最新部編本

二年級下冊《道德與法治》教案全冊

目錄

學(xué)情分析------------------------------------------------------------1-

教材總體分析-------------------------------------------------------2-

1、挑戰(zhàn)第一次------------------------------------------------------3-

2、學(xué)做“快樂鳥”--------------------------------------------------5-

3、做個“開心果”--------------------------------------------------7-

4、試種一粒籽------------------------------------------------------9-

5、健康游戲我常玩-------------------------------------------------11-

6、傳統(tǒng)游戲我會玩-------------------------------------------------12-

7、我們有新玩法---------------------------------------------------14-

8、安全地玩-------------------------------------------------------15-

9、小水滴的訴說---------------------------------------------------16-

10、清新空氣是個寶------------------------------------------------17-

11、我是一張紙----------------------------------------------------19-

12、我的環(huán)保小搭檔------------------------------------------------21-

13、我能行--------------------------------------------------------23-

14、學(xué)習(xí)有方法----------------------------------------------------24-

15、堅持才會有收獲------------------------------------------------25-

16、獎勵一下自己--------------------------------------------------27

學(xué)情分析

二年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他

人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會

生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本

課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分會學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，

能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

學(xué)生集體主義榮譽感都比較強,大部分都積極向上,勤奮刻苦,能夠互相幫助,

互相探討問題,勤于思考，勇于發(fā)言,都能聽從老師指導(dǎo),遵守學(xué)校紀(jì)律,遵守課堂

常規(guī),有了錯誤能虛心接受,積極改正。

教材總體分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛

生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。

具有以下基本特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、

科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。

本冊《道德與法治》，安排的思路與上冊相同，在學(xué)生的生活經(jīng)驗、認(rèn)識水平和能力的

基礎(chǔ)上，用綜合主題方式編排了校內(nèi)外學(xué)習(xí)、做人做事、熱愛家鄉(xiāng)和動手動腦、學(xué)科學(xué)愛科

學(xué)等內(nèi)容。安排了“讓我試試看"、“我們好好玩”、“綠色小衛(wèi)士”、“我會努力的”4個單元,

共16個主題活動。

“讓我試試看”這一單元，通過學(xué)生交流在校外的活動和收獲，引導(dǎo)學(xué)生開展健康的校

外活動，使他們在玩中學(xué)習(xí)，玩中保健。本單元安排了“挑戰(zhàn)第一次"“學(xué)做‘快樂鳥'”“做

個‘開心果'”和“試種一粒籽”四個主題活動。

“我們好好玩”這一單元，是在前三冊教材安排了的內(nèi)容的基礎(chǔ)上編排的，這個單元安

排了“健康游戲我常玩”、“傳統(tǒng)游戲我會玩”、“我們有新玩法”、“安全地玩”等四個主題活

動。

“綠色小衛(wèi)士”這一單元，安排了“小水滴的訴說”、“清新空氣是個寶”、“我是一張紙”、

“我的環(huán)保小搭檔”等4個主題活動。通過這些活動，讓學(xué)生了解和關(guān)心周圍的環(huán)境，有初

步的生態(tài)和環(huán)保意識。

“我會努力的”這一單元，安排了“我能行”、“學(xué)習(xí)有方法”、“堅持才會有收獲”“獎

勵一下自己”等4個主題活動。學(xué)生通過實際操作，學(xué)習(xí)使用生活中的簡單工具，體驗做事

的快樂，了解生活中的科學(xué)常識，鼓勵學(xué)生勇于嘗試、富于參加挑戰(zhàn)性的活動，培養(yǎng)他們不

怕苦、不怕難的精神。

1、挑戰(zhàn)第一次

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢

于嘗試。

2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實

踐活動中強化行為。

3、知識目標(biāo)：使學(xué)生明白我們耍敢丁挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要

大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。

重點敢于挑戰(zhàn)第一次。

難點要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢

于嘗試。

2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理.，在實

踐活動中強化行為。

3、知識目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)利嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要

大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。

重點敢于挑戰(zhàn)第一次。

難點要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

小劇場：《小馬過河》。

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你乂想要飾演

哪個角色呢？

2、師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會給我

們帶來一個怎樣的故事呢？

3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?/p>

4、動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？

5、師：讓我們在課本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？

6、提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”

7、總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、

去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。

表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。通過故事《小馬過

河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)

入新課。

備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動動小腦筋”環(huán)節(jié)前。后

半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。

講授新課

一、我的第一次。

1、師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？

2、我也要說（小討論）：

（1）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？

（2）當(dāng)時你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？

（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？

3、展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時有趣的回憶：

（1）第一次買東西；

（2）第一次炒菜；

（3）第一次溜冰；

（4）第一次包餃子；

（5）第一次游泳。

4、師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個小勇士。

5、師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、

第二次、第三次就會越做越好了。

二、我還想試。

1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？

2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。）

3、展示“我還想試……”

4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？

5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。

6、大家一起來幫忙：

（1）小晨；

（2）小圖。

7、思考：

（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？

（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？

8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。

9、思考：玲玲的問題

10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！

11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？

12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。

13、分一分。

三、課后實踐作業(yè)。

完成你的冒險計劃。

討論。

說一說、寫一寫、畫一畫。

思考并回答問題。

思考并回答問題。

通過一個小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)

生在思考當(dāng)時的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。

通過冒險計劃，讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)

分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再任自己的冒險計劃去進(jìn)行分類。

課堂小結(jié)

同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會發(fā)現(xiàn)其實很

簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個勇敢的人！

板書設(shè)計

挑戰(zhàn)第一次

1、我的第一次。

2、我還想試。

第二課時

活動課

2、學(xué)做“快樂鳥”

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：感受身邊的人和事給自己帶來的快樂。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找快樂，學(xué)會與別人分享快樂，感受

快樂。

3、知識與技能:使學(xué)生感受和體會自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂，增

進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。讓學(xué)生尋找快樂的方法與途徑。

4、過程與方法：通過“分享快樂一忘掉煩惱，尋找快樂一留住快樂”的活

動，指導(dǎo)學(xué)生的行為，為學(xué)生實際生活中遇到的這類情況提供幫助和引導(dǎo)。

教學(xué)重難點：在活動中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗快樂的方法。

教學(xué)活動準(zhǔn)備：

教師：課件、歌曲《幸福拍手歌》

學(xué)生：畫畫工具

課時安排

1課時

教學(xué)過程：

（一）分享快樂、（游戲?qū)耄?/p>

師1：同學(xué)們好，今天能和同學(xué)們一起共同學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶給我們的樂

趣，老師非常高興，看著你們那一張張可愛的笑臉，老師覺得你們現(xiàn)在也非

常高興、快樂，是么？

2：現(xiàn)在和老師一起過一個快樂的小游戲，好么？（全體起立，做快樂手指

操）。快樂手指操：小朋友們，我們要開始我們的手指操了，伸出你們

的小手我們準(zhǔn)備開始吧！小朋友們，我們的手指頭可以變成什么呢？跟老

師一起來做吧！一個手指頭，一個手指頭，變變變變，變成毛毛蟲兩個手

指頭，兩個手指頭，變變變變，變成小白兔三個手指頭，三個手指頭，變

變變變，變成小花貓四個手指頭，四個手指頭，變變變變，變成螃蟹走五

個手指頭，五個手指頭，變變變變，變成快樂鳥哈哈，剛才同學(xué)們和老

師一起游戲的時候你們開心么？快樂么？是啊，你們多像一只只快樂的小鳥

啊，你們看，快樂鳥飛來了，他給我們帶來了快樂，但是需要大家去尋找！

今天我們就來做個快樂鳥！（板書：做個“快樂鳥”）

3：同學(xué)們，我們一起找到了咱們在平時的學(xué)習(xí)和生活中有非常多的快樂！

還記得嗎？

生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂！

師：全家幸福地在一起，多快樂??！

生2：和同學(xué)一起課間游戲真快樂！

師：我看到你快樂的表情是這樣的呢?。◣熒黄鸨葎潯靶δ槨保┥?/p>

3：我到西北湖滑冰，覺得很開心！

師：這是件快樂的事情，看，大家多羨慕你??！你真是一只快樂鳥！生

4：分成小組，在組內(nèi)回憶讓自己感到特別高興的事情，然后在班級里把自

己的快樂事與大家一起分享一一喜歡唱歌的同學(xué)在現(xiàn)場給同學(xué)們唱一唱，喜

歡朗誦的同學(xué)誦讀一段詩歌等等。（板書：分享快樂）

（二）忘掉煩惱，尋找快樂

1.師：（過渡語）我們在學(xué)習(xí)、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們愿

意告訴大家和老師嗎？

師：下面邀請在座的每一位同學(xué)來參加一個活動一真心話大聲說。（出

示課件2：藝術(shù)字“真心話大聲說”）

2.同桌交流，互相訴說自己的煩惱。

3.師：誰愿意在大家面前來一次“真心話大聲說”呢？

4.學(xué)生匯報，師相繼點撥。

生1：放學(xué)后，我想看電視，作業(yè)已經(jīng)寫完了，但是爸爸不讓我看。

生2：我的琴總是彈不好。

生3：同學(xué)給我起外號?！?/p>

5.小結(jié)、過渡：看來，你們的煩惱還真不少！當(dāng)煩惱來臨時，它好似一座

沉重的大山，壓器我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，

讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！（板書：尋找快樂）辦

法一：

（一）心靈自助

1、師：出示一封知心小聽眾的信。（學(xué)校真實的事情）這位同學(xué)告訴我們

當(dāng)他遇到煩惱時找到快樂的好辦法：

1、到操場上去散步，2.找好朋友玩。

2.、師：當(dāng)你遇到煩惱的時候，是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？

3.、小組學(xué)生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。

生1：看電視節(jié)目。

生2：打電腦游戲。

生3：睡一覺我就忘記了。（當(dāng)學(xué)生說到一個好方法的時候，就把快樂氣

球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）

4、師：你們看，這是什么？對，今天我也要送給大家一張快樂卡片?？鞓?/p>

卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課件3：出示快樂卡片）

①唱歌或聽音樂②睡覺③做運動、④打球、⑤跑步……面對鏡子微笑一

分鐘

5、師小結(jié)：大家的辦法還真不少?。≌娌缓唵?，會用這么多辦法為自己解

除煩惱找回快樂！

（二）真情互助

1、師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人

求助。那么可以向哪些人求助呢？

生1：我可以找學(xué)校的知心姐姐；

生2:跟我的好朋友說：

生3：告訴爸爸媽媽；……

師：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，煩惱和快樂是并存的。遇到煩惱的

事情，自己解決不了的時候，請把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來幫助

你！

（三）留住快樂

師：現(xiàn)在同學(xué)方能不能用你手中的畫筆以畫畫的方式把我們的快樂記錄

下來呢？

生：同學(xué)們畫一幅快樂的畫

師：1.教師將同學(xué)們的畫前臺展示，留住快樂，記錄快樂。

2、總結(jié)：同學(xué)們，今天你們快樂么？快樂無處不在，就讓快樂永遠(yuǎn)留在

我們心中！但是快樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人

送來的，而是自己制造出來的。遇到煩惱，重耍的是學(xué)會用各種不同的方法

消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都能做個快樂鳥！同

學(xué)們，我們是快樂的體驗者、快樂的制造者、快樂的傳遞者。只要我們用

心去尋找，快樂就在我們身邊。

3、（板書：留住快樂）師生：共同唱《幸福拍手歌》，全班互動。將快樂

延續(xù)。結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計：

2、做個快樂鳥

分享快樂

尋找快樂

留住快樂

3、做個“開心果”

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生大膽地說出自己的愛，讓他們懂得家長也有情感需要。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人的情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生在家中做些力所能及的事情，用自己的行動回報家人的的愛

教學(xué)重點：

1、在生活小事中，感受家人的愛

2、用語言和行動表達(dá)對家人的的愛

教學(xué)難點：

讓學(xué)生感受愛、表達(dá)愛

課時安排

1課時

教學(xué)過程：

一、初步體驗：

1、播放錄音，在《吉祥三寶》的歌聲中引出課題，板書并讀讀。

這節(jié)課老師先請同學(xué)們聽一首歌，請會唱的跟唱，不會唱的跟著哼。

好聽嗎？歌里唱的是什么呀？你覺得歌中的一家人幸福嗎？小女孩開心

嗎？她真是家里的開心果。你們也是家里的開心果??！板書，引導(dǎo)學(xué)生開心地讀

出課題。（板書“我是家里的開心果”）

2、出示一張教師幼時與家人的合影，讓學(xué)生說說這張照片上誰最像開心果？

在學(xué)生回答后教師進(jìn)行介紹。

二、深化感悟

1、哈哈，剛才大家說的那個最像開心果的小女孩就是我，沒想到吧？這張

照片是我8歲那年照的，就跟你們現(xiàn)在差不多大。照片上有我最愛的爸爸媽媽，

還有我親愛的姐姐，我們?nèi)胰ズ＿呁?，你覺得我幸福嗎？這張照片我已經(jīng)珍藏

了22年了，每每看到它，一種幸福的暖流涌遍全身。因為在爸爸媽媽面前我依

然是一個孩子，一個幸福的孩子！我愿意永遠(yuǎn)做他們的開心果！

2、你們?nèi)以谝黄饡r也一定有許多快樂時光，趕快把它和小伙伴一起分享。

3、小結(jié)。

同學(xué)們都在興致勃勃地講述著自己家庭中的歡樂時光，臉上洋溢著燦爛

的笑容.老師覺得呀，你們就是家里的開心果！因為你們的到來給家庭帶來了無

盡的歡樂！同樣，生活在親人溫暖的懷抱中，你們覺得開心嗎？好，大聲地說出

來。

4、誰知道是什么使得你們感到好幸福、好開心?。?/p>

對，這一切歸起來可以用一個字來表達(dá)，那就是“愛二是親人的愛讓我們

感到幸福、溫暖。（板書“愛”）

5、啟發(fā)學(xué)生思考從哪些地方或哪件事上感受到親人對自己的愛。（板書感受）

6、師對學(xué)生的講述進(jìn)行引導(dǎo)點撥。

7、父母長輩為我們付出了全部的心血和太多太多的辛勞，此時此刻，你想

對他們說些什么呢？

8、小調(diào)查，母親節(jié)是哪一天？父親節(jié)是哪一天？能不能給家人填寫一份小

檔案？指名填寫。

同學(xué)們從生活的點點滴滴中感受到親人的關(guān)愛，情真意切地向親人表達(dá)

自己的關(guān)心和感激。（板書“表達(dá)”）那老師現(xiàn)在想對你們做一個調(diào)查，看你們

是否了解親人？因為了解、關(guān)注就是一種愛。

向?qū)W生提問，為親人填寫檔案。（估計學(xué)生不太了解親人的生日、屬相、

愛好、最愛吃的食物、最大的愿望，填不全。）

9、反饋調(diào)查家長的結(jié)果，出示家長填寫孩子的檔案。

其實，在上課之前，老師也采訪了你們的爸爸媽媽，請你們的家長為你

們填寫一份檔案，我們來看看爸爸媽媽填得怎么樣？

指名讀爸爸媽媽為自己填的檔案。

爸爸媽媽的回答怎么樣？

太棒了！我想不僅是他們的爸爸媽媽，我們每一位家長都會給你們填好一份

讓你們滿意、高興的檔案！讓我們?yōu)槲覀兊暮冒职趾脣寢尮墓恼瓢桑?/p>

10、對比結(jié)果，生談感受。

通過剛才的對比，我們能夠明顯地看出，父母長輩非常了解、關(guān)心、愛

護我們的一舉一動都牽掛著他們的心，相比之下，我們對父母長輩的了解、關(guān)注

卻很少。

12、有一位同學(xué)寫出了自己的心里話，一起讀書的話

13、小結(jié)

我想回去以后，你們一定會主動了解、關(guān)心親人，把填好的親人檔案送

給他們，他們一定樂壞了，這才是家里的開心果！不是嗎？

三、踐行內(nèi)化

父母為了家，為了我們，起早貪黑，忙里忙外，每天都是這樣不辭辛苦,

不怕勞累，我們都愛父母，可怎么愛呢？你覺得現(xiàn)在的我們可以為家庭做些什么

呢？

同學(xué)們說了很多很多，都是你們的心意！但不管哪一種方式都會給父母

長輩帶來快樂！相信你們永遠(yuǎn)都是家人的開心果。

板書設(shè)計

3、做個“開心果”

愛一感受一表達(dá)

4、試種一粒籽

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，能與同伴分享勞動快樂的情感。

2、行為與習(xí)慣：

熱愛勞動，養(yǎng)成動手、動腦、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

3、知識與技能：

學(xué)習(xí)正確使用簡單的勞動工具和簡單的植物種植，初步學(xué)習(xí)植物管理的基

本方法；了解種子發(fā)芽、植物生長得基本條件。

4、過程與方法：

用觀察、種植等方法進(jìn)行探究，經(jīng)歷與同伴合作種植管理的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈、種植好的植物一棵、種子若干

鏟子、花盆

課時安排

2課時

教學(xué)過程

一、讀詩導(dǎo)課

1、引入新課：《憫農(nóng)》這首詩，同學(xué)們都很熟悉。誰能背給大家聽聽。

2、從這首詩中你明白了什么道理？

師：當(dāng)我們每天吃著好吃的飯菜時，有誰會想到農(nóng)民伯伯種下一粒籽的辛苦

呢，今天讓我們也來種下一粒籽，一起感受一下勞動帶給我們的快樂?。ò鍟n

題）

二、我也種下一粒籽

1、師出示已經(jīng)種植好的大豆，讓生討論，怎樣才能把一粒種子種在泥土中？需

要哪些工具？

2、指生回答

3、師：俗話說“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，只有掌握種植的方法，才能獲得豐

收。所以我們應(yīng)該掌握多種種植的方法。出示幻燈，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生掌握多種種子

種植的方法。

4、學(xué)習(xí)了種植方法，讓我們也進(jìn)行一次實地練習(xí)。教師發(fā)種子（教師參與到活

動中，及時給予幫助）

三、我和小苗一起長

1、師：種子以后會長成小苗，想一想，怎樣才能讓小苗和我們一樣健康成長呢？

2、啟發(fā)引導(dǎo)：誰能進(jìn)一步說說自己小組準(zhǔn)備怎樣管理小苗，讓它同我們一樣茁

壯成長？

3、師小結(jié)

板書設(shè)計

4、試種一粒籽

生長條件

種植方法

第二課時

活動課：

結(jié)合自己種下的種子，進(jìn)行仔細(xì)的管理和觀察，把小苗成長的過程記錄下來。

5、健康游戲我常玩

教學(xué)目標(biāo)

1、通過體

驗，了解游戲也有健康和不健康的區(qū)別

2、體驗健

康游戲?qū)ψ陨沓砷L的好處

3、通過集

體討論，如何選擇健康的游戲，拒絕不健康的游戲

4、培養(yǎng)學(xué)

生良好的游戲習(xí)慣

教學(xué)重難點

培養(yǎng)學(xué)生健康游戲的意識和習(xí)慣

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

課時安排

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、通過體

驗，了解游戲也有健康和不健康的區(qū)別

2、體驗健

康游戲?qū)ψ陨沓砷L的好處

3、通過集

體討論，如何選擇健康的游戲，拒絕不健康的游戲

4、培養(yǎng)學(xué)

生良好的游戲習(xí)慣

教學(xué)重難點

培養(yǎng)學(xué)生健康游戲的意識和習(xí)慣

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

一、《快樂歌》歌曲導(dǎo)入

二、什么游戲我常玩？（板書課題）

常玩手機游戲

常常和小朋友們捉迷藏

去公園蕩秋千

和好朋友一起下棋

三、最近同學(xué)們常玩什么游戲呢？

四、游戲會診會

1、說一說你喜歡的游戲及原因

戶外運動健康

球類運動增強體質(zhì)

電腦游戲新鮮刺激

解九連環(huán)益智有趣

2、小結(jié)

多玩健康安全的游戲

板書設(shè)計

5、健康游戲我常玩

多玩健康安全的游戲

第二課時

活動課

選個游戲玩一玩

6、傳統(tǒng)游戲我會玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過體驗，了解過去豐富多彩的老游戲，感受到參與其中的樂趣。

2、體驗參與性較強的集體游戲中的快樂，理解游戲必須遵守一定的規(guī)則，在游

戲中加深同學(xué)之間的友情。

3、通過體驗過去游戲的快樂感受，感受兒童生活的變化，發(fā)展社會生活能力和

積極的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點：幫助學(xué)生進(jìn)一步了解游戲規(guī)則的重要性并且指導(dǎo)學(xué)生克服活動中的

困難。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、備一些玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲時所需要的用具。（如畫線的粉筆、跳房子用的小

沙包等）

2、照小組數(shù)目印制若干份傳統(tǒng)游戲的規(guī)則，保證每個小組都能夠拿到。

課時安排

2課時

教學(xué)活動：

一、游戲“搶椅子”導(dǎo)入新課，活躍氣氛，師生互相認(rèn)識。

1、玩“搶椅子”的游戲

2、同學(xué)們，剛才的游戲好玩嗎？平時你們都愛玩什么游戲呢？

3、學(xué)生自由談?wù)勛约簮弁娴挠螒颉?/p>

（簡單小結(jié)出，現(xiàn)在孩子們多在室內(nèi)活動，單家獨戶的，玩伴少。多是電腦游戲、

看電視等）

二、閱讀教科書，初步感知以前的游戲方式。

聽了大家這么說，不禁讓我想起小時候常跟同學(xué)一起玩游戲的情景。今天，老師

想到過去的游戲王國中尋找童年的時光，到游戲王國中暢游一番，大家跟我做個

伴，陪我一起去行嗎？那我們就啟程了！

板書課題：過去的游戲

1、學(xué)生閱讀教科書，了解大人們小時候會玩寫什么游戲。

請拿好通行證（教科書）才能進(jìn)時光隧道啊，進(jìn)了游戲王國的門，大家看到什么

了？（說一說大人們小時候都玩什么游戲）

2、學(xué)生分小組閱讀課件上的游戲圖片，通過閱讀交流發(fā)現(xiàn)過去的游戲的特點。

我們繼續(xù)往游戲城堡前進(jìn)吧，看看過去小朋友們都喜歡玩什么樣的游戲，與同學(xué)

交流說說這些游戲與現(xiàn)在的游戲有什么不同？

3、學(xué)生匯報交流情況，老師隨機板書

板書：室外進(jìn)行

游戲用具簡單

需要身體運動

參加人數(shù)多

（傳統(tǒng)游戲大多數(shù)是在室外進(jìn)行的；很多游戲沒有什么特別的用具，所花費的錢

不多，但帶來的歡樂不少：很多游戲需要身體的運動，如跑、跳：很多游戲都是

需要幾個人一起玩的，講求互相配合等）

三、深入活動

王國里的小朋友玩得不真歡，說不定里面還有你的爸爸媽媽呢！大家心動嗎？想

玩不？今天老師是隨身帶著游戲秘笈，我們一起親身體驗一下過去的游戲的樂

趣，好不好？

1、玩游戲要注意什么？（教師提醒學(xué)生在游戲中要講求規(guī)則，開始活動前要先

認(rèn)真了解游戲的規(guī)則；活動中要注意安全。）

2、學(xué)生分成若干組，先選出組長，再研究游戲規(guī)則。

3、學(xué)生觀看游戲的錄像。

（游戲：編花籃、跳房子、張三跑，李四追、官兵捉賊、老狼幾點鐘、

一網(wǎng)不撈魚、捉迷臧、老鷹捉小雞等）

四、延伸活動

1、體驗活動結(jié)束時，請學(xué)生談?wù)勗谟螒蜻^程中的收獲。

（教師可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，如?.為什么那時候的孩子喜歡玩這些游戲？2.游戲的

變化告訴我們什么？等）

（家庭居住面積小；室外活動空間大；兄弟姐妹和鄰居小朋友多。游戲隨著人們

生活的變化而變化，不同的時代有不同內(nèi)容的游戲。但很多過去的游戲至今還吸

引著我們，給我們帶來快樂。健康活潑的游戲會給我們的童年生活增添歡樂，有

益于我們的身心健康成長。）

補充完整課題，板書：真有趣

2、師把握時機提出共同探討的問題：“為什么你們這個游戲玩得那么棒？”，請

學(xué)生以小組的形式開展討論，并把討論結(jié)果寫在紙上。

（讓孩子們懂得在游戲中要學(xué)會遵守規(guī)則，學(xué)會寬容，學(xué)會合作，才能帶來更大

的快樂。）

3、學(xué)生匯報討論結(jié)果，并把紙條粘貼在黑板上。

（守規(guī)則、合作、互相幫助、互相愛護……）

五、教師總結(jié)

1、老師希望同學(xué)們多和小伙伴們一起玩游戲，多一些交流，讓我們從中體驗到

伙伴之間的友誼和快樂C

2、鼓勵學(xué)生翻新老游戲，自由組合人員為設(shè)計小組，選擇一個老游戲，嘗試修

改一下游戲的玩法、要求、規(guī)則等方面，讓游戲更富于變化。

板書設(shè)計

5、傳統(tǒng)游戲我會玩

守規(guī)則

合作

互相幫助

互相愛護

第二課時

活動課

7、我們有新玩法

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1、學(xué)生通過自主調(diào)查，了解身邊老游戲的種類，學(xué)會合理改變老游戲的規(guī)

則，變成適合現(xiàn)代人玩兒的游戲，認(rèn)識運動的重要性。

2、學(xué)會老游戲，創(chuàng)編新游戲游戲，能把它介紹給別人，快樂地活動。

3、在整個活動過程中了解和體驗研究的一般過程，學(xué)習(xí)掌握收集、調(diào)查和

歸納信息、整理信息的方法，能創(chuàng)編簡單的新游戲。

技能目標(biāo)

1、通過引導(dǎo)學(xué)生開展這個實踐活動，學(xué)習(xí)制定活動計劃、自覺參于實踐活

動，初步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

2、通過不同的方式展示與交流，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度與能力,

勇于創(chuàng)新的精神和實踐操作能力。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

在實現(xiàn)知識目標(biāo)和技能目標(biāo)的同時，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀也得到了提升，

激發(fā)學(xué)生愛運動、愛探究的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生與他人學(xué)習(xí)交際時彬彬有禮、

認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣和協(xié)作意識，體驗運動的樂趣，學(xué)習(xí)的輕松，激發(fā)學(xué)生

更加熱愛生活。

教學(xué)重難

1、通過引導(dǎo)學(xué)生開展這個實踐活動，學(xué)習(xí)制定活動計劃、自覺參于實踐活

動，初步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

2、通過不同的方式展示與交流，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度與能力,

勇于創(chuàng)新的精神和實踐操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件

學(xué)生準(zhǔn)備：跳繩簡單的玩具

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、你知道哪些傳統(tǒng)游戲和它的玩法

三、玩出新花樣

傳統(tǒng)游戲換個玩法，可以變成新游戲，簡單的玩具變換花樣，可以玩出

更多樂趣

四、跳神都有什么樣的新玩法呢？

我們一起來試一試

五、我們一起來創(chuàng)造

變廢為寶自己做玩具

六、大家一起玩

七、小結(jié)

板書設(shè)計

7、我們有新玩法

老游戲新玩法

簡單玩具組合玩

變廢為寶

8、安全地玩

教學(xué)目標(biāo)

提高學(xué)生安全意識。知道在游戲中哪些行為是不安全的。一旦不安全的事情

發(fā)生了，知道應(yīng)該如何去做

教學(xué)重點難點

讓學(xué)生養(yǎng)成在游戲中自覺形成提高安全意識的習(xí)慣。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

安全對于我們?nèi)藖碚f非常重要，在游戲過程中也要時刻注意安全。

二、交流

在游戲中我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全呢？學(xué)生充分發(fā)表意見，教師相機引

導(dǎo)歸納。

三、讀一讀

在這里玩完全嗎？

四、討論：你覺得安安說的話有道理嗎？玩靈迷臧游戲可以藏在哪兒？

五、我是安全警示員

當(dāng)你遇到書中這些情景是你會怎么做？

六、我們的安全提示牌

七、小結(jié)

八、作業(yè)

回家給爸爸、媽媽匯報在學(xué)校應(yīng)注意的安全，并一起討論還有哪些應(yīng)當(dāng)注意

的事項學(xué)生交流眼睛為什么能看見東西？

板書設(shè)計

8、安全地玩

玩耍要注意安全

第二課時

活動課

9、小水滴的訴說

教學(xué)目標(biāo)

1、知道水對生命活動的重大意義，認(rèn)識水是寶貴的自然資源；

2、了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和

有限;

3、知道水體污染的主要來源，初步懂得如何愛護水資源，樹立保護水資源

的意識。

教學(xué)重點

了解水的重要性，深入認(rèn)識到人類可利用的水資源的非常有限的殘酷現(xiàn)實。

教學(xué)難點

初步懂得合理節(jié)約用水的思路和方法。得出愛護水資源的措施，強化節(jié)水和

防污染意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

課時安排

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、知道水對生命活動的重大意義，認(rèn)識水是寶貴的自然資源；

2、了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和

有限；

3、知道水體污染的主要來源，初步懂得如何愛護水資源，樹立保護水資源

的意識。

教學(xué)重點

了解水的重要性，深入認(rèn)識到人類可利用的水資源的非常有限的殘酷現(xiàn)實。

教學(xué)難點

初步懂得合理節(jié)約用水的思路和方法。得出愛護水及源的措施，強化節(jié)水和

防污染意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、我很珍貴

讓學(xué)生認(rèn)識到水的重要性

三、我遭遇了不幸

小水滴遭遇了哪些不幸？

四、快來幫幫小水滴

我們該怎樣做

五、小結(jié)

六、作業(yè)

回家把小水滴的訴說講給爸爸媽媽聽

板書設(shè)計

9、小水滴的訴說

水很寶貴

如何幫助小水滴

我們該怎樣做

第二課時

活動課

10、清新空氣是個寶

教學(xué)目標(biāo)：

1、考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力。

2、認(rèn)識不歡而散人類的生產(chǎn)、生活會造成空氣污染，向?qū)W生進(jìn)行保護環(huán)境的教

育；使學(xué)生關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護空氣的建議。

3、讓學(xué)生了解空氣污染的原因、危害及防治空勺污染、凈化空氣的方法，知道

我們需要清新的空氣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入：

二、是什么污染了空氣

1、同學(xué)們，請觀察圖片（出示空氣清新的河邊圖），有什么感受？說一

說，你覺得這里的環(huán)境怎么樣，你喜歡在這樣的環(huán)境中生活嗎？為什么？

2、清新的空氣不僅使我們感到舒適，更是我們身體健康的保證。我們

需要清新的空氣。（板書課題：清新空氣是個寶）

3、我們身邊的環(huán)境都像這樣美好嗎？你知道哪些環(huán)境不好的事例，給

大家說一說，對于空氣污染，你都了解哪些方面？你知道是什么原因造成的嗎？

使空氣質(zhì)量下降的原因有哪些呢？

造成圖片上這些污染空氣的煙塵的原因是什么呢？

人們在生產(chǎn)生活中大量使用各種燃料做能源，這些燃料在燃燒時會怎么

樣呢？

三、我能做些什么？

四、延伸拓展:

1、燃燒會排放煙塵污染空氣，除了燃燒還有哪些人類活動使空氣受到

污染?

2、小組討論：我們周圍還有哪些污染空氣的現(xiàn)象？大家討論一下，并

把討論的結(jié)果記錄下來。

3、小結(jié)：人類正常情況下每分鐘可以呼吸14—20次，每次吸入的空氣

會直接經(jīng)過7個人體器官，最后這些氣體要在大約7.5億個肺泡中進(jìn)行交換，假

如我們身邊的空氣中漂浮著煙塵、細(xì)菌、病毒或者其他對人體不利的物質(zhì)。我們

的健康會受到不良的影響.我們需要清新的空氣，那么我們就一起行動起來保護

身邊的空氣吧！

板書設(shè)計

10、清新空氣是個寶

是什么污染了空氣？

第二課時

活動課

11、我是一張紙

教學(xué)目標(biāo)

1、了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。

2、嘗試通過芻己的努力，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣，樹立一定的環(huán)保

意識。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去關(guān)注自然、生活、環(huán)境和資源。

教學(xué)重點

了解紙的來源，指導(dǎo)節(jié)約用紙的重要性。

教學(xué)難點

養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件各類紙制品

課時安排

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。

2、嘗試通過芻己的努力，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣，樹立一定的環(huán)保

意識。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去關(guān)注自然、生活、環(huán)境和資源。

教學(xué)重點

了解紙的來源，指導(dǎo)節(jié)約用紙的重要性。

教學(xué)難點

養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件各類紙制品

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們看，這是老師剛才在地上撿到的一個小紙球，它全身

縮成一團，正在傷心的哭呢！紙娃娃為什么會哭呢？聰明的你來猜猜看！

生自由發(fā)言。

2、同學(xué)們說得真好，大家可別小看了這個紙娃娃，它的用處可大了！

今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《我是一張紙》。

二、講授新課

活動一：認(rèn)識紙的用途

1、（出示一張白紙）同學(xué)們請看，這是什么？如果我把這張紙送給你，

你能用它做些什么呢？

2、生活中，還有哪些用紙做成的東西？有什么作用？

學(xué)生出示課前自帶的紙制品，全班交流紙制品的作用

活動二：了解紙的來源

1、從同學(xué)們的回答中，我們知道了這可愛的紙娃娃給我們的生活帶來

了許多的方便，而且我們天天都離不開它，那你們知道紙是怎么來的嗎？

2、播放動畫。（《巧虎樂智天地》紙的來歷）

3、看完錄像，你知道了什么？

全班交流收獲。

活動三：珍惜紙娃娃

1、小小的一張紙，真是來之不易！在我們的生活中，常常要用到它，

你們看，這是張亮小朋友一天的用紙量，讓我們也像張亮小朋友一樣，算一算，

昨天，自己用了多少張紙？（出示表格，計算自己、全班、全校同學(xué)一天的用紙

量）

2、我們每天要用掉這么多的紙張，很多紙都是用樹做成的，那得需要

砍伐多少樹?。《?，造紙會消耗大量的清水，排出一些臟水，污染了河流，，

破壞了環(huán)境。我們常說，保護環(huán)境，人人有責(zé)，如果我們每天節(jié)約一張紙，那么

全縣、全省、全國節(jié)省下來的紙張就可以保護一片森林，那我們的環(huán)境該有多好

呀！所以，從現(xiàn)在起，我們就要節(jié)約用紙，保護環(huán)境。（板書：節(jié)約用紙，保護

環(huán)境）

3、（出示賀卡）這是一張精美的賀卡，誰見了都喜歡，可樹爺爺見了卻

哇哇大哭，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答）怎樣才能讓樹爺爺不再哭泣

呢？

4、討論交流：節(jié)約用紙我們能做些什么？然我們一起訂一份節(jié)約用紙

公約吧！

三、小結(jié)

同學(xué)們，小小一張紙來之不易，在以后的生活中，希望大家能節(jié)約用紙,

少買一張賀卡，少浪費一張紙。其實，你也可以把自己節(jié)約用紙的好方法告訴身

邊的每一個人，讓更多的人加入到節(jié)約用紙的行列中來！

板書設(shè)計

11、我是一張紙

生活中的紙制品

珍惜愛護節(jié)約

第二課時

活動課

12、我的環(huán)保小搭檔

教學(xué)目標(biāo)：

1、能恰當(dāng)?shù)乩脧U舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品。結(jié)合低碳理

念，對對學(xué)生加強愛護環(huán)境的教育，拓展大家的興趣愛好，提升環(huán)保意識和創(chuàng)新

意識。

2、欣賞他人作品，啟發(fā)、開闊學(xué)生創(chuàng)造思路；注重合作完成作品，培養(yǎng)集體協(xié)

調(diào)能力。

3、養(yǎng)成愛護環(huán)境的意識練就一雙變廢為寶、變廢為寶的雙眼和雙手，體驗其中

樂趣。落實綠色環(huán)保教育主題活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識，

教學(xué)重點：

讓學(xué)生了解廢舊物品巧利用可以讓我們的生活變得更美好。

教學(xué)難點：

在日常生活中知道變廢為寶，做個保護環(huán)境的小衛(wèi)士！

發(fā)揮自己的大腦與創(chuàng)意，保護環(huán)境，變廢為寶。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件

課時安排

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能恰當(dāng)?shù)乩脧U舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品。結(jié)合低碟理

念，對對學(xué)生加強愛爐環(huán)境的教育，拓展大家的興趣愛好，提升環(huán)保意識和創(chuàng)新

意識。

2、欣賞他人作品，啟發(fā)、開闊學(xué)生創(chuàng)造思路；注重合作完成作品，培養(yǎng)集體協(xié)

調(diào)能力。

3、養(yǎng)成愛護環(huán)境的意識練就一雙變廢為寶、變廢為寶的雙眼和雙手，體驗其中

樂趣。落實綠色環(huán)保教育主題活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識，

教學(xué)重點：

讓學(xué)生了解廢舊物品巧利用可以讓我們的生活變得更美好。

教學(xué)難點：

在日常生活中知道變廢為寶，做個保護環(huán)境的小衛(wèi)士！

發(fā)揮自己的大腦與創(chuàng)意，保護環(huán)境，變廢為寶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

出示利用廢品制作的環(huán)保小發(fā)明作品，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課程。

師：同學(xué)們，在日常生活中會產(chǎn)生很多很多的廢舊物品，把廢舊的破舊的物品丟

了也是丟了，很多東西會有有一定程度的浪費。

有句話叫做垃圾是放錯地方的寶物。這告訴我們要和好好利用自己的廢舊物品，

只要開動腦筋，廢舊物品也能變廢為寶。那么應(yīng)該怎樣變廢為寶，怎樣保護環(huán)境

呢？讓我們發(fā)揮自己的小創(chuàng)意，一起來看看吧！

二、環(huán)保有搭檔

1、想一想家里還有哪些廢舊物品可以利用？

2、節(jié)約資源，變廢為寶的辦法真不少。你發(fā)現(xiàn)了嗎？

讓同學(xué)們想想還有哪些變廢為寶的方法。

3、你有什么好創(chuàng)意？動手試試看。

使用剪刀時注意安全哦！讓同學(xué)們想想變廢為寶的創(chuàng)意，并動手操作。在實際操

作的時候注意安全.

師：你家里有哪些廢舊物品師可以利用的？發(fā)揮自己的腦筋來想想吧！發(fā)揮你的

小創(chuàng)意。

生1：平時喝過的飲料瓶可以用來做紙筒。

生2：我用空的糖果盒來裝小物件。

生3：我媽買菜用的小布袋是用衣服做的。

生生有人說，兩個牛奶紙盒可以加成一個小筆筒，我也想試試。

比如用小瓶子做的風(fēng)鈴、用紙盒子做的別墅、花園；有些做成了模型，比如火箭

模型、汽車模型、機器人模型；有些做成了可以使用的物品：用紙板做的帽子、

易拉舞做的儲物盒、用舊衣服做的環(huán)保袋。同學(xué)們都發(fā)揮出了自己的聰明智慧，

展示出了自己良好的動手能力。

師：同學(xué)們說的都很好，讓我們一起去動手做做吧！

三、展示我的環(huán)保搭檔

四、小結(jié)

師：節(jié)約資源，變廢為寶的辦法真不少。你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓同學(xué)們想想還有哪些變

廢為寶的方法。師：寫寫你的綠色日記吧！雖然生活中我們可以發(fā)揮想自己的想

象力把廢品變?yōu)閷?，但還是有很多垃圾等著我們，想一想怎樣去給垃圾分類吧！

生：能賣拿去賣；有毒單獨放；干濕要分開。這是我能想到的垃圾分類方法。

師：這位同學(xué)說得很好，那我們就按照這位同學(xué)說的方法來給我們的生活垃圾分

類吧！

板書設(shè)計

12、我的環(huán)保小搭檔

環(huán)保有搭檔

變廢為寶

13、我能行

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：懂得自信的含義，能正確地評價自己。

2.過程與方法目標(biāo)：幫助學(xué)生在活動體驗中找到自信的感受，調(diào)整心態(tài)，形成

新的自我認(rèn)識。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受到“我能行”，肯定自我，悅納自我；在對自我正

確認(rèn)識基礎(chǔ)上，樹立自信的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點

自信的含義

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

課時安排

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：懂得自信的含義，能正確地評價自己。

2.過程與方法目標(biāo)：幫助學(xué)生在活動體驗中找到自信的感受，調(diào)整心態(tài)，形成

新的自我認(rèn)識。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受到“我能行”，肯定自我，悅納自我；在對自我正

確認(rèn)識基礎(chǔ)上，樹立自信的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點

自信的含義

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

小澤征爾是日本的名揚世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會

給的樂譜指揮演奏時，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊演奏錯了，

便停下來重奏，結(jié)果依然如故。這時，在場的作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有

問題C面對幾百位權(quán)威人士，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜

錯了！”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評委精心設(shè)計

的一個“圈套二前兩名參賽者就是因為盲從權(quán)威而被淘汰了。小澤征爾終于獲

得大賽的桂冠。

教師提問：他的成功說明了什么？

學(xué)生回答，教師總結(jié)，引入課題一一“我能行”。

二、“大拇哥”送給你和我

書上這幾位同學(xué)表現(xiàn)非常出色，敢于說出“我能行”，敢于表現(xiàn)“我能行”，敢于

體驗“我能行”，這種我能行的態(tài)度就是自信。

導(dǎo)出自信的概念：自信又叫自信心，是人們在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，知道自

己的長處和優(yōu)勢，能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干。

三、我哪里還不行呢？

正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點

四、我也能行

相信自己可以做到，多多努力，就會有進(jìn)步

五、小結(jié)

板書設(shè)計

13、我能行

自信

認(rèn)識自己接納自己改變自己

第二課時

活動課

14、學(xué)習(xí)有方法

教學(xué)目標(biāo)

1、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

4、學(xué)會選擇適合自