江蘇省連云港市東?？h2024-2025學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷

一、近期，東?？h少年宮將招募“美景宣講員”，助力鄉(xiāng)村旅游，請你積極參與并完成相關(guān)任務(wù)。積

累與運(yùn)用(35分)

文文在準(zhǔn)備宣講詞時(shí).，遇到一些麻煩，請你按照要求幫她解決。

①清晨，我走在鋪滿鵝lu耐石的小道上，忽然看見一粒wAn豆在長滿青昔(taitai)的石縫里頑強(qiáng)生長

著，令人。繼續(xù)前行穿過m豆。密的樹林，陽光從樹葉的空xi灑下來，照在我嬌嫩(nenlen)的臉上，

②農(nóng)田里，田境(g^nggen)坑坑洼洼，稻子有抬頭的，有彎曲(qUqU)的，隨著和風(fēng)，好

像金色信n滾的海浪。我沉浸其中，幻想著自己正駕shi飛船探索宇宙的沁秘呢！這里沒有城市的喧囂，沒

有繁忙的腳步，沒有沉重的壓力，只有清新的空氣和心靈的自由。對(duì)面果園里的葡萄長勢喜人，綠葉在架上

鋪得那么jUn勻，沒有一片重疊。微風(fēng)拂過，滿架的葉子就漾起波紋，好看得很。

③鄉(xiāng)村的景色真是一幅寧靜的畫卷!

1.文文遇到8個(gè)生字不會(huì)寫，用拼音標(biāo)出，請你幫她寫出正確的生字。

鵝luan石wan豆mao密空xl

lan滾駕shi秘jiin勻

2.文文有4個(gè)字音拿不準(zhǔn)，請幫她選擇正確讀音。

青苔嬌嫩,彎曲

(taitai)(nenlen)<genggen)(ququ)

3.第②自然段“漾起波紋”中“漾”的意思是(

A.方言，小的湖泊B.水面微微動(dòng)蕩

C.液體溢出來D.水名，漾潟

4.把下列詞語填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是)o

A.贊嘆不已心生一-計(jì)此起彼伏

B.心生一計(jì)此起彼伏贊嘆不已

C.贊嘆不已舒服至極此起彼伏

D.舒服至極心生一計(jì)贊嘆不己

5.照樣子，改寫句子。

例：這里沒有城市的喧囂、繁忙的腳步和沉重的壓力。

改為：這里沒有城市的喧囂，沒有繁忙的腳步，沒有沉重的壓力。

妹妹開心、緊張和生氣的時(shí)候都哭。

改為:

6.習(xí)近平主席提出“綠水青山就是金山銀山”。為了保護(hù)我們的生活環(huán)境,你會(huì)提出怎樣的建議？請寫出兩

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條。

?_______

②__________________________

7.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.搖搖欲單：（落）B.酒而不返（溺水，淹沒）

C.山崩地裂（倒塌）D.梅雪爭春未肯陟（下降）

8.下列選項(xiàng)中人物或故事與詞語搭配有誤的一項(xiàng)是（）

A.哪吒（三頭六臂）B.葫蘆娃（未卜先知）

C.八仙過海（各顯神通）D.諸葛亮（神機(jī)妙算）

9.下列句子中，句式與其他三句不同的是（）

A.是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

B.飛機(jī)靠什么做到安全飛行的呢？是雷達(dá)。

C.是誰盜取了火種？普羅米修斯盜取了火種。

D.故鄉(xiāng)的四季，難道不是生命中最美的畫卷嗎？

10.讀下面的觀察日記，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

2024年9月27日星期五晴

天漸漸暗了，鳥兒歸了，月亮升起來了，灑下皎潔的月光。陣陣秋風(fēng)送來涼爽，真的是

A.洞；立了秋，把扇丟。B.窩；二八月，亂穿衣。

C.巢；立了秋，把扇丟。D.穴；二八月，亂穿衣。

11.誦讀詩詞，是宣講員必備的技能，讓我們一起感悟經(jīng)典的魅力！下列詩句有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.返景入深林，復(fù)照青苔上。

B.朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

C.半絲半縷，恒念物力維艱。

D.若言琴上有琴聲，何不于君指上聽？

12.下列詩句告訴我們“人各有所長，也各有所短，要取他人之長，補(bǔ)己之短”這一道理的是（：）

A.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

B.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

C.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

D.云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。

13.根據(jù)語境，填入恰當(dāng)?shù)脑娢募丫洹?/p>

“細(xì)細(xì)的溪水，流著,流著月光''那是鄉(xiāng)村溪邊的寧靜；“浪潮越來越近，猶如千

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萬匹白色戰(zhàn)馬,浩浩蕩蕩地飛奔而來''那是錢塘江潮來時(shí)的壯觀景象；”可憐九月初三

夜，"那是白居易賞景所得；“,以埋于東海“那足精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、

持之以恒的精神；”,只緣身在此山中“那是蘇軾望廬山所悟。

二、閱讀與鑒賞（35分）

在這次，美景宣講員”選拔中，有一個(gè)閱讀分享的環(huán)節(jié)，請你閱讀兩篇文章，為本次分享做好準(zhǔn)備，相信你和

文文一定會(huì)有新的收獲。

海生煮海治龍王

①傳說舟山西南面的一個(gè)小島上遍地埋著黃燦燦的金子，所以人們稱它“金藏島東海龍王知道后，為

了獨(dú)吞這滿島藏金的寶地，竟調(diào)遣龍子龍孫、蝦兵蟹將，直向金藏島撲來。02眼間，惡浪滔天，狂風(fēng)大作，

金藏島樹倒屋塌，被海水淹沒。

②金藏島東邊有座紡花山，山上住著一位紡花仙女。她目睹了東海龍王無端作惡，決心拯救黎民。她救

下了幸存的村民，然后教大家織網(wǎng)，織出了一張九九八十一斤重的金線漁網(wǎng)。漁網(wǎng)織成了，可大家發(fā)愁了，

派誰下海去斗龍王呢？這時(shí)，一個(gè)小孩子從人群中走了出來。他堅(jiān)定地說：“我去！”鄉(xiāng)親們一看是海生。海

生是個(gè)七八歲的小孩子，怎么能夠不海斗龍王呢？

③紡花仙女拿出一套金線衣，給自告奮勇斗龍王的海生穿上，他便變成了力大無窮、頂天立地的巨人。

紡花仙女還向海生傳授了斗龍王的秘訣。

④海生拿起金線漁網(wǎng)，潛入海底，經(jīng)歷千難萬險(xiǎn)，終于在東海龍宮的百寶殿里拿到了煮海鍋。海生和大

家一道，按照紡花仙女的指點(diǎn)，在海邊支起煮海鍋，舀來一勺東海水，倒到鍋里，然后便點(diǎn)起了干柴，“僻

里啪啦”煮起來。就這樣，煮哇，煮哇，一炷香的時(shí)間過去之后，海水里有熱氣冒了出來：兩炷香的時(shí)間過

去之后，海水泛起了白泡泡；等到三灶香燒過之后，東海龍王被燒得直喊饒命，卜令潮退三尺，浪息三丈。

⑤金藏島終于又露出水面，重見天日。誰知，等海生端開鍋，熄了火，東海龍王又突然漲潮鼓浪，一個(gè)

浪頭將煮海鍋卷得無影無蹤/°海生急得直跺腳。這一腳非同小可，跺得地動(dòng)山搖！埋藏在地下的金子都被

海生跺了出來，紛紛飛向海岸，落在灘頭。眨眼之間，成了一道金光閃閃的大海塘，任憑潮涌浪翻，金塘巍

然屹立，紋絲不動(dòng)。

⑥自此以后，東海龍王再也不敢來興風(fēng)作浪，黎民百姓也可安享太平，而“金藏島”也被人們改稱為“金

塘島”了。

14.下列說法不?正?確的一項(xiàng)是（）＜,

A.東海龍王調(diào)遣龍子龍孫、蝦兵蟹將想獨(dú)吞金藏島。

B.紡花仙女目睹東海龍王無端作惡，決心拯救黎民。

C.金線漁網(wǎng)織成后太重，村民便指定海生去斗龍王。

D.海生穿上金線衣，變成力大無窮、頂天立地的巨人。

15.對(duì)第③自然段中“自告奮勇’’的理解最止確的一項(xiàng)是（）

A.海生告訴自己要英勇，遇到困難就回來。

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B.海生想變成巨人，才被迫去和龍王打斗。

C.海生為得到村民的認(rèn)可，主動(dòng)下海斗龍工。

D.海生不畏困難，主動(dòng)承擔(dān)斗龍王的任務(wù)。

16.根據(jù)故事內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。

起因經(jīng)過結(jié)果

東海龍王想獨(dú)吞金

藏島，用海水將島海生在仙女的幫助下，

淹沒

17.神話故事處處充滿了神奇的想象，寫出一處讓你感到神奇的句子，并寫出神奇在哪里？

18.讀了短文，你認(rèn)為海生是一個(gè)怎樣的人？你是從哪里看出來的？

閱讀理解

海葵

①生活在海洋中的?？写笥行　Ｐ〉母呒s0.05厘米，直徑約0.2厘米；大的高有30多厘米，口盤直

徑達(dá)60多座米，如我們常見的綠側(cè)花?？?/p>

②?？懈鞣N各樣的顏色。紅的、綠的、白的、橘黃的……這些色彩來自何處呢？一是它們本身組織中

的色素，另外來自賴以生存的共生藻。共生藻不僅使?？鬄樵錾?，而且為海葵提供了營養(yǎng)。

③?？倪\(yùn)動(dòng)方式很特別。有的在緩緩滑行，有的靠觸手做翻轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，有的能在水中做短距離的游泳，

還有極個(gè)別的會(huì)倒掛在水層中浮游。

④?？挠|手在水中不停地?fù)u擺，像風(fēng)中搖曳的花瓣。許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的小魚、小蝦常常好奇地游過來，

卻突然被?？焖偈湛s的觸手擒獲，成了它們的口中美味。在受到強(qiáng)烈刺激時(shí)，海葵的觸手也會(huì)收縮起來保

護(hù)自己。

⑤?？挠|手雖然厲害，卻能夠表現(xiàn)出少有的寬宏大度。它們允許一種6~10厘米長的雙鋸魚自由出

入，并棲身其觸手之間。?？Ｗo(hù)雙鋸魚，雙鋸魚為?？齺硎澄铮飳W(xué)家把這種關(guān)系稱為共生關(guān)系。除

雙鋸魚外，與海葵共生的魚還有十幾種。

19.下列說法正確的一項(xiàng)是（）o

A.生活在海洋中的海葵沒有大小和顏色的分別。

B.海葵的多樣顏色全部來自本身組織中的色素。

C.共生藻不僅為海葵增色，還能為其提供營養(yǎng)。

D.倒掛在水層中浮游是大多數(shù)?？倪\(yùn)動(dòng)方式。

20.對(duì)文中“共生關(guān)系”理解正確的一項(xiàng)是（）

A.雙鋸魚保護(hù)?？?，?？麨殡p鋸魚引來食物。

B.雙鋸魚棲身于海葵觸手之間，為海葵增色。

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C.海葵保護(hù)雙鋸魚，雙鋸魚為海葵引來食物。

D.海葵不許雙鋸魚自由出入，棲身其觸手間。

21.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①自然段中的“約”體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。

B.第③自然段中的三個(gè)“有的”說明?？倪\(yùn)動(dòng)方式非常特別。

C.第④自然段將?？麛[動(dòng)的觸手比喻成風(fēng)中搖曳的花瓣很生動(dòng)。

D.第⑤自然段中的數(shù)字“6-10”說明了雙鋸魚游動(dòng)的速度很快。

22.短文分別從哪幾個(gè)方面介紹了海葵？請用簡潔的語言概括。

①?？拇笮、冖邰堍莺？挠|手

23.讀書貴有疑，請你細(xì)讀文本，嘗試從不同角度各提出一個(gè)問題。

從角度來提，問題是：_____________________________

從角度來提，問題是：__________________________________

三、表達(dá)與交流（30分）

24.“推薦一個(gè)好地方”是我們選拔宣講員的重頭戲。哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象？是獨(dú)特的西雙湖，還

是豐收的田野......請你把它推薦給大家！

要求：①題目自擬。②能把推薦的地方介紹清楚，推薦理由寫充分。③書寫規(guī)范整潔，350字左右。

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答案解析部分

【答案】I.卵；豌；茂；隙；翻；駛；奧；均

2.tai；nen：geng；qu

3.B

4.C

【解析】【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)詞義和詞性進(jìn)行分析。在平時(shí)的

學(xué)習(xí)中，我們一定要勤積累，多記憶。

1.本題考查看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)拼音知識(shí)拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的生字即可，拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)

的、韻母及聲調(diào)。書寫時(shí)注意字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)筆畫，注意“卵'"題"“隙奧'"'均”容易寫錯(cuò)，書寫時(shí)一定要做

到工整、規(guī)范、正確，寫完后讀一讀看是否正確。

故答案為：卵；豌；茂；隙；翻：駛；奧；均

2.本題考查字音辨析。需根據(jù)詞語含義及拼音規(guī)則選擇正確讀音：

“青苔,，的“苔”指苔辭植物，讀音為囪（若讀面則指舌苔，不符合語境）；

“嬌嫩”的“嫩”是前鼻音，讀音為n?n（肥n為后鼻音，不符合漢字發(fā)音規(guī)則）；

“田城'的“填”指田間的土班讀音為gg（gEng為后鼻音，不符合“展”的正確讀音）；

“彎曲”的“曲”指不直,讀音為qti（q。指歌曲,不符合“彎曲”的含義）。

故答案為：窗i；nen：g$ng；qu

3.一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋”的語境。句中描述的是風(fēng)吹過時(shí)葉子的狀態(tài)，“漾起波紋''將葉子的

動(dòng)態(tài)比作波紋。接下來理解“漾”字的含義，"漾''本義指水面微微動(dòng)蕩，如“湖水蕩漾在本句中，“葉子漾起

波紋”是運(yùn)用了比喻的修辭手法，將風(fēng)吹動(dòng)葉子的動(dòng)態(tài)比作水面的波紋，因此“漾”在這里的意思是微微動(dòng)蕩。

故答案為：B

4.結(jié)合①“在長滿青苔的石縫里頑強(qiáng)生長著”的豌豆，這種頑強(qiáng)的生命力會(huì)引發(fā)人的贊賞之情?！百潎@不已‘

指連聲贊賞不止，符合看到豌豆頑強(qiáng)生長時(shí)的感受；“心生一計(jì)''指心里產(chǎn)生一個(gè)計(jì)策，在此處語境不符。

結(jié)合②陽光從樹葉的空當(dāng)灑在“我”嬌嫩的臉上，這種感受應(yīng)是舒適的。“舒服至極”指舒服到了極點(diǎn)，能

體現(xiàn)出陽光灑在臉上的愜意；“心生一計(jì)”不符合此處語境。

“稻子有抬頭的，有彎曲的，隨著和風(fēng)”，“此起彼伏”形容?起一伏，接連不斷，能形象地表現(xiàn)出稻子在風(fēng)中

高低起伏的狀態(tài)，符合語境。

故答案為：C

5.【答案】妹妹開心的時(shí)候哭，緊張的時(shí)候哭，生氣的時(shí)候哭。

【解析】【分析】本題要求將句子改寫成排比句式。結(jié)合例句“那時(shí)沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車”改寫為

“那時(shí)沒有電燈，沒有電視,沒有收音機(jī)，也沒有汽車“，其特點(diǎn)是將原句中并列的名詞短語（電燈、電視、

收音機(jī)、汽車）分別用“沒有連接，形成結(jié)構(gòu)相同、語氣一致、意思相關(guān)的排比句，增強(qiáng)了語勢。原句“妹妹

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害怕、擔(dān)心、生氣、委屈的時(shí)候都會(huì)哭''中，"害怕、擔(dān)心、生氣、委屈''是并列的情緒狀態(tài)，每個(gè)情緒后都接

有”的時(shí)候都會(huì)哭改寫時(shí)，需將每個(gè)情緒狀態(tài)單獨(dú)列出，并在丘時(shí)候”后加上“會(huì)哭”，形成“害怕時(shí)候會(huì)哭，

擔(dān)心時(shí)候會(huì)哭，生氣時(shí)候會(huì)哭，委屈的時(shí)候也會(huì)哭”的排比結(jié)構(gòu)，其中最后一個(gè)分句用“也”字連接，保持句式

的一致性和連貫性。

故答案為：妹妹開心的時(shí)候哭，緊張的時(shí)候哭，生氣的時(shí)候哭。

【點(diǎn)評(píng)】仿寫是在綜合性學(xué)習(xí)的考查中出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學(xué)生在作答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真閱

讀例句，分析出例句的主題是什么，格式是怎樣的（注意：這個(gè)格式有時(shí)會(huì)包括修辭），然后進(jìn)行仿寫

6.【答案】愛護(hù)花草；不亂砍樹木/不亂丟垃圾

【解析】【分析】本題考查提出環(huán)保建議。題目要求圍繞“保護(hù)生活環(huán)境''提出兩條建議，需結(jié)合生活實(shí)際，確

保建議具體、可行即可。

故答案為：愛護(hù)花草；不亂砍伐樹K;不亂丟垃圾

【點(diǎn)評(píng)】口語交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教

學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力

7.【答案】D

【解析】【分析】本題可根據(jù)對(duì)各選項(xiàng)中加點(diǎn)字詞含義的理解。結(jié)合所學(xué)可知ABC正確；

D.有誤；“梅雪爭春未肯降”“梅雪爭春未肯降”出自宋代盧鉞的《雪梅?其一》，意思是梅花和雪花都認(rèn)為各自

占盡了春色，誰也不肯服輸。"降’佐這里是‘'服輸”的意思，而不是“下降”。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)詞義和詞性進(jìn)行分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)

中，我們一定要勤積累，多記憶

8.【答案】B

【解析】【分析】A：哪吒——三頭六臂?！叭^六臂”是中國古代神話中哪吒的標(biāo)志性法術(shù)，傳說哪吒為托塔

天王李靖的第三子，能變化出三個(gè)頭和六條臂，手持六件兵器，形容本領(lǐng)高強(qiáng)，神通廣大。

B.有誤；葫蘆娃——上天入地?！吧咸烊氲亍敝改苌咸炜?，鉆入地下，形容神通廣大，行動(dòng)自由。葫蘆娃是

《葫蘆兄弟》中的七個(gè)葫蘆娃，他們各自擁有不同的特殊能力，如噴火、吐水、隱身、爬墻等，但“上天入

地”并非葫蘆娃的典型特征。

C.正確；八仙過?！黠@神通?！鞍讼蛇^?！笔侵袊耖g傳說，講述鐵拐李、漢鐘離、張果老、呂洞賓、何

仙姑、藍(lán)采和、韓湘子、曹國舅八位仙人各顯本領(lǐng)渡海的故事，“各顯神通''指各自施展自己的本領(lǐng)。

D.正確；諸葛亮——神機(jī)妙算?！吧駲C(jī)妙算”形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢，決定策略。諸葛亮是三國時(shí)期

蜀漢丞相，以足智多謀著稱，如草船借箭、空城計(jì)等故事均體現(xiàn)其“神機(jī)妙算

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】詞語搭配是一項(xiàng)語文基礎(chǔ)知識(shí)水平考杳題，我們在進(jìn)行詞語搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再

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看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)

詞和哪個(gè)詞搭配

9.【答案】D

【解析】【分析】A.相同；是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類。這是一個(gè)設(shè)問句，自問自答，先提出問題“是誰來

呼風(fēng)喚雨呢”，然后給出答案“當(dāng)然是人類

B.相同；飛機(jī)靠什么做到安全飛行的呢?是雷達(dá)。這也是一個(gè)設(shè)問句，先問“飛機(jī)靠什么做到安全飛行的

呢”，再答“是雷達(dá)

C.相同；是誰盜取了火種?普羅米修斯盜取了火種。同樣是一個(gè)設(shè)問句，先提出問題'?是誰盜取了火種“，接著

給出答案“普羅米修斯盜取了火種

D.不相同；故鄉(xiāng)的四季，難道不是芻命中最美的畫卷嗎?這是一個(gè)反問句，用反問的語氣表達(dá)肯定的意思，意

思是“故鄉(xiāng)的四季是生命中最美的畫卷

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析

各種修辭手法的表達(dá)效果

10.【答案】C

【解析】【分析】鳥的家一般用"窩''或"巢”，因此A、D不正確；結(jié)合“陣陣秋風(fēng)送來涼爽”可知，夏天結(jié)束，

秋天來了，因此填入“立了秋，把扇丟”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)詞義和詞性進(jìn)行分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)

中，我們一定要勤積累，多記憶

1L【答案】D

【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤。出自蘇軾的《琴詩》。全詩：若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上，何不于君指上聽?

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】古詩文默寫要求學(xué)生對(duì)古詩文的熟練掌握和對(duì)文字的正確理解。同時(shí)，也需要一定的思維能力和文

字表達(dá)能力來準(zhǔn)確地表達(dá)出來

12.【答案】A

【解析】【分析】A.“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自宋代盧梅坡的《雪梅?其一》。詩句意思是梅花比

起雪花來，在潔白程度上要差三分；而雪花卻輸給梅花一段清香。此句通過梅花和雪花的對(duì)匕，明確指出兩

者各有優(yōu)勢與不足，梅花有清香之長，雪花有潔白之長，恰好體現(xiàn)了“人各有所長，也各有所短''的道理。

B.“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”出自唐代白居易的《暮江吟》。詩句描繪的是傍晚時(shí)分，夕陽的余暉泗

在江面上，江水一半呈現(xiàn)出青綠色（瑟瑟），一半呈現(xiàn)出紅色的景象。該句僅為對(duì)自然

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景色的客觀描寫，未涉及事物之間的優(yōu)劣比較或“各有所長、各有所短''的道理。

C.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同''出自宋代蘇軾的《題西林壁》。詩句意為從正面看廬山是連綿的山嶺，

從側(cè)面看則是高聳的山峰，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出不同的樣廣。此句強(qiáng)調(diào)的是觀察事物

的角度不同，所看到的結(jié)果也會(huì)不同，體現(xiàn)的是“當(dāng)局者迷，旁觀者清''或”事物具有多面性”的哲理，與“各有

所長、各有所短“無關(guān)。

D“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉''出自唐代李商隱的《嫦娥》。詩句描寫的是室內(nèi)云母屏風(fēng)

上燭影暗淡，室外銀河逐漸西沉、晨星漸漸隱沒的景象。該句是對(duì)環(huán)境氛圍的刻畫，未涉及任何關(guān)于

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真

聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

13.【答案】山草和野花的香味；齊頭并進(jìn)；露似真珠月似弓；常銜西山之木石；不識(shí)廬山真面目

【解析】【分析】本題考查現(xiàn)代文默寫，出自課文《走月亮》。“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月

光”中，“流著月光”與前文“流柏II草和野花的香味”結(jié)構(gòu)相似，運(yùn)用了排比的手法，描繪出溪水在月光卜.流

淌，帶著山草和野花的香味，月光也仿佛隨著溪水流動(dòng)的優(yōu)美畫面?！盎野咨涅Z卵石布滿河床”中，“鵝卵

石”指形狀像鵝蛋的石頭，這里用“灰白色”形容鵝卵石的顏色，“布滿”一詞寫出了鵝卵石在河床上數(shù)量很多、

分布廣泛的樣子，展現(xiàn)了河床的景象。

結(jié)合題干詩句“可憐九月初三夜可知下一句是“露似真珠月似弓”；

結(jié)合題干句子“以埋于東?！翱芍弦痪涫恰俺ｃ曃魃街臼?；

結(jié)合題干詩句“只緣身在此山中”可知上一句是“不識(shí)廬山真面目

故答案為：山草利野花的香味；齊頭并進(jìn)；露似真珠月似弓；常銜西山之木石；不識(shí)廬山真面目

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)要注意做到書寫認(rèn)

真，不寫錯(cuò)別字。

【答案】14.C

15.D

16.穿上金線衣，大戰(zhàn)東海龍王。（與東海龍王打斗）；東海龍王戰(zhàn)敗，百姓過上太平日子。（東海龍王再也

不敢來興風(fēng)作浪，黎民百姓也可安享太平。）

17.紡花仙女拿出一套金線衣，給自告奮勇斗龍王的海生穿上，他便變成了力大無窮、頂天立地的巨人。理

由：一件金線衣竟然這么神奇，能把一個(gè)人變得如此強(qiáng)大。

18.人物形象：勇敢無畏、不怕困難、嫉惡如仇、舍己為人、勇于擔(dān)當(dāng)……

從“一人小孩子從人群中走了出來。他堅(jiān)定地說：，我去！’“可以看出他的勇敢無畏；

從“海生拿起金線漁網(wǎng)，潛入海底，經(jīng)歷千難萬險(xiǎn)，終于在東海龍宮的百寶殿里拿到了煮海鍋。”可以看出海

生不怕困難。

第9頁

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀理解是語文學(xué)習(xí)過程中最常見的考核題型。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力和解

題速度，需要我們在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。

14.結(jié)合文章內(nèi)容可知A：從故事背景可知A.正確；東海龍王確實(shí)調(diào)遣龍子龍孫、蝦兵蟹將想獨(dú)吞金藏島。

B.正確；紡花仙女看到東海龍王無惡不作，決心拯救黎民，符合故事內(nèi)容。

C.有誤；文中并沒有提到金線漁網(wǎng)織成后太重，村民便指定海生去斗龍王。

D.正確；海生穿上金線衣，變成力大無窮、頂天立地的巨人，與故事內(nèi)容一致。

故答案為：C

15.結(jié)合所學(xué)可知“自告奮勇”是土動(dòng)要求承擔(dān)某項(xiàng)艱巨的任務(wù)。再結(jié)合文章中海生的行為判斷。A.有誤；

“遇到困難就回來”不符合“自告奮勇”的積極含義；

B.有誤；海生不是被迫去和龍王打斗，是主動(dòng)的；

C.有誤；海生不是為得到村民認(rèn)可，而是為了拯救大家；

D.正確；海生不畏困難，主動(dòng)承擔(dān)斗龍王的任務(wù)，符合“自告奮勇'’的意思。

故答案為：

16.本題要求梳理故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。首先，尋找起因需定位故事開端，第二段提到“東海龍王知道

后，為了獨(dú)吞這滿島藏金的寶地，竟調(diào)遣龍子龍孫、蝦兵蟹將，直向金藏島撲來……金藏島樹倒屋塌，被海

水淹沒”，可見龍王獨(dú)吞寶藏的行為導(dǎo)致金藏島被淹，人們受苦，這是故事的起因。接著，經(jīng)過部分需梳理

主要事件發(fā)展，第五段“紡花仙女拿出一套金線衣……傳授了斗龍王的秘訣”，第六段”海生拿起金線漁網(wǎng)……

拿到了煮海鍋”，第七段“海生和大家一道……點(diǎn)起了干柴，‘僻里啪啦‘煮起來”，這些內(nèi)容構(gòu)成了海生在紡花

仙女幫助下獲得煮海鍋并與龍王斗爭的過程。最后，結(jié)果在第九段“東海龍王再也不敢來興風(fēng)作浪，黎民百

姓也可安享太平”，即海生戰(zhàn)勝龍王，人們過上太平生活。

故答案為：穿.上金線衣，大戰(zhàn)東海龍王。（與東海龍王打斗）；東海龍王戰(zhàn)敗，百姓過.上太平H子。（東海

龍王再也不敢來興風(fēng)作浪，黎民百姓也可安享太平。）

17.本題考查的是開放性題目。根據(jù)文段的內(nèi)容進(jìn)行分析和概括，在文段中找出充滿想象的句子以及推薦的

理由即可。注意語言完流暢，不要寫錯(cuò)別字即可。找出一個(gè)自己認(rèn)為神奇的句子即可。

故答案為：紡花仙女拿出一套金線衣，給自告奮勇斗龍王的海生穿上，他便變成了力大無窮、頂天立地的巨

人。理由：一件金線衣竟然這么神奇，能把一個(gè)人變得如此強(qiáng)大。

18.分析海生形象需結(jié)合具體情節(jié)。第四段“一個(gè)小孩子從人群中走了出來。他拍著胸脯，堅(jiān)定說：‘我

去！'"，體現(xiàn)其勇敢無畏：第七段“海生和大家一道按照紡花仙女的指點(diǎn)……煮起來”，體現(xiàn)其機(jī)智：第六段

“歷經(jīng)二難萬險(xiǎn)，終于在東海龍宮的百寶殿里拿到了煮海鍋“，體現(xiàn)其不怕犧牲；第九段“海生急得直跺腳……

所有埋藏在地下的金子，都被海生跺了出來”，體現(xiàn)其舍己為人。綜上，海生是機(jī)智勇敢、不怕犧牲、舍己

為人的小英雄。

故答案為：人物形象：勇敢無畏、不怕困難、嫉惡如仇、舍己為人、勇于擔(dān)當(dāng)……從“一個(gè)小孩子從人群中

第10頁

走了出來。他堅(jiān)定地說：‘我去！可以看出他的勇敢無畏：從“海生拿起金線漁網(wǎng)，潛入海底，經(jīng)歷千難萬

險(xiǎn)，終于在東海龍宮的百寶殿里拿到了煮海鍋。”可以看出海生不怕困難。

【答案】19.B

20.C

21.D

22.?？念伾?；海葵的運(yùn)動(dòng)方式

23.內(nèi)容；為什么說?？挠|手厲害？；寫法；作者是怎樣描寫海葵的大小的？

【解析】【點(diǎn)評(píng)】語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂''找原話"，就是要找到語文閱讀理解

上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分

析

19.本題考杳對(duì)短文內(nèi)容的理解與辨析。A.有誤；原文第①自然段明確提到“生活在海洋中的海葵有大有

小”，與“沒有大小之分”表述不符

B.正確；第②自然段指出“這些色彩來自何處呢?一是它們本身組織中的色素，另外來自賴以生存的共藻”，

說明顏色不僅來自共生藻，還有本身色素。

C.有誤；第③自然段提到“還有極個(gè)別的會(huì)倒掛在水層中浮游”，“極個(gè)別的”表明并非多數(shù)?？闹饕\(yùn)動(dòng)方

式。

D.有誤；第④自然段“在受到強(qiáng)烈刺激時(shí)，?？挠|手也會(huì)收縮起來保護(hù)自己”與選項(xiàng)表述?致。

故答案為：B

20.結(jié)合文中可知“共生關(guān)系”即兩種生物相互依存、彼此有利，然后結(jié)合選項(xiàng)分析雙鋸龜和?？g的關(guān)

系。A.表述顛倒，應(yīng)該是?？Ｗo(hù)雙鋸魚，雙鋸魚為?？齺硎澄铮e(cuò)誤。

B.雙鋸魚棲身海葵觸手間不是為了給?？錾环瞎采嗷ナ芤娴奶攸c(diǎn)，錯(cuò)誤。

C.?？Ｗo(hù)雙鋸魚（為雙鋸魚提供安全的棲息環(huán)境），雙鋸魚為?？齺硎澄?，體現(xiàn)了相互依存、彼此有利的

共生關(guān)系，正確。

D.“不許雙鋸魚自由出入”不符合共生關(guān)系中相互有利的情況，錯(cuò)誤。

故答案為：C

21.結(jié)合說明文的語言特點(diǎn)和文章內(nèi)容可知A.正確；“約”表示大概，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。

B.正確；三個(gè)“有的”列舉了?？煌倪\(yùn)動(dòng)方式，說明其運(yùn)動(dòng)方式很特別。

確；把海葵擺動(dòng)的觸手比喻成風(fēng)中搖曳的花瓣，生動(dòng)形象。

D.有誤；第⑤自然段中的數(shù)字“6-10”不一定是說明雙鋸魚游動(dòng)的速度很快，可能是其他相關(guān)數(shù)據(jù)（由于沒

有文章內(nèi)容，結(jié)合答案推測該表述錯(cuò)誤）。

故答案為：Do