PAGE\#000MERGEFORMAT004PAGE78計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)參考書（Windows7+Office2010）（第2版）書第3章圖文編輯教案任務(wù)3制作表格教案1．教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)單元名稱制作表格課時(shí)4學(xué)時(shí)所屬章節(jié)第3章圖輯任務(wù)3制作表格任務(wù)描述在工作及日常生活中，經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N表格，如課程表、簡歷表、以故宮博物院研學(xué)活動(dòng)為背景，要求學(xué)生以小組為單位，使用Word軟件制作“研學(xué)計(jì)劃安排表”和“研學(xué)評價(jià)匯總表”。任務(wù)分析本任務(wù)主要包含1創(chuàng)建表格、2編輯表格、3修飾表格、4表格排序、5表格計(jì)算這五個(gè)階段。①識(shí)別與熟悉表格功能（認(rèn)知）學(xué)生應(yīng)能說出Word中表格的基本組成部分，了解表格在文檔中的作用，明確制作研學(xué)相關(guān)表格所需的功能模塊。條件：提供Word軟件操作環(huán)境及研學(xué)相關(guān)素材。標(biāo)準(zhǔn)：能準(zhǔn)確描述表格的基本要素及相關(guān)功能。②執(zhí)行表格基礎(chǔ)操作（操作）行為描述：學(xué)生應(yīng)能獨(dú)立完成：創(chuàng)建：根據(jù)需求創(chuàng)建指定行列數(shù)的表格編輯：插入或刪除行列、合并或拆分單元格、調(diào)整行高列寬輸入：在表格中準(zhǔn)確輸入文字和數(shù)據(jù)修飾：為表格設(shè)置邊框和底紋、調(diào)整單元格對齊方式。條件：提供Word軟件及操作指導(dǎo)。標(biāo)準(zhǔn)：能準(zhǔn)確完成各項(xiàng)基礎(chǔ)操作，表格格式符合要求。③應(yīng)用表格數(shù)據(jù)處理技術(shù)（操作/應(yīng)用）行為描述：學(xué)生應(yīng)能熟練運(yùn)用以下技術(shù)處理表格數(shù)據(jù)：計(jì)算：對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、求平均值等計(jì)算排序：按照指定條件對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行升序或降序排序。條件：提供包含數(shù)據(jù)的表格及Word軟件。標(biāo)準(zhǔn)：能正確運(yùn)用計(jì)算和排序功能，結(jié)果準(zhǔn)確無誤。④實(shí)現(xiàn)文本與表格的轉(zhuǎn)換（應(yīng)用）行為描述：學(xué)生應(yīng)能將給定的文本內(nèi)容轉(zhuǎn)換為表格，也能將表格轉(zhuǎn)換為文本。條件：提供相關(guān)文本和表格素材及Word軟件。標(biāo)準(zhǔn)：轉(zhuǎn)換過程正確，轉(zhuǎn)換后的內(nèi)容格式規(guī)范。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)①說出Word中表格的基本組成和功能②描述表格創(chuàng)建、編輯、修飾、數(shù)據(jù)處理的步驟③知曉文本與表格相互轉(zhuǎn)換的方法和適用場景④說出表格在數(shù)據(jù)展示和管理中的優(yōu)勢考核方式過程考核：學(xué)習(xí)知識(shí)掌握技能情況（30%）；個(gè)人完成各種表格設(shè)計(jì)制作（50%）終結(jié)考核：自我總結(jié)評價(jià)（20%）能力目標(biāo)①能夠熟練使用Word2016創(chuàng)建符合需求的表格②能夠?qū)Ρ砀襁M(jìn)行編輯操作，如插入/刪除行列、合并/拆分單元格等③能夠?qū)Ρ砀襁M(jìn)行修飾，設(shè)置合適的邊框底紋、行高列寬和對齊方式④能夠運(yùn)用Word2016的計(jì)算功能對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、求平均值等運(yùn)算⑤能夠?qū)Ρ砀駭?shù)據(jù)進(jìn)行排序操作⑥能夠?qū)崿F(xiàn)文本與表格的相互轉(zhuǎn)換素養(yǎng)目標(biāo)①嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，確保表格數(shù)據(jù)和格式的準(zhǔn)確性②提升數(shù)據(jù)整理和分析能力，能通過表格清晰呈現(xiàn)信息③增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，在小組合作中高效完成表格制作任務(wù)④提升解決問題的能力，遇到表格制作問題能主動(dòng)尋求解決方法思政目標(biāo)①樹立精益求精的工匠精神，認(rèn)真對待表格制作的每一個(gè)細(xì)節(jié)②增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，在小組合作中為共同完成表格任務(wù)貢獻(xiàn)力量③養(yǎng)成數(shù)據(jù)誠信意識(shí)，確保表格中的數(shù)據(jù)真實(shí)可靠④在研學(xué)相關(guān)表格制作中感受故宮文化的魅力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)環(huán)境為每位學(xué)生的計(jì)算機(jī)配置如下—dosOce2062．教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)內(nèi)容教師行動(dòng)學(xué)生行動(dòng)組織方式教學(xué)方法設(shè)計(jì)意圖時(shí)間/min任務(wù)提出①結(jié)合故宮研學(xué)進(jìn)展，展示雜亂的研學(xué)安排手稿（時(shí)間沖突、負(fù)責(zé)人不明確）和規(guī)范的表格對比，提問：“哪種形式能更清晰地呈現(xiàn)故宮研學(xué)的行程？表格的‘行列結(jié)構(gòu)’與故宮的‘宮殿布局’有何相似之處？”②明確任務(wù)：小組合作制作“研學(xué)計(jì)劃安排表”（含時(shí)間、活動(dòng)、負(fù)責(zé)人）和“研學(xué)評價(jià)匯總表”（含姓名、各項(xiàng)得分、總分），要求表格體現(xiàn)邏輯性和文化感（如用故宮色系修飾）。①對比手稿和表格，發(fā)現(xiàn)表格“行列分明”像故宮“前朝后寢”的布局，能避免信息混亂。②小組討論表格結(jié)構(gòu)：“計(jì)劃安排表需要按‘活動(dòng)前—活動(dòng)中—活動(dòng)后’分區(qū)塊，像故宮分‘外朝—內(nèi)廷’”“評價(jià)表要突出總分列，像太和殿的核心地位”。③主動(dòng)關(guān)聯(lián)故宮元素：“表頭用暗紅底紋，呼應(yīng)宮墻顏色”。集中情境創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)啟發(fā)①通過“故宮布局—表格結(jié)構(gòu)”類比，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)表格的秩序美，落實(shí)“文化自信”思政目標(biāo)。②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合研學(xué)需求設(shè)計(jì)表格結(jié)構(gòu)，提升“問題解決”素養(yǎng)。③鼓勵(lì)融入文化元素，提升“審美與文化融合”能力。15提問：要制作出規(guī)范、清晰的研學(xué)計(jì)劃安排表和評價(jià)匯總表，我們需要對Word表格怎么操作呢？積極思考教師提出的問題，初步設(shè)想完成任務(wù)的步驟和方法知識(shí)講授與操作演示①表格基礎(chǔ)與文化關(guān)聯(lián)講解：Word2016中表格的基本組成（行、列、單元格）和功能，介紹表格在數(shù)據(jù)展示和管理中的作用“表格的行如同故宮的‘橫軸’（如東西六宮），列如同‘縱軸’（如中軸線），單元格則像一個(gè)個(gè)宮殿，各有功能。②演示表格的創(chuàng)建方法：方法一：通過“插入”→“表格”→“插入表格”命令，設(shè)置行數(shù)和列數(shù)創(chuàng)建表格方法二：使用“繪制表格”工具繪制不規(guī)則表格③演示表格的編輯操作：插入行列：選中單元格，通過“表格工具/布局”→“行和列”組中的命令插入行或列合并拆分單元格：選中單元格，通過“表格工具/布局”→“合并”組中的命令進(jìn)行合并或拆分調(diào)整行高列寬：通過拖動(dòng)鼠標(biāo)或“表格工具/布局”→“單元格大小”組中的命令調(diào)整④演示表格的修飾方法：設(shè)置邊框和底紋：通過“表格工具/設(shè)計(jì)”→“邊框”和“底紋”組進(jìn)行設(shè)置調(diào)整單元格對齊方式：通過“表格工具/布局”→“對齊方式”組進(jìn)行設(shè)置⑤演示表格數(shù)據(jù)處理操作：計(jì)算：將光標(biāo)定位到結(jié)果單元格，通過“表格工具/布局”→“數(shù)據(jù)”→“公式”命令進(jìn)行求和、求平均值等計(jì)算排序：選中表格數(shù)據(jù)，通過“表格工具/布局”→“數(shù)據(jù)”→“排序”命令進(jìn)行排序⑥演示文本與表格的轉(zhuǎn)換方法：文本轉(zhuǎn)表格：選中文本，通過“插入”→“表格”→“文本轉(zhuǎn)換成表格”命令進(jìn)行轉(zhuǎn)換表格轉(zhuǎn)文本：選中表格，通過“表格工具/布局”→“數(shù)據(jù)”→“轉(zhuǎn)換為文本”命令進(jìn)行轉(zhuǎn)換①認(rèn)真聽講，了解表格的基本概念和作用②記錄重點(diǎn)知識(shí)①仔細(xì)觀察教師演示，學(xué)習(xí)表格的創(chuàng)建方法②在自己的計(jì)算機(jī)上嘗試創(chuàng)建簡單表格①觀察教師演示，掌握表格編輯的操作步驟②在自己創(chuàng)建的表格上進(jìn)行編輯練習(xí)①學(xué)習(xí)表格修飾的操作方法②對自己的表格進(jìn)行修飾，使其更美觀①認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的操作步驟②在包含數(shù)據(jù)的表格中進(jìn)行計(jì)算和排序練習(xí)①學(xué)習(xí)文本與表格轉(zhuǎn)換的操作方法②進(jìn)行文本和表格的相互轉(zhuǎn)換練習(xí)集中講授、演示、實(shí)踐基礎(chǔ)認(rèn)知：通過類比幫助學(xué)生自主建立文化與技術(shù)的關(guān)聯(lián)，落實(shí)“文化傳承”思政目標(biāo)。創(chuàng)建編輯：在試錯(cuò)中體會(huì)“對稱對齊”的重要性，追求“嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致”的工匠精神（思政），提升“空間布局”素養(yǎng)。數(shù)據(jù)處理：強(qiáng)調(diào)真實(shí)數(shù)據(jù)的重要性，養(yǎng)成“誠信意識(shí)”（思政），提升“數(shù)據(jù)校驗(yàn)”素養(yǎng)。4.修飾：通過細(xì)節(jié)調(diào)整體會(huì)“適度美化”，落實(shí)“精益求精”思政目標(biāo)，提升“審美表達(dá)”素養(yǎng)。30學(xué)生練習(xí)與討論布置制作“研學(xué)計(jì)劃安排表”和“研學(xué)評價(jià)匯總表”的任務(wù)，明確表格的具體要求（如行列數(shù)、包含的內(nèi)容等）①巡視學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題并進(jìn)行指導(dǎo)②組織學(xué)生以小組為單位討論制作“研學(xué)計(jì)劃安排表”和“研學(xué)評價(jià)匯總表”的具體思路和步驟，交流操作經(jīng)驗(yàn)按照教師講授的方法，繼續(xù)練習(xí)表格的創(chuàng)建、編輯、修飾、數(shù)據(jù)處理和轉(zhuǎn)換操作分組（兩人合）實(shí)踐、討論①通過“路線銜接”討論，發(fā)展“系統(tǒng)思維”素養(yǎng)，落實(shí)“統(tǒng)籌規(guī)劃”的職業(yè)態(tài)度（思政）。②對精度和顏色的討論，提升“細(xì)節(jié)把控”素養(yǎng)，呼應(yīng)“工匠精神”（思政）。③問題記錄為后續(xù)互助鋪墊，提升“主動(dòng)反思”意識(shí)。45遇到問題向教師請教或與同學(xué)討論小組內(nèi)積極討論，確定表格的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分享自己在操作過程中的心得和遇到的問題及解決方法分組嘗試建立表格完成工作任務(wù)①布置任務(wù)：小組分工完成兩份表格，要求：計(jì)劃安排表：分區(qū)清晰（活動(dòng)前/中/后）、無時(shí)間沖突、負(fù)責(zé)人明確；評價(jià)表：數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、公式計(jì)算正確、格式統(tǒng)一；均體現(xiàn)1-2處故宮元素（如邊框、底紋）。②巡視時(shí)用“故宮工匠”類比指導(dǎo)：“你們現(xiàn)在像故宮的工匠建宮殿，每塊磚（每個(gè)單元格）都要放對位置?！雹墼O(shè)“互助角”，貼“合并單元格居中技巧”“公式錯(cuò)誤排查步驟”。①分工：設(shè)計(jì)框架、輸入內(nèi)容、校驗(yàn)數(shù)據(jù)、修飾美化，輪換檢查。②計(jì)劃安排表中用“↑↓”標(biāo)注活動(dòng)銜接順序，像故宮導(dǎo)覽路線一樣清晰；③評價(jià)表中用不同符號(hào)標(biāo)注“滿分”“進(jìn)步獎(jiǎng)”，如故宮用“匾額”區(qū)分宮殿等級。④自查時(shí)對照清單：“負(fù)責(zé)人列是否每個(gè)單元格都填了？像故宮每個(gè)宮殿都有值守太監(jiān)一樣明確?！毙〗M協(xié)作任務(wù)驅(qū)動(dòng)①分工輪換確保全員參與，落實(shí)“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”精神（思政），提升“任務(wù)管理”素養(yǎng)。②用符號(hào)標(biāo)注重點(diǎn)，體現(xiàn)“創(chuàng)新表達(dá)”素養(yǎng)，落實(shí)“靈活應(yīng)用”的職業(yè)態(tài)度（思政）。③自查環(huán)節(jié)強(qiáng)化“責(zé)任意識(shí)”（思政），提升“質(zhì)量把控”素養(yǎng)。45總結(jié)評價(jià)①“亮點(diǎn)認(rèn)領(lǐng)”展示：計(jì)劃安排表：“這組的‘活動(dòng)分區(qū)’像故宮布局一樣清晰，是誰的創(chuàng)意？”評價(jià)表：“這組的公式計(jì)算零錯(cuò)誤，數(shù)據(jù)核對很認(rèn)真，值得學(xué)習(xí)?！雹谌S評價(jià)：文化融入度：“暗紅底紋是否自然？像宮墻而非涂鴉。”數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性：“是否有計(jì)算錯(cuò)誤？像故宮檔案一樣可靠?！眻F(tuán)隊(duì)協(xié)作：“分工記錄是否清晰？像內(nèi)務(wù)府分工一樣明確?！雹鬯颊偨Y(jié)：“表格里的每個(gè)單元格、每個(gè)數(shù)據(jù)，都像故宮的一磚一瓦，雖小卻重要，體現(xiàn)著我們的態(tài)度和責(zé)任?！雹僦鲃?dòng)認(rèn)領(lǐng)創(chuàng)意：“我借鑒了故宮導(dǎo)覽圖的分區(qū)方式設(shè)計(jì)表格，更易讀?！雹诨ピu時(shí)肯定：如“這組的金色底紋不刺眼，像真琉璃瓦一樣雅致”；指出不足：“這里時(shí)間沖突了，像故宮東華門和西華門走錯(cuò)路線一樣會(huì)耽誤事?！雹鄯此几倪M(jìn)：“下次要給公式加注釋，像故宮碑刻一樣讓人看懂由來?！奔邢嗷ピu價(jià)、自我評價(jià)①亮點(diǎn)認(rèn)領(lǐng)強(qiáng)化“成就感”，提升“自信表達(dá)”素養(yǎng)，落實(shí)“肯定自我”的思政導(dǎo)向。②三維評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生全面看待作品，提升“辯證思維”素養(yǎng)，落實(shí)“尊重差異”思政目標(biāo)。③總結(jié)升華幫助學(xué)生理解“細(xì)節(jié)見態(tài)度”，強(qiáng)化“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”（思政），提升“職業(yè)認(rèn)同”素養(yǎng)。45

3．教學(xué)實(shí)施過程任務(wù)提出（15min）教師向?qū)W生介紹故宮博物院研學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展情況，說明為了更好地規(guī)劃研學(xué)活動(dòng)和評價(jià)研學(xué)成果，需要制作“研學(xué)計(jì)劃安排表”和“研學(xué)評價(jià)匯總表”。接著，引導(dǎo)學(xué)生思考：制作這兩種表格需要用到Word中哪些表格操作呢？如何才能制作出規(guī)范、清晰、實(shí)用的表格呢？通過這樣的方式，讓學(xué)生明確本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。知識(shí)講授與操作演示（30min）表格基本概念介紹教師講解Word中表格由行、列和單元格組成，介紹表格在數(shù)據(jù)整理、展示和對比方面的優(yōu)勢，讓學(xué)生了解表格在研學(xué)活動(dòng)中的重要作用。表格創(chuàng)建演示（1）通過“插入”→“表格”→“插入表格”命令，在彈出的對話框中設(shè)置行數(shù)和列數(shù)，如創(chuàng)建一個(gè)5行4列的表格，單擊“確定”完成創(chuàng)建。（2）點(diǎn)擊“繪制表格”工具，鼠標(biāo)指針變?yōu)殂U筆形狀，在文檔中拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制表格的邊框，可根據(jù)需要繪制不規(guī)則的表格。表格編輯演示插入行列：選中某一行的單元格，單擊“表格工具/布局”→“行和列”→“在上方插入”或“在下方插入”可插入行；選中某一列的單元格，單擊“在左側(cè)插入”或“在右側(cè)插入”可插入列。合并拆分單元格：選中多個(gè)相鄰的單元格，單擊“表格工具/布局”→“合并”→“合并單元格”可將其合并；選中一個(gè)單元格，單擊“拆分單元格”，在彈出的對話框中設(shè)置行數(shù)和列數(shù)，可將其拆分。調(diào)整行高列寬：將鼠標(biāo)指針放在行邊界或列邊界上，當(dāng)指針變?yōu)殡p向箭頭時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)可調(diào)整行高或列寬；也可通過“表格工具/布局”→“單元格大小”組中的“高度”和“寬度”文本框精確設(shè)置。表格修飾演示設(shè)置邊框和底紋：選中表格，單擊“表格工具/設(shè)計(jì)”→“邊框”，可選擇邊框樣式和顏色；單擊“底紋”，可選擇底紋顏色和填充效果。調(diào)整單元格對齊方式：選中單元格內(nèi)容，單擊“表格工具/布局”→“對齊方式”組中的相應(yīng)按鈕，如“水平居中”“垂直居中”等，可調(diào)整內(nèi)容的對齊方式。表格數(shù)據(jù)處理演示計(jì)算：以求和為例，將光標(biāo)定位到存放求和結(jié)果的單元格，單擊“表格工具/布局”→“數(shù)據(jù)”→“公式”，在彈出的對話框中默認(rèn)公式為“=SUM(LEFT)”，表示對左側(cè)單元格的數(shù)據(jù)求和，單擊“確定”即可。若要求平均值，可將公式改為“=AVERAGE(LEFT)”。排序：選中需要排序的數(shù)據(jù)區(qū)域，單擊“表格工具/布局”→“數(shù)據(jù)”→“排序”，在彈出的對話框中設(shè)置“主要關(guān)鍵字”“排序依據(jù)”和“排序方式”，如按“總分”降序排序，單擊“確定”完成排序。文本與表格轉(zhuǎn)換演示文本轉(zhuǎn)表格：選中用特定分隔符（如逗號(hào)、制表符）分隔的文本，單擊“插入”→“表格”→“文本轉(zhuǎn)換成表格”，在彈出的對話框中確認(rèn)分隔符和表格的行數(shù)、列數(shù)，單擊“確定”完成轉(zhuǎn)換。（2）表格轉(zhuǎn)文本：選中表格，單擊“表格工具/布局”→“數(shù)據(jù)”→“轉(zhuǎn)換為文本”，在彈出的對話框中選擇分隔符，單擊“確定”完成轉(zhuǎn)換。學(xué)生討論（45min）教師提供研學(xué)計(jì)劃和評價(jià)相關(guān)的素材。①學(xué)生以兩人為一組，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論“研學(xué)計(jì)劃安排表”應(yīng)包含的內(nèi)容（如時(shí)間、具體安排、負(fù)責(zé)人等）和結(jié)構(gòu)，“研學(xué)評價(jià)匯總表”應(yīng)包含的項(xiàng)目（如姓名、各項(xiàng)評價(jià)分?jǐn)?shù)、總分等）。②小組內(nèi)交流表格制作過程中的操作技巧和遇到的問題，共同探討解決方法。③教師巡視各小組討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和提示。學(xué)習(xí)資源多種紙質(zhì)表格或電子表教學(xué)課件微課完成