第第頁廣西河池市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷一、積累（21分）你準(zhǔn)備為班刊《漫步文苑》撰寫卷首語，請(qǐng)根據(jù)要求完成小題。【小說·看百態(tài)人生】“一部小說猶如一面在大街上行走的鏡子”，走進(jìn)廣袤小說天地，我們?cè)谶@里陶冶性情，濡養(yǎng)靈魂。生動(dòng)曲折的情節(jié)，栩栩如生的人物，讓我們時(shí)而怡然自得，時(shí)而wǎng然若失，時(shí)而頓開茅塞，這就是小說的無與倫比的藝術(shù)魅力?！驹姼琛な闳f千情懷】“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩?！雹僭娛擎虫玫呐?，是輕盈的精靈，是落在心頭的呢喃。②詩歌凝練了中國語言文字之美，是詩人內(nèi)心情感與生命境界的外化，在中國文學(xué)史上的地位____。③誦讀優(yōu)秀詩篇，不僅能讓我們潤澤心靈、涵養(yǎng)品格，還能獲得知識(shí)、鍛煉思維。④每個(gè)人都需要精神的棲息地，而詩歌里正有慰藉人生的精神給養(yǎng)。1．請(qǐng)為“小說·看百態(tài)人生”中的加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①廣袤②wǎng然2．請(qǐng)結(jié)合語境，解釋卷首語中畫波浪線的詞語。①濡養(yǎng)：②頓開茅塞：3．填入“詩歌·抒萬千情懷”橫線處的成語，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．不言而喻 B．言不及義 C．并行不悖 D．相得益彰4．“詩歌·抒萬千情懷”卷首語中有一個(gè)句子有語病，請(qǐng)指出并修改。5．為便于向同學(xué)們解釋清楚班刊的成書流程，請(qǐng)你根據(jù)下圖撰寫一份解釋流程的文字稿。要求：語言簡潔流暢，條理清晰。6．根據(jù)語境，填寫文學(xué)常識(shí)和古詩文名句。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，誦讀詩文經(jīng)典，展現(xiàn)青春情懷。青春要勇?lián)?zé)，展現(xiàn)少年向上力量，正如毛澤東主席的豪邁宣言“①，還看今朝”。青春應(yīng)樂觀，李白高吟“②，③”，展現(xiàn)自信樂觀、積極向上的人生態(tài)度。青春當(dāng)曠達(dá)，青少年應(yīng)學(xué)習(xí)文人④（人名）“不以物喜，⑤”曠達(dá)的生活態(tài)度。青春講奉獻(xiàn)，“⑥，⑦”，我們常用李商隱的這兩句詩贊美無私奉獻(xiàn)的崇高精神。青春當(dāng)自強(qiáng)不息，不忘初心?！阿?，⑨”，盡管少年時(shí)代會(huì)有辛棄疾筆下的風(fēng)華正茂又無憂無慮的階段，而韓愈不辭衰老，不惜殘年，“⑩，肯將衰朽惜殘年”，即使遭受貶謫，仍堅(jiān)守忠君愛國之心。二、閱讀（39分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ；閱讀下面的文字，完成小題。【材料一】游客獲取旅游目的地相關(guān)信息的渠道（數(shù)據(jù)來源：2024騰訊洞察國內(nèi)旅游調(diào)研）【材料二】2023年以來，我國旅游市場(chǎng)快速恢復(fù)，旅游成為經(jīng)濟(jì)增長的亮點(diǎn)之一。從火爆全網(wǎng)的“淄博燒烤”，到悄然走紅的“爾濱”旅游，從地處西南山區(qū)的榕江“村超”，到富有西北特色的天水麻辣燙，在一個(gè)又一個(gè)網(wǎng)絡(luò)旅游熱點(diǎn)帶動(dòng)下，各地掀起一波又一波的旅游消費(fèi)熱潮。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2024年元旦假期，我國國內(nèi)旅游人次和國內(nèi)旅游收入分別較2019年同期增長9.4%和5.6%；清明節(jié)假期，則分別增長11.5%和12.7%。旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，不僅為經(jīng)濟(jì)增長注入了新的動(dòng)力，更在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、促進(jìn)就業(yè)、拉動(dòng)內(nèi)需等方面展現(xiàn)出巨大潛力。在此起彼伏的旅游消費(fèi)熱潮中，不管是知名旅游城市的新去處新玩法，還是小眾旅游地的新發(fā)現(xiàn)新體驗(yàn)，無論是傳統(tǒng)特色小吃的突然走紅，還是城市漫游路線的全新發(fā)現(xiàn)，我們都能清晰地感受到，直播、短視頻等平臺(tái)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，正吸引著部分游客前往旅行。從旅游博主、旅行達(dá)人到文旅局工作人員、普通市民，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的分享，提供了新穎獨(dú)特的目的地探索方式，成為引流旅游消費(fèi)的重要力量。實(shí)際上，不僅是游客的信息獲取渠道越來越依賴于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，整個(gè)旅游消費(fèi)市場(chǎng)都呈現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的諸多特質(zhì)——通過用戶生產(chǎn)內(nèi)容和話題設(shè)置，旅游目的地迅速獲得流量，引發(fā)大眾爭(zhēng)相前往，網(wǎng)紅目的地因而成為備受青睞的旅游打卡地。（《人民日?qǐng)?bào)》2024年04月26日，有刪改）【材料三】網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開放性與旅游活動(dòng)的共享性互相契合，不僅能夠豐富旅游傳播渠道，而且可以打破傳統(tǒng)媒體信息傳播的單向性，讓受眾也成為創(chuàng)作者和傳播者。在江西景德鎮(zhèn)，很多陶瓷手藝人面前都架有一部手機(jī)，他們面對(duì)屏幕生動(dòng)講解著陶瓷的制作過程。也有許多主播漫步街頭，帶網(wǎng)友走進(jìn)陶陽里歷史文化街區(qū)，體會(huì)這里濃濃的煙火氣息，走進(jìn)陶溪川文創(chuàng)街區(qū)，把玩充滿時(shí)尚感的陶瓷文創(chuàng)，走進(jìn)御窯廠國家考古遺址公園，近距離感受工匠的專注與嚴(yán)謹(jǐn)……大大小小的直播間不僅提升了景德鎮(zhèn)陶瓷的知名度，也為當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展帶來了新機(jī)遇，見證了一個(gè)陶瓷工業(yè)重鎮(zhèn)向文化創(chuàng)意之都的轉(zhuǎn)型。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還可以借助技術(shù)手段，對(duì)現(xiàn)實(shí)的文旅空間進(jìn)行藝術(shù)轉(zhuǎn)化，提升目的地的魅力和傳播力。山西擁有眾多珍貴的古建筑，這些古建筑不僅承載著厚重的歷史記憶，更是中華文化的瑰寶。短視頻《我曾夢(mèng)見你》深入挖掘山西古建所蘊(yùn)含的歷史文化與人文魅力，構(gòu)建了一個(gè)如《千里江山圖》般的青綠山水世界。作品以古畫為線索，輔以精美的實(shí)拍畫面，虛實(shí)結(jié)合，展現(xiàn)獨(dú)特的東方美學(xué)意蘊(yùn)；視頻的背景歌曲介紹了山西的著名古建筑，傳統(tǒng)民樂與現(xiàn)代說唱的融合形成有效張力，吸引大量年輕人轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊。這則短視頻發(fā)布后點(diǎn)擊量過億，很多網(wǎng)友留言要到山西旅游，感受傳統(tǒng)文化的魅力。（“中新網(wǎng)”2024年04月26日，有刪改）7．下列對(duì)材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．材料二，元旦假期，我國國內(nèi)旅游人次和國內(nèi)旅游收入較清明節(jié)假期增長更多。B．材料二，網(wǎng)紅目的地吸引網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)用戶生產(chǎn)內(nèi)容、設(shè)置話題，迅速獲得大量流量。C．材料三，加點(diǎn)詞“很多”“大量”表示范圍，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。D．材料三畫線句運(yùn)用作比較的說明方法，說明短視頻成為提升城市形象的關(guān)鍵一環(huán)。8．觀察材料一的圖表內(nèi)容，你能得出什么結(jié)論？9．請(qǐng)根據(jù)材料，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)旅游活動(dòng)的積極影響?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ；閱讀下面的文字，完成小題。仰望一朵治愈的云明前茶①趙輝永遠(yuǎn)記得，在他27歲生日的前一天，天空中出現(xiàn)了一朵巨大的積雨云。那時(shí)節(jié)，他本應(yīng)無心仰望天空，因?yàn)樗牟┦空撐膶掖螞]有獲得理想的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可能在理論猜想上就出現(xiàn)了謬誤，需要修改研究方向。這意味著，趙輝不可能如期畢業(yè)。②那段時(shí)間，趙輝心情郁悶，每天機(jī)械化地領(lǐng)材料、做實(shí)驗(yàn)、改論文，無心茶飯。這一天，他照例在下午三點(diǎn)鐘才想起來，要去學(xué)校西門取外賣，匆匆吃完早已涼了的午飯，他騎著自行車往實(shí)驗(yàn)室趕，忽然聽到前面的女孩贊嘆：“那朵云，真是奇觀哦！”趙輝停車仰望，湛藍(lán)天空中赫然出現(xiàn)一朵巨大的積雨云。那是一朵近乎完美的蘑菇云，云底部分由發(fā)亮稠密的小云團(tuán)組成，仿佛無數(shù)雪白的蠶繭在團(tuán)聚，每個(gè)“蠶繭”都在悠然發(fā)光，而在云底之上，是展開的扇形云團(tuán)，纖薄如龐大的水母，飄冉如高達(dá)數(shù)千米的輕紗帳篷，帶著從云底噴薄而出的能量。③趙輝像被一股神秘的力量擊中。他判斷，那朵云正好在離學(xué)校老圖書館不遠(yuǎn)的地方。他蹬車抵達(dá)了那朵云的正下方，發(fā)現(xiàn)那些蠶絲一樣堆疊的濃厚云底，將周圍的天空襯得更加湛藍(lán)了，而蘑菇云的頂部正在緩緩地收攏，很像天空中搖曳的巨大降落傘。那一刻，趙輝的心被驚訝、震撼和說不清道不明的欣喜占領(lǐng)了。在折返實(shí)驗(yàn)室的路上，他吹起了口哨。很快，他就被自己的歡快嚇了一跳，原來這仰望天空的瞬間，把他從實(shí)驗(yàn)的不順利、改論文的糾結(jié)以及競(jìng)爭(zhēng)所帶來的壓抑中拔了出來。④他從各個(gè)角度拍了蘑菇云的照片，放到了師兄弟群里，群里一片驚嘆。緊接著，有人發(fā)出了從實(shí)驗(yàn)室的窗戶拍到的蘑菇云——在被太陽照射的西面，出現(xiàn)了璀璨的寶光現(xiàn)象。⑤趙輝記得，在這個(gè)群里，已經(jīng)很久沒有生活際遇的分享，更別提對(duì)自然景觀的感嘆了。所有人都被盡快畢業(yè)、盡快找工作的壓力裹挾著，做學(xué)術(shù)似乎成了一種煎熬。⑥長達(dá)數(shù)年的研究生涯中，趙輝的師兄弟靠奮力舉鐵來解壓，師姐們靠一天數(shù)杯咖啡來抵御倦怠，趙輝從來沒有想到過，在學(xué)業(yè)的縫隙里，抽出幾分鐘仰望天空，就能得到安慰。是的，這朵云忽然啟迪了他——也許，留在一流的學(xué)者身邊，把手頭的前瞻性實(shí)驗(yàn)做得更扎實(shí)一點(diǎn)，比潦草地混個(gè)畢業(yè)文憑要有意義得多。能在校園里多看一年云，也沒有什么不好吧。⑦從此，觀云讓趙輝體會(huì)到了另一種生存意義，帶著“跳出塵世外，坐看迷醉景”的悠游。趙輝有時(shí)會(huì)帶著導(dǎo)師布置的任務(wù)，去外地的科研機(jī)構(gòu)做實(shí)驗(yàn)。在飛機(jī)上，他會(huì)開著舷窗遮光板，戴上墨鏡，細(xì)賞云天風(fēng)景。他發(fā)現(xiàn)，飛機(jī)在起飛階段，低空經(jīng)常會(huì)形成像涌流的濃厚水霧一樣的云，它們像平貼地面的瀑布一樣，很容易因太陽的斜射而出現(xiàn)漂亮的寶光。一旦飛機(jī)爬升到萬里高空，在離機(jī)翼幾十米地方的卷云和卷積云，又仿佛帶著天庭寶物的光輝，散發(fā)著絲質(zhì)的光亮和棉花糖的甜意。⑧研究半導(dǎo)體技術(shù)的趙輝終于成為發(fā)燒級(jí)的觀云愛好者，這幫助他抵御了畢業(yè)前后的無盡彷徨。有一次，他去研究院面試，考官連珠炮般的追問弄得他有點(diǎn)窘迫。走出面試現(xiàn)場(chǎng)，趙輝意外遇見了低到幾乎擦到高樓樓頂?shù)呐荞R云，夕陽西下，它們一朵接著一朵，飛快移動(dòng)，仿佛奔赴一次重大的聚會(huì)。它們嚴(yán)肅又倨傲，有時(shí)如長嘯，有時(shí)如低吟，就像海涅在詩歌中所述的“苦痛的靈魂”。趙輝放下對(duì)面試的種種猜想與懊悔，開始拍攝這些令人震撼的云，并以延時(shí)攝影的方式，做成小視頻，傳給遠(yuǎn)在老家的父母看。⑨老母親看了趙輝拍攝的“跑馬云大片”后，說：“能拍云，能吃得下飯，能意識(shí)到與其擔(dān)憂狂風(fēng)暴雨，不如在狂風(fēng)暴雨之前欣賞這些永不再來的云……孩子，這個(gè)法子好，我終于對(duì)你放心了！”10．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．天上的云或濃厚或輕盈，既寫云的狀態(tài)，也隱含了趙輝的感受。B．趙輝拍攝記錄了不同的云的狀態(tài)，同時(shí)思考自己的未來和人生。C．在觀云中，趙輝體會(huì)到一種生存意義，有了“塵世外”的悠游。D．當(dāng)趙輝成發(fā)燒級(jí)的觀云愛好者后，他在研究院面試中順利通過。11．梳理情節(jié)，將表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。情節(jié)心情博士論文需要修改①②驚訝、震撼、欣喜③放下猜想與懊悔12．按要求賞析下面句子。①很快，他就被自己的歡快嚇了一跳，原來這仰望天空的瞬間，把他從實(shí)驗(yàn)的不順利、改論文的糾結(jié)以及競(jìng)爭(zhēng)所帶來的壓抑中拔了出來。（賞析加點(diǎn)字的表達(dá)效果）②夕陽西下，它們一朵接著一朵，飛快移動(dòng)，仿佛奔赴一次重大的聚會(huì)。（從修辭的角度賞析）13．結(jié)尾段用母親的話作結(jié)，有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。古代詩歌閱讀；閱讀下面這首詩，完成小題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。14．下列對(duì)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．從題目中可以看出，這首詩是劉禹錫在揚(yáng)州的酒宴上酬答白居易的作品。B．首聯(lián)“凄涼地”“棄置身”，暗含了詩人被貶荒涼之地的痛苦和抑郁心情。C．頷聯(lián)用典，“聞笛賦”表明自己被貶時(shí)間之久，“爛柯人”表達(dá)懷舊之情。D．尾聯(lián)表達(dá)酬謝和共勉之意，表現(xiàn)了詩人歷經(jīng)磨難仍豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。15．詩的頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”借意象言情，富含哲理，是千古傳頌的佳句。請(qǐng)簡要賞析。文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住孔砦掏び洑W陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！疽摇控S樂亭記（節(jié)選）歐陽修修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇①幽芳而蔭②喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露③清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物④之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸劲萜渖酱ǎ榔滹L(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民同樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。【注釋】①掇：摘取。②蔭：蔭庇，乘涼。③刻露：鮮明地顯露。④歲物：糧食收成。⑤本：根據(jù)。16．下列句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A．云歸而巖穴暝一屠晚歸B．臨溪而漁康肅笑而遣之C．遂書以名其亭焉有仙則名D．修之來此宴酣之樂17．下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文開頭概括描述滁州地理特征，再由近及遠(yuǎn)寫西南諸峰、瑯琊山、釀泉、醉翁亭。B．甲文“頹然乎其間”與“飲少輒醉”呼應(yīng)，以太守醉之情態(tài)，將宴酣之樂推向高潮。C．滁人生太平之世，享山川風(fēng)俗之美，安豐年之樂，這是乙文“豐樂亭”得名的緣由。D．甲、乙兩文均采用了描寫、抒情、議論的表達(dá)方式，都體現(xiàn)“與民共樂”的高尚情懷。18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①山水之樂，得之心而寓之酒也。②乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。19．甲、乙兩文畫波浪線的句子在寫景上有何異同？20．歐陽修被貶滁州，但他的生活仍很有樂趣，從甲、乙兩文看，你認(rèn)為他有哪些樂趣？請(qǐng)簡要概括。三、綜合（10分）班級(jí)開展以“君子當(dāng)自強(qiáng)不息”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。21．【繪海報(bào)悟內(nèi)涵】宣傳委員為本次活動(dòng)畫了兩幅海報(bào)，請(qǐng)你仿照示例，為海報(bào)擬寫一句宣傳文案。宣傳文案一：自強(qiáng)不息是勇攀高峰，堅(jiān)韌不拔超越自我。宣傳文案二：自強(qiáng)不息是，。22．【名著中尋榜樣】經(jīng)典作品中有不少自強(qiáng)不息的英雄人物是我們學(xué)習(xí)的榜樣。請(qǐng)按要求完成下表。代表人物主要事跡①他原為東京八十萬禁軍教頭，性格隱忍，但面對(duì)高俅等人的不斷迫害，最終在山神廟爆發(fā)，走上反抗之路，展現(xiàn)了不屈不撓、自我超越的君子風(fēng)范?！靶姓摺雹谒凇端疂G傳》中以其武藝高強(qiáng)、忠誠義氣、恩怨分明著稱，景陽岡打虎、③（填事跡），始終堅(jiān)守正義，勇于擔(dān)當(dāng)，不斷突破自我，成為后世喜愛的英雄人物。艾青在《艾青詩選》中，詩人常以土地和④為意象，前者象征著民族的根基與堅(jiān)韌不拔的精神，后者則代表著光明、希望與自強(qiáng)不息的力量。23．【思辨中有行動(dòng)】在“自強(qiáng)不息故事會(huì)”上，同學(xué)們講述了先賢立志成才的故事。范仲淹少有大志，發(fā)憤苦讀，以天下為己任；鄧稼先年輕時(shí)就立志要讓中國強(qiáng)盛起來，為中國科研事業(yè)奉獻(xiàn)一生……活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們就“立志與成才”的關(guān)系展開熱烈的討論。請(qǐng)圍繞話題，表達(dá)你的看法，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。要求寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。四、寫作（50分）24．根據(jù)下面的材料，按要求寫作。人生路上，我們總會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)，如同置身于布滿荊棘的叢林。而全力以赴，是我們手中最鋒利的寶劍。這一次，或許是一場(chǎng)決定命運(yùn)的考試，或許是一次至關(guān)重要的比賽，又或許是突破自我的艱難抉擇。在這一次中，全力以赴的精神熠熠生輝，它是我們戰(zhàn)勝困難的力量源泉，引領(lǐng)我們向著目標(biāo)奮勇前行。請(qǐng)以“這一次，我全力以赴”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定，角度自選，寫記敘文；②不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；③不要套作，不得抄襲。不少于600字。

答案解析部分【答案】1．mào；惘2．滋養(yǎng)。；原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、領(lǐng)會(huì)。3．A4．③修改：將“潤澤心靈、涵養(yǎng)品格”和“獲得知識(shí)、鍛煉思維”互換位置。5．班刊的成書共有三個(gè)流程。準(zhǔn)備階段，需要組建編輯部，征集刊物名；采編階段，需要設(shè)計(jì)刊物欄目，發(fā)布征稿啟事，審核編輯稿件；出版階段，要進(jìn)行美編排版，最終印刷成書?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是基礎(chǔ)字詞的注音和拼寫能力。解題關(guān)鍵在于平時(shí)的詞匯積累和對(duì)漢語拼音的熟練掌握。易錯(cuò)點(diǎn)可能在于對(duì)不常見或易混淆字詞的注音和拼寫不準(zhǔn)確。

（2）本題考查的是根據(jù)語境解釋詞語的能力。解題關(guān)鍵在于理解上下文，通過語境來推斷詞語的含義。易錯(cuò)點(diǎn)可能在于對(duì)詞語的準(zhǔn)確含義理解不夠深入，或者受到其他相似詞語的干擾。

（3）本題考查的是成語的理解和運(yùn)用能力。解題關(guān)鍵在于理解語境，準(zhǔn)確把握成語的含義，并選擇最符合語境的成語。易錯(cuò)點(diǎn)可能在于對(duì)成語含義的理解不準(zhǔn)確，或者受到其他相似成語的干擾。

（4）本題考查的是病句的識(shí)別和修改能力。解題關(guān)鍵在于理解句子的邏輯順序，準(zhǔn)確識(shí)別出語病，并提出合理的修改建議。易錯(cuò)點(diǎn)可能在于對(duì)句子邏輯順序的理解不準(zhǔn)確，或者對(duì)病句的識(shí)別不夠敏感。（5）本題考查的是流程圖的解讀和文字表達(dá)能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解流程圖的內(nèi)容，并按照邏輯順序清晰描述每個(gè)階段的具體步驟。易錯(cuò)點(diǎn)可能在于對(duì)流程圖的理解不準(zhǔn)確，或者描述時(shí)條理不夠清晰。1．對(duì)于“廣袤”的注音，這是一個(gè)常見的詞匯，其正確讀音是“mào”，通過平時(shí)的詞匯積累或查閱字典可以得出答案。

對(duì)于根據(jù)拼音寫漢字“wǎng然”，需要識(shí)別出這個(gè)拼音對(duì)應(yīng)的漢字。在這里，“惘”是符合拼音“wǎng”的漢字，且“惘然”是一個(gè)常用詞匯，表示失意、悵惘的樣子。

點(diǎn)評(píng)：

本題考查的是基礎(chǔ)字詞的注音和拼寫能力。解題關(guān)鍵在于平時(shí)的詞匯積累和對(duì)漢語拼音的熟練掌握。易錯(cuò)點(diǎn)可能在于對(duì)不常見或易混淆字詞的注音和拼寫不準(zhǔn)確。

故答案為：mào；惘2．“濡養(yǎng)”一詞，根據(jù)上下文，“我們?cè)谶@里陶冶性情，濡養(yǎng)靈魂”，可以推斷出“濡養(yǎng)”在這里有滋養(yǎng)、培育的意思，是對(duì)靈魂的滋養(yǎng)和培育。

“頓開茅塞”一詞，根據(jù)“讓我們時(shí)而怡然自得，時(shí)而惘然若失，時(shí)而頓開茅塞”，可以推斷出“頓開茅塞”表示突然之間明白了之前不明白的事情，如同茅草堵塞的心路被突然打通。

故答案為：滋養(yǎng)；原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、領(lǐng)會(huì)。3．首先理解句子“詩歌在中國文學(xué)史上的地位____”需要填入一個(gè)成語來形容詩歌的地位。

分析選項(xiàng)：A項(xiàng)“不言而喻”表示道理淺顯易懂，不用說就能明白；B項(xiàng)“言不及義”表示說話內(nèi)容無聊或沒有正經(jīng)意思；C項(xiàng)“并行不悖”表示同時(shí)進(jìn)行而互相不違背；D項(xiàng)“相得益彰”表示互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處。

根據(jù)語境，需要選擇一個(gè)成語來形容詩歌在中國文學(xué)史上的顯著和不言而喻的地位，因此A項(xiàng)“不言而喻”最為恰當(dāng)。

故答案為：A4．首先識(shí)別出句子“誦讀優(yōu)秀詩篇，不僅能讓我們潤澤心靈、涵養(yǎng)品格，還能獲得知識(shí)、鍛煉思維”中的語病。

分析句子結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)“潤澤心靈、涵養(yǎng)品格”和“獲得知識(shí)、鍛煉思維”的順序存在問題，按照邏輯順序，應(yīng)該是先獲得知識(shí)、鍛煉思維，再潤澤心靈、涵養(yǎng)品格。

提出修改建議，將“潤澤心靈、涵養(yǎng)品格”和“獲得知識(shí)、鍛煉思維”互換位置。

故答案為：③修改：將“潤澤心靈、涵養(yǎng)品格”和“獲得知識(shí)、鍛煉思維”互換位置。5．首先觀察流程圖，理解班刊的成書流程分為準(zhǔn)備階段、采編階段和出版階段。

根據(jù)流程圖，詳細(xì)描述每個(gè)階段的具體內(nèi)容：準(zhǔn)備階段包括組建編輯部和征集刊物名；采編階段包括設(shè)計(jì)刊物欄目、發(fā)布征稿啟事、審核編輯稿件；出版階段包括美編排版和印刷成書。

整理語言，確保條理清晰，語言簡潔流暢。

故答案為：班刊的成書共有三個(gè)流程。準(zhǔn)備階段，需要組建編輯部，征集刊物名；采編階段，需要設(shè)計(jì)刊物欄目，發(fā)布征稿啟事，審核編輯稿件；出版階段，要進(jìn)行美編排版，最終印刷成書。6．【答案】數(shù)風(fēng)流人物；長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；范仲淹；不以己悲；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；少年不識(shí)愁滋味；愛上層樓；欲為圣明除弊事【解析】【分析】首先，這是一道填空題，要求根據(jù)語境填寫文學(xué)常識(shí)和古詩文名句。因此，解題的第一步是仔細(xì)審題，理解語境，明確需要填寫的內(nèi)容類型。

接著，針對(duì)每一個(gè)空格，根據(jù)前后的提示信息，回憶相關(guān)的文學(xué)常識(shí)和古詩文名句。

第①空，根據(jù)“還看今朝”和“毛澤東主席的豪邁宣言”，可以判斷出應(yīng)填寫“數(shù)風(fēng)流人物”。

第②、③空，根據(jù)“李白高吟”和“展現(xiàn)自信樂觀、積極向上的人生態(tài)度”，可以回憶起李白的《行路難》中的“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。

第④空，根據(jù)“不以物喜”和“曠達(dá)的生活態(tài)度”，可以判斷出應(yīng)填寫“范仲淹”，因?yàn)檫@是范仲淹《岳陽樓記》中的名句。

第⑤空，直接根據(jù)前文的“不以物喜”，填寫對(duì)應(yīng)的“不以己悲”。

第⑥、⑦空，根據(jù)“贊美無私奉獻(xiàn)的崇高精神”和李商隱的詩句，可以回憶起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

第⑧、⑨空，根據(jù)“少年時(shí)代會(huì)有辛棄疾筆下的風(fēng)華正茂又無憂無慮的階段”，可以回憶起辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》中的“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓”。

第⑩空，根據(jù)“韓愈不辭衰老，不惜殘年”和“欲為圣明除弊事”，可以判斷出應(yīng)填寫“欲為圣明除弊事”，這是韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中的名句。

最后，檢查填寫的答案是否符合語境和題目要求，確保無誤后提交答案。故答案為：數(shù)風(fēng)流人物；長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；范仲淹；不以己悲；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓；欲為圣明除弊事。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是文學(xué)常識(shí)和古詩文名句的識(shí)記與運(yùn)用能力。解題方法主要是根據(jù)語境提示，回憶相關(guān)的文學(xué)常識(shí)和古詩文名句，然后準(zhǔn)確填寫。在解題過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：

準(zhǔn)確理解語境，明確需要填寫的內(nèi)容類型。

熟練掌握文學(xué)常識(shí)和古詩文名句，能夠迅速回憶起相關(guān)內(nèi)容。

注意填寫的答案要與語境相符，符合題目要求。

易錯(cuò)點(diǎn)主要在于對(duì)文學(xué)常識(shí)和古詩文名句的掌握不夠熟練，或者對(duì)語境理解不準(zhǔn)確，導(dǎo)致填寫錯(cuò)誤。為了避免這種錯(cuò)誤，建議平時(shí)多閱讀、多背誦文學(xué)常識(shí)和古詩文名句，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和識(shí)記能力。同時(shí)，在解題時(shí)要認(rèn)真審題，準(zhǔn)確理解語境，確保填寫的答案正確無誤。此外，還可以通過拓展遷移，將所學(xué)的文學(xué)常識(shí)和古詩文名句運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。【答案】7．C8．①網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已成為游客獲取信息的主要渠道；②傳統(tǒng)信息獲取渠道已逐漸式微；③在線旅游網(wǎng)站、短視頻平臺(tái)、內(nèi)容分享平臺(tái)是大部分游客獲取旅游信息的渠道。9．①在網(wǎng)絡(luò)旅游熱點(diǎn)的帶動(dòng)下，掀起旅游消費(fèi)熱潮，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展；②能夠豐富旅游傳播渠道；③打破傳統(tǒng)媒體信息傳播的單向性，讓受眾也成為創(chuàng)作者和傳播者；④可以借助技術(shù)手段，提升目的地的魅力和傳播力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查信息篩選與辨析能力。解題方法是仔細(xì)閱讀材料，準(zhǔn)確理解材料內(nèi)容，并對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐一比對(duì)。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能對(duì)材料內(nèi)容理解不準(zhǔn)確或遺漏關(guān)鍵信息，導(dǎo)致選擇錯(cuò)誤。拓展遷移方面，這類題目要求考生具備較高的信息處理和辨析能力，在日常生活中也要學(xué)會(huì)從各種信息中篩選出真實(shí)、準(zhǔn)確的內(nèi)容。

（2）本題考查圖表分析能力和信息提取能力。

解題方法：

觀察圖表：首先，要仔細(xì)觀察圖表，了解圖表所展示的內(nèi)容和信息。

分析數(shù)據(jù)：其次，要對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)分析，比較不同渠道的使用比例，找出主要趨勢(shì)和特點(diǎn)。

得出結(jié)論：最后，基于數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，得出合理的結(jié)論，并用簡潔明了的語言表述出來。

技巧：

在分析數(shù)據(jù)時(shí)，可以關(guān)注數(shù)據(jù)的極值（最大值和最小值），以及數(shù)據(jù)之間的相對(duì)差異。

在得出結(jié)論時(shí)，要確保結(jié)論與數(shù)據(jù)相符，避免主觀臆斷或片面解讀。

（3）本題考查信息整合與歸納能力。解題方法是仔細(xì)閱讀材料，提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行歸納和總結(jié)。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能遺漏或誤解材料中的某些信息，導(dǎo)致答案不完整或不準(zhǔn)確。拓展遷移方面，這類題目要求考生具備較高的信息處理和歸納能力，在日常生活中也要學(xué)會(huì)從各種信息中提取有用內(nèi)容，并進(jìn)行整合和歸納。7．A選項(xiàng)：通過對(duì)比材料二中的數(shù)據(jù)，元旦假期和清明節(jié)假期的旅游人次和旅游收入增長百分比，可以發(fā)現(xiàn)元旦假期的增長并未超過清明節(jié)假期，因此A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B選項(xiàng)：材料二明確指出，是直播、短視頻等平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)吸引著游客前往旅行，而非網(wǎng)紅目的地吸引網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)用戶生產(chǎn)內(nèi)容。實(shí)際上，是用戶生產(chǎn)內(nèi)容和話題設(shè)置使得旅游目的地成為網(wǎng)紅，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C選項(xiàng)：材料三中的“很多”“大量”確實(shí)表示范圍，且這種表述方式體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，沒有夸大或縮小事實(shí)，因此C選項(xiàng)正確。

D選項(xiàng)：材料三畫線句（雖未具體給出，但根據(jù)上下文推測(cè)應(yīng)指短視頻對(duì)提升城市形象的作用）并未運(yùn)用作比較的說明方法，而是直接描述了短視頻的效果，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：C8．解題思路的思考及解題過程：

觀察圖表：

首先，我仔細(xì)觀察了材料一中的圖表，注意到它展示了游客獲取旅游目的地信息的不同渠道及其對(duì)應(yīng)的使用比例。

分析數(shù)據(jù)：

接著，我對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了詳細(xì)分析。我注意到在線旅游網(wǎng)站、短視頻平臺(tái)、內(nèi)容分享平臺(tái)和社交平臺(tái)的使用比例較高，均超過了49%，這表明這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在游客獲取旅游信息方面扮演了重要角色。

同時(shí)，我也觀察到傳統(tǒng)的信息獲取渠道，如景區(qū)景點(diǎn)官方平臺(tái)/賬號(hào)、城市官方旅游平臺(tái)/賬號(hào)、周圍人介紹、旅行社以及電視網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的使用比例相對(duì)較低。

得出結(jié)論：

基于上述數(shù)據(jù)分析，我得出了三個(gè)主要結(jié)論：

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已成為游客獲取信息的主要渠道。

傳統(tǒng)信息獲取渠道已逐漸式微。

在線旅游網(wǎng)站、短視頻平臺(tái)、內(nèi)容分享平臺(tái)是大部分游客獲取旅游信息的渠道。

驗(yàn)證結(jié)論：

最后，我回顧了圖表中的數(shù)據(jù)，確保我的結(jié)論與數(shù)據(jù)相符，并確認(rèn)沒有遺漏任何重要信息。

故答案為：①網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已成為游客獲取信息的主要渠道；②傳統(tǒng)信息獲取渠道已逐漸式微；③在線旅游網(wǎng)站、短視頻平臺(tái)、內(nèi)容分享平臺(tái)是大部分游客獲取旅游信息的渠道。9．根據(jù)材料二和材料三的內(nèi)容，可以總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)旅游活動(dòng)的積極影響。材料二提到網(wǎng)絡(luò)旅游熱點(diǎn)帶動(dòng)旅游消費(fèi)熱潮，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展；材料三則詳細(xì)闡述了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在豐富旅游傳播渠道、打破傳統(tǒng)媒體信息傳播單向性、讓受眾成為創(chuàng)作者和傳播者以及借助技術(shù)手段提升目的地魅力和傳播力等方面的作用。因此，可以得出答案：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)旅游熱點(diǎn)的帶動(dòng)下掀起旅游消費(fèi)熱潮，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展；能夠豐富旅游傳播渠道；打破傳統(tǒng)媒體信息傳播的單向性，讓受眾也成為創(chuàng)作者和傳播者；可以借助技術(shù)手段，提升目的地的魅力和傳播力。

故答案為：①在網(wǎng)絡(luò)旅游熱點(diǎn)的帶動(dòng)下，掀起旅游消費(fèi)熱潮，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展；②能夠豐富旅游傳播渠道；③打破傳統(tǒng)媒體信息傳播的單向性，讓受眾也成為創(chuàng)作者和傳播者；④可以借助技術(shù)手段，提升目的地的魅力和傳播力。【答案】10．D11．郁悶；往實(shí)驗(yàn)室趕，看見積雨云；走出面試現(xiàn)場(chǎng)，遇到跑馬云12．①“拔”原指把固定在其他物體里的東西往外拉或抽出、拽出，在句中寫出了趙輝此前深陷生活與學(xué)業(yè)的困境而不能解脫、無法自拔，此時(shí)已豁然開朗，有力地體現(xiàn)了觀云帶給趙輝的力量之大。②運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予跑馬云以人的情態(tài)，形象生動(dòng)地寫出了跑馬云的數(shù)量多及其動(dòng)態(tài)感，體現(xiàn)了趙輝對(duì)云的觀察仔細(xì)和熱愛之情。13．①結(jié)尾段中“狂風(fēng)暴雨”“云”一語雙關(guān)，既指趙輝拍到的云，也指趙輝面臨的人生困境，意蘊(yùn)雋永，耐人尋味；②以母親對(duì)趙輝所說的話作結(jié)，從側(cè)面體現(xiàn)出趙輝心性的成長，能夠從容淡然地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困難；③分享拍攝的云的照片給父母的情節(jié)與上文趙輝將蘑菇云的照片發(fā)到師兄弟群里的情節(jié)類似，同時(shí)“能吃得下飯”與第②段中的“無心茶飯”形成照應(yīng)，暗示母親一直關(guān)注著趙輝的生活；④以此暗示讀者，當(dāng)生活遇到無法跨越的坎坷時(shí)，不妨向朋友、家人傾訴分享，或許問題不能得到解決，但當(dāng)時(shí)的心緒一定能獲得片刻的疏解?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解題的關(guān)鍵在于仔細(xì)閱讀文章，準(zhǔn)確理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。在選項(xiàng)中，A、B、C三項(xiàng)都與文章的內(nèi)容相符，而D項(xiàng)則是對(duì)文章內(nèi)容的過度推斷，沒有明確的依據(jù)。因此，在解答此類題目時(shí)，需要注意選項(xiàng)的表述是否準(zhǔn)確反映了文章的內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)文章情節(jié)的梳理能力。解題的關(guān)鍵在于仔細(xì)閱讀文章，找出與情節(jié)相關(guān)的關(guān)鍵信息，并按照要求填寫表格。在填寫表格時(shí)，需要注意準(zhǔn)確概括情節(jié)的內(nèi)容，并保持與文章的一致性。

（3）①本題考查對(duì)句子中加點(diǎn)字的賞析能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解加點(diǎn)字在句子中的含義和作用，并分析其對(duì)句子表達(dá)效果的影響。在賞析時(shí)，需要注意加點(diǎn)字的形象性、生動(dòng)性以及其與句子主題和情感的契合度。

②本題考查對(duì)句子修辭手法的賞析能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確識(shí)別句子中使用的修辭手法，并分析其在句子中的運(yùn)用效果和表達(dá)作用。在賞析時(shí)，需要注意修辭手法的恰當(dāng)性、形象性以及其與句子主題和情感的契合度。

（4）本題考查對(duì)結(jié)尾段用母親的話作結(jié)的妙處的分析能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解母親話中的含義和與文章主題的關(guān)聯(lián)，并分析其在文章結(jié)構(gòu)、主題表達(dá)和情感渲染等方面的作用。在分析時(shí)，需要注意結(jié)尾段的收束作用、情感升華以及其與全文內(nèi)容的契合度。10．本題要求選出對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)。首先，我仔細(xì)閱讀了文章，并逐一分析了每個(gè)選項(xiàng)。

A選項(xiàng)提到“天上的云或濃厚或輕盈，既寫云的狀態(tài)，也隱含了趙輝的感受”。這與文章中對(duì)云的描述以及趙輝心情的變化相吻合，因此A選項(xiàng)是正確的。

B選項(xiàng)說“趙輝拍攝記錄了不同的云的狀態(tài)，同時(shí)思考自己的未來和人生”。文章中確實(shí)提到了趙輝拍攝云的照片，并且他在觀云的過程中思考了自己的未來和人生，所以B選項(xiàng)也是正確的。

C選項(xiàng)指出“在觀云中，趙輝體會(huì)到一種生存意義，有了‘塵世外’的悠游”。這與文章中趙輝通過觀云獲得心靈慰藉和人生啟示的描述相符，因此C選項(xiàng)也是正確的。

D選項(xiàng)聲稱“當(dāng)趙輝成發(fā)燒級(jí)的觀云愛好者后，他在研究院面試中順利通過”。然而，文章中并沒有明確提到趙輝因?yàn)槌蔀橛^云愛好者而在面試中順利通過。實(shí)際上，文章只提到了趙輝在面試后遇到跑馬云，并拍下了照片，但并沒有說面試的結(jié)果如何。因此，D選項(xiàng)是不正確的。

故答案為：D11．本題要求梳理文章的情節(jié)，并將表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。首先，我仔細(xì)閱讀了文章，找出了與情節(jié)相關(guān)的關(guān)鍵信息。

第一個(gè)空格要求填寫趙輝在博士論文需要修改時(shí)的心情。根據(jù)文章第二段，趙輝因?yàn)椴┦空撐牡膯栴}心情郁悶，所以第一個(gè)空格應(yīng)填寫“郁悶”。

第二個(gè)空格要求描述趙輝在何種情況下感到了驚訝、震撼和欣喜。根據(jù)文章第三段，趙輝在往實(shí)驗(yàn)室趕的路上看到了積雨云，被其美景所震撼，心情變得歡快。因此，第二個(gè)空格應(yīng)填寫“往實(shí)驗(yàn)室趕，看見積雨云”。

第三個(gè)空格要求描述趙輝在何種情況下放下了猜想與懊悔。根據(jù)文章第八段，趙輝在走出面試現(xiàn)場(chǎng)后遇到了跑馬云，并開始拍攝這些云，從而放下了對(duì)面試的猜想與懊悔。因此，第三個(gè)空格應(yīng)填寫“走出面試現(xiàn)場(chǎng)，遇到跑馬云”。

故答案為：郁悶；往實(shí)驗(yàn)室趕，看見積雨云；走出面試現(xiàn)場(chǎng)，遇到跑馬云12．①本題要求賞析句子中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。首先，我確定了加點(diǎn)字為“拔”。然后，我分析了“拔”字在句子中的含義和作用。

“拔”字原指把固定在其他物體里的東西往外拉或抽出、拽出。在句子中，“拔”字用來形容趙輝從困境中猛然間解脫出來的感覺。這種表達(dá)方式生動(dòng)地體現(xiàn)了觀云對(duì)趙輝心情的巨大影響，使他從實(shí)驗(yàn)的不順利、改論文的糾結(jié)以及競(jìng)爭(zhēng)所帶來的壓抑中迅速解脫出來。因此，“拔”字的運(yùn)用增強(qiáng)了句子的表現(xiàn)力和感染力。

②本題要求從修辭的角度賞析句子。首先，我識(shí)別了句子中使用的修辭手法為擬人。然后，我分析了擬人手法在句子中的運(yùn)用效果。

句子中，“它們一朵接著一朵，飛快移動(dòng)，仿佛奔赴一次重大的聚會(huì)”賦予了跑馬云以人的情態(tài)和行為。這種擬人化的表達(dá)方式使得跑馬云的形象更加生動(dòng)、鮮活，增強(qiáng)了句子的描繪效果和感染力。同時(shí)，它也體現(xiàn)了趙輝對(duì)云的仔細(xì)觀察和熱愛之情。

故答案為：①“拔”原指把固定在其他物體里的東西往外拉或抽出、拽出，在句中寫出了趙輝此前深陷生活與學(xué)業(yè)的困境而不能解脫、無法自拔，此時(shí)已豁然開朗，有力地體現(xiàn)了觀云帶給趙輝的力量之大。

②運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予跑馬云以人的情態(tài)，形象生動(dòng)地寫出了跑馬云的數(shù)量多及其動(dòng)態(tài)感，體現(xiàn)了趙輝對(duì)云的觀察仔細(xì)和熱愛之情。13．本題要求分析結(jié)尾段用母親的話作結(jié)的妙處。首先，我仔細(xì)閱讀了結(jié)尾段和全文內(nèi)容，找出了母親話中的關(guān)鍵信息和與文章主題的關(guān)聯(lián)。

母親的話中提到了“狂風(fēng)暴雨”和“云”，這既指趙輝拍到的云景，也暗指他面臨的人生困境。這種一語雙關(guān)的表達(dá)方式使得結(jié)尾段意蘊(yùn)雋永、耐人尋味。同時(shí)，母親的話也從側(cè)面體現(xiàn)了趙輝心性的成長和變化，他能夠從容淡然地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困難。此外，分享拍攝的云的照片給父母的情節(jié)與上文趙輝將蘑菇云的照片發(fā)到師兄弟群里的情節(jié)相呼應(yīng)，形成了文章結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)。最后，“能吃得下飯”與第二段中的“無心茶飯”形成對(duì)比，暗示了母親一直關(guān)注著趙輝的生活和他的成長變化。

故答案為：①結(jié)尾段中“狂風(fēng)暴雨”“云”一語雙關(guān)，既指趙輝拍到的云，也指趙輝面臨的人生困境，意蘊(yùn)雋永，耐人尋味；②以母親對(duì)趙輝所說的話作結(jié)，從側(cè)面體現(xiàn)出趙輝心性的成長，能夠從容淡然地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困難；③分享拍攝的云的照片給父母的情節(jié)與上文趙輝將蘑菇云的照片發(fā)到師兄弟群里的情節(jié)類似，同時(shí)“能吃得下飯”與第②段中的“無心茶飯”形成照應(yīng)，暗示母親一直關(guān)注著趙輝的生活；④以此暗示讀者，當(dāng)生活遇到無法跨越的坎坷時(shí)，不妨向朋友、家人傾訴分享，或許問題不能得到解決，但當(dāng)時(shí)的心緒一定能獲得片刻的疏解?！敬鸢浮?4．C15．①運(yùn)用比喻的修辭手法，詩人巧妙地用“沉舟”“病樹”比喻遭貶謫的自己，以“千帆”“萬木”比喻仕途得意的新貴們；②表達(dá)了作者感慨身世的悲涼之情，表現(xiàn)作者豁達(dá)樂觀的胸襟。③蘊(yùn)含哲理：這兩句詩借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，揭示了新生事物必將代替舊事物的自然規(guī)律。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古代詩歌的賞析能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解詩歌的內(nèi)容和用典，以及詩歌所表達(dá)的情感和哲理。在選項(xiàng)中，A、B、D三項(xiàng)都與詩歌的內(nèi)容、情感和哲理相符，而C項(xiàng)則是對(duì)詩歌用典的誤解。因此，在解答此類題目時(shí)，需要注意對(duì)詩歌用典的準(zhǔn)確理解，避免望文生義或斷章取義。

（2）本題考查對(duì)古代詩歌佳句的賞析能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解詩句的意象、修辭手法和所蘊(yùn)含的哲理。在賞析時(shí)，需要注意詩句的意象選擇是否貼切、修辭手法是否巧妙、哲理表達(dá)是否深刻。同時(shí)，還需要結(jié)合詩人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景來深入理解詩句的內(nèi)涵和意義。本題中的賞析準(zhǔn)確地把握了詩句的意象、修辭手法和哲理表達(dá)，符合詩歌賞析的基本要求。14．本題要求選出對(duì)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》賞析有誤的一項(xiàng)。首先，我仔細(xì)閱讀了題目和選項(xiàng)，然后逐一分析。

A選項(xiàng)提到“這首詩是劉禹錫在揚(yáng)州的酒宴上酬答白居易的作品”，這與詩歌的題目《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相符，因此A選項(xiàng)是正確的。

B選項(xiàng)指出“首聯(lián)‘凄涼地’‘棄置身’，暗含了詩人被貶荒涼之地的痛苦和抑郁心情”。通過閱讀首聯(lián)，可以感受到詩人對(duì)自己被貶謫經(jīng)歷的悲涼和無奈，因此B選項(xiàng)也是正確的。

C選項(xiàng)說“頷聯(lián)用典，‘聞笛賦’表明自己被貶時(shí)間之久，‘爛柯人’表達(dá)懷舊之情”。這里需要仔細(xì)分析頷聯(lián)的用典?！奥劦奄x”典出向秀的《思舊賦》，劉禹錫借用這個(gè)典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人，而不是表明自己被貶時(shí)間之久?！盃€柯人”典出《述異記》，劉禹錫借這個(gè)故事表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情，而不僅僅是懷舊之情。因此，C選項(xiàng)的表述有誤。

D選項(xiàng)提到“尾聯(lián)表達(dá)酬謝和共勉之意，表現(xiàn)了詩人歷經(jīng)磨難仍豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度”。尾聯(lián)“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”確實(shí)表達(dá)了詩人對(duì)白居易的酬謝和共勉，以及自己歷經(jīng)磨難后仍然保持豁達(dá)樂觀的態(tài)度，因此D選項(xiàng)是正確的。

綜上所述，C選項(xiàng)的賞析有誤。

故答案為：C15．本題要求簡要賞析詩的頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。首先，我仔細(xì)閱讀了這句詩，并分析了其意象、修辭手法和所蘊(yùn)含的哲理。

這句詩運(yùn)用了比喻的修辭手法，詩人巧妙地用“沉舟”和“病樹”比喻自己遭貶謫的境遇，而用“千帆”和“萬木”比喻仕途得意的新貴們。這種對(duì)比鮮明的意象選擇，使得詩句既表達(dá)了詩人對(duì)自己身世的悲涼之情，又展現(xiàn)了他豁達(dá)樂觀的胸襟。

同時(shí)，這句詩還蘊(yùn)含了深刻的哲理。它借用自然景物的變化來暗示社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，揭示了新生事物必將代替舊事物的自然法則。這種哲理的表達(dá)，使得詩句具有了超越時(shí)空的普遍意義和價(jià)值。

綜上所述，我對(duì)這句詩的賞析是：運(yùn)用比喻的修辭手法，通過鮮明的意象對(duì)比，表達(dá)了詩人對(duì)自己身世的悲涼之情和豁達(dá)樂觀的胸襟；同時(shí)蘊(yùn)含了新生事物必將代替舊事物的深刻哲理。

故答案為：①運(yùn)用比喻的修辭手法，詩人巧妙地用“沉舟”“病樹”比喻遭貶謫的自己，以“千帆”“萬木”比喻仕途得意的新貴們；②表達(dá)了作者感慨身世的悲涼之情，表現(xiàn)作者豁達(dá)樂觀的胸襟。③蘊(yùn)含哲理：這兩句詩借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，揭示了新生事物必將代替舊事物的自然規(guī)律。【答案】16．B17．A18．①欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。②于是（他）每天同滁州的人抬頭望山，低頭聽泉聲。19．同：語言簡潔；都寫了四季美景，并借景抒發(fā)“山水之樂”“與民同樂”之情。異：甲文一句一季景色，抓住了每個(gè)季節(jié)具有特征性的景物，直接描寫四季景色之美。乙文一句兩季景色，還通過人的動(dòng)作和心理感受，側(cè)面突出四季景色之美。20．游賞滁州山水之樂；政事簡單清閑之樂；因百姓生活富足而樂；與百姓同游而樂；因社會(huì)太平安寧而樂?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言文中加點(diǎn)詞意思或用法的辨析能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解每個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的具體含義和用法，并進(jìn)行比較。易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)文言虛詞（如連詞、代詞、助詞等）的辨析，這些虛詞在不同語境中可能有不同的含義和用法。因此，在解題時(shí)需要結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。

（2）本題考查對(duì)甲、乙兩文內(nèi)容的理解和分析能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解原文內(nèi)容，并注意文章中的細(xì)節(jié)描述。易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)文章寫作順序和內(nèi)容的準(zhǔn)確理解。因此，在解題時(shí)需要仔細(xì)閱讀原文，并結(jié)合文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。

（3）本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解原文句子的含義，并注意文言文的翻譯原則和方法。易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)文言詞匯和句式的準(zhǔn)確理解以及翻譯時(shí)的語序調(diào)整。因此，在解題時(shí)需要仔細(xì)閱讀原文句子，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行翻譯。

（4）本題考查對(duì)甲、乙兩文中寫景句子的比較分析能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解原文句子的含義和寫景的特點(diǎn)，并注意比較分析時(shí)的角度和深度。易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)寫景句子的細(xì)致理解和比較分析時(shí)的全面性。因此，在解題時(shí)需要仔細(xì)閱讀原文句子，并結(jié)合上下文語境和寫景特點(diǎn)進(jìn)行分析比較。

（5）本題考查對(duì)甲、乙兩文內(nèi)容的理解和概括能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解原文內(nèi)容，并注意文章中的具體描述和細(xì)節(jié)。易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)文章內(nèi)容的全面理解和準(zhǔn)確概括。因此，在解題時(shí)需要仔細(xì)閱讀原文，并結(jié)合文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析概括?！緟⒖甲g文】乙文：我來到這里，喜歡這地方的僻靜，而且政事清簡，也喜愛這里風(fēng)俗的安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁州的人來這里游玩，我們抬頭可以仰望高山，低頭可以聽到泉水潺潺的弦音；春天能采摘幽香的鮮花，夏天可以在茂密的喬木林中乘涼，春風(fēng)秋霜過盡、寒冰飛雪來臨之時(shí)，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四季的風(fēng)光，沒有不令人喜愛的。另外，還要慶幸人們因?yàn)楫?dāng)年谷物豐收所帶來的喜悅，故而才樂意與我同游。因此我根據(jù)這里的山脈河流，道出了這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂，正是因?yàn)橛行疑谶@太平無事的年代。勤于宣揚(yáng)皇上的恩德，以此與民眾共享歡樂，這都是刺史職責(zé)范圍之內(nèi)的事。于是我寫下這篇文章來為這座亭子命名。16．本題考察的是對(duì)文言文中加點(diǎn)詞意思或用法的辨析。首先，我逐一分析了每個(gè)選項(xiàng)中的加點(diǎn)詞。

A選項(xiàng)中，“云歸而巖穴暝”的“歸”意為聚攏，表示云霧聚集使山巖洞穴變得昏暗；“一屠晚歸”的“歸”意為回家。兩者意思不同。

B選項(xiàng)中，“臨溪而漁”的“而”和“康肅笑而遣之”的“而”均為連詞，表示順承關(guān)系，即前后兩個(gè)動(dòng)作或情況相繼發(fā)生。兩者意思和用法相同。

C選項(xiàng)中，“遂書以名其亭焉”的“名”意為命名，表示給亭子起名字；“有仙則名”的“名”意為出名，表示因有仙人而變得有名。兩者意思不同。

D選項(xiàng)中，“修之來此”的“之”為代詞，指歐陽修自己；“宴酣之樂”的“之”為助詞，的，表示宴酣時(shí)的快樂。兩者意思和用法均不同。

綜上所述，B選項(xiàng)中的加點(diǎn)詞意思和用法相同，因此答案為B。

故答案為：B17．本題考察的是對(duì)甲、乙兩文內(nèi)容的理解和分析能力。我逐一閱讀了每個(gè)選項(xiàng)，并結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行了分析。

A選項(xiàng)中，“甲文開頭概括描述滁州地理特征，再由近及遠(yuǎn)寫西南諸峰、瑯琊山、釀泉、醉翁亭”這一描述有誤。實(shí)際上，甲文開頭先概括描述了滁州的地理特征，然后是由遠(yuǎn)及近地寫了西南諸峰、瑯琊山、釀泉、醉翁亭。因此，A選項(xiàng)的分析是錯(cuò)誤的。

B選項(xiàng)中，“甲文‘頹然乎其間’與‘飲少輒醉’呼應(yīng)，以太守醉之情態(tài)，將宴酣之樂推向高潮”這一分析是正確的。甲文中確實(shí)通過太守的醉態(tài)來表現(xiàn)了宴酣之樂。

C選項(xiàng)中，“滁人生太平之世，享山川風(fēng)俗之美，安豐年之樂，這是乙文‘豐樂亭’得名的緣由”這一分析也是正確的。乙文中確實(shí)提到了滁人生活在太平盛世，享受山川風(fēng)俗之美和豐年的快樂，這也是豐樂亭得名的緣由。

D選項(xiàng)中，“甲、乙兩文均采用了描寫、抒情、議論的表達(dá)方式，都體現(xiàn)‘與民共樂’的高尚情懷”這一分析同樣正確。甲、乙兩文都運(yùn)用了多種表達(dá)方式，并都體現(xiàn)了作者與民共樂的高尚情懷。

綜上所述，A選項(xiàng)的分析有誤，因此答案為A。

故答案為：A18．本題考察的是對(duì)文言句子的翻譯能力。我逐一閱讀了需要翻譯的句子，并結(jié)合文言文翻譯的原則和方法進(jìn)行了翻譯。

①“山水之樂，得之心而寓之酒也”這句話中，“山水之樂”指欣賞山水美景的樂趣，“得之心”指領(lǐng)會(huì)在心里，“寓之酒”指寄托在喝酒上。因此，這句話可以翻譯為：“欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上?！?/p>

②“乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉”這句話中，“乃”指于是，“日”指每天，“與滁人”指同滁州的人，“仰而望山”指抬頭望山，“俯而聽泉”指低頭聽泉聲。因此，這句話可以翻譯為：“于是（他）每天同滁州的人抬頭望山，低頭聽泉聲?！?/p>

故答案為：①欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。

②于是（他）每天同滁州的人抬頭望山，低頭聽泉聲。19．本題考察的是對(duì)甲、乙兩文中寫景句子的比較分析能力。我逐一閱讀了甲、乙兩文中畫波浪線的句子，并結(jié)合寫景的特點(diǎn)進(jìn)行了比較分析。

相同點(diǎn)方面，甲、乙兩文中的寫景句子都語言簡潔明了，能夠生動(dòng)地描繪出四季的美景。同時(shí)，這些句子都借景抒發(fā)了作者的情感，如“山水之樂”和“與民同樂”之情。

不同點(diǎn)方面，甲文中的寫景句子一句一季景色，抓住了每個(gè)季節(jié)具有特征性的景物進(jìn)行直接描寫，如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”等。而乙文中的寫景句子則一句兩季景色，如“風(fēng)霜冰雪，刻露清秀”既寫了秋季的風(fēng)霜也暗含了冬季的冰雪。此外，乙文還通過人的動(dòng)作和心理感受來側(cè)面突出四季景色之美，如“仰而望山，俯而聽泉”等。

故答案為：同：語言簡潔；都寫了四季美景，并借景抒發(fā)“山水之樂”“與民同樂”之情。

異：甲文一句一季景色，抓住了每個(gè)季節(jié)具有特征性的景物，直接描寫四季景色之美。乙文一句兩季景色，還通過人的動(dòng)作和心理感受，側(cè)面突出四季景色之美。20．本題考察的是對(duì)甲、乙兩文內(nèi)容的理解和概括能力。我逐一閱讀了甲、乙兩文，并結(jié)合文章中的具體描述進(jìn)行了概括。

從甲文來看，歐陽修在滁州期間游賞了滁州的山水美景，并享受了其中的樂趣。同時(shí)，他作為太守與百姓同游、同宴，也體會(huì)到了與民同樂的快樂。此外，甲文中還提到了滁州政事簡單清閑，這也是歐陽修在滁州生活樂趣之一。

從乙文來看，歐陽修在滁州期間不僅享受了山川風(fēng)俗之美，還因百姓生活富足而感到快樂。他每天與滁人一起游山玩水、聽泉聲，也體會(huì)到了生活的樂趣。此外，乙文中還提到了社會(huì)太平安寧，這也是歐陽修在滁州生活的重要樂趣之一。

綜上所述，歐陽修在滁州期間的樂趣主要包括：游賞滁州山水之樂、政事簡單清閑之樂、因百姓生活富足而樂、與百姓同游而樂以及因社會(huì)太平安寧而樂。

故答案為：游賞滁州山水之樂；政事簡單清閑之樂；因百姓生活富足而樂；與百姓同游而樂；因社會(huì)太平安寧而樂?！敬鸢浮?1．乘風(fēng)破浪；迎接挑戰(zhàn)追逐夢(mèng)想22．林沖；武松；醉打蔣門神、除惡蜈蚣嶺（填武松事跡）；太陽23．示例一：立志是成才的動(dòng)力。人只有立下志向，才有不斷努力的方向；只有志向高遠(yuǎn)，才能不斷奮斗實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。因此我們中學(xué)生應(yīng)該從小立志，成才報(bào)國。（示例二：立志是成才的基石。少年有志，個(gè)人才能努力奮進(jìn)，學(xué)有所成；少年有志，民族和國家才能勵(lì)精圖治、發(fā)展壯大。因此，我們中學(xué)生應(yīng)該立志高遠(yuǎn)，成才報(bào)國。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查仿寫句子的能力。解題關(guān)鍵在于理解原句的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，然后結(jié)合主題“君子當(dāng)自強(qiáng)不息”進(jìn)行創(chuàng)意性的仿寫。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能無法準(zhǔn)確捕捉原句的精髓，或者仿寫的句子與主題不夠契合。拓展遷移方面，可以嘗試將這種方法應(yīng)用于其他主題的宣傳文案創(chuàng)作中。

（2）本題考查對(duì)經(jīng)典作品和文學(xué)常識(shí)的掌握情況。解題關(guān)鍵在于熟悉《水滸傳》等經(jīng)典作品的內(nèi)容，以及艾青詩選中的常見意象。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能記錯(cuò)人物名稱、事跡或意象的象征意義。拓展遷移方面，可以嘗試將這種方法應(yīng)用于其他文學(xué)作品的復(fù)習(xí)和記憶中。

（3）本題考查議論性文字的寫作能力。解題關(guān)鍵在于明確自己的觀點(diǎn)，并給出合理的理由和結(jié)論。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能觀點(diǎn)不明確、理由不充分或結(jié)論不恰當(dāng)。拓展遷移方面，可以嘗試將這種方法應(yīng)用于其他話題的議論性文字寫作中，提高自己的思辨和表達(dá)能力。21．本題要求仿照給出的宣傳文案一，為第二幅海報(bào)擬寫一句宣傳文案。首先，我分析了宣傳文