（2025年新教材）部編人教版小學語文三年級上冊教學課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版三年級上冊語文人教版（部編版）教材變化1.課文篇目調整：新增4篇課文：《犟龜》（寓言故事，培養(yǎng)堅韌品質）《香港，璀璨的明珠》（增強城市文化與國家認同）《一定要爭氣》（童第周的勵志故事，融入科學探索精神）《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選，激發(fā)想象力）刪除4篇課文：《胡蘿卜先生的長胡子》《父親、樹林和鳥》《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》2.古詩與單元結構變化：王維《鹿柴》從四年級上冊前移至本冊“古詩三首”單元；原《贈劉景文》被刪除，新增《望洞庭》。3.單元順序調換：原第八單元（狀物寫作）移至第二單元，提前訓練觀察類習作；原第四單元（續(xù)寫故事）調整至第三單元，與人物描寫銜接更緊密；原第七單元（想象作文）移至第八單元，深化創(chuàng)作深度。4.寫作與練習優(yōu)化：“寫日記”單元提前至學期初，鼓勵暑期開始記錄生活；第八單元習作題目從《那次玩得真高興》改為《那次經歷真難忘》，拓寬主題范圍；課后習題新增“根據上下文猜詞”“查找資料介紹家鄉(xiāng)”等開放式練習。5.其他細節(jié)變化：語文園地新增“漢字文化”板塊，解析“冊”“典”等字的甲骨文字形；口語交際增加“分享科學小發(fā)現”“辯論：小學生是否該用電子產品”等思辨主題；識字量從300字提升至350字，會寫字從170字增加到200字；主副文本采用差異字號排版，插圖風格更貼近兒童審美。第一課時第二課時步行梧桐道，觀金色巴掌5鋪滿金色巴掌的水泥道任務2賞秋景，品秋韻任務一：第一課時

走進那條鋪滿金色巴掌的水泥道，仿佛踏入了一個金色的童話世界，讓我們一同感受秋天的魅力！鋪滿金色巴掌的水泥道5自由讀課文，讀準生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊標出自然段序號，思考：標題中的“金色巴掌”指的是什么呢？1

課文讀一讀

⑦每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美?！敖鹕驼啤敝肝嗤涞穆淙~。2

詞語認一認粘貼zhānyìn排列l(wèi)iè凌亂líng增添zēng腳印棕紅色zōng規(guī)列則凌上下結構左右結構3

生字寫一寫朗珠粘案晶印亂展半包圍結構寫直，使整個字重心穩(wěn)定。第二筆是“豎提”。結構：左右部首：卩筆畫：五組詞：印刷

翻印yìnguī結構：左右部首：見筆畫：八組詞：規(guī)則

常規(guī)豎彎鉤要寫得舒展。捺改點。再讀課文，說一說這篇文章寫了哪些景物。4

課文理一理天空水洼梧桐落葉水泥道

上學路上，發(fā)現不同尋常的美?；顒?：5

詞句品一品

①一夜秋風，一夜秋雨。

②我背著書包去上學時，天開始放晴了。

③啊!多么明朗的天空。

④可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。發(fā)現天空之美默讀課文第1-4自然段，你從哪里體會到了天空的美？圈畫相關詞句，想象作者所描寫的畫面。③??！多么明朗的天空。說說你是用什么方法理解“明朗”一詞的。拆字組詞明亮晴朗晴朗找近義詞結合生活實際聯系上下文

④可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。

②我背著書包去上學時，天開始放晴了。方法總結理解詞語查字典分解組合結合生活實際……聯系上下文找近義詞1.朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。2.自由讀后面的文章，嘗試用學到的方法理解文中難懂的詞語。課后作業(yè)第二課時鋪滿金色巴掌的水泥道5⑤⑥⑦發(fā)現落葉之美默讀課文第5-7自然段，你從哪些地方體會到落葉的美？圈畫相關詞句，想象作者所描寫的畫面。5

詞句品一品說說你是用什么方法理解文中“熨帖”和“凌亂”。

⑦每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。貼切、妥帖查字典緊緊地粘著聯系上文借助插圖梧桐樹葉緊緊地粘在地面上

⑦每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。排列得不整齊，沒有秩序聯系上文默讀課文第5-7自然段，你從哪些地方體會到水泥道的美？圈畫相關詞句，想象作者所描寫的畫面。發(fā)現水泥道之美⑤⑥⑦比喻看了這些圖片，你有怎樣的感受？聽音樂朗讀，朗讀時語速可以稍慢些，感受落葉排列的自然之美。思考：平常普通的水泥道，“我”為什么會覺得“真美啊”？

因為“我”仔細觀察，用心感受，才能發(fā)現普通事物的美。默讀課文第8、第9自然段，說一說：走在這樣的水泥道上，“我”的心情是怎樣的？發(fā)現心情之美⑨⑧心情愉悅比喻活動2：

比較閱讀，寫寫我的上學路。讀一讀《自報家門》片段，圈畫“我”在放學回家路上看到的景物。對比《鋪滿金色巴掌的水泥道》和“閱讀鏈接”中的《自報家門》，比較不同點和相同點。不同點相同點《鋪滿金色巴掌的水泥道》《自報家門》描寫的是上學路上的景象都是用心觀察，都表達了喜愛之情描寫的是放學路上的景象細致描寫水泥道寫了很多商鋪你在上學或放學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。7

句子寫一寫秋天來了，放學回家的路上，我都會經過那條鋪滿銀杏葉的小路。路邊那一棵棵挺拔的銀杏樹像一把把火炬。每一片銀杏葉都像一把張開的小扇子。一陣風吹過，葉子紛紛揚揚地飄落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞?！皩懽餍∧苁帧痹u價表評價項目星評價語句通暢，能圍繞中心句把意思說清楚能寫出景物的特點和自己的感受運用修辭，展開合理想象書寫工整、美觀做得很棒★★★

基本做到★★

還需努力★梧桐在我國是一種常見的樹木，南北各地都能見到。它植株美觀，葉片寬大，樹蔭濃密，經常被栽種在路旁。

自古以來梧桐樹就被看作非同一般的樹木。相傳，鳳凰只會棲息在梧桐這種品性高潔的樹上。《詩經》有云：“鳳凰鳴兮，于彼高岡。梧桐生矣，于彼朝陽?！贝蟾乓馑际牵合蜿柕母邔仙形嗤洌P凰棲息于梧桐樹上鳴叫。品性高潔的梧桐樹跨學科學習6

一起來總結課文講述了____________________后，“我”無意中發(fā)現上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現鋪滿金色_______的水泥道很美的故事，表現了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道