江蘇省揚州市2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期期中檢測語文試題及參考答案一、閱讀（72分（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。近年來，前綴“新”字格式的文學(xué)命名層出不窮，業(yè)已成文學(xué)界熱象。時下，文學(xué)現(xiàn)場的批評者摩拳擦掌，急于搶占一個“新XX”文學(xué)概念；各地文學(xué)主管部門焦慮重重，想為本鄉(xiāng)本土打造一個“新”字招牌?？偟膩碚f，不管是出于對文學(xué)場域深層變革的指認(rèn)，還是流于表面化命名，都反映了當(dāng)下文學(xué)生產(chǎn)機制的某些癥候。“新”字是漢語里極具生命力的符號。象形的“新”表示斧劈樹木，本身就蘊含改造自然的原始力量，有種擊碎陳規(guī)、斧劈舊局的生猛。因而，“新”字好像成了語詞長桿上閃著寒光的矛頭、箭簇，鋒利無比，惹人注目。近代以降，“新”字頭命名成為文學(xué)、政治與社會運動的重要修辭。中國當(dāng)代文學(xué)的“新XX”潮流，既是“五四”新文化運動對于文學(xué)日新呼喚的延續(xù)，也是時代變動的符號化表達。可分兩類：一類依政治時序劃分，如“新中國文學(xué)”“新時期文學(xué)”等；另一類依寫作傾向，歸納特定時期作家的技巧、主題與風(fēng)格，如80年代“新邊塞詩派”“新寫實小說”，90年代“新歷史小說”“新女性小說”。1994年，多家期刊還推出“新狀態(tài)文學(xué)”“新體驗小說”等概念，熱鬧堪比當(dāng)下命名狂歡。再來看近年“新XX”的文學(xué)命名熱潮，之所以興起，大概有如下原因。首先，是對于時代總體性的無力把握——不光文學(xué)，其他藝術(shù)門類也面臨如此境地。其次，是文學(xué)責(zé)任和學(xué)術(shù)功利沖撞出的命名焦慮，命名經(jīng)典化的企求背后，是為了實現(xiàn)個人的經(jīng)典化。再次，純文學(xué)日益邊緣，批評者和期刊想借此“引起療救的注意”，攪一攪死水的微瀾，當(dāng)然也不排除有些是為制造概念標(biāo)簽，推動市場傳播。最后，大概也和當(dāng)前世界文學(xué)潮流有關(guān)，和時代的技術(shù)發(fā)展有關(guān)。中國的文學(xué)工作者面對中國文學(xué)向世界展示，面對各種科技代代迭新的時候，即便嘴上不說，但潛意識里總有些自卑，實質(zhì)上是多種層面影響的焦慮。“新XX”文學(xué)命名已經(jīng)泛濫成災(zāi)，絕大多數(shù)未被主流文學(xué)史接納，并且因理論空心化而不可避免地走向了速朽。即便一些已經(jīng)經(jīng)典化的概念，也顯現(xiàn)出了命名的尷尬。如“新鄉(xiāng)土文學(xué)”這一概念在上世紀(jì)80年代就已提出，借以觀照變化了的鄉(xiāng)土中國，到現(xiàn)在仍一直沿用。這就導(dǎo)致外延越來越大。80年代周克芹的《許茂和他的兒女們》，古華的《芙蓉鎮(zhèn)》，高曉聲的《李順大造屋》屬于“新鄉(xiāng)土文學(xué)”；90年代余華的《活著》，陳忠實的《白鹿原》，韓少功的《馬橋詞典》屬于“新鄉(xiāng)土文學(xué)”；新世紀(jì)初閻連科的《受活》，賈平凹的《秦腔》，莫言的《生死疲勞》《蛙》也屬于“新鄉(xiāng)土文學(xué)”；近年來梁鴻的《中國在梁莊》，阿來的《云中記》，喬葉的《寶水》還屬于“新鄉(xiāng)土文學(xué)”。時間跨度達40余年的鄉(xiāng)土文學(xué)作品，都放到一個概念的籃子里，在論述方便的同時，也抹消了不同時期作品的特殊性和差異性。“新革命歷史小說”在指稱上也面臨同樣問題。另外，眾多的“新XX”文學(xué)命名所包含的對象交織錯亂，一些作家如劉震云，既是“新寫實小說”的代表人物，同樣也屬于“新歷史小說”的論述范圍。一些作家的作品，比如莫言的《紅高粱》，既可以是“新鄉(xiāng)土文學(xué)”，又可以是“新歷史小說”，還可以是“新革命歷史小說”。再者，在眾多命名中，有許多非常相似，雖然有區(qū)別，但也難以區(qū)分。比如“新打工文學(xué)”和“新工人文學(xué)”；“新女性文學(xué)”和近年的“新女性寫作”；“新都市文學(xué)”“新市民文學(xué)”和“新市井文學(xué)”，讓人眼花繚亂。當(dāng)然，眼下一些“新XX”文學(xué)命名還表現(xiàn)出了概念的泛化與模糊。新媒介時代，信息的多元傳播，容易讓概念發(fā)生通脹，導(dǎo)致羅蘭·巴特所說的能指的狂歡，從而迅速淪為信息爆炸內(nèi)容空間里一個“舊”的詞匯。這也是需要關(guān)注的問題?！靶耎X”作為一種具有先鋒性的表述方式，其對于“新”與“舊”的界定，主要依據(jù)的還是時間尺度。照此來講，“太陽每天都是新的”，一時代有一時代的文學(xué)，只要明天如期到來，總會有不一樣的文學(xué)誕生。那么，以“新南方寫作”的命名為例，未來一代又一代的作家成長起來，書寫出較之以往具有異質(zhì)性審美的作品時，我們又該如何命名？“前新南方”“后新南方”，還是繼續(xù)疊加“新”字，“新新南方”“新新新南方”……無窮盡矣。然而“新”與“舊”又是辯證存在的，今日之新，明日則舊。冠以“新”字的命名無論如何，都只不過是暫時的概念。我們當(dāng)然承認(rèn)，近年的一些“新XX”文學(xué)命名，既是對時代變革、文學(xué)代際更迭的回應(yīng)和再思考，也是批評界在碎片化語境中構(gòu)建共同話語的嘗試。我們當(dāng)然也理解，很難用一個命名一勞永逸地捕捉一個時期動態(tài)變化、紛繁復(fù)雜的文學(xué)現(xiàn)象。然而，是時候反思手中的命名權(quán)了。批評家對于概念的命名，理應(yīng)像作家尋找一個妥帖的比喻那樣努力：精準(zhǔn)、貼切、嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是，吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。而不能任由我是，為“新”而“新”，想著爭奪話語權(quán)，脫口一個惹“事”生非的概念，剩下力氣再為“正名”而辯解，由此展開命名內(nèi)卷，陷入惡性循環(huán)，成為以文學(xué)創(chuàng)新之名，行學(xué)術(shù)投機之實的鬧劇。那么，好的文學(xué)命名應(yīng)該是什么樣的？在我看來，應(yīng)一望而知，恰如其分，又啟人之思。（摘編自包馬喬《“新XX”泛濫是文學(xué)對時代的把握乏力》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.“新XX”文學(xué)命名層出不窮已成為一種熱象，其背后的動機雖有不同，但都共同凸顯了當(dāng)下文學(xué)生產(chǎn)機制中存在的問題。B.中國當(dāng)代文學(xué)的“新XX”命名，旨在概括特定時期作家的技巧、主題與風(fēng)格，因為其分類主要以作品的審美傾向為依據(jù)。C.“新鄉(xiāng)土文學(xué)”這一概念因為抹消了不同時期作品的特殊性和差異性，從而導(dǎo)致其外延在40余年的時間內(nèi)不斷地擴大。D.作者以“新南方寫作”為例，指出其因囿于時間尺度，已陷入命名對象交織錯亂的窘境，故而否定“新XX”的命名方式。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A.首段的“癥候”一詞，確立了全文的批判視角，后文依次剖析“病因”“病癥”，并最終提出診治方向，論證結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)。B.第二段中的“語詞長桿上閃著寒光的矛頭、箭簇”，運用比喻論證，闡釋了“新”字在語言運用中銳利且引人注目的特征。C.文章在指陳命名熱潮現(xiàn)象、剖析“新XX”命名尷尬的原因時，列舉了大量經(jīng)典概念與作家作品，使得論證扎實而有說服力。D.文中畫波浪線的兩個問句，其論證功能是一致的：在現(xiàn)象分析的基礎(chǔ)上自然地提出問題，隨后及時給出了解決問題的方法。3.下列最符合“捕捉一個時期動態(tài)變化、紛繁復(fù)雜的文學(xué)現(xiàn)象”這一命名主張的一項是（3分）A.《邊城》（沈從文）/“鄉(xiāng)土抒情小說”：以詩化筆調(diào)重塑鄉(xiāng)土創(chuàng)作實踐，在左翼文學(xué)主潮之外，為現(xiàn)代小說開辟了新的審美維度。B.《竇娥冤》（關(guān)漢卿）/“元雜劇”：內(nèi)容上不僅豐富了久已在民間傳唱的故事，而且廣泛地反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實，深受歡迎。C.《老人與?！罚êＣ魍?“冰山原則”：只應(yīng)描寫“冰山”露出水面的部分，水下的部分應(yīng)該通過文本的提示讓讀者去想像補充。D.《一名物理學(xué)家的教育歷程》（加來道雄）/“自傳性質(zhì)的科普文”：以作者的成長經(jīng)歷為主線，使科學(xué)探索過程充滿情感共鳴。4.請根據(jù)文本內(nèi)容，將下列思維導(dǎo)圖補充完整。（4分）5.結(jié)合文本內(nèi)容，請你對以下材料中“Z世代文學(xué)”這一文學(xué)命名作出評價。（6分）近來，針對一批95后、00后作家的創(chuàng)作，批評界給出了“Z世代文學(xué)”的命名。這一概念直接借用了社會學(xué)與營銷學(xué)中的“Z世代”標(biāo)簽，意指1995年至2009年出生的“數(shù)字原住民”。這代作家的作品，較多關(guān)注虛擬生存、信息焦慮等主題，語言敘事也呈現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)亞文化的痕跡。有評論家將擅長都市題材的胡遷、王占黑，與專注于科幻領(lǐng)域的陳楸帆、寶樹，都納入“Z世代文學(xué)”的論述范疇；同時，針對陳春成的《夜晚的潛水艇》，既有論述稱其為“Z世代文學(xué)”的代表，亦有批評家認(rèn)為它更應(yīng)歸屬于“新人文小說”或“新南方寫作”；此外，期刊上還并行流通著“新銳文學(xué)”“新活力寫作”等意指相近的概念。（二）閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：光羅偉章這是一支西遷隊伍。這樣的隊伍亙古未有，人，三個，動物，千余只，因而被稱為動物大軍。隊伍是從南京出發(fā)的。出發(fā)之前，李子一幫助任貴春大伯，為動物們安排在南京的最后一頓晚餐。看兩人的表情，動物們就預(yù)感到有大事發(fā)生，①不安的情緒，在它們血管里喧嘩，然后透過皮膚，沉默地彌漫開。因這緣故，吃得都很少。時間緊迫，留在食槽里的來不及收，隊伍就利用暮色的掩護，整裝出發(fā)了。動物種類復(fù)雜，有牛有馬、有豬有羊，還有兔子、鴨子、火雞……小動物裝進木箱，讓大動物背著。人則推著板車，板車?yán)镅b著生活用品、科研數(shù)據(jù)和剩余的飼料。多日以后，人和動物，都記得出發(fā)那天的暮色。殘存的光，被黑暗包圍，但眼睛并不甘心，想看見更多的光。遺憾的是，每多看一眼，光就熄滅一分，因此，他們在那個暮色里，只能從殘存的光里看見黑暗。從畜牧場去江邊的土路兩旁，開著野菊花，并沒開圓，②仿佛是正準(zhǔn)備開圓的時候，就被槍炮聲嚇回去了，因而都有一種吃驚和不解的表情。動物種類復(fù)雜，有牛有馬、有豬有羊，還有兔子、鴨子、火雞……小動物裝進木箱，讓大動物背著。人則推著板車，板車?yán)镅b著生活用品、科研數(shù)據(jù)和剩余的飼料。多日以后，人和動物，都記得出發(fā)那天的暮色。殘存的光，被黑暗包圍，但眼睛并不甘心，想看見更多的光。遺憾的是，每多看一眼，光就熄滅一分，因此，他們在那個暮色里，只能從殘存的光里看見黑暗。從畜牧場去江邊的土路兩旁，開著野菊花，并沒開圓，②仿佛是正準(zhǔn)備開圓的時候，就被槍炮聲嚇回去了，因而都有一種吃驚和不解的表情。這批珍貴禽畜，本來早該運走，但那根本不可能。別說動物，就連人，也很難找到車船逃離戰(zhàn)火。校長給王酉亭的指示是：“或賣或吃，隨你們自便，只是不能留給日本人?！甭牭酵跤贤鬟_的指示，任貴春周身的血朝臉上集結(jié)。這些動物，早成了他的親人，怎能殺來吃？他當(dāng)即發(fā)火。說，敵人殺過來了，我們要殺就殺敵人，不殺它們。哪怕餓死，我也不吃它們的肉。千里萬里把它們買來，是要它們?yōu)閲易鲐暙I，它們愿意做貢獻，我們卻不給機會。校長講那種話，等于是不信任我們……王酉亭默默地聽著，任貴春說完，他又沉默了至少半分鐘，才右腳掌在地上使勁一跺，像是要跺碎某種痛楚，又像是下定了某種決心。他當(dāng)時沒表態(tài)，經(jīng)過一夜掙扎，終于決定：憑借雙腳，把這批動物帶出南京，一路向西，走到重慶。學(xué)校早先已遷到重慶，在沙坪壩松林坡下，找到了安身之所。校長寫信給王酉亭，說，③讀書不忘救國，救國不忘讀書，在學(xué)生中已成為普遍信仰，無論日子如何艱難，學(xué)區(qū)內(nèi)終日弦歌不絕；每當(dāng)夜幕降臨，長江和嘉陵江在黑暗里流向遠方，只有沙坪壩殘破的校園里，燈光閃爍，如星漢綿延，這是學(xué)子們在挑燈夜讀，人稱“沙坪學(xué)燈”。校長敦促王酉亭，形勢愈發(fā)危急，請帶領(lǐng)職工，盡快撤離南京，并重申了對那批動物的處置方案。畜牧場本有二十多名職工，隨日軍逼近、學(xué)校遷走，陸陸續(xù)續(xù)，都離開了。他們的老家都在遠方，有的和李子一的老家一樣，在淪陷區(qū)，很長時間音書斷絕，對親人的掛念，讓他們?nèi)找箲倚?。王酉亭深知其中滋味，因此，他們前來請假，他都同意。現(xiàn)在，畜牧場只剩了三個人。當(dāng)決定帶著這批動物去重慶跟學(xué)校匯合，王酉亭又躊躇了。這一路過去，路途遙遠，險象環(huán)生，三個人能做到嗎？沒做，就不知道能不能。國難當(dāng)頭，唯有行動。數(shù)日過去，隊伍已到安徽地界。傍晚時分，動物大軍行進在日軍左翼?？康锰?，日軍的腳步聲，清晰可聞，日軍激起的煙塵，在月光下也清晰可見。王酉亭讓隊伍暫時停下。為穩(wěn)妥起見，王酉亭決定，隊伍暫停前進，讓動物離開大路，圍成幾圈，人也集中起來，商量對策。王酉亭說，不能坐等，先去個人偵察一下。還沒說派誰去，李子一就飛奔而去。距城幾百米，他就聽到了鼓聲。他放慢了腳步，且盡量讓自己藏在陰影里。他看見，進城的大門口，正站著持槍的日本人。李子一準(zhǔn)備撤退?？烧谶@時，他看到了驚心動魄的一幕。一個身材壯碩的漢子，從北面墻角轉(zhuǎn)出來。他在月光下的影子也跟著轉(zhuǎn)出來。漢子背著背簍，背簍里裝著青菜。走了兩步，他的影子到了前面，領(lǐng)著他，悄無聲息地挨到崗哨身邊，將其脖子一摟，連人帶槍拖到門后，再從腰兜里抽出匕首……月光蕩了一下，蕩起來的月光紅如花朵，但更像白水里翻起來一條紅魚。當(dāng)那條紅魚又扎入水中，漢子把日本兵拖下了墻腳。日本人的帽子掉了，被風(fēng)吹到門前的田野里，本來停下了，又吹起來，飄飄忽忽地游，游幾下，終于徹底不動。李子一迅速起身，跑向來路。聽了李子一的報告，王酉亭說，“多半是游擊隊?！案傻煤?！”王酉亭又說。隊伍再次出發(fā)。依然是王酉亭斷后，李子一在前，朝著城外的葡萄園方向去。這片綿延三公里長的葡萄園，寬處達五十米，竹竿搭的架子上，瑟縮著像是死去了的藤蔓，冷月光里，顯得格外凄寒、清瘦和蕭條。它們把大地上的天空割成條狀，天空便也跟著瘦了。這是季節(jié)的律令，它們要遵循，但它們并沒有死。當(dāng)另一個季節(jié)到來——春天到來，藤蔓就會上水，皮面滋潤，肉色飽滿，姿態(tài)妖嬈，那是植物的風(fēng)韻和張力，它們的體內(nèi)，充盈著歡樂和痛苦的鳴響，每一種鳴響都色彩繽紛，東風(fēng)一吹，就啪啪有聲，將自己點亮，鵝黃的嫩葉，宣示著深沉的蘇醒；④東風(fēng)越來越厚，越來越濕潤，眨個眼，葉片變青，恣意鋪展，蒼翠蔥蘢，流光溢彩李子一想象著春天的樣子，就在葡萄園睡過去了。剛閉上眼睛，就做夢。他夢見動物大軍餐風(fēng)飲露，跨越五省，歷時年余，行程將近四千里，在一個陽光燦爛的日子，抵達山城，行走在高低不平的街面。那些圍觀的市民，擁抱他們，然后又去擁抱每一只動物。（發(fā)表于2025年第8期《小說月刊》“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利80周年專輯”欄目，有刪改）文本二：沒有一段歷史是微觀的（節(jié)選）羅偉章說到歷史，歷史在我心目中沒有微觀和宏觀的區(qū)別。寫一個再卑微的人，其實都是在寫宏觀史，只是從人進入而已；我們看見的雖然是一個個體，但每一個個體都是宏觀的?！锻郀柕呛防镉幸痪湓捊o我很大的開拓，梭羅說，如果一艘停泊的船也會寫字的話，它也可以給自己寫一部傳記，寫一部歷史。所有的生物，一頭牛，一根樹枝，一個昆蟲，如果它們也有文字，也有語言，那它們也可以給自己寫一部傳記，它們書寫的也是歷史。沒有一段歷史是微觀的，所有的歷史都跟整體密切相關(guān)，局部就是整體，整體也是局部。當(dāng)然能把微觀、局部寫成一個整體，這是需要本事的。6.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.開篇點明西遷隊伍是“動物大軍”這一特殊性，并用“亙古未有”予以強調(diào)，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。B.對于校長處理動物的指示，任貴春反應(yīng)激烈，王酉亭沉默不語，兩者反差鮮明，意在凸顯王酉亭的沉穩(wěn)與遠見。C.抗日志士刺殺日軍哨兵的情節(jié)，通過“挨”“摟”“拖”“抽”等一系列的動作描寫，增強了故事的畫面感。D.李子一夢境中動物大軍勝利抵達并受到歡迎的場景，是對美好未來的深情憧憬，為艱苦的遷徙征程增添了動力。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）A.句子①中“喧嘩”“沉默”等詞語寫出動物們的不安與無奈，烘托大戰(zhàn)前夕的緊張氛圍。B.句子②運用擬人手法，賦予自然景物以人的情態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)事的突然令人猝不及防。C.句子③說明了在國家危難之際，學(xué)子們已將“救國”確立為比“讀書”更為緊迫的使命。D.句子④對葡萄園春日的描繪，與前文的蕭條形成對比，也為下文續(xù)寫李子一的夢境作鋪墊。8.文本一以“光”為題，意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）9.文本二提出：“沒有一段歷史是微觀的”。請談?wù)勎谋疽坏膭?chuàng)作是如何體現(xiàn)作者這一認(rèn)知的。（6分）（三）閱讀III（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一黃帝曰：“余聞九針九篇，余親受其調(diào)，頗得其意。九針者，始于一而終于九，然未得其要道也。余知其合于天道人事四時之變也，然余愿雜之毫毛，渾束為一，可乎？”岐伯曰：“明乎哉問也！非獨針道焉，夫治國亦然?！秉S帝曰：“余愿聞針道，非國事也。”岐伯曰：“夫治國者夫惟道焉非道何可小大深淺雜合而為一乎？”（選自《黃帝內(nèi)經(jīng)》）材料二：善醫(yī)者，不視人之瘠肥，察其脈之病否而已矣；善計天下者，不視天下之安危，察其紀(jì)綱之理亂而已矣。天下者，人也；安危者，肥瘠也；紀(jì)綱者，脈也。脈不病，雖瘠不害；脈病而肥者，死矣。通于此說者，其知所以為天下乎！夏、殷、周之衰也，諸侯作而戰(zhàn)伐日行矣。傳數(shù)十王而天下不傾者，紀(jì)綱存焉耳。秦之王天下也，無分勢于諸侯，聚兵而焚之，傳二世而天下傾者，紀(jì)綱亡焉耳。是故四支雖無故，不足恃也，脈而已矣；四海雖無事，不足矜也，紀(jì)綱而已矣。（選自唐·韓愈《雜說二·醫(yī)說》）材料三：他日，有人謂公曰：“大丈夫之志于相，則當(dāng)然。良醫(yī)之技，君何愿焉？無乃失于卑耶？”公曰：“古人有云：‘常善救人，故無棄人；常善救物，故無棄物?！笳煞蛑趯W(xué)也，固欲遇神圣之君，得行其道。思天下匹夫匹婦有不被其澤者，若己推而內(nèi)之溝中。能及小大生民者，固惟相為然。既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良醫(yī)。果能為良醫(yī)也，上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長年。在下而能及小大生民者，舍夫良醫(yī)，則未之有也?！保ㄟx自南宋·吳曾《文正公愿為良醫(yī)》）材料四：上謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，尤宜將護。倘遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終。故欲數(shù)聞卿輩諫爭也?！蔽赫髟唬骸皟?nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳。（選自北宋·司馬光《資治通鑒》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）夫治國A者B夫惟C道焉D非E道F何可G小大H深淺雜合而為一乎？11.下列對材料中雙線的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.理，有條理，與《六國論》“理固宜然”和“勝負之?dāng)?shù)，存亡之理”的“理”意思均不相同。B.所以，用來……的、憑它（他）來……的，與《師說》“所以傳道受業(yè)解惑也”的“所以”意思相同。C.未之有，“之”作“有”的前置賓語，與《離騷》“恐年歲之不吾與”的“吾與”結(jié)構(gòu)相同。D.誠，副詞，確實、實在，與《史記·屈原列傳》“楚誠能絕齊”的“誠”意義、用法都相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.材料一中黃帝認(rèn)為自己已經(jīng)比較深地理解了九針的含義，但是對于其中的要領(lǐng)還沒有真正掌握。B.材料二中韓愈認(rèn)為擅長治病的醫(yī)生關(guān)注的是脈象，若脈象正常，即便身體瘦弱，也不會有大問題。C.材料三中有人認(rèn)為范文正向往醫(yī)術(shù)是志向卑微，他則以古人名言反駁，強調(diào)良醫(yī)與宰相同樣重要。D.材料四中魏征更欣賞唐太宗在國家安定的情況下依然謹(jǐn)慎的態(tài)度，而對于國家的內(nèi)外治安并不在意。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分（1）四海雖無事，不足矜也，紀(jì)綱而已矣。（4分）（2）思天下匹夫匹婦有不被其澤者，若己推而內(nèi)之溝中。（4分）14.材料一指出醫(yī)道與治國之道有相通之處。請結(jié)合材料二、三、四作簡要說明。（5分）（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。洪景盧內(nèi)翰使還入境，以詩迓之范成大玉帛干戈洶并馳，孤臣只馭觸危機。關(guān)山無極申舟②去，天地有情蘇武歸。漢月凌秋隨使節(jié)，胡塵卷暑避征衣。國人渴望公顏色，為報褰帷入帝畿?！咀ⅰ竣俸榫氨R：名邁，南宋官員。紹興三十二年，洪邁奉命出使金國。迓：迎接。②申舟：春秋時楚國大夫，奉命出使齊國，明知途經(jīng)宋國必有殺身之禍，仍慷慨而行，后果然遇害。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)“玉帛”“干戈”并用，凸顯宋金和戰(zhàn)交織的復(fù)雜局勢，交代出使背景。B.頸聯(lián)“胡塵卷暑避征衣”，運用擬人的修辭手法，側(cè)面襯托使臣的凜然氣節(jié)。C.尾聯(lián)“國人渴望公顏色”，描寫百姓們夾道迎接、爭睹使臣風(fēng)采的盛大場面。D.本詩將個人事跡置于宏大的歷史事件中進行歌頌，情感充沛，格調(diào)雄深高遠。16.頷聯(lián)在寫作方法上獨具匠心，請簡要賞析。（6分）（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）國家某科研團隊肩負攻克“卡脖子”技術(shù)的重大使命，面對未知的技術(shù)難關(guān)與漫長的研發(fā)歷程，團隊成員常以《論語》中的“，”勉勵自己。（2）音樂賞析課上，同學(xué)們在聽琵琶曲時，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)一會兒流暢婉轉(zhuǎn)，一會兒低沉艱澀，不由想起白居易《琵琶行》中“，”的詩句。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“，”。二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18~22題。茶道中的身心享受可稱為“怡”。人們在享受茶道的過程中，可撫琴歌舞，吟詩作畫；可論經(jīng)對弈，獨對山水；亦可邀三五友人，共賞美景。儒生可“怡情悅性”，文人可“怡情養(yǎng)性”，僧人可“怡然自得”。（）但從古代開始，不同文化背景、不同社會職業(yè)的人對茶道（甲）：王公貴族意在炫耀富貴、附庸風(fēng)雅；文人墨客意在托物寄懷、激揚文思；佛家意在去困提神、參禪悟道，更重視茶德與茶效；普通百姓更多地是想去除油膩，一家人圍坐在一起閑話家常……由此看來，每位茶人都有自己的茶道，但，品茶都給予他們精神上的滿足與愉悅。茶道中的“怡”包含三個層次：優(yōu)美的品茶環(huán)境，精致的茶具，幽幽的茶香，都會對修習(xí)者造成強烈的感官沖擊；①在聞茶香、觀湯色、品茶味的同時，②修習(xí)者的情思也會不知不覺變得敏捷起來，③再加上泡茶者通常會對茶道講出一番自己的理解，④修習(xí)者便會感到心曠神怡；⑤當(dāng)修習(xí)者培出茶的物外之意時，⑥他們便可以達到提升自我精神境界了。中國茶道是一種雅俗共賞的文化，它不僅僅存在于正式的社會交往中，也在百姓的日常生活中廣為流行。正是（乙），才讓不同的茶人都沉浸在茶道的樂趣中。18.下列填入第一段括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.中國茶道有廣泛的群眾基礎(chǔ)，正源于它的這種怡悅性B.中國茶道群眾基礎(chǔ)廣泛，正源于它的這種怡悅性C.中國茶道的這種怡悅性，使得它有廣泛的群眾基礎(chǔ)D.中國茶道的這種怡悅性，使得它的群眾基礎(chǔ)廣泛19.填入文中第二段橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.異曲同工B.殊途同歸C.不約而同D.感同身受20.請在文中甲、乙兩處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（4分21.文中第三段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）22.文章寫作常通過解決一個個緊密關(guān)聯(lián)的問題來完成。請寫出四個問句，作為本文的寫作提綱。（4分）三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷閱讀II中文本二認(rèn)為：我們看見的雖然是一個個體，但每一個個體都是宏觀的。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.A2.D3.A（A項“以詩化筆調(diào)重塑鄉(xiāng)土創(chuàng)作實踐”體現(xiàn)了“一個時期動態(tài)變化”，“在左翼文學(xué)主潮之外，為現(xiàn)代小說開辟了新的審美維度”體現(xiàn)了“紛繁復(fù)雜的文學(xué)現(xiàn)象”）4.①把握時代總體性與個人能力有限性的矛盾②目的/動機層面③純文學(xué)邊緣化與尋求改變的愿望④時代層面（①和③意思對即可）5.①它是對時代變革與文學(xué)代際更迭的回應(yīng)，精準(zhǔn)地概括了“數(shù)字原住民”這一代作家的共同身份背景。②指出了“Z世代文學(xué)”作品在主題（虛擬生存、信息焦慮）和文化審美（互聯(lián)網(wǎng)亞文化影響）上的新變，具有構(gòu)建共同話語的嘗試。③它面臨著概念泛化與模糊的窘境。材料中將題材、風(fēng)格迥異的作家（如寫都市的胡遷與寫科幻的陳楸帆）強行納入同一范疇，讓概念發(fā)生通脹，導(dǎo)致能指的狂歡。④它與其他文學(xué)命名所包含的對象交織錯亂?！兑雇淼臐撍А芳葘儆凇癦世代文學(xué)”，又屬于“新人文小說”或“新南方寫作”。⑤它與其他命名非常相似，雖然有區(qū)別，但也難以區(qū)分?！癦世代文學(xué)”與“新銳文學(xué)”等意指相近的概念并行流通，令讀者與研究者眼花繚亂。（每點2分，答出3點即可。若不結(jié)合文本觀點，只照抄材料原文不給分。①②為優(yōu)點，分別結(jié)合文本觀點：“對時代變革的回應(yīng)”“構(gòu)建共同話語”；③④⑤為缺點，結(jié)合文本觀點：“概念泛化”/“能指的狂歡”/“概念通脹”,“對象交織錯亂”以及“與其他命名難以區(qū)分”）6.B（“意在凸顯王酉亭的沉穩(wěn)與遠見”錯誤，文本意在表現(xiàn)二人在危難中共同的擔(dān)當(dāng)，只是表現(xiàn)形式不同）7.C（片面地強調(diào)了其中一端，原文強調(diào)的是二者在戰(zhàn)時背景下不可偏廢、互為支撐的統(tǒng)一關(guān)系）8.①現(xiàn)實之光：如出發(fā)時“殘存的光”、行軍的“月光”等，是小說的自然環(huán)境；②希望之光：如“沙坪學(xué)燈”、結(jié)尾的“陽光燦爛”，象征勝利與和平必將到來的希望；③民族之光：如王酉亭等人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、無名漢子的英勇無畏等品質(zhì)，象征著民族精神。（每點2分，答出2點即可，意思對即可）9.①以小人物承載大歷史：主人公王酉亭、任貴春、李子一都是普通教職工，他們護送動物西遷的壯舉，展現(xiàn)了普通國民的家國情懷，折射出全民抗戰(zhàn)的宏大歷史圖景。②賦予普通事物以歷史深度：動物、野菊花、葡萄園等都不是孤立的景物。動物的命運關(guān)聯(lián)國家科研，植物的枯榮象征民族精神的韌性與希望，具有深刻性。③在局部敘事中反映時代全貌：這支“動物大軍”西遷的“局部”故事，串聯(lián)并折射了南京淪陷、遷徙艱險、民間抵抗、后方堅守等時代重大事件。（每點2分，意思對即可）10.BDF（每處1分）11.D（兩個“