專項(xiàng)10：話題作文+半命題作文

一、話題作文

1.（24-25九年級(jí)上?河南濮陽?期中）閱讀下面材料，任選一題作文。

會(huì)心，意思是從學(xué)習(xí)、生活中領(lǐng)會(huì)道理，或是對(duì)別人沒有明說的意思心領(lǐng)神會(huì)，也可以指彼此之間的

情意相合。

（1）請(qǐng)以“會(huì)心之樂”為題目，寫一篇記敘文。

（2）請(qǐng)以“會(huì)心之樂”為論題，自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。

要求：①文體特征鮮明，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

②600字左右。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文一：

會(huì)心之樂

生活是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，我在這旅程中磕磕絆絆地前行，尋覓著那些隱匿在日?，嵥槔锏奈⒐?。而那

一次次“會(huì)心”的瞬間，仿若靈動(dòng)的螢火蟲，匯聚成了獨(dú)屬于我的熠熠星河，蜴予我滿心的歡愉。

仍記得初次接觸國畫的那個(gè)午后，陽光透過斑駁的窗根，灑在畫紙上，暖融融的。老師手持毛筆，蘸

墨、調(diào)色、輕點(diǎn)、勾勒，?氣呵成間，一朵嬌艷欲滴的牡丹便躍然紙上。我看得入神，滿心滿眼都是對(duì)這

門技藝的向往，迫不及待地拿起筆學(xué)著涂抹?？衫硐肱c現(xiàn)實(shí)的落差巨大，筆下的牡丹歪歪扭扭，像打了敗

仗的殘兵，亳無美感可言。

我真拉著腦袋，滿心沮喪。老師輕輕拍了拍我的肩，微笑著接過筆，又緩緩落下，一邊畫一邊輕聲解

說：“國畫重意不重形，講究的是筆墨間流淌的神韻，你得用心去感受花瓣舒展的姿態(tài)、花蕊蓬勃的生命

力?！蔽揖o盯著老師的一舉一動(dòng)，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

此后，我一有閑暇便坐在畫板前練習(xí)，仔細(xì)觀察牡丹的圖片、視頻，揣摩每一片花瓣的弧度。某一刻，

當(dāng)我再次提筆，腦海中不自覺浮現(xiàn)出牡丹在風(fēng)中搖戔的風(fēng)姿，手中的筆仿若有了靈魂，墨水在宣紙肆意暈

染，勾勒出的牡丹漸漸有了幾分嬌俏之態(tài)。那一刻，我端然開朗，終于領(lǐng)會(huì)了老師所說“重意不重形”的

直諦。這一瞬的“會(huì)心”，仿若打通了我和國畫之間的任督二肽，喜悅?cè)鐭熁ㄔ谛牡资⒎拧?/p>

這份“會(huì)心之樂”，還藏在與摯友的默契之中。校園運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我在跑道上全力沖刺，賽程過半，體

力漸漸不支，腳步愈發(fā)沉重，雙腿似灌了鉛。正當(dāng)我咬牙堅(jiān)持、幾近絕望之時(shí)，人群里突然響起好友高亢

的加油聲：“別放棄，你可以的！咱們說好要一起沖過終點(diǎn)！"剎那間，我望向她堅(jiān)定的眼神，心領(lǐng)神會(huì)

她未說出口的信任與期待。?股力量瞬間涌遍全身，我咬緊牙關(guān)，加快步伐，向著終點(diǎn)奮力奔去。

生活的瑣碎與學(xué)業(yè)的壓力常如烏云?蔽日，但這些“會(huì)心”的瞬間，恰似穿透云層的縷縷陽光，溫暖且明亮。

它讓我懂得，成長(zhǎng)路上用心領(lǐng)會(huì)、默契相伴，快樂便如影隨形。懷揣著這份“會(huì)心之樂”，我無畏奔赴下

一程山海，去邂逅更多的美好與光亮。例義一：

領(lǐng)悟點(diǎn)亮心燈，會(huì)心收獲至樂

“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”人生征途漫漫，吻揣著一顆求知、求悟的心，于學(xué)習(xí)與生活

的點(diǎn)滴間領(lǐng)會(huì)真意，收獲“會(huì)心之樂”，那是靈魂深處的滿足，亦是成長(zhǎng)路上璀璨的華光。

于知識(shí)海洋遨游時(shí)，會(huì)心之樂是攻克難題、撥云見日的暢快。古往今來，無數(shù)仁人志1?沉浸書海、鉆

研科學(xué)，為求那會(huì)心一刻。陳景澗醉心數(shù)學(xué)，面對(duì)哥德巴赫猜想這座高聳的山峰，日夜埋首演算。稿紙如

雪片紛飛，失敗如影隨形，可他從未放棄。終于，在堆枳如山的資料與密密麻麻的算式間，他領(lǐng)悟到關(guān)鍵

思路，突破瓶頸。那一刻，復(fù)雜的數(shù)學(xué)符號(hào)仿佛化作靈動(dòng)音符，奏響勝利旋律，滿心歡愉只有自己知曉。

這會(huì)心之樂，是知識(shí)積累后的厚積薄發(fā)，是思維碰撞出火花的剎那絢爛，激勵(lì)著無數(shù)學(xué)子勇攀知識(shí)高峰。

口常瑣事縱橫交織，會(huì)心之樂還是人際交往里心有靈犀一點(diǎn)通的默契。伯牙子期高山流水遇知音，伯

牙指尖輕撫琴弦，子期便能從悠悠琴音中領(lǐng)會(huì)其心境，或志在高山，或意在流水，這份無需多言的理解跨

越言語屏障，鑄就千古佳話。在校園中，同學(xué)間一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、好友不經(jīng)意遞來的紙巾，都藏著沒說出

口的關(guān)心；老師微微頷首、輕輕皺眉，聰慧學(xué)生便能領(lǐng)會(huì)教誨、察覺失誤。這般情意相合的瞬間，恰似春

口柔風(fēng)，溫暖人心，讓我們深感被理解、被珍視，拉近心與心的距離，為平淡生活添一抹亮色。

會(huì)心之樂更是在歷經(jīng)世事滄桑后，領(lǐng)會(huì)生活真諦的豁達(dá)從容。蘇軾一生宦海浮沉，屢遭貶諦，卻能從

黃州的東坡種地、惠州的荔枝品嘗、僻州的講學(xué)授徒里悟到隨遇而安、樂觀豁達(dá)的處世哲學(xué)?！澳牬┝?/p>

打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，雨中灑脫漫步，便是他領(lǐng)會(huì)生活后釋然的寫照。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中遭遇挫折，若

能會(huì)心領(lǐng)悟挫折是磨礪心智的基石，那苦澀也能化為回甘，支撐我們堅(jiān)毅前行。

人生恰似一場(chǎng)修行，懷揣探索之心，于知識(shí)汲取、人際相處、挫折應(yīng)對(duì)中捕捉會(huì)心瞬間。每一次領(lǐng)悟

都似點(diǎn)亮一-盞心燈，微光匯聚，照亮前行方向，讓我們懷揣無盡“會(huì)心之樂”，步履輕盈，奔赴星辰大海

般的未來。

【詳解】（1）本題考查命題作文寫作。

1.審題立意?！皶?huì)心之樂”重點(diǎn)在于“會(huì)心”與“樂”?！皶?huì)心”要求寫出領(lǐng)會(huì)、心領(lǐng)神會(huì)某事物的過程,

這事物可以是老師一個(gè)暗示的眼神立馬懂了知識(shí)難點(diǎn)：或是從長(zhǎng)輩口常舉動(dòng)里領(lǐng)會(huì)到生活哲理；“樂”則

點(diǎn)明情感基調(diào)，是領(lǐng)會(huì)后的愉悅、滿足之感，文章要著重刻畫這種情緒，展現(xiàn)心靈契合、領(lǐng)悟道理帶來的

獨(dú)特快樂。

2.思路點(diǎn)撥。本文要求寫記敘文，開頭可設(shè)置懸念，引出某次特殊經(jīng)歷。比如寫和爺爺學(xué)下棋，起初一頭

霧水總輸，心里滿是挫敗。過程詳細(xì)描述關(guān)鍵棋局，爺爺如何落子、暗示，自己怎樣苦思、突然“會(huì)心”

那巧妙戰(zhàn)術(shù)。接著描繪“會(huì)心”瞬間，腦?；砣婚_朗，仿佛棋局局勢(shì)全被看穿，內(nèi)心涌起激動(dòng)、興奮之情。

結(jié)尾升華，點(diǎn)明這次“會(huì)心”不僅收獲棋藝，更懂爺爺藏在棋局里沉穩(wěn)、謀略的處世哲學(xué)，回扣”會(huì)心之

樂”，感慨領(lǐng)悟帶來長(zhǎng)久快樂，激勵(lì)自己往后用心領(lǐng)會(huì)生活點(diǎn)滴。

（2）本題考查材料作文寫作。

1.審題立意。本題要求論題為“會(huì)心之樂”，立意可以為論證“會(huì)心之樂”的重要性、來源及意義。旨在

告訴讀者于學(xué)習(xí)、生活主動(dòng)領(lǐng)會(huì)、心有靈犀能收獲諸多快樂，助力個(gè)人成長(zhǎng)，呼吁大家珍視“會(huì)心”瞬間。

2.思路點(diǎn)撥。文體為議論文，開篇點(diǎn)明論點(diǎn)，如“會(huì)心之樂，是成長(zhǎng)路上閃耀光芒，照亮求知、社交旅途,

值得每個(gè)人追尋”。中間分論點(diǎn)展開，其一論述在學(xué)習(xí)時(shí)“會(huì)心”的快樂，列舉科學(xué)家領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)關(guān)鍵、學(xué)

生領(lǐng)會(huì)難題解法的事例，論證領(lǐng)會(huì)知識(shí)要點(diǎn)帶來攻克難關(guān)、充實(shí)自我的快樂；其二闡述生活里“會(huì)心”的

妙處，像朋友間一個(gè)眼神便懂彼此處境，化解尷尬，收獲默契情誼之樂，說明心領(lǐng)神會(huì)能加固人際關(guān)系。

結(jié)尾總結(jié)，回扣論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“會(huì)心之樂”珍貴，號(hào)召大家多觀察、多思考，主動(dòng)去“會(huì)心”，開啟滿是驚喜

快樂的生活旅程，升華主旨。

2.（24-25九年級(jí)上-江西南昌-期中）按要求作文

誰的一生，沒有經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，沒有走過溝溝坎坎。練就一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，直面挑戰(zhàn)，笑對(duì)難題，尋

找突破，才能化暗淡為絢爛，成為生活的贏家。

請(qǐng)以“突破”為話題，寫一篇作文。

要求：自主立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于

600字。

【答案】例文：

突破困境，擁抱成功

人生如逆旅，每個(gè)人都會(huì)遭遇困境，如同置身于黑暗的迷宮，找不到出口。然而，正是在這些困境中，

突破的力量才顯得尤為珍貴?，它能引領(lǐng)我們沖破黑暗，擁抱成功的曙光。

我曾陷入學(xué)業(yè)的泥沼。隨著年級(jí)的升高，學(xué)業(yè)壓力如巨石般壓得我喘不過氣來。在一次重要的考試中,

成績(jī)一落千丈，望著那滿是紅叉的試卷，我的心仿佛墜入了冰冷的深淵。我開始懷疑自己的能力，學(xué)習(xí)的

動(dòng)力也漸漸消失。課堂上，我總是心不在焉；課后，面對(duì)作業(yè)也是敷衍了事。那段時(shí)間，我仿佛迷失在茫

茫大海中的孤舟，找不到前行的方向。

直到有一天，我在書中讀到了海倫?凱勒的故事。她在又盲又聾的絕境中，憑借著頑強(qiáng)的毅力和對(duì)知

識(shí)的渴望，突破了身體和心靈的雙重枷鎖，學(xué)會(huì)r多種語言，最終成為了偉大的作家和教育家。她的故事

如同一束光，照亮了我內(nèi)心深處的黑暗角落。我開始反思自己，難道我要就這樣被困境打敗嗎？不，我要

突破！我重新審視自己的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)性和計(jì)劃性。于是，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)

計(jì)劃，合理安排時(shí)間，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，每天按部就班地完成。遇到難題時(shí)，我不再輕易

放充，而是主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，深入思考，直到完全理解。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)房間，我已坐在

書桌前誦讀單詞和課文；夜晚，城市沉入夢(mèng)鄉(xiāng)，我仍在臺(tái)燈下攻克數(shù)學(xué)難題。

在這個(gè)過程中，我也遇到了許多挫折。有時(shí)，盡管我付出了很多努力，成績(jī)卻依然沒有明顯的提升，

我感到無比沮喪。但是，我想起了海倫?凱勒的堅(jiān)持，我告訴自己不能半途而廢。我調(diào)整心態(tài)，仔細(xì)分析

試卷，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

終于，在又一次考試中，我的成績(jī)有了顯著的提高。那一刻，我真切地感受到了突破困境后的喜悅和

自豪。這次經(jīng)歷讓我明白，困境并不可怕，只要我們擁有堅(jiān)定的信念和不懈的努力，勇于突破自我，就一

定能夠戰(zhàn)勝困境，迎來成功。

人生就像一場(chǎng)馬拉松，途中會(huì)遇到各種艱難險(xiǎn)阻。但只要我們?cè)诶Ь持胁环艞?，努力尋找突破的機(jī)會(huì),

就一定能跨越重重障礙，抵達(dá)成功的彼岸。讓我們懷揣著突破的勇氣，向著未來奮勇前行，書寫屬于自己

精神，讓她能夠在世界頂級(jí)的賽事中保持冷靜，盡情展現(xiàn)自己的實(shí)力，享受比賽的過程。

在學(xué)習(xí)的道路上，與自己比尤為重要。我們或許不是班級(jí)里成績(jī)最優(yōu)秀的那個(gè)，但只要我們每次考試

都能比上一次多做對(duì)一道題，多理解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那就是在進(jìn)步。這種進(jìn)步或許微小，但日積月累，就能

讓我們從懵懂走向聰慧，從無知走向博學(xué)。比如，一位原本數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生，他沒有因?yàn)榕c數(shù)學(xué)學(xué)霸

的巨大差距而自暴自棄，而是制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天比前i天多做一道數(shù)學(xué)題，多花半小時(shí)復(fù)習(xí)知

識(shí)點(diǎn)。慢慢地，他發(fā)現(xiàn)自己的解題思路越來越清晰，成績(jī)也逐步提高。他不是在與他人競(jìng)爭(zhēng)名次，而是在

與自己競(jìng)爭(zhēng)，與那個(gè)曾經(jīng)數(shù)學(xué)薄弱的自己競(jìng)爭(zhēng)，在這個(gè)過程中，他收獲的不僅是成績(jī)的提升，更是對(duì)自己

學(xué)習(xí)能力的自信和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。

和自己比，還能讓我們擁有更加平和的心態(tài)。生活中，總有人比我們更富有、更成功，但如果我們總

是盯著他人的成就，就容易陷入嫉妒與不滿的情緒漩渦。而當(dāng)我們只和自己比時(shí)，我們會(huì)為自己的每一點(diǎn)

進(jìn)步而感到欣喜，為自己克服了一個(gè)乂一個(gè)困難而感到自豪。這種內(nèi)心的平靜與滿足，是與他人比較永遠(yuǎn)

無法給予的。即使在面對(duì)挫折和失敗時(shí)，我們也能因?yàn)榭吹阶约涸?jīng)的努力和成長(zhǎng)而重新振作起來。比如，

一位創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中遭遇了多次失敗，資金短缺、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈等問題接踵而至。但他回顧自己一路

走來的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己從最初的至無經(jīng)驗(yàn)到現(xiàn)在能夠應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況，已經(jīng)有了很大的成長(zhǎng)。這種與自

己比的心態(tài)讓他有了繼續(xù)前行的勇氣，相信只要不斷超越自己，就一定能迎來成功的曙光。

在人生的旅途中，讓我們像楊思琪一樣，堅(jiān)定地與自己比。在與自己的較量中，不斷挖掘自身的潛力，

一步一個(gè)腳印地向著更好的自己邁進(jìn)。因?yàn)?，真正的成長(zhǎng)，是超越昨天的自己；真正的成功，是成為更好

的自己。

【詳解】本題考查話題作文。

1.審題立意：本題以巴黎奧運(yùn)會(huì)上中國沖浪隊(duì)小將楊思琪“和自己比”的言論為引，要求圍繞“和自己比”

展開寫作。其核心立意在于倡導(dǎo)人們關(guān)注自身成長(zhǎng)與進(jìn)步，不盲目與他人攀比，通過不斷超越自我來實(shí)現(xiàn)

個(gè)人價(jià)值與內(nèi)心的充實(shí)。強(qiáng)調(diào)自我審視、自我提升的重要性，這種態(tài)度有助于在面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作等

各方面的挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極穩(wěn)定的心態(tài)，專注于自身發(fā)展軌跡，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自身潛力，以實(shí)現(xiàn)持續(xù)的成長(zhǎng)

與蛻變，最終達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)與內(nèi)心的和諧。

2.選材構(gòu)思：可以選用個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷方面的素材，如學(xué)習(xí)一門新技能（繪畫、樂器、語言等）的過程，起

初水平很低，但通過每次設(shè)定比上次多練習(xí)一定時(shí)間、多掌握一些技巧等與自己比的小目標(biāo)，逐漸取得進(jìn)

步；或者講述自己在體育鍛煉中，如跑步，每次嘗試比上次多跑一段距離，突破自己的耐力極限。也可從

名人故事取材，例如科學(xué)家愛迪生在發(fā)明電燈的漫長(zhǎng)過程中，不斷克服一個(gè)又一個(gè)自己遇到的技術(shù)難題，

從一次次失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，與之前的實(shí)驗(yàn)成果和認(rèn)知不斷對(duì)比改進(jìn)，最終成功發(fā)明電燈，照亮世界；又如

作家海倫?凱勒，她在身體殘疾的巨大障礙下，不斷挑戰(zhàn)自己，從學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交流到寫出偉大的文學(xué)作品，

一步一步超越自己身體和認(rèn)知的局限。在構(gòu)思上，開頭可引用材料中楊思琪的事例或話語引出“和自己比”

的主題。中間部分展開多方面論述，可以采用并列式結(jié)構(gòu)，分別闡述在學(xué)習(xí)、工作、生活等不同領(lǐng)域中''和

自己比”的表現(xiàn)與意義；也可采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，先論述為什么要“和自己比”，再深入探討如何進(jìn)行“和

自己比”以及“和自己比”帶來的深層次影響。結(jié)尾總結(jié)升華，再次強(qiáng)調(diào)“和自己比”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)

人生價(jià)值的重要性，呼吁人們樹立正確的比較觀，在與自己的不斷較量中走向成功與幸福。

4.(24-25九年級(jí)上-廣西玉林-期中)根據(jù)要求寫作。

習(xí)近平總書記說：“偉大時(shí)代呼喚英雄、造就英雄?！闭?qǐng)以“英雄”為話題寫一篇文章。

要求：①不要套作，不要抄襲；②不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；③不少于60()字。

【答案】例文：

英雄，時(shí)代的脊梁

在歷史的長(zhǎng)河中，英雄如璀璨星辰，照亮了人類前行的道路。習(xí)近平總書記曾說：“偉大時(shí)代呼喚英

雄、造就英雄?！痹谶@個(gè)日新月異的時(shí)代里，英雄不僅僅是歷史書上的名字，更是我們身邊那時(shí)默默奉獻(xiàn)、

勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

英雄，是危難時(shí)刻挺身而出的勇士。在自然災(zāi)害面前，消防隊(duì)員、武警官兵總是第一時(shí)間沖向?yàn)?zāi)區(qū)，

用血肉之軀筑起生命的防線。他們不顧個(gè)人安危，與時(shí)間賽跑，與死神抗?fàn)帲粸槎嗤炀纫粋€(gè)生命，多守

護(hù)?份安寧。他們的身影，在廢墟中閃耀，成為災(zāi)難中最溫暖的光。

英雄，是科技創(chuàng)新領(lǐng)域的探索者。在科技口新月異的今天，無數(shù)科研人員默默耕耘，在實(shí)驗(yàn)室里度過

無數(shù)個(gè)日夜，只為攻克技術(shù)難關(guān)，推動(dòng)國家科技進(jìn)步。從“兩彈一星”到載人航天，從高速鐵路到深海探

測(cè)，每一項(xiàng)成就背后，都凝聚著無數(shù)科學(xué)家的心血和智慧。他們用科技的力量，讓中國在世界舞臺(tái)上更加

自信、從容。

英雄，還是平凡崗位上的堅(jiān)守者。在城市的每一個(gè)角落，都有這樣一群人，他們或是清潔工，或是快

遞員，或是醫(yī)護(hù)人員……他們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)守在自己的崗位上，用勤勞的雙手創(chuàng)造著美好的生

活。他們的付出，或許不為人知，但卻不可或缺。正是這些平凡而偉大的勞動(dòng)者，構(gòu)成了社會(huì)的基石，讓

城市更加和諧、美好。

英雄，是時(shí)代的脊梁，他們用自己的行動(dòng)詮釋看責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在這個(gè)偉大的時(shí)代里，我們每個(gè)人都應(yīng)

該成為自己領(lǐng)域的英雄，無論身處何方，無論從事何種職業(yè)，都要心懷夢(mèng)想，勇于追求，用自己的力量為

社會(huì)貢獻(xiàn)一份光和熱。

讓我們向英雄致敬，學(xué)習(xí)他們的精?神，傳承他們的力量，共同書寫新時(shí)代的輝煌篇章！

【詳解】本題考查話題作文。

第一，審題立意。話題是“英雄”。英雄是一個(gè)廣泛的概念，它不僅僅指歷史上那些有豐功偉績(jī)的人物，

還可以是當(dāng)代社會(huì)中在各個(gè)領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)或展現(xiàn)出非凡勇華和智慧的人。挖掘內(nèi)涵：英雄具有哪些特

質(zhì)？勇敢、無私、堅(jiān)韌、智慧、擔(dān)當(dāng)?shù)?。英雄的行為?duì)社會(huì)和個(gè)人有何影響？激勵(lì)人心、引領(lǐng)方向、傳遞

正能量等。確定立意：我們可以從英雄的特質(zhì)出發(fā)，探討如何成為英雄或如何向英雄學(xué)習(xí)。也可以從英雄

對(duì)社會(huì)的影響入手，闡述英雄在時(shí)代中的價(jià)值和意義。

第二，構(gòu)思選材。構(gòu)思框架：開頭引入話題，可以是一個(gè)關(guān)于英雄的故事、名言或現(xiàn)象，引發(fā)讀者的興趣

和思考。主體闡述英雄的定義和特質(zhì)，可以通過具體事例來展示。分析英雄在時(shí)代中的價(jià)值和作用，可以

引用社會(huì)現(xiàn)象、歷史事件或當(dāng)代英雄的事跡來論證。探討如何成為英雄或如何向英雄學(xué)習(xí)，可以提出個(gè)人

的見解和建議。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)英雄精神的重要性和時(shí)代價(jià)值，呼吁讀者向英雄學(xué)習(xí)或傳承英雄精神。

選材建議：1.歷史英雄：如岳飛、戚繼光等古代將領(lǐng)，他們的勇敢和忠誠；再如毛澤東、周恩來等革命領(lǐng)

袖，他們的智慧和擔(dān)當(dāng)。2.當(dāng)代英雄：如抗疫前線的醫(yī)護(hù)人員、消防隊(duì)員、人民警察等，他任的無私奉獻(xiàn)

和勇敢無畏；再如科技領(lǐng)域的創(chuàng)新者，如屠呦呦、鐘南山等，他們的科研精神和卓越貢獻(xiàn)。3.文學(xué)影視中

的英雄：如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金、《老人與?！分械睦蠞O夫等，他們的堅(jiān)韌和毅力。

注意選材要具有代表性和典型性，能夠突出英雄的特質(zhì)和價(jià)值。要注意材料的多樣性和新穎性，避免重復(fù)

和俗套。在闡述過程中，要緊密結(jié)合話題和立意，做到有理有據(jù)、邏輯清晰。

5.（24-25九年級(jí)上?安徽淮南?期中）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴(yán)謹(jǐn)；莫懷戚在田間散步時(shí)，懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；史鐵生

從潑潑灑灑的北海菊花，懂得了母愛的深沉和生命的堅(jiān)強(qiáng)；梁衡從奔騰不息的壺口瀑布，懂得了中華民族

的柔中有剛、勇往直前……

生命就是在不斷地經(jīng)歷和懂得中逐漸成長(zhǎng)。請(qǐng)以“懂得”為話題，寫一篇60（）字左右文章，敘寫自己的親

身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

要求：（1）題目自擬，立意自定，文體自選。（2）感情真摯，思想健康向上。（3）文中不要透露你個(gè)人

的身份信息。（4）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

【答案】例文：

懂得

時(shí)光匆匆將我推進(jìn)初中生涯，面對(duì)全然陌生的一切，我好似一只迷路的駿馬，在大霧彌漫的故森林中

狂奔穿梭，直至筋疲力盡，也依舊逃不出這幽綠的深淵。

當(dāng)我高談偉大理想與追求時(shí)，周遭質(zhì)疑的聲音封了我的嘴，那嘲笑的目光令我感到悲哀。我慌張的四

處盼望，卻看見一個(gè)個(gè)灰暗的靈魂游蕩在我的身邊，一模一樣的麻木與亳無個(gè)性。我對(duì)著他便抓狂，能看

見的卻只有我自己。在這，我是失語者，亦是盲人。

忽然明白，這已經(jīng)不是我從前的世界了，我的初中夢(mèng)，猝不及防的醒了。于是我低下頭，蜷縮在角落

中，將自己置于一片空曠和寧靜，漸漸地，我的心臟不再起舞。

一片朦朧中，有一個(gè)聲音越來越近，越來越清晰。終于一簇耀眼的光芒穿過大霧，灑在我僵硬的身軀,

一股暖意融化了結(jié)冰的心。

他說：“跟自己節(jié)奏走，聽自己的心，看夢(mèng)想的影子，那就是你。不需要刻意逼自己接受別人的任何

東西，你就是你?！宾畷r(shí)間，眼前一片光亮，我猛地驚醒，原來壓垮我的，是我自己。他是我的小學(xué)班主

任，扶著我一步一步從全級(jí)倒數(shù)爬到年級(jí)前十。他曾成就了我的奇跡，今天，他又替我清理了內(nèi)心的荊棘,

夢(mèng)想的大道再次為我敞開。

“你是個(gè)懷舊的人，不要因?yàn)閼涯钤?jīng)的同學(xué)和環(huán)境，就不再前行，你要一直努力下去°”她是我初

一初二的班主任，曾陪我走過青春中最狂傲的歲月。無需多言，她懂我的沉默。一語道盡我的心酸，又教

會(huì)我，朝前看，邁步走。

當(dāng)我的熱烈得不到回應(yīng)，當(dāng)寒流一陣陣襲來，當(dāng)我撐不住倒下之際，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)他們的身影。我

知道，這個(gè)世界，有他們?cè)陉P(guān)心我，他們懂我。于是，我一次又一次重新站起，因?yàn)槲颐靼?，隨著那束光,

我可以到達(dá)理想的彼岸。

懂得，是你無需多言，她就能直擊你靈魂深處最柔軟的區(qū)域，且以無比溫柔的暖流包容你的傷痛，安

撫你慌亂害怕的內(nèi)心。

被懂得，是精神的共鳴，讓我知道我不是一個(gè)人，我的話，有人聽，我的心，有人懂。感謝你們?cè)谖?/p>

生命中出現(xiàn)，這是我一生的幸運(yùn)。

【詳解】本題考杳話題作文。

審題立意。分析引導(dǎo)語，其中的關(guān)鍵語句是“生命就是在不斷地經(jīng)歷和懂得中逐漸成長(zhǎng)”，強(qiáng)調(diào)了“經(jīng)歷

和懂得”對(duì)于生命，對(duì)于成長(zhǎng)的重要意義。通過與自然、與人的接觸，我們不斷汲取成長(zhǎng)必需的養(yǎng)料。懂

得是一個(gè)過程，懂得也有具體的指向，即懂得了什么。適合寫記敘文，敘寫自己的親身經(jīng)歷，通過自己從

不懂到懂得的過程，表達(dá)自己對(duì)于成長(zhǎng)的某種感悟，以真情實(shí)感來打動(dòng)讀者。

選材構(gòu)思。生命就是一個(gè)不斷懂得的過程。在家庭生活中，我們懂得了親情的可貴；與朋友交往，我們懂

得了友誼的重要；在學(xué)校學(xué)習(xí)，我們懂得了知識(shí)的意義；走進(jìn)自然，我們懂得了四季的美好……從自身成

長(zhǎng)來說，可以寫：懂得成長(zhǎng)需要獨(dú)立，懂得成長(zhǎng)需要各種經(jīng)歷和體驗(yàn)，懂得成長(zhǎng)還需要責(zé)任感；從人與人

之間的相處來說，可以寫：懂得信任的珍貴，懂得寬容待人更能贏得理解，懂得溝通是連接心靈的橋梁等

等；從感悟生活的角度來說，可以寫：懂得生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，懂得幸福就在身邊某個(gè)細(xì)

微的角落，懂得慢卜來，生活會(huì)更美好等等。當(dāng)然，在我們這個(gè)時(shí)期更離不開各種真摯的情感：漸漸懂得

父母對(duì)自己的用心良苦，漸漸懂得對(duì)待父母我們更需要感恩和回報(bào),寫作時(shí)，應(yīng)用具體的事件來向讀者呈

現(xiàn)自己懂得的過程，以議論或抒情來表達(dá)自己懂得的具體的內(nèi)容，點(diǎn)明這個(gè)過程對(duì)于自己成長(zhǎng)的重要意義。

6.（24-25九年級(jí)上?安徽蕪湖?期中）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

陶行知說：“大雨過后，有兩種人：一種人抬頭看天，看到的是蔚藍(lán)與美麗；一種人低頭看地，看到

的是淤泥與絕望?！币灿腥苏f，低頭是一種修養(yǎng)，一種風(fēng)度；抬頭是一種責(zé)任，一種氣魄。低頭做人，你

會(huì)一次比一次穩(wěn)??；抬頭做事，你會(huì)一次比一次優(yōu)秀。……

成長(zhǎng)十幾載，你也會(huì)有自己對(duì)“抬頭”和“低頭”的理解，請(qǐng)以此為話題，寫一篇文章。要求：（1）不得

抄襲或全文摘抄他文。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）不少于600字。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校

的校名或師生姓名。

【答案】例文：

抬頭與低頭之間

在人生的道路上，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。面對(duì)這些，有的人選擇抬頭，勇往史前，用

堅(jiān)定的信念和不屈的精神去戰(zhàn)勝它們；而有的人則選擇低頭，或逃避，或屈服，在困境中迷失了自我。然

而，真正的智慧，往往在「懂得何時(shí)抬頭，何時(shí)低頭，在抬頭與低頭之間找到生活的平衡。

抬頭，是面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的無畏與堅(jiān)持。正如陶淵明所言：“刑天舞干戚，猛志固常在。”當(dāng)我們心懷夢(mèng)

想，目標(biāo)明確時(shí)，抬頭便是對(duì)自我的肯定，對(duì)未來的憧憬。它讓我們?cè)谀婢持锌吹较Ｍ?，在黑暗中尋得?/p>

明。抬頭，是勇氣，是信念，是即使跌倒也要笑著站起來的堅(jiān)韌。它教會(huì)我們，無論前路多么坎坷，只要

心中有光，腳下就有路。

低頭，則是一種謙遜與智慧。它并非意味著放棄或退縮，而是一種策略，一種自我保護(hù)的方式。在強(qiáng)

大的對(duì)手面前，暫時(shí)的低頭是為了積蓄力量，尋找更好的反擊時(shí)機(jī)：在復(fù)雜的人際關(guān)系中，適時(shí)的低頭是

為了避免不必要的沖突，維護(hù)和諧。低頭，是成熟，是理智，是在認(rèn)清現(xiàn)實(shí)后做出的最佳選擇。它讓我們

明白，真正的強(qiáng)大，不在于永不低頭，而在于知道何時(shí)低頭，如何低頭。

抬頭與低頭，看似矛盾，實(shí)則相輔相成。它們?nèi)缤松膬擅妫幻媸卿J意進(jìn)取，i面是審時(shí)度勢(shì)。

在追求夢(mèng)想的路上，我們需要抬頭，以樂觀的心態(tài)和不懈的努力去攀登一座又一座高峰；而在面對(duì)挫折和

困境時(shí)，我們也需要低頭，學(xué)會(huì)從失敗中汲取教訓(xùn)，調(diào)整策略，再次出發(fā)。

生活，就是一場(chǎng)抬頭與低頭的藝術(shù)。它教會(huì)我們?cè)诘靡鈺r(shí)不忘形，在失意時(shí)不失志；在順境中保持謙

遜，在逆境中不失希望。抬頭，讓我們看見夢(mèng)想的天空；低頭，讓我們腳踏實(shí)地，穩(wěn)步前行。在抬頭與低

頭之間，我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，更學(xué)會(huì)了如何以一顆平和的心去面對(duì)生活中的每一次起伏。

抬頭是勇氣與夢(mèng)想的象征，低頭則是智慧與謙遜的體現(xiàn)。在人生的旅途中，愿我們都能把握好抬頭與

低頭的時(shí)機(jī)，既不盲目沖動(dòng)，也不輕易放棄，以?顆平和而堅(jiān)韌的心，去迎接每?個(gè)黎明的到來。

【詳解】本題考查話題作文。

第一，審題立意?！疤ь^”與“低頭”是本題的核心概念。題「中陶行知的話以及隨后的論述，給出了這

兩種行為的象征意義?！疤ь^”通常象征著樂觀、希望、遠(yuǎn)見、責(zé)任和氣魄。“低頭”則可能表示謙遜、

穩(wěn)健、修養(yǎng)、反思和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣。題目要求考生根據(jù)自己這“抬頭”和“低頭”的理解，寫一篇文章。

這意味著考生需要思考這兩種行為在個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系、面南?困難等方面的意義和價(jià)值。題目不限文體,

但通常議論文和記敘文更容易表達(dá)清晰的觀點(diǎn)和故事。考生可以從個(gè)人經(jīng)歷、名人故事、社會(huì)現(xiàn)象等角度

入手，選擇自己熟悉且有話可說的方向。立意：根據(jù)對(duì)“抬頭”和“低頭”的理解，確定文章的中心思想。

例如，可以強(qiáng)調(diào)在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，既要保持樂觀的心態(tài)（抬頭），又要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尋求解決方案

（低頭）。將中心思想具體化為一個(gè)或多個(gè)觀點(diǎn)。例如，“抬頭看天，心懷希望；低頭走路，腳踏實(shí)地”、

“在人生路上，抬頭是方向，低頭是力量”等。

第二，構(gòu)思選材。確定結(jié)構(gòu)：常見的結(jié)構(gòu)包括總分總、并列式、遞進(jìn)式等?？忌梢愿鶕?jù)自己選擇的文體

和角度，確定最適合的結(jié)構(gòu)。例如，如果選擇議論文，可以采用“提出問題一分析問題一解決問題”的遞

進(jìn)式結(jié)構(gòu)。安排段落：根據(jù)結(jié)構(gòu)，將文章劃分為幾個(gè)段落。每個(gè)段落應(yīng)圍繞一個(gè)中心思想或觀點(diǎn)展開，確

保內(nèi)容連貫、邏輯清晰。選材上，1、個(gè)人經(jīng)歷：選取自己成長(zhǎng)過程中與“抬頭”和“低頭”相關(guān)的經(jīng)歷，

如面對(duì)挫折時(shí)的樂觀態(tài)度、遇到困難時(shí)的冷靜分析等。2、名人故事：引用歷史上或當(dāng)代名人的故事，如

科學(xué)家面對(duì)失敗時(shí)的堅(jiān)持、企業(yè)家面對(duì)困境時(shí)的創(chuàng)新等，來論證自己的觀點(diǎn)。3、社會(huì)現(xiàn)象：觀察和分析

社會(huì)上的現(xiàn)象，如人們?cè)诿鎸?duì)自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)衰退等時(shí)的不同反應(yīng)，探討“抬頭”和“低頭”在其中的作

用。還可以引用與“抬頭”和“低頭”相關(guān)的名言警句，增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說服力。

7.（24-25九年級(jí)上?重慶開州?期中）謙和禮讓，是一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德；當(dāng)仁不讓，是一種積極的人

生態(tài)度。請(qǐng)以“讓”或者“不讓”為話題，寫一篇發(fā)言稿，表達(dá)你的思考。

要求：字?jǐn)?shù)不少于500字；文中出現(xiàn)的真實(shí)的人名、地名、校名一律用A、B、C代替；不得抄襲。

【答案】例文：

“讓”與“不讓”尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好！

今天，我站在這里，想要和大家分享一個(gè)關(guān)于“讓”與“不讓”的話題。這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的詞匯，實(shí)

則蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。

謙和禮讓，是中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的FI常生活中，讓座、讓路、讓機(jī)會(huì)，這些細(xì)微的舉動(dòng)，

都體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)和風(fēng)度。當(dāng)我們選擇“讓”時(shí)，我們傳遞的是尊重、理解和關(guān)愛。它像一股溫暖的

春風(fēng)，能夠化解人與人之間的隔閡與矛盾，讓我們的社會(huì)更加和諧美好。

然而，在某些情況下，“不讓”也是一種積極的人生態(tài)度。當(dāng)面對(duì)挑戰(zhàn)、機(jī)遇和責(zé)任時(shí)，我們不能輕

易退縮，而應(yīng)該勇往直前，當(dāng)仁不讓。這種“不讓”，是對(duì)自我價(jià)值的肯定，是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。它激

勵(lì)我們不斷超越自我，勇敢地面對(duì)生活中的困難和挫折。

那么，我們?cè)撊绾卧凇白尅迸c“不讓”之間找到平衡呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于我們內(nèi)心的判斷和選擇。

在面對(duì)需要謙讓的場(chǎng)合時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的需求，展現(xiàn)出我們的包容和善良。而在面

對(duì)需要我們挺身而出的時(shí)刻，我們應(yīng)該堅(jiān)定信念，勇敢地站出來，承擔(dān)起自己的責(zé)任。

同學(xué)們，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，既學(xué)會(huì)謙和禮讓，又懂得當(dāng)仁不讓。讓我們的心靈像大海一樣寬廣，

既能容納百川，又能乘風(fēng)破浪。只有這樣，我們才能成為既有溫度又有力度的新時(shí)代青年。

謝謝大家！

【詳解】本題考查話題作文.

第一，審題立意。本題要求以“讓”或者“不讓”為話題寫一篇發(fā)言稿。這是一個(gè)具有辯證性和廣泛性的

題目，既可以從傳統(tǒng)美德的角度探討“謙和禮讓”的重要性，也可以從枳極人生態(tài)度的角度探討“當(dāng)仁不

讓”的必要性。因此，審題時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：確定發(fā)言稿是圍繞''讓”還是“不讓”來展開。雖然可

以二選一，但選定一個(gè)主題后應(yīng)保持全文的一致性?！白尅蓖ǔＶ钢t讓、禮讓，強(qiáng)調(diào)和諧與包容；“不讓”

則指積極爭(zhēng)取、勇于擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)調(diào)進(jìn)取與責(zé)任。在選定話題后，要明確自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，是支持“讓”還

是“不讓”，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的論據(jù)。根據(jù)審題結(jié)果，可以選擇以下立意：1、以“讓”為話題：強(qiáng)調(diào)謙和禮

讓在人際交往、社會(huì)和諧中的重要作用，倡導(dǎo)人們以禮相待、和諧共處。2、以“不讓”為話題：強(qiáng)調(diào)在追

求夢(mèng)想、面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)有的積極態(tài)度和勇氣，鼓勵(lì)人們勇于擔(dān)當(dāng)、敢于競(jìng)爭(zhēng)。

第二，構(gòu)思選材。確定立意后，可以按照以下思路進(jìn)行構(gòu)思：開頭用簡(jiǎn)潔明了的語言引出話題，并表明自

己的立場(chǎng)。以“讓”為話題：可以從個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)和諧、文化傳承等方面論述謙和禮讓的重要性。以“不

讓”為話題：可以從個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展、國家競(jìng)爭(zhēng)等方面論述積極爭(zhēng)取、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谋匾?。用具體的

事例來支持自己的觀點(diǎn)，可以是歷史人物、當(dāng)代楷模或身邊的小事。結(jié)尾對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自己的觀

點(diǎn)，并呼吁大家共同踐行。選材時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：所選事例應(yīng)真實(shí)可信，避免虛構(gòu)或夸大。所選事例

應(yīng)具有代表性，能夠有力地支持自己的觀點(diǎn)。可以從不同角度、不同領(lǐng)域選取事例，使文章內(nèi)容豐富、觀

點(diǎn)全面。

8.（24-25九年級(jí)上?廣東中山?期中）人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些努力值得付出，總

有一些夢(mèng)想值得追求，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟……

請(qǐng)以“值得”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬：（2）文體自選（詩歌除外）：（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名

和校名。

【答案】例文：

值得汲取的醒悟

我懶散地趴在桌子上，心中無比地怨念：“怎么老是催我學(xué)習(xí)啊，難道連休息一會(huì)兒也不可以嗎？”

就在這時(shí)，媽媽推門進(jìn)來，看到我這樣子，乂開始了新一輪的說教……

我很懶，怕吃苦，總是不能做到像老師家長(zhǎng)口中說的那樣勤奮刻苦，但還好，成績(jī)還不差。今年上了

初三，是最重要的一年，我卻始終打不起學(xué)習(xí)的勁。媽媽在多次的說教之后，終于采取了最后一項(xiàng)措施一

一讓我趁著放假，到她一個(gè)朋友家寄住兒天。

媽媽的朋友有一個(gè)女兒，今年上高三，聽媽媽說學(xué)習(xí)真是刻苦，而且是個(gè)性格很好的孩子。第二天，

我就“被”拎著大包小包到了她們家“取經(jīng)”。

我到那里的時(shí)候，她已經(jīng)在學(xué)習(xí)了，而我過意不去，只得在她身邊的凳子坐下，也開始學(xué)習(xí)。剛學(xué)習(xí)

不久，我就犯起了老毛病，開始摳起于來，抬起頭看見她正拿著一道題口，緊鎖眉頭，我這才恍過神來，

又開始繼續(xù)我的學(xué)習(xí)。過了半個(gè)小時(shí)，我又開起小差，定住FI光，看見她還在思考那道題，而身旁已經(jīng)“刷

刷”寫滿了一整張草稿紙，我不由咂舌，這孩子真是刻苦……

晚上，我又被安排和她睡在一起，躺下身后，看她沒睡著，就好奇地問她：“你怎么能安下心來這么

刻苦的呢？"我看著她的眸子閃了閃光，說：“其實(shí)也沒什么，我以前也很不愛學(xué)習(xí)，可后來看了‘阿甘'

以后就突然受到了鼓舞，我要拼搏，我要為我的人生而奮斗，如果一天一天地混日子，看著舒坦，可是一

天天下來，這樣的人生又有什么意思呢？人生談起來好像很遠(yuǎn)，但其實(shí)乂很近，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在所做的一切

就是我們的人生?！蔽衣牶罅巳?，沉默。那天晚上，我想了很多……

是啊，人不應(yīng)該做狗熊，看起來很舒坦，冬天一下子就過去，這樣一冬復(fù)一冬，亳無意義，我要做候

鳥，不停地飛行，我要拼搏，要奮斗，要為了人生，為了理想而努力，生命的意義就在于努力奮斗，而我

要做一只生命的“候鳥”。

當(dāng)我“取經(jīng)”歸來時(shí)，我已踏上候鳥的征途，我要不停地飛行，因?yàn)椋业恼魍臼切浅酱蠛?，不是過

冬的洞穴，我要生存得更好，讓人生輝煌。

【詳解】本題考查話題作文。話題作文的話題只是一范圍，必須圍繞這個(gè)話題來寫，可自擬題目。

一、審題?！爸档谩币辉~，有兩層意思：一是指價(jià)錢相當(dāng)，合算，如“東西好，價(jià)錢又便宜，值得買”；

二是指這樣去做有好的結(jié)果，有價(jià)值，有意義，如“值得研究”“值得推廣”。話題“值得”，它應(yīng)當(dāng)體

現(xiàn)出一種被珍視的價(jià)值，也就是說，你所選擇的寫作對(duì)象，應(yīng)當(dāng)是有意義的。這里需要注意的是，“值得”

的事情并不一定代表“收獲”和“成功”，它可以體現(xiàn)一種普遍的價(jià)值，也可以表達(dá)出你個(gè)人的見解，體

現(xiàn)出你在成長(zhǎng)路對(duì)某?問題的看法。

二、立意。無論是具體的事物還是抽象的情感，其意義和價(jià)值都不是事物本身，應(yīng)該是事物背后的含義和

價(jià)值。所以我們應(yīng)該寫有價(jià)值有意義的事。我們做過的事，盡了很大的努力，結(jié)果慘遭失敗，但卻是值得

的，“雖九死其猶未悔”，堅(jiān)定中我們英氣不減，逐漸走向成熟和強(qiáng)大。人際交往中感情沉浮，付出真誠,

未必得來回報(bào)，但卻是值得的，縱使“為伊消得人憔悴”，“驀然回首”卻依然能在“燈火闌珊”中尋得

幾分人生況味，沉浮中盡顯人生的大智慧。大智若愚，寫一寫做過的愚笨之事，欲揚(yáng)先抑，付出時(shí)間和關(guān)

愛，在旁人看來幼稚如斯，盡做這等“無用”之事，但“我”心里明白，這就是青春本色！如若每一時(shí)刻

都去做一些循規(guī)蹈矩的“有用”“正確”的事情，這樣的青春往往就是一種“荒廢”和“蹉距”。立意當(dāng)

積極陽光、收獲成長(zhǎng)。

三、選材。文章的體裁應(yīng)該是記敘文，要有具體的事例，最好選擇自己親身經(jīng)歷的事件，印象比較深刻，

素材要盡量小、真、新，對(duì)于素材的處理要突出前后的變化，要有起伏，前后的對(duì)比中方能更好的展現(xiàn)情

感的濃烈，引發(fā)共鳴，打動(dòng)讀者?！爸档谩钡乃夭目梢杂杏H情、友情、師生情，在一次相逢中寫出足以溫

暖整個(gè)歲月的感人畫面，為了我們所愛的人所關(guān)心的人付出奉獻(xiàn)，這是值得的。青春是青少年筆下經(jīng)常性

的主題，而“青春”無非是“自我”和“個(gè)性”兩個(gè)主題詞，這兩個(gè)主題詞也可以轉(zhuǎn)化為“值得”的話題。

如：可以“值得堅(jiān)持的傻”為題作文，記敘自己犯傻的經(jīng)過。一次英語競(jìng)賽，“我”在交卷之前無意中看

了同桌的答卷，發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)句子翻譯錯(cuò)了，但“我”沒有立即改正過來，而是按原樣交卷，結(jié)果少得5

分，也失去了獲獎(jiǎng)的資格。媽媽說我傻，“我”認(rèn)為自己的做法保全了自己的人格，是值得的。

9.（24-25九年級(jí)上?河北承德?期中）閱讀下面文字，按要求作文

中國空間站，永遠(yuǎn)值得期待！

一一中國航天飛行員朱楊柱

比起過往，前方更充滿期待。

——中國女足隊(duì)員肖裕儀

唯懷信念，方可期待。

——網(wǎng)絡(luò)流行語

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“期待”為話題寫一篇文章。

要求：（1）請(qǐng)先擬定題目：（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限。（3）內(nèi)容健康積極，表達(dá)真恃實(shí)感，不得

套寫抄襲。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。（5）字?jǐn)?shù)不少于60（）字。

【答案】例文：

學(xué)會(huì)期待

期待，這個(gè)詞，它代表了許多許多：當(dāng)我們失意落魄的時(shí)候，我們會(huì)期待，當(dāng)我們受挫無助的時(shí)候，

我們會(huì)期待；當(dāng)我們對(duì)未來充滿向往時(shí)，我們也會(huì)期待。冬天來了，萬物都在期待著，期待著春天的到來,

這樣，它們就又重新煥發(fā)出活力：天氣炎熱，河水干涸的時(shí)候，魚兒在期待著暴雨的到來，這樣，它們就

又能夠在水中暢游，我們要學(xué)會(huì)期待，學(xué)會(huì)期待，我們就有了動(dòng)力，才會(huì)奮然向前。

在我們對(duì)未來失去信心時(shí)，要學(xué)會(huì)期待，因?yàn)槠诖磥淼耐昝?，我們才有?dòng)力。去不斷地奮斗，不

斷地努力。

也有人，總那么認(rèn)為，既然對(duì)未來沒有了信心，再怎樣去期待，也是不可能的，這樣的人越是這樣,

他就會(huì)越頹廢；還有些人，總是期待著以后是多么地完美，多么地完美，可是到最后，他才發(fā)現(xiàn)那只是自

我的幻想罷了，此刻的自我，只是一個(gè)普普通通的人，自我也只是異想天開，這就告訴我們，當(dāng)我們期待

著未來時(shí)，自我不去努力，不去奮斗，只在那里空想，那只是徒勞。

當(dāng)我們的未來與期待中的相反時(shí)，千萬不要頹廢，正因?yàn)槲覀儗?duì)未來有著完美的憧憬，我們才會(huì)去為

之努力奮斗；當(dāng)我們的未來和自我想象中的一樣時(shí)，也不要去沾沾自喜，因?yàn)楸绕鹫凑醋韵玻覀冞€有更

重要的事，那就是再接再厲。

學(xué)會(huì)期待，也是一件不容易的事，如果期待只是在一旁空想，而不去做就能完成，那要理想還有什么

用呢？只要學(xué)會(huì)期待，我們的理想就邁出了一小步，而剩下的，務(wù)必要靠自我的努力去完成。

學(xué)會(huì)期待，也會(huì)使人的情緒變好，當(dāng)我們感到厭煩和失落時(shí)，停下手中的事情，期待一下自我將會(huì)有

什么幸運(yùn)或開心的事，自我也會(huì)有一絲的滿足和欣慰。

學(xué)會(huì)期待的人，總會(huì)比一些人要細(xì)心，學(xué)會(huì)期待的人，總會(huì)將自我將要做的和可能做的事規(guī)劃得整整

齊齊。當(dāng)自我發(fā)現(xiàn)某件事還沒有做時(shí)，自我變得是那樣慌亂，所以，學(xué)會(huì)期待，是一件能夠改變?nèi)说牧?xí)慣

的事。

學(xué)會(huì)期待，期待著我們完美的明日！

【詳解】本題考查話題作文。

審題立意：“中國空間站，永遠(yuǎn)值得期待！”這句話體現(xiàn)了中國航天事業(yè)的無限潛力和魅力，是對(duì)國家航

天科技不斷進(jìn)步、探索宇宙奧秘的一種積極展望。它暗示著中國航天領(lǐng)域還有許多未知等待去發(fā)現(xiàn)，許多

成就等待去達(dá)成，激發(fā)人們對(duì)中國航天未來發(fā)展的向往和信心?！氨绕疬^往，前方更充滿期待?！边@句話

反映了一種積極向前看的態(tài)度，表明未來有著更多的可能性、機(jī)遇和希望。女足隊(duì)員在體育競(jìng)技領(lǐng)域不斷

拼搏進(jìn)取，她們看到的是前方更多的勝利、榮譽(yù)和成長(zhǎng)空間，這種態(tài)度可以延伸到生活的各個(gè)方面，鼓勵(lì)

人們不要沉湎于過去，而要積極期待未來。網(wǎng)絡(luò)流行語“唯懷信念，方可期待”這句話強(qiáng)調(diào)了信念在期待

中的重要性。如果沒有信念的支撐，期待可能只是一種空想。信念就像是燈塔，為期待指明方向，給予人

們堅(jiān)持期待下去的力量，在面對(duì)困難和不確定性時(shí)，信念能讓人們堅(jiān)守期待，不輕易放棄。材料中的三句

話都是圍繞“期待”展開的，所以文章的話題是“期待”。這要求我們?cè)趯懽鲿r(shí)，要緊扣“期待”這個(gè)中

心詞，思考期待的對(duì)象、期待的意義、期待與其他因素（如信念、行動(dòng)等）的關(guān)系等,從個(gè)人成長(zhǎng)角度可

立意為：心懷期待，突破自我：期待源于信念，指引成長(zhǎng)方向。從社會(huì)發(fā)展角度可立意為：期待推動(dòng)社會(huì)

進(jìn)步、國家發(fā)展中的期待與信念。

選材構(gòu)思：可以寫人記事，寫一篇記敘文?？梢灾v述自己期待成為一名優(yōu)秀舞者的故事。小時(shí)候看到舞臺(tái)

上舞者優(yōu)美的身姿，心中便種下了成為舞者的種子，這是最初的期待。然后敘述在追求這個(gè)夢(mèng)想過程中遇

到的困難，比如訓(xùn)練的辛苦，受傷等。但因?yàn)樾闹杏衅诖砸恢眻?jiān)持:。最后實(shí)現(xiàn)了在學(xué)校舞臺(tái)或者小

型比賽中表演的小目標(biāo)，體現(xiàn)期行與努力后的收獲?？梢宰h論說理，寫一篇議論文。按提出問題-分析問題

-解決問題的思路構(gòu)思。在文章開頭提出關(guān)于期待的問題，例如“在現(xiàn)代社會(huì)，人們充滿了各種各樣的期待,

但是期待是否能僅僅依靠空想實(shí)現(xiàn)呢？”；然后分析問題，指出期待需要信念的支撐，如通過長(zhǎng)征等歷史

事件進(jìn)行分析，闡述在艱難的環(huán)境下，若沒有信念，期待就會(huì)落空；最后解決問題，提出在當(dāng)代社會(huì)，無

論是個(gè)人還是社會(huì)，要實(shí)現(xiàn)期待都要堅(jiān)定信念，如在追求個(gè)人夢(mèng)想、社會(huì)公平正義等方面，要以信念為基

石去追求期待。

10.（24-25九年級(jí)上-江西撫州-期中）閱讀材料，按要求寫作。

畫家蔡皋曾說：“生活好像是雨天撐出一把傘，生活真是一萬個(gè)值得?！泵總€(gè)人在生活中都會(huì)遇到各

種挑戰(zhàn)和困難，有時(shí)我們會(huì)因?yàn)槠v、迷?；蚩床坏较Ｍx擇放棄。然而，如果我們能“再堅(jiān)持一刻”，

或許就能發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，就能感受到生活中“值得”的時(shí)刻。

請(qǐng)以“再堅(jiān)持一刻”為話題，寫一篇作文，可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講故事，也可以發(fā)表議論。

要求：（1）選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題，不套作，不抄襲，不少于600字；

（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等。

【答案】例文：

再堅(jiān)持一下，成功就在我們的腳下

“再堅(jiān)持一下，孩子！你總會(huì)成功的！”父親的話在我耳邊回蕩著，這句話讓我明白了許多……

當(dāng)堆積如山的作業(yè)把我壓得喘不過氣時(shí)，父親的話讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持；當(dāng)作業(yè)本上的難題使我手忙腳亂

時(shí)，父親的話讓我學(xué)會(huì)平靜自己的心；當(dāng)我學(xué)習(xí)一樣技能遇到困難時(shí)，父親的話讓我頓開茅塞；當(dāng)……或

許你會(huì)想，那是怎樣一句話呀？沒錯(cuò)，就是“再堅(jiān)持一下，孩子！你總會(huì)成功的！”這句話在別人眼里或

許是一句平淡無奇的話，但在我眼里，它，不一樣。

父親第一次對(duì)我說這句話是在我9歲。那時(shí)，我還是一個(gè)天真的小女孩，不知痛與苦，不知?jiǎng)谂c累，

只知無憂無慮地玩，在大人的保護(hù)下玩，可是那一次，卻給我留下了一個(gè)深刻而痛苦的記憶，它深深地鑄

在了我的心里。

那天，父親見我在外面玩，便說：“孩子，我教你特自行車吧！”那時(shí)我還小，不知危險(xiǎn)，以為父親

在，就很安全，所以就歡天喜地地跟父親走了，父親扶我上車。剛開始，有父親在我后面扶著，感覺很安

全，可是突然之間父親放手了，沒有了父親的支撐，我的手和腳突然僵住了，眼看就要撞上一棵大樹了，

父親連忙對(duì)我說：“快剎車，要么左轉(zhuǎn)！”可我壓根兒就像沒曠見父親的話似的，還沒撞到樹呢，就連人

帶車地往下到了，只見手上血肉模糊，一顆鮮紅的露珠滴到了褲腿上，一顆，兩顆，三顆……紅色的血馬

上染紅了整條褲子，父親急急忙忙地過來扶我，我努力想站起來，但剛站起來，就覺得整個(gè)身體在顫抖，

馬上又摔了下去。

這時(shí)，父親沉著、冷靜、有力的聲音在耳邊響起“在堅(jiān)持一下，孩子！你總會(huì)成功的！”我勉勉強(qiáng)強(qiáng)

地站了起來，望著父親堅(jiān)定的目光，我明白了父親的用意，我的手緊緊握著自行車車把，腳動(dòng)起來了，車

也動(dòng)起來了，我終于學(xué)會(huì)了自行車。

現(xiàn)在想想，那天學(xué)會(huì)的僅僅只有騎自行車的技巧嗎？不，還有堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持和勇氣！世上沒有辦不完

的事，只有一遇到困難就退縮的人！

“再堅(jiān)持一下，孩子！你總會(huì)成功的！”這句話，再次在我耳邊回蕩著，它伴我闖過無數(shù)的難關(guān)。

【詳解】本題考查話題作文。

審題立意：本次圍繞“再堅(jiān)持一刻”為話題，寫一篇作文。“再”是表示“繼續(xù)下去”的意思，“堅(jiān)持一

刻”體現(xiàn)的是面對(duì)困難不折不撓的精神。結(jié)合材料“每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，有時(shí)我們

會(huì)因?yàn)槠v、迷?；蚩床坏较Ｍx擇放棄。然而，如果我們能‘再堅(jiān)持一刻'，或許就能發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，就

能感受到生活中‘值得’的時(shí)刻”，可知：當(dāng)“我們”面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困難時(shí)，感到疲憊和迷惘時(shí)，“再

堅(jiān)持一刻”或者事情會(huì)迎來轉(zhuǎn)機(jī)，“我們”因此感受到生活“值得”的時(shí)刻，這就是“堅(jiān)持”的意義。由

此可見，本次作文要通過具體敘事來表現(xiàn)堅(jiān)持的意義。行文要突出堅(jiān)持對(duì)人生的重要影響，表現(xiàn)青少年面

對(duì)困難不屈不撓的品質(zhì)。

選材構(gòu)思：本文可以寫成記敘文或議論文。如果寫成記敘文的時(shí)候，可敘寫自己面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈克服

困難的經(jīng)歷。比如，在準(zhǔn)備一場(chǎng)重要選拔賽的過程中，“我”遇到了難題，運(yùn)用過許多種方法都無法解決

的時(shí)候，當(dāng)“我”想要放棄的時(shí)候，一想到目標(biāo)就在前方，于是重新找回希望繼續(xù)努力，最終在“我”不

懈的努力下，“我”克服了一個(gè)又一個(gè)難題，闖過一次又一次的淘汰賽，終于闖到?jīng)Q賽圈：結(jié)尾用抒情議

論句突出堅(jiān)持對(duì)人生的意義。如果寫成議論文，可在開頭表明自己的立場(chǎng)“堅(jiān)持一刻，我們就能迎來美好

的結(jié)果”，然后列舉林肯多次參加競(jìng)選未果，但他堅(jiān)持下去，最終獲得成功；海倫?凱勒憑借不懈的努力，

從?個(gè)令人同情的默默無聞的小女孩，成長(zhǎng)為讓全世界尊敬的女強(qiáng)人；莫泊桑堅(jiān)持寫作，最終成為?代大

師的事例，突出堅(jiān)持對(duì)人生的意義。結(jié)尾要突出堅(jiān)持對(duì)成長(zhǎng)和人生的特別意義。

二、半命題作文

11.（24-25九年級(jí)上?河南許昌?期中）題目：有的日子會(huì)發(fā)光

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②寫一篇記敘文；③不少于600字。

【答案】例文：

有夢(mèng)想的FI子會(huì)發(fā)光

在記憶的長(zhǎng)河中，總有一些口子如璀璨星辰般閃耀，照亮了我前行的道路。那段懷揣夢(mèng)想并為之努力

奮斗的日子，便是我心中最亮的光。

六年級(jí)時(shí)，我被學(xué)校選中參加全市的英語口語比賽。得知這個(gè)消息后，我既興奮又緊張，興奮的是有

機(jī)會(huì)在更大的舞臺(tái)上展示自己，緊張的是深知自己的英語口語水平還有待提高。但我心中有一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)

想，那就是在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

從那以后，每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光還未完全照亮房間，我便早早起床，站在窗前，大聲朗讀英語文

章，背誦單詞和句型。我仔細(xì)琢磨每一個(gè)單詞的發(fā)音，力求做到標(biāo)準(zhǔn)、地道。白天課間休息時(shí)，我不再像

以前那樣和同學(xué)們嬉戲打鬧，而是坐在座位上，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的英語知識(shí)，或者找老師請(qǐng)教一些發(fā)音和語

法問題。晚上做完作業(yè)后，我會(huì)在大量時(shí)間進(jìn)行模擬演講練習(xí)。我對(duì)著鏡子，一遍乂一遍地糾正自己的表

情、動(dòng)作和語速，努力讓自己的演講更加生動(dòng)、自然。

在準(zhǔn)備比賽的過程中，我也遇到了很多困難。有一次，我在練習(xí)一篇演講稿時(shí)，其中一個(gè)長(zhǎng)難句的發(fā)

音怎么也發(fā)不準(zhǔn)確，我反復(fù)嘗試了很多次，都不盡如人意，心里十分沮喪。但是我沒有放棄，我把這個(gè)句

子單獨(dú)拿出來，仔細(xì)分析它的語音語調(diào)，然后又聽了很多遍原聲錄音，跟著模仿。終于，在不斷地努力下,

我攻克了這個(gè)難關(guān)。

隨著比賽日期的臨近，我更加努力地練習(xí)。每一個(gè)細(xì)節(jié)我都不放過，從演講的開頭到結(jié)尾，從每一個(gè)

手勢(shì)到每個(gè)眼神交流，我都精心設(shè)計(jì)并反復(fù)演練。

終于，比賽的那一天到來了。我站在舞臺(tái)上，看著臺(tái)下的評(píng)委和觀眾，心中雖然有些緊張，但更多的

是自信。當(dāng)我開口演講時(shí)，我感覺自己仿佛進(jìn)入了一個(gè)只屬于我的英語世界，所有的努力和付出在這一刻

都得到了釋放。我的發(fā)音清晰準(zhǔn)確，表達(dá)流暢自然，演講內(nèi)容富有感染力。演講結(jié)束后，臺(tái)下響起了熱烈

的掌聲。那一刻，我知道自己成功了。

雖然最終我沒有獲得冠軍，但這次經(jīng)歷讓我收獲了很多。在那段有夢(mèng)想的日了一里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努

力，懂得了只有付出汗水才能收獲成功。這些口子就像一束光，不僅照亮了我當(dāng)時(shí)的道路，也會(huì)在我未來

的人生中持續(xù)閃耀，激勵(lì)我不斷追求自己的夢(mèng)想，勇敢前行。

【詳解】本題考查半命題作文寫作。

一、審題立意。這是一個(gè)半命題作文，需要補(bǔ)充一個(gè)詞語或短語來完整題目。核心在于通過描述有某個(gè)事

物或情感相伴的日子，展現(xiàn)這些日子的獨(dú)特與美好，以及其給自己帶來的積極影響，使這些日子仿佛因之

而閃耀光芒?？裳a(bǔ)充的內(nèi)容如“夢(mèng)想”“友誼"''音樂”“書香”等。立意上，旨在表達(dá)對(duì)特定事物或情

感的珍視與感激，它們?nèi)缤钪械拿鳠?，照亮前行的道路，豐富人生的體驗(yàn)，讓平凡的日子變得熠熠生

輝，也反映出作者對(duì)美好事物的追求與感悟，以及積極向上的生活態(tài)度。

二、思路點(diǎn)撥。本文要求寫記敘文。作文構(gòu)思上，文章首先要填寫好題目，例如“有友誼的日子會(huì)發(fā)光”，

開頭可采用抒情或回憶性的語句引出題目，如“在記憶的長(zhǎng)河中，總有一些日子如璀璨星辰，那是因?yàn)橛?/p>

友誼的存在”，點(diǎn)明主題并設(shè)置懸念。中間部分圍繞所填內(nèi)容展開敘述。可以講述與好友相識(shí)相知的過程,

詳細(xì)描寫一起度過的難忘時(shí)光，如共同為比賽努力、在困難時(shí)相互扶持等具體事例，通過對(duì)這些經(jīng)歷的細(xì)

致刻畫，展現(xiàn)友誼如何讓日子充滿歡笑、溫暖與力量，使其變得與眾不同。結(jié)尾部分總結(jié)升華，再次強(qiáng)調(diào)

所填事物對(duì)日子的重要性，如“那些有友誼的日子，如同夜空中最亮的星，在時(shí)光的軌道上永遠(yuǎn)散發(fā)著迷

人的光，照亮我未來的方向，成為我心中最珍貴的寶藏”，與開頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，情感表達(dá)更

加真摯深沉，讓讀者深切感受到這些日子因特定事物而產(chǎn)生的獨(dú)特魅力與價(jià)值。

12.（24-25九年級(jí)上?新疆博爾塔拉?期中）請(qǐng)從“說謝謝”“往前走”“看見美”中選擇一個(gè)，將題目

《那個(gè)教會(huì)我_的人》補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。

要求：（1）將標(biāo)題補(bǔ)充完整；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（3）不少于60。字；（4）

字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。

【答案】例文：

那個(gè)教會(huì)我往前走的人

在我的人生歷程中，有許多人在不同階段給予我?guī)椭椭敢渲幸晃慌笥褵o疑是讓我刻骨銘心的

人。她用她自己的行動(dòng)和態(tài)度，一次次地教會(huì)我一個(gè)深刻的道理一一無論面臨何種困難和挫折，都要始終

堅(jiān)定不移地往前走。

那是我初一的時(shí)候，由于學(xué)習(xí)壓力的增大，我感到不堪重負(fù)，總是被繁重的課業(yè)、家長(zhǎng)的期望壓得喘

不過氣來。成績(jī)的起伏不定讓我懷疑自己的能力，甚至動(dòng)搖了我繼續(xù)奮斗的決心。這時(shí)，我的朋友小雅就

像一縷陽光，悄然出現(xiàn)在我的生活里。

小雅是個(gè)樂觀開朗的女孩，臉上總是掛著燦爛的笑容。無論遇到多大的挑戰(zhàn)，她總能坦然面對(duì)，從不

輕言放棄。有一次，我因?yàn)橐淮慰荚囀Ю那榈吐?，覺得自己的未來一片迷茫?？吹轿艺斐两谧栽棺?/p>

艾中，小雅特意約我去公園散步。那天陽光明媚，公園里花團(tuán)錦簇。小雅一邊走一邊跟我講她的故事。她

告訴我，其實(shí)她也經(jīng)歷過許多失敗和挫折，每當(dāng)她想要放棄時(shí)，就努力告訴自己“往前走”?！爸挥欣^續(xù)

努力，才能看見生活中更美好的明天。”她微笑著說。聽了小雅的話，我的心開始慢慢釋然。是呀，

人生總會(huì)有起起落落，沒有人能一帆風(fēng)順。而放棄，只會(huì)讓人止步不前。

接下來的口子里，我不斷地鼓勵(lì)自己，不論遇到多大的困難，我都提醒自己，要有勇氣迎接挑戰(zhàn)，繼

續(xù)往前走。在與小雅共度的時(shí)光里，我漸漸體悟到“往前走”的真正含義。它不僅是一種前進(jìn)的姿態(tài)，更

是一種心靈的成長(zhǎng)和成熟。通過積極的態(tài)度去面對(duì)生活，我們才能擁有更多的可能性。

如今，我已經(jīng)讀初三，回想起當(dāng)初那些彷徨和掙扎的日子，我無比感激小雅，她是我人生中最重要的

老師之一，把“往前走”的信念深深地刻在了我的心中。這是一種簡(jiǎn)單而有力的信念，它讓我在生活的旅

途中，勇敢地踏出每一步，迎接每一個(gè)未知的未來。因?yàn)槲抑?，只有不斷前行，?mèng)想才會(huì)離我更近。這

就是那個(gè)教會(huì)我往前走的人的深刻影響，讓我明白：無論遇到什么，總要繼續(xù)走下去。

【詳解】本題考查半命題作文。

審題立意：結(jié)合題口《那個(gè)教會(huì)我_的人》可知；本文的作文關(guān)鍵詞是“人”，也就是說，我們要寫的內(nèi)容

是一個(gè)人。這個(gè)人可以是師長(zhǎng)，朋友或者書中的某個(gè)名人。結(jié)合題干可知：要從“說謝謝”“往前走”“看

見美”中選擇一個(gè)來補(bǔ)充題目，若是《那個(gè)教會(huì)我說謝謝的人》，表現(xiàn)這個(gè)人教你懂得感恩；若是《那個(gè)

教會(huì)我往前走的人》，表現(xiàn)這個(gè)人引導(dǎo)你要克服困難，勇往直前；若是《那個(gè)教會(huì)我看見美的人》，表現(xiàn)

這個(gè)人教你發(fā)現(xiàn)美，感受美的生活；文章的重點(diǎn)通過敘述他教會(huì)我的過程，突出他對(duì)我的作用及影響，表

達(dá)“我”對(duì)他的感謝之情。

選材構(gòu)思：本文要求寫成記敘文，文章要通過具體的寫人記事，表現(xiàn)那個(gè)人在我成長(zhǎng)中的特殊意義。例如:

《那個(gè)教會(huì)我說謝謝的人》，可寫自己原來是一個(gè)不懂得表達(dá)感恩的人，后來在媽媽教育下，“我”懂得

及時(shí)表達(dá)自己的謝意，“我”因此交了許多好朋友的故事。再如《那個(gè)教會(huì)我往前走的人》，可敘寫自己

失敗的時(shí)候，在別人的鼓勵(lì)下走出失敗的泥潭，勇敢向前走的故事。再如《那個(gè)教會(huì)我看見美的人》，可

敘寫以前“我”是一個(gè)很悲觀的人，后來在朋友的幫助下，懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美，感受到生活豐富多彩的

故事。文章要重點(diǎn)敘寫這個(gè)人是怎么教“我”，以及在他教導(dǎo)下“我”有什么變化，要采用對(duì)比手法，表

現(xiàn)這個(gè)人的教育對(duì)“我”的影響。結(jié)尾要抒發(fā)對(duì)這個(gè)人的感謝之情。

13.（24-25九年級(jí)上?湖北十堰?期中）花是有腳的，因?yàn)樗鼈兊淖阚E處處皆是：有的開在山間崖畔，有

的開在房前屋后，有的開在床頭案上，有的開在胸前發(fā)梢，而有一些花，如：友善之花、誠信之花、謙虛

之花、堅(jiān)強(qiáng)之花、自信之花，一旦棲落于心靈的沃土上，就會(huì)生根發(fā)芽，抽枝展葉。

請(qǐng)將《開在_的花》補(bǔ)充完整，并以此為題寫一篇記敘性文章。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名或

校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

【答案】例文：

開在心中的花

夜色漸濃，滿天星斗交互輝映，籠罩著整個(gè)城市，亦纏住我的思緒……比起那星的璀璨，我憶及自己

盛氣凌人的畫面，羞澀悔意涌現(xiàn)出來。

我是個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的人，她是如水般文靜的女孩。我們同是班級(jí)的佼佼