他發(fā)誓，一定要成為最好的老師。??⑨不久，我收到一本雜志和一張淺綠色的匯款單，附注欄寫著——“最受讀者歡迎文章獎”，我急忙翻開書，我竟然是第一名，原來，獲獎名單要隔兩期才會公布。??⑩“我們都成功啦！”兒子用他的鼻尖，緊緊抵住我的額頭。只要有顆勇敢的心，無論遇見的是什么，都是生命一場又一場的豐厚的恩賜。（有刪改）10．下列對文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第①段中加下劃線的“蜘蛛似的”“黏”兩處描寫生動形象地表現(xiàn)了兒子想在網(wǎng)上發(fā)表自己寫的作文的執(zhí)著和癡迷。B．“失敗有獎”，從全文來看，具體是指母親對失敗的兒子的獎勵以及兒子對失敗的母親的獎勵。C．文章以第一人稱的角度進(jìn)行敘述，能使讀者更容易進(jìn)入“我”這個(gè)角色，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行詳細(xì)的心理描寫，能讓讀者更具體地體會到“我”的心情。D．文中結(jié)尾“兒子用他的鼻尖，緊緊抓住我的額頭?！边@處運(yùn)用動作描寫，寫出了兒子的激動。11．賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。??聽到這個(gè)脫口而出的“我們”，我心里微微一暖，仿佛有早春的陽光，灑落心底。12．我是一位怎樣的母親？請結(jié)合全文分析。13．聯(lián)系全文，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勎恼陆Y(jié)尾“只要有顆勇敢的心，無論遇見的是什么，都是生命一場又一的豐厚的恩賜”的豐富含義。14．閱讀下面的詩歌，完成第14題。寄韓潮州愈①唐?賈島此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。隔嶺篇章來華岳，出關(guān)書信過瀧流。峰懸驛路殘?jiān)茢啵＝歉蠘淝?。一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓②?！咀ⅰ竣夙n愈被貶潮州，途中寫了《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》，即詩中“隔嶺篇章”，賈島讀后即作此詩。②浪西樓：潮州名樓。本詩的尾聯(lián)和韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》結(jié)尾“知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊”在情感的抒發(fā)上有何不同？閱讀下面的文言文，完成下題題。【甲】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】既成，合而名之以屋，曰“燕喜之亭”，取《詩》所謂“魯侯燕喜①”者，頌也。

于是州民之老，聞而相與觀焉，曰：“吾州之山水名天下，然而無與‘燕喜’者比。經(jīng)營于其側(cè)者相接也，而莫直其地?！狈蔡熳鞫夭刂赃z其人乎？《傳》曰：“智者樂水，仁者樂山?！焙胫孝谥?，與其所好，可謂協(xié)矣。智以謀之仁以居之吾知其去是而羽儀③于天朝也不遠(yuǎn)矣。遂刻石以記。（節(jié)選自韓愈《燕喜亭記》）【注釋】①燕喜：同“宴喜”，宴飲喜悅。“魯侯燕喜”描寫魯侯宴飲于內(nèi)室，方便其妻為其母祝壽。本文用此典故表示“祝賀”“慶賀”之意。②弘中：王仲舒，字弘中。貞元十九年，被貶連州，建燕喜亭。③羽儀：比喻居高位而有才德，被人尊重或堪為楷模。15．下列對兩個(gè)文本中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“野芳發(fā)而幽香”中的“發(fā)”與“蒼顏白發(fā)”（《醉翁亭記》）的“發(fā)”意思不同。B．“朝而往”中的“朝”的意思是“早晨”，與“朝暉夕陰”（《岳陽樓記》）的“朝”意思相同。C．“水落而石出”和“聞而相與觀焉”這兩句中的“而”用法和含義不同。D．“與其所好”中的“好”，與成語“投其所好”的讀音和意思相同。16．下列給文中畫波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A．智以謀之/仁以居之/吾知其去是而羽/儀于天朝也不遠(yuǎn)矣B．智以謀之/仁以居之/吾知其去是而羽儀于天朝也不遠(yuǎn)矣C．智以謀之仁/以居之吾知/其去是而羽儀于天朝也不遠(yuǎn)矣D．智以謀之仁以居之/吾知其去是/而羽儀于天朝也/不遠(yuǎn)矣17．把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰②凡天作而地藏之，以遺其人乎？18．甲乙兩文表達(dá)了一種相同的感情，請用簡潔的語言概括這種感情，并結(jié)合甲乙兩文中的具體內(nèi)容做分析。19．閱讀下面的文字，完成下題?！暗闶浅聊?，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音?！币陨衔淖殖鲎浴栋嘣娺x》中的《》，作者表達(dá)了對的思考。20．閱讀下面的文字，完成下題。離開故鄉(xiāng)紹興，魯迅走向了更廣闊的天地，從南京到日本東京，再到仙臺，因“匿名信”“看電影”事件，他決定棄醫(yī)從文，立志改變國民精神。《水滸傳》中也有一片廣闊的天地，請你任選以下兩個(gè)人物概述其在相關(guān)地點(diǎn)的重要人生轉(zhuǎn)變。魯達(dá)（渭州狀元橋）林沖（滄州山神廟）楊志（濟(jì)州黃泥岡）三、寫作（50分）21．閱讀下面材料，按要求作文。人生就是一場美妙的旅途。途中我們會有無數(shù)的遇見。一朵花開、一次雨落，也許溫柔了你的時(shí)光；一個(gè)故事、一本好書也許豐富了你的世界；一個(gè)過錯、一次錯過也許沉淀了你的思索。請以“最美遇見”為題，寫一篇文章。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．xié；蘊(yùn)2．B3．A【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對字音字形的識記和辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。

（2）本題考查對詞語的理解及運(yùn)用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

（3）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時(shí)結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)行判斷。1．①采擷xié：采集。

②底蘊(yùn)yùn：詳細(xì)的內(nèi)容；內(nèi)情。

故答案為：①xié；②蘊(yùn)。2．第一空：“鮮艷”指鮮明而美麗，多用來形容顏色；“鮮亮”指鮮明，漂亮，有光彩。此處說的是湖湘文化的底色，用“鮮亮”更能體現(xiàn)出文化底色在經(jīng)過挖掘后呈現(xiàn)出的鮮明、有光彩的狀態(tài)，所以應(yīng)選“鮮亮”。

第二空：“息息相關(guān)”形容彼此的關(guān)系非常密切；“生生不息”指不斷地生長、繁殖。此處用來形容人文精神，強(qiáng)調(diào)其具有不斷傳承、延續(xù)的特點(diǎn)，“生生不息”更符合語境。

第三空：“滋潤”一般指增添水分，使不干枯，也可比喻給予水分、養(yǎng)料等；“滋養(yǎng)”指供給養(yǎng)分，補(bǔ)養(yǎng)。“滋養(yǎng)”更側(cè)重于強(qiáng)調(diào)對事物的培育、養(yǎng)育，使事物成長發(fā)展。這里說歷史見證對湖南未來的作用，用“滋養(yǎng)”更合適。

故答案為：B。3．原句“在文化強(qiáng)省的化蝶之旅中，湖南不斷積蓄高質(zhì)量發(fā)展”成分殘缺，“積蓄”缺少賓語中心語。

A.在“積蓄高質(zhì)量發(fā)展”后面加“的動力”，補(bǔ)充了賓語，使句子表達(dá)完整；

B.刪去“在……中”未解決成分殘缺問題；

C.調(diào)整“積蓄”位置不能解決缺少賓語問題；

D.更換詞語不能解決成分殘缺問題；

故答案為：A?！敬鸢浮?．B5．示例：應(yīng)引導(dǎo)其前往展廳C區(qū)，因?yàn)榈谌龁卧拔視庠毂緹o法”展示的是蘇軾本人的書法作品，展現(xiàn)的是蘇軾在書法史上的地位，該書法愛好者欲尋找的蘇軾草書《醉翁亭記》（拓本）是蘇軾的書法作品，與第三單元的主題、內(nèi)容相符。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對材料的理解辨析能力。解答此題，要仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)，找出與原文不同之處，再作出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對材料的理解概括能力。對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要認(rèn)真閱讀每則材料，分別研讀概括每則材料的內(nèi)容。4．A.正確；

B.有誤，材料一原文為“書畫類藏品對保管的溫度、光線、濕度、氣流等有著非?？量痰囊?，它們不會經(jīng)常展出，也不會展出很長時(shí)間”；

C.正確；

D.正確；

故答案為：B。5．解答此題，要讀懂材料內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。展覽分四個(gè)單元，每個(gè)單元的主題不同。第三單元的主題是“我書意造本無法”，展示蘇軾本人的書法作品以及后人對蘇軾書法的仿學(xué)、臨摹和評論，展現(xiàn)蘇軾在書法史上的地位。該書法愛好者欲一睹蘇軾草書《醉翁亭記》（拓本）的風(fēng)采，與第三單元的主題、內(nèi)容相符，可去第三單元所在的展廳C區(qū)。

故答案為：示例：應(yīng)引導(dǎo)其前往展廳C區(qū)，因?yàn)榈谌龁卧拔視庠毂緹o法”展示的是蘇軾本人的書法作品，展現(xiàn)的是蘇軾在書法史上的地位，該書法愛好者欲尋找的蘇軾草書《醉翁亭記》（拓本）是蘇軾的書法作品，與第三單元的主題、內(nèi)容相符。6．【答案】懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢日邊；漢文有道恩猶薄【解析】【分析】此題第1至4空屬于理解型默寫，第5空屬于記憶型默寫。對于第1、2空，可填寫劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，“聞笛賦”指西晉向秀所作的《思舊賦》，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，聽見鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作《思舊賦》；“爛柯人”指晉人王質(zhì)上山砍柴，觀童子下棋，棋局終了，手中的斧柄已經(jīng)朽爛，回到村里，才知道已經(jīng)過了一百年，表達(dá)了世事滄桑之感，這兩句運(yùn)用向秀、王質(zhì)的典故表達(dá)了自己因歲月流逝、人事變遷而感慨、惆悵的心情。對于第3、4空，可填寫李白《行路難》中“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，“垂釣碧溪上”指姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商；“乘舟夢日邊”指伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過，后被商湯聘請，助商滅夏。這兩句使用呂尚、尹伊的典故含蓄地表達(dá)了自己渴望得到朝廷重用的心理。注意“賦、柯、溪、薄”等字寫法。

故答案為：懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢日邊；漢文有道恩猶薄。

【點(diǎn)評】考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！敬鸢浮?．A8．A9．示例1：張岱是聰明人。由“天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”等可知，張岱在雪后深夜獨(dú)自游覽西湖，看到了一幅空靈的湖山夜景圖，表達(dá)了張岱癡迷于天人合一的山水之樂，這樣的快樂，不花錢就能獲得。因此，他是聰明人。示例2：是聰明人。由“余強(qiáng)飲三大白而別”可知，張岱在深夜的湖心亭偶遇知音，為了不辜負(fù)自然美景，為了不辜負(fù)知音盛情，他痛飲三大杯來表達(dá)內(nèi)心的快樂，他的快樂不勞而獲，因此，他是聰明人。【解析】【點(diǎn)評】（1）考查內(nèi)容理解辨析。解答此類題，先要通讀全文，把握文章主要觀點(diǎn)，理清論述思路，理解論證方法；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，比較辨析正誤。

（2）本題考查觀點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率論據(jù)，而論據(jù)一定要能證明論點(diǎn)。論據(jù)與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。

（3）本題考查理解文章主要內(nèi)容并運(yùn)用的能力。通讀全部材料，掌握材料的主要內(nèi)容、事實(shí)、觀點(diǎn)等，回答時(shí)將選項(xiàng)內(nèi)容結(jié)合原文內(nèi)容、觀點(diǎn)進(jìn)行分析判斷。7．A.正確；

B.有誤，第③段論證了“文學(xué)讓我們的生活有了詩意”，第④⑤段論證了“文學(xué)讓人獲得快樂”，因此文章應(yīng)是從這兩方面論證中心論點(diǎn)；

C.有誤，文章主要運(yùn)用了舉例論證、對比論證的方法論證觀點(diǎn)；

D.有誤，文章的中心論點(diǎn)應(yīng)為“文學(xué)讓人的心靈生活更豐富，讓人的精神紋理更細(xì)膩，也讓人更幸福和快樂”，“文學(xué)有什么用”是論題。

故答案為：A。8．A.有誤，主要論述的是好的作品的標(biāo)準(zhǔn)，與文章的論點(diǎn)“文學(xué)讓人的心靈生活更豐富，讓人的精神紋理更細(xì)膩，也讓人更幸福和快樂”無關(guān)；

B.正確；

C.正確；

D.正確；

故答案為：A。9．題干要求分析歐陽修是否是聰明人，故考生首先要結(jié)合第④⑤段的觀點(diǎn)，明確什么樣的人是聰明人，即“不花錢即能獲得快樂的人”；然后結(jié)合《醉翁亭記》中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。作答時(shí)，注意要先亮明觀點(diǎn)，然后闡述理由，切忌泛泛而談。示例：我認(rèn)為歐陽修是聰明人，由“若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也”可知，歐陽修在山中感受到四季的不同美景，朝暮的不同風(fēng)采，由此獲得了快樂，這份快樂不需要花錢，由此看出歐陽修是聰明人。

故答案為：示例1：張岱是聰明人。由“天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”等可知，張岱在雪后深夜獨(dú)自游覽西湖，看到了一幅空靈的湖山夜景圖，表達(dá)了張岱癡迷于天人合一的山水之樂，這樣的快樂，不花錢就能獲得。因此，他是聰明人。

示例2：是聰明人。由“余強(qiáng)飲三大白而別”可知，張岱在深夜的湖心亭偶遇知音，為了不辜負(fù)自然美景，為了不辜負(fù)知音盛情，他痛飲三大杯來表達(dá)內(nèi)心的快樂，他的快樂不勞而獲，因此，他是聰明人。【答案】10．B11．示例1：可從修辭手法的角度賞析。將兒子脫口而出的話語比作“早春的陽光”，是比喻的修辭手法，表現(xiàn)了兒子面對失敗，能夠與“我”共同承受，讓“我”很欣慰，感受到來自兒子安慰的溫暖，也表明“失敗有獎”的做法已經(jīng)有了效果。示例2：可從品味字詞的角度賞析。“脫口而出”本義是指不經(jīng)考慮隨口說出，在句子中既能表現(xiàn)了兒子愿意與我共同承擔(dān)失敗，也能表現(xiàn)了“我”聽到兒子所說時(shí)的內(nèi)心的驚訝和欣慰，更能表明“失敗有獎”的做法已經(jīng)有了效果。“我們”一詞表現(xiàn)了兒子面對失敗，能夠與“我”共同承受，讓“我”很欣慰，感受到來自兒子安慰的溫暖，也表明“失敗有獎”的做法已經(jīng)有了效果。12．示例1：“我”是一個(gè)關(guān)心孩子，善于和孩子溝通，教子有方的母親。從文中兒子投稿失敗后給兒子送夢寐以求的禮物中可以看出“我”對孩子的關(guān)心；從兒子給“我”送禮物中可以看出，“我”平時(shí)與兒子有著良好的溝通；從設(shè)置“失敗獎”可以看出“我”具有教育智慧。示例2：①我是一位關(guān)心孩子的母親。兒子投稿失敗后“我”給兒子送夢寐以求的禮物可看出“我”對兒子的關(guān)心。②我是一位善于溝通的母親。兒子失敗后“我”和他的談話，兒子給我拉票時(shí)我們的對話都可以看出“我”善于與兒子溝通。13．示例：這個(gè)句子表面上是說兒子坦然面對投稿失敗一事，結(jié)果卻有意想不到的收獲，實(shí)則是告訴我們坦然面對失敗，不害怕失敗，就能從失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。就如同我跳繩總是不能突破一分鐘100個(gè)，如果放棄，那就永遠(yuǎn)只能如此，只有從中汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，刻苦訓(xùn)練才能取得更大的進(jìn)步?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查本文內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。錯誤選項(xiàng)一般都是不會引起爭議的硬傷。

（2）本題考查鑒賞語句的能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感）。

（3）考查了人物形象分析。先認(rèn)真閱讀文章，找出與人物相關(guān)的事件，結(jié)合人物的動作、語言、心理等細(xì)節(jié)來分析人物形象。

（4）本題考查的是對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。10．A.正確；

B.有誤，根據(jù)第⑧段中“兒子給新老師的獎品，是一首流行歌，歌名是《我的麥克風(fēng)》”，可見“失敗有獎”的事情還包括兒子給試教老師的頒獎。本項(xiàng)表述不全面，因此是錯誤的；

C.正確；

D.正確；

故答案為：B。11．從修辭手法的角度賞析：

句子中把兒子脫口而出的“我們”這一話語比作“早春的陽光”，有明顯的本體（兒子脫口而出的話語）和喻體（早春的陽光），符合比喻修辭手法的特征。“早春的陽光”給人的感覺是溫暖、和煦且充滿希望的。在這里運(yùn)用比喻，生動形象地傳達(dá)出兒子說出“我們”時(shí)，讓“我”內(nèi)心產(chǎn)生的溫暖感受。這表明兒子面對失敗，有與“我”共同承擔(dān)的意識，這種態(tài)度讓“我”感到欣慰。而兒子能有這樣積極的表現(xiàn)，也側(cè)面反映出之前“失敗有獎”的做法起到了一定的作用，讓兒子在面對失敗時(shí)有了更樂觀和擔(dān)當(dāng)?shù)男膽B(tài)。

從品味字詞角度的解析：

“脫口而出”本意是不經(jīng)思考就隨口說出來。在這個(gè)語境中，一方面體現(xiàn)出兒子說“我們”時(shí)是自然且下意識的，反映出他內(nèi)心真正愿意與“我”共同承擔(dān)失敗，這種情感是真摯而直接的；另一方面，“我”聽到兒子如此自然地說出這句話，會感到驚訝，因?yàn)榭赡軟]想到兒子這么快就有了這樣的擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，更多的是欣慰，欣慰于兒子的成長。而這一表現(xiàn)也進(jìn)一步證明“失敗有獎”的做法已經(jīng)在兒子身上產(chǎn)生了積極的效果，改變了他面對失敗的態(tài)度。“我們”這個(gè)詞具有很強(qiáng)的歸屬感和凝聚力。兒子說出“我們”，表明他沒有把失敗看作是自己一個(gè)人的事情，而是將“我”也納入其中，愿意和“我”一起去面對失敗。這種共同承擔(dān)的態(tài)度讓“我”感受到兒子對“我”的安慰和支持，從而內(nèi)心感到溫暖和欣慰。并且這也說明“失敗有獎”的做法引導(dǎo)兒子樹立了正確面對失敗的觀念，起到了預(yù)期的效果。

故答案為：示例1：可從修辭手法的角度賞析。

將兒子脫口而出的話語比作“早春的陽光”，是比喻的修辭手法，表現(xiàn)了兒子面對失敗，能夠與“我”共同承受，讓“我”很欣慰，感受到來自兒子安慰的溫暖，也表明“失敗有獎”的做法已經(jīng)有了效果。

示例2：可從品味字詞的角度賞析。

“脫口而出”本義是指不經(jīng)考慮隨口說出，在句子中既能表現(xiàn)了兒子愿意與我共同承擔(dān)失敗，也能表現(xiàn)了“我”聽到兒子所說時(shí)的內(nèi)心的驚訝和欣慰，更能表明“失敗有獎”的做法已經(jīng)有了效果。

“我們”一詞表現(xiàn)了兒子面對失敗，能夠與“我”共同承受，讓“我”很欣慰，感受到來自兒子安慰的溫暖，也表明“失敗有獎”的做法已經(jīng)有了效果。12．給兒子發(fā)失敗獎，“我要獎勵你，你勇敢地向媽媽挑戰(zhàn)，又勤奮地練習(xí)寫作，作文取得那么大的進(jìn)步。兒子，我真的為你驕傲。”可以看出這是一個(gè)關(guān)心、鼓勵孩子，善于和孩子溝通，教子有方的智慧母親?！拔异话驳卣f：‘兒子，這不好吧，如此興師動眾，萬一失敗了，媽媽該多不好意思啊’”，可以看出這是一個(gè)與孩子平等相處，不居高臨下的母親。

故答案為：示例1：“我”是一個(gè)關(guān)心孩子，善于和孩子溝通，教子有方的母親。從文中兒子投稿失敗后給兒子送夢寐以求的禮物中可以看出“我”對孩子的關(guān)心；從兒子給“我”送禮物中可以看出，“我”平時(shí)與兒子有著良好的溝通；從設(shè)置“失敗獎”可以看出“我”具有教育智慧。

示例2：①我是一位關(guān)心孩子的母親。兒子投稿失敗后“我”給兒子送夢寐以求的禮物可看出“我”對兒子的關(guān)心。②我是一位善于溝通的母親。兒子失敗后“我”和他的談話，兒子給我拉票時(shí)我們的對話都可以看出“我”善于與兒子溝通。13．“勇敢的心”是指能坦然面對失敗，不害怕失敗，能從失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；“豐厚的恩賜”是指一種人生的經(jīng)驗(yàn)，一種獲得，一筆寶貴的財(cái)富。再把整句話的意思連貫起來即可。收獲主要從怎樣面對失敗、坎坷、挫折來談，比如：人生不如意的事情十之八九，沒有人是一帆風(fēng)順的。關(guān)鍵在于能夠理性看待失敗，并從中汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，化失敗為前進(jìn)的動力，越挫越勇，才能取得更大進(jìn)步。

故答案為：示例：這個(gè)句子表面上是說兒子坦然面對投稿失敗一事，結(jié)果卻有意想不到的收獲，實(shí)則是告訴我們坦然面對失敗，不害怕失敗，就能從失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。就如同我跳繩總是不能突破一分鐘100個(gè)，如果放棄，那就永遠(yuǎn)只能如此，只有從中汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，刻苦訓(xùn)練才能取得更大的進(jìn)步。14．【答案】示例：本詩是借景抒情，表達(dá)對友人的美好祝愿；韓詩則是借敘事抒情，表達(dá)了詩人對前途的悲觀和凄苦難言的悲憤之情?！窘馕觥俊痉治觥勘驹姟耙幌φ螣燂L(fēng)卷盡，月明初上浪西樓”屬于環(huán)境描寫，通過描寫狂風(fēng)將把瘴氣掃除干凈，月色明朗開始高照浪西樓的景象表達(dá)對朋友的美好祝福，堅(jiān)信友人無辜遭貶的冤屈必將大白于天下。屬于借景抒情；韓詩“知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊”是說我知道你遠(yuǎn)道而來另有心意，正好在瘴江邊把我的尸骨收清。韓愈向侄孫從容交代后事，語意緊扣前文，進(jìn)一步吐露了凄楚難言的悲憤之情，暗含忠而被貶的悲痛、激憤之情。屬于借敘事抒情。

故答案為：本詩是借景抒情，表達(dá)對友人的美好祝愿；韓詩則是借敘事抒情，表達(dá)了詩人對前途的悲觀和凄苦難言的悲憤之情。

【點(diǎn)評】本題考查抒情方式。古代詩歌常見的寫作手法從按抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景、寫景抒情）、托物言志、懷古傷今、即事抒懷。直接抒情能夠使情感表達(dá)得樸實(shí)真切、強(qiáng)烈直接、震動人心。解答時(shí)可以結(jié)合文章內(nèi)容和直接抒情的好處來回答。

譯文：寄韓潮州愈我的心與你相隨共同乘上木蘭舟，一直到達(dá)遙遠(yuǎn)的天南潮水的盡頭。隔著五嶺你的詩章傳到華山西麓，出了藍(lán)關(guān)我的書信越過瀧水急流。險(xiǎn)峰上驛路高懸被片片流云遮斷，海濤洶涌浸蝕城根棵棵老樹含秋?？傆幸惶炜耧L(fēng)將把瘴氣掃除干凈，到那時(shí)月色明朗開始高照浪西樓?！敬鸢浮?5．C16．B17．①野花開放，散發(fā)出一股淡淡幽香，（好的）樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。②大凡上天創(chuàng)造出佳境而大地保藏它，就為要送給那應(yīng)得到它的人吧？18．示例：兩文都表達(dá)了喜樂之情。甲文中“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”表達(dá)了作者對美景的喜愛和贊美的情感；乙文“吾州之山水名天下，然而無與‘燕喜’者比”表現(xiàn)了作者對此處的喜愛和贊美?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對虛詞的一詞多義現(xiàn)象辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。另外也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

（3）本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式和詞類活用。

（4）本題考查學(xué)生分析概括作者情感態(tài)度的能力。理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。

參考譯文：【甲】太陽升起，樹林里的霧氣消散，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；早上則自暗而明，傍晚則自明而暗，陰暗明亮，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，散發(fā)出清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的?！疽摇拷ǔ梢院?，就給這座亭屋命名為“燕喜之亭”，這是取《詩經(jīng)》里所說的“魯侯燕喜”的句子來頌祝。因?yàn)檫@個(gè)緣故，連州百姓中的年長者，聽說此事就結(jié)伴前來這里觀賞，他們說：“我們州的山水名揚(yáng)天下，但是沒有一處能夠與燕喜亭相媲美。在附近生活勞作的人，他們的土地與這里連接，卻沒有人認(rèn)識到這塊地方的價(jià)值?！贝蠓采咸靹?chuàng)造出佳境而大地保藏它，就為要送給那應(yīng)得到它的人吧？《論語》說：“智者樂水，仁者樂山。”弘中的品德，同他愛好的事物，真可以說是協(xié)調(diào)一致了。他依憑自己的智慧得到燕喜亭這處佳境，又依憑自己的仁德居住在那里，我知道他被朝廷起用而離開連州，進(jìn)居尊貴之位的時(shí)間不會太久了。于是寫下這篇題記刻在石碑上。15．A.正確。“野芳發(fā)而幽香”句意：野花開了，散發(fā)出清幽的香味；發(fā)：開放?！吧n顏白發(fā)”句意：蒼老的容顏花白的頭發(fā)。發(fā)：頭發(fā)。

B.正確?！俺本湟猓涸绯咳?。朝：早晨?！俺瘯熛﹃帯本湟猓涸绯筷柟庹找?，傍晚天色昏暗。朝：早晨。

C.有誤?！八涠觥本湟猓核幌陆?，石頭就露出來了。而：連詞，表承接。“聞而相與觀焉”句意：聽說此事就結(jié)伴前來這里觀賞。而：連詞，表承接；

D.正確。“與其所好hào”句意：同他愛好的事物。好：愛好。投其所好hào：好：愛好。迎合別人的喜好。

故答案為：C。16．句意：他依憑自己的智慧得到燕喜亭這處佳境，又依憑自己的仁德居住在那里，我知道他被朝廷起用而離開連州，進(jìn)居尊貴之位的時(shí)間不會太久了。“智以謀之仁”中“以”是憑借，“之”為“燕喜亭”，句意完整；“仁以居之”中“以”為憑借，“居之”動賓結(jié)構(gòu)，句意完整；“吾知其去是而羽儀于天朝也不遠(yuǎn)矣”中，“吾知”主謂結(jié)構(gòu)，“其去是而羽儀于天朝也不遠(yuǎn)矣”為“我”所知道的事情，為一句話。

故答案為：B。17．重點(diǎn)詞語：①野芳，野花；發(fā)，開放；秀，繁茂；②藏，保藏；遺，送給。句意：大凡上天創(chuàng)造出佳境而大地保藏它，就為要送給那應(yīng)得到它的人吧？

故答案為：①野花開放，散發(fā)出一股淡淡幽香，（好的）樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。

②大凡上天創(chuàng)造出佳境而大地保藏它，就為要送給那應(yīng)得到它的人吧？18．甲文，根據(jù)“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”可知，作者在感受景色之美時(shí)，表達(dá)了作者對美景的喜愛和贊美的情感，由于快樂而寫此文；

乙文，根據(jù)“吾州之山水名天下，然而無與‘燕喜’者比。經(jīng)營于其側(cè)者相接也，而莫直其地”，“智者樂水，仁者樂山”，“弘中之德，與其所好，可謂協(xié)矣”可知，燕喜亭無處可以媲美，朋友有美德，表現(xiàn)了作者對此處的喜愛和贊美，因此因快樂而寫。

故答案為：示例：兩文都表達(dá)了喜樂之情。甲文中“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”表達(dá)了作者對美景的喜愛和贊美的情感；乙文“吾州之山水名天下，然而無與‘燕喜’者比”表現(xiàn)了作者對此處的喜愛和贊美。19．【答案】魚化石；生命本質(zhì)【解析】【分析】根據(jù)“鱗和鰭都完整”“對外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音”，可以判斷出選自《艾青詩選》的《魚化石》，表達(dá)了對生命的思考。

故答案為：魚化石；生命本質(zhì)。

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識正誤的判斷、填寫要點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。20．【答案】示例：（分析兩位人物的轉(zhuǎn)變即可）魯達(dá)（渭州狀元橋）：魯達(dá)在渭州狀元橋?yàn)榻鸫渖徃概虮Р黄?，三拳打死?zhèn)關(guān)西，從而走上了逃亡之路，最終出家為僧，法號智深。這一事件標(biāo)志著魯達(dá)從一名提轄官轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃恍袀b仗義、嫉惡如仇的和尚，開啟了他傳奇的一生。林沖（滄州山神廟）：林沖在滄州山神廟因風(fēng)雪之夜避雪，偶然間得知了高俅等人對自己的陰謀，憤而殺死陸虞候等人，徹底走上了反抗的道路。這一事件是林沖性格轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，從此他不再隱忍退讓，而是積極反抗不公。楊志（濟(jì)州黃泥岡）：楊志在濟(jì)州黃泥岡因吳用等人的智取生辰綱而失陷了花石綱，這不僅讓他失去了官位，還陷入了走投無路的境地。這一事件對楊志的打擊極大，但也促使他更加堅(jiān)定地尋求出路，最終走上了落草為寇的道路?！窘馕觥俊痉治觥渴紫让鞔_題目要求選擇的是哪個(gè)人物在特定地點(diǎn)的重要人生轉(zhuǎn)變。這里給出了三個(gè)選項(xiàng)：魯達(dá)在渭州狀元橋、林沖在滄州山神廟、楊志在濟(jì)州黃泥岡。結(jié)合閱讀積累，回顧每個(gè)人物在指定地點(diǎn)的具體經(jīng)歷。從每個(gè)人物的經(jīng)歷中提煉出導(dǎo)致他們?nèi)松l(fā)生重大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵事件。這些事件通常會對人物的命運(yùn)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，改變他們的性格、信念或行動方向。用簡潔明了的語言概述這一轉(zhuǎn)變過程，包括轉(zhuǎn)變前的狀態(tài)、觸發(fā)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵事件、以及轉(zhuǎn)變后的結(jié)果或影響。將上述內(nèi)容組織成一段連貫的文字，確保表述清晰、邏輯順暢。

魯達(dá)（渭州狀元橋）：魯達(dá)，即魯智深，原是渭州經(jīng)略府提轄，性情直率，愛憎分明。金翠蓮父女被惡霸“鎮(zhèn)關(guān)西”鄭屠欺壓，他憤而出手相助，在渭州狀元橋附近三拳打死了鄭屠，從而走上了逃亡之路。這一事件不僅是魯達(dá)人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也展現(xiàn)了他見義勇為、嫉惡如仇的性格特點(diǎn)。此后，他出家為僧，法名智深，開始了新的生活，并逐漸成長為梁山好漢中不可或缺的一員。

林沖（滄州山神廟）：林沖，原為東京八十萬禁軍教頭，因被高俅陷害，誤入白虎堂，刺配滄州。在滄州，他看守草料場時(shí)，又遭陸虞候、富安等人放火暗算。林沖在山神廟內(nèi)聽到真相后，怒不可遏，最終手刃仇人，雪夜上梁山。這一事件徹底改變了林沖的命運(yùn)，從一名安分守己的軍官轉(zhuǎn)變?yōu)榱荷讲吹姆纯褂⑿?。在山神廟的這一刻，林沖完成了從忍辱負(fù)重到奮起反抗的心理轉(zhuǎn)變，也標(biāo)志著他正式走上了反抗壓迫的道路。

楊志（濟(jì)州黃泥岡）：楊志，三代將門之后，五侯楊令公之孫，因丟失花石綱而流落江湖。他一心想要重振家聲，恢復(fù)官職，因此接受了梁中書押送生辰綱的任務(wù)。然而，在濟(jì)州黃泥岡上，楊