5小小的船

【課前解析】

《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩。詩歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙

地聯(lián)系起來，描繪了一幅有趣的夜景圖一一月兒是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上

看閃閃的星星和藍藍的天。詩歌以合理的比喻為紐帶，將遙掛天空的月兒瞬間拉到眼前，把

現(xiàn)實和奇妙的幻想不留痕跡地融合在一起。讀著詩歌，腦海中便會閃現(xiàn)一幕幕形色兼具的圖

景，帶來亦真亦幻的奇妙感受。

關注課文：詩歌共有兩句，第一句運用比喻，將彎彎的月兒和小小的船兩幅圖景帶進讀

者腦海里，彎彎的月牙和小小的船在形狀上相似，都是“彎彎的”“兩頭尖”，二者合二為一。

第二句說“我”坐在小船上，實際是想象自己坐在月亮上看星空，以充滿童趣的幻想，勾畫

了坐在月亮船，與星星相伴，暢游藍天的浪漫圖景。文中出現(xiàn)3個“小小的船”，第一個指

的是真實的小船，第二、三個指的是彎彎的月亮。

課文插圖畫了一個小女孩躺在月亮上，伸出手，向著藍空中的星星說些什么，兩顆星星

正對著她微笑，充滿想象和童趣。

關注生字：本課需要書寫的生字5個獨體字。會認10個生字，可以根據(jù)己學的識字方法

自主識記生字。認識門字框。

關注詞語和句子：課后安排了“讀一讀，照樣子說一說”練習，在學習時，應引導學生

通過課文以及文中插圖理解，并讓學生用這些詞語說說句子，在語境中加強理解與運用。

關注朗讀：引導學生想象夜晚看月亮看星星的場景，感受兒歌輕快的節(jié)奏。通過反復朗

讀，引導學生背誦詩歌。

【教學目標】

1.會認“船、彎”等10個字。會寫“月、兒”等5個字，認識門字框1個偏旁。

2.正確朗讀課文。背誦課文。結(jié)合插圖，想象兒歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。

3.仿照例子，用簡單的疊詞說短語，積累偏正短語。

【教學重點】

朗讀、背誦課文和識字、寫字。仿照例子，用簡單的疊詞說短語，積累偏正短語。

【教學難點】

結(jié)合插圖，想象兒歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。

【課前準備】

課件

1

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標】

1.會認“船、彎”等10個字。會寫“月、兒”等2個字，認識門字框1個偏旁。

2.正確朗讀課文。結(jié)合插圖初步感受兒歌描繪的圖景。

【教學過程】

一、謎語導入，引出課題

1.猜謎語：遠看像張弓，近看兩頭通，無腳也能行，水上大英雄。(打一交通工具)謎底：

船。教師提醒學生“船”是三拼音節(jié)，翹舌音。

2.學生交流對“船”的了解。

(1)聯(lián)系生活，想一想：你見過什么船？

(2)展示鴨子船、小木船、帆船圖片，引導學生說出船的名稱。

3.揭題：生活中一般都是在水里可以見到船，有個小朋友在天上看到了一艘船，一艘小

小的船。板書課題，學生書空，齊讀課題。(板書：5小小的船)

二、初讀課文，整體感知

1.教師提出朗讀要求，學生按要求朗讀課文。

借助拼音把字讀正確，把課文讀通順。容易讀錯的字多讀幾遍。

(1)認讀生字。

①指名學生讀，教師正音，帶拼音齊讀，教師提示學生“在”是平舌音，“閃”是翹舌音。

②去掉拼音開火車讀，齊讀。

(2)認讀詞語。

①開火車讀，教師正音。

②去掉拼音齊讀。

(3)學習偏旁。

①呈現(xiàn)門的圖片及門字框，提示學生門字框源于“門”字。引導學生結(jié)合生活實際，聯(lián)

系門的樣子進行識記。提示學生：漢字中，四四方方像一個框框把里面的部分圍起來的偏旁

一般稱“框二

②學生討論如何識記含有門字框的字：“閃。教師根據(jù)學生回答總結(jié)識字方法，鼓勵學

生一字多法識記生字：門+人二閃(加一加)閃電(組詞識記)請一個同學雙腳平開，站

2

到門框下。（演一演）

拓展識字：說說含有門字框的字還有哪些。

（4）師生交流識字方法。

學生分享識字方法，教師相機指導，補充：

①兩：一橫一框，一對小人藏中央。（編字謎）

頭：一點一點大。

里：土中長出一個太陽。

②看：展示看夕陽、看大海的圖片，學生邊做動作邊認讀。（做動作）

（5）識字游戲一一給星星涂色。

創(chuàng)設情境玩識字游戲一一給星星涂色，可指名學生讀，也可全班一起認讀。

（6）讀準短語。

呈現(xiàn)“的”字短語，指名學生認讀，教師提醒重點讀音。

彎彎的月兒小小的船兒

閃閃的星星藍藍的天

①雙音節(jié)詞：“月兒”“船兒”要讀成雙音節(jié)詞而非兒化音。

②疊詞?！皬潖澋摹薄靶⌒〉摹薄伴W閃的”“藍藍的”中“的”讀成輕聲，讀得又輕又短,

讀出韻律感。

③把疊詞放入短語中，開火車讀。

2.借助插圖，整體感知。

（1）觀察課文插圖，說一說：圖上有什么？

預設：一個小朋友坐在月亮上，周圍是藍天，還有很多星星。

（2）引導學生說一說月亮有什么特點，讓他們想到了什么。

預設：月亮彎彎的，讓我想到了小船。

（3）啟發(fā)學生想象：小女孩會坐在月亮上干什么？

預設：唱歌、摘星星...

三、觀察示范，練習書寫

1.學寫“月

（1）老師帶讀“月”字組詞，學生跟讀。

（2）學生觀察“月”字筆順及筆畫在田字格的占位。

（3）教師范寫“月”，提示學生書寫口訣：豎撇直直長又長，橫短折長鉤兒小，兩橫靠

左不靠右，空白勻稱個子長。

3

（4）學生描紅、自主練寫，教師巡視，關注學生的坐姿和執(zhí)筆方法。

2.學寫“兒二

（1）老師帶讀“兒”字組詞，學生跟讀。

（3）學生觀察“兒”字筆順及筆畫在田字格的占位。

（4）教師范寫“兒。提示學生書寫要點：豎彎鉤起筆比豎撤略高，靠近豎中線。底部

基本齊平。

（5）學生描紅、自主練寫，教師巡視，關注學生的坐姿和執(zhí)筆方法。

四、鞏固練習，布置作業(yè)

1.本課生字的讀音你都掌握了嗎，和老師一起來給下面的生字選擇正確的讀音吧！

2.課下請同學們把本課學習的生字寫3遍，注意書寫要規(guī)范、端正、整潔。

5小小的船

第二課時

【課時目標】

L鞏固生字詞，理解文中“只”的意思。會寫“頭、里、見二

2.結(jié)合插圖，想象兒歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。背誦課文。

3.仿照例子，用簡單的疊詞說短語。積累偏正短語。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，復習闖關

創(chuàng)設復習闖關的情境，佶助課件引導學生用在闖關游戲中復習舊知。

1.第一關：生字卡片。

（1）教師指名學生認讀生字卡片，相機正音。

（2）全班齊讀生字卡片上的詞語。

2.第二關：詞語轉(zhuǎn)盤。

（1）教師點擊課件中的轉(zhuǎn)盤，指名學生隨機喊“?！?，認讀箭頭所指詞語，教師相機正

音。

（2）全班齊讀轉(zhuǎn)盤上的詞語。

3.第三關：朗讀比賽。

男女生對讀課文，教師評價。

二、精讀課文，加深理解

4

1.學習第1句。

（1）齊讀第1句，借助插圖找一找“小小的船”在哪里。

（2）學生觀察小船圖片和月亮圖片后討論交流：小船與月亮有哪些相似的地方？

教師指名學生回答后總結(jié)：月亮和小船形狀上相似，都是彎彎的，兩頭尖尖的。因為月

亮離我們很遠，看上去很小，所以說“小小的二這句話是說月兒像小船。（板書：彎彎的小

小的兩頭尖）

（3）聯(lián)系生活，啟發(fā)學生聯(lián)想：月兒除了像小船，還像什么？

（4）男女生對比讀含有疊詞的句子及去掉疊詞的句子，體會疊詞的可愛、有趣。

彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。

（5）多種形式朗讀第1句，注意停頓，讀出節(jié)奏。

彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。

①創(chuàng)設情境，教師范讀。

②指名學生讀。

③伴樂齊讀。

2.學習第2句。

提出問題：齊讀課文的第2句，結(jié)合插圖想一想：小女孩坐在月亮船里看見了什么？

預設：我坐在小小的船里，看見了閃閃的星星藍藍的天。教師相機板書。（板書：我在船

里坐閃閃的星星藍藍的天）

（1）結(jié)合插圖，創(chuàng)設情境，隨文識字：一起來看看星星和天分別是怎樣的？

預設：閃閃的星，藍藍的天。

相機識字“閃”：門內(nèi)站個人。（字謎）

（2）播放視頻，激發(fā)聯(lián)想：你想到了用什么來形容星星和天？

學生舉手回答：星星像寶石，天空像大海。

（3）聯(lián)系課文，結(jié)合圖片和音樂，想象畫面：小女孩坐在月亮上會干什么？

（4）聯(lián)系生活，繼續(xù)想象：假如你坐在月亮上，你會干什么？

預設：給夜空拍照片，給星星吹一首歌曲……

（5）多種形式朗讀第2句注意停頓，讀出節(jié)奏。

我在/小小的船里坐，只看見/閃閃的星星/藍藍的天。

①創(chuàng)設情境，教師范讀。

②指名學生讀。

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③伴著音樂，按節(jié)奏讀。

3.朗讀全文，感受夜空的美麗。

這首兒歌讀起來朗朗上口，自然親切，讓我們把兒歌多讀兒遍，感受夜空的美麗吧!

(1)開火車輪讀兒歌，看誰讀得好！

(2)想象夜晚看月亮看星星的場景，齊讀兒歌，注意讀出兒歌輕快的節(jié)奏。

三、背誦課文，積累短語

1.背誦課文。

(1)學生聽歌曲《小小的船》，跟唱。

(2)課文原文填空，學生填一填，背一背。

5小小的船

()()的月兒()()的船，

()()的船兒()()()。

我在小小的船里坐，

只看見()()的星星()()的天。

2.積累短語。

(1)教師說前邊的詞語,用提問的形式要求學生來說出后邊的短語。

什么樣的船？船小小的船

什么樣的月兒？月兒彎彎的月兒

什么樣的星星？星星閃閃的星星

什么樣的天？天藍藍的天

(2)教師提問，學生結(jié)合圖片，照樣子用簡單的疊詞說短語，積累偏正短語。

什么樣的西瓜？()的西瓜

什么樣的小草？()的小草

什么樣的蘋果？()的革果

什么樣的菊花？()的菊花

預設：大大/圓圓/甜甜的西瓜綠綠的小草紅紅/甜甜的蘋果黃黃的菊花

四、觀察示范，練習書寫

1.學寫“頭二

(1)老師帶讀“頭”字組詞，學生跟讀。

(2)學生觀察“頭”字筆順及筆畫在田字格的占位。

(3)教師范寫“頭”，提示學生書寫要點：★第一點和第二點一上一下，第二點略左。

6

★最后一筆為長點。

(4)學生書空，描紅、自主練寫，教師巡視，關注學生的坐姿和執(zhí)筆方法。

2.學寫“里二

(1)老師帶讀“里”字組詞，學生跟讀。

(2)學生觀察“里”字筆順及筆畫在田字格的占位。

(3)教師范寫“里”，提示學生書寫要點：★“日”的最后一橫在橫中線上，橫間距要

均勻。★最后一橫要長一點。

(4)學生書空，描紅、自主練寫，教師巡視，關注學生的坐姿和執(zhí)筆方法。

3.學寫“見二

(1)老師帶讀“見”字組詞，學生跟讀。

(2)學生觀察“見”字筆順及筆畫在出字格的占位。

(3)教師范寫“見。提示學生書寫要點：★豎彎鉤起筆比豎撤略高，靠近豎中線?！?/p>

底部基本齊平。

(4)學生書空，描紅、自主練寫，教師巡視，關注學生的坐姿和執(zhí)筆方法。

五、回顧課文，鞏固練習

1.回顧課文：《小小的船》將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來，描繪了一幅奇妙的

夜景圖一一月兒是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看閃閃的星星和藍藍的天。

2.夜空中的月兒真美麗，你知道與月亮有關的詩句嗎？一起來讀讀唐代大詩人李白寫的

這句詩吧！

3.我們學完這課后，認識了10個生字，會寫了5個生字，還學會了1個偏旁。一起來檢

驗一下吧！

【板書