古詩“尋英雄足跡，抒家國情懷”金牌小記者評選活動招募啦

同學們，為了緬懷先烈，致敬英雄，咱們學校公眾號近期推出了“尋英雄足跡，抒家國情懷”專欄，現(xiàn)正在面向全校學生招募專欄小記者。在本單元的學習任務中，我們特開設爭章活動，只要你能齊集4枚獎章，就將成功入圍“金牌小記者”，傳播英雄的故事，講述榜樣的力量，期待你們的加入。爭當金牌小記者《古詩三首》拓展《出塞二首》《大風歌》《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》拓展《永遠追隨》等三篇文章《延安，我把你追尋》組文閱讀課自主閱讀課習作語文園地“誦讀章”誦古人的愛國情懷“學志章”談今人的愛國情懷“傳承章”承紅色精神“抒懷章”抒愛國情懷古詩《出塞》+《涼州詞》四年級上冊

第七單元

精讀引領課評價內容評價等級能讀準字音，讀好節(jié)奏★（

)能借助注釋理解詩意★（

)能借助資料體會情感★（

)能將體會到的情感讀出來★（

)任務一：反復誦讀，讀好節(jié)奏。

自由朗讀課文，讀準字音，圈畫生字，把古詩讀通順。自讀要求：出塞

秦朝長征

將領任務一：反復誦讀，讀好節(jié)奏。出塞秦時/明月/漢時關，萬里/長征/人未還。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。出塞秦時/明月/漢時關，萬里/長征/人未還。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。（1）自由朗讀課文，讀準字音，圈畫生字，把古詩讀通順。（2）檢查生字詞。自讀古詩，借助注釋理解詩句的意思，畫出不懂的地方?；顒樱航柚⑨?，理解詩意任務二：借助注釋與資料，理解詩意，感悟詩情。任務二：借助注釋與資料，理解詩意，感悟詩情。出塞秦時/明月/漢時關，萬里/長征/人未還。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。

《出塞》是唐代著名邊塞詩人王昌齡的代表作之一。唐朝時期，邊疆戰(zhàn)事頻發(fā)，雖然唐朝國力強盛，但邊防壓力仍然巨大。北方游牧民族如突厥、吐蕃等經(jīng)常穿越陰山侵擾中原，所以從秦到漢，我們就在陰山上修筑長城抵御外族的入侵。唐朝詩人王昌齡，滿懷報國之志，寫下了許多反應邊塞生活的詩，最著名的就是這首《出塞》。任務二：借助注釋與資料，理解詩意，感悟詩情。出塞秦時/明月/漢時關，萬里/長征/人未還。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。秦時/明月/漢時關，萬里/長征/人未還。你腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？思念家鄉(xiāng)思念親人秦時明月漢時關戰(zhàn)爭延續(xù)多年任務二：借助注釋與資料，理解詩意，感悟詩情。出塞秦時/明月/漢時關，萬里/長征/人未還。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。從這兩句話中，你感受到了什么？

漢朝名將李廣，這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領。對良將的呼喚，對盛世和平的渴望。任務三：誦讀古詩，默寫詩文。出塞秦時/明月/漢時關，萬里/長征/人未還。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。出塞秦時/明月/漢時關，萬里/長征/人未還。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。任務四：小組合作，學習《涼州詞》出塞秦時/明月/漢時關，萬里/長征/人未還。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。自學提示：

按照讀詩文、解詩意、悟詩情的步驟，借助注釋，說說詩句的意思。涼州詞葡萄/美酒/夜光杯，欲飲/琵琶/馬上催。醉臥/沙場/君莫笑，古來/征戰(zhàn)/幾人回?任務四：小組合作，學習《涼州詞》葡萄/美酒/夜光杯，欲飲/琵琶/馬上催。讀完這兩句，你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？

戰(zhàn)士們舉起酒杯，正要痛飲葡萄酒，馬上就聽到了催人出發(fā)的琵琶聲和戰(zhàn)馬的嘶鳴。軍旗獵獵戰(zhàn)馬嘶鳴出征在即氣氛緊張任務四：小組合作，學習《涼州詞》醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

“醉臥沙場”表現(xiàn)出來的不僅是將士們豪放、開朗、曠達的感情，還有他們視死如歸的勇氣?！皫兹嘶亍眲t表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的殘酷，渲染了悲壯的氣氛。任務四：小組合作，學習《涼州詞》出塞秦時/明月/漢時關，萬里/長征/人未還。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。出塞（其二）唐.王昌齡騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。任務四：小組合作，學習《涼州詞》讀詩文解