部編六上語文好的故事公開課教案教學(xué)設(shè)計三一等獎（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對部編版六年級上冊語文教材中的“好的故事”進(jìn)行設(shè)計，旨在通過公開課的形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中扮演著培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、審美情趣和寫作技巧的重要角色。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握故事的基本結(jié)構(gòu)，理解故事的寓意，提高對文學(xué)作品的分析鑒賞能力，為后續(xù)的文學(xué)創(chuàng)作打下堅實基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對故事有一定的理解能力。然而，由于生活經(jīng)驗的局限性，他們在閱讀理解、審美鑒賞和寫作技巧方面仍存在一定困難。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗，針對可能存在的易錯點、混淆點進(jìn)行有針對性的教學(xué)。同時，關(guān)注學(xué)生的興趣傾向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確保教學(xué)活動的有效開展。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：1.理解故事的基本結(jié)構(gòu)，掌握故事的主要情節(jié)；2.領(lǐng)悟故事的寓意，提升審美鑒賞能力；3.學(xué)會從故事中提煉中心思想，為寫作積累素材。針對以上目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)包括：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事，培養(yǎng)閱讀理解能力；3.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生體會故事寓意，提高審美鑒賞能力；4.通過仿寫、續(xù)寫等形式，提升學(xué)生的寫作技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：說出“好的故事”的基本結(jié)構(gòu)，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果，并列舉出故事中的主要情節(jié)和人物。2.能力目標(biāo)：通過閱讀和分析，解釋故事中的象征意義和作者的情感態(tài)度，設(shè)計一個簡短的故事梗概，并能夠評價故事的藝術(shù)魅力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗并感悟故事所傳達(dá)的美好情感，如對生活的熱愛、對理想的追求，激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往。4.科學(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用比較、歸納、演繹等方法，分析故事的主題和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。5.科學(xué)評價目標(biāo)：根據(jù)故事的內(nèi)容和形式，評價故事的文學(xué)價值和社會意義，學(xué)會從多角度進(jìn)行評價。6.測試目標(biāo)：通過完成故事續(xù)寫或改寫，展示學(xué)生對故事情節(jié)和人物性格的把握能力，以及創(chuàng)新性思維的應(yīng)用。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解“好的故事”的結(jié)構(gòu)和寓意，提升閱讀分析能力；教學(xué)難點在于學(xué)生如何將故事中的象征意義與生活實際相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)意續(xù)寫，需要通過創(chuàng)設(shè)情境和提供支架來幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保公開課的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、故事卡片、思維導(dǎo)圖模板等教具，以及與故事相關(guān)的音頻和視頻資料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用品。同時，教師還需設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)空間，布置黑板板書，為課堂互動和展示提供良好的環(huán)境。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：利用多媒體展示一組與“好的故事”主題相關(guān)的圖片，如童話故事、神話傳說等，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們知道什么是‘好的故事’嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“好的故事有哪些特點？它們?yōu)槭裁茨芪覀儯俊?.學(xué)生活動：學(xué)生分享自己喜歡的故事，并嘗試描述“好的故事”的特點。學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點。二、新授環(huán)節(jié)（20分鐘）1.教師活動：閱讀課文《好的故事》，引導(dǎo)學(xué)生注意故事的結(jié)構(gòu)和情節(jié)。提問：“這個故事講述了怎樣的故事？故事的主人公是誰？故事中有哪些重要的情節(jié)？”分析故事中的象征意義和作者的情感態(tài)度。2.學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，記錄故事的主要情節(jié)和人物。學(xué)生積極參與討論，回答教師提出的問題。三、鞏固環(huán)節(jié)（15分鐘）1.教師活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，分析故事的主題和寓意。提供一些關(guān)鍵詞和問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和分析。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事情節(jié)。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的結(jié)構(gòu)、主題和寓意。引導(dǎo)學(xué)生思考：“好的故事對我們的成長有什么啟示？”2.學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。五、作業(yè)環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師活動：布置作業(yè)，要求學(xué)生續(xù)寫故事，發(fā)揮自己的想象力。強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如字?jǐn)?shù)、內(nèi)容等。2.學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。六、教學(xué)評價1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性等。評價學(xué)生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力。2.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，如創(chuàng)意、文筆、結(jié)構(gòu)等。了解學(xué)生對故事主題和寓意的理解程度。3.測試目標(biāo)達(dá)成情況：通過測試，評估學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面的提升情況。六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《好的故事》全文，完成以下練習(xí)：1.列出故事中的主要人物和事件。2.分析故事的主題和寓意。3.總結(jié)故事的結(jié)構(gòu)特點。完成形式：書面練習(xí)，A4紙打印。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的閱讀理解能力，提高對文學(xué)作品的分析鑒賞能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的好故事”為主題，寫一篇短文，要求：1.描述一個你喜歡的“好故事”。2.分析故事中的角色和情節(jié)。3.表達(dá)你對故事的理解和感悟。完成形式：短文創(chuàng)作，字?jǐn)?shù)不限。提交時限：下周五前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造性思維能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你感興趣的故事，進(jìn)行深入研究，包括：1.收集與故事相關(guān)的背景資料。2.分析故事的文化內(nèi)涵和時代意義。3.設(shè)計一個與故事相關(guān)的實踐活動。完成形式：研究報告或?qū)嵺`方案。提交時限：下月前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、批判性思維能力和實踐能力。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過本次公開課，學(xué)生對于“好的故事”的理解和欣賞能力得到了提升，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀和分析故事時，能夠準(zhǔn)確地把握故事的主題和寓意，并在討論中展現(xiàn)了良好的思辨能力。二、教學(xué)環(huán)節(jié)得失分析在教學(xué)過程中，小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們積極參與，思維活躍。然而，部分學(xué)生對故事中象征意義的理解存在困難，需要更多的引導(dǎo)和解釋。此外，課堂時間的分配上，部分環(huán)節(jié)可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)時間緊張。三、學(xué)情分析與改進(jìn)思路學(xué)情分析顯示，學(xué)生對故事的興趣較高，但對文學(xué)作品的深度解讀能力尚需提高。未來教學(xué)中，將更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，提供更多層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時加強(qiáng)對學(xué)生閱讀策略和批判性思維的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生全面能力的提升。八、本節(jié)知識清單及拓展1.故事的基本結(jié)構(gòu)：本節(jié)課介紹了故事的三要素——起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及人物、情節(jié)、主題等基本概念，幫助學(xué)生理解故事的整體架構(gòu)。2.好的故事的特點：探討了“好的故事”應(yīng)具備的特點，如情節(jié)吸引人、人物形象鮮明、主題深刻等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價文學(xué)作品。3.象征意義的理解：分析了故事中常見的象征手法，如人物、物體、場景的象征意義，幫助學(xué)生深入理解故事的深層含義。4.作者的寫作意圖：通過分析作者的背景和寫作目的，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的情感態(tài)度和社會意義。5.閱讀策略的運(yùn)用：介紹了閱讀文學(xué)作品時應(yīng)采用的策略，如快速瀏覽、細(xì)節(jié)分析、主題歸納等，提升學(xué)生的閱讀理解能力。6.批判性思維能力的培養(yǎng)：通過討論和評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會從多角度分析問題，形成自己的觀點。7.寫作技巧的提升：結(jié)合故事創(chuàng)作，介紹了寫作技巧，