X市教育事業(yè)發(fā)展第十五個五年規(guī)劃（初稿）為深入貫徹落實黨的二十大和二十屆歷次全會精神，全面踐行習(xí)近平總書記在河南考察時重要講話精神和關(guān)于河南工作的重要論述，緊密對接《中共河南省委關(guān)于制定河南省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十五個五年規(guī)劃的建議》部署要求，立足X市教育發(fā)展實際，錨定教育高質(zhì)量發(fā)展核心目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)教育改革、提質(zhì)與創(chuàng)新，全面提升教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力，為X市融入全省現(xiàn)代化建設(shè)大局、譜寫中國式現(xiàn)代化X篇章筑牢教育根基，制定本規(guī)劃。一、發(fā)展基礎(chǔ)與面臨形勢（一）“十四五”教育發(fā)展主要成就“十四五”時期，在市委、市政府堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和省教育廳有力指導(dǎo)下，X市始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，攻堅克難、砥礪奮進(jìn)，教育事業(yè)發(fā)展取得顯著成效，為“十五五”教育高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)?；A(chǔ)教育提質(zhì)擴(kuò)容成效顯著。學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展加速推進(jìn)，普惠性幼兒園覆蓋率穩(wěn)定在85%以上，公辦園在園幼兒占比提升至55%，有效緩解“入園難、入園貴”問題；義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展扎實推進(jìn)，縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建有序開展，城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件差距持續(xù)縮小，大班額、大校額問題基本解決，義務(wù)教育鞏固率保持在96%以上；普通高中教育擴(kuò)容提質(zhì)穩(wěn)步實施，辦學(xué)資源持續(xù)擴(kuò)充，特色化發(fā)展初見成效，高考綜合改革平穩(wěn)落地，育人模式不斷優(yōu)化，高中階段教育毛入學(xué)率提升至92%以上，特殊教育、專門教育保障體系更加健全，全學(xué)段基礎(chǔ)教育供給能力顯著增強(qiáng)。職業(yè)教育服務(wù)能力持續(xù)提升。職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，整合重組一批職業(yè)院校，形成以X職業(yè)技術(shù)學(xué)院為龍頭、縣級職業(yè)中專為支撐的職業(yè)教育體系；專業(yè)建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)適配度明顯提高，圍繞裝備制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代物流、文旅服務(wù)等本地優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，打造一批特色專業(yè)群，實訓(xùn)基地建設(shè)提質(zhì)增效，產(chǎn)教融合、校企合作不斷深化，“訂單式”人才培養(yǎng)模式廣泛推廣，累計培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才超10萬人次，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供堅實技能支撐。高等教育發(fā)展邁出新步伐。積極對接省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)高等教育資源，推動X職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)，新增一批適應(yīng)地方發(fā)展需求的專業(yè)，專升本培養(yǎng)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，科研與社會服務(wù)能力逐步增強(qiáng)；高等教育服務(wù)本地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、鄉(xiāng)村振興等重大戰(zhàn)略的契合度不斷提升，高校與本地企業(yè)共建研發(fā)平臺、實訓(xùn)基地數(shù)量持續(xù)增加，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新活力初步顯現(xiàn)。教育保障能力全面強(qiáng)化。教育經(jīng)費投入持續(xù)穩(wěn)定增長，財政性教育經(jīng)費占GDP比重保持合理水平，教育經(jīng)費使用效益不斷提升；教師隊伍建設(shè)成效突出，師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化推進(jìn)，教師招聘補(bǔ)充機(jī)制不斷完善，骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)力度加大，教師培訓(xùn)體系更加健全，教師隊伍整體素質(zhì)穩(wěn)步提高；教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型有序推進(jìn)，智慧校園、智慧課堂建設(shè)覆蓋面逐步擴(kuò)大，教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，數(shù)字教育資源供給能力持續(xù)增強(qiáng)，教育教學(xué)信息化應(yīng)用水平顯著提升。教育改革創(chuàng)新深入推進(jìn)?！半p減”政策落地見效，義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)顯著減輕，學(xué)校教育主陣地作用充分發(fā)揮，課后服務(wù)質(zhì)量不斷提高；教育評價改革穩(wěn)步實施，破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”導(dǎo)向，多元評價體系初步構(gòu)建；民辦教育規(guī)范發(fā)展，分類管理改革有序推進(jìn)，辦學(xué)行為不斷規(guī)范，教育生態(tài)持續(xù)優(yōu)化；教育公平得到有效保障，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系更加健全，隨遷子女入學(xué)、留守兒童關(guān)愛服務(wù)機(jī)制不斷完善，教育惠民政策落地生根。（二）“十五五”教育發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)“十五五”時期是河南基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期，也是X市搶抓國家和省重大戰(zhàn)略機(jī)遇、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的黃金階段，教育事業(yè)發(fā)展既迎來重大機(jī)遇，也面臨諸多挑戰(zhàn)。從機(jī)遇來看，國家深入實施教育強(qiáng)國戰(zhàn)略，省委、省政府將建設(shè)科教強(qiáng)省作為“十五五”時期重要目標(biāo)，為X市教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅實政策支撐；中部地區(qū)加快崛起、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展等國家戰(zhàn)略深入實施，X市作為豫南重要交通樞紐、農(nóng)業(yè)大市，在融入全國統(tǒng)一大市場、推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興等進(jìn)程中，對高素質(zhì)人才、優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益迫切，為教育事業(yè)擴(kuò)容提質(zhì)、轉(zhuǎn)型發(fā)展提供廣闊空間；數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展，人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)與教育深度融合，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、育人模式創(chuàng)新提供全新動能，助力破解教育發(fā)展不平衡不充分問題。同時，市委、市政府高度重視教育工作，全社會對優(yōu)質(zhì)教育的期盼日益強(qiáng)烈，為教育事業(yè)發(fā)展凝聚強(qiáng)大合力。從挑戰(zhàn)來看，X市教育發(fā)展不平衡不充分問題仍較為突出，城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間教育資源配置差距尚未完全消除，農(nóng)村教育薄弱環(huán)節(jié)依然存在，優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足與人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求矛盾仍較明顯；教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的適配度有待進(jìn)一步提升，職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)升級協(xié)同性不足，高等教育科研創(chuàng)新能力、社會服務(wù)能力與地方發(fā)展需求仍有差距，新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展對高素質(zhì)人才、創(chuàng)新型人才的需求與教育培養(yǎng)能力之間的適配性需持續(xù)優(yōu)化；教師隊伍建設(shè)仍存在短板，骨干教師、高層次人才總量不足，農(nóng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，教師育人能力與新時代教育發(fā)展要求仍有差距；教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型深度不夠，數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)、管理服務(wù)的融合不夠深入，智慧教育應(yīng)用效能有待進(jìn)一步釋放；教育改革仍需深化，教育評價體系、辦學(xué)體制、管理體制等方面的改革仍需突破，教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平有待進(jìn)一步提高。面對新形勢新任務(wù)，X市教育系統(tǒng)必須清醒認(rèn)識所處的歷史方位，堅定發(fā)展信心，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，搶抓發(fā)展機(jī)遇，破解發(fā)展難題，以更高標(biāo)準(zhǔn)、更實舉措推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為X市經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)代化建設(shè)提供更強(qiáng)有力的人才支撐和智力保障。二、總體要求（一）指導(dǎo)思想堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和在河南考察時重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，緊緊圍繞河南“十五五”時期“科教強(qiáng)省”建設(shè)目標(biāo)，立足X市“農(nóng)業(yè)強(qiáng)市、交通樞紐、文旅融合”發(fā)展定位，以推動教育高質(zhì)量發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新為根本動力，以滿足人民日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求為根本目的，統(tǒng)籌推進(jìn)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育協(xié)同發(fā)展，加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，深化教育綜合改革，優(yōu)化教育資源配置，全面提升教育治理能力和水平，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系。（二）基本原則1.堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿教育發(fā)展各方面全過程，牢牢把握社會主義辦學(xué)方向，健全黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制，確保黨中央、省委、市委關(guān)于教育工作的重大決策部署不折不扣落到實處，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供根本政治保障。2.堅持立德樹人根本。落實以人民為中心的發(fā)展思想，聚焦學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，將立德樹人融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。3.堅持高質(zhì)量發(fā)展導(dǎo)向。以新發(fā)展理念引領(lǐng)教育發(fā)展，對接新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提升教育質(zhì)量，推動教育從規(guī)模擴(kuò)張向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)型，促進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，增強(qiáng)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。4.堅持改革創(chuàng)新驅(qū)動。深化教育領(lǐng)域綜合改革，破除體制機(jī)制障礙，創(chuàng)新辦學(xué)模式、育人模式、管理模式，推進(jìn)教育數(shù)字化創(chuàng)新應(yīng)用，激發(fā)教育發(fā)展內(nèi)生動力，以改革促發(fā)展、以創(chuàng)新提效能。5.堅持公平與質(zhì)量并重。統(tǒng)籌推進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升，優(yōu)化教育資源配置，加大對農(nóng)村地區(qū)、薄弱學(xué)校的支持力度，保障特殊群體受教育權(quán)利，讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，推動教育成果更多更公平惠及全體人民。6.堅持服務(wù)發(fā)展大局。緊扣X市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞鄉(xiāng)村全面振興、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、文旅融合發(fā)展等重大任務(wù)，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)布局，強(qiáng)化人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對接，提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展的精準(zhǔn)度和實效性。（三）發(fā)展目標(biāo)到2030年，全面建成高質(zhì)量教育體系，教育普及水平持續(xù)提升，教育質(zhì)量顯著提高，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成效突出，教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力大幅增強(qiáng)，教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平明顯提升，科教融合、產(chǎn)教融合深度推進(jìn)，基本建成河南區(qū)域教育中心，躋身全省教育高質(zhì)量發(fā)展先進(jìn)行列，為X市與全省同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化奠定堅實教育基礎(chǔ)。1.基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平顯著提升。學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展格局全面形成，普惠性幼兒園覆蓋率保持在90%以上，公辦園在園幼兒占比提升至60%以上，學(xué)前教育保教質(zhì)量全面提高；義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（區(qū)）創(chuàng)建實現(xiàn)全覆蓋，城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展水平大幅提升，義務(wù)教育鞏固率穩(wěn)定在97%以上；普通高中教育特色多樣發(fā)展，優(yōu)質(zhì)資源供給持續(xù)增加，高中階段教育毛入學(xué)率穩(wěn)定在95%以上，特殊教育保障能力全面增強(qiáng)，全學(xué)段基礎(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)居全省中上游水平。2.職業(yè)教育服務(wù)能力全面增強(qiáng)。職業(yè)教育體系更加完善，職業(yè)院校辦學(xué)水平顯著提升，X職業(yè)技術(shù)學(xué)院建成省級高水平高職院校，一批縣級職業(yè)中專建成省級示范性職業(yè)學(xué)校；專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)適配度達(dá)到90%以上，打造一批省級乃至國家級特色專業(yè)群，實訓(xùn)基地建設(shè)達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，產(chǎn)教融合、校企合作深度推進(jìn)，培養(yǎng)一批適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，職業(yè)教育成為支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要力量。3.高等教育內(nèi)涵發(fā)展邁出重大步伐。高等教育辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量顯著提升，推動X職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格本科院校取得實質(zhì)性進(jìn)展，積極引進(jìn)省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)高等教育資源設(shè)立分?；蜓芯吭?；高校學(xué)科專業(yè)布局更加優(yōu)化，科研創(chuàng)新能力持續(xù)增強(qiáng)，與本地企業(yè)共建一批產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新平臺，高校服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興的能力大幅提升，高等教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度顯著提高。4.教師隊伍建設(shè)成效凸顯。師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制更加健全，教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平全面提升；教師隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，骨干教師、學(xué)科帶頭人、高層次人才總量大幅增加，農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)顯著提高；教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系更加完善，教師育人能力持續(xù)增強(qiáng)，建成一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，滿足教育高質(zhì)量發(fā)展需求。5.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型全面深化。教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校智慧校園全覆蓋，數(shù)字教育資源供給更加豐富優(yōu)質(zhì)，形成覆蓋全學(xué)段、全學(xué)科的數(shù)字教育資源體系；數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)、管理服務(wù)深度融合，智慧課堂應(yīng)用常態(tài)化，教育數(shù)字化治理能力顯著提升，建成全省領(lǐng)先的數(shù)字教育發(fā)展示范區(qū)。6.教育治理體系更加完善。教育綜合改革深入推進(jìn)，教育評價體系更加科學(xué)多元，辦學(xué)體制、管理體制改革取得突破；教育法治建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)，依法治教、依法治校水平顯著提升；教育經(jīng)費保障更加有力，經(jīng)費使用效益不斷提高；教育生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，教育公平得到充分保障，人民群眾對教育的滿意度達(dá)到95%以上。三、重點任務(wù)（一）推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，筑牢教育根基1.推動學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展。優(yōu)化學(xué)前教育布局規(guī)劃，加大公辦幼兒園建設(shè)力度，重點在城鎮(zhèn)新區(qū)、人口密集區(qū)、農(nóng)村薄弱地區(qū)新建、改擴(kuò)建一批公辦幼兒園，補(bǔ)齊學(xué)前教育資源短板；規(guī)范普惠性民辦幼兒園管理，完善普惠性幼兒園扶持政策，提升普惠性幼兒園辦學(xué)質(zhì)量；深化幼兒園保教改革，落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，堅持以游戲為基本活動，杜絕“小學(xué)化”傾向，加強(qiáng)幼兒園教師專業(yè)培訓(xùn)，提升保教人員專業(yè)素養(yǎng)，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。實現(xiàn)50%縣區(qū)成功創(chuàng)建學(xué)前教育普及普惠強(qiáng)縣。2.促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。全力推進(jìn)各縣區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（區(qū)）創(chuàng)建，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置，加大對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的投入，改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，補(bǔ)齊教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施短板，縮小城鄉(xiāng)、校際差距；深化義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理，推動優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享；落實“雙減”政策長效機(jī)制，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提升作業(yè)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，拓展課后服務(wù)形式，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用；加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生心理健康教育，健全心理健康服務(wù)體系，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；規(guī)范義務(wù)教育招生管理，實行免試就近入學(xué)政策，保障隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童等特殊群體平等受教育權(quán)利。3.推動普通高中教育特色多樣發(fā)展。擴(kuò)大普通高中優(yōu)質(zhì)教育資源供給，新建、改擴(kuò)建一批普通高中學(xué)校，緩解普通高中辦學(xué)壓力，提升辦學(xué)條件；深化普通高中育人方式改革，落實新課程新教材新高考改革要求，加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力；推動普通高中特色化發(fā)展，鼓勵學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢，發(fā)展科技、藝術(shù)、體育、人文等特色學(xué)科，打造一批特色普通高中；加強(qiáng)普通高中師資隊伍建設(shè)，提升教師應(yīng)對新高考的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，全面提高普通高中教育質(zhì)量。4.強(qiáng)化特殊教育和專門教育保障。完善特殊教育體系，加強(qiáng)特殊教育學(xué)校建設(shè)，改善特殊教育辦學(xué)條件，提升特殊教育學(xué)校辦學(xué)能力；推進(jìn)融合教育發(fā)展，在普通學(xué)校設(shè)立特殊教育資源教室，配備專職特教教師，保障殘疾兒童就近接受適宜教育；加強(qiáng)專門教育學(xué)校建設(shè)，完善專門教育管理體制，規(guī)范專門教育辦學(xué)行為，提升專門教育服務(wù)能力，為有需要的學(xué)生提供針對性教育服務(wù)。（二）深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力1.優(yōu)化職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)。整合職業(yè)教育資源，推動職業(yè)院校優(yōu)化重組，做強(qiáng)X職業(yè)技術(shù)學(xué)院，提升縣級職業(yè)中專辦學(xué)水平，構(gòu)建“高職引領(lǐng)、中職支撐、城鄉(xiāng)覆蓋”的職業(yè)教育體系；對接X市裝備制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代物流、文旅融合、健康養(yǎng)老等重點產(chǎn)業(yè)，調(diào)整職業(yè)院校專業(yè)布局，淘汰落后專業(yè)，增設(shè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的新興專業(yè)，打造一批與本地產(chǎn)業(yè)高度契合的特色專業(yè)群，提升職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適配度。2.推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作。深化產(chǎn)教融合育人模式改革，推動職業(yè)院校與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實訓(xùn)基地、研發(fā)中心，實行“訂單式”人才培養(yǎng)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求精準(zhǔn)對接；支持企業(yè)參與職業(yè)教育教學(xué)全過程，選派企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，推動職業(yè)院校教師到企業(yè)實踐鍛煉，促進(jìn)校企師資共享；落實產(chǎn)教融合扶持政策，鼓勵企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入，培育一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，打造一批省級、國家級產(chǎn)教融合示范基地；推進(jìn)職業(yè)院校與行業(yè)協(xié)會深度合作，依托行業(yè)協(xié)會制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范職業(yè)教育辦學(xué)行為，提升職業(yè)教育質(zhì)量。3.提升職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)職業(yè)院?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善實訓(xùn)條件，建設(shè)一批集教學(xué)、實訓(xùn)、生產(chǎn)、研發(fā)于一體的高水平實訓(xùn)基地；強(qiáng)化職業(yè)院校師資隊伍建設(shè)，引進(jìn)一批行業(yè)企業(yè)高層次技術(shù)技能人才擔(dān)任專職教師，培養(yǎng)一批省級、國家級職業(yè)教育骨干教師和專業(yè)帶頭人；深化職業(yè)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，推行項目式教學(xué)、案例式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實踐技能培養(yǎng)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；推進(jìn)職業(yè)院?！半p證書”制度，促進(jìn)學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級證書銜接，提高學(xué)生就業(yè)競爭力；加強(qiáng)職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，拓寬就業(yè)渠道，提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。4.推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。加強(qiáng)職業(yè)院校數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)智慧校園、智慧實訓(xùn)基地，配備先進(jìn)的數(shù)字化教學(xué)設(shè)備和實訓(xùn)設(shè)備；開發(fā)一批適配職業(yè)教育專業(yè)需求的數(shù)字教育資源，建設(shè)數(shù)字教學(xué)資源庫，推動數(shù)字技術(shù)與教學(xué)實訓(xùn)深度融合；開展教師數(shù)字化教學(xué)能力培訓(xùn)，提升教師數(shù)字化教學(xué)水平，推廣數(shù)字化教學(xué)模式，提高職業(yè)教育教學(xué)效率和質(zhì)量。（三）加快高等教育內(nèi)涵發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)新服務(wù)能力1.提升高等教育辦學(xué)層次。全力推動X職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格本科院校，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提升辦學(xué)質(zhì)量和科研能力；積極對接省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)高等教育資源，引進(jìn)知名高校在X設(shè)立分校、研究院或產(chǎn)學(xué)研合作平臺，填補(bǔ)X本科高等教育資源短板；擴(kuò)大高等教育辦學(xué)規(guī)模，穩(wěn)步增加專升本培養(yǎng)名額，滿足人民群眾對高等教育的需求。2.優(yōu)化高等教育學(xué)科專業(yè)布局。圍繞X市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、鄉(xiāng)村全面振興、文旅融合發(fā)展等重大戰(zhàn)略需求，調(diào)整高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，重點發(fā)展裝備制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、信息技術(shù)、現(xiàn)代物流、文旅服務(wù)、健康醫(yī)療等學(xué)科專業(yè)，打造一批特色優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)；加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，夯實高等教育學(xué)科基礎(chǔ)，提升學(xué)科整體水平；支持高校增設(shè)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的新興學(xué)科專業(yè)，培育新的學(xué)科增長點。3.強(qiáng)化高?？蒲袆?chuàng)新能力。支持高校與企業(yè)、科研院所共建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新平臺，開展關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，解決本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的技術(shù)難題；鼓勵高校申報各級各類科研項目，加大科研經(jīng)費投入，提升高?？蒲袆?chuàng)新水平；加強(qiáng)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化，完善科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，推動科研成果落地轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，提升高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。4.加強(qiáng)高校人才培養(yǎng)工作。深化高校育人方式改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推行探究式、項目式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)；加強(qiáng)高校師資隊伍建設(shè)，引進(jìn)一批高層次科研人才和學(xué)科帶頭人，培育一批優(yōu)秀青年教師，提升高校教師隊伍整體素質(zhì)；加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才；加強(qiáng)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，支持學(xué)生參與社會實踐，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。（四）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，夯實教育發(fā)展支撐1.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。落實師德師風(fēng)建設(shè)主體責(zé)任，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師培養(yǎng)、招聘、培訓(xùn)、考核、評優(yōu)評先全過程；加強(qiáng)教師思想政治教育，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，傳承焦裕祿精神、紅旗渠精神，引導(dǎo)教師堅定理想信念，恪守職業(yè)道德；加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳教育，選樹師德師風(fēng)先進(jìn)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，嚴(yán)肅查處師德失范行為，營造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。2.優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。完善教師招聘補(bǔ)充機(jī)制，加大農(nóng)村教師、緊缺學(xué)科教師招聘力度，優(yōu)化教師隊伍年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)高層次人才引育，引進(jìn)一批省級、國家級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師，培育一批本地優(yōu)秀教師；推進(jìn)教師交流輪崗，健全城鄉(xiāng)教師交流輪崗機(jī)制，推動優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師向薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校流動，促進(jìn)教師資源均衡配置；加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，落實農(nóng)村教師激勵政策，提高農(nóng)村教師待遇，改善農(nóng)村教師工作生活條件，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。3.提升教師專業(yè)素養(yǎng)。完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，構(gòu)建國培、省培、市培、縣培、校培五級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，針對性開展教師崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)；加強(qiáng)教師教學(xué)能力培養(yǎng)，開展教學(xué)技能競賽、教學(xué)研討等活動，提升教師教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等能力；推進(jìn)教師數(shù)字化教學(xué)能力提升，開展數(shù)字技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用數(shù)字技術(shù)開展教學(xué)、管理的能力；加強(qiáng)教師科研能力培養(yǎng)，鼓勵教師參與科研項目，開展教學(xué)研究，提升教師科研創(chuàng)新能力。4.完善教師激勵保障機(jī)制。健全教師考核評價體系，破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”導(dǎo)向，構(gòu)建以師德師風(fēng)、教育教學(xué)實績、科研創(chuàng)新、學(xué)生評價為核心的多元考核評價體系；完善教師職稱評審制度，優(yōu)化職稱評審標(biāo)準(zhǔn)，向農(nóng)村教師、一線教師傾斜；提高教師待遇保障水平，落實教師工資福利待遇，確保教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，完善教師績效工資分配制度，充分發(fā)揮績效工資的激勵導(dǎo)向作用；加強(qiáng)教師權(quán)益保障，依法維護(hù)教師合法權(quán)益，營造尊重教師、關(guān)愛教師的良好社會氛圍。（五）推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，賦能教育高質(zhì)量發(fā)展1.完善教育數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施。加大教育信息化投入，升級改造城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校千兆網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，推進(jìn)5G技術(shù)在教育領(lǐng)域深度應(yīng)用；加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，推動各級各類學(xué)校建設(shè)智慧教室、智慧圖書館、智慧實驗室等數(shù)字化教學(xué)設(shè)施，提升學(xué)校數(shù)字化辦學(xué)條件；推進(jìn)教育數(shù)據(jù)中心建設(shè)，整合教育領(lǐng)域各類數(shù)據(jù)資源，構(gòu)建統(tǒng)一的教育數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、共享共用。2.豐富優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，建設(shè)覆蓋全學(xué)段、全學(xué)科的數(shù)字教育資源庫，重點開發(fā)適配本地教育教學(xué)需求的特色數(shù)字教育資源；鼓勵教師開發(fā)個性化數(shù)字教學(xué)資源，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享；加強(qiáng)數(shù)字教育資源管理，建立數(shù)字教育資源審核、更新、評價機(jī)制，確保數(shù)字教育資源質(zhì)量。3.深化數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)融合。推進(jìn)智慧課堂常態(tài)化應(yīng)用，鼓勵教師運(yùn)用數(shù)字技術(shù)開展教學(xué)活動，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量；推進(jìn)線上線下混合式教學(xué)，建設(shè)線上教學(xué)平臺，開發(fā)線上課程，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求；加強(qiáng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)，將數(shù)字素養(yǎng)教育融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)字技術(shù)獲取信息、分析問題、解決問題的能力；推進(jìn)教育數(shù)字化管理，構(gòu)建數(shù)字化教育管理平臺，實現(xiàn)教育教學(xué)、招生考試、師資管理、經(jīng)費管理等全流程數(shù)字化管理，提升教育治理數(shù)字化水平。4.加強(qiáng)教育數(shù)字化人才培養(yǎng)。組建教育數(shù)字化專家團(tuán)隊，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供技術(shù)指導(dǎo)和智力支持；加強(qiáng)教師數(shù)字化教學(xué)能力培訓(xùn)，開展數(shù)字技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)、智慧課堂教學(xué)培訓(xùn)等，提升教師數(shù)字化教學(xué)水平；培養(yǎng)教育數(shù)字化管理人才，提升教育管理人員數(shù)字化治理能力；加強(qiáng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)教育，將數(shù)字素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字思維和創(chuàng)新能力。（六）深化教育綜合改革，激發(fā)教育發(fā)展活力1.深化教育評價改革。全面落實深化新時代教育評價改革總體方案，破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”導(dǎo)向，構(gòu)建科學(xué)多元的教育評價體系；改革學(xué)生評價，注重學(xué)生全面發(fā)展和個性特長培養(yǎng)，將品德表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、實踐能力、創(chuàng)新精神等納入學(xué)生評價；改革教師評價，突出師德師風(fēng)和教育教學(xué)實績，弱化論文、科研等指標(biāo)權(quán)重；改革學(xué)校評價，引導(dǎo)學(xué)校辦出特色、辦出水平，促進(jìn)各級各類學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展；改革教育督導(dǎo)評價，完善教育督導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用，提升教育督導(dǎo)效能。2.深化辦學(xué)體制改革。支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展，落實民辦教育分類管理改革要求，加強(qiáng)民辦學(xué)校監(jiān)管，規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為，提升民辦學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量；鼓勵社會力量參與教育辦學(xué)，支持企業(yè)、社會組織、個人舉辦或參與舉辦教育機(jī)構(gòu)，形成政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦學(xué)格局；推進(jìn)公辦學(xué)校辦學(xué)體制改革，鼓勵公辦學(xué)校與社會力量合作辦學(xué)，創(chuàng)新辦學(xué)模式，激發(fā)公辦學(xué)校辦學(xué)活力。3.深化教育管理體制改革。簡政放權(quán)，落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，擴(kuò)大學(xué)校在招生、教學(xué)、師資管理、經(jīng)費使用等方面的自主權(quán)；健全教育管理協(xié)同機(jī)制，加強(qiáng)教育部門與發(fā)改、財政、人社等部門協(xié)調(diào)配合，形成教育發(fā)展合力；推進(jìn)教育治理法治化，完善教育法規(guī)制度體系，加強(qiáng)教育執(zhí)法監(jiān)督，提升依法治教、依法治校水平；加強(qiáng)教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革，完善督政、督學(xué)、評估監(jiān)測制度，強(qiáng)化督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用，提升教育督導(dǎo)權(quán)威性和實效性。4.推進(jìn)考試招生制度改革。穩(wěn)步推進(jìn)義務(wù)教育招生制度改革，實行免試就近入學(xué)政策，規(guī)范招生秩序，保障教育公平；深化普通高中招生制度改革，完善指標(biāo)生分配政策，擴(kuò)大指標(biāo)生比例，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；落實高考綜合改革要求，加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)，完善選考科目賦分機(jī)制，確保高考改革平穩(wěn)落地；規(guī)范職業(yè)院校招生管理，優(yōu)化招生方式，擴(kuò)大職業(yè)院校招生規(guī)模，提升職業(yè)教育吸引力。（七）強(qiáng)化教育服務(wù)能力，對接區(qū)域發(fā)展需求1.服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興。加強(qiáng)農(nóng)村教育發(fā)展，改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，提升農(nóng)村教育質(zhì)量，培養(yǎng)農(nóng)村實用人才，為鄉(xiāng)村振興提供人才支撐；推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，推動城市優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村輻射，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，提升農(nóng)村教育水平；開展農(nóng)民技能培訓(xùn)，依托職業(yè)院校、成人學(xué)校開展農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)村電商、鄉(xiāng)村旅游等技能培訓(xùn)，提升農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；推進(jìn)教育與鄉(xiāng)村文化融合，加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化傳承教育，弘揚(yáng)鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助力鄉(xiāng)村文化振興。2.服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。對接X市裝備制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代物流、文旅融合、健康養(yǎng)老等重點產(chǎn)業(yè)，調(diào)整職業(yè)教育、高等教育專業(yè)布局，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才和創(chuàng)新型人才；加強(qiáng)高校與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，共建研發(fā)平臺，開展關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，推動科研成果轉(zhuǎn)化，助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；開展企業(yè)員工技能提升培訓(xùn)，依托職業(yè)院校為企業(yè)員工提供技能培訓(xùn)，提升企業(yè)員工素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力。3.服務(wù)文旅融合發(fā)展。加強(qiáng)文旅人才培養(yǎng)，在職業(yè)院校、高等院校增設(shè)文旅服務(wù)、文化創(chuàng)意等專業(yè)，培養(yǎng)文旅策劃、導(dǎo)游服務(wù)、文化傳承等方面的專業(yè)人才；推進(jìn)教育與文旅資源融合，將X市紅色文化、傳統(tǒng)文化、生態(tài)文化等融入教育教學(xué)，開展研學(xué)旅行活動，培養(yǎng)學(xué)生文化自信和家國情懷；支持高校、職業(yè)院校參與文旅項目開發(fā)、文化遺產(chǎn)保護(hù)等工作，助力文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。4.服務(wù)民生改善提升。加強(qiáng)普惠性教育資源供給，保障困難群體受教育權(quán)利，促進(jìn)教育公平，提升人民群眾對教育的滿意度；加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，助力民生改善；開展終身教育，構(gòu)建終身教育體系，建設(shè)社區(qū)教育學(xué)院、老年大學(xué)等終身教育平臺，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需求，提升全民素質(zhì)。（八）加強(qiáng)教育安全穩(wěn)定，營造良好教育生態(tài)1.強(qiáng)化校園安全管理。健全校園安全管理制度，落實校園安全主體責(zé)任，加強(qiáng)校園安全隱患排查治理，及時消除安全隱患；加強(qiáng)校園治安防控體系建設(shè)，配備必要的安防設(shè)備，加強(qiáng)校園安保人員培訓(xùn)，提升校園安防能力；加強(qiáng)校園消防安全、食品安全、交通安全、校舍安全等管理，開展安全知識教育和應(yīng)急演練，提升師生安全意識和應(yīng)急處置能力；加強(qiáng)校園周邊環(huán)境綜合治理，聯(lián)合公安、市場監(jiān)管、城管等部門，整治校園周邊交通秩序、經(jīng)營秩序，營造安全有序的校園周邊環(huán)境。2.加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。健全學(xué)生心理健康教育體系，各級各類學(xué)校配備專職心理健康教師，建設(shè)心理咨詢室，開展心理健康教育教學(xué)活動；加強(qiáng)學(xué)生心理健康監(jiān)測，建立學(xué)生心理健康檔案，及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生心理問題；加強(qiáng)心理健康教育師資培訓(xùn)，提升教師心理健康教育能力；加強(qiáng)家校社協(xié)同，形成心理健康教育合力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。3.加強(qiáng)校園意識形態(tài)建設(shè)。落實意識形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)校園意識形態(tài)陣地管理，規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)、課堂、講座、論壇等陣地建設(shè)，堅決抵制錯誤思想滲透；加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，傳承紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造特色校園文化，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。4.維護(hù)教育系統(tǒng)穩(wěn)定。健全教育系統(tǒng)矛盾糾紛排查化解機(jī)制，及時排查化解教育領(lǐng)域矛盾糾紛，維護(hù)師生合法權(quán)益；加強(qiáng)教育信訪工作，規(guī)范信訪程序，提升信訪辦理效率和質(zhì)量，妥善解決群眾合理訴求；加強(qiáng)輿情監(jiān)測和應(yīng)對，及時處置教育領(lǐng)域輿情事件，營造良好輿論氛圍，維護(hù)教育系統(tǒng)穩(wěn)定。四、保障措施（一）加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育工作領(lǐng)導(dǎo)體制，將教育高質(zhì)量發(fā)展納入市委、市政府重要議事日程，定期研究解決教育發(fā)展重大問題；加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨建工作，強(qiáng)化基層黨組織建設(shè)，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用；加強(qiáng)教育系統(tǒng)思想政治建設(shè)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，提升教育系統(tǒng)黨員干部思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；落實全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，嚴(yán)肅查處教育領(lǐng)域違紀(jì)違法問題，營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。（二）強(qiáng)化經(jīng)費保障投入建立穩(wěn)定的教育經(jīng)費投入增長機(jī)制，確保財政性教育經(jīng)費占GDP比重保持合理水平，財政教育支出占公共財政支出比重穩(wěn)步提高；優(yōu)化教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，加大對基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、農(nóng)村教育、薄弱學(xué)校的投入力度，重點保障教師隊伍建設(shè)、