......《摸魚兒》教學(xué)設(shè)計(jì)摸魚兒辛棄疾淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。更能消幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長(zhǎng)怕花開早，何況落紅無(wú)數(shù)。春且住。見說(shuō)道天涯芳草無(wú)歸路。怨春不語(yǔ)。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長(zhǎng)門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴？君莫舞。君不見玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在了解辛棄疾人生境遇的基礎(chǔ)上，反復(fù)體會(huì)詞作中所流露的對(duì)自我境遇的感慨和對(duì)國(guó)事的擔(dān)憂。2.體會(huì)隱喻及用典等手法的藝術(shù)效果，初步把握辛詞的藝術(shù)特點(diǎn)。3.從詞作內(nèi)容、語(yǔ)言風(fēng)格入手，通過(guò)辛棄疾豪放詞與婉約詞的比較，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)辛詞的底色，即那種“英雄豪杰的志意在被摒棄壓抑中所受的挫傷”，這挫傷又始終夾雜著對(duì)國(guó)家的憂與愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】1.幫助學(xué)生理解典故在詞作中的用意。2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詞作的內(nèi)在情味，體會(huì)一個(gè)失意英雄的深刻悲憤。3、把握辛詞風(fēng)格多樣，“一本萬(wàn)殊”的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：從學(xué)生熟悉的作品入手引出他們對(duì)辛棄疾的基本認(rèn)知。辛棄疾，歷來(lái)以豪放派的代表詞人為眾人所熟知，但事實(shí)上，辛棄疾并非只會(huì)寫慷慨激昂的作品，他也寫過(guò)不少成功的婉約詞作。今天我們就來(lái)讀一讀這首《摸魚兒》，認(rèn)識(shí)一個(gè)不一般的辛棄疾。一、另一個(gè)辛棄疾1.教師范讀，學(xué)生初步感受。2．學(xué)生自讀《摸魚兒》，初步理解，整體把握：（1）這首詞的抒情主人公是誰(shuí)？是一個(gè)怎樣的人？你能否發(fā)揮自己的想象，給我們描繪一下抒情主人公所處的情境？她可能在哪里？看到了什么？想到了什么？教師指點(diǎn)：一個(gè)遭妒失寵的幽怨女子，面對(duì)暮春殘景，抒發(fā)落寞傷感的情愫。春天又匆匆地走了，看著滿地落花，長(zhǎng)怕花開早的惜春之人愁上心頭；多想讓春留下啊，它一去就難以歸來(lái)了；只可惜春并不理會(huì)這殷切的呼喚，漠然而去；想來(lái)也只有這檐下的蜘蛛跟自己一樣了，殷勤織網(wǎng)，粘住飛絮，徒然地留春?？匆姶喝?，就想到美好時(shí)光也逝去了，回不來(lái)了；想到陳皇后的遭遇，不禁自憐，遭妒失寵的自己即便像陳皇后一樣，用千金請(qǐng)司馬相如作賦訴衷情，估計(jì)也沒有人會(huì)聽了；那些得寵的人啊，你們別太得意，歷史上那楊貴妃、趙飛燕不都沒什么好下場(chǎng)嗎？唉，內(nèi)心里真是苦啊，還是別去登樓憑欄了，你想想，這時(shí)，紅紅的夕陽(yáng)正在，配上煙云楊柳，那該是怎樣令人斷腸的暮靄迷蒙之景！上闋寫惜春情感，層層渲染；下闋寫幽怨心境，委婉曲折。（2）辛棄疾寫得真是細(xì)膩，把一個(gè)女子的幽怨心境如此曲折委婉地展現(xiàn)出來(lái)，纏綿悱惻，婉約至極。仔細(xì)品品，你覺得其中最動(dòng)人的，寫得最美的是什么？教師指點(diǎn)（鑒賞要點(diǎn)）：“匆匆春又歸去”——李煜說(shuō)“林花謝了春紅，太匆匆”，已是傷春之意的強(qiáng)烈流露了，但到了辛棄疾這里，著一個(gè)“又”字，與前面“幾番風(fēng)雨”勾連，表達(dá)出不盡的“春去”感傷。惜春長(zhǎng)怕花開早”——微妙的心理，看似無(wú)理，實(shí)則“反合常道”，情感更深。真愛花的人從花還沒有開就為它擔(dān)心，怕它開得太早，因?yàn)樵玳_就會(huì)早謝，所以寧愿它慢慢地開，晚一點(diǎn)開。杜甫說(shuō)，“一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人”；從花沒有開我就為它惋惜，何況今天已是“亂紅無(wú)數(shù)”了！惜春傷春之情不言而喻?！八阒挥幸笄?，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮”——以此留春，其情可憫。蜘蛛“殷勤”，雖微不足道，但也足見其一片真情。蜘蛛如此，人何以堪？著一“算”字，更顯出惜春留春之意無(wú)人領(lǐng)會(huì)，只有這蜘蛛尚與自己心意相通?！伴L(zhǎng)門事，準(zhǔn)擬佳期又誤”——誤佳期已是失望，卻不想是“又”誤，自是更為失望，又與“準(zhǔn)擬”勾連，于希望中落入失望，此幽怨傷感自然可知。“休去倚危欄，斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處”——告誡自己不要憑欄望遠(yuǎn)，是因?yàn)榍宄刂罆?huì)看見那一令人斷腸的暮靄殘景，徒增傷感。一個(gè)“正”字，勾連“斜陽(yáng)”與“煙柳”兩個(gè)意象：那快要落山的斜陽(yáng)，正照著那被暮靄籠罩著的楊柳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片迷蒙。將說(shuō)不完道不盡的幽怨全化作一聲哀嘆，寄寓在這景色之中，含蓄委婉。呼應(yīng)上闋暮春殘景，一開一合，一縱一收，章法井然。3.學(xué)生齊讀，再次體會(huì)詞作的婉約風(fēng)格。二、同一個(gè)辛棄疾這首詞僅僅是在替女子訴怨情嗎？聯(lián)系辛棄疾的境遇再讀這首詞，會(huì)不會(huì)有新的體會(huì)呢？1.學(xué)生聯(lián)系背景，體會(huì)小序，再讀《摸魚兒》，思考討論。自1162年渡淮水南歸以來(lái)，17年中辛棄疾的抗擊金兵、恢復(fù)中原的主張，始終沒有被南宋朝廷所采納。朝廷不把他放在抗戰(zhàn)前線的重要位置上，只是任命他作閑職官員和地方官吏，對(duì)于辛棄疾來(lái)說(shuō)，不能盡情施展他的才能和抱負(fù)。這一次，又把他從湖北轉(zhuǎn)運(yùn)使任上調(diào)到距離前線更遠(yuǎn)的湖南，他更加失望了。他意識(shí)到：這是朝廷不讓抗戰(zhàn)派抬頭的一種表現(xiàn)。所以，當(dāng)同僚為他餞行的時(shí)候，他寫了這首詞。教師指點(diǎn)：上闋以“春去”為喻，一番春意闌珊的描寫，意味著美好事物的逝去，在辛棄疾眼里便是君王疏離，自己不被知重的處境。惜春又怨春的復(fù)雜感情，正表現(xiàn)他對(duì)君王（南宋王朝）“愛深恨亦深”的矛盾心理。詞人對(duì)偏安一隅的南宋一再貽誤收復(fù)中原的大好時(shí)機(jī)表示婉惜，抒發(fā)了報(bào)國(guó)有心、請(qǐng)纓無(wú)路的感慨。下闋托兒女之情，寫君臣之事。從古代后妃失寵被廢的故事寫起，以蛾眉遭妒表現(xiàn)他對(duì)自身遭遇的不平和權(quán)奸當(dāng)?shù)赖耐葱?。春已逝，而憂國(guó)之心亦是無(wú)處可訴，只有自我勸慰將怨意化為凄婉。“閑愁”是精神上的苦悶，是無(wú)可奈何的憂愁，是不能征戰(zhàn)沙場(chǎng)，愛國(guó)熱忱受冷遇的憂愁，是愁極怨極的表現(xiàn)。“休去倚危欄，斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處”，以景作結(jié)有不盡之韻味。斜陽(yáng)、煙柳象征衰敗的國(guó)勢(shì)和王朝的昏暗，這是最感痛心之處，表達(dá)出詞人對(duì)國(guó)勢(shì)頹危，江河日下，不忍聞見的心理，哀怨沉痛，凄愴欲絕。3、詞作是男子作女聲，表面上句句是女子的幽怨，實(shí)則句句有寄托，句句均是辛棄疾的沉郁不平，是帶著極深刻的悲憤與極深廣的憂慮的。2.請(qǐng)學(xué)生帶感情地朗讀，體會(huì)詞作里的沉郁之情。我們似乎又讀到了熟悉的辛詞的味道。《摸魚兒》這首詞盡管風(fēng)格極其婉約纏綿，但將詞人自己的身世之慨以及對(duì)國(guó)事的憂與愛都寄托其中，這與我們之前所接觸過(guò)的辛詞主旋律是一致的。三、這一個(gè)辛棄疾1.在讀了這首《摸魚兒》之后，我們對(duì)辛棄疾的認(rèn)識(shí)有無(wú)變化？學(xué)生討論交流，教師指點(diǎn)：辛棄疾雖是豪放派代表詞人，但也有不少婉約詞作，風(fēng)格是多樣的。辛棄疾婉約起來(lái)比誰(shuí)都婉約。就這首詞而言，借女子幽怨來(lái)寫自身政治失意，這樣的文學(xué)傳統(tǒng)自屈原始就多為后代文人所用，但都沒有辛棄疾這么婉約含蓄，寫盡了女子的最苦的“閑愁”，難怪梁?jiǎn)⒊u(píng)：“回腸蕩氣，至于此極，前無(wú)