部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《自相矛盾》教案完整版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《自相矛盾》是部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文，屬于古代寓言故事。本單元圍繞“智慧”這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀古代寓言故事的能力，理解故事寓意，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中，起到了承上啟下的作用。它不僅與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如《守株待兔》、《畫蛇添足》等寓言故事，還為學(xué)生學(xué)習(xí)更深層次的文言文奠定了基礎(chǔ)。核心概念為“矛盾”，技能為理解寓言故事的寓意。2.學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對(duì)寓言故事有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡和知識(shí)儲(chǔ)備的限制，他們對(duì)古代寓言故事的閱讀理解仍存在一定的困難。具體表現(xiàn)在：對(duì)文言文的理解能力不足，對(duì)故事寓意的把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)人物性格的分析不夠深入。此外，部分學(xué)生可能對(duì)寓言故事中的道德觀念產(chǎn)生質(zhì)疑，需要教師引導(dǎo)他們正確理解。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，了解寓言故事的特點(diǎn)。2.理解“矛盾”這一核心概念，學(xué)會(huì)分析寓言故事中的矛盾關(guān)系。3.通過(guò)閱讀、討論、表演等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。（2）教學(xué)策略1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。3.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、討論、表演等，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出寓言故事《自相矛盾》的基本情節(jié)和人物角色。列舉故事中體現(xiàn)的矛盾關(guān)系及其解決方法。解釋“矛盾”一詞在文中的含義及其在故事中的作用。了解古代寓言故事的特點(diǎn)和寓意。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的寓言故事，包含矛盾和解決過(guò)程。評(píng)價(jià)故事中的矛盾是否合理，以及解決方法是否有效。通過(guò)討論，提升對(duì)寓言故事寓意理解的深度。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析其他寓言故事中的矛盾關(guān)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)古代文學(xué)作品的興趣和閱讀習(xí)慣。樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)從故事中汲取智慧。增強(qiáng)批判性思維能力，對(duì)故事中的矛盾進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。形成合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在小組討論中共同解決問(wèn)題。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)會(huì)分析矛盾現(xiàn)象，運(yùn)用邏輯思維尋找解決方案。培養(yǎng)辯證思維能力，理解矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。提高對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的分析能力，學(xué)會(huì)從多角度思考問(wèn)題。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)能夠根據(jù)故事內(nèi)容和寓意，對(duì)故事進(jìn)行評(píng)價(jià)。運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)寓言故事中的矛盾和解決方法進(jìn)行合理判斷。形成自己的觀點(diǎn)，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。6.達(dá)標(biāo)水平學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述故事內(nèi)容，并理解故事中的矛盾關(guān)系。學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)寓言故事，并體現(xiàn)出對(duì)矛盾現(xiàn)象的深入理解。學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)言，并能夠合理評(píng)價(jià)故事中的矛盾和解決方法。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提升自己的思維能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解《自相矛盾》寓言故事的情節(jié)和人物關(guān)系，掌握矛盾這一核心概念在故事中的體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的矛盾關(guān)系，理解其寓意，并能夠?qū)⑵渑c實(shí)際生活相結(jié)合，形成批判性思維能力。難點(diǎn)原因在于寓言故事中的矛盾關(guān)系較為復(fù)雜，且學(xué)生可能缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)認(rèn)知。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！蹲韵嗝堋方虒W(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、相關(guān)圖片和故事視頻等教學(xué)資源，以豐富教學(xué)形式。同時(shí)，準(zhǔn)備故事情節(jié)圖和角色卡片，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。此外，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并提前規(guī)劃黑板板書的內(nèi)容框架。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段與矛盾相關(guān)的短視頻，如“自相矛盾”成語(yǔ)的動(dòng)畫解釋，引發(fā)學(xué)生興趣。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，剛剛我們觀看的動(dòng)畫中出現(xiàn)了什么成語(yǔ)？它是什么意思呢？”3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答，教師總結(jié)“自相矛盾”的含義，引出課題。二、新授（20分鐘）1.閱讀課文活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生自讀課文，教師檢查閱讀情況。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。2.分析故事活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)和人物關(guān)系。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們思考，這個(gè)故事講述了什么？主要人物有哪些？他們之間發(fā)生了什么？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)故事情節(jié)和人物關(guān)系。3.理解矛盾活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解矛盾的概念，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的矛盾。教師引導(dǎo)：“什么是矛盾？故事中出現(xiàn)了哪些矛盾？為什么會(huì)出現(xiàn)這些矛盾？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)矛盾的概念和故事中的矛盾。4.探討寓意活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生探討故事的寓意。教師引導(dǎo)：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？我們應(yīng)該怎樣看待矛盾？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)寓意。三、鞏固（15分鐘）1.練習(xí)題活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成練習(xí)題，注意題目要求?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2.小組討論活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，分享練習(xí)題的答案和思考過(guò)程。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，討論你們的答案是否正確，為什么？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享答案和思考過(guò)程，教師巡視指導(dǎo)。四、小結(jié)（5分鐘）1.回顧活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？請(qǐng)大家一起回顧一下?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，教師總結(jié)。2.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提出拓展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，這個(gè)故事還告訴我們什么？你們還知道哪些類似的寓言故事？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答問(wèn)題，教師總結(jié)。五、作業(yè)（5分鐘）1.布置作業(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后完成。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將進(jìn)行交流?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。六、教學(xué)反思1.教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠理解故事情節(jié)和人物關(guān)系，掌握矛盾的概念，分析故事中的矛盾，并能夠?qū)⑵渑c實(shí)際生活相結(jié)合。具體表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、作業(yè)完成情況等。2.改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。針對(duì)教學(xué)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，如增加課堂互動(dòng)、豐富教學(xué)資源等，以提高教學(xué)效果。七、教學(xué)延伸1.課外閱讀推薦書目：《中國(guó)古代寓言故事集》、《韓非子》等。閱讀指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀寓言故事，并撰寫讀書筆記或心得體會(huì)。2.實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：組織學(xué)生開展“我眼中的矛盾”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己生活中的矛盾和解決方法。活動(dòng)形式：小組討論、演講、表演等。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《自相矛盾》課后練習(xí)題，完成相關(guān)填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，紙質(zhì)作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物關(guān)系的理解，提高閱讀理解能力和書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理與《自相矛盾》相關(guān)的其他寓言故事，如《守株待兔》、《畫蛇添足》等，比較分析它們之間的異同。完成形式：制作思維導(dǎo)圖或小報(bào)，展示收集到的故事和自己的分析。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，提高分析比較的能力，并激發(fā)對(duì)古代寓言故事的興趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以《自相矛盾》中的矛盾關(guān)系為靈感，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的寓言故事，并嘗試從現(xiàn)代視角解讀故事中的矛盾和解決方法。完成形式：書面創(chuàng)作，故事不少于500字。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力，提高對(duì)古代寓言故事的深入理解和批判性思考能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)《自相矛盾》的情節(jié)和人物關(guān)系有了較為清晰的理解，能夠分析故事中的矛盾關(guān)系，并嘗試從現(xiàn)代視角解讀。然而，部分學(xué)生對(duì)寓言故事中的道德觀念理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與不足在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和討論，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生的練習(xí)題完成質(zhì)量不高，這說(shuō)明教學(xué)時(shí)間分配上需要調(diào)整。同時(shí)，課堂上的個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)寓言故事的不感興趣，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。3.教學(xué)改進(jìn)的思考在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更具層次性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)嘗試將寓言故事與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，我還將加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.寓言故事概述：《自相矛盾》是一篇古代寓言故事，通過(guò)講述楚人賣矛和盾的故事，揭示了矛盾這一核心概念，并傳達(dá)了矛盾雙方相互依存、相互制約的道理。2.故事情節(jié)分析：故事講述了楚人夸耀自己的矛和盾，最終因?yàn)樽韵嗝芏鵁o(wú)法自圓其說(shuō)，從而揭示了矛盾雙方相互依存、相互制約的道理。3.人物關(guān)系解析：故事中的主要人物是楚人和賣矛盾的人，通過(guò)他們的對(duì)話和行為，展現(xiàn)了矛盾雙方相互依存、相互制約的關(guān)系。4.矛盾概念理解：矛盾是指事物內(nèi)部或事物之間既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系，是事物發(fā)展的動(dòng)力。5.寓言故事寓意：《自相矛盾》寓意著任何事物都存在著矛盾，只有正視矛盾，才能找到解決問(wèn)題的方法。6.古代寓言故事特點(diǎn)：古代寓言故事通常具有簡(jiǎn)短、寓意深刻、形象