二年級下冊期末復習計劃

二年級下冊期末復習計劃第1篇

時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學期的復習工作，根據《新課程標準》

的教學理念、本冊教材編寫特點、本年組學生情況,特制定復習計劃如下：

一、年組學生情況分析：

1、基本情況：

年組班級都是大班型，學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識

能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學期的培養(yǎng)，學生的學習習慣有了很大

改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業(yè)較認真?？谡Z表達和習

作也有進步。

2、基礎知識掌握情況：

（1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，

但是閱讀速度差異比較大。

（2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫

的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強

化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字

詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷

面整潔，字跡端正，字體較美觀。

（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能

完全理解，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂

課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）習作情況。大部分學生能寫一段通順的話：，但還要讓孩子拓展思路，有

豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的

正確使用方法。

3、學習習慣養(yǎng)成情況：

書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，

要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎上答題，習作寫話，把每一段話寫清

楚，寫通順。

二、本冊教材分析：

本學期我們教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題，每個專題中安

排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學的能力,

讓語文學習變得更輕松、更快活。讓學生不斷地在多讀書少做題的語文學習中體

驗語文的樂趣、學習的樂趣、把學習當作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然

識字量增加了，但趣味性也更強了，孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中

無意間就認識了要求掌握的漢字。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，

在要求書寫的300個漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時出

現最多，最常見且構詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現了連詞書寫的

內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅

能把字寫正確，更能把字寫美觀。

三、復習的總目標：

1、鞏固本學期所學的生字，認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。尤其

是一些重點詞語，并能在具體的語言環(huán)境中運用。

2、重點指導學生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。

3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地

說出漢字的結構特點c

4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

5、培養(yǎng)學生用普通話和同學交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。

6、學會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。

7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱

讀。

8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言

警句的習慣。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的

語氣。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

II、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復習寫日記。

四、復習課時安排：

復習時間共計20課時，其中包括單元的考試。

五、復習主要內容：

1、小歸類復習提綱。小歸類復習題包括如下內容：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻

母；區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語拼音字母

表；偏旁組字練習；本冊多音字詞表；近、反義詞練習；填量詞練習；按要求寫

詞練習（如AABB、ABAB等詞）；補充成語練習；專項的查字典填空和加標點練習;

課內閱讀和課外閱讀練習等內容。

2、為了分散難點，我還制定了單元復習提綱，內容包括：單元重點詞語；

選擇正確讀音；形近字的區(qū)分；一字開花；換偏旁組字組詞；選擇同音字、形近

字近義詞的填空；在句子中找反義詞；給多音字選擇讀音；用字組詞并說話；詞

語接龍；劃掉不是同一類的詞；更換句子的標點并讀出句子不同的語氣；補充句

子；用熟字組字；詞語搭配；遞進詞組（如一個比一個好）；填合適動詞；按課

文內容填空；默寫古詩；補充春聯、諺語；寫比喻句；用詞組句；給句子重新排

序；并在每單元后設計了寫話練習。

3、并設計了口試部分（朗讀和背誦課文的比賽）。

六、復習措施：

1、基礎知識的鞏固：

以本冊教材為主利用學習小組展開認讀、互檢、聽寫、查漏補缺。進行識字

鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學，使復習課變得有趣，吸引學生注意力，

增加他們的學習興趣。讓學生學得開心，學得主動，從而提高學生的漢字鞏固率。

2、閱讀寫話的復習：

復習本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強日

記的指導和批改。批改時多采用鼓勵措施，正面評價學生。

3、解題方法的指導：

有的學生在答卷時不會審題，因此要注重解題方法的指導。讓學生學會研究

文本、反復探究、學會審題、學會答題。教師要針對學生情況，因材施教，注意

學生接受能力的個體差異。爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯手展開

學習。組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創(chuàng)設良好的學習氛圍。精心

設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習，起到復習鞏固的作用。

總之，我們要在復習中注重新舊知識的銜接，及時、準確地了解學生的復習

情況。不斷調整復習方案和復習方法。注重學習方法的指導，培養(yǎng)學生認真審題、

細心檢查的好習慣。

二年級下冊期末復習計劃第2篇

一、學情分析：

本班級在數學學習上主要存在以下問題：

（1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

（2）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；

（3）學生的學習習慣還不夠好，學生獨立審題的能力還有待加強訓練.

二、復習內容：

表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、

解決問題、統(tǒng)計。

T面就各部分內容的復習作一簡要說明。

1、“表內除法”的復習。

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排

了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實

際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

2、“萬以內數的認識”的復習。

萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成，教材分別安排題目進行復習。

另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作

用，從而對數有更全面的認識。

3、“萬以內的加、減法”的復習。

本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因

此，這部分內容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的

問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。

另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。

4、“克和千克”的復習。

這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用,

并能根據實際情況選擇正確的單位。

5、“圖形與變換”的復習。

本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學

習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,

加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意

識和習慣。

6、“解決問題”的復習。

培養(yǎng)學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目

標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源（條件），解

決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識拘基礎上，進一步提高學生的

解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方

法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己

喜歡的方法正確解答即可。

7、“統(tǒng)計”的復習。

統(tǒng)計知識復習的重點是培養(yǎng)學生對數據的分析能力。

三、復習重點：

1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。3000以內的進位加、

退位減、）

2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相

關的實際問題。

四、復習難點：

1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當的重量單位。

2、通過復習進一步熟悉數量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問

題。

五、復習措施：

1、走進新課程。找課堂要質量。繼續(xù)認真學習和領會新課程標準和教材，

理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

3、采用“一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。

小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

4、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中字習和理解教學。

5、在復習中重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興

趣。

6、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

7、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及

時提醒，限時改正。

8、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現問題，解決問題。

9、重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

10、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

補缺措施：

1、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，it他們多想，多說、多做，能

在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。

2、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。

3、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，詛他們喜歡教學。

二年級下冊期末復習計劃第3篇

復習目標：

1.復習鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。

2.鞏固所學的386個生字，能讀準字音，認清字形了解字義，能正確掌握有

這些字組成的詞語，會寫281個。

3.學過的詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。

4.理解課文內容，會背誦部分課文。

5.能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學會“轉述”、

“勸阻”等方面言語交際本領，能用幾句連貫的話寫下來。

6.學習使用逗號，句號，問好和感嘆號。

復習重點：

1.復習字詞，掌握漢字的結構，筆順，部首，形近比較區(qū)別。

2.漢語拼音，字母表，部首查字法。

3.用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。

4.背誦部分課文，能按課文內容填空。

5.復習轉述，勸阻。

復習難點：

默寫生字詞，補充句子，填空，說話，正確使用標點，符號。

復習方法、措施：

分組，分項復習，歸類復習、復習中要抓住重難點。

復習中做好思想教育工作，教育學生端正學習態(tài)度，認真復習。

復習中教學方法要新穎，設計好各種類型練習題

復習中做好補差工作，不歧視差生，練習題的設計和選擇

(1)生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。

⑵詞：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。

⑶句子：造句，填空，補充句子。

（4）口語交際：寫話、轉述、勸阻

復習形式：

分單元復習和專項復習相結合。復習中以教師講解和學生練習相結合，精講

多練，以練為主。

1.單元復習：

第1單元2課時

第2單元2課時

第3單元2課時

第4單元2課時

第5單元2課時

第6單元2課時

第7單元2課時

第8單元2課時

2.專項復習4課時

二年級下冊期末復習計劃第4篇

一、復習目標

（一）漢語拼音

1、能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音（或在特定語境中）寫出要求學會

的漢字。

3、鞏固大（?。懽帜?。會用音序查字法、部首查字法查字典。

（二）字詞

1、會認《生字表（一）》中的450個漢字，會寫《生字表（二）》中的350

個漢字。

2、能掌握一些常用的識字方法進行識記。

3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

4、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞

會寫反義詞，能用生字組詞擴詞。

5、理解或掌握課文中的詞語，積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分

詞語。

（三）句子

1、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

2、學會仿寫句子，能根據提供的句式特點寫一句完整句。

3、句子的轉換。如：“把”字句，“被”字句；“是”等。

（四）閱讀

1、復習每單元中需要識記的課文，引導學生記住精彩的段落。

2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

3、指導學生在認真、仔細地完成閱讀時還要做到：⑴讀文。⑵讀問題。⑶

帶問題再讀文。（4）問題答案在短文中尋找。⑸完成一題做上記號，以防漏掉。

（五）寫話

1、對寫話訓練，能按一定的順序觀察事物，展開大膽的想象，寫出自己想

說的話。另外必須實施拓展，能用我們學過的生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、

書寫、運用。

2、寫話情況。大部分學生能寫一段較通順的話，將自己想說的話用文字表

達出來。同時加強指導注意字的書寫正確，標點符號的正確使用。

二、復習措施：

1、認真?zhèn)湔n，合理取舍。這次總復習時間短，需要復習的內容較多，要求

老師要認真總結學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理（先單元復習或

歸類復習），然后充分利用錯題集，主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方

進行練習。

2、精心設計練習。復習期間要加強練習，在第19周復習中依托提綱載體，

有效訓練，不搞題海戰(zhàn)，讓學生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老

師要認真分析教學內容，科學設計練習，注意練習形式的多樣化和趣味性，注意

練習的量和質。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。

臨界優(yōu)等的學生加強書寫、生字、句子方面的指導。

4、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫。

5、在復習期間一定要重視學生良好思維習慣的養(yǎng)成。加強對學困生的輔導。

加強與家長聯系，爭取更多的力量來幫助他們。

6、把握復習內容的難度，做到內容全面、難易適度。

二年級下冊期末復習計劃第5篇

一、指導思想

以《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出復

習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學

生的語文能力都得到提高；體現新課程三維目標，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學

習習慣，提引學生語文素養(yǎng)。

二年級下冊語文期末復習知識歸類分為五部分；拼音、識字、寫字；詞語;

句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。

二、復習目標

1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

能熟記《漢語拼音字母表》。

2、識字寫字：認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結

合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，

正確書寫，并在口頭和書面語言表達之中運用。學會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近

義詞和反義詞，給詞偌歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

4、句子：

（1）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

（2）能按要求把句子寫具體生動。

（3）會把有聯系的幾個簡單句子合并成一句。

（4）根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。

5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，

能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在

看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際

的時候，態(tài)度大方，口語情梵，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語

言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意

7、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復習按一定

順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；學習寫日記，看圖寫話。在寫話過

程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

三、復習重點

1、正確書寫、默寫300個生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡單的閱讀訓練

4、寫話練習

四、復習形式：

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。精心備好復習課，

少讓學生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學習活動，培養(yǎng)學生復習的興趣,

讓學生比較輕松地度過復習階段

五、復習措施：

1、緊扣專題練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。

復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱

讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

二年級下冊期末復習計劃第6篇

一、班級情況分析

二（3）班現有學生51人，其中男生32人，女生19人。本班大部分學生上課

遵守紀律，能認真聽講，由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素

都不同，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩孑較突出，學困生也占了相當的比

例。但經過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生

喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外

知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位

同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數量少。這部分同學也是我這

學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充漏信心，相信在我

們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成績的。

二、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的

學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學

生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材

內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想

問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個

專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特

點，具有一定的德育價值。

每組教材都包括導語、一課“識字”、四?五篇課文以及“語文園地”。各

部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、

三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動,

對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁

文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。”語文

園地”包括四個欄目：我的發(fā)現一鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生了解漢字的特

點及構字規(guī)律，掌握況字的方法；日積月累一引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段

篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際一在雙向互動

的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內外學習

所得的舞臺。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。

生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，

有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外,

在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

三、教學目標

1、政治思想方面：通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國

主義情感，學會發(fā)現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從

小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教

育，使學生在艮好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學

生的思想素質。加強與家庭，社區(qū)聯系，使學校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強

而有力的德育合力。通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義

情感，學會發(fā)現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養(yǎng)

成環(huán)保意識，熱愛科學技術。

2、語文知識方面

（一）漢語拼音：繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

（二）識字與寫字

①喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

②認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句

了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形,

理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意

問架結構。初步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

（三）閱讀

①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，

能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，

在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感

興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

④誦讀兒歌、重謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語

言的優(yōu)美。

⑤認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所

表達的不同語氣。

⑥積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。背誦《國學》

四個單元。《主題閱讀》認真品讀，課外閱讀總量不少于3萬字，每天閱讀不少

于300字的文章。

⑦喜愛圖書，愛護圖書。

（四）寫話

①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物

的認識和感想。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

③根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。（五）口語交際

①學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

②能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

③聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

④能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。⑤與別人交談,

態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑥有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。

（六）綜合性學習

①對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同

討論。

②結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

③熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見

聞和想法。

④學習習慣方面培養(yǎng)好的書寫習慣和學習興趣,培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

四、教材的重點和難點分析

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠

發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現、探究、解決

問題也是教學重點。點是識字、寫字和課文的朗讀。

五、教學措施：

1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題

設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排

理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。同時要注意把

握同組各部分內容的內在聯系。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要

求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行數學設計，在體現自主、合

作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，做到心中有數。

創(chuàng)造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課后，建議大家收集黃山奇石的圖

片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。根據學生的實際，活用

教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教

學的渠道。總之，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫

意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

2、倡導自主、合作、探究的學習方式，適時采用“四人小組”合作學

習的形式。

3、識字和寫字教學應注意的問題。

本冊教材仍遵循識、與分步，多認少寫的原則，教學時引導學生借助拼音和

字典學習生字，發(fā)現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。

相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固

識字是教學的難點，發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動

中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中

進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的

途徑及成果。在寫字教學上注重學生規(guī)范書寫生字，引導他們要字寫美觀，準確。

注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等，并強調漢字在田字格中的正確位置。

同時要關注孩子的書寫時的姿勢，做到“一拳、一尺、一寸”。

4、閱讀教學應注意的問題。

在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起

學生興趣。并且注重課堂的理答，鼓勵學生拓展思維，獨立思考，學會質疑，重

視學生個體的閱讀感受。尊重學生的獨特感受。要給學生比較充分的讀書、交流

閱讀感受的時間。注重朗讀指導，逐步培養(yǎng)學生的語感。

給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀

中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。

5、口語交際應注意的問題

注重日常課堂中的口語交際教學，而非限制于教材中的八個口語交際。教學

時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。學生交際時，教師

注意傾聽，發(fā)現語病，以適當的方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。善于發(fā)現學生充

滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與

口語交際，使他們樂于表達，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、

有層次的口語交流的過程。有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，不斷提高學生的

口語交際能力。

6、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基

礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累

的詞語運用于口頭和書面語言之中。

7、注重孩子的寫話能力培養(yǎng)，繼續(xù)一年級的好習慣，要求每個學生每周至

少寫一篇日記。在班級中開設“妙筆生花”專欄，展示優(yōu)秀習作，培養(yǎng)學生寫話

的興趣。

8、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，

表演等引入課堂，帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文。

9、積極營造班級愛閱讀的氛圍。鼓勵孩子多讀課外書，提高識字量和閱讀

量，提倡孩子每天背誦一首古詩。

二年級下冊期末復習計劃第7篇

本學期我將擔任二年級英語的教學工作，以下為本學期英語和英語下冊的教

學計劃。

一、指導思想:

結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言

學習習慣，進一步增強學生英語口語簡單的日常交流。同時進一步培養(yǎng)學生良好

的學習習慣，教學常規(guī)，課堂語言的規(guī)范，以及良好的英語閱讀習慣。訓練學生

的聽、說、指讀能力，為學生進一步學習英語打下堅實的基礎。

二、學情分析

二年級共有四個班，每個班接近45位學生，本學期，大部分學生在第一學

期的基礎上已經適應了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合，這樣的融合是

我們學校的一大特色。所以老師需要在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、

要求和目標。仔細閱讀前言，并且?guī)е鴮W生瀏覽課本，感受課本的內涵，使學生

對新課本有一定的了解，從而發(fā)自內心的喜歡牛津英語。作為一名英語教師，應

該始終保持學生學習英語的興趣，大部分的學生對英語比較感興趣，有一定的模

仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，

對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需

進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

三.教材分析

A、牛津版教材：

本套教材按“話題一功能一結構一任務”體系編寫。話題、功能、結構、任

務四個方面緊密聯系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，

又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結

構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

牛津2A的教材內容：包含4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組

成：Lisleiiaiidsay中的句型是每■個單元的教學重點。Lookandleani,主要呈現

詞匯。Sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說

技能，提高會話能力°Singandsong的任務是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和

良好的朗讀習慣。

B、攀登英語教材：

學習內容包括:日常英語(EverydayEnglish)、歌曲童謠(SongsandChants).

攀登閱讀(PandcngRcading),三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼

神奇英語，對主要學習內容復習和拓展。

(a)日常英語：

日常用語部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段對話，每段對話有

1--2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

(b)歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求學生

快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。

(c)攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，利于培養(yǎng)學生對讀的自信心和認讀興

趣。

(d)晨間故事：包括8個生動有趣的情景劇，可以幫助學生復習鞏固課堂學

習的內容。

C、兩套教材的教學目的和任務：

(a)培養(yǎng)學生良好的學習習慣；

(b)激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；

(c)引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；

(d)繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。

四.教學方法及措施

a.利用直觀教具，引起學生的注意力.

b.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情

C.充分發(fā)揮現代化教育手段的作用

d.盡力體現"用中學、學中用"的原則

e.多給予學生鼓勵，采用多種形式：如個人評價，小組評價，語言鼓勵，心

靈鼓勵，及時總結，交流和展示等。

二年級下冊期末復習計劃第8篇

一、學生基本情況：

1.本年級學生共103人，其中男生65人，女生38人。

2.兩個班的孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良

好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極

學習，能安全健康地學習生活。

3.還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很

好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

4.兩個班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀律

意識強一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展

教學，激勵所有孩子努力學習。

二、教材分析：

1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主

線，切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學生的學習和健康

成長營造良好的育人環(huán)境，

2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深

入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良

好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。3.本教材面向兒童的整個生活

世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童

生活的所有空間。

三、教學目標：

1.通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的

傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、

拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關注祖國大家庭其它民族的

一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起

核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容相結合，

2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做

小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守,

從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成

遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。

滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家

鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人

們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

四、提高教學質量的主要措施：

1.激發(fā)學生的學習興趣。

2.根據小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入

深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，

從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引

導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，

4.建立學習小組，開展小組合作學習。

5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自

主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，

使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

五、教度

第一周：第一課假期有收獲

第二周：第二課周末巧安排

第三周：第三課歡歡喜喜慶國慶

第四周：第四課團團圓圓過中秋

第五周：第五課我愛我們班

第六周：第六課班級生活有規(guī)則

第七周：第七課我是班級值日生

第八周：第八課裝扮我們的教室

第九周：第九課這些是大家的

第十周：第十課我們不亂扔

第十一周：第十一課大家排好隊

第十二周：第十二課我們小點兒聲

第十三周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水

第十四周：第十四課家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我

第十五周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人

第卜六周：笫卜六課家鄉(xiāng)新變化

二年級下冊期末復習計劃第9篇

一、學情分析：

經過三個學期的學習，二年級的小學生對英語學習依然保持著濃厚的學習興

趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕

大多數孩子有強烈的求知欲和表現欲。對于這些有利于英語學習的積極因素，我

們應該注意保護并科學地加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程

中，我們應當盡可能為孩子創(chuàng)設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂

更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。

經過三個學期的學習，學生已經適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，

注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時

不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續(xù)加

強良好的英語學習習慣的養(yǎng)成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。

二、本學期學生需要掌握的學科知識：

1、認識并能書寫26個英文字母（含大小寫）。

2、三會掌握本冊有關交通工具、職業(yè)、場所、星期、天氣、季節(jié)等話題的

約60個單詞、詞組約60個。

3、進一步感知一般現在時和祈使句的表意功能。

4、能講述自己和他人上學、上班的交通方式；能介紹常見職業(yè)；能講述理想;

能講述自己喜歡的季節(jié)及其原因。

5、能抄寫單詞，知道但此間有空格。

6、能抄寫句子，知道句子的基本規(guī)范。

7、能在圖片提示下認讀課文中的單詞和關鍵句子。

三、教學重點、雉點：

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

2.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確3.能利用所學交際用語在

相應的情景下進行會話

二年級下冊期末復習計劃第10篇

一、指導思想

依據學校工作計劃，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心。提倡

“愛校守法，明理誠信，友善團結，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”，幫助學生做到“以

德育人，德智并舉，探究發(fā)展，學會生存.學會做人“。加強培養(yǎng)學生樹立正確

的人生觀、世界觀、價值觀，全面扎實推進素質教育。

一、班級基本情譏

本班共有55名學生，其中有男生25人，女生30人。（今年轉出2人，一個

去了貴州老家，一個去了奉化求真學校。轉進1人，來自四川。）

三、工作目標

1、以“新課程，新課堂”為大主題，積極推進課程改革的實施。

2、突出教育這個中心，提高教學質量。

3、做好輔優(yōu)補差工作，面向全班同學，注重學生素質發(fā)展。

四、具體措施

1、充分利用班隊課向學生進行思想教育。

2、發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。

一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集

體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為

班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導總結科代

表的工作”“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。

3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。

4、抓住每一次考試，及時進行總結，指導，鼓勵。

5、對學生做的任何作業(yè)都應該認真批改，訂正后再次批改，做到所學知識

及時消化。

6、抓好期末復習，迎接期末考試。

7、平時要注意與學生交流

每個人都希望自己能被別人所關注，所了解，學生也是。因此，教師必須時

常

與他們交心（是單獨談）。這樣做，可以讓學生覺得自己是重要的，是受老師

關注的，老師對他是有所希望的。這樣也會讓學生不自覺地產生學習的興趣，學

會自主的學習。

8、子生輔導差生，促進共同進步

以前我也試過讓尖子生和差生坐在一起，讓他們輔導差生，但效果不大，尖

子生沒有把輔導好差生作為自己的責任。現在我還是讓他們坐在一起，還跟他們

明確任務：把你旁邊的差生提高到某一程度，不然就是沒有完成任務。這樣尖子

生之間不單單只在自己的成績上形成了競爭，還在跟別的尖子生比自己輔導的差

生和以前有什么不同。每當我表揚差生進步時，總是要說：“誰輔導的誰現在怎

么怎么樣了。”這樣說，讓尖子生也為自己能提高司學的成績而感到光榮。

二年級下冊期末復習計劃第11篇

一、教材分析：

該教材強調語言的使用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學科內容的

整合、靈活拓展和整體設計的實現。它吸收了國內外英語教學的理論和成功經驗,

并將這些教學理論和實踐經驗與我國小學英語教學妁實際有機結合，形成了適合

我國英語教學基本情況的模式和方法?？傮w思路是以話題為關鍵環(huán)節(jié)，以交際功

能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成實際語言任務。即話題-

功能-結構-任務。

二、教學目標：

1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫26個字母，使用簡單。

3.能夠傾聽并做6個TPR活動。

4.可以學習3個小制作。

5.會唱8首歌。

6.會聽，會說，會唱7首民謠。

7.能夠完成6項自我評價活動。

8、能看懂6個幽默故事。

9.能夠理解6個簡單的中西文化知識。

三、教學措施：

1、教學與現場表演的融合

2.使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫劭單詞教學。

3.利用閱讀和寫作課等時間指導學生寫單詞

4.注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡量讓學生感知語言，形成一定的英語思

維。

5.調動學生的學習積極性，鼓勵學生積極參與課堂教學。

6.豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的一生。

四、班級課表：

每周教材總課時

2單元1：歡迎回到學校

2單元2：我的家庭

2單元3：多少

1回收1

你喜歡梨嗎？

2單元5：我的尺子在哪里？

2單元6：在動物園

二年級下冊期末復習計劃第12篇

一、學術情況分析：

學生們水平相近。他們聰明、活潑、好學。通過一年多的英諳學習，越來越

多的學生對英語產生了濃厚的興趣，對學好英語非常感興趣。學生調皮搗蛋，要

采取措施加強紀律，吸引學生注意力。有些學生學習英語的興趣和熱情很強，應

該選擇優(yōu)秀的學生來培養(yǎng)他們的口語表達能力?？谡Z表達能力好，學習英語興趣

高，但要加強學習習慣，分層次進行教學。今年，我們要嚴格重視課堂教學質量

和聽說作業(yè)的檢查，為學生的進一步學習打下良好的基礎，提高教育教學質量。

二、教材分析：

這本教科書有以下特點：

1.注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實用性和交流性，也突出語言

的真實性和實用性。

2.注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生進一步學習或終身學習打下

基礎。

3.注重中外文化的雙向交流，讓學生通過學習培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能

力O

4.注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同的方式激發(fā)學生的學習動機。

5.注重學科內容的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲

得其他學科的知識。

6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。

7.注意中小學不同階段的銜接，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中小

學英語教學的整體質量。

三、教學目標：

著眼于學生的發(fā)展，應加強學生聽說能力的培養(yǎng)，利用英語教材的教學特點,

注重塑造學生的個性，培養(yǎng)學生正確的學習杰度，培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意

識。通過基本En

重點：學生注重聽和說，強調模仿和練習，達到熟練，能夠使用一些簡單的

英語日常語言進行對話，注重培養(yǎng)學生對英語的興趣。

四、具體措施：

1.根據二年級學生的模仿能力、好奇心和表達欲望的心理特點，在教學中應

采用多種教學方法，讓孩子在聽、說、說中模仿英語，在玩、唱中玩英語，在說、

說中掌握英語。

2.因為學生普遍膽小，不敢說英語，所以要積極創(chuàng)設生動有趣的語言情景，

讓學生在生動的語言情景中有說話的動力和興趣，提高說話的積極性和主動性，

從而淡化學生的課堂意識。然后根據教材內容設計生活情境，教師和學生分別扮

演角色，讓學生身臨其境，愿意說英語。教學內容貼近學生，教學形式多樣，學

生對游戲、比賽、表演等感興趣，做到以學生為本，努力開導英語課堂。同時加

強常規(guī)訓練，鼓勵學生認真聽講，勤于思考，積極答題，養(yǎng)成良好習慣。

3.認真學習教材，掌握教學難點和重點，認真貫徹新課程理念，促進自學能

力的提高和完善，從而提高課堂效率。不斷改進教學方法，善用各種媒體設備和

教學配件，營造良好的英語學習氛圍。改善和優(yōu)化課堂教學，積極營造有利于課

堂教學的場景。在教學過程中，教師還應該為學生提供在課堂上獨立交流的機會,

讓學生靈活地學習和使用知識，學會思考和學習。適當運用視聽教學，使語言、

人物、場景更緊密地結合起來，使英語學習和英語使用趨于一致。

4.教師還應充分利用練習冊、磁帶和掛圖等輔助教材，使其發(fā)揮作用。以人

為本，因材施教，注重新舊知識的聯系，擴大詞匯量，注重知識的傳遞和鞏固，

在課堂上培養(yǎng)英語小能手，創(chuàng)設競賽機制，通過編輯對話、兒歌、小競賽等方式

豐富學生的學習內容。精心設計和組織英語課外活動課程。

5.除了在課堂上為學生提供更多的口語訓練外，精心組織豐富多彩、生動活

潑的英語活動課程，讓學生在一系列活動中有更多的口語訓練和實際操作。生動

形象的’社會演講場景為課堂教學采用多元化的聽、說、讀教學方法創(chuàng)造了條件。

言語訓練與情景相結合，可以