全國(guó)新高考：英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

本文檔是重點(diǎn)高中火箭班學(xué)科小組，通過(guò)對(duì)全國(guó)各省市歷年高考真題進(jìn)行梳理，精選總結(jié)出本學(xué)科高頻考點(diǎn)、必考知識(shí)點(diǎn)，希望能助您輕松備戰(zhàn)高考，事半功倍，順利上岸。詞匯部分-常見(jiàn)動(dòng)詞短語(yǔ)-與“take”相關(guān)：takeup有“占據(jù)（時(shí)間、空間）”的意思，比如“Thistasktakesupalotofmytime.（這項(xiàng)任務(wù)占據(jù)了我很多時(shí)間）”；takeon表示“承擔(dān)；呈現(xiàn)”，像“Hetookonanewchallenge.（他承擔(dān)了一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)）”；takeoff可以指“起飛；脫下”，“Theplanewilltakeoffinanhour.（飛機(jī)一小時(shí)后起飛）”“Takeoffyourcoat.（脫下你的外套）”。-與“put”相關(guān)：putoff是“推遲”，“Theyputoffthemeetinguntilnextweek.（他們把會(huì)議推遲到下周）”；putforward表示“提出”，“Heputforwardagoodidea.（他提出了一個(gè)好主意）”；putaway是“收拾好”，“Putawayyourtoysafterplaying.（玩完玩具后收拾好）”。-熟詞僻義-“mean”：常見(jiàn)意思是“意味著”，但還有“吝嗇的；刻薄的”意思，例如“Heissomeanwithhismoney.（他在錢(qián)方面很吝嗇）”。-“second”：除了“第二”，還有“支持；贊成”的意思，“I'llsecondyourproposal.（我會(huì)支持你的提議）”。語(yǔ)法部分-時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)-現(xiàn)在完成時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，或者過(guò)去開(kāi)始的動(dòng)作一直持續(xù)到現(xiàn)在。比如“Ihavealreadyfinishedmyhomework.（我已經(jīng)完成了我的作業(yè)）”；也可用于時(shí)間和條件狀語(yǔ)從句中，表將來(lái)完成的動(dòng)作，“I'llgototheparkifithasstoppedraining.（如果雨停了我就去公園）”。-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：當(dāng)句子的主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者時(shí)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。如“Englishiswidelyspokenaroundtheworld.（英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)被廣泛使用）”。要注意不同時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)，一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)是“am/is/are+過(guò)去分詞”，一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)是“was/were+過(guò)去分詞”等。-定語(yǔ)從句-關(guān)系代詞：who指人，在從句中作主語(yǔ)，“TheboywhoiswearingaredT-shirtismybrother.（那個(gè)穿著紅色T恤的男孩是我哥哥）”；whom指人，作賓語(yǔ)，“Themanwhomyoumetyesterdayisourteacher.（你昨天見(jiàn)到的那個(gè)人是我們的老師）”；which指物，“ThebookwhichIboughtyesterdayisveryinteresting.（我昨天買(mǎi)的那本書(shū)很有趣）”；that既可以指人也可以指物，“Thehousethatstandsbytheriverisverybeautiful.（河邊的那座房子很漂亮）”。-關(guān)系副詞：where表示地點(diǎn)，“ThisistheplacewhereIwasborn.（這就是我出生的地方）”；when表示時(shí)間，“Istillrememberthedaywhenwefirstmet.（我仍然記得我們第一次見(jiàn)面的那一天）”；why表示原因，“Thereasonwhyhewaslateisthathemissedthebus.（他遲到的原因是他錯(cuò)過(guò)了公交車(chē)）”。-虛擬語(yǔ)氣-與現(xiàn)在事實(shí)相反：從句用一般過(guò)去時(shí)（be動(dòng)詞用were），主句用“would/should/could/might+動(dòng)詞原形”。例如“IfIwereyou,Iwouldstudyharder.（如果我是你，我會(huì)更努力學(xué)習(xí)）”。-與過(guò)去事實(shí)相反：從句用過(guò)去完成時(shí)，主句用“would/should/could/might+have+過(guò)去分詞”。“Ifhehadtakenmyadvice,hewouldhavepassedtheexam.（如果他聽(tīng)了我的建議，他就會(huì)通過(guò)考試了）”。閱讀理解部分-主旨大意題-要關(guān)注文章的首尾段，很多時(shí)候文章的主旨會(huì)在開(kāi)頭提出或在結(jié)尾總結(jié)。比如一篇文章開(kāi)頭說(shuō)“Withthedevelopmentoftechnology,onlineshoppinghasbecomemoreandmorepopular.（隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)上購(gòu)物變得越來(lái)越流行）”，后面圍繞網(wǎng)上購(gòu)物的優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題等展開(kāi)，那主旨就是關(guān)于網(wǎng)上購(gòu)物的情況。-細(xì)節(jié)理解題-要根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞去文中定位信息。比如題干問(wèn)“Wheredidtheeventhappen?（這個(gè)事件發(fā)生在哪里？）”，就去文中找與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，然后仔細(xì)對(duì)比選項(xiàng)和原文內(nèi)容。-推理判斷題-不能直接從文中找到答案，要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷。比如文章說(shuō)“Tomusuallygetsupat7:00amonweekdays.Buttodayhegotupat6:00am.（湯姆平時(shí)工作日7點(diǎn)起床。但今天他6點(diǎn)就起床了）”，可以推斷出今天可能有特殊情況。寫(xiě)作部分-書(shū)信類(lèi)-開(kāi)頭：可以用“I'mwritingto...”來(lái)表明寫(xiě)信目的，如“I'mwritingtoexpressmygratitudeforyourhelp.（我寫(xiě)信是為了表達(dá)我對(duì)你幫助的感激之情）”。-中間：根據(jù)寫(xiě)信目的詳細(xì)闡述內(nèi)容。如果是建議信，就具體給出建議，“Firstofall,youcanmakeastudyplan.Secondly,youshoulddomoreexercises.（首先，你可以制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，你應(yīng)該多做練習(xí)）”。-結(jié)尾：常用“Lookingforwardtoyourreply.（期待你的回復(fù)）”或“Bestregards.（致以最美好的祝愿）”等。-話題類(lèi)-引入話題：可以用一些常見(jiàn)的表達(dá)，如“Nowadays,theproblemof...hasattractedpeople'sattention.（如今，……的問(wèn)題已經(jīng)引起了人們的關(guān)注）”。-闡述觀點(diǎn)：用“Ononeha