第第頁廣東省汕頭市澄海區(qū)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末考試試卷一、積累運用(23分)默寫古詩文。1．露從今夜白，。(杜甫《月夜憶舍弟》)2．，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)3．此事古難全。，，(蘇軾《水調(diào)歌頭》)4．醉翁之意不在酒，。，得之心而寓之酒也。(歐陽修《醉翁亭記》)5．人不寐，。(范仲淹《漁家傲·秋思》)6．“用典”是詩詞中常見的修辭手法，它能讓詩詞言簡意賅，含義雋永。如李白《行路難(其一)》中“閑來垂釣碧溪上，?！币痪浣栌玫涔时磉_(dá)了詩人渴望回到朝廷，實現(xiàn)政治理想的抱負(fù)；劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“，。”一句借典故表達(dá)了詩人對物是人非的感慨；蘇軾《江城子·密州出獵》中的“為報傾城隨太守，，?！币詫O權(quán)自喻，顯出詞人的“狂”勁和豪興。閱讀下面的文字，完成各題。大型民族舞劇《醒·獅》以廣東醒獅和南粵非遺項目為元素，充分展示了嶺南文化及灣區(qū)精神，倍受zànyù()。在舞劇之中，醒獅與南拳、獅鼓、木魚歌等元素相互配合，彼此烘托，xiāngdéyìzhāng()，生動地勾勒出嶺南文化的豐富畫卷。醒獅原名為“瑞獅”，直到鴉片戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火蔓延到南方，因為“瑞”字方言諧音“睡”具有民族憂患意識的佛山人便將其改為醒獅，其寓意為醒獅醒國魂，擊鼓安社稷，以期喚醒國民反抗壓迫的意識。自此之后，無數(shù)仁人志士qiánpūhòujì()，為了民族的獨立與尊嚴(yán)而英勇奮戰(zhàn)，醒獅也成為了凝聚民族精神力量的重要象征。如今，醒獅不僅是____、____，而且是深入嶺南人骨髓的____。隨著越來越多的年輕人加入，使醒獅文化越來越煥發(fā)出青春活力。7．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。zànyùxiāngdéyìzhāngqiánpūhòujì8．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．一種表演一種藝術(shù)一種文化 B．一種藝術(shù)一種表演一種文化C．一種表演一種文化一種藝術(shù) D．一種藝術(shù)一種文化一種表演9．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．通過越來越多的年輕人加入，使醒獅文化越來越煥發(fā)出青春活力。B．隨著越來越多的年輕人加入，使醒獅文化越來越散發(fā)出青春活力。C．隨著年輕人越來越多的加入，醒獅文化越來越散發(fā)出青春活力。D．隨著越來越多的年輕人加入，醒獅文化越來越煥發(fā)出青春活力。班級開展“自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成各題。10．【設(shè)計活動】大家正在討論活動設(shè)計，已經(jīng)設(shè)計好兩項，請仿照示例再設(shè)計兩項活動。活動一：自強(qiáng)名言我來讀

活動二：自強(qiáng)人物我來找活動三：

活動四：。11．【感悟內(nèi)涵】小云在搜集資料時，發(fā)現(xiàn)下面詩句體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神，請選擇其中一句，說說自強(qiáng)不息的具體內(nèi)涵。①長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白)②路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原)12．【尋找人物】

小雨在尋找古代自強(qiáng)不息的人物時，找到了“歐陽修”和“李時珍”，用這兩個人物的經(jīng)歷作為論據(jù)寫了一段話；請你再找一個人物，在橫線上補寫一個事實論據(jù)。歐陽修出身孤寒，然苦讀不輟，革新詩文，終成文壇領(lǐng)袖；李時珍不畏艱險，跋山涉水，嘗遍百草，歷數(shù)十載，終成藥物巨著《本草綱目》；。他們于困境中奮起，于磨難中前行，以各自的方式奏響自強(qiáng)不息的壯麗樂章，為后世敬仰，令來者追慕。二、閱讀(47分)閱讀下面的文字，完成各題?！炯住俊遏~我所欲也》魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！疽摇寇骶薏h(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至一郡盡空汝何男子而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。(選自《世說新語》13．解釋文中加點詞語的意思。故不為茍得也死亦我所惡故患有所不辟也14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①人皆有之，賢者能勿喪耳。②友人有疾，不忍委之。15．列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()A．舍生而取義者也/屋舍儼然B．吾今死矣，子可去/去國懷鄉(xiāng)C．非獨賢者有是心也/獨往湖心亭看雪D．謂巨伯曰/太守謂誰16．請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。大軍至一郡盡空汝何男子而敢獨止?17．【甲】文中作者提出了“舍生取義”的觀點，請結(jié)合【乙】文內(nèi)容，談?wù)勡骶薏侨绾误w現(xiàn)這一觀點的。閱讀下面的文章，完成各題。材料一：《有我》(節(jié)選)孫穎莎你好，我是孫穎莎，出生在2000年，接觸乒乓球已經(jīng)18年了。5歲的時候，爸媽在家附近的體育用品商店給我買了一個4塊錢的球拍。那時我根本拿不住拍子，但我就是喜歡聽乒乒乓乓的聲音。撿球的時候，我總想著把球盆再裝滿些，裝不了的就往兜里揣幾個，因為這樣就可以再多打幾次球。如果你問我，在無數(shù)個和自己較勁的日日夜夜里，支撐我的是什么?是熱愛吧。我喜歡乒乓球，好像就是因為我喜歡打乒乓球。熱愛讓每一個平淡又辛苦的日常都擁有了意義。累到胳膊都抬不起來的時候，看到跳躍的小白球還是會忍不住揮拍，熱愛才是一個人最強(qiáng)大的動力。是信念吧。有時我會問自己：孫穎莎，你還能做到嗎?孫穎莎，你真的跨越不了自己這道坎兒嗎?每次的答案都是堅持，堅持，再堅持。下風(fēng)球、逆風(fēng)盤，還有一次次的落后和低谷，哪有什么一帆風(fēng)順?就是想在痛苦的時候再堅持一下，因為付出努力總要比完全放棄強(qiáng)一點點，可能就是這一點點會讓結(jié)果變得不同。更是責(zé)任吧。8歲的時候，看張怡寧和王楠在北京奧運會的颯爽英姿，我就開始明白，有些比賽拼的不止是一個人的勝負(fù)，還有更重要的意義。所以我們把國旗放在胸前，放在離心臟最近的地方。有人對我說“祖國會非常為你驕傲的”，那是我聽到過最幸福的話。但我更想說，我永遠(yuǎn)為我的祖國而驕傲，我驕傲我的背后站著我的同胞，我的祖國，我驕傲我能出生在讓夢想充滿可能的時代。如果你們因光而來，那就讓我們回歸愛的初衷，為夢想，為美好，為祖國加油。在各自不一樣的賽場上，讓世界看看，這才是中國青年的樣子!和我們的前輩、先輩一樣，接過時代的接力棒，這是我們這代人的使命和榮光。(選自2024年10月9日《人民日報》新媒體特別策劃“追光演講”第三期有刪改)材料二：《與時代同頻，和夢想共舞》(節(jié)選)王亞平小時候，我喜歡爬上櫻桃樹，望著湛藍(lán)的天空，幻想自己有一天能像小鳥一樣自由地飛翔在藍(lán)天之上。父親開玩笑說：“你怎么不上天呢?”沒想到，這句玩笑話在我心里種下了一顆夢想的種子。后來，我抓住機(jī)會成為了一名女飛行員。但我的夢想不止于此，當(dāng)?shù)弥獓疫x拔航天員時，我毫不猶豫地報了名。成為航天員后的訓(xùn)練是超乎想象的艱苦。我們要進(jìn)行超重耐力訓(xùn)練，在高速旋轉(zhuǎn)的離心機(jī)里，承受8個G的重力加速度，感覺就像有8個人壓在自己身上，呼吸困難、面部扭曲，但我告訴自己一定要堅持，因為我知道這是通往太空的必經(jīng)之路。還有睡眠剝奪試驗，連續(xù)72小時不能睡覺，要保持清醒完成各種任務(wù)，這對人的意志是極大的考驗。太空授課是我非常難忘的經(jīng)歷。當(dāng)我在太空中為地球上的孩子們演示那些奇妙的物理現(xiàn)象時，我看到了孩子們眼中閃爍的光芒，那是對知識的渴望和對宇宙的向往。那一刻，我深刻地感受到自己不僅是在執(zhí)行任務(wù)，更是在傳遞夢想。在太空中，每一次望向地球，那美麗而脆弱的星球都讓我更加明白我們肩負(fù)的責(zé)任。我們是代表人類去探索未知，每一個數(shù)據(jù)、每一次操作都意義重大。我希望我的經(jīng)歷能激勵更多的年輕人勇敢地追求夢想，與時代同頻，向著星辰大海進(jìn)發(fā)。(選自2024年10月16日安徽師范大學(xué)18．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（）A．王亞平和孫穎莎在追逐夢想過程中都把個人夢想和國家榮譽、社會責(zé)任聯(lián)系起來。B．王亞平通過太空授課傳遞夢想，激發(fā)孩子們對知識和宇宙的向往。C．孫穎莎提到在賽場上，她最重要的精神支撐是教練的指導(dǎo)，對乒乓球的熱愛，堅持不懈的信念和為國爭光的責(zé)任。D．兩篇演講稿都以自己小時候的經(jīng)歷開頭，充滿了童真和質(zhì)樸的情感。這種切入方式在情感上拉近了與聽眾的距離，更容易引起聽眾的共鳴。19．材料二第2段運用了哪種論證方法，請分析其表達(dá)效果。20．讀了孫穎莎和王亞平的演講稿，你對“成功”有那些新的理解?請結(jié)合材料談一談。閱讀下面的文字，完成各題。蘿卜花丁立梅①蘿卜花是一個女人雕的，用料是胡蘿卜，她把它雕成一朵一朵月季的模樣?；ㄊ㈤_，很喜人。②女人在小城的一條小巷子里擺攤，賣小炒。一個小氣罐，一張簡單的操作平臺，木板做的，用來擺放鍋碗盤碟，她的攤子就擺開了。她賣的小炒只三樣：土豆絲炒牛肉，土豆絲炒雞肉，土豆絲炒豬肉。③女人三十歲左右，瘦，皮膚白皙。長頭發(fā)用發(fā)夾別在腦后。惹眼的是她的衣著，整天沾著油鍋，應(yīng)該很油膩才是，卻不。她的衣著極干凈，外面罩著白衣。衣領(lǐng)那兒，露出里面的一點紅，是紅毛衣，或紅圍巾的紅。她有圍裙，有袖套，過一會兒，她就換一下圍裙，換一下袖套，以保持整體衣著的干凈。④很讓人驚奇且喜歡的是，她每賣一份小炒，必在裝給你的方便盒里，放上一采地鞋刻的蘿卜花。這樣裝在盤子里，才好看，她說。⑤不知是因為女人的干凈，還是她的蘿卜花，一到飯時，女人的攤前，總圍滿人。五塊錢一份小炒，大家都很耐心地等待著。女人不停地翻鏟，而后裝盤，而后放上一朵蘿卜花。整個過程，充滿美感。于是，一朵一朵素雅的蘿卜花，就開到了人家的飯桌上。⑥我也去買女人的小炒。去的次數(shù)多了，漸漸知道了她的故事。⑦女人原先有個很殷實的家。男人是搞建筑的，很有些錢。但不幸的是，在一次建筑中，男人從尚未完工的高樓上摔下來，被送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)院當(dāng)場就下了病危通知書。女人幾乎傾盡所有，搶救男人，才撿回半條命——男人癱瘓了。⑧生活的優(yōu)裕不再。年幼的孩子，癱瘓的男人，女人得一肩扛一個。她考慮了許久，決心擺攤賣小炒。有人勸她，街上那么多家飯店，你賣小炒能賣得出去嗎?女人想，也是=總得弄點和別人不一樣的東西吧?于是她想到了雕刻蘿卜花。當(dāng)她靜靜坐在桌旁雕花時，她突然被自己手上的美鎮(zhèn)住了，一根再普通不過的胡蘿卜，在眨眼之間，竟能開出一小朵一小朵的花來。女人的心，一下子充滿期待和向往。⑨就這樣，女人的小炒攤子，擺開了，并且很快成為小城的一道風(fēng)景。下班了趕不上做菜的人，都會相互招呼一聲，去買一份蘿卜花吧。就都晃到女人的攤前來了。⑩一次，我開玩笑地問女人，攢多少錢了?女人笑而不答。一小朵一小朵的蘿卜花，很認(rèn)真地開在她的手邊。?不多久，女人竟出人意料地盤下一家酒店，用她積攢的錢。她負(fù)責(zé)配菜，她把癱瘓的男人，接到店里管賬。女人依然衣著干凈，在所有的菜肴里，依然喜歡放上一朵她雕刻的蘿卜花。菜不但是吃的，也是用來看的呢，她說。眼睛亮著。一旁的男人，氣色也好，沒有頹廢的樣子。?女人的酒店，慢慢地出了名。提起蘿卜花，大家都知道。

?生活，也許避免不了苦難，卻從來不會拒絕一朵蘿卜花的盛開。(選自《小小說選刊》)21．讀完這篇小說，小語和小文進(jìn)行了一番討論，請你根據(jù)文意，將對話補充完整。小語：“蘿卜花”這個標(biāo)題不僅新穎獨特，吸引讀者的閱讀興趣，而且貫穿全文，是文章的。小文：是的，我覺得蘿卜花還象征著女人的性格。小語：嗯，有道理。以“蘿卜花”為題，還能夠突出文章的主題。小文：沒錯，文章告訴我們：即使生活充滿苦難，只要我們.，就能像蘿卜花一樣在苦難中綻放。22．請結(jié)合上下文，從描寫的角度賞析第③段中畫橫線的句子。23．文中第⑦⑧⑨自然段的記敘順序是什么?有什么作用?24．結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活體驗，談?wù)勀銓Α吧?，也許避免不了苦難，卻從不會拒絕一朵蘿卜花的盛開”這句話的理解。根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題。25．《水滸傳》中有多個“鬧”的情節(jié)，小海用表格進(jìn)行了整理，不正確的一項是()選項人物主要情節(jié)原因A李逵大鬧野豬林義氣B武松大鬧飛云浦報仇C魯智深大鬧桃花村打抱不平D花榮大鬧清風(fēng)寨義氣A．A B．B C．C D．D26．學(xué)校舉辦艾青詩歌朗誦會，請仿照示例進(jìn)行朗誦設(shè)計，并說明理由。示例：為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉?！段覑圻@土地》朗誦設(shè)計：這兩句詩，“常含”“土地”“愛”要重音處理，用緩慢的語氣，深沉的語調(diào)、讀出深沉的情感。其中，“愛”字可以重音輕讀，突出這份愛發(fā)自肺腑，表現(xiàn)了艾青對祖國的愛至死不渝，讓人感慨萬分。詩句：它以難遮掩的光芒，使生命呼吸；高樹繁枝向它舞蹈，使河流帶著狂歌奔向它去?！短枴防收b設(shè)計：。三、作文(50分)27．閱讀下面的文字，按要求作文?！渡嗉馍系闹袊纷詈笠患@樣描述：“這是鹽的味道，山的味道，風(fēng)的味道，陽光的味道、也是時間的味道，人情的味道。這些味道，已經(jīng)在漫長的時光中和故土、鄉(xiāng)親、念舊、勤儉、堅忍等等情感和信念混合在一起，才下舌尖，又上心間，讓我們幾乎分不清哪一個是滋味，哪一種是情懷?！薄耙煌霚锖缺M一個時代的味道，一只枇杷也許是一個永遠(yuǎn)不再來的夏日”，那難以描述的熟悉的味道就如父親鼓勵的目光，母親低聲的叮囑一樣伴隨我們前行，雖無言表，但一直存在。請以“美食”為話題，寫一篇文章。要求：①自擬題目，文體不限，詩歌除外；②不少干600字；③文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

答案解析部分【答案】1．月是故鄉(xiāng)明2．春蠶到死絲方盡3．人有悲歡離合；月有陰晴圓缺4．在乎山水之間也；山水之樂5．將軍白發(fā)征夫淚6．忽復(fù)乘舟夢日邊；懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；親射虎；看孫郎【解析】【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。1．“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，這是杜甫在月夜思念弟弟時寫下的詩句，通過對露和月的描寫，表達(dá)了對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。

故答案為：月是故鄉(xiāng)明。2．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，李商隱以春蠶和蠟炬為喻，生動地表達(dá)了愛情的堅貞不渝和無私奉獻(xiàn)精神。

故答案為：春蠶到死絲方盡。3．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，蘇軾在《水調(diào)歌頭》中通過對人生悲歡離合和月亮陰晴圓缺的描述，表達(dá)了對自然和人生規(guī)律的豁達(dá)態(tài)度。

故答案為：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。4．“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”，歐陽修在《醉翁亭記》中借醉翁之口，表達(dá)了自己寄情山水、享受自然的心境。

故答案為：在乎山水之間也，山水之樂。5．“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，范仲淹在《漁家傲?秋思》中通過描寫邊塞將士的不眠之態(tài)，展現(xiàn)了他們的思鄉(xiāng)之情和報國之志。

故答案為：將軍白發(fā)征夫淚。6．李白《行路難（其一）》中“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，借用呂尚和伊尹的典故，表達(dá)了自己渴望得到重用的愿望；劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，借向秀和王質(zhì)的典故，表達(dá)了對故友的懷念和對歲月流逝、物是人非的感慨；蘇軾《江城子?密州出獵》中“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”，以孫權(quán)自比，展現(xiàn)了自己的豪邁氣概和報國情懷。

故答案為：忽復(fù)乘舟夢日邊，懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人，親射虎，看孫郎?！敬鸢浮?．贊譽；相得益彰；前仆后繼8．A9．D【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。7．“zànyù”寫作“贊譽”；“xiāngdéyìzhāng”寫作“相得益彰”；“qiánpūhòujì”寫作“前仆后繼“

故答案為：贊譽；相得益彰；前仆后繼8．A.“表演”是一種展示技藝的行為，“藝術(shù)”是一種具有審美價值的創(chuàng)造性活動和成果，“文化”則包含了更廣泛的社會意義和價值觀念。醒獅首先是一種通過動作、姿態(tài)等展示的表演形式，然后上升為具有獨特審美和藝術(shù)價值的藝術(shù)形式，最后它承載著嶺南地區(qū)的歷史、傳統(tǒng)等，是一種深入骨髓的文化。所以“一種表演、一種藝術(shù)、一種文化”的順序符合邏輯，A使用恰當(dāng)；

B.先“藝術(shù)”后“表演”的順序不符合認(rèn)知邏輯，B使用不恰當(dāng)；

C.“文化”放在“藝術(shù)”之前不合適，醒獅先是具體的表演形式，再升華到藝術(shù)層面，最后才是文化層面，C使用不恰當(dāng)；

D.同樣，“藝術(shù)”“文化”“表演”的順序不符合醒獅從具體表現(xiàn)形式到抽象文化內(nèi)涵的發(fā)展過程，D使用不恰當(dāng)。故答案為：A。9．原句“隨著……使……”同時使用，造成句子缺少主語。

A.“通過……使……”同樣缺少主語，修改錯誤；

B.“隨著……使……”未修改，仍然缺少主語，修改錯誤；

C.“散發(fā)出”與“青春活力”搭配不如“煥發(fā)出”恰當(dāng)，且“年輕人越來越多的加入”語序較別扭，修改不恰當(dāng)；

D.刪去“使”，讓“醒獅文化”作主語，“越來越煥發(fā)出青春活力”搭配恰當(dāng)，修改正確。故答案為：D?！敬鸢浮?0．自強(qiáng)故事我來講；自強(qiáng)精神我來論11．示例一：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”體現(xiàn)了詩人即使身處困境，也堅信自己終有一天能沖破艱難險阻，實現(xiàn)理想，這種對未來充滿信心、勇往直前、不斷追求的精神就是自強(qiáng)不息。

示例二：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”表達(dá)了屈原在追求真理和理想的道路上，盡管路途遙遠(yuǎn)、艱難，但他始終堅持不懈、努力探尋的精神，這就是自強(qiáng)不息的體現(xiàn)。12．司馬遷遭受宮刑后，忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書，終成史學(xué)巨著《史記》【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（3）本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。10．本題考查活動設(shè)計能力，要求仿照已有的活動形式設(shè)計與“自強(qiáng)不息”主題相關(guān)的活動。示例中的“自強(qiáng)名言我來讀”“自強(qiáng)人物我來找”都是“自強(qiáng)+對象+我來+動詞”的結(jié)構(gòu)，所以在設(shè)計活動時，需要保持這種結(jié)構(gòu)一致。同時，要圍繞“自強(qiáng)不息”的主題，選擇與之相關(guān)的合適對象和動詞，如“故事”可以“講”，“精神”可以“論”等。

故答案為：自強(qiáng)故事我來講；自強(qiáng)精神我來論11．本題考查對詩句中所體現(xiàn)的自強(qiáng)不息精神內(nèi)涵的理解。需要先理解詩句的意思，然后結(jié)合“自強(qiáng)不息”的主題，分析詩句中體現(xiàn)出的面對困難、追求理想等方面的精神品質(zhì)。如“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！保プ≡娙穗m身處困境卻堅信能實現(xiàn)理想這一點來分析；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”則要突出在追求真理道路上的堅持不懈。

故答案為：示例一：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！斌w現(xiàn)了詩人即使身處困境，也堅信自己終有一天能沖破艱難險阻，實現(xiàn)理想，這種對未來充滿信心、勇往直前、不斷追求的精神就是自強(qiáng)不息。

示例二：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”表達(dá)了屈原在追求真理和理想的道路上，盡管路途遙遠(yuǎn)、艱難，但他始終堅持不懈、努力探尋的精神，這就是自強(qiáng)不息的體現(xiàn)。12．本題考查對古代自強(qiáng)不息人物事例的積累和運用。題目中給出了歐陽修和李時珍的事例，要求再補充一個類似的人物事例。所補充的人物應(yīng)具有在困境中奮起、克服困難取得成就的經(jīng)歷，并且要按照“人物+經(jīng)歷+成就”的格式來寫，與前面的事例構(gòu)成排比，共同論證“自強(qiáng)不息”的主題。

故答案為：司馬遷遭受宮刑后，忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書，終成史學(xué)巨著《史記》【答案】13．且取得。這里是茍且偷生的意思；討厭，憎恨；同“避”，躲避14．①人人都有這種心，只是賢人能夠不喪失罷了。②朋友生病了，我不忍心舍棄他。15．B16．大軍至/一郡盡空/汝何男子/而敢獨止？17．茍巨伯在胡人攻城、友人勸他離開時，他認(rèn)為舍棄朋友求生是不義的，所以堅決留下來陪伴友人；面對賊人，他寧愿用自己的性命換取友人的生命，這種重義輕生、堅守道義的行為體現(xiàn)了“舍生取義”的觀點?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】【甲】魚，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果這兩種東西不能同時得到，那么我就舍棄魚而選取熊掌。生命，是我所想要的；道義，也是我所想要的。如果這兩樣?xùn)|西不能同時得到，那么我就舍棄生命而選取道義。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所想要的東西沒有比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過賢人能夠不喪失罷了。【乙】荀巨伯到遠(yuǎn)方去看望生病的友人，正好趕上胡賊攻打郡城。友人對巨伯說：“我現(xiàn)在快要死了，你可以離開這里了?！避骶薏f：“我從遠(yuǎn)方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應(yīng)該做的嗎？”胡賊已經(jīng)到了，對荀巨伯說：“大軍到了，整個郡城的人都跑光了，你是什么人，竟敢獨自留在這兒？”荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的生命?！焙\相互議論說：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這個有道義的國家。”于是就撤軍而回了，整個郡城也因此得以保全。13．本題考查文言文詞語含義的理解。（1）句意為：所以（我）不做茍且偷生的事情。茍得：茍且取得。這里是茍且偷生的意思。（2）句意為：死亡是我所厭惡的。惡：討厭，憎恨。（3）句意為：這兩種東西不能同時得到。辟：同“避”，躲避。

故答案為：且取得。這里是茍且偷生的意思；討厭，憎恨；同“避”，躲避14．本題考查文言文語句翻譯。重點詞語有：（1）賢者：有才德，有賢能的人。是：這樣。皆：都。（2）委：舍棄。之：代指友人。

故答案為：①人人都有這種心，只是賢人能夠不喪失罷了。②朋友生病了，我不忍心舍棄他。15．A.“舍生而取義者也”中“舍”意為舍棄；“屋舍儼然”中“舍”意為房屋。二者含義不同，A錯誤；

B.“吾今死矣，子可去”與“去國懷鄉(xiāng)”中“去”均表示離開，二者含義相同，B正確；

C.“非獨賢者有是心也”中“獨”意為僅，只；“獨往湖心亭看雪”中“獨”強(qiáng)調(diào)獨自。二者含義不同，C錯誤；

D.“謂巨伯曰”中“謂”是對……說；“太守謂誰”中“謂”意思是為，是。二者含義不同，D錯誤。故答案為：B.16．本題考查文言斷句。本句句意：大軍到了，整個城都空了，你是什么人，竟敢獨自留在城中？首先，“大軍至一郡“是主謂結(jié)構(gòu)陳述動作；“盡空”是賓語部分，指大軍到達(dá)使得全郡空無一人；“汝“開始是對人的稱呼，引出反問，“而”是連詞，其前斷開。

故答案為：大軍至/一郡盡空/汝何男子/而敢獨止？17．本題考查理解內(nèi)容。孟子的“舍生取義”指的是在生命與道義不能兼得時，選擇道義而放棄生命。

“荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾”體現(xiàn)了荀巨伯對友人真摯的情義，友人生病，便來探望?！斑h(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”，友人勸荀巨伯離開，荀巨伯說自己不能“敗義以求生”，體現(xiàn)了茍巨伯對“義”的堅持，即使面對死亡的危險，也不背離朋友。“寧以吾身代友人命”，荀巨伯愿意用自己的死亡來換取朋友的生存，這就是舍生取義。

故答案為：茍巨伯在胡人攻城、友人勸他離開時，他認(rèn)為舍棄朋友求生是不義的，所以堅決留下來陪伴友人；面對賊人，他寧愿用自己的性命換取友人的生命，這種重義輕生、堅守道義的行為體現(xiàn)了“舍生取義”的觀點?！敬鸢浮?8．C19．運用了舉例論證的方法。通過列舉航天員訓(xùn)練中的超重耐力訓(xùn)練和睡眠剝奪試驗等艱苦訓(xùn)練的例子，具體地說明了成為航天員的訓(xùn)練超乎想象的艱苦，突出了王亞平為實現(xiàn)夢想堅持不懈、克服困難的精神，增強(qiáng)了文章的說服力。20．成功不僅需要對夢想的熱愛，如孫穎莎對乒乓球的熱愛、王亞平對飛行和航天的熱愛；還需要堅定的信念和堅持不懈的努力，在面對困難和挫折時不放棄，像孫穎莎在賽場上的堅持、王亞平在訓(xùn)練中的堅持；更要將個人夢想與國家榮譽、社會責(zé)任相結(jié)合，如孫穎莎為祖國而戰(zhàn)、王亞平代表人類探索太空，這樣才能實現(xiàn)真正的成功，讓自己的人生更有價值?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點和見解。18．ABD.正確。

C.孫穎莎提到在賽場上最重要的精神支撐是熱愛、信念和責(zé)任，并未提及教練的指導(dǎo)是最重要的精神支撐，該選項錯誤。

故答案為：C19．首先要判斷出運用的論證方法，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析其作用。材料二第2段通過列舉“超重耐力訓(xùn)練”“睡眠剝奪試驗”等具體事例，屬于舉例論證。其作用是具體形象地說明了成為航天員的訓(xùn)練極其艱苦，從而突出了王亞平為實現(xiàn)夢想所付出的努力和堅持不懈的精神，使文章更具說服力。

故答案為：運用了舉例論證的方法。通過列舉航天員訓(xùn)練中的超重耐力訓(xùn)練和睡眠剝奪試驗等艱苦訓(xùn)練的例子，具體地說明了成為航天員的訓(xùn)練超乎想象的艱苦，突出了王亞平為實現(xiàn)夢想堅持不懈、克服困難的精神，增強(qiáng)了文章的說服力。20．需要從材料中提取孫穎莎和王亞平關(guān)于成功的相關(guān)因素，進(jìn)行歸納總結(jié)。從材料中可以看出，孫穎莎和王亞平的成功都源于對夢想的熱愛，面對困難時堅定的信念和不懈的努力，以及將個人夢想與國家榮譽、社會責(zé)任相融合。這些因素共同構(gòu)成了對“成功”的全面理解，即成功不僅是個人夢想的實現(xiàn)，更是在為國家和社會做出貢獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值。

故答案為：成功不僅需要對夢想的熱愛，如孫穎莎對乒乓球的熱愛、王亞平對飛行和航天的熱愛；還需要堅定的信念和堅持不懈的努力，在面對困難和挫折時不放棄，像孫穎莎在賽場上的堅持、王亞平在訓(xùn)練中的堅持；更要將個人夢想與國家榮譽、社會責(zé)任相結(jié)合，如孫穎莎為祖國而戰(zhàn)、王亞平代表人類探索太空，這樣才能實現(xiàn)真正的成功，讓自己的人生更有價值?！敬鸢浮?1．線索；堅強(qiáng)、樂觀、熱愛生活；保持積極樂觀的心態(tài)，努力奮斗22．運用外貌描寫，通過描寫女人“瘦，皮膚白皙”“長頭發(fā)用發(fā)夾別在腦后”“衣著極干凈”等外貌特征，表現(xiàn)了女人的整潔、干練，與她的生活環(huán)境形成鮮明對比，突出了女人雖身處困境卻積極向上的生活態(tài)度。23．插敘。作用：交代了女人的家庭變故，解釋了女人擺攤賣小炒的原因，豐富了女人的人物形象；使文章情節(jié)跌宕起伏，避免了平鋪直敘；為下文女人通過努力獲得成功做鋪墊，突出了文章的主題。24．這句話的意思是生活中雖然會遭遇苦難，但我們不能因此放棄希望和努力。就像文中的女人，在丈夫癱瘓、家庭陷入困境的情況下，沒有被苦難打倒，而是通過雕刻蘿卜花、擺攤賣小炒等方式積極面對生活，最終盤下酒店，讓生活變得美好。在我們的生活中，也會遇到各種困難，但只要我們保持樂觀的心態(tài)，積極尋找解決辦法，就一定能像蘿卜花一樣在苦難中綻放光彩，迎來美好的生活?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時候考查插敘的可能性大。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。21．本題通過對話填空的形式，考查學(xué)生對文章標(biāo)題作用、人物性格以及文章主題的理解。這類題目旨在引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容，理解文章的深層含義。第一空：文章圍繞女人雕刻蘿卜花、售賣帶有蘿卜花的小炒，以及蘿卜花與女人生活變化的緊密聯(lián)系展開敘述，所以“蘿卜花”起到了串聯(lián)文章情節(jié)的作用，是文章的線索。第二空：女人在家庭遭遇重大變故后，沒有自怨自艾，而是積極想辦法謀生，通過雕刻蘿卜花為自己的小炒增添特色，且始終保持衣著干凈。這些行為體現(xiàn)出她堅強(qiáng)、樂觀以及熱愛生活的性格。第三空：結(jié)合文章內(nèi)容，女人憑借積極樂觀的心態(tài)和不懈的努力，克服了生活中的苦難。因此，此處應(yīng)填保持積極樂觀的心態(tài)，努力奮斗。

故答案為：線索；堅強(qiáng)、樂觀、熱愛生活；保持積極樂觀的心態(tài)，努力奮斗22．本題要求從描寫角度賞析指定句子，考查學(xué)生對人物描寫方法及其作用的理解和分析能力。描寫方法判斷：“瘦，皮膚白皙”“長頭發(fā)用發(fā)夾別在腦后”“衣著極干凈”等語句，對女人的外貌進(jìn)行了細(xì)致描繪，運用了外貌描寫。作用分析：這些描寫不僅刻畫出女人整潔、干練的形象，還與她擺攤賣小炒、整天接觸油鍋的生活環(huán)境形成鮮明反差。進(jìn)一步突出了女人即便身處困境，依然對生活充滿熱愛，保持積極向上的生活態(tài)度。

故答案為：運用外貌描寫，通過描寫女人“瘦，皮膚白皙”“長頭發(fā)用發(fā)夾別在腦后”“衣著極干凈”等外貌特征，表現(xiàn)了女人的整潔、干練，與她的生活環(huán)境形成鮮明對比，突出了女人雖身處困境卻積極向上的生活態(tài)度。23．本題考查學(xué)生對記敘順序及其作用的掌握。需要判斷指定段落的記敘順序，并分析其在文章中的作用。記敘順序判斷：第⑦⑧⑨自然段中斷了當(dāng)前女人擺攤賣小炒的敘述，插入了女人家庭變故以及決定擺攤賣小炒的相關(guān)內(nèi)容，所以運用了插敘的記敘順序。作用分析：從內(nèi)容上看，插敘部分交代了女人生活困境的原因，使讀者對女人的經(jīng)歷有更全面的了解，豐富了人物形象。從結(jié)構(gòu)上看，避免了文章平鋪直敘，使情節(jié)跌宕起伏。同時，為下文女人成功盤下酒店做了鋪墊，有力地突出了文章主題。

故答案為：插敘。作用：交代了女人的家庭變故，解釋了女人擺攤賣小炒的原因，豐富了女人的人物形象；使文章情節(jié)跌宕起伏，避免了平鋪直敘；為下文女人通過努力獲得成功做鋪墊，突出了文章的主題。24．本題要求結(jié)合文章內(nèi)容和生活體驗，理解文中關(guān)鍵語句的含義，考查學(xué)生對文章主旨的深入理解以及知識遷移的能力。結(jié)合文本理解：文中女人在家庭遭遇重大苦難時，通過雕刻蘿卜花，為生活增添美好，最終改變了生活狀況。這表明生活雖會有苦難，但只要積極面對，就能迎來美好。聯(lián)系生活拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活中遇到的困難，以及從女人的經(jīng)歷中獲得的啟示，即面對困難要保持樂觀心態(tài)，積極尋找解決辦法，讓生活變得美好。

故答案為：這句話的意思是生活中雖然會遭遇苦難，但我們不能因此放棄希望和努力。就像文中的女人，在丈夫癱瘓、家庭陷入困境的情況下，沒有被苦難打倒，而是通過雕刻蘿卜花、擺攤賣小炒等方式積極面對生活，最終盤下酒店，讓生活變得美好。在我們的生活中，也會遇到各種困難，但只要我們保持樂觀的心態(tài)，積極尋找解決辦法，就一定能像蘿卜花一樣在苦難中綻放光彩，迎來美好的生活?！敬鸢浮?5．A26．朗誦設(shè)計：“光芒”“呼吸”“舞蹈”“狂歌”要重音處理，用激昂、振奮的語氣，較快的語速，讀出對太陽的贊美和生命的活力。其中，“光芒”一詞可適當(dāng)延長讀音，突出太陽的耀眼；“狂歌”要讀出力量感，表現(xiàn)出河流奔騰的氣勢，體現(xiàn)出太陽給萬物帶來的生機(jī)與活力，以及詩人對太陽的熱烈歌頌。【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達(dá)觀點明確，言之成理即可。25．需要逐一分析每個選項中人物的主要情節(jié)及其原因是否對應(yīng)正確。對于選項A，“大鬧野豬林”的主要人物是魯智深，而非李逵。魯智深是為了救林沖，才在野豬林大鬧，體現(xiàn)了他的義氣和對朋友的仗義相助。李逵的相關(guān)情節(jié)有“大鬧江州”等，所以A選項錯誤。選項B、C、D中人物與情節(jié)及原因的對應(yīng)均正確。

故答案為：A26．這是一道關(guān)于詩歌朗誦設(shè)計的題目，要求學(xué)生仿照示例，根據(jù)給定的詩句特點和詩歌情感進(jìn)行朗誦設(shè)計，并說明理由，考查學(xué)生對詩歌的理解和朗誦技巧的運用能力。首先要理解詩句的含義和所表達(dá)的情感。在《太陽》這首詩中，詩句描繪了太陽光芒照耀下萬物充滿生機(jī)的景象，表達(dá)了詩人對太陽的贊美以及對生命活力的歌頌。然后根據(jù)詩歌的情感確定朗誦的語氣、語速和重音等。示例中通過對關(guān)鍵詞的重音處理和語氣語調(diào)的說明來展現(xiàn)詩歌情感，本題也應(yīng)仿照這種方式，從詩句中選取能體現(xiàn)太陽特點和詩歌情感的關(guān)鍵詞，如“光芒”“呼吸”“舞蹈”“狂歌”等進(jìn)行重音處理，并說明如何通過語氣、語速來表現(xiàn)詩歌的情感。

故答案為：朗誦設(shè)計：“光芒”“呼吸”“舞蹈”“狂歌”要重音處理，用激昂、振奮的語氣，較快的語速，