人教版七年級(jí)上冊(cè)期末生物期末綜合測(cè)試題一、選擇題1．使用顯微鏡對(duì)光的正確步驟是（）①轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到目鏡中看到一白亮的視野②轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，讓較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔④一只眼看目鏡，另一只眼睜開(kāi)A．③②④① B．③④②① C．②③④① D．①②③④2．蜻蜓點(diǎn)水體現(xiàn)了哪一生命現(xiàn)象？（）A．應(yīng)激性 B．生長(zhǎng) C．新陳代謝 D．繁殖3．農(nóng)諺曰：“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”。清明時(shí)節(jié)影響播種的非生物因素主要是（）A．溫度 B．陽(yáng)光 C．土壤 D．空氣4．如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞分裂示意圖，下列關(guān)于細(xì)胞分裂的描述錯(cuò)誤的是（）A．動(dòng)、植物細(xì)胞分裂時(shí)都是細(xì)胞核先一分為二B．動(dòng)物細(xì)胞分裂末期是在兩核之間產(chǎn)生新的細(xì)胞膜C．植物細(xì)胞分裂末期是先形成新的細(xì)胞膜，再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁D．細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)5．下圖中，細(xì)胞甲經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成了細(xì)胞乙、丙，下列說(shuō)法正確的是（）A．該圖可以表示動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程B．丙細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是甲細(xì)胞的--半C．a(chǎn)過(guò)程的結(jié)果是形成了不同的組織D．a(chǎn)過(guò)程中，細(xì)胞核的變化最明顯6．下圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類(lèi)不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．圖中的甲示分解者B．圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分C．圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)D．圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙7．一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田小麥產(chǎn)量總是比鄰近地的低。他懷疑該農(nóng)田可能是缺少無(wú)機(jī)鹽，為此將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相等的四小塊，進(jìn)行田間實(shí)驗(yàn)。除施肥不同外，其他田間處理措施均相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：地塊甲乙丙丁施肥情況含氮的無(wú)機(jī)鹽含鉀的無(wú)機(jī)鹽含磷的無(wú)機(jī)鹽不施肥小麥?zhǔn)斋@量/千克55.6665.6856.2555.12從表中可判斷，該農(nóng)田最可能缺少的無(wú)機(jī)鹽是（）A．含鉀的無(wú)機(jī)鹽 B．含氮的無(wú)機(jī)鹽 C．含磷的無(wú)機(jī)鹽 D．無(wú)法確定8．在山間陰暗潮濕的地方，我們常常會(huì)看見(jiàn)這樣的植物——他們的莖大都埋在地下，葉片長(zhǎng)長(zhǎng)的并分裂成各種形狀，其背面常有許多褐色的斑塊隆起，這種植物是()A．藻類(lèi)植物 B．苔蘚植物C．蕨類(lèi)植物 D．種子植物9．觀察草履蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)，用吸管從草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液中吸取草履蟲(chóng)的最好部位是（）A．培養(yǎng)液的下層 B．培養(yǎng)液的中層C．培養(yǎng)液的表層 D．培養(yǎng)液的任意部分10．下圖為“制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí)的部分操作步驟，請(qǐng)你據(jù)圖回答步驟②和④中滴加的液體分別是（）A．碘液、清水 B．清水、碘液 C．清水、清水 D．碘液、碘液11．如圖是兩種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，以下說(shuō)法正確的是（）A．標(biāo)號(hào)①所示結(jié)構(gòu)能控制物質(zhì)進(jìn)出B．甲、乙共有的能量轉(zhuǎn)換器是線(xiàn)粒體和葉綠體C．標(biāo)號(hào)④控制著生物的發(fā)育和遺傳D．與乙相比，甲特有的結(jié)構(gòu)是①細(xì)胞壁⑤液泡⑥細(xì)胞質(zhì)12．如圖是顯微鏡視野中人的口腔上皮細(xì)胞，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．若視野中光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)則應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈B．圖中口腔上皮細(xì)胞看不完整，可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的C．視野中可觀察到口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核、液泡等結(jié)構(gòu)D．據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的13．如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答（1）-（2），題(1)圖中的結(jié)構(gòu)2內(nèi)充滿(mǎn)細(xì)胞液，該結(jié)構(gòu)是（）A．細(xì)胞膜 B．液泡 C．細(xì)胞核 D．葉綠體14．如圖是人體的結(jié)構(gòu)層次示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（）A．人體的發(fā)育是從圖中［A］卵細(xì)胞開(kāi)始的B．圖中D表示的結(jié)構(gòu)層次屬于器官C．圖中A→B表示細(xì)胞分化過(guò)程，通過(guò)細(xì)胞分化能形成組織D．圖中B→C表示細(xì)胞分裂過(guò)程，通過(guò)細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)量增加15．在“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中，用黑紙片將葉片的一部分正反面都夾緊，然后移到陽(yáng)光下照射3-4h。葉片部分用黑紙片夾緊是為了遵循A．對(duì)照原則 B．重復(fù)原則 C．單一變量原則 D．規(guī)范原則16．如圖為光合作用示意圖，則下列關(guān)于光合作用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．①②是光合作用的原料B．③④是光合作用的產(chǎn)物C．④中的化學(xué)能來(lái)自于光能D．植物的每一個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用17．下列植物中，能產(chǎn)生種子的是（）A．水綿 B．墻蘚 C．滿(mǎn)江紅 D．花生二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題18．生物實(shí)驗(yàn)課上，老師布置了兩個(gè)制作并觀察臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)下面提供的器材，進(jìn)行作答。（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，載玻片中央滴加的是_____；而制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，滴加的是_______。（2）對(duì)標(biāo)本進(jìn)行染色時(shí)，滴加的是_______。（3）若想看到最大的物像，則應(yīng)選擇的目鏡和物鏡組合是____。（填序號(hào)）（4）在制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí)，蓋蓋玻片的操作方法如下圖所示，其中正確的是__________（圖中撕下的洋蔥表皮已經(jīng)平展在清水中，箭頭表示蓋上蓋玻片的方向，橢圓表示載玻片中央的清水）。A．B．C．D．19．圖1的甲、乙兩條曲線(xiàn)分別表示綠色植物在夏季晴朗的一晝夜間某些生理活動(dòng)強(qiáng)度隨時(shí)間變化情況，圖2表示氣孔的兩種狀態(tài)，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．圖1中，甲代表呼吸作用，乙代表光合作用B．在a點(diǎn)，光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等C．一晝夜間，b點(diǎn)植物體內(nèi)有機(jī)物含量最多D．圖2中氣孔①→②狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸20．在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，下列操作與目的不一致的是（）選項(xiàng)操作目的A將天竺葵放在黑暗處一晝夜使葉片原有的淀粉運(yùn)走耗盡B將葉片一部分上下兩面用黑紙片遮蓋起來(lái)設(shè)置有光和無(wú)光的對(duì)照C將葉片放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱脫去葉片中的葉綠素D向漂洗干凈的葉片上滴加碘液檢驗(yàn)氧氣的生成A．A B．B C．C D．D21．如圖表示光合作用示意圖，則圖中表示二氧化碳是A．① B．② C．③ D．④22．圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的樹(shù)屬于________；蟲(chóng)和鳥(niǎo)屬于_________；細(xì)菌和真菌屬于________；陽(yáng)光和空氣屬于________。（2）請(qǐng)寫(xiě)出圖中的一條食物鏈?zhǔn)牵篲_______________________________，該食物鏈中含有能量最多的生物是_________，如果這一生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染，那么在該食物鏈中含有毒物質(zhì)最多的生物是_______________。（3）如果蟲(chóng)的數(shù)量大量增加，鳥(niǎo)的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)________，則短時(shí)間內(nèi)樹(shù)的數(shù)量會(huì)_______。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，樹(shù)、蟲(chóng)、鳥(niǎo)的數(shù)量又會(huì)趨于平衡，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有_______________________。23．如圖是玉米植株發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：([]內(nèi)填序號(hào)，橫線(xiàn)上填文字）（1）圖一中玉米種子萌發(fā)時(shí)，由①____提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，⑤____最先突破種皮發(fā)育成根，③____發(fā)育成莖和葉。（2）玉米主要通過(guò)圖二中根尖的____區(qū)吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，再由根、莖、葉內(nèi)的____輸送到植物體各處。（3）在苗期要及時(shí)清除田間雜草，雜草與幼苗相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分等，它們之間是___關(guān)系。（4）陰雨連綿的天氣會(huì)影響玉米的傳粉過(guò)程，造成玉米果穗大量缺粒減產(chǎn)。人們通常采取人工輔助授粉的方式來(lái)彌補(bǔ)，具體的操作方法是：A．取紙袋套住玉米的雄蕊，輕搖玉米莖稈，收集___；B．將收集好的粉粒，倒在雌蕊的___上。（5）受精作用完成后，圖四中的②_____將發(fā)育成果實(shí)，③____將發(fā)育為玉米種子。24．如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲(chóng)。當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊時(shí)，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)完整。(1)提出問(wèn)題：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？(2)作出假設(shè)：______________________________________。(3)制定實(shí)施探究方案：在鐵盤(pán)內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤(pán)中央處放10只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實(shí)驗(yàn)的變量是_________。如果在鐵盤(pán)中央放1只鼠婦_______(填“能”或“不能”)得出準(zhǔn)確的結(jié)論?(4)分析結(jié)果、得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表。為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?_______________。(5)結(jié)論：_________對(duì)鼠婦的生活有影響。25．觀察如圖植物的莖結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中，植物的木本莖結(jié)構(gòu)從外向內(nèi)依次是①___________②__________③_________④_________（2）圖中①內(nèi)側(cè)部分是______，它含有_____，而具有輸導(dǎo)_______的功能。圖中③中有導(dǎo)管，可輸導(dǎo)_________。（3）把一段帶葉的莖下端插入裝有稀釋紅墨水的瓶子里，放置在溫暖的陽(yáng)光下，待到葉脈微紅時(shí)，用肉眼觀察莖的橫切面，染紅的結(jié)構(gòu)是[]A．韌皮纖維 B．木質(zhì)部 C．篩管 D．導(dǎo)管（4）玉米、甘蔗、竹子等植物的莖不能無(wú)限加粗的原因是莖內(nèi)[]A．有大量薄壁細(xì)胞存在 B．沒(méi)有髓 C．沒(méi)有形成層 D．沒(méi)有木質(zhì)部【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、選擇題1．A解析：A【分析】使用顯微鏡的正確步驟是取鏡→安放→對(duì)光→觀察→清潔→收鏡?！驹斀狻坑^察使用顯微鏡對(duì)光的正確步驟是③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；②轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器上，選較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔；④左眼注視目鏡（右眼睜開(kāi)）；①轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野。故選A。2．D【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解析：D【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7、生物都有遺傳變異的特征?！驹斀狻糠敝承袨榫褪桥c動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為，包括占領(lǐng)繁殖的區(qū)域、雌雄兩性的識(shí)別、求偶、交配、繁殖后代或產(chǎn)卵、對(duì)后代的哺育、以及鳥(niǎo)類(lèi)的孵卵、筑巢等一系列行為。蜻蜓點(diǎn)水是蜻蜓在產(chǎn)卵，這主要體現(xiàn)了生物能進(jìn)行繁殖，選項(xiàng)D符合題意。【點(diǎn)睛】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。3．A【詳解】“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”，清明時(shí)節(jié)，我國(guó)很多地方的農(nóng)民忙著春耕播種。這是因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要適宜的溫度。點(diǎn)睛：種子萌發(fā)必須同時(shí)滿(mǎn)足外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期。4．B【分析】此題主要考查的是動(dòng)植物細(xì)胞的分裂過(guò)程，識(shí)圖作答?！驹斀狻緼、動(dòng)、植物細(xì)胞分裂時(shí)，染色體都先進(jìn)行自我復(fù)制，然后平均分成兩部分，所以都是細(xì)胞核先一分為二，A正確。B、動(dòng)物細(xì)胞分裂末期是在原來(lái)細(xì)胞中間向內(nèi)凹陷形成新的細(xì)胞膜，B錯(cuò)誤。C、植物細(xì)胞分裂末期是先形成新的細(xì)胞膜，再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁，C正確。D、細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的數(shù)量自我復(fù)制加倍，在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．也就是說(shuō)，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，D正確。故選B【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道動(dòng)植物細(xì)胞分裂的基本過(guò)程中的異同。5．D【分析】圖中是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞之間、新細(xì)胞與原細(xì)胞之間結(jié)構(gòu)形態(tài)相近，表示細(xì)胞分裂的過(guò)程。分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)；隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核；最后，在原來(lái)的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜和新的細(xì)胞壁?！驹斀狻緼．該圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁，表示植物細(xì)胞的分裂過(guò)程，A錯(cuò)誤。B．細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，在細(xì)胞分裂的過(guò)程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)了染色體的復(fù)制和均分，因此保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同。因此乙細(xì)胞和丙細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與甲細(xì)胞的一樣，B錯(cuò)誤。C．細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織。由圖可知，分裂產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞之間、新細(xì)胞與原細(xì)胞之間結(jié)構(gòu)形態(tài)相近，則a是細(xì)胞分裂的過(guò)程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，C錯(cuò)誤。D．a(chǎn)過(guò)程表示細(xì)胞分裂過(guò)程，細(xì)胞核的變化最明顯，細(xì)胞核內(nèi)的染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。因此保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】此題考查的是細(xì)胞分裂的過(guò)程，注意理解。6．B【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（3）圖中，“甲、乙、丙分別代表三類(lèi)不同的生物”即生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，生產(chǎn)者消費(fèi)者的殘?bào)w都能被分解者分解利用，圖中丙有箭頭指向乙，甲也有箭頭指向乙，說(shuō)明乙是分解者；丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食，所以丙是生產(chǎn)者（綠色植物），則甲是消費(fèi)者（動(dòng)物）。【詳解】AB.圖中甲、乙、丙既可以從大氣中吸收氣體，也向大氣中釋放氣體，故甲、乙、丙分別是三種不同的生物；丙有箭頭指向乙，甲也有箭頭指向乙，說(shuō)明乙是分解者，甲和丙的遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)；丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食，所以甲是動(dòng)物，丙是綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，通過(guò)光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中。是一切消費(fèi)者和分解者物質(zhì)和能量的源泉，又能進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳，是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分，A錯(cuò)誤，B正確。C．圖中的甲是消費(fèi)者、乙是分解者、丙是生產(chǎn)者，還缺少非生物部分，因此，圖中的甲、乙、丙不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，C錯(cuò)誤。D．食物鏈不包括分解者（乙）和非生物部分（大氣），因此，圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲，而不是“丙→甲→乙”，D錯(cuò)誤。故選B。【點(diǎn)睛】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用以及食物鏈的概念。7．A【分析】該實(shí)驗(yàn)的目的是探究某塊農(nóng)田缺乏的礦質(zhì)元素，實(shí)驗(yàn)的自變量是施肥不同，因變量是小麥的產(chǎn)量，按照實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論。【詳解】植物主要通過(guò)根尖的成熟區(qū)吸收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽，并通過(guò)根、莖、葉的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分，無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，例如，含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成和運(yùn)輸，當(dāng)土壤中缺乏某種無(wú)機(jī)鹽時(shí)，植物的生命活動(dòng)就會(huì)受到相應(yīng)的影響，由表中施肥情況可以看出，小麥?zhǔn)斋@最好是的是乙，所以，該農(nóng)田缺少的無(wú)機(jī)鹽是鉀肥。故選：A?！军c(diǎn)睛】本題考查的是氮、磷、鉀對(duì)植物生活的意義，首先明確的是植物生活所需量最多的無(wú)機(jī)鹽是氮、磷、鉀。8．C【分析】蕨類(lèi)植物的主要特征：①具有真正的根、莖、葉，具有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織，植株比較高大；②葉背面有許多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子；③受精過(guò)程離不開(kāi)水?！驹斀狻哭ь?lèi)植物有根、莖、葉的分化，不能產(chǎn)生種子，蕨類(lèi)植物的葉背面有許多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子，用孢子繁殖；根據(jù)題干中的敘述，該植物應(yīng)屬于蕨類(lèi)植物，C符合題意。故選：C?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵知道是各種植物的主要特征。9．C【分析】草履蟲(chóng)個(gè)體微小，全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成，一般生活在水中。草履蟲(chóng)全身由一個(gè)細(xì)胞組成，身體表面包著一層膜，膜上密密地長(zhǎng)著許多纖毛，靠纖毛的劃動(dòng)在水里運(yùn)動(dòng)。它身體的一側(cè)有一條凹入的小溝，叫“口溝”，相當(dāng)于草履蟲(chóng)的“嘴巴”。口溝內(nèi)的密長(zhǎng)的纖毛擺動(dòng)時(shí)，能把水里的細(xì)菌和有機(jī)碎屑作為食物擺進(jìn)口溝，再進(jìn)入草履蟲(chóng)體內(nèi)，供其慢慢消化吸收．殘?jiān)梢粋€(gè)叫胞肛的小孔排出。草履蟲(chóng)靠身體的外膜吸收水里的氧氣，排出二氧化碳?！驹斀狻颗囵B(yǎng)液上層的液體與空氣接觸，因此在培養(yǎng)液的上層溶解的氧氣多，下層溶解的氧氣少。草履蟲(chóng)的呼吸需要氧氣，故草履蟲(chóng)都集中在培養(yǎng)液的上層。所以用吸管從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液中吸取草履蟲(chóng)的最好部位是培養(yǎng)液的表層。故選：C。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)也需要氧。10．A【分析】本題考查的是制作洋蔥臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞?！驹斀狻坎襟E②表示用染色，用的液體應(yīng)為碘液，目的是為了把細(xì)胞核內(nèi)的染色體染成深色，便于觀察。④表示滴加液體，滴加的液體是清水，目的是為了維持洋蔥鱗片葉細(xì)胞的正常狀態(tài)。故選A?！军c(diǎn)睛】牢記制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的具體操作步驟是解題的關(guān)鍵。11．C【分析】圖中：①細(xì)胞壁，②細(xì)胞膜，③葉綠體，④細(xì)胞核，⑤液泡，⑥細(xì)胞質(zhì)。【詳解】A．②細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。細(xì)胞膜能讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，有害的物質(zhì)擋在外面，同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外，A錯(cuò)誤。B．線(xiàn)粒體呼吸作用的場(chǎng)所，把有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，被稱(chēng)為動(dòng)力車(chē)間，是動(dòng)植物細(xì)胞都有的一種能量轉(zhuǎn)換器，是細(xì)胞的發(fā)動(dòng)機(jī)，B錯(cuò)誤。C．④細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心，是遺傳信息庫(kù)。細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳，C正確。D．與乙相比，甲特有的結(jié)構(gòu)是：①細(xì)胞壁、③葉綠體、⑤液泡，D錯(cuò)誤。故選C。12．C【分析】根據(jù)題意可知，本題主要考查的是制作和觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，可結(jié)合顯微鏡的使用方法進(jìn)行分析解答。【詳解】A、影響顯微鏡視野亮度的有光圈的大小、反光鏡、放大倍數(shù)等，若視野中光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)，可使用反光鏡的平面鏡，和把光圈調(diào)的小一些，A正確。B、圖中口腔上皮細(xì)胞不清楚，被幾個(gè)氣泡所遮擋，氣泡的產(chǎn)生是由于蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的，蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)該用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水，然后輕輕蓋在載玻片上，可避免產(chǎn)生氣泡，B正確。C、由于觀察的是人的口腔上皮細(xì)胞，所以沒(méi)有液泡，只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤。D、據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中，無(wú)重疊現(xiàn)象，可見(jiàn)口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的，D正確。故選C。【點(diǎn)睛】本題考查制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題，綜合性較強(qiáng)。13．B【分析】在植物細(xì)胞中，帶有甜味、酸味、辣味的物質(zhì)位于液泡中的細(xì)胞液中?！驹斀狻繄D中的1是細(xì)胞壁，具有保護(hù)和支持的作用，2是液泡，植物細(xì)胞的液泡中存在一些酸甜苦辣的物質(zhì)及色素，叫細(xì)胞液，3是細(xì)胞核，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，是生命活動(dòng)的控制中心；4是細(xì)胞質(zhì)，是生命活動(dòng)的場(chǎng)所。圖中的結(jié)構(gòu)2內(nèi)充滿(mǎn)細(xì)胞液，該結(jié)構(gòu)是液泡。故選B。14．B【分析】植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體，動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。動(dòng)物和植物的結(jié)構(gòu)層次不同，動(dòng)物比植物多系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)。題干圖中：A表示受精卵，A→B表示細(xì)胞分裂過(guò)程，B→C表示細(xì)胞分化的過(guò)程，C表示組織，D表示器官，E表示系統(tǒng)(消化系統(tǒng))?！驹斀狻緼．人體的發(fā)育是從一個(gè)細(xì)胞[A]受精卵開(kāi)始的，受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成人體，圖中字母A所示的是受精卵，A錯(cuò)誤。B．[A]受精卵通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)跑，經(jīng)過(guò)細(xì)胞生長(zhǎng)和分化形成不同的[C]組織，[C]組織又構(gòu)成[D]器官，B正確。C．A→B表示細(xì)胞分裂過(guò)程，能顯示細(xì)胞的數(shù)目增多了，C錯(cuò)誤。D．B→C表示細(xì)胞分化的過(guò)程，過(guò)程中能顯示出細(xì)胞形態(tài)發(fā)生了變化，細(xì)胞數(shù)目沒(méi)有改變，D錯(cuò)誤。故選B。【點(diǎn)睛】熟記構(gòu)成動(dòng)物體的各種組織、器官的形態(tài)及生理功能。15．A【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。【詳解】用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面均蓋住，另一部分不遮光是為了設(shè)置以光照為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉，因此該實(shí)驗(yàn)中有對(duì)照實(shí)驗(yàn)。故選A?！军c(diǎn)睛】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。16．D【分析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。圖為光合作用示意圖，則①是二氧化碳，②是水，③是氧氣，④是有機(jī)物?！驹斀狻緼．①是二氧化碳，②是水，二氧化碳和水是光合作用的原料，綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并釋放氧氣，A正確。B．③是氧氣，④是有機(jī)物，氧氣和有機(jī)物是光合作用的產(chǎn)物，B正確。C．④是有機(jī)物，綠色植物的光合作用能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中，C正確。D．植物細(xì)胞中的葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，其內(nèi)有葉綠素，葉綠素只有在光下才能形成，因此只有見(jiàn)光部分的植物細(xì)胞中才能產(chǎn)生葉綠素，形成葉綠體。不見(jiàn)光部分的植物細(xì)胞是不進(jìn)行光合作用的，如根尖的細(xì)胞，D錯(cuò)誤。故選D。17．D【分析】自然界中的植物多種多樣，有種子植物，有孢子植物。種子植物包括裸子植物和被子植物；孢子植物包括藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物。【詳解】藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物都用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，水綿屬于藻類(lèi)植物，墻蘚屬于苔蘚植物，滿(mǎn)江紅屬于蕨類(lèi)植物，它們都不能產(chǎn)生種子；被子植物和裸子植物產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物，花生屬于被子植物。選項(xiàng)D符合題意。故選D。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題18．清水生理鹽水碘液②和④A【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟有：擦、滴、撕、展、蓋、染。人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作方法步驟：“擦”“滴”“刮”“涂”解析：清水生理鹽水碘液②和④A【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟有：擦、滴、撕、展、蓋、染。人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作方法步驟：“擦”“滴”“刮”“涂”“蓋”“染”。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，物像放大倍數(shù)越大；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，物像放大倍數(shù)越小?！驹斀狻浚?）在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水；而在制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，為了維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)，在載玻片上必須滴加與體液濃度相同的0.9%的生理鹽水。（2）細(xì)胞透光性強(qiáng)，不易觀察，需要滴加碘液，使細(xì)胞染色減少其透明度，利于觀察。（3）顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)。若想看到最大的物像，則顯微鏡的放大倍數(shù)是最大的，則應(yīng)選擇④目鏡和②物鏡組合。（4）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中，蓋蓋玻片時(shí)，用鑷子夾起蓋玻片，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡，所以A圖示正確。【點(diǎn)睛】解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是掌握臨時(shí)裝的制作步驟及顯微鏡的使用方法。19．C【分析】圖1中，甲曲線(xiàn)是呼吸作用，乙曲線(xiàn)是光合作用；a和d表示光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度相等。圖2中，①表示氣孔張開(kāi)，②表示氣孔閉合。【詳解】A．圖1中，甲代表呼吸作用，白天晚上都在進(jìn)行；乙代表光合作用，只在白天6點(diǎn)到18點(diǎn)有光的條件下進(jìn)行，A正確。B．a(chǎn)點(diǎn)光合作用消耗二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳相等，表示此時(shí)的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等，B正確。C．a(chǎn)點(diǎn)以后，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物體內(nèi)有機(jī)物開(kāi)始逐漸積累，當(dāng)?shù)竭_(dá)d點(diǎn)時(shí)由于光照減弱光合作用強(qiáng)度下降到低于呼吸作用，植物體內(nèi)的有機(jī)物開(kāi)始出現(xiàn)消耗。因此，d時(shí)達(dá)到一天中有機(jī)物積累的最大值，C錯(cuò)誤。D．圖2中，①表示氣孔張開(kāi)，②表示氣孔閉合。植物的蒸騰作用主要通過(guò)葉片的氣孔來(lái)完成，當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，能進(jìn)行蒸騰作用，可促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；到氣孔閉合時(shí)，不能進(jìn)行蒸騰作用，不能促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】此題考查的是呼吸作用與光合作用的聯(lián)系和區(qū)別，以及呼吸作用與光合作用與氣孔的關(guān)系。20．D【分析】實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗→滴碘→觀察顏色。（1）暗處理：將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣就說(shuō)明了，實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。（2）部分遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射，是為了設(shè)置對(duì)照，此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照，目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。（3）幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。（4）用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生的變化，被黑紙片遮蓋的部分沒(méi)有變藍(lán)色，未遮光部分變成藍(lán)色，淀粉遇碘變藍(lán)色，這說(shuō)明，光是光合作用的條件，綠葉在光下制造淀粉。【詳解】A.暗處理：將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣就說(shuō)明了，實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存，故A項(xiàng)正確。B.部分遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射，是為了設(shè)置對(duì)照，此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照，故B項(xiàng)正確。C.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色，故C項(xiàng)正確。D.向漂洗干凈的葉片上滴加碘液的目的是檢驗(yàn)是否生成淀粉，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。【點(diǎn)睛】本題考查的是綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）的實(shí)驗(yàn)，解答此題需要弄清每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的目的。21．A【解析】【分析】綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。圖中表示光合作用，根據(jù)箭頭方向，可以判斷：①表示二氧化碳、②表示氧氣，③表示水，④表示有機(jī)物?！驹斀狻抗夂献饔檬阶颖硎緸椋海夂献饔玫脑希憾趸己退?；條件：光能；場(chǎng)所：葉綠體；產(chǎn)物：有機(jī)物和氧氣。由光合作用示意圖可知：圖中的①表示二氧化碳、②表示氧氣，③表示水，④表示有機(jī)物。故A符合題意。【點(diǎn)睛】明確光合作用的原料、產(chǎn)物、場(chǎng)所、條件是解題的關(guān)鍵。22．（1）生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者非生物因素（2）樹(shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)樹(shù)鳥(niǎo)（3）增加（增多）減少一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力解析：（1）生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者非生物因素（2）樹(shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)樹(shù)鳥(niǎo)（3）增加（增多）減少一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物)、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌)組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.（1）樹(shù)屬于生產(chǎn)者，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量。蟲(chóng)和鳥(niǎo)屬于消費(fèi)者；細(xì)菌、真菌屬于分解者，能將動(dòng)植物的遺體或遺物最終分解為無(wú)機(jī)物（二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽)歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，又可被生產(chǎn)者利用。陽(yáng)光、空氣、水等屬于非生物因素。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者一初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→......。注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。故圖中的食物鏈?zhǔn)牵簶?shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)就是沿食物鏈流動(dòng)的，其特點(diǎn)是單向的、逐級(jí)遞減的，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低所獲得能量越多，數(shù)量越多，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高所獲得能量越少，數(shù)量越少。因此，在該食物鏈中含有能量最多的生物是樹(shù)。生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈逐漸積累，因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會(huì)越多。在該生態(tài)系統(tǒng)中，鳥(niǎo)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，如果這一生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染，那么在該食物鏈中含有毒物質(zhì)最多的生物是鳥(niǎo)。（3）如果蟲(chóng)的數(shù)量大量增加，鳥(niǎo)的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)因食物充足而增加，蟲(chóng)吃樹(shù)，則短時(shí)間內(nèi)樹(shù)的數(shù)量會(huì)減少。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，樹(shù)、蟲(chóng)、鳥(niǎo)的數(shù)量又會(huì)趨于平衡，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。23．胚乳胚根胚芽成熟導(dǎo)管競(jìng)爭(zhēng)花粉柱頭子房胚珠【分析】當(dāng)一粒種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收水分。同時(shí)子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)解析：胚乳胚根胚芽成熟導(dǎo)管競(jìng)爭(zhēng)花粉柱頭子房胚珠【分析】當(dāng)一粒種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收水分。同時(shí)子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根；胚軸伸長(zhǎng)；胚芽發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉。根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面積。一朵花在完成傳粉（花粉從花藥中散落出來(lái)落到雌蕊柱頭上的過(guò)程）、受精（花粉萌發(fā)形成花粉管，花粉管中精子與胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞、極核結(jié)合形成受精卵和受精極核的過(guò)程）作用后，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱頭和花柱都凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，子房?jī)?nèi)的胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核（精子與極核結(jié)合形成）發(fā)育成胚乳。玉米屬于異花傳粉中的風(fēng)媒花，異花傳粉的植物容易受到外界環(huán)境因素的制約，如果傳粉時(shí)期沒(méi)有風(fēng)或遇到陰雨連綿的天氣，傳粉的能力就大大降低，從而降低受精的機(jī)會(huì)，影響到果實(shí)和種子的產(chǎn)量，玉米的果穗常常有缺粒（或向日葵的籽粒常有空癟的），主要是由于傳粉不足引起的，為了彌補(bǔ)自然下?tīng)顟B(tài)傳粉不足，如果輔以人工輔助授粉，同樣能提高結(jié)實(shí)率和含油量。圖（一）中，①是胚乳、②是子葉、③是胚芽、④是胚軸、⑤是胚根。圖（四）中，①是柱頭、②是子房、③是胚珠。【詳解】（1）當(dāng)一粒玉米種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收水分。同時(shí)①胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運(yùn)給⑤胚根、③胚芽、④胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根；胚軸伸長(zhǎng)；胚芽發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉。（2）植物吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要器官是根。根吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛，大大增加了根與土壤中水接觸的面積，有利于吸水。當(dāng)根毛細(xì)胞從土壤中吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)一定方進(jìn)入根部的導(dǎo)管，然后植物就通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管把水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身。（3）競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系是指兩種生物生活在一起，相互爭(zhēng)奪資源、空間等的現(xiàn)象。麥田中的雜草與小麥之間，相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分和生存的空間等，故屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。（4）為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足，人們常常給植物進(jìn)行人工輔助授粉。方法是先采集花粉，然后把花粉涂抹或傾撒在同種植物的柱頭上。（5）一朵花在完成傳粉、受精作用后，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱頭和花柱都凋落，只有②子房繼續(xù)發(fā)育果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，子房?jī)?nèi)的③胚珠發(fā)育成種子?！军c(diǎn)睛】熟知被子植物的一生是解答本題的關(guān)鍵。24．光會(huì)影響鼠婦的生活光照