《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計篇1教學(xué)目標(biāo)：

1.能結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解的意思。

2.抓住景物的特點，了解課文第二部分的主要內(nèi)容。

3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

4.了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，產(chǎn)生喜愛

這個地方的思想感情。

教學(xué)重點：

課文的第2部分，感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有豐富

的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情。

教學(xué)難點：

描寫夏天的段落，以及結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計算機輔助教學(xué)音樂

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白

樺、棟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘

人的?，F(xiàn)在就讓我們走進美麗的'小興安嶺去看看這里美麗的春天吧！

二、學(xué)習(xí)課文第二段：

(-)學(xué)習(xí)第三自然段

1、邊讀邊畫，把描寫春天景物的詞句用（一）線畫出來，并讀完這段你有什么感受？

（學(xué)生自由發(fā)言，把讀和理解結(jié)合起來。）

2、板書：春抽出枝條葉子嫩綠

3、理解"抽出"一詞，為什么又"抽出"？換成"長出"行不行？

4、師：請學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。（課件）

5、師：小興安嶺的春天萬物生機勃勃，是那樣的美麗，你能把這種美有感情地朗讀出

來嗎？（配樂朗讀）

過渡：河里漲滿了春水。在不知不覺中，夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是

怎樣的？

（二）學(xué)習(xí)第四自然段

1、小聲讀課文，夏天的樹木與春天的有什么不同？

板書：夏密密層層郁郁蔥蔥

2、出示:

夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視

線，遮住了藍藍的天空。

請學(xué)生先看課件，再結(jié)合生活實際理解的意思。

3、朗讀比賽。

請學(xué)生朗讀課文,比一比誰讀得最有感情。

過渡：同學(xué)們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色

又是怎樣呢？

（三）學(xué)習(xí)第五、六自然段

1、學(xué)生小聲讀課文，分小組說一說這兩季的景色有什么不同？

2、學(xué)生匯報

師板書：秋樹葉飄落黃中透綠

冬樹上積雪銀色世界

3、小興安嶺的物產(chǎn)資源非常豐富，除了書上說的，你還知道那些？（讓學(xué)生展示自己

查找的資料，豐富他們的知識。）

師：小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗、誘人的，它還有那么千富的物產(chǎn)資源。你

能用一句話概括小興安嶺是什么樣的嗎？

三、齊讀最后一自然段

四、問；你喜歡小興安嶺嗎？你愿意做個小導(dǎo)游，把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給

大家嗎？（給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時間）

五、發(fā)散思維：

小興安嶺是一座巨大的寶庫，又是一座大花園。我們?nèi)绾螌Υ褤碛械囊磺心兀?/p>

板書設(shè)計：

11美麗的小興安嶺

春抽出枝條葉子嫩綠

夏密密層層郁郁蔥蔥巨大的寶庫

秋樹葉飄落黃中透綠美麗的大花園

冬樹上積雪銀色世界

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計篇2第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解的意思。

2、抓住景物的特M,了解課文第一部分的主要內(nèi)容。

⑸師：小興安嶺的春天萬物生機勃勃,是那樣的美麗，你能把這種美有感情地朗讀出

來嗎？（配樂朗讀）

過渡：河里漲滿了春水。在不知不覺中，夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是

怎樣的？

2、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴小聲讀課文，夏天的樹木與春天的有什么不同？

板書：夏密密層層郁郁蔥蔥

（2）出示：

夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視

線，遮住了藍藍的天空。

請學(xué)生先看課件，再結(jié)合生活實際理解的意思。

（3）朗讀比賽：

請學(xué)生朗讀課文,比一比誰讀得最有感情。

過渡：同學(xué)們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色

又是怎樣呢？

3、學(xué)習(xí)第五、六自然段：

⑴學(xué)生小聲讀課文，分小組說一說這兩季的景色有什么不同？

⑵學(xué)生匯報

師板書：秋樹葉飄落黃中透綠

冬樹上積雪銀色世界

⑶小興安嶺的物產(chǎn)資源非常豐富，除了書上說的，你還知道那些？（讓學(xué)生展示自己

蟄找的資料，豐富他們的知識。）

師：小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗、誘人的，它還有那么豐富的物產(chǎn)資源。你

能用一句話概括小興安嶺是什么樣的嗎?

三、齊讀最后一自然段

四、拓展

你喜歡小興安嶺嗎？你愿意做個小導(dǎo)游，把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎？

（給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時間）

五、發(fā)散思維

小興安嶺是一座巨大的寶庫，又是一座大花園。我們?nèi)绾螌Υ褤碛械囊磺心兀?/p>

【板書設(shè)計】

美麗的小興安嶺

春

抽出枝條

葉子嫩綠

夏

密密層層

郁郁蔥蔥

巨大的寶庫

秋

樹葉飄落

黃中透綠

美麗的大花園

冬

樹上積雪

銀色世界

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計篇3教學(xué)要求：

1、在讀中品詞品句，體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。

2、初步認識小興安嶺的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛大自然。

3、能正確、流有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重難點：

體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言，是學(xué)習(xí)本課的重點；引導(dǎo)學(xué)生抓住重點

詞句,反復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗,是教學(xué)的難點。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

2、多媒體課件。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、交流搜集的資料，揭題。

學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，適時地出示課

件（中國政區(qū)圖，紅點閃爍顯示小興安嶺的位置），幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。

二、初讀，整體把握課文內(nèi)容。

學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通，邊讀邊想，課文主要講了什

么內(nèi)容？

三、品讀，析文悟情。

1、利用寫春、夏美景的段落，滲透學(xué)法：

（1）默讀2~5自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認為哪個季節(jié)的景色最美？劃

出有關(guān)的詞句。

（2）按照學(xué)生的交流情況，進行重點指導(dǎo)（次序不定）。

夏天（當(dāng)學(xué)生談到夏天時）

①出示夏天一段的文字課件，請學(xué)生為什么認為夏天的景色最美，是從哪些詞句讀出

來的？（學(xué)生自由感知，次序不定）

野花

學(xué)生自由讀寫野花的，邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。

樹木

你從這句話知道了什么？是從哪些詞語讀出來的？樹木長得這么密，怎么樣能把它讀

出來，自己練習(xí)讀。指名讀，請小老師給他評一評。指名讀。

②觀看展示夏天美景的視頻。提問：看了視頻，你想什么了?

春天（當(dāng)學(xué)生談到春天時）

①出示描寫春天一段的文字課件。請這個學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J為春天的景色最美。

根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師重點指導(dǎo)：

寫小鹿的

自己讀寫小鹿的。你能讀懂了嗎？誰能加動作讀一讀？全體學(xué)生起立加動作讀寫小鹿

的。

比較

樹木抽出新的枝條。

樹木長出新的枝條。

把"抽出"換成"長出"行不行？為什么？可以做動作體會體會。

②春天的這一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎？教師看著屏幕配樂讀該自然段，學(xué)

生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？

③指名配樂讀該段。學(xué)生齊讀，能背的站起來背，

2、總結(jié)學(xué)法，自主運用：

Q)師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)。

自學(xué)要求：

①看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物；

②想一想，這些景物美在哪，用""劃出有關(guān)的詞。

③抓住劃""的詞反復(fù)讀，體會景色的美。

④讀不懂的詞句作上記號。

(2)學(xué)生自學(xué)。

(3)小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求：有不同意見的，一起討論，看看哪種意見最好；在自

學(xué)過程中讀不懂的詞句提出來，請小組內(nèi)同學(xué)幫忙。

(4)全班交流學(xué)習(xí)情況：

①這兩段描寫了哪些景物？在交流過程中，教師擇機請喜歡野果、小動物的同學(xué)站起

來讀有關(guān)的，檢查學(xué)生讀書情況。

②提出不懂的問題，全班討論。

四、總結(jié)，深化認識。

1、學(xué)完課文，此時你最想說什么？

2、帶著贊美的感情齊讀最后一個自然段。

五、布置作業(yè)，課后延伸。

1、選擇自己最喜歡的段落背下來。

2、繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

板書設(shè)計：

美麗的小興安嶺

總述：樹多、景美

分述春夏秋冬

總結(jié)：花園寶庫景色美麗

物產(chǎn)豐富

教學(xué)反思：

在設(shè)計《美麗的小興安嶺》這一課的時候，我打破了傳統(tǒng)的講授式的閱讀教學(xué)模式，

體現(xiàn)了以下幾個特點：

1、以陶冶情趣為主：這篇課文寓情于景，借景抒情,所以在學(xué)生反復(fù)讀課文之后，可

以直接引導(dǎo)他們熱愛自然、熱愛祖國美好山河的同時，培養(yǎng)他們愛國主義的情感。

2、以培養(yǎng)能力為主課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，雖然是三年級的小學(xué)生，

但是在父母的幫助下，他們給通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道去收集想要得到的信息。同時也培養(yǎng)了他

們朗讀、欣賞，與人合作的多方面的能力。

3、以發(fā)展個性為主：每一個孩子都有自己的閃光點，在賞析完課文之后,讓他們用自

己的方式表達對小興安嶺的熱愛。孩子們學(xué)習(xí)熱情非常高漲,各顯其能，張揚了個性，體現(xiàn)了

學(xué)科的整合。

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計4一、教材分析

《美麗的小興安嶺》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊第六單元的一篇課文。本組單元

是圍繞“壯麗的祖國山河”這一專題而編寫的。《美麗的.小興安嶺》一課圍繞著美麗、誘人，

按春、夏、秋、冬的順序來寫，字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。

今天我用三年級的教材在四年級上課，是因為我的教學(xué)進度比較慢，元通中心小學(xué)三

年級已經(jīng)把這篇課文學(xué)完了。又因為我們?nèi)昙壥切陆滩模R字量較大，而且我認為三年級和

四年級都是中年級。中年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡

階段，在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要彳壬務(wù)是進行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)

學(xué)生理解詞語、運用詞語的能力。鑒于以上原因我把課文作了如下處理：第一課時，整體感知，

抓住重點詞句體會小興安嶺春天的美麗和萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象。第二課時學(xué)法遷移，自

主學(xué)習(xí)夏、秋、冬，并感知小興安嶺四季的美麗和物產(chǎn)豐富。第三課時加強朗讀、背誦和學(xué)生

自主介紹，并仿寫家鄉(xiāng)的一處美景。

二、設(shè)計理念

1、以讀為本，品讀感悟

《美麗的小興安嶺》一課思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語文課程

標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。為了讓學(xué)生在與文本的對話中感知

美麗，我安排了自由讀、比讀、齊讀、表演讀、選自己喜歡的段落和讀等多種形式，提高學(xué)生

學(xué)習(xí)文本的興趣。結(jié)合朗讀加強指導(dǎo)，提升朗讀水平，增強語感。

2、以學(xué)生為主體，注重能力訓(xùn)練

整堂課我注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。課的開始引導(dǎo)學(xué)生聽去過小興安嶺的人是怎

么介紹的，并反饋獲取的信息。欣賞圖片后、與文本初次接觸后，都讓學(xué)生談?wù)剬π∨d安嶺的

感受，尊重學(xué)生獨特的感知。體會到小鹿的可愛時，請學(xué)生發(fā)揮想象進行續(xù)寫。

3、用多媒體輔助教學(xué)

一篇文質(zhì)兼美的文章是情感熏陶、審美鑒賞的最佳教材。文中的情感、意境有時是難

以完全言傳的。美不是抽象的，美育是感莊的，它總伴隨著生動的形象出現(xiàn)。如果學(xué)生能看到

小興安嶺的真實畫面，他n繪驚訝，會陶醉，為親自體會到大自然的美而愉悅,而有所感慨，

有所抒發(fā)。所以在學(xué)生與文本接觸前我以四季的圖片展現(xiàn)小興安嶺的美景，吸引學(xué)生的注意力，

使學(xué)生主動學(xué)習(xí),有所感悟，在講到春天的美景時，我隨機出示小鹿各種各樣可愛的形態(tài)，為

續(xù)寫作好準(zhǔn)備。整體朗讀春景前，我播放淙淙的流水聲，不僅幫助學(xué)生理解，又使學(xué)生有身臨

其境之感。

借班上課，對教師駕馭課堂，處理好預(yù)設(shè)和生成絕對是一種考臉。我還年輕，在教學(xué)

設(shè)計和課堂教學(xué)中存在很多不足，請各位老師多提寶貴意見，讓我更快地成長。

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計篇4R教學(xué)要點

1、積累優(yōu)美的詞句。

2、運用課文的寫作方法描述一處景物。

［（教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫課文的一些詞語。

2、你最喜歡哪個?背一背，默寫。

3、課文用了什么寫作方法？

二、回憶課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容;填表

三、填寫表格，并用自己的?話進行描述

四、在兩個內(nèi)容中選擇一個你喜歡的寫下來

五、投影顯示個別文段，大家學(xué)習(xí)評議

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計篇5一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，在我國的東北有一座山脈，那里幾百里全是森林。春天生機勃勃，夏天綠

樹成蔭，秋天果實累累，冬天雪化飛舞，一年四季景色人,這就是美麗的小興安嶺。（板題,

讀題）

2.課文的主要內(nèi)容是什么？（指名說）課文那個自然段概括了課文的主要內(nèi)容？（出

示課件背景圖及第6自然段）學(xué)生齊讀后，師接著說：為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，

（板書：美麗的花園）又是一座巨大的寶庫呢？（板書：巨大的寶庫）

3.課文是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的？（板書：春夏秋冬四個字）

二、切入重點，自學(xué)探究

課件出示：

自學(xué)提示：從二到五自然段中任選一個自己最喜歡的季節(jié)自學(xué)。

（1）畫一畫：小聲讀課文，用”—”畫出作者描寫的景物。

（2）想一想：作者是怎樣具體描寫這些景物的？

（3）讀一讀：讀讀這些，讀出你的體會。

學(xué)生按自學(xué)要求自學(xué)4分鐘

三、集體交流，品詞析句

交流春天

1.指名匯報：

（1）你最喜歡哪個季節(jié)？

（2）作者寫了哪些景物？（出示第二自然段，學(xué)生說時教師標(biāo)出相應(yīng)詞語）

（3）作者是怎樣具體寫這些景物的？

匯報一：

出示：〃春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。"（先讓學(xué)生自己讀，然后哪個詞

給了你特別的感覺。）接著出示比較的：1.春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。2.春天，

樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（"長出"和"抽出"給了你怎樣的感覺？）制作動畫抽

出的動作，再次比讀這句話并加上自己的想象。

匯報二：

作者是怎樣寫小溪的？

指名讀，你感受到了什么?（出示"山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著"）

匯報三：

作者是怎樣寫小鹿的？指名讀，你感受到了什么？（課件出示圖片）邊欣賞圖片，教

師邊配說小鹿的動作，你心情怎樣？出示"小鹿在溪邊散步。它們有的、俯下身子喝水，有的

側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。"感情朗讀。

匯報三：

文中還寫了原木，是怎樣寫的？你感受到了什么？

2.課件出示春天的美景圖片，邊欣賞教師邊配說課文內(nèi)容。同學(xué)們，春天美嗎？配樂

讀文，出示第2自然段。

3.說一說小興安嶺的春天怎么樣？用個詞來。（板書：生機勃勃）

交流秋天

1.作者寫了哪些景物？

2.作者是怎樣具體寫這些景物的？

3.課件出示幾種樹的色彩圖片，教師解說。出示"秋天，白樺和株樹的葉子變黃了，

松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。"同桌互讀。展示讀。

4.出示“這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的小葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑

菇和木耳，還有人參等名貴藥材

5.送一個詞給秋天。（板書：果實累累）

交流冬天

1.作者寫了哪些景物？

2.作者是怎樣具體寫這些景物的？

3.先讓學(xué)生讀一讀"冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又

松又軟，常常沒過膝蓋。"然后出示動畫冬天背景圖，說所你感受到了什么？

4.出示整個雪景圖，師解說。

5.寫了什么小動物？讀一讀小動物們冬天的表現(xiàn)。

6.送一個詞給冬天。（板書：雪花飛舞）

交流夏天

1.作者寫了哪些景物？

2.作者是怎樣具體寫這些景物的？

3.先指名讀寫樹木的“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實

實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。"自己讀一讀，你喜歡哪幾個詞，為什么？然

后展示畫面，再次感情朗讀。接著男女生賽讀，自己給自己掌聲。

4.怎樣寫濃霧？（指名讀）

5.怎樣寫太陽？（指名讀），比喻句的好處，寫出了太陽光的直和亮。

6.怎樣寫野花？（指名讀）

7.共同觀看美景，然后美美地讀這一自然段。

8.送一個詞給夏天。（板書：綠樹成蔭）

四、小結(jié)板書，共同探究

師總結(jié)板書后，問：作者在寫小興安嶺四季美景時，每一段都先寫了什么？（樹木）

為什么？（樹木多）出示第1自然段，齊讀，標(biāo)出"我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、

白樺、棟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。你覺得小興安嶺是一個怎樣的地方？所以

作者由衷地贊嘆"小興安嶺一年四季景色人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！?/p>

出示第6自然段，齊讀。

五、背誦段落，積累佳句

背誦自己喜歡的季節(jié)的段落，并集體展示背誦。

六、總結(jié)全文，升華情感

同學(xué)們，今天我們一同感受了是小興安嶺的美麗景色，真是太美了，其實，生活處處

皆美景，只要你長著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們的祖國地大物博，還有很多這樣的美麗而富饒的

地方等著你們?nèi)ラ_發(fā)去創(chuàng)造。希望同學(xué)們永遠牢記：熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛我們美好的自

然吧！

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計篇6教學(xué)目標(biāo)：

①理解課文內(nèi)容，了解作者的寫作順序，

②有感情的朗讀課文，感受小興安嶺四季的美麗。

教學(xué)重點：

有感情的朗讀課文，感受小興安嶺四季的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

師生談話，讓學(xué)生帶著自信走進課堂。

二、板書課題

師生共寫課題，共讀課題。

三、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)出自然段。

2、看閱讀要求，再讀課文。

①課文是按照什么樣的JII頁序描寫小興安嶺四季的美的？

②你最喜歡小興安嶺的哪個季節(jié)的？為什么？

3、師生交流。

四、以讀代講，順學(xué)而導(dǎo)。

1、師生共同學(xué)習(xí)〃春二

①自由朗讀第三自然段，找出你喜歡的。并畫出來。

②讀一讀你喜歡的。讀的形式可以是多種多樣，小組讀，個人讀，同桌讀。

③知識訓(xùn)練：

有的……有的……

I像O

2、小組學(xué)習(xí)"夏""秋""冬"

閱讀要求：

我讀書，我快樂。

①根據(jù)興趣自由選擇季節(jié)學(xué)習(xí)。

②交流心得，享受讀書快樂。

③根據(jù)自己喜歡的方式匯報。

3、教師總結(jié)。

美麗的小興安嶺四季都是誘人的，春有樹，夏有花，秋有果，冬有雪。此時此刻，你

想說些為什么？

4、白感情的朗讀最后一個自然段。

五、拓展延伸。

同學(xué)們，在我國遼闊的.土地上，像小興安嶺這么美麗的風(fēng)景區(qū)還有很多，你們能說

出一些風(fēng)景區(qū)的名字嗎？雖然我們不能去看一看，但我n何以去閱讀關(guān)于這些風(fēng)景區(qū)的文章去

感受，去體會。例如：《桂林山水》《錫林郭勒草原》《葡萄溝》《五彩池》。

板書設(shè)計：

美麗的小興安嶺

春：樹

夏：花

秋：果

冬：雪

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計篇7教學(xué)目的：

1.學(xué)會本課生字，能正確書寫、運用。

2.讀懂課文內(nèi)容,體會作者遣詞造句的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)作者按春、夏、秋、冬的順序抓住

四季的特點展現(xiàn)美景的方法。

3、能正確、流有感情地朗讀課文,感受小興安嶺四季的美麗和富饒，背誦自己喜

歡的段落。

教學(xué)重點：

感受小興安嶺的四季美景,體會作者用詞的準(zhǔn)確性，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)

景色的特點進行描繪的方法。

教學(xué)難點：

體會理解春、夏兩個段落中的用詞的準(zhǔn)確性；理解夏季部分中較難的。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、小朋友們，很高興又和大家見面了。我們才云游覽了靈秀、瑰麗的江南古鎮(zhèn)周莊,

今天，老師要帶大家去游覽另一個美麗的地方，它就是我國黑龍江北部重要的林區(qū)一小興安

嶺。讓我們一起走進美麗的小興安嶺。

2、我們一起來欣賞一下它的美景吧。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知。

1、小興安嶺的景色美不勝收。課文是怎樣描繪這美麗的景色的呢?請孩子們用自己喜

歡的方式自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通，勾出不認識的生字，借助拼音多讀幾遍，并標(biāo)出課

文有幾段。

2、你會讀了嗎？我們一起去讀讀課文吧。特別注意不認識的字的讀音。

3、學(xué)會本課的生字，你能把課文讀得更好。現(xiàn)在請大家跟著老師一起讀讀這些生詞。

4、學(xué)習(xí)本課生字詞。

(1)記一記

請大家找一找，我們在讀這些生詞時，應(yīng)該注意哪些字的讀音？

會讀這些生字，還要能記住它們的字形，你有什么好辦法嗎？

(2)寫一寫

請大家找一找這些生字中你認為難寫的字。

而動，就像海洋里跳動的浪花。看到這一幅幅圖片，你覺得小興安嶺美嗎？

(3)讓我們一起美美地讀讀這段話。

(二)精讀第二段

小興安嶺美在四季，美在樹木。那么，在不同的季節(jié)，小興安嶺的美又會呈現(xiàn)出哪些

不同的特點呢？讓我們跟隨作者，首先進入春天的小興安嶺。

1、看，這就是春天的小興安嶺！

2、請大家自由讀第2自然段，邊讀邊想：這一段分別寫了哪些景物，用筆在書上勾

畫出來。有同學(xué)找到了樹木、積雪和小鹿這幾種景物，你找對了嗎？

3、文中是如何描寫這些景物的，找出你最喜歡的一句讀一讀，品一品。

4、交流：

(1)有同學(xué)找到了"春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子J這一句。在本句

中「抽出”一詞用得很好。這個詞還可以換成哪些詞?

"抽"生動形象t也寫出了樹木的枝條快速而有力長出來的樣子。

(2)還有同學(xué)喜歡"小鹿在溪邊散步。他們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自

己映在水里的影子。"這句話。你為什么喜歡這句話呢？

5、小結(jié)：春天的小興安嶺多美呀，課文從樹木抽出枝條、積雪融化、小鹿快活地活動

這三個方面來寫春天的美景。讓我們一起美美地讀讀這一段吧！

(三)學(xué)習(xí)第三段

聽著大家的朗讀，可以看出大家好像還沉浸在小興安嶺生機勃勃的春天里。是啊！我

們還沒看夠春天的美景，夏天已經(jīng)悄悄地來到了。讓我們迎著夏日里燦爛的陽光，再次走進美

麗的小興安嶺。

1、請孩布門自由讀描寫夏天的小興安嶺這一段，讀完后按下面的要求來閱讀理解這一

段。

(課件出示閱讀要求：

1、這段有幾句話?介紹了哪些景物，用筆勾畫出來。

2、你最喜歡本段中哪些,讀一讀，品一品。

3、把你喜歡的美美地讀一讀，背一背。)

2、孩子＜口學(xué)得很認真?，F(xiàn)在，我們一起來交流交流大家的學(xué)習(xí)情況。

(1)這段話共有匹句，介紹了樹木、霧、太陽、野花這四種景物。

(2)談?wù)勀阆矚g的：

有同學(xué)喜歡"夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋

住了人們的視線，遮住了藍藍的天空這一句。"蔥蔥蘢蘢"是什么意思？"密密層層”是

什么意思？"嚴嚴實實”呢？這段話中用了三個動詞，把樹木寫活了，是哪三個呢？

有的同學(xué)喜歡"早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里?！边@句話。

一個"浸"字把霧的特點表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。"浸"可以換成哪個詞呢？

看，這就是霧中的小興安嶺!從"浸"字呢體會到了霧的哪些特點？

還有孩子喜歡"太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍

門前的草地上「能說出喜歡的理由嗎？還有同學(xué)喜歡“草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、

白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇"這一句。"各種各樣"一詞突出了野花的種類多。

這句話采用比喻的'修辭手法，把小興安嶺比作了大花壇，突出了小興安嶺的美。

(3)請大家再次讀讀你喜歡的，邊讀邊想象畫面，并試著背誦。

(四)自主學(xué)習(xí)4、5段。

1、剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》的春夏兩個季節(jié)的景物，想一想，我們是

怎樣學(xué)習(xí)的呢?

(1)讀通課文；

(2)畫出作者描寫的景物；

(3)找出自己喜歡的進行賞析。這種方法你學(xué)會了嗎？請參考剛剛的學(xué)習(xí)方法，自主

學(xué)習(xí)第4、5段。

2、匯報交流：

現(xiàn)在我們一起來交流描寫秋天的這一段。

描寫的秋天的景物有各種樹木、落葉、野果、藥材。我們一起欣賞一下秋天的小興安

嶺吧。

小結(jié)：秋天果實累累，遍地是名貴藥材，無邊的森林盡是寶藏，這多么令人驚喜!請帶

著愉快的心情有感情地讀讀這一段。

下面我們再來交流描寫冬天的這一段話。

描寫的冬天的景物有：白雪、紫貂、黑熊、松鼠；一起去瞧瞧冬天的小興安嶺。

小結(jié)：在這冰天雪地的冬天里，美麗的白雪和可愛的動物們構(gòu)成了小興安嶺的另一道

風(fēng)景，讓我們讀讀這一段，感受這別具一格的美。

（五）學(xué)習(xí)第6段

雖然只有短短的幾十分鐘，我們大家卻在小興安嶺里度過了春夏秋冬，小興安嶺一年

四季景色迷人，你覺得它是一個什么樣的地方？對，它的確是一個美麗的、令人難忘的地方。

作者也從心中不由自主地贊嘆道：（引讀最后一段：小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗

的大花園，也是一座巨大的寶庫。）

三、總結(jié)全文

《美麗的小興安嶺》這篇課文開頭總寫小興安嶺樹多，像綠色的海洋，接著分別寫了

春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景物和物產(chǎn)，最后總寫小興安嶺是一座大花園，也是一座巨大的寶

庫。采用了”總寫一分寫——總寫”的結(jié)構(gòu)。我們在寫作時也可以學(xué)習(xí)使用這種寫作結(jié)構(gòu)。

四、拓展

1、今天，我們欣賞到了小興安嶺一年四季的美麗景色，你最喜歡哪個季節(jié)的景色？請

寫一段廣告詞，讓別人讀后都想在那個季節(jié)去小興安嶺旅游。

2、用自己喜歡的方式夸夸小興安嶺。

五、個性練習(xí)：（課件）

1、用畫筆畫出心中的小興安嶺。

2、仿照本課按春、夏、秋、動、冬的順序?qū)懽鞯姆椒?選T景物試著寫一寫。

結(jié)束語：孩子們，走進小興安嶺，就好像走進了我們生命的綠色，讓這份珍貴的綠意

永遠在我們行中銘刻，讓我們攜手，讓小興安嶺的美麗永恒！今天的課就上到這里，孩不門再

見！

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計篇8一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點是森林，一年四季，各個季節(jié)都很美。春

天的美尤其顯得特殊。

2.感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，感受小興安嶺的美。

二、教學(xué)重點、難點

情讀課文，理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會小興安嶺的美。

三、教學(xué)媒體、課件、投影圖片、課文配樂錄音

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課，我們我們游覽了南海的西沙群島，領(lǐng)略了那里有沒的風(fēng)景和豐富的

物產(chǎn)，這節(jié)課，老師和大家一起到東北的小興安嶺，感受一下小興安嶺的美麗的景色。讓我們

欣賞到小興安嶺生機勃勃的春天?？墒?，我們還沒有看夠春天的美景，夏天又來了，讓我們迎

著夏天燦爛的陽光，再次走進美麗的小興安嶺。

二、朗讀指導(dǎo)

1.看課件（小興安嶺一年四季的各種美景圖片）

2.自由練習(xí)白感情的朗讀課文。

3.分段指導(dǎo)朗讀

⑴指導(dǎo)朗讀第一段：強調(diào)樹多，是綠色的海洋，讀出美,重點指導(dǎo)。

⑵指導(dǎo)朗讀第二段：讀有關(guān)

過渡語：大家想不想去欣賞小興安嶺一年四季的景色呢？首先讓我們走進生機勃勃的

春天吧。

出示一組春天的圖片指導(dǎo)朗讀。（指名讀）鼓勵、欣賞

完整讀本段

過渡語：誰能讀出小興安嶺與重不同的美？（指名讀）鼓勵、欣賞

（3）指導(dǎo)朗讀第三段：

過渡語：我們還沒有看夠春天的美景，夏天又來了，讓我們迎著夏天燦爛的陽光再次

走進小興安嶺吧。（出示夏天的一組圖片）

指名一人讀。鼓勵、欣賞

（4）指導(dǎo)朗讀第匹段：

過渡語：小興安嶺的春天是迷人的',夏天是濃烈的，那么秋天和冬天呢？讓我們?nèi)タ?/p>

看吧。（出示秋冬的一組圖片）指名一人讀，全班齊讀鼓勵、欣賞

（5）指導(dǎo)齊讀最后一段

4配樂朗讀全文。（指名讀）鼓勵、欣賞

三、結(jié)束

孩子們，只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里

景色you人，這座大寶庫有待于我們不斷的利用和開發(fā)，希望你們長大以后能夠去建設(shè)它，

為我國的建設(shè)作出更大的貢獻。

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計篇9教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固識字，積累詞語，學(xué)習(xí)寫"欣賞”這個詞。

2、通過精讀課文進一步感受小興安嶺的美麗從而激發(fā)對祖國美好河山的熱愛之情。

3、找出文中用詞準(zhǔn)確、生動的，多讀多悟，體會意境。

4、體會作者準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察

的方法。

教學(xué)重點：

抓住重點語句，感受小興安嶺的美，體會作者用詞的準(zhǔn)確。

教學(xué)難點：

幫助學(xué)生再現(xiàn)小興安嶺的美麗畫面，

學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

課時：第二課時。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、我們的祖國幅員遼闊，山河秀美。我們剛剛游覽了南海的西沙群島,欣賞了它優(yōu)美

的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。這節(jié)課，我們一起去中國東北的小興安嶺，去領(lǐng)略它那美麗的林海。

板書課題：23美麗的小興安嶺

2、指名讀課題。

二、復(fù)習(xí)生詞，開火車式讀詞

融化漲滿俯下淙淙擋住浸在宿舍蘑菇舔著榛子紫貂當(dāng)美餐

積雪融化匯成小溪溪水淙淙蔥蔥蘢蘢漲滿春水

嚴嚴實實又松又軟又肥又厚刮過樹梢

三、整體感知

快速讀全文，邊讀邊思考，課文主要寫了什么？板書：春夏秋冬

四、讀中感悟，積累語言

(-)學(xué)習(xí)第一自然段

1、朗讀第一自然段。思考：第一自然段主要寫了什么？它有什么的特點？

2、讀后討論

第一自然段寫小興安嶺的樹木。

特點：多。哪里體現(xiàn)？

(1)"數(shù)不清"一詞說明什么?(數(shù)量多)

(2)省略號表示什么?你能再說出幾種樹的名字嗎？

省略號表示列舉的省略，體現(xiàn)樹的品種多。讀的時候停頓比句號稍長。

(3)"幾百里連成一片"又說明什么?(樹占據(jù)的面積很大)

美。哪里體現(xiàn)？就像綠色的海洋。

3、美美地齊讀第一自然段。

總結(jié)：小興安嶺的樹木數(shù)量多，種類多，占地面積廣，遠遠望去，樹海真美呀!

過渡：小興安嶺的樹海非常美，你們還想不想看小興安嶺四季的美景呀？

就讓我們走進小興安嶺的春天，去欣賞它的美麗，(播放視頻)

(二)學(xué)習(xí)第二自然段

1、朗讀第二自然段，邊讀邊思：哪處景物寫出小興安嶺的美？

哪個詞用得又生動又準(zhǔn)確，讓你感受到美？

2、匯報,交流

"春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子J

(1)"抽出"是什么意思？

(2)為什么說"推出"新的枝條，不說"長出”新的枝條呢？

教師讀，學(xué)生體會不同：春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

(3)作者不但用詞不重復(fù),而且生動、準(zhǔn)確地寫出樹枝生長速度快而有力。

(4)指名讀

指導(dǎo)朗讀：語速超快。讀出贊美的語氣。

”山上的積雪匯進融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著

(1)正因為剛才這個同學(xué)所說的天氣暖和了，所以山上的積雪融化了。想不想見識一

下雪水匯進小溪的情景(出示視頻并講解)原來"小溪"也在告訴我們春天來到了。雪水流動

的聲音用中的詞來形容？("淙淙")

(2)"淙淙"什么意思？象聲詞，形容水流動的聲音。

(3)描寫流水聲的詞你還知道有哪些？(嘩嘩嘩、潺潺、丁冬丁冬……)

(4)雪水在樹林下的小溪里淙淙地流著，給人一種靜謐的感覺。讀這一句時聲音讀大

了好，還是輕點好？(讀輕點)(同桌一起讀。)

“溪里漲滿了春水」

從"漲滿"感受春天萬物復(fù)蘇的氣氛。

"小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子

(1)溪邊的小鹿在做些什么？有的'……有的……

(2)"俯"是什么意思，用你的動作告訴老師？

(3)再仔細看看這是一個什么句？擬人句

(4)你從哪個詞看出來的？欣賞

(5)仿寫：想象一下，小興安嶺還有哪些小動物，他們會做什么?(使用擬人句表達)

這里把小鹿當(dāng)做人來寫，寫出了它可愛和愛美的特點。

(6)男女生賽讀

3、師生合作配樂讀。

總結(jié)：作者在描寫小興安嶺春季的景色時，抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿這幾種有

代表性的景物的特點來描寫，動靜搭配，描繪了小興安嶺的春天是個生機勃勃、萬物復(fù)蘇的季

節(jié)。(板書：生機勃勃)小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出來嗎？

老師讀樹，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿。

4、回顧學(xué)法。

(1)正確讀這個自然段。

(2)哪處景物寫出小興安嶺的美？

(3)哪個詞用得又生動又準(zhǔn)確，讓你感受到美？

(4)帶著喜愛之情朗讀。

(三)學(xué)習(xí)第三自然段

1、分小組合作學(xué)習(xí)(課件出示學(xué)法)

2、集體交流。

(1)你從哪些詞句感受到小興安嶺夏天的美麗？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

相機指導(dǎo)朗讀：采用歡快有力的語調(diào)朗讀，讀到關(guān)鍵詞要加重語氣。

①蔥蘢的樹木?！笆[蔥蘢蘢""密密層層""嚴嚴實實""長""封""擋""遮"等重點詞

語準(zhǔn)確、形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出樹木在夏天生長得旺盛。

(板書：蔥蔥蘢蘢)

②山谷里的晨霧。(觀看視頻)理解"升「看到大霧籠罩森林，無處不在，采用在中

找詞的方法，理解"浸"字的含義。告訴我們霧大極了，濃極了，大霧彌漫中的森林,隱隱約

約，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫。感受到朦朧美。

③穿過林間的陽光。重點體會"千萬縷像利箭一樣的金光"，把千萬縷陽光比作利劍。

比喻的手法生動地描寫太陽驅(qū)散濃霧射在草地上的美麗景象。霧后的陽光，光芒四射,使人睜

不開眼睛。這是一個多么美好的陽光燦爛的早晨！

④草地上的鮮花。通過詞語“紅的，白的，黃的，紫的"體會顏色多，通過詞語”各種各

樣"體會品種多，非常的美，所以作者說"真像個美麗的大花壇"。

3、全班齊讀

小興安嶺的夏天，漫山遍野都是五顏六色的鮮花和郁郁蔥蔥的樹，在濃霧里，在陽光

下，美不勝收。你認為小興安嶺的夏天美嗎？請你把美的感覺讀出來吧！

會背的同學(xué)，試著背一背。

過渡：盛夏時節(jié)，小興安嶺陽光明媚，枝繁葉茂，各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成

一個美麗的大花壇。深秋來I缶，果實累累，落葉在林間飛舞，樹林深處盡是寶藏。小興安嶺的

秋天又是怎樣的一番美景？讓我們?nèi)タ纯矗?/p>

五、欣賞《美麗的小興安嶺》秋冬的視頻

秋去冬來，雪壓枝頭，銀裝素裹，潔白的雪花隨風(fēng)舞動。

下節(jié)課，讓我們走進小興安嶺童話般的世界，去欣賞它秋冬的美景吧！

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計篇10【教學(xué)目標(biāo)】

1、認識本課的生字詞,會寫“腦、袋"等生字。

2、能夠有感情地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情，積累優(yōu)美的詞句。

3、學(xué)習(xí)作者抓住景色特點，具體生動地進行描寫的方法。

4、活用相關(guān)資料，在拓展知識的同日由是高學(xué)生的語言表達能力。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行描寫的方法。

【教學(xué)過程】

一、層層推進，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入，揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)"興"的'讀音。

2、欣賞圖片，感受小興安嶺的美麗。

二、指導(dǎo)書寫，積累詞語。

1、這篇課文的題目叫美麗的小興安嶺，作者會怎樣描繪出小興安嶺的美呢？請同學(xué)們

認真地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通。

2、檢查識字情況，指導(dǎo)寫字。

三、品讀課文，學(xué)習(xí)表達。

在對比閱讀中學(xué)習(xí)作者抓住特點描寫的方法。

1、小興安嶺的樹的確多，春夏秋冬四個季節(jié)里作者都寫到了樹，請同學(xué)們默讀課文，

勾畫出四個季節(jié)里寫樹的。

2、引導(dǎo)交流，相機出示四個描寫樹的。

3、四個季節(jié)里，樹各有特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

4、播放課件，學(xué)生欣賞小興安嶺樹木一年四季不同景象的圖片。

5、有感情地朗讀。

在想象拓展中學(xué)習(xí)作者具體生動的描寫方法。

1、除了樹木，小興安嶺的每一個季節(jié)還有一些極具代表性的景象呢！請同學(xué)們仔仔細

細地讀讀這篇課文，看看在不同的季節(jié)里你還看到了什么樣的景象，又有著怎樣的特點？

2、學(xué)生自主閱讀，思考問題，勾畫。

3、全班交流。

出示"春天”的，感受小鹿之可愛。

出示"夏天”的，感受小花之美麗。

出示“秋天”的，感受果實之誘人。

四、總結(jié)全課，布置作業(yè)。

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計篇11教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能

會寫“匯、刮"，領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。

2.過程與方法

(1)有感情地

朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情；嘗試運用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。

(2)探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言。

3、情感態(tài)度與價值觀

正確、流利地朗讀課文,讀出對小興安嶺的喜愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.引導(dǎo)學(xué)生大致了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟悉課文，找出本課“匯、舌『

2.準(zhǔn)備教學(xué)課件。

3.準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料，制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書課題

1、板書課題：美麗的小興安嶺

2、認讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯的字音。

白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢(樹木青翠茂盛X當(dāng)美餐.

3請六位同學(xué)分段朗讀課文。

要求和評價指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。

二、提示重點，明確目標(biāo)

這節(jié)課重點探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。

三、讀中感悟，積累語言

1.由教師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二段一感受春天活力之美。

(1)指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長巴嫩綠的葉子"中"抽出"用得準(zhǔn)確、

生動，充滿了春天的活力之美。

練習(xí)朗讀，要求讀出樹木的生機勃勃。

(2)學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞"月得真好二

(3)交流匯報。

重點感悟："匯”也用得生動形象，充滿了春天的活力之美。

第一步，讀"山上的積雪融化了，雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。"

第二步，出示"匯"字。

課件演示，理解"匯"字的意思，形象記憶字形：三點水就如同積雪化成的水，淙淙

地流進小溪("象形"的半口匡\

第三步，指導(dǎo)書寫"匯"字。指導(dǎo)要點：偏旁三點水，寫在弧線上，上面兩點要寫緊湊

一些。

第四步，學(xué)生練習(xí)寫"匯"字。

第五步，再讀帶有"匯"字的。

師：想象雪水"匯"成小溪的景象，有感情朗讀，

(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的。

引導(dǎo)學(xué)生白感情齊聲朗讀："小鹿仕溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋

欣賞自己映在水里的影子」

引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的'活力之美。

指導(dǎo)要點：加入動作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的心情。

(5)交流感受，體會春天的活力之美。

(6)感悟第二自然段的組成

(不僅寫了樹木抽枝長葉，還寫了樹木周圍的美麗景象\

師生合作配樂讀第二自然段(老師讀樹，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿)強化對組段

特點的感受。

(7)指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。

第一步，展示記憶立樁詞：

樹木抽出一長出一

積雪匯成一流著______漲滿—

小鹿散步俯下一側(cè)著一欣賞—

第二步，解釋立樁詞

師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物"的三個詞語，右邊是關(guān)于"主要景物具

體形象"的若干詞語。

第三步片旨導(dǎo)立樁記憶的方法

師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖一先記住要點之間的關(guān)系，再利

用這種聯(lián)系加快記憶。

第四步，練習(xí)背誦

①學(xué)生自己試背。

②指名背誦，會背的同學(xué)一起背，背不熟的可以讀文。

③齊聲背誦。

2.學(xué)習(xí)第三段一感受夏天蔥蘢之美。

(1)默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。(也是先寫

樹木，再寫樹木周圍的美麗景象)

(2)體會作者是怎樣運用準(zhǔn)確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點的。第一步，讀

"夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮

住了藍藍的天空。"第二步，默讀，圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹木特點的詞。第三步，交流讀后的

感受。第四步才旨導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出夏季樹木的蔥蘢之美。第五步，背誦這句話，鞏固

立樁背誦法。

(3)書寫"擋"字。

第一步，教師指導(dǎo)書寫。

第二步，學(xué)生練習(xí)書寫。

第三步，師生合作再讀這句話。

(4)再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。

學(xué)生自讀："早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬

縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,

紅的，白的，黃的，紫的，真像個美麗的大花壇。”

(5)交流感受，體會夏季的蔥蘢之美