幼兒園科學(xué)領(lǐng)域培訓(xùn)課件第一章幼兒科學(xué)教育的重要性與目標(biāo)為什么要開(kāi)展幼兒科學(xué)教育？激發(fā)好奇心與探索欲科學(xué)啟蒙能夠點(diǎn)燃幼兒內(nèi)心的求知火焰，讓他們對(duì)周圍世界充滿興趣和探索熱情，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。培養(yǎng)多元能力通過(guò)科學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思考能力和動(dòng)手操作能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。促進(jìn)全面發(fā)展幼兒科學(xué)教育的核心目標(biāo)01激發(fā)探究興趣讓幼兒在探究過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和持續(xù)探索的動(dòng)力。02發(fā)展探究能力培養(yǎng)幼兒初步的觀察、比較、分類、測(cè)量、推理等科學(xué)探究能力。03認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象幫助幼兒認(rèn)識(shí)周圍常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和簡(jiǎn)單的科學(xué)原理，建立初步的科學(xué)認(rèn)知體系。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是開(kāi)展有效科學(xué)教育的前提。幼兒天生具有探索世界的內(nèi)在動(dòng)力，他們的學(xué)習(xí)方式獨(dú)特而富有創(chuàng)造性。好奇心強(qiáng)幼兒對(duì)周圍世界充滿好奇，喜歡接觸新鮮事物和自然環(huán)境，對(duì)未知事物有強(qiáng)烈的探索欲望。這是科學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。好問(wèn)善問(wèn)幼兒會(huì)主動(dòng)提出各種問(wèn)題，雖然問(wèn)題可能天真稚嫩，但體現(xiàn)了他們積極思考的過(guò)程。"為什么"是他們的口頭禪。好探究實(shí)踐幼兒喜歡通過(guò)動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)來(lái)尋找答案，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解，具象思維是他們的主要思維方式。第二章科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的基本理念與方法有效的科學(xué)教育需要教師轉(zhuǎn)變角色定位，掌握科學(xué)的教學(xué)方法。本章將介紹現(xiàn)代幼兒科學(xué)教育的核心理念和實(shí)施策略，幫助教師成為幼兒科學(xué)探索的引導(dǎo)者和支持者。教師角色轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色知識(shí)傳授者直接告知答案現(xiàn)代角色引導(dǎo)者與支持者激發(fā)自主探索尊重自主性尊重幼兒的自主探索和發(fā)現(xiàn)過(guò)程，給予充分的時(shí)間和空間讓幼兒嘗試和思考。創(chuàng)設(shè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富的科學(xué)環(huán)境，提供多樣化的材料，激發(fā)幼兒的探究興趣。適時(shí)引導(dǎo)在關(guān)鍵時(shí)刻給予啟發(fā)和支持，幫助幼兒突破困難，深化理解。科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)科學(xué)探究是一個(gè)完整的過(guò)程，每個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。教師需要引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷完整的探究循環(huán)，培養(yǎng)系統(tǒng)的科學(xué)思維。提出問(wèn)題激發(fā)幼兒好奇心，引導(dǎo)提出探究性問(wèn)題觀察探索運(yùn)用多種感官仔細(xì)觀察現(xiàn)象和材料思考猜測(cè)基于觀察進(jìn)行推理，提出自己的假設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想是否正確交流分享表達(dá)發(fā)現(xiàn)和感受，與同伴交流學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)適合幼兒的科學(xué)活動(dòng)？選擇合適材料選擇生活中常見(jiàn)且安全的材料，確保幼兒能夠安全操作。材料應(yīng)貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，便于理解和探索。注重體驗(yàn)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)單易操作，注重幼兒的親身體驗(yàn)和感受過(guò)程，而非追求復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。靈活調(diào)整內(nèi)容結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)和發(fā)展需求靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，保持活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。第三章科學(xué)小實(shí)驗(yàn)案例分享（一）理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐豐富理論。接下來(lái)我們將分享一系列經(jīng)典的幼兒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)案例，這些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)巧妙、操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯，非常適合在幼兒園開(kāi)展。讓我們一起學(xué)習(xí)如何將科學(xué)原理轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的探究活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)一：冰塊融化與溶解現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料冰塊若干溫度計(jì)糖、鹽、咖啡粉透明水杯溫水和涼水?dāng)嚢璋艋顒?dòng)內(nèi)容比較冰塊在不同溫度水中的融化速度差異觀察不同物質(zhì)（糖、鹽、咖啡）在水中的溶解情況品嘗溶解后水的味道變化，感知物質(zhì)特性實(shí)驗(yàn)一教學(xué)要點(diǎn)溫度與融化引導(dǎo)幼兒感知溫度對(duì)冰塊融化速度的影響，理解熱能傳遞的基本概念?？梢宰層變河檬钟|摸感受溫度差異，建立直觀體驗(yàn)。溶解過(guò)程觀察觀察攪拌和溫度對(duì)溶解速度的作用，理解加快溶解的方法。讓幼兒比較攪拌與不攪拌、熱水與冷水的差異，培養(yǎng)對(duì)比觀察能力?？茖W(xué)記錄習(xí)慣使用溫度計(jì)記錄溫度變化，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單符號(hào)或圖畫記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)觀察和記錄的良好習(xí)慣。安全提示：使用溫水時(shí)注意溫度控制，避免燙傷。品嘗環(huán)節(jié)要確保材料的食用安全性。實(shí)驗(yàn)二：會(huì)翻跟頭的小膠囊實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備透明空膠囊若干小鋼珠細(xì)沙粒棉花光滑硬紙板或木板積木（用于調(diào)整坡度）活動(dòng)設(shè)計(jì)在膠囊中分別裝入鋼珠、沙粒、棉花等不同填充物，觀察膠囊在斜面上的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。哪個(gè)會(huì)翻跟頭？哪個(gè)滾得最快？引導(dǎo)幼兒探索填充物的位置、重量與運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)二教學(xué)要點(diǎn)重心與運(yùn)動(dòng)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言解釋重心變化與運(yùn)動(dòng)關(guān)系。鋼珠在膠囊中滾動(dòng)會(huì)改變重心位置，導(dǎo)致膠囊翻滾；而棉花輕且分散，重心穩(wěn)定，膠囊平穩(wěn)滾動(dòng)。坡度對(duì)比實(shí)驗(yàn)讓幼兒嘗試調(diào)整不同的坡度高度，比較膠囊滾動(dòng)的速度差異。坡度越大，速度越快，幫助幼兒理解斜面與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。猜想與驗(yàn)證鼓勵(lì)幼兒在實(shí)驗(yàn)前提出猜想："你覺(jué)得哪個(gè)會(huì)翻跟頭？為什么？"實(shí)驗(yàn)后驗(yàn)證猜想，培養(yǎng)科學(xué)推理和驗(yàn)證思維。第四章科學(xué)小實(shí)驗(yàn)案例分享（二）繼續(xù)探索更多精彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)！本章介紹的實(shí)驗(yàn)關(guān)注水的形態(tài)變化和物體的沉浮現(xiàn)象，這些都是幼兒日常生活中容易觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒建立對(duì)物質(zhì)狀態(tài)變化和浮力的初步認(rèn)知。實(shí)驗(yàn)三：凍冰花制作準(zhǔn)備材料小碗、棉線、亮光紙屑、彩色珠子、水、冰箱制作過(guò)程在小碗中加水，放入紙屑和珠子，綁好棉線作掛繩，放入冰箱冷凍觀察發(fā)現(xiàn)觀察水結(jié)冰過(guò)程及冰花的美麗形態(tài)，體驗(yàn)水的狀態(tài)變化實(shí)驗(yàn)三教學(xué)要點(diǎn)水的三態(tài)變化體驗(yàn)水的凝固與融化過(guò)程，理解溫度對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的影響。可以讓幼兒將冰花從冰箱取出后觀察融化過(guò)程，完整體驗(yàn)水的循環(huán)變化。容器形狀的影響觀察使用不同形狀容器（圓形、方形、心形等）制作的冰花形態(tài)差異，理解容器決定冰塊形狀的原理。拓展自然觀察引導(dǎo)幼兒觀察自然界的冰雪現(xiàn)象，如霧凇、冰凌、雪花等，將實(shí)驗(yàn)與生活聯(lián)系起來(lái)，拓展科學(xué)認(rèn)知。實(shí)驗(yàn)四：沉浮實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料清單木質(zhì)類木塊木質(zhì)玩具冰棒棍塑料類塑料瓶塑料玩具泡沫板金屬類鑰匙硬幣小勺子其他材料石子玻璃球海綿探究活動(dòng)讓幼兒將不同材質(zhì)的物體放入水中，觀察哪些會(huì)浮在水面，哪些會(huì)沉到水底。引導(dǎo)幼兒按照沉浮現(xiàn)象對(duì)物體進(jìn)行分類，探索影響沉浮的因素。實(shí)驗(yàn)四教學(xué)要點(diǎn)浮力與重力用簡(jiǎn)單語(yǔ)言幫助幼兒理解浮力與重力的關(guān)系。物體受到的浮力大于重力時(shí)會(huì)浮起來(lái)，反之則下沉。可以用"水的托舉力"等形象說(shuō)法。鹽水浮力實(shí)驗(yàn)通過(guò)在清水中不斷加鹽讓雞蛋浮起來(lái)的變化觀察，讓幼兒感知液體密度對(duì)浮力的影響，體驗(yàn)神奇的科學(xué)現(xiàn)象。改變沉浮狀態(tài)鼓勵(lì)幼兒嘗試改變物體的沉浮狀態(tài)，如將橡皮泥捏成船形使其漂浮，或在塑料瓶中裝水使其下沉，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。第五章科學(xué)小實(shí)驗(yàn)案例分享（三）光影世界充滿奇妙現(xiàn)象，物理運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含科學(xué)原理。本章將介紹兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：彩色影子和不落的小球，幫助幼兒認(rèn)識(shí)光的特性和離心現(xiàn)象，拓展科學(xué)視野。實(shí)驗(yàn)五：彩色影子材料準(zhǔn)備透明礦泉水瓶若干彩色水（紅、黃、藍(lán)等）手電筒或小臺(tái)燈紙盒或暗室白布或白紙作屏幕活動(dòng)步驟在礦泉水瓶中裝入不同顏色的水在暗室或紙盒中用手電筒照射彩色水瓶觀察投射在白布上的彩色影子嘗試移動(dòng)光源或水瓶，觀察影子變化實(shí)驗(yàn)五教學(xué)要點(diǎn)1光的傳播特性幫助幼兒認(rèn)識(shí)光是沿直線傳播的，當(dāng)光通過(guò)透明的彩色水時(shí)，光線會(huì)被染色，從而產(chǎn)生彩色影子。2透明與不透明理解透明物體（彩色水瓶）和不透明物體（普通玩具）對(duì)光的作用不同，透明物體能讓光通過(guò)，不透明物體會(huì)阻擋光形成黑色影子。3探索興趣激發(fā)觀察影子顏色隨水瓶顏色變化，鼓勵(lì)幼兒嘗試混合不同顏色的水，觀察影子色彩的變化，激發(fā)探索光影世界的興趣。延伸活動(dòng)：可以帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察陽(yáng)光下的影子，比較室內(nèi)外影子的差異，拓展對(duì)光源的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)六：不落的小球?qū)嶒?yàn)材料乒乓球1個(gè)透明玻璃瓶1個(gè)（瓶口比乒乓球略大）操作方法將乒乓球放入玻璃瓶中，快速旋轉(zhuǎn)玻璃瓶，觀察乒乓球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。當(dāng)旋轉(zhuǎn)速度足夠快時(shí)，乒乓球會(huì)沿著瓶壁旋轉(zhuǎn)而不掉落，甚至可以將瓶口朝下，球仍然不會(huì)掉出來(lái)！實(shí)驗(yàn)六教學(xué)要點(diǎn)離心力概念用簡(jiǎn)單語(yǔ)言介紹離心力概念，可以比喻為"甩出去的力量"。當(dāng)物體快速旋轉(zhuǎn)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種向外甩的力，使乒乓球貼緊瓶壁。速度影響觀察旋轉(zhuǎn)速度對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的影響。慢速旋轉(zhuǎn)時(shí)球會(huì)掉落，快速旋轉(zhuǎn)時(shí)球會(huì)貼壁運(yùn)動(dòng)，讓幼兒體會(huì)速度的重要性。科學(xué)思維培養(yǎng)通過(guò)觀察、操作、比較，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和觀察能力。鼓勵(lì)幼兒嘗試不同轉(zhuǎn)速，探索規(guī)律。第六章科學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放良好的科學(xué)區(qū)環(huán)境是幼兒自主探究的重要支撐。科學(xué)區(qū)不僅是一個(gè)物理空間，更是激發(fā)幼兒科學(xué)興趣、支持深度學(xué)習(xí)的平臺(tái)。本章將探討如何創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的科學(xué)區(qū)環(huán)境，如何選擇和投放合適的材料?？茖W(xué)區(qū)的功能與設(shè)計(jì)原則安全第一創(chuàng)設(shè)安全、明亮、通風(fēng)良好的科學(xué)探索空間。材料要無(wú)毒、無(wú)尖銳邊角，電源插座要有保護(hù)裝置，確保幼兒探索的安全性。材料豐富投放多樣化、適齡的科學(xué)材料，包括自然物、生活用品、科學(xué)工具等。材料應(yīng)具有可操作性、可變性和開(kāi)放性，支持不同層次的探索。記錄支持提供記錄工具如畫紙、筆、照相機(jī)等，支持幼兒用繪畫、符號(hào)、照片等多種方式記錄和表達(dá)探究發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)反思和交流。材料投放策略投放原則目標(biāo)導(dǎo)向結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求選擇材料，確保材料能夠支持預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。動(dòng)態(tài)調(diào)整根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和探究進(jìn)展動(dòng)態(tài)調(diào)整材料，及時(shí)補(bǔ)充新材料，撤換失去吸引力的材料。自主選擇鼓勵(lì)幼兒自主選擇和操作材料，給予充分的探索自由，培養(yǎng)獨(dú)立性和主動(dòng)性。材料類型示例觀察類放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡測(cè)量類尺子、天平、溫度計(jì)、量杯實(shí)驗(yàn)類磁鐵、鏡子、試管、滴管自然物種子、葉子、石頭、貝殼生活用品瓶瓶罐罐、紙盒、布料、海綿教師指導(dǎo)策略教師的有效指導(dǎo)是幼兒科學(xué)探究成功的關(guān)鍵。教師既不能完全放手不管,也不能過(guò)度干預(yù),需要把握好支持的時(shí)機(jī)和方式。1觀察在先觀察幼兒的探究行為和興趣點(diǎn),了解他們的困惑和需求,為適時(shí)介入提供依據(jù)。2問(wèn)題引導(dǎo)提出啟發(fā)性開(kāi)放式問(wèn)題,如"你發(fā)現(xiàn)了什么?""為什么會(huì)這樣?"激發(fā)幼兒深入思考。3支持探索在幼兒遇到困難時(shí)提供必要的幫助,但不直接給出答案,引導(dǎo)他們自己尋找解決方法。4分享交流組織幼兒分享交流探究發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)同伴間的合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。第七章教師專業(yè)成長(zhǎng)與科學(xué)教學(xué)提升優(yōu)秀的科學(xué)教育離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師需要不斷學(xué)習(xí)、反思和成長(zhǎng),提升自身的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力。讓我們一起探討教師專業(yè)發(fā)展的路徑和方法。專業(yè)成長(zhǎng)途徑參加科學(xué)教育專題培訓(xùn)和研討閱讀科學(xué)教育理論書籍和文章觀摩優(yōu)秀科學(xué)活動(dòng)案例開(kāi)展行動(dòng)研究和教學(xué)反思參與教研組集體備課和研討關(guān)注幼兒科學(xué)教育最新動(dòng)態(tài)能力提升重點(diǎn)提升科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備和科學(xué)素養(yǎng)增強(qiáng)課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)組織能力掌握觀察評(píng)價(jià)幼兒的專業(yè)技能提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放水平培養(yǎng)教育研究和創(chuàng)新意