七年級下冊《鋼鐵是怎樣煉成的》部編語文2025版名著閱讀章節(jié)知識點梳理章節(jié)鞏固試題第一部第02章故事情節(jié)⑴沙皇被推翻的消息震動小城，革命士兵逮捕舊勢力。⑵近衛(wèi)騎兵團(tuán)進(jìn)駐，抓捕逃兵未果。⑶游擊隊到來，布爾加科夫等人討論戰(zhàn)略，決定發(fā)槍給民眾。⑷保爾偷走德國中尉的手槍并藏匿，引發(fā)搜查。⑸朱赫來成為保爾的導(dǎo)師，教他拳擊和革命道理。⑹德軍進(jìn)城收繳武器，阿爾焦姆銷毀保爾的步槍，保爾冒險藏手槍。故事情節(jié)概括故事情節(jié)沙皇被推翻→革命士兵進(jìn)城→近衛(wèi)騎兵抓捕逃兵→游擊隊進(jìn)駐→討論戰(zhàn)略（炸橋/發(fā)槍）→保爾偷槍→德軍進(jìn)城→收繳武器→阿爾焦姆毀槍→朱赫來教導(dǎo)保爾故事情節(jié)梳理人物形象⑴勇敢機敏：

偷中尉手槍時“像猴子似的攀上棚頂”，藏槍時“鉆進(jìn)磚窯豁口”。保爾·柯察金⑵好奇心強：

“為按捺不住的好奇心所驅(qū)使”偷看中尉房間。⑶天真叛逆：

搶小男孩步槍時“端起刺刀威脅”，體現(xiàn)少年魯莽。人物形象⑴沉穩(wěn)智慧：“用詢問的眼光挨個看人”，決策時冷靜理性。朱赫來⑵革命堅定：主張發(fā)槍給民眾，“把槍發(fā)下去，發(fā)吧?！雹墙虒?dǎo)有方：教保爾拳擊，“打架要有真本領(lǐng)?！雹咆?zé)任感強：嚴(yán)厲訓(xùn)斥保爾藏槍，“武器可不是鬧著玩的。”阿爾焦姆⑵果斷：砸碎步槍“使出渾身力量向柵欄柱子砸去。”人物形象德國中尉⑴傲慢殘暴：因丟槍“甩開胳膊打勤務(wù)兵耳光。”⑵虛偽：“彬彬有禮”外表下縱容士兵欺壓百姓。章節(jié)主題本章通過保爾的冒險、游擊隊的抗?fàn)幒偷萝姷膲浩?，展現(xiàn)革命初期民眾覺醒與反抗。保爾的成長象征個人在動蕩中的蛻變，朱赫來的教導(dǎo)暗示革命思想的傳播，德軍暴行揭露舊勢力的腐朽，呼應(yīng)小說“革命鍛造鋼鐵意志”的主題。章節(jié)主題詞句整理好詞驚天動地

如饑似渴

紅光滿面

成列車地傾家蕩產(chǎn)

十拿九穩(wěn)

渾身是土

兵荒馬亂稱心如意

動人心弦

傾家蕩產(chǎn)

走投無路小心翼翼

舒舒坦坦

通情達(dá)理

兵荒馬亂翻天覆地

不戰(zhàn)而退

稱心如意

聞聲起舞詞句整理好句⑴哲理句：“打仗要有真本領(lǐng)。”⑵哲理句：“人們?nèi)琊囁瓶实芈犞切┬旅~：自由、平等、博愛。”⑶哲理句：“武器可不是鬧著玩的?！雹森h(huán)境描寫：“松林在颯颯作響，微風(fēng)輕輕揚起路邊的灰塵?！雹森h(huán)境描寫：“夏天的夜晚是美麗的，充溢著濃郁的花香?！雹虱h(huán)境描寫：“星星像螢火蟲一樣，在天空的深處閃著微光?！本渥淤p析修辭方法比喻，將星星比作螢火蟲，生動描繪夜晚星光的微弱與靈動，烘托出夏夜的寧靜美好。⑴“星星像螢火蟲一樣，在天空的深處閃著微光?！北扔?，用“洪水”形容德軍入侵的兇猛與不可阻擋，強調(diào)形勢危急。⑵“德國人正像洪水一樣涌來?！北扔?，以“小鳥”形容謝廖沙的敏捷與興奮，體現(xiàn)少年對革命的熱情。⑶“他像小鳥似的越過柵欄，跳到外面去了。”句子賞析肖像描寫外貌描寫，“滿身塵土”“歪戴軍帽”突出游擊隊員的疲憊與不羈，“結(jié)實皮帶”暗示戰(zhàn)斗經(jīng)歷，塑造硬漢形象。⑴“騎馬的人滿身塵土，歪戴在后腦勺上的軍帽……結(jié)實的軍用皮帶上，掛著一支轉(zhuǎn)輪手槍?！蓖饷裁鑼懀按侄躺聿摹薄凹t臉膛”刻畫中尉的傲慢與暴戾，細(xì)節(jié)凸顯其壓迫者形象。⑵“中尉粗短身材，紅臉膛……戴著夾鼻眼鏡和漆皮帽舌的軍帽。”句子賞析動作描寫“端”“跑”體現(xiàn)保爾的急切與熱心，為后文冒險埋下伏筆。⑴“保爾端著一杯水，從家里跑出來?！薄霸摇薄叭印眲幼鞴麛?，表現(xiàn)阿爾焦姆對弟弟的保護(hù)欲和對危險的警覺。⑵“阿爾焦姆把槍托砸得粉碎……刺刀和槍栓扔進(jìn)了茅坑?！本渥淤p析語言描寫朱赫來用幽默語言化解謝廖沙的追問，體現(xiàn)其智慧與親和力。⑴“操心操過頭，轉(zhuǎn)眼變成小老頭?！卑柦鼓穱?yán)厲警告保爾，語言直白，凸顯兄長責(zé)任感。⑵“你要是把這種東西帶回來，頭一個抓去槍斃的就是我。”句子賞析心理描寫“按捺不住”揭示保爾內(nèi)心的冒險沖動，推動偷槍情節(jié)發(fā)展。⑴“保爾為按捺不住的好奇心所驅(qū)使，悄悄地從棚頂爬到櫻桃樹上?！毙睦砻鑼憽靶目s緊”生動表現(xiàn)保爾偷槍后的恐懼與不安。⑵“這件事的結(jié)局會怎么樣呢？他想到這里，覺得心都縮緊了?！本渥淤p析環(huán)境描寫渲染寧靜氛圍，反襯社會動蕩，暗示美好與殘酷并存。⑴“夏天的夜晚是美麗的……星星像螢火蟲一樣閃著微光。”荒涼環(huán)境象征戰(zhàn)爭破壞，為保爾藏槍提供隱蔽場所，烘托緊張氣氛。⑵“老磚廠……碎磚東一堆西一堆，磚窯毀壞，顯出一片凄涼。”句子賞析句子含義革命口號體現(xiàn)民眾對新時代的渴望，暗示舊秩序崩塌的必然性。⑴“自由、平等、博愛。”阿爾焦姆的告誡揭示戰(zhàn)爭殘酷，呼應(yīng)主題“革命需代價與責(zé)任”。⑵“武器可不是鬧著玩的?！敝旌諄淼脑捪笳鞲锩柚腔叟c實力，預(yù)示保爾從魯莽到成熟的轉(zhuǎn)變。⑶“打仗要有真本領(lǐng)?！闭鹿?jié)試題填空題1.沙皇被推翻的消息傳到小城后，第一個重大變化是游擊隊進(jìn)駐，并在_________

_______（地點）設(shè)立指揮部，逮捕了______________________________（人物）。列辛斯基的房子憲兵、年老的上校和警備隊長原文提到保爾與謝廖沙等不及格學(xué)生補考時，保爾趁神甫不在廚房的機會，“把一把煙末撒在神甫家過復(fù)活節(jié)用的發(fā)面里”，這一行為直接導(dǎo)致神甫驅(qū)逐他。2.保爾偷走的手槍是_________（人物）的，他將其藏在______________（地點）。德國中尉廢棄磚廠保爾從德國

中尉房間偷槍，后“鉆進(jìn)一座磚窯的豁口”藏匿手槍，并用碎磚掩蓋痕跡。章節(jié)試題填空題3.謝廖沙為保護(hù)槍支不被德國人收繳，將三支新槍埋在_______________（地點），并用________________（物品）掩蓋痕跡。破棚子的墻根下垃圾和破爛原文明確提到謝廖沙“在墻根底下挖好大坑”“用垃圾和破爛蓋在新土上”。4.朱赫來被安排留在車站工作的原因是：他是_________________（身份），且擅長_____________（技能）。葉爾馬琴科提名朱赫來時強調(diào)“他是本地人”“會鉗工，又會電工”，便于隱蔽和開展工作。鉗工鉗工和電工章節(jié)試題填空題5.德國人發(fā)布的繳槍命令中，違抗者的懲罰是______，戒嚴(yán)時間從_________開始。槍決科爾夫少校命令第一條明確“違者槍決”，第二條“自晚八時起禁止通行”。6.保爾從________（人物）手中奪過一支步槍，并用________（方式）威脅對方離開。晚八時小男孩刺刀文中提到保爾的母親“在稅務(wù)官家里當(dāng)廚娘，每天從清早忙到深夜”，凸顯家庭貧困與母親的辛勞。章節(jié)試題填空題7.游擊隊撤退前決定燒毀___________________________（物品），但最終改為將其______________________（處理方式）。斯特魯日科夫提議“發(fā)槍”，葉爾馬琴科支持，布爾加科夫最終同意“發(fā)下去”。8.阿爾焦姆發(fā)現(xiàn)保爾私藏步槍后，將槍托砸碎扔到__________________，槍栓和刺刀丟進(jìn)___________。兩萬支步槍分發(fā)給工人和農(nóng)民小園子外的荒地茅坑阿爾焦姆“把槍托砸得粉碎”扔到荒地里，“刺刀和槍栓扔進(jìn)了茅坑”。章節(jié)試題填空題9.保爾與朱赫來初次見面時，朱赫來請求保爾幫忙_________________，并詢問城里______________（政治問題）。騎馬人（朱赫來）對保爾說“弄點水來喝喝”，并問謝廖沙“現(xiàn)在城里誰掌權(quán)”。10.謝廖沙推斷“游擊隊要來”的依據(jù)是_______________________（事件），這反映了他_____________________________________________（性格特點）。弄點水喝誰掌權(quán)列辛斯基一家逃跑敏銳的政治洞察力（或“善于觀察推理”）列辛斯基一家逃跑；敏銳的政治洞察力（或“善于觀察推理”）。解析：謝廖沙通過“有錢人跑了”推測游擊隊將到來，體現(xiàn)其對社會動向的敏銳判斷。章節(jié)試題選擇題1.德國人進(jìn)城后發(fā)布的城防司令科爾夫少校命令中，要求居民繳槍的期限

是多久【

】A.12小時B.24小時C.48小時D.3天B

原文明確提到命令第一條：“全體居民限于二十四小時內(nèi)繳出所有武器”，選項B正確。其他選項的時間均與原文不符。章節(jié)試題選擇題2.保爾偷走的手槍原本屬于誰【

】A.德國中尉B.律師列辛斯基C.朱赫來D.阿爾焦姆A

文中描述保爾偷槍時提到“德國中尉發(fā)現(xiàn)手槍不見了”，且手槍是從中尉房間的桌子上拿走的，因此選項A正確。列辛斯基是房主，但手槍屬于中尉。章節(jié)試題選擇題3.謝廖沙埋藏槍支時，用以下哪種方式掩蓋痕跡【

】A.種上花草B.鋪滿石塊C.覆蓋垃圾和破爛D.澆灌水泥C

原文提到謝廖沙“弄來一大堆垃圾和破爛，蓋在新土上”，選項C正確。其他選項均未在文中出現(xiàn)。章節(jié)試題選擇題4.朱赫來在發(fā)電廠教保爾的內(nèi)容不包括以下哪一項【

】A.電工技術(shù)B.英國式拳擊C.騎馬技巧D.發(fā)電機構(gòu)造C

文中明確提到朱赫來教保爾“電工技術(shù)”“發(fā)電機構(gòu)造”和“英國式拳擊”，未提及“騎馬技巧”，選項C正確。章節(jié)試題選擇題5.游擊隊指揮部設(shè)在誰的家中【

】A.柯察金家B.列辛斯基家C.謝廖沙家D.朱赫來家B

原文指出游擊隊的指揮部設(shè)在“列辛斯基家的房子里”，選項B正確?？虏旖鹗潜柕募遥c指揮部無關(guān)。章節(jié)試題選擇題6.保爾偷槍后“雙腿一直在微微打顫”，這反映了他怎樣的心理【

】A.興奮與自豪 B.緊張與后怕C.憤怒與不甘D.冷漠與麻木B

保爾偷槍后感到“心都縮緊了，有點惶恐不安”，動作細(xì)節(jié)“雙腿打顫”進(jìn)一步體現(xiàn)其緊張和后怕，選項B正確。其他選項與文中心理描寫不符。章節(jié)試題簡答題1.保爾偷取德國中尉手槍的過程是怎樣的？這一行為反映了他怎樣的性格特點？

這一行為體現(xiàn)了保爾的膽大心細(xì)和反抗意識。他冒著生命危險偷槍，既出于對武器的渴望，也隱含對壓迫者的不滿。動作細(xì)節(jié)（如“喘不上氣”“雙腿打顫”）同時暴露其緊張，顯示其作為少年的矛盾心理。

保爾趁德國中尉離開房間時，從敞開的窗戶潛入，偷走了手槍并藏于廢棄磚廠。他全程動作敏捷（“攀上棚頂”“溜進(jìn)花園”“鉆進(jìn)磚窯”），且謹(jǐn)慎掩蓋痕跡（用碎磚堵住豁口、做記號）。章節(jié)試題簡答題2.謝廖沙為何要埋藏三支步槍？他埋槍的具體做法反映了哪些性格特質(zhì)？

謝廖沙不愿將槍交給德國人，選擇埋藏以保留革命武器。他“挖坑后用破布包槍”“填土夯緊”“覆蓋垃圾”，過程細(xì)致周密。

謝廖沙的行為體現(xiàn)其機智謹(jǐn)慎和革命覺悟。他深知武器的重要性，埋槍既是對抗德國人的無聲反抗，也展現(xiàn)其冷靜務(wù)實的性格（如用垃圾掩蓋痕跡）。章節(jié)試題簡答題3.德國人進(jìn)城后，保爾和謝廖沙對繳槍命令的反應(yīng)有何不同？這種差異反

映了兩人怎樣的心理狀態(tài)？

保爾受限于家庭壓力（阿爾焦姆砸槍），情感上被動；謝廖沙更早覺醒革命意識，行動上更果敢。兩人對比暗示革命意識在不同個體中的萌芽差異。

保爾被迫交出槍后“難過一整天”，而謝廖沙冒險藏槍并“舍不得”。保爾的反應(yīng)體現(xiàn)無奈與懊悔，謝廖沙則表現(xiàn)出主動反抗的決心。章節(jié)試題簡答題4.朱赫來對保爾的教導(dǎo)包含哪些內(nèi)容？這些對保爾的心理成長有何影響？

朱赫來的教導(dǎo)使保爾從莽撞少年逐漸成長為有思想的革命者。技術(shù)學(xué)習(xí)增強其生存能力，價值觀引導(dǎo)（如“打架要有真本領(lǐng)”）幫助他理解反抗的意義，為后續(xù)投身革命奠定基礎(chǔ)。

朱赫來教保爾電工技術(shù)、拳擊，并引導(dǎo)其思考“打架的道理”。他既傳授技能，又培養(yǎng)保爾的判斷力（“知道打誰，為什么打”）。章節(jié)試題簡答題5.保爾偷槍和謝廖沙埋槍的不同選擇，如何體現(xiàn)作者對“個體反抗”與“集體覺醒”的思考？

作者通過對比暗示，單打獨斗難以成功（保爾的槍被阿爾焦姆銷毀），只有團(tuán)結(jié)協(xié)作（如謝廖沙為游擊隊藏槍）才能形成持久力量。這反映革命需從個人激情上升到集體行動的深刻主題。

保爾的偷槍是個人英雄主義的沖動行為，而謝廖沙埋槍是為集體保存革命資源。前者象征個體反抗的局限性（最終被迫交槍），后者預(yù)示組織化斗爭的必要性。章節(jié)試題簡答題6.朱赫來既是嚴(yán)厲的導(dǎo)師，又是保爾家庭的安慰者。這一雙重形象如何體現(xiàn)革命者“鐵血”與“溫情”的統(tǒng)一？

朱赫來的雙重性揭示革命者的完整人格：對敵斗爭需鐵血無情（如軍事訓(xùn)練），但對同志和民眾需懷有溫情（如安撫保爾母親）。這種統(tǒng)一性表明，革命不僅是暴力推翻舊秩序，更是保護(hù)弱者、凝聚人心的過程，深化了人物形象的復(fù)雜性。

朱赫來教保爾拳擊時“讓他摔了無數(shù)跟頭”，體現(xiàn)嚴(yán)苛的訓(xùn)練態(tài)度；但面對保爾母親時“耐心傾聽”“巧妙安慰”，展現(xiàn)人性關(guān)懷。（一）閱讀下面文段，回答問題。章節(jié)試題一九一七年匆匆離去了。對保爾、克利姆卡和謝廖沙來說，什么都沒有改變。主人還是原來的那些家伙。只是到了多雨的十一月，情況才有點不同尋常。車站上出現(xiàn)了許多生人，他們大多是從前線回來的士兵，而且都有一個奇怪的稱號：“布爾什維克”。這個響亮的、有力的稱號是從哪里來的，誰也不知道。騎兵們要捉住從前線回來的逃兵可不那么容易。車站上槍聲不斷，被打碎的玻璃窗越來越多。士兵們成群結(jié)隊地從前線跑回來，遇到阻攔，便用刺刀開路。到了十二月初，他們已經(jīng)是成列車地涌來了。1.【人物形象】文中提到的“布爾什維克”士兵群體具有怎樣的特點？請結(jié)合文段分析。

文中提到士兵們“遇到阻攔，便用刺刀開路”“成列車地涌來”，說明他們行動果敢且有組織性；“布爾什維克”這一稱號的“響亮”“有力”，暗示其代表的革命力量。

布爾什維克士兵群體具有反抗精神、組織性強、不畏強權(quán)的特點。他們面對騎兵的阻攔用刺刀開路，且人數(shù)眾多，成列車涌入，體現(xiàn)了集體行動的力量。（一）閱讀下面文段，回答問題。章節(jié)試題一九一七年匆匆離去了。對保爾、克利姆卡和謝廖沙來說，什么都沒有改變。主人還是原來的那些家伙。只是到了多雨的十一月，情況才有點不同尋常。車站上出現(xiàn)了許多生人，他們大多是從前線回來的士兵，而且都有一個奇怪的稱號：“布爾什維克”。這個響亮的、有力的稱號是從哪里來的，誰也不知道。騎兵們要捉住從前線回來的逃兵可不那么容易。車站上槍聲不斷，被打碎的玻璃窗越來越多。士兵們成群結(jié)隊地從前線跑回來，遇到阻攔，便用刺刀開路。到了十二月初，他們已經(jīng)是成列車地涌來了。2.【情感心理】從“主人還是原來的那些家伙”可以看出保爾等人對當(dāng)

時社會現(xiàn)狀的什么態(tài)度？“主人還是原來的那些家伙”中“家伙”帶有貶義，表明保爾等人認(rèn)為統(tǒng)治者未變，社會依然腐朽，但暫時無力改變，隱含無奈。

保爾等人對舊社會統(tǒng)治者的不滿和對現(xiàn)狀的麻木。（一）閱讀下面文段，回答問題。章節(jié)試題一九一七年匆匆離去了。對保爾、克利姆卡和謝廖沙來說，什么都沒有改變。主人還是原來的那些家伙。只是到了多雨的十一月，情況才有點不同尋常。車站上出現(xiàn)了許多生人，他們大多是從前線回來的士兵，而且都有一個奇怪的稱號：“布爾什維克”。這個響亮的、有力的稱號是從哪里來的，誰也不知道。騎兵們要捉住從前線回來的逃兵可不那么容易。車站上槍聲不斷，被打碎的玻璃窗越來越多。士兵們成群結(jié)隊地從前線跑回來，遇到阻攔，便用刺刀開路。到了十二月初，他們已經(jīng)是成列車地涌來了。3.【用詞與修辭】文段中“成列車地涌來”這一表述有何表達(dá)效果？“成列車地涌來”將士兵比作潮水，既強調(diào)數(shù)量多，又暗示革命力量的不可阻擋。

用“涌來”比喻士兵數(shù)量龐大且勢不可擋，增強畫面感，突出革命浪潮的迅猛。（一）閱讀下面文段，回答問題。章節(jié)試題一九一七年匆匆離去了。對保爾、克利姆卡和謝廖沙來說，什么都沒有改變。主人還是原來的那些家伙。只是到了多雨的十一月，情況才有點不同尋常。車站上出現(xiàn)了許多生人，他們大多是從前線回來的士兵，而且都有一個奇怪的稱號：“布爾什維克”。這個響亮的、有力的稱號是從哪里來的，誰也不知道。騎兵們要捉住從前線回來的逃兵可不那么容易。車站上槍聲不斷，被打碎的玻璃窗越來越多。士兵們成群結(jié)隊地從前線跑回來，遇到阻攔，便用刺刀開路。到了十二月初，他們已經(jīng)是成列車地涌來了。4.【寫作手法】作者通過描述車站的變化，暗示了怎樣的時代背景？

車站的混亂、士兵與騎兵的對抗，以及“布爾什維克”的出現(xiàn)，均映射當(dāng)時革命與舊政權(quán)對抗的歷史背景。。

暗示俄國十月革命后社會動蕩加劇，新舊勢力激烈沖突，底層民眾開始覺醒。（二）閱讀下面文段，回答問題。章節(jié)試題保爾端著一杯水，從家里跑出來。騎馬的人貪婪地一口氣喝了個精光，把杯子還給保爾，接著一抖韁繩，立即朝松林馳去。“他是干什么的？”保爾困惑地問克利姆卡?！拔以趺粗滥?？”克利姆卡聳聳肩膀，回答說?！按蟾庞忠獡Q政府了，要不列辛斯基一家昨天怎么都跑了呢？有錢人跑了，那就是說，游擊隊要來了。”謝廖沙十拿九穩(wěn)地解決了這個政治問題。他的推論是那樣令人信服，保爾和克利姆卡馬上就都同意了。1.【人物形象】謝廖沙的言行反映了他怎樣的性格特點？

他從“有錢人逃跑”推斷“游擊隊要來”，表現(xiàn)出對時局的深刻理解，且語言自信，邏輯清晰。

謝廖沙善于觀察、思維敏捷，且對政治形勢有敏銳的判斷力。（二）閱讀下面文段，回答問題。章節(jié)試題保爾端著一杯水，從家里跑出來。騎馬的人貪婪地一口氣喝了個精光，把杯子還給保爾，接著一抖韁繩，立即朝松林馳去?！八歉墒裁吹?？”保爾困惑地問克利姆卡?！拔以趺粗滥?？”克利姆卡聳聳肩膀，回答說。“大概又要換政府了，要不列辛斯基一家昨天怎么都跑了呢？有錢人跑了，那就是說，游擊隊要來了?！敝x廖沙十拿九穩(wěn)地解決了這個政治問題。他的推論是那樣令人信服，保爾和克利姆卡馬上就都同意了。2.【情感心理】保爾的“困惑”與謝廖沙的“十拿九穩(wěn)”形成對比，體現(xiàn)了兩人怎樣的心理差異？

保爾的困惑體現(xiàn)少年對復(fù)雜局勢的懵懂，謝廖沙的篤定則暗示其早熟和革命意識的覺醒。

保爾對現(xiàn)狀迷茫，缺乏政治經(jīng)驗；謝廖沙則自信果斷，對革命充滿預(yù)見性。（二）閱讀下面文段，回答問題。章節(jié)試題保爾端著一杯水，從家里跑出來。騎馬的人貪婪地一口氣喝了個精光，把杯子還給保爾，接著一抖韁繩，立即朝松林馳去。“他是干什么的？”保爾困惑地問克利姆卡?！拔以趺粗滥兀俊笨死房柭柤绨?，回答說?！按蟾庞忠獡Q政府了，要不列辛斯基一家昨天怎么都跑了呢？有錢人跑了，那就是說，游擊隊要來了?！敝x廖沙十拿九穩(wěn)地解決了這個政治問題。他的推論是那樣令人信服，保爾和克利姆卡馬上就都同意了。3.【用詞與修辭】分析“貪婪地一口氣喝了個精光”中“貪婪”一詞的

表達(dá)效果。

該詞通過動作細(xì)節(jié)刻畫人物狀態(tài)，同時為后文游擊隊的到來埋下伏筆。“貪婪”既表現(xiàn)騎馬人極度口渴，又暗示其長期奔波勞累，側(cè)面反映革命者的艱辛。（二）閱讀下面文段，回答問題。章節(jié)試題保爾端著一杯水，從家里跑出來。騎馬的人貪婪地一口氣喝了個精光，把杯子還給保爾，接著一抖韁繩，立即朝松林馳去?！八歉墒裁吹?？”保爾困惑地問克利姆卡。“我怎么知道呢？”克利姆卡聳聳肩膀，回答說。“大概又要換政府了，要不列辛斯基一家昨天怎么都跑了呢？有錢人跑了，那就是說，游擊隊要來了?！敝x廖沙十拿九穩(wěn)地解決了這個政治問題。他的推論是那樣令人信服，保爾和克利姆卡馬上就都同意了。4.【寫作手法】通過謝廖沙的推論推動情節(jié)發(fā)展，這屬于哪種寫作手法？

此處為后文游擊隊在列辛斯基家設(shè)指揮部的關(guān)鍵情節(jié)提供邏輯依據(jù)，屬于伏筆手法。

伏筆鋪墊。通過謝廖沙的推斷暗示后續(xù)游擊隊進(jìn)駐的情節(jié)，增強故事連貫性。（三）閱讀下面文段，回答問題。章節(jié)試題保爾為槍的事難過了一整天。在同一天，他的朋友謝廖沙卻在一個沒有人要的破棚子里，拼命用鐵鍬挖土。他終于在墻根底下挖好一個大坑，把領(lǐng)到的三支新槍用破布包好，放了下去。他不想把這些槍交給德國人，昨天夜里他翻來覆去折騰了一宿，怎么想也舍不得這些已經(jīng)到手的寶貝。他用土把坑填好，夯結(jié)實了，又弄來一大堆垃圾和破爛，蓋在新土上。1.【人物形象】謝廖沙埋槍的行為體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？

他埋槍是為了保護(hù)武器不被德國人收繳，動作細(xì)致（“夯結(jié)實”“蓋垃圾”），體現(xiàn)其周密。

謝廖沙具有反抗意識、機智謹(jǐn)慎，且對革命武器充滿珍視。（三）閱讀下面文段，回答問題。章節(jié)試題保爾為槍的事難過了一整天。在同一天，他的朋友謝廖沙卻在一個沒有人要的破棚子里，拼命用鐵鍬挖土。他終于在墻根底下挖好一個大坑，把領(lǐng)到的三支新槍用破布包好，放了下去。他不想把這些槍交給德國人，昨天夜里他翻來覆去折騰了一宿，怎么想也舍不得這些已經(jīng)到手的寶貝。他用土把坑填好，夯結(jié)實了，又弄來一大堆垃圾和破爛，蓋在新土上。2.【情感心理】保爾“為槍的事難過”和謝廖沙“舍不得”分別反映了他們怎樣的心理？

保爾的“難過”源于未保住槍，謝廖沙的“舍不得”則是對革命物資的珍視，心理動機不同。

保爾因失去武器而懊悔；謝廖沙因珍惜革命資源而焦慮。（三）閱讀下面文段，回答問題。章節(jié)試題保爾為槍的事難過了一整天。在同一天，他的朋友謝廖沙卻在一個沒有人要的破棚子里，拼命用鐵鍬挖土。他終于在墻根底下挖好一個大坑，把領(lǐng)到的三支新槍用破布包好，放了下去。他不想把這些槍交給德國人，昨天夜里他翻來覆去折騰了一宿，怎么想也舍不得這些已經(jīng)到手的寶貝。他用土把坑填好，夯結(jié)實了，又弄來一大堆垃圾和破爛，蓋在新土上。3.【用詞與修辭】分析“翻來覆去折騰了一宿”中“折騰”一詞的妙處。

口語化詞匯貼近人物身份，同時通過動作細(xì)節(jié)刻畫心理矛盾。“折騰”生動表現(xiàn)謝廖沙內(nèi)心的糾結(jié)與不安，強調(diào)其埋槍決定的艱難。（三）閱讀下面文段，回答問題。章節(jié)試題保爾為槍的事難過了一整天。在同一天，他的朋友謝廖沙卻在一個沒有人要的破棚子里，拼命用鐵鍬挖土。他終于在墻根底下挖好一個大坑，把領(lǐng)到的三支新槍用破布包好，放了下去。他不想把這些槍交給德國人，昨天夜里他翻來覆去折騰了一宿，怎么想也舍不得這些已經(jīng)到手的寶貝。他用土把坑填好，夯結(jié)實了，又弄來一大堆垃圾和破爛，蓋在新土上。4.【寫作手法】作者詳細(xì)描寫謝廖沙埋槍的過程有何作用？

詳細(xì)的過程描寫既增強真實感，又暗示槍支將成為后續(xù)反抗的重要線索。

為后文德國人搜查槍支、謝廖沙成功隱藏武器埋下伏筆，突出底層民眾的抵抗智慧。（四）閱讀下面文段，回答問題。章節(jié)試題朱赫來在發(fā)電廠工作已經(jīng)一個月了，保爾不知不覺地和這個嚴(yán)肅的電工成了親密的朋友。朱赫來常常給他講解發(fā)電機的構(gòu)造，教他電工技術(shù)。水兵朱赫來很喜歡這個機靈的孩子?？臻e的日子，他常常來看望阿爾焦姆。這個通情達(dá)理、嚴(yán)肅認(rèn)真的水兵，總是耐心地傾聽他們講日常生活中的各種事情，尤其是母親埋怨保爾淘氣的時候，他更是耐心地聽下去