2025初中初一語(yǔ)文春季模擬考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，為下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用序號(hào)填在括號(hào)里。(1)他家門前有一棵古老的槐（huái）樹，春天開花時(shí)，滿院都（huī）著清香。(2)為了（zhuāng）飾門面，他費(fèi)了不少心思，但效果并不理想。(3)他做事總是馬馬虎虎，做事（zhāo）率不高，常常需要?jiǎng)e人反復(fù)提醒。2.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，將下列詞語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)，使句子通順、恰當(dāng)。(1)面對(duì)突如其來(lái)的困難，他并沒(méi)有退縮，反而鼓起勇氣，迎難（________）。(2)這幅山水畫的意境非常（________），讓人仿佛身臨其境。(3)小明在學(xué)習(xí)上一直勤勤懇懇，他的成績(jī)當(dāng)然（________）。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（________）。A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我深受教育，明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。B.是否認(rèn)真復(fù)習(xí)，將直接關(guān)系到你能否取得好成績(jī)。C.他的發(fā)言雖然不夠流暢，但內(nèi)容很有道理，我們都同意他的觀點(diǎn)。D.在老師的幫助下，我的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的進(jìn)步。4.請(qǐng)將下列句子重新排序，組成一段連貫的話。（）首先，要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（）其次，要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并持之以恒。（）最后，要定期反思總結(jié)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。（）想要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并非一朝一夕的事情。5.古詩(shī)文默寫。(1)__________，關(guān)山度若飛。(2)__________，淺草才能沒(méi)馬蹄。(3)《論語(yǔ)》中說(shuō)，學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的，這句話是：______________，______________。(4)李紳的《憫農(nóng)》詩(shī)中，描寫農(nóng)民辛勤勞作、顆粒無(wú)收的詩(shī)句是：______________，______________。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第6～9題。那是一個(gè)陰雨綿綿的下午，我獨(dú)自一人走在放學(xué)的路上。天空灰蒙蒙的，雨滴打在臉上，涼颼颼的。路邊的法國(guó)梧桐樹葉被雨水打蔫了，無(wú)精打采地低垂著。我心情也像這天氣一樣，有些低落。因?yàn)榻裉鞌?shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我考得不太理想。走到一個(gè)十字路口，我正猶豫著是往左走還是往右走時(shí)，看見一位老奶奶拄著拐杖，慢慢地走在路邊。她的頭發(fā)花白，穿著一件洗得發(fā)白的藍(lán)色外套，臉上布滿了皺紋，像干涸的河床。雨水打濕了她的肩膀，她似乎并沒(méi)有察覺(jué)。我連忙跑過(guò)去，想扶她過(guò)馬路。“奶奶，您慢慢走，我扶您過(guò)去吧！”我一邊說(shuō)，一邊伸出手。老奶奶轉(zhuǎn)過(guò)頭，用渾濁的眼睛看了我一眼，然后緊緊地握住了我的手。她的手很涼，也很粗糙，布滿了老繭。我攙扶著她，一步一步小心地往前走。雨還在下，但我們之間的距離似乎在縮短。走到馬路對(duì)面，老奶奶松開了我的手，感激地說(shuō)：“謝謝你，小朋友！你真是個(gè)好孩子！”看著老奶奶遠(yuǎn)去的背影，我的心突然變得暖暖的。剛才還低落的情緒，仿佛被這雨中的一次幫助融化了。我明白了，即使是一點(diǎn)小小的善意，也能給別人帶來(lái)溫暖，也能讓自己收獲快樂(lè)。生活中的陰雨或許難以避免，但只要我們心中有愛，用行動(dòng)去幫助他人，就能驅(qū)散陰霾，迎來(lái)陽(yáng)光。6.文中劃線的句子“她的頭發(fā)花白，穿著一件洗得發(fā)白的藍(lán)色外套，臉上布滿了皺紋，像干涸的河床”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？7.“我”在幫助老奶奶之前和之后的心情有什么變化？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。8.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“即使是一點(diǎn)小小的善意，也能給別人帶來(lái)溫暖，也能讓自己收獲快樂(lè)”這句話的理解。9.你在生活中有沒(méi)有類似“我”幫助老奶奶的經(jīng)歷？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述一件這件事，并說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么。（二）閱讀下面的文章，完成第10～13題。那片海我們村依山傍海，我的童年幾乎是在海邊的沙灘上度過(guò)的。海，是我童年記憶中最美好的色彩。小時(shí)候，我最喜歡跟著爺爺去海邊撿貝殼。爺爺總是說(shuō)，大海是世界上最慷慨的母親，它給了我們無(wú)數(shù)美麗的貝殼，也給了我們豐富的食物。每天清晨，天還沒(méi)亮，我們就拿著小桶和小鏟子，迎著朝陽(yáng)走向沙灘。金色的陽(yáng)光灑在海面上，波光粼粼，海風(fēng)輕輕吹拂，帶著咸咸的味道。我們一邊奔跑，一邊尋找著那些形狀各異、色彩斑斕的貝殼。有時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)寄居蟹拖著它的大房子在慢悠悠地爬行，那景象總是讓我驚嘆不已。傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)西下，海面被染成一片金紅色。爺爺會(huì)教我辨認(rèn)不同的魚蝦。他告訴我，靠近岸邊的小魚通常是安全的，可以撿起來(lái)仔細(xì)觀察；而那些在大海里游弋的大魚，則需要保持距離。我們會(huì)一起彎腰在淺水洼里尋找小螃蟹，它們穿著堅(jiān)硬的“盔甲”，橫行霸道，十分有趣。有時(shí)運(yùn)氣好，還能撿到一些新鮮的貝類，晚上就能吃到奶奶煮的海鮮湯，那味道至今仍讓我回味無(wú)窮。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，我離開了家鄉(xiāng)，去往城市求學(xué)和工作。雖然城市生活很便利，但我時(shí)常會(huì)想起那片海，想起爺爺教我辨認(rèn)貝殼和魚蝦的場(chǎng)景。我漸漸意識(shí)到，那片海不僅僅是美麗的風(fēng)景，更是我童年的象征，是爺爺給予我無(wú)盡智慧和愛的源泉。它教會(huì)了我觀察自然的美好，也教會(huì)了我與自然和諧相處。如今，我雖然不能經(jīng)?；氐郊亦l(xiāng)，但我時(shí)常會(huì)閉上眼睛，想象那片海的樣子。我想，只要心中有那片海，它就會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我，給我力量和慰藉。10.文章圍繞“?！敝饕獙懥四膸准?？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。11.文中畫線的句子“金色的陽(yáng)光灑在海面上，波光粼粼，海風(fēng)輕輕吹拂，帶著咸咸的味道”運(yùn)用了多種感官描寫，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。12.結(jié)合文章第4段內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“那片海不僅僅是美麗的風(fēng)景，更是我童年的象征，是爺爺給予我無(wú)盡智慧和愛的源泉”這句話的理解。13.閱讀全文，你從“我”對(duì)海的情感變化中，體會(huì)到了什么？三、寫作請(qǐng)根據(jù)以下提示，自選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的記敘文。生活中，我們總會(huì)遇到各種各樣的“第一次”。它可能是一次成功的喜悅，可能是一次失敗的沮喪，也可能是一次溫暖的感動(dòng)……這些“第一次”或許已經(jīng)過(guò)去很久，但也許依然清晰地印在我們的記憶深處，并影響著我們后來(lái)的成長(zhǎng)。請(qǐng)以“那一次，我難忘”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求：題目自擬；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；感情真摯，內(nèi)容具體。試卷答案一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.(1)huáihuī(2)zhuāng(3)zhāo*解析思路：考查多音字和形近字。根據(jù)詞語(yǔ)意義選擇正確的讀音?！癶uái”讀“huái”時(shí)指槐樹；“huī”讀“huī”時(shí)指香氣彌漫。“zhuāng”讀“zhuāng”時(shí)指裝飾；“zhāng”讀“zhāng”時(shí)指張嘴等?！皕hāo”讀“zhāo”時(shí)指招率；“zhào”讀“zhào”時(shí)指招募能干的人。2.(1)克服(2)意境(3)理應(yīng)*解析思路：考查詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用。根據(jù)句子語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)。“克服”指戰(zhàn)勝或克服（困難、壞習(xí)慣等）?！耙饩场敝肝乃囎髌坊蜃匀痪跋笏尸F(xiàn)出的意境、情調(diào)?！袄響?yīng)”指理所當(dāng)然應(yīng)該。3.B*解析思路：考查病句辨析。A句缺主語(yǔ)，應(yīng)去掉“通過(guò)”或“使”。C句搭配不當(dāng)，“態(tài)度”不能“進(jìn)步”。D句搭配不當(dāng)，“成績(jī)”不能“進(jìn)步”。B句沒(méi)有語(yǔ)病，表示條件關(guān)系。4.①③②④*解析思路：考查句子排序。先確定總起句或結(jié)論句。①句“首先，要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)”是提出建議的第一步。③句“其次，要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃”是第二步。②句“最后，要定期反思總結(jié)”是最后一步。④句“想要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并非一朝一夕的事情”是引出話題的總起句。故排序?yàn)棰佗邰冖堋?.(1)萬(wàn)里赴戎機(jī)(2)亂花漸欲迷人眼(3)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆(4)誰(shuí)知盤中餐粒粒皆辛苦*解析思路：考查古詩(shī)文默寫。要求準(zhǔn)確背誦和書寫詩(shī)句。注意“戎機(jī)”、“罔”、“殆”、“粒粒皆辛苦”等易錯(cuò)字。二、閱讀理解（一）6.比喻*解析思路：考查修辭手法。本體是“臉”，喻體是“干涸的河床”，兩者之間有相似性（布滿皺紋），運(yùn)用了比喻的修辭手法。7.幫助老奶奶之前，“我”心情低落；幫助之后，“我”心情變得溫暖。*解析思路：考查情節(jié)分析和人物情感變化。根據(jù)文章第一段“心情也像這天氣一樣，有些低落”可知之前心情。根據(jù)文章最后一段“我的心突然變得暖暖的”可知之后心情。結(jié)合幫助老奶奶的過(guò)程分析心情變化的原因（受到老奶奶的感激、體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)等）。8.“我”通過(guò)幫助老奶奶這個(gè)小小的善舉，感受到了幫助他人的快樂(lè)和溫暖，也明白了善意行為不僅對(duì)他人有益，也能讓自己內(nèi)心充滿陽(yáng)光。*解析思路：考查對(duì)句子的理解。結(jié)合文章最后一段“剛才還低落的情緒，仿佛被這雨中的一次幫助融化了。我明白了，即使是一點(diǎn)小小的善意，也能給別人帶來(lái)溫暖，也能讓自己收獲快樂(lè)”進(jìn)行理解。說(shuō)明幫助行為帶來(lái)的雙重積極效應(yīng)。9.（示例）那是我上小學(xué)的時(shí)候，有一次放學(xué)路上，看到一個(gè)小朋友不小心摔倒了，膝蓋破了皮，流了很多血。我立刻跑過(guò)去，問(wèn)他是怎么摔的，然后幫他清理傷口，并用紙巾按壓止血。旁邊有很多人圍觀，但沒(méi)有人伸出援手。最后，他的爸爸媽媽來(lái)了，非常感謝我。雖然這件事很小，但我當(dāng)時(shí)覺(jué)得幫助別人的感覺(jué)真好，心里很自豪。*解析思路：考查聯(lián)系生活實(shí)際和情感體驗(yàn)。要求回憶類似經(jīng)歷，敘述要具體，表達(dá)真情實(shí)感。分析從中感受到的情感（如：幫助別人的快樂(lè)、自豪感、責(zé)任感等）。（二）10.爺爺教“我”撿貝殼、學(xué)辨認(rèn)魚蝦、找小螃蟹、撿貝類吃。*解析思路：考查信息概括。根據(jù)文章第二段“爺爺總是說(shuō)，大海是世界上最慷慨的母親，它給了我們無(wú)數(shù)美麗的貝殼，也給了我們豐富的食物。每天清晨，天還沒(méi)亮，我們就拿著小桶和小鏟子，迎著朝陽(yáng)走向沙灘。金色的陽(yáng)光灑在海面上，波光粼粼，海風(fēng)輕輕吹拂，帶著咸咸的味道。我們一邊奔跑，一邊尋找著那些形狀各異、色彩斑斕的貝殼。有時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)寄居蟹拖著它的大房子在慢悠悠地爬行，那景象總是讓我驚嘆不已。”概括出撿貝殼和寄居蟹相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)第三段“傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)西下，海面被染成一片金紅色。爺爺會(huì)教我辨認(rèn)不同的魚蝦。他告訴我，靠近岸邊的小魚通常是安全的，可以撿起來(lái)仔細(xì)觀察；而那些在大海里游弋的大魚，則需要保持距離。我們會(huì)一起彎腰在淺水洼里尋找小螃蟹，它們穿著堅(jiān)硬的‘盔甲’，橫行霸道，十分有趣。有時(shí)運(yùn)氣好，還能撿到一些新鮮的貝類，晚上就能吃到奶奶煮的海鮮湯，那味道至今仍讓我回味無(wú)窮?！备爬ǔ鰧W(xué)辨認(rèn)魚蝦、找小螃蟹、撿貝類吃相關(guān)內(nèi)容。11.這句話通過(guò)視覺(jué)（金色陽(yáng)光、波光粼粼、金紅色）、觸覺(jué)（海風(fēng)輕輕吹拂）、嗅覺(jué)（帶著咸咸的味道）等感官描寫，生動(dòng)形象地寫出了海邊清晨和傍晚美麗的景色，表達(dá)了“我”對(duì)大海的喜愛之情。*解析思路：考查感官描寫及其作用。明確句子中運(yùn)用的感官（看、摸/感覺(jué)風(fēng)、聞）。分析這些描寫如何具體展現(xiàn)海邊的景象（陽(yáng)光、波光、海風(fēng)、咸味）?？偨Y(jié)這些描寫的作用（生動(dòng)形象地寫出了……景色，表達(dá)了……情感）。12.“我”意識(shí)到那片海不僅是美麗的自然風(fēng)光，更是童年時(shí)光的具體象征，是爺爺傳授生活智慧和關(guān)愛的重要載體。爺爺在海邊教“我”辨認(rèn)貝殼魚蝦，讓“我”學(xué)會(huì)了觀察自然、熱愛自然，也懂得了與自然和諧相處。這片海承載了爺爺對(duì)“我”的教導(dǎo)和愛，是“我”成長(zhǎng)中寶貴的記憶。*解析思路：考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。結(jié)合第四段內(nèi)容，“我漸漸意識(shí)到，那片海不僅僅是美麗的風(fēng)景，更是我童年的象征，是爺爺給予我無(wú)盡智慧和愛的源泉?！狈治觥拔摇币庾R(shí)到的內(nèi)容：海與童年的聯(lián)系（象征）、海與爺爺?shù)年P(guān)系（智慧和愛）。進(jìn)一步結(jié)合爺爺教辨