部編版三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解測(cè)試卷卷首語(yǔ)親愛(ài)的同學(xué)，本次閱讀理解測(cè)試將帶你走進(jìn)一個(gè)充滿趣味的文字世界。在這里，你需要調(diào)動(dòng)閱讀感知力、信息捕捉能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，去探索文章里的小秘密。建議你用25-30分鐘完成答題，答題時(shí)可先通讀全文，再逐題思考，把理解清晰地寫下來(lái)哦！閱讀理解（總分：30分）閱讀短文《小松鼠的新鄰居》，完成下面的題目。小松鼠的家住在一棵高高的松樹上?？勺罱?，松樹的葉子開始發(fā)黃，樹干也有點(diǎn)發(fā)潮，媽媽說(shuō)這里不再適合居住了。小松鼠的心里忐忑不安，既舍不得離開住了很久的家，又擔(dān)心新的住處會(huì)很陌生。搬家那天，小松鼠抱著自己的橡果小背包，跟著媽媽來(lái)到了一片開滿野花的山坡。山坡上有一棵更粗壯的大松樹，樹下還住著一窩小刺猬。小刺猬們渾身長(zhǎng)滿了尖尖的刺，卻有著圓滾滾的小肚皮，看起來(lái)可愛(ài)極了。小松鼠有點(diǎn)害羞，不敢主動(dòng)打招呼。沒(méi)想到，一只小刺猬從洞里鉆出來(lái)，笑著說(shuō)：“你好呀！我叫球球，你是新搬來(lái)的鄰居嗎？”小松鼠紅著臉點(diǎn)點(diǎn)頭。球球邀請(qǐng)小松鼠一起收集掉落的松果，還把自己找到的最飽滿的那顆送給了小松鼠。從那天起，小松鼠和球球成了好朋友。清晨，他們一起看太陽(yáng)從山后爬上來(lái)；傍晚，他們坐在松樹下聽(tīng)風(fēng)穿過(guò)樹葉的沙沙聲。有時(shí)候，小松鼠會(huì)把自己藏在松樹枝上，模仿小鳥唱歌，球球就躺在草地上，用小爪子打著節(jié)拍；有時(shí)候，球球會(huì)把撿到的漂亮羽毛送給小松鼠，小松鼠就用羽毛給球球編一個(gè)“小帽子”戴在刺尖上。秋天到了，松樹上結(jié)滿了沉甸甸的橡果。小松鼠和球球一起把橡果埋在山坡的泥土里——他們說(shuō)，這樣等到春天，就能收獲一片小橡樹林啦！1.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“忐忑不安”在文中的意思。（4分）小松鼠因?yàn)橐x開舊家、搬到陌生的地方，心里既舍不得又有些擔(dān)心，這種______的心情就是“忐忑不安”。（請(qǐng)結(jié)合文中的想法，用自己的話補(bǔ)充完整）2.根據(jù)短文內(nèi)容，完成下面的填空。（6分）（1）小松鼠搬家的原因是原來(lái)的松樹葉子______，樹干______，不再適合居住了。（2）小松鼠的新鄰居是______，他們一起______、聽(tīng)風(fēng)聲、模仿小鳥唱歌、______，還在秋天一起埋橡果。3.文中畫橫線的句子“清晨，他們一起看太陽(yáng)從山后爬上來(lái)；傍晚，他們坐在松樹下聽(tīng)風(fēng)穿過(guò)樹葉的沙沙聲”，請(qǐng)你從描寫的角度說(shuō)一說(shuō)這句話的妙處。（8分）這句話描寫了小松鼠和球球______的場(chǎng)景?！芭郎蟻?lái)”把太陽(yáng)當(dāng)作______來(lái)寫，讓太陽(yáng)的升起變得更有趣；“風(fēng)穿過(guò)樹葉的沙沙聲”則寫出了傍晚的______，這樣的描寫讓我們仿佛能看到______，聽(tīng)到______，感受到他們相處時(shí)的______。4.如果你是小松鼠的另一位鄰居（比如小鳥、小兔子），你會(huì)怎么和小松鼠相處？請(qǐng)結(jié)合短文里的相處方式，寫一寫你的想法。（12分）如果我是住在松樹上的小鳥，我會(huì)______。就像小松鼠和球球一起收集松果、分享小禮物一樣，我會(huì)______，然后______，讓我們的相處也充滿快樂(lè)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與參考答案第1題（4分）評(píng)分要點(diǎn)：能結(jié)合“舍不得離開舊家”“擔(dān)心新住處陌生”兩個(gè)要點(diǎn)，用通順的話描述小松鼠的心情（如“不安、七上八下、既不舍又擔(dān)憂”等意思相近的表述）。參考答案：示例：不安、七上八下（或“既舍不得舊家，又擔(dān)心新環(huán)境，心里很不安定”）第2題（6分，每空2分）評(píng)分要點(diǎn)：根據(jù)短文內(nèi)容準(zhǔn)確提取信息，注意字詞書寫正確。參考答案：（1）發(fā)黃；發(fā)潮（2）小刺猬（或“球球”）；收集松果（或“撿松果”）；送羽毛（或“編帽子”，結(jié)合文中“送羽毛、編帽子”的情節(jié)，意思對(duì)即可）第3題（8分）評(píng)分要點(diǎn)：能分析出“擬人手法”（太陽(yáng)“爬上來(lái)”）、“環(huán)境描寫的作用”（體現(xiàn)傍晚的寧?kù)o/美好），并結(jié)合“視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)”的角度描述畫面，最后體會(huì)出“快樂(lè)/溫馨”的氛圍。每點(diǎn)2分，共8分。參考答案：這句話描寫了小松鼠和球球清晨看日出、傍晚聽(tīng)風(fēng)聲的場(chǎng)景。“爬上來(lái)”把太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫，讓太陽(yáng)的升起變得更有趣；“風(fēng)穿過(guò)樹葉的沙沙聲”則寫出了傍晚的寧?kù)o（或“美好”“柔和”），這樣的描寫讓我們仿佛能看到太陽(yáng)慢慢從山后露出臉的樣子，聽(tīng)到風(fēng)吹樹葉的輕柔聲響，感受到他們相處時(shí)的快樂(lè)（或“溫馨、自在”）。第4題（12分）評(píng)分要點(diǎn)：結(jié)合短文里“一起做事、分享禮物、互動(dòng)游戲”的相處方式，合理想象自己（小鳥/小兔子等）和小松鼠的互動(dòng)，語(yǔ)言通順、情節(jié)具體（至少包含兩個(gè)互動(dòng)細(xì)節(jié)）。參考答案：示例：如果我是住在松樹上的小鳥，我會(huì)每天清晨用歌聲叫醒小松鼠。就像小松鼠和球球一起收集松果、分享小禮物一樣，我會(huì)邀請(qǐng)小松鼠和我比賽找最美的花瓣，然后把我找到的彩色花瓣串成項(xiàng)鏈送給他，讓我們的相處也充滿快樂(lè)。命題思路與教學(xué)建議本次閱讀理解選取了充滿童趣的童話類文本，貼合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。題目設(shè)計(jì)從基礎(chǔ)字詞理解（第1題）到信息提取與梳理（第2題），再到語(yǔ)言賞析（第3題）和創(chuàng)意表達(dá)（第4題），梯度清晰，既考查學(xué)生對(duì)文本的理解能力，又鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。教學(xué)中，建議引導(dǎo)學(xué)生：①養(yǎng)成“聯(lián)系上下文”的閱讀習(xí)慣，理解詞語(yǔ)時(shí)多關(guān)注前后文的情緒、事件線索；②學(xué)會(huì)從“人物、事件、場(chǎng)景”等角