幼兒園中班主題主題計劃長大的我教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本教案的主題為“幼兒園中班主題主題計劃長大的我”，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點和興趣需求，對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀分析。首先，從知識與技能維度來看，本課的核心概念是“長大”，關(guān)鍵技能包括觀察、比較、表達(dá)、創(chuàng)造等。幼兒需要通過觀察周圍環(huán)境，了解自己和他人的成長變化，學(xué)會表達(dá)自己的感受，并嘗試創(chuàng)造性地表達(dá)對“長大”的理解。認(rèn)知水平上，幼兒需要從“了解”到“理解”，再到“應(yīng)用”和“綜合”，逐步形成對“長大”的全面認(rèn)識。其次，從過程與方法維度來看，本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括觀察、比較、聯(lián)想、創(chuàng)造等。通過組織幼兒觀察身邊的事物，引導(dǎo)他們進(jìn)行比較，激發(fā)聯(lián)想，并鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，表達(dá)自己對“長大”的理解。最后，從情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度來看，本課旨在培養(yǎng)幼兒對成長的關(guān)注和熱愛，激發(fā)他們的自信心和創(chuàng)造力，同時，培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力等核心素養(yǎng)。二、學(xué)情分析針對幼兒園中班幼兒的學(xué)情，本教案從以下幾個方面進(jìn)行分析：1.知識儲備：中班幼兒已具備一定的觀察、比較能力，對周圍環(huán)境有一定的了解，但認(rèn)知水平有限，對“長大”這一概念的理解較為淺顯。2.生活經(jīng)驗：中班幼兒正處于快速成長的階段，對自身和他人的成長變化有直觀感受，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。3.技能水平：中班幼兒的表達(dá)能力、創(chuàng)造力等方面有所發(fā)展，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。4.認(rèn)知特點：中班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡探索，但注意力易分散，需引導(dǎo)他們保持專注。5.興趣傾向：中班幼兒對身邊的事物充滿好奇，對“長大”這一話題具有濃厚興趣。6.學(xué)習(xí)困難：中班幼兒在觀察、比較、聯(lián)想等方面可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和幫助?；谝陨戏治觯窘贪笇⑨槍χ邪嘤變旱膶W(xué)情，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、聯(lián)想，并發(fā)揮創(chuàng)造力，表達(dá)對“長大”的理解。同時，關(guān)注幼兒的興趣和需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力等核心素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)在“幼兒園中班主題主題計劃長大的我”的教學(xué)中，知識目標(biāo)旨在幫助幼兒建立對“長大”這一概念的理解和認(rèn)知。幼兒將通過觀察和體驗，識記并理解“長大”涉及的基本概念，如身體變化、時間感知、自我意識等。他們能夠描述自己和他人的成長變化，并能夠通過比較和歸納，概括出成長的普遍規(guī)律。此外，幼兒將學(xué)習(xí)如何在新情境中運(yùn)用這些知識，例如通過角色扮演或繪畫活動，表達(dá)自己對“長大”的理解。能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注幼兒在實踐中的知識應(yīng)用。幼兒將學(xué)習(xí)如何獨立完成簡單的觀察記錄，并能夠通過小組合作，設(shè)計并執(zhí)行一個關(guān)于“長大”的調(diào)查計劃。他們需要學(xué)會使用簡單的圖表來展示觀察結(jié)果，并能夠提出基于觀察的簡單問題。此外，幼兒將發(fā)展解決問題的能力，例如在遇到成長中的困難時，能夠提出自己的解決方案。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒對自我成長的積極態(tài)度和對他人成長的同理心。幼兒將通過故事講述、角色扮演等活動，體驗成長的喜悅和挑戰(zhàn)，并學(xué)會表達(dá)自己的情感。他們還將學(xué)習(xí)尊重他人的成長過程，并在日常生活中展現(xiàn)出對他人的關(guān)心和幫助。通過這些活動，幼兒將形成初步的社會責(zé)任感，并開始理解個人成長與社會發(fā)展的關(guān)系?？茖W(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的觀察、推理和問題解決能力。幼兒將通過實際操作，學(xué)習(xí)如何觀察和記錄周圍環(huán)境中的變化，并嘗試通過簡單的實驗來探究這些變化的原因。他們還將學(xué)習(xí)如何提出假設(shè)，并通過觀察和實驗來驗證這些假設(shè)。在這個過程中，幼兒將發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會從多個角度分析問題，并形成初步的科學(xué)探究意識。科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒的自我評價能力和對他人的評價能力。幼兒將學(xué)習(xí)如何評估自己的觀察記錄和實驗結(jié)果，并能夠根據(jù)既定的標(biāo)準(zhǔn)給出反饋。他們還將學(xué)會如何傾聽他人的意見，并能夠基于事實和證據(jù)給出合理的評價。通過這些活動，幼兒將發(fā)展元認(rèn)知能力，學(xué)會反思自己的學(xué)習(xí)過程，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行有效的自我監(jiān)控和調(diào)整。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點在“幼兒園中班主題主題計劃長大的我”的教學(xué)中，重點在于幫助幼兒理解“長大”這一概念，并能夠通過觀察和體驗，描述自己和他人的成長變化。重點是培養(yǎng)幼兒對“長大”的初步認(rèn)知，包括身體、心理和社會性成長的基本特征。具體來說，重點是讓幼兒能夠說出成長的幾個方面，如身高增長、學(xué)習(xí)能力提高、情感表達(dá)等，并能夠通過繪畫或角色扮演等方式，表達(dá)對“長大”的感受和期待。教學(xué)難點教學(xué)難點在于幫助幼兒理解“長大”背后的科學(xué)原理，如生理和心理發(fā)展的規(guī)律。難點在于幼兒對于抽象概念的理解能力有限，難以把握“成長”的復(fù)雜性和多維度。難點成因可能是幼兒缺乏相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，導(dǎo)致對“成長”的理解停留在表面。為了突破這一難點，可以通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬不同的成長階段，讓幼兒通過游戲和互動來體驗和感受成長的變化，同時結(jié)合簡單的科學(xué)實驗，如觀察植物生長，幫助幼兒逐步建立對“成長”的深入理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備與“長大的我”主題相關(guān)的動畫、圖片和視頻。教具：制作身高增長圖表、成長階段模型。實驗器材：收集與成長相關(guān)的植物種子或動物成長記錄。音頻視頻資料：收集兒童成長故事和科普視頻。任務(wù)單：設(shè)計觀察記錄表和成長日記模板。評價表：準(zhǔn)備學(xué)生作品評價標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)習(xí)教材：提前發(fā)放與主題相關(guān)的閱讀材料。學(xué)習(xí)用具：準(zhǔn)備畫筆、紙張、剪刀等繪畫工具。教學(xué)環(huán)境：布置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，設(shè)計黑板板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：教師走進(jìn)教室，微笑著對孩子們說：“大家好，今天我們要一起探索一個神奇的話題——‘長大的我’。你們知道，我們每個人都在不斷地長大，就像小樹苗一樣，慢慢地長高、長粗。那么，你們有沒有想過，我們?yōu)槭裁磿L大呢？今天，我們就來揭開這個秘密?！闭J(rèn)知沖突：教師展示一張對比圖，一邊是一棵剛剛發(fā)芽的小樹苗，另一邊是一棵已經(jīng)長成參天大樹的小樹苗。然后問：“你們看，這兩棵樹有什么不一樣？它們?yōu)槭裁磿兂蛇@樣呢？”孩子們可能會說出一些答案，如“樹苗長大了”、“太陽照著它”等。挑戰(zhàn)性任務(wù)：教師接著說：“今天，我們要做一個有趣的實驗，看看我們能不能讓小樹苗長得更快。但是，這個實驗有點特別，我們需要你們的幫助。你們愿意試試嗎？”孩子們可能會表現(xiàn)出濃厚的興趣。價值爭議：教師播放一段關(guān)于環(huán)保的短片，展示森林被砍伐、河流被污染的情景。然后問：“你們覺得這些行為對地球有什么影響？我們應(yīng)該怎么做？”孩子們可能會討論出一些觀點。核心問題引出：教師總結(jié)說：“通過今天的討論和實驗，我們發(fā)現(xiàn)，我們的成長和環(huán)境息息相關(guān)。那么，我們?nèi)绾尾拍芙】档亻L大，同時保護(hù)我們的地球呢？這就是我們今天要解決的問題。”學(xué)習(xí)路線圖：教師板書：“我們將要解決什么問題？如何解決？”并引導(dǎo)孩子們思考：“我們需要了解哪些知識？如何運(yùn)用這些知識？”舊知鏈接：教師提醒孩子們：“在解決這個問題之前，我們需要回顧一下之前學(xué)過的知識，比如植物的生長條件、環(huán)保的重要性等?！笨谡Z化表達(dá)：最后，教師用親切的語言說：“孩子們，讓我們一起踏上這段探索之旅，揭開‘長大的我’的秘密吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：認(rèn)識“長大的我”教師活動：1.播放一段關(guān)于成長的動畫視頻，引起學(xué)生的興趣。2.提問：“你們從視頻中看到了什么？你們自己是怎么長大的？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的成長經(jīng)歷，并記錄下來。4.展示一系列不同年齡段的人的照片，讓學(xué)生觀察并討論。5.總結(jié)學(xué)生分享的內(nèi)容，提出“長大”的概念。6.分發(fā)“成長記錄表”，讓學(xué)生填寫自己的成長變化。學(xué)生活動：1.觀看視頻，注意觀察動畫中的成長變化。2.分享自己的成長經(jīng)歷，并填寫“成長記錄表”。3.觀察照片，思考不同年齡段的特點。4.討論并總結(jié)“長大”的概念。5.填寫“成長記錄表”，記錄自己的成長變化。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠描述自己的成長經(jīng)歷。2.學(xué)生能夠識別并描述不同年齡段的特點。3.學(xué)生能夠理解“長大”的概念。任務(wù)二：探索“長大的原因”教師活動：1.提問：“為什么我們會長大？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考并討論可能的原因。3.展示人體生長圖，解釋生長的基本原理。4.分發(fā)實驗材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的生長實驗。5.組織學(xué)生分享實驗結(jié)果，并討論生長的原因。學(xué)生活動：1.思考并討論“長大的原因”。2.進(jìn)行簡單的生長實驗，觀察并記錄結(jié)果。3.分享實驗結(jié)果，并討論生長的原因。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠提出關(guān)于“長大的原因”的假設(shè)。2.學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的實驗，并記錄實驗結(jié)果。3.學(xué)生能夠解釋實驗結(jié)果，并討論生長的原因。任務(wù)三：測量“我的成長”教師活動：1.提問：“如何測量我們的成長？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考并討論測量成長的方法。3.展示測量工具，如尺子、體重秤等。4.指導(dǎo)學(xué)生使用測量工具，測量自己的身高和體重。5.組織學(xué)生分享測量結(jié)果，并討論如何記錄和比較。學(xué)生活動：1.思考并討論“如何測量我的成長”。2.使用測量工具，測量自己的身高和體重。3.分享測量結(jié)果，并討論如何記錄和比較。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠使用測量工具，測量自己的身高和體重。2.學(xué)生能夠記錄和比較自己的測量結(jié)果。3.學(xué)生能夠理解并應(yīng)用測量數(shù)據(jù)。任務(wù)四：記錄“我的成長”教師活動：1.提問：“如何記錄我的成長？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考并討論記錄成長的方法。3.展示成長記錄表，解釋如何填寫。4.指導(dǎo)學(xué)生填寫成長記錄表，記錄自己的成長變化。5.組織學(xué)生分享自己的成長記錄，并討論如何保持。學(xué)生活動：1.思考并討論“如何記錄我的成長”。2.填寫成長記錄表，記錄自己的成長變化。3.分享自己的成長記錄，并討論如何保持。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠填寫成長記錄表，記錄自己的成長變化。2.學(xué)生能夠理解并應(yīng)用成長記錄表。3.學(xué)生能夠討論如何保持自己的成長。任務(wù)五：分享“我的成長”教師活動：1.提問：“如何分享我的成長？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考并討論分享成長的方法。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的成長經(jīng)歷。4.邀請學(xué)生上臺展示自己的成長記錄，并分享感受。5.總結(jié)學(xué)生的分享，強(qiáng)調(diào)分享成長的重要性。學(xué)生活動：1.思考并討論“如何分享我的成長”。2.進(jìn)行小組討論，分享自己的成長經(jīng)歷。3.上臺展示自己的成長記錄，并分享感受。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠分享自己的成長經(jīng)歷。2.學(xué)生能夠理解并應(yīng)用分享成長的方法。3.學(xué)生能夠討論分享成長的重要性。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：觀察以下圖片，用文字描述圖中人物的成長變化。教師活動：展示一系列不同年齡段的兒童照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。學(xué)生活動：觀察照片，描述人物的成長變化。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述人物的成長變化，包括身高、體重、面部特征等。練習(xí)2：根據(jù)以下表格，填寫自己過去一年的身高和體重變化。教師活動：提供表格模板，指導(dǎo)學(xué)生填寫。學(xué)生活動：填寫表格，記錄自己的身高和體重變化。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄自己的身高和體重變化，并能夠理解成長曲線。綜合應(yīng)用層練習(xí)3：分析以下案例，討論如何幫助一個正在成長的兒童建立健康的飲食習(xí)慣。教師活動：提供案例，引導(dǎo)學(xué)生分析并討論。學(xué)生活動：分析案例，提出建議。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠分析案例，提出合理的建議，并能夠理解健康飲食習(xí)慣的重要性。練習(xí)4：設(shè)計一個關(guān)于成長的科學(xué)實驗，并說明實驗步驟和預(yù)期結(jié)果。教師活動：提供實驗設(shè)計指南，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗。學(xué)生活動：設(shè)計實驗，說明實驗步驟和預(yù)期結(jié)果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠設(shè)計科學(xué)實驗，并能夠說明實驗步驟和預(yù)期結(jié)果。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：閱讀以下關(guān)于成長的科學(xué)文章，回答問題。教師活動：提供科學(xué)文章，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并回答問題。學(xué)生活動：閱讀文章，回答問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解科學(xué)文章，并能夠回答相關(guān)問題。變式訓(xùn)練練習(xí)6：將以下問題進(jìn)行變式，但保留核心結(jié)構(gòu)和解題思路。教師活動：提供原問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式。學(xué)生活動：進(jìn)行變式，回答問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識別核心結(jié)構(gòu)和解題思路，并能夠進(jìn)行變式。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生：請用思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，梳理本節(jié)課所學(xué)的知識點。學(xué)生活動：自主建構(gòu)知識體系，繪制思維導(dǎo)圖或概念圖。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠清晰展示知識體系，包括核心概念、關(guān)鍵聯(lián)系等。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考你最欣賞誰的思路？為什么？學(xué)生活動：回顧學(xué)習(xí)過程，分享欣賞的思路和原因。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠回顧學(xué)習(xí)過程，并能夠分享欣賞的思路和原因。懸念與差異化作業(yè)布置作業(yè)：請設(shè)計一個關(guān)于成長的科學(xué)實驗，并說明實驗步驟和預(yù)期結(jié)果。學(xué)生活動：設(shè)計實驗，說明實驗步驟和預(yù)期結(jié)果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠設(shè)計科學(xué)實驗，并能夠說明實驗步驟和預(yù)期結(jié)果。差異化作業(yè)：必做作業(yè)：完成本節(jié)課的練習(xí)題。選做作業(yè)：選擇一個你感興趣的關(guān)于成長的話題，進(jìn)行深入研究。作業(yè)指令：請確保你的作業(yè)清晰、與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，并提供完成路徑指導(dǎo)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)作業(yè)指令，完成與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致的作業(yè)，并提供完成路徑指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：本節(jié)課的核心知識點包括“成長”、“身體變化”、“時間感知”等。作業(yè)內(nèi)容：1.觀察并記錄自己近一個月的成長變化，包括身高、體重、生活習(xí)慣等。2.分析并解釋兩個關(guān)于成長的案例，如動物的成長、植物的生長等。3.設(shè)計一個簡單的成長日記，記錄每天的飲食、睡眠、運(yùn)動等。作業(yè)要求：作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。答案需準(zhǔn)確無誤，格式規(guī)范。教師將進(jìn)行全批全改，并對共性錯誤進(jìn)行集中點評。拓展性作業(yè)核心知識點：本節(jié)課的拓展知識點包括“健康飲食”、“運(yùn)動習(xí)慣”、“心理健康”等。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一份關(guān)于健康飲食的宣傳海報，包括飲食建議、營養(yǎng)知識等。2.分析并比較不同運(yùn)動對健康成長的影響。3.撰寫一篇關(guān)于心理健康重要性的短文。作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容需結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，貼近實際。需整合多個知識點，如健康飲食、運(yùn)動習(xí)慣、心理健康等。使用簡明的評價量規(guī)進(jìn)行等級評價，并給出改進(jìn)建議。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：本節(jié)課的探究性知識點包括“成長規(guī)律”、“環(huán)境因素”、“個人努力”等。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個關(guān)于如何促進(jìn)兒童健康成長的研究計劃，包括研究方法、預(yù)期結(jié)果等。2.撰寫一篇關(guān)于成長過程中遇到挑戰(zhàn)和克服困難的作文。3.制作一個關(guān)于成長故事的微視頻，展示不同階段的生活片段。作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容需基于課程內(nèi)容，但超越課本。鼓勵多元解決方案和個性化表達(dá)。記錄探究過程，如資料來源比對、設(shè)計修改說明等。支持采用微視頻、海報、劇本等多元素形式。七、本節(jié)知識清單及拓展1.成長概念：探討個體從出生到成熟的過程，包括生理、心理和社會性成長的特點。2.身體變化：分析個體在成長過程中身體各部位的變化，如身高、體重、骨骼發(fā)育等。3.時間感知：理解個體對時間流逝的感知，包括對年齡增長的認(rèn)識。4.營養(yǎng)與健康：闡述營養(yǎng)對個體成長的重要性，以及健康飲食習(xí)慣的建立。5.運(yùn)動與鍛煉：介紹不同類型的運(yùn)動對個體成長的影響，以及如何選擇合適的運(yùn)動方式。6.心理健康：探討心理健康對個體成長的影響，以及如何維護(hù)心理健康。7.睡眠模式：分析睡眠對個體成長的重要性，以及如何養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。8.環(huán)境因素：討論環(huán)境因素對個體成長的影響，包括家庭、學(xué)校和社會環(huán)境。9.個人努力：強(qiáng)調(diào)個人努力在成長過程中的作用，以及如何設(shè)定和實現(xiàn)個人目標(biāo)。10.成長里程碑：識別個體成長過程中的關(guān)鍵里程碑，如學(xué)齡前、學(xué)齡期、青春期等。11.成長記錄：介紹如何通過記錄成長過程來促進(jìn)自我反思和自我監(jiān)控。12.成長故事：分析不同文化背景下的成長故事，以及它們對個體成長的影響。13.成長教育：探討成長教育的重要性，以及如何設(shè)計有效的成長教育課程。14.成長心理：研究成長過程中的心理發(fā)展，包括認(rèn)知、情感和社會性發(fā)展。15.成長評估：介紹如何評估個體成長的過程和結(jié)果，以及評估工具和方法。16.成長環(huán)境設(shè)計：探討如何設(shè)計有利于個體成長的環(huán)境，包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。17.成長政策：分析影響個體成長的政策和措施，以及如何制定有效的成長政策。18.成長與社會發(fā)展：探討個體成長與社會發(fā)展之間的關(guān)系，以及如何促進(jìn)個體與社會共同成長。19.成長心理學(xué)：研究成長心理學(xué)的基本理論，以及如何應(yīng)用心理學(xué)原理促進(jìn)個體成長。20.成長研究方法：介紹成長研究的方法論，包括定量研究和定性研究。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在幫助幼兒理解“長大的我”這一主題，通過觀察和體驗，描述自己和他人的成長變化。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠描述自己的成長變化，并且能夠通過繪畫或角色扮演等方式，表達(dá)對“長大”的感受和期待。這表明教學(xué)目標(biāo)在認(rèn)知層面得到了較好的達(dá)成。教學(xué)環(huán)節(jié)有效性檢視在教學(xué)過程中，我采用了情