2025小學(xué)六年級綜合能力秋季卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識與運用1.寫出下列加點字的讀音，并給第（1）句選擇正確的解釋。（1）他屏住呼吸，全神貫注地傾聽著遠處細微的聲響。()A.貫通B.貫注C.貫串（2）這個道理淺顯易懂。()（3）他做事心不在焉，常常出錯。()2.用“即”或“既”填空。（1）小明聰明，______學(xué)習(xí)又努力。（2）請盡快將會議通知發(fā)給每一位參會人員，______確保他們準時到達。（3）這本書內(nèi)容豐富，______印刷精美。3.照樣子寫詞語。（1）例：小心翼翼____________（2）例：心平氣和____________（3）例：浩浩蕩蕩____________4.修改病句。（1）通過這次活動，使我受到了深刻的教育。（2）他的演講非常精彩，給所有聽眾留下了深刻的印象和思考。（3）我們不僅要努力學(xué)習(xí)文化知識，還要提高思想覺悟。5.根據(jù)語境，在橫線上填寫合適的詞語。（1）看著窗外紛紛揚揚的雪花，他______想起了家鄉(xiāng)的冬天。（2）老師的話重心長，______教育我們要珍惜時間。（3）這幅山水畫色彩______，意境深遠。6.給下面的句子加上合適的標點符號。（1）他一會兒跑向操場一會兒又回到教室里（2）難道你難道不知道這件事很重要嗎（3）老師問小明為什么遲到了他回答說因為路上堵車了二、閱讀理解閱讀下面的短文，回答問題。那是一個星期二的下午，天空飄著細雨。我獨自一人走在回家的路上，心情有些低落，因為今天數(shù)學(xué)考試沒考好。雨點輕輕打在臉上，涼颼颼的。我加快了腳步，希望能快點到家。路過街角的便利店，我看到一位老奶奶正焦急地站在屋檐下，她的布鞋已經(jīng)濕透了。我猶豫了一下，然后走進了便利店，對老板說：“叔叔，能幫我拿一把傘送給那位老奶奶嗎？”老板笑著點點頭，很快遞給我一把藍色的雨傘。我再次走到街角，將傘撐在老奶奶的頭頂。“奶奶，您拿著傘吧，我不用了，馬上就回家。”老奶奶抬起頭，看到是我，臉上露出了感激的笑容，連聲說：“謝謝你，好孩子！”我看著她轉(zhuǎn)身走進雨中，心里感覺暖暖的。那一刻，雨似乎停了，陽光悄悄地透過云層灑了下來。我不再覺得回家路途遙遠，腳步也變得輕快起來。雖然我的數(shù)學(xué)成績不理想，但幫助了別人，我的內(nèi)心卻充滿了快樂和滿足。這件事讓我明白了，幫助別人，其實也是在幫助自己。（1）文章主要寫了“我”在什么情況下做了一件什么事？請用簡潔的語言概括。（2）“我”一開始為什么心情低落？（3）結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皫椭鷦e人，其實也是在幫助自己”這句話的理解。（4）文章中有一個細節(jié)描寫能體現(xiàn)“我”心情的變化，請找出來并簡要分析。（5）請寫出兩個描寫環(huán)境或心情的詞語，并分別解釋它們的含義。三、寫作題目：一件令我難忘的事要求：請你回憶一件讓你印象深刻的事情，寫一篇作文。內(nèi)容要具體，感情真摯，語句通順，條理清楚。不少于400字。試卷答案一、基礎(chǔ)知識與運用1.píngzhù；B；xiǎnxiǎn；yānyǎn；yì解析思路：根據(jù)漢字讀音規(guī)則和具體語境確定讀音，第（1）句中“貫注”意為集中注意力。根據(jù)詞義選擇正確的解釋。2.既；即；即解析思路：“既……又……”表示并列關(guān)系；“即”表示靠近、就是；“即”也表示靠近、就是。3.（1）紋絲不動津津有味（2）心平氣和平易近人（3）風(fēng)塵仆仆依依不舍解析思路：根據(jù)所給例詞的結(jié)構(gòu)和意境，寫出意思相近或相關(guān)的成語。4.（1）去掉“通過”或“使”，改為“這次活動使我受到了深刻的教育”或“通過這次活動，我受到了深刻的教育”。（2）刪除“和思考”，改為“他的演講非常精彩，給所有聽眾留下了深刻的印象”。（3）改為“我們不僅要努力學(xué)習(xí)文化知識，還要提高思想覺悟”。解析思路：第（1）句屬于句式雜糅，去掉一個使動成分即可。第（2）句成分贅余，刪去不必要的詞語。第（3）句搭配不當(dāng)，“提高”改為“增強”或“提高”更合適，但題目要求修改病句，改為最簡潔正確的形式。5.（1）念念不忘（2）語重心長（3）五彩繽紛解析思路：根據(jù)短文提供的語境，選擇合適的詞語填空?！凹娂姄P揚的雪花”提示回憶，“話重心長”形容老師教育，“色彩”提示選擇與顏色相關(guān)的詞語。6.（1）他一會兒跑向操場，一會兒又回到教室里。（2）難道你不知道這件事很重要嗎？（3）老師問小明為什么遲到了，小明回答說：“因為路上堵車了?！苯馕鏊悸罚焊鶕?jù)句子表達的意思和標點符號的規(guī)范用法進行斷句。第（1）句用逗號隔開并列的動作。第（2）句用反問句的標點。第（3）句用逗號隔開主語和問句，用句號結(jié)束回答。二、閱讀理解（1）星期二下午，下著小雨，“我”在回家的路上遇到了一位需要幫助的老奶奶，于是我把傘送給了她。解析思路：概括文章主要事件，包括時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果的核心要素。（2）因為“我”數(shù)學(xué)考試沒考好。解析思路：在第一段中找到直接說明“我”心情低落的原因。（3）幫助別人能帶來快樂和滿足感，讓內(nèi)心感到溫暖；或者幫助別人能讓自己體會到付出的意義，變得更好。解析思路：結(jié)合“我”幫助老奶奶后的感受（“心里感覺暖暖的”、“充滿了快樂和滿足”）以及文章主旨進行理解。（4）那一刻，雨似乎停了，陽光悄悄地透過云層灑了下來。解析思路：分析前后文，“我”幫助老奶奶前心情低落，后文寫“心里感覺暖暖的”、“腳步變