山東省德州市六校聯(lián)考2025-2026學年七年級上學期10月月考

語文試題

學校:姓名：班級：考號：

一、基礎(chǔ)知識綜合

閱讀文段，完成下題。

徜徉書海，領(lǐng)略時年之美。春天，鳥鳴應(yīng)個著溪水歌唱，到碧綠的菜哇邊走一走，與

春天撞個滿懷；更大，聽窗外熱烈粗發(fā)的驟雨，賞荷葉市蔽下的紅蓮，與夏天來場約會：最

美的當屬秋天，菊花潑潑灑灑，在秋風中開得爛漫，黃葉沐浴著夕陽在空中流轉(zhuǎn)，憔悴卻又

唯美；冬天也不甘寂寞，請北風常住，邀雪花做客，那雪，直落時如鹽撒空中，風起時又若

柳絮輕飄曼舞，也確實()。四季總有變換的風景，而我們也應(yīng)該有繽紛的心情。

1.下列加點字注音尢誤的一項是()

A.抖擻(d6u)fflr(kuang)發(fā)髯(ji)喧喧逼人(du6)

B.靜速(mi)高洋(miao)應(yīng)到(he)繁花嫩葉(旎n)

C.干澀?(se)蒞?臨(wei)看?護(k^n)秋風蕭?瑟(se)

D.粗朗(zhud)吝嗇(lin)黃軍(yun)淅淅沙渺(11)

2.填入文中括號內(nèi)的成語，最恰當?shù)囊豁検?)

A.花枝招展B.喜出望外C.美不勝收D.花團錦簇

二、選擇題

3.下列關(guān)于文學文化常識的表述，有誤的一項是()

A.《世說新語》是一部主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事的小說集，是六朝志人

小說的代表，是我國南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫的。

B.《濟南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族。主要作品有小說《駱駝祥

子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

C.《朝花夕拾》是魯迅先生寫的回憶性散文集，其文筆雋永，是中國現(xiàn)代散文的經(jīng)典作

品之一。《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《無?！范际瞧渲械淖髌?。

D.中國是歷史悠久的禮儀之邦，漢語中有許多敬辭和謙辭?！傲钐?、舍弟、敝人、寒舍、

愚見”都屬于謙辭。

三、名句名篇默寫

4.（1）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（2）《次北固山下》中，表達詩人濃濃思鄉(xiāng)愁緒的句子是：?o

（3）,山島竦峙。（《觀滄?！罚ǎㄌ钭髡撸?/p>

（4）《次北固山下》中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句

是：，O

（5）古代作品中，有一類句子以名詞組合而成，展現(xiàn)情景交融的美妙景象，如馬致遠《天

凈沙?秋思》中的“,,

四、名著閱讀

5.七年級將舉行以“讀好書，與經(jīng)典同行”為主題的綜合性學習活動，請你完成下列讀書任

務(wù)。

（1）任務(wù)一：活動中，同學們將作名著《朝花夕拾》的推薦演講。下面是演講片段，請完成

填空。

同學們，《朝花夕拾》是（作者）寫的十篇回憶性散文集，本書原名。

它是一本值得一讀的好書,我閱讀（篇名）時，知道了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭

巨埋兒”等孝道故事；閱讀（篇名）時，仿佛看到了人面的獸，九頭的蛇，三腳的

鳥，生翅膀的人。

（2）任務(wù)二：今天，我的生活方式和生活節(jié)奏都發(fā)生了很大的變化，經(jīng)典似乎離我們越來越

遠。怎么消除與經(jīng)典的隔膜呢？請你結(jié)合《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》或《五猖

會》的情節(jié)與同學們探討閱讀經(jīng)典對我們的益處。

五、詩歌鑒賞

【甲】

次北固山下

［唐］王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸明，風正一帆懸。

得日生殘,夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

試卷第2頁，共8頁

【乙】

餞別王十一①南游

〔唐〕劉長卿

望君煙水手，揮手淚沾巾。飛鳥沒何處，青山空向人。

長江一帆遠，落日五湖春。誰見汀洲②上，相思愁白頻曳

【注釋】①餞別：設(shè)酒食送行。王十一，名不詳，排行十一。②汀洲：水邊或水中平地。③

白頻：水中浮草，花白色，故名。

6.對這兩首詩的理解與分析不恰當?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.甲詩首聯(lián)點題。先寫“客路”，然后寫“行舟”，漂泊羈旅之情寓于字里行間。

B.乙詩頷聯(lián)寫景。飛鳥不知飛向何處，形單影只，青山孤寂空曠，令人心生悲戚c

C.甲詩頸聯(lián)“生”和"入''二字化靜為動，寫出紅口西沉，秋色漸濃的江南美景。

D.乙詩尾聯(lián)緊承上聯(lián)，寫友人在汀州上遙如，煙水茫茫，借白靖抒發(fā)離別的憂愁。

7.完成填空。

“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”表達①_____的感情，“長江一帆遠，落日五湖春”表達②______

的感情。

8.兩首詩中都有"闊''字，分別品析它們的妙處。

六、文言文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【材料一】

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。

客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期

行，相奏而去?！痹饺眨骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信：對于罵父，則是無禮。”

友人慚，下車引之，元方入門不顧。

【材料二】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？”

兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。“兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮贰＜垂笮譄o

奕女，左將軍王凝之妻也，

【材料二】

華南師范大學教育學院心理系主任張以表示，“短視頻傳播速度快，受眾范圍廣，想要完全

回避并不現(xiàn)實，而且短視頻上也有許多健康、正能量的內(nèi)容。但不管內(nèi)容健康與否，刷屏成

痣現(xiàn)象都會給青少年的身體、心理帶來嚴重的負面影響，尤其是有些青少年還熱衷于模仿短

視頻中的人物形象、動作，更加影響其健康成長?！比绾畏乐骨嗌倌晁⑵脸砂a？張以認為，

首先應(yīng)重在預(yù)防，溫暖的家庭氛圍、良好的社會支持、健康的興趣愛好、積極的情緒應(yīng)對策

略和有節(jié)制的手機使用都是防止成癮的保護性因素。在現(xiàn)實中增加興趣愛好，提高孩子的人

際交往能力，以及豐富課外活動，在課余時間增加知識，這些都能使青少年沉迷短視頻的概

率大大降低。

——摘錄于《中國青年報》，有刪改

材料三：

①短視須容易讓人上癮，但也并非洪水猛獸。家長、學校如何正確引導青少年，讓他

們在合適的時間、用合適的方式、看優(yōu)質(zhì)的短視頻,這是更需要我們?nèi)リP(guān)注的。

②小碩是廣東東莞的一名小學生，平時喜歡在網(wǎng)絡(luò)平臺上觀看搞笑類和游戲類短視頻,

而且一看就是個把小時。他的父親張先生并沒有立即沒收他的手機，

③而是默默觀察他喜歡現(xiàn)看的內(nèi)容；并以此為話題與其交流。一說起感興趣的事，小

碩就像打開了諾匣子，兩人越聊越歡。于是，張先生開始向兒子推薦生活小技巧等有意思、

有意義的短視頻，并提議一起按照視頻里介紹的方法做家務(wù)、做手工?！皼]想到效果特別好，

孩子不但不抵觸家務(wù)勞動，反而在驗證了視頻里的方法行之有效后，產(chǎn)生了強烈的成就感

張先生很是自豪。

④前不久，河南鄭州麗水外國語學校教師南瑞，與班里孩子一起完成了一項課外實踐

活動——手工制作端午節(jié)香包。南瑞用短視頻記錄了孩子們制作杳包的過程，并發(fā)到家長群

里，受到了孩子和家長們的熱烈歡迎。“青春期正是張揚個性的時候，把孩子們從被動的觀

看者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)造者，讓他們成為視頻的主角，他們的表達欲和表現(xiàn)欲就得到了釋放?！?/p>

南瑞說。

——摘錄于《人民日報》，有刪改

13.下列對文本內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A.材料一中的調(diào)查反映了接近一半的家長認為短視頻成癮對青少年成長存在嚴重影響。

B.1?家提出溫暖的家庭氛圍、健康的興趣愛好等都是防止青少年刷屏成癮的保護性因

素O

C.學生小碩的例子可得：家庭的正確引導可讓孩子正確面對短視頻的誘惑。

D.教師南瑞的例子可得：學校的正確引導可讓學生正確面對短視頻的誘惑。

14.下面是學校心理咨詢室收到的一位初一學生的求助短信部分內(nèi)容。請你結(jié)合上述材料，

代表心理咨詢老師給他提出三條建設(shè)。

“我本來只打算看半小時短視頻，可總是控制不住自己。我明白時間很寶貴，但只有在

看短視頻的時候，我才能暫時忘記學習的壓力。我總是安慰自己，一個視頻不過幾十秒，可

誰能想到，看著看著一兩個小時就過去了。請問我該怎么辦？”

閱讀下面的內(nèi)容，完成下面小題。

開在心里的橘子花

①周日的清晨，穿二運動裝前往郊外的南山。山區(qū)徐徐，吹拂著臉龐。突然，E急隱聞

到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花杳一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山

坡.頓覺眼前一亮，滿眼饃紛，這里竟是一片翠綠的橘沐。

②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)

皮可愛的小精靈。真香啊!它靜靜的開著，不張揚，不喧嘩,自然開放在荒郊僻野。一陣風

吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿

滿的感動。

③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，

經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，^意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某

天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個

村子浸透在醉人的花香里，我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)問，披著

滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開

得多好，今年橘子收成一定不錯??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。

④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃

橙橙6勺，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘亍遭了蟲

害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，

讓人覺得心里欠欠的。

⑤一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩

的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，

便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子

一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下兒瓣放書包里。

試卷第6頁，共8頁

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，

哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是

不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樌丶t了：“爸，我，我錯了！”

⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點點頭，

為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻

提醒自己要做一個堂堂正正的人。

⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？-

于我，它們一定開了,開在我的心里,芬芳著我生命的每一天。

15.分析文章第①段的作用。

16.文章以“開在心里的橘子花”為標題，有何作用？

17.任選角度賞析第②段劃線句子的表達效果。

金黃的花蕊一團團,一簇簇，擠擠挨挨,肆意綻放,像調(diào)皮可愛的小精靈。

18.從記敘順序角度看，去掉選文第①②段將影響文章的表達效果，請說明理由。

19.怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳看我生命的每一天”

的含義？

八、綜合性學習

20.踏進初中的大門，同學們認識了許多新的朋友。與人交往，須知交友之道，因此班級開

展了“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，請你積極參與，并完成以下任務(wù)。

(1)小語從字源感受''友”的內(nèi)涵。請根據(jù)下表，與其探究“友”字的本義。

木mu本義:兩棵樹并排

林lin

著。

成

本義：樹。9

5表示：樹木數(shù)量

占I13多。

右you友you

本義：①―

本義：一只手。

如-必表示：

(2)閱讀以下關(guān)于交友的材料，選擇合適的成語或名句填空(填字母)。

新的人生階段，新的生活與學習，我們都希望能收獲真正的友誼。真正的朋友是式〉'

彼此了解，相互信任，薦之以賢。故而，我們要選擇與自己妁情趣相投的人為友，正所謂二②“。

要獲得真正的友誼，我們還需要有③勇氣和決心，敢于向朋友說“我的錯”。誠如此，我們定

能收獲真正的友誼。千金易得，摯友難尋，愿大家都能加有真正的朋友。

成語：

A伯牙絕弦B.情同手足C.泛泛之交D.管鮑之交

E.負荊請罪F.割席斷交G.刎頸之交

名句：

H.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

L.門內(nèi)有君子，門外君子至。

J.與朋友交，言而有信。

①②(3)

(3)互聯(lián)網(wǎng)改變和豐富了現(xiàn)代人的交友方式，在很多人看來，網(wǎng)絡(luò)交友有利有弊，請你談一

談你的觀點。

九、作文

21.秋天是繽紛的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是感恩的季節(jié)“我愛秋天，愛秋天

的景，愛秋天的人，更愛秋天真摯而熱烈的情……

請以《秋天的_》為題，寫一篇作文。

要求：①把題1=1補充完整.②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。③文中不要出現(xiàn)真

實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。④抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的

文章，否則會影響你的成績。⑤考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。

試卷第8頁，共8頁

《山東省德州市六校聯(lián)考2025-2026學年七年級上學期10月月考語文試題》參考答案

題號3

答案D

1.D2.C

3.D

4.隨君直到夜郎西鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊水何澹澹曹操

海日生殘夜江春入舊年枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬

5.（1）魯迅《舊事重提》《二十四孝圖》《阿長與＜山海經(jīng)〉》

（2）總結(jié)益處，如讀經(jīng)典作品，會豐富我們的人生感受和經(jīng)驗；讀經(jīng)典作品，可以幫助我們

思考許多人生問題；讀經(jīng)典作品，有利于文化積累。結(jié)合《從百草園到三味書屋》或《五猖

會》的內(nèi)容談讀書體會。

6.CD7.思念故鄉(xiāng)依依不舍8.甲詩，闊字照應(yīng)“潮平”，突出春江水漲，

江面寬廣，顯得意境開闊；乙詩，"闊''字點明距離之遠，為抒發(fā)惜別傷感之情做鋪墊。

9.正午時分拄，牽拉不久，一會兒知道10.瓊大驚/即以其言應(yīng)

詔/而深奇愛之。II.（1）真不是人?。『臀壹s好一起走，（卻）丟下我走了。

（2）為什么不說日食剩下的像剛出來的月亮。12.示例：元方抓住“信”和“禮”進行反

駁。首先指出友人失約在先，是不守信用：其次指出友人不知反省，反而出言不遜，惡意攻

訐，是沒有禮貌。針鋒相對，言簡意賅，不失身份：謝道鎘抓住了雪花和柳絮形態(tài)（外形）

的相似，寫出雪花飄舞的經(jīng)盈的姿態(tài)，給人以春天到來的感覺；黃琬說日食后的樣子是像剛

出來的月亮，運用比喻，生動形象。

13.A14.增加興趣愛好；提高人際交往能力；多參加課外實踐活動；有選擇性的觀看

短視頻；積極的情緒應(yīng)對；營造溫馨的家庭氛圍等等。（打出三點即可）

15.總領(lǐng)全文，引起下文；點題，點出文章要寫的內(nèi)容是橘花；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀

興趣。16.暗示文章主旨，飽含對父親的教導（父愛）感激；橘子花是貫穿全文的線索；

并能設(shè)懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。17.示例一：運用比喻；生動形象寫出了花蕊多而密

集、可愛的特點，表達了作者的喜愛之情。

示例二：“一團團”“一簇簇”“擠擠挨挨”都