中班課程備課教案一、課程基本信息課程名稱：創(chuàng)意紙盤畫——我的動物好朋友授課對象：4-5歲中班幼兒，具備基礎(chǔ)動手能力和色彩認(rèn)知，對小動物主題興趣濃厚授課時長：40分鐘/課時領(lǐng)域融合：藝術(shù)（核心）+語言（表達）+科學(xué)（動物特征認(rèn)知）課程理念：立足中班幼兒“具象思維為主、愛模仿、喜探索”的發(fā)展特點，以幼兒熟悉的小動物為載體，通過紙盤這一生活化材料，結(jié)合繪畫與簡單手工，讓幼兒在“觀察—創(chuàng)作—表達”中提升藝術(shù)表現(xiàn)力，同時深化對動物特征的認(rèn)知，培養(yǎng)熱愛自然與生命的情感。二、課程目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：能準(zhǔn)確說出至少3種常見小動物（如兔子、小貓、小狗）的典型外形特征（長耳朵、圓眼睛、短尾巴等），認(rèn)識并運用紅、黃、黑、白等基礎(chǔ)顏色及搭配。2.技能目標(biāo)：掌握紙盤畫的基本方法，學(xué)會用油畫棒進行涂色、勾線，能借助剪刀（安全型）裁剪簡單圖形（如耳朵、胡須），并通過粘貼完成作品，提升手部精細(xì)動作與協(xié)調(diào)能力。3.情感目標(biāo)：體驗創(chuàng)意美術(shù)活動的樂趣，樂于主動分享自己的作品與創(chuàng)作思路，增強愛護小動物、與自然和諧共處的意識，養(yǎng)成安全操作工具、保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣。三、課程重難點重點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物特征，在紙盤上完成涂色、裁剪、粘貼等操作，塑造出清晰的小動物形象。難點：幫助幼兒把握動物特征的比例（如兔子耳朵與頭部的大小關(guān)系），實現(xiàn)顏色搭配協(xié)調(diào)、粘貼位置準(zhǔn)確，激發(fā)幼兒的個性化創(chuàng)意表達。四、課程準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：（1）教具：常見小動物圖片PPT（包含真實動物、卡通動物及紙盤畫作品）、示范用材料（白色紙盤、安全圓頭剪刀、油畫棒、固體膠、彩色卡紙、完成的紙盤畫范例3件：兔子、小貓、小狗）、安全操作提示圖、輕音樂（如《森林狂想曲》）。（2）學(xué)具：為每位幼兒準(zhǔn)備1個白色紙盤、1套油畫棒、1把安全圓頭剪刀、1支固體膠、1張彩色卡紙（紅、粉、黃等多種顏色供選擇），每組配備1塊濕抹布、1個廢紙盒（收集裁剪廢料）。（3）環(huán)境：將桌椅分組擺放（4人一組），每組鋪好防臟桌布，學(xué)具分類放在桌角；墻面布置“動物樂園”主題展板（用于展示作品），懸掛卡通動物掛飾營造氛圍。2.幼兒準(zhǔn)備：提前穿好罩衣，具備“認(rèn)識常見小動物”的前期經(jīng)驗。五、課程流程（一）情境導(dǎo)入：激發(fā)興趣（7分鐘）1.兒歌互動（3分鐘）：教師帶領(lǐng)幼兒念誦自編動物兒歌：“小白兔，長耳朵，蹦蹦跳跳愛蘿卜；小花貓，圓眼睛，喵喵叫著捉老鼠”，邊念邊做對應(yīng)動作（如抬手做耳朵、學(xué)小貓走路），調(diào)動幼兒參與積極性。2.特征觀察（4分鐘）：播放小動物圖片PPT，先展示真實動物圖片，提問：“這是小兔子，它有什么特別的地方呀？”引導(dǎo)幼兒說出“長耳朵、紅眼睛、短尾巴”；再展示卡通動物圖片，對比：“卡通兔子和真兔子哪里一樣？哪里更可愛？”最后出示紙盤畫范例，驚喜提問：“看，這些小動物是用什么做的呀？”引出“紙盤”，自然導(dǎo)入本節(jié)課主題“創(chuàng)意紙盤畫——我的動物好朋友”。（二）示范講解：學(xué)習(xí)方法（10分鐘）1.安全與工具說明（3分鐘）：出示安全操作提示圖，重點強調(diào)剪刀使用規(guī)則：“剪刀尖，不對人；剪的時候，手指藏在紙后面；用完輕輕放桌上”，教師示范正確握剪姿勢，幼兒空手模仿。介紹紙盤、卡紙的用途：“紙盤做小動物的臉，卡紙用來剪耳朵、胡須”，演示固體膠使用技巧：“涂膠要薄而勻，涂完馬上貼，按住幾秒鐘更牢固”。2.創(chuàng)作步驟示范（7分鐘）：教師以“可愛小兔子”為例，完整演示創(chuàng)作過程，邊操作邊用童趣語言講解：第一步：“畫兔子臉”。用白色油畫棒在紙盤中間畫圓（兔子臉部），周圍用粉色涂滿（兔子身體），“注意顏色要涂均勻，不要出邊哦”。第二步：“做長耳朵”。取粉色卡紙，用剪刀剪出兩個長長的橢圓形（教師輔助示范剪法），“耳朵要一樣大才好看”，在耳朵內(nèi)側(cè)用淺粉色涂畫，然后在紙盤上方涂膠，將耳朵粘貼牢固。第三步：“添五官”。用黑色油畫棒在臉部畫圓眼睛，點上黑眼珠，畫一個三角形的小鼻子，再用紅色畫微笑的嘴巴；取白色卡紙剪幾根細(xì)胡須，粘貼在鼻子兩側(cè)。第四步：“加裝飾”。用紅色油畫棒在紙盤下方畫一個小胡蘿卜，“小兔子最愛吃胡蘿卜啦”，完成作品。示范中鼓勵幼兒提問，如“想做小貓怎么辦？”，教師即時引導(dǎo)：“小貓的耳朵是尖尖的，我們可以把卡紙剪成三角形哦”。（三）自主創(chuàng)作：展現(xiàn)創(chuàng)意（15分鐘）1.確定主題：幼兒自主選擇想創(chuàng)作的小動物（兔子、小貓、小狗或其他熟悉動物），教師為有困難的幼兒提供主題建議，如“你平時最喜歡和哪種小動物玩呀？就畫它吧”。2.分組創(chuàng)作：播放輕柔的森林音樂，幼兒開始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注：（1）安全問題：及時糾正不正確的握剪姿勢，對動手能力弱的幼兒，教師協(xié)助裁剪復(fù)雜圖形。（2）特征把握：提醒幼兒“小貓的眼睛是圓圓的，小狗的耳朵是耷拉的”，幫助幼兒找準(zhǔn)動物特點。（3）創(chuàng)意表達：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，如“可以給小狗畫個彩色的項圈”“讓小貓拿著小魚”，支持幼兒的個性化想法。3.互助合作：引導(dǎo)小組內(nèi)幼兒互相幫助，如“你幫我遞一下固體膠，我教你怎么涂顏色”，培養(yǎng)合作意識。（四）作品展示與總結(jié)：分享收獲（8分鐘）1.動物樂園展覽：幼兒將完成的作品貼在“動物樂園”主題展板上，自由參觀，互相欣賞，說說“你畫的是什么小動物？它真可愛”。2.分享交流：請4-5名幼兒上臺展示作品，說說“你畫的是哪種小動物？你是怎么做出它的耳朵/眼睛的？”，教師引導(dǎo)其他幼兒提問互動，如“你的小兔子為什么戴帽子呀？”，讓幼兒充分表達創(chuàng)作思路。3.總結(jié)與升華：教師總結(jié)：“今天我們用小小的紙盤，做出了這么多可愛的動物好朋友，大家都很厲害！小動物是我們的好朋友，我們要愛護它們，不能欺負(fù)它們哦”。帶領(lǐng)幼兒一起整理工具，將剪刀、油畫棒放回指定位置，把廢紙扔進紙盒，用濕抹布擦干凈小手，培養(yǎng)良好習(xí)慣。六、教學(xué)延伸與反思1.教學(xué)延伸：（1）區(qū)域活動：將剩余的紙盤、卡紙等材料投放到美工區(qū)，供幼兒課后繼續(xù)創(chuàng)作不同主題的紙盤畫（如水果、人物）。（2）家園共育：鼓勵家長和幼兒一起觀察身邊的小動物，用廢舊材料（如瓶蓋、布料）共同創(chuàng)作動物手工作品，增進親子互動。（3）語言活動：以本次作品為載體，開展“我的動物故事”語言活動，讓幼兒編講自己與“動物好朋友”的故事，提升語言表達能力。2.