二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

怎樣制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，大家都有寫過復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，復(fù)習(xí)要穩(wěn)

扎穩(wěn)打，不要盲目的去復(fù)習(xí)，每次練習(xí)后及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。那么怎

么安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的二年級語文下冊期末

復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選10篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)

生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，

使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高;體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),

注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng)

二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫

字詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)

普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

2、識字寫字：認(rèn)識400個(gè)字，會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能

讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，

認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達(dá)之中運(yùn)用。

學(xué)會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找

出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填

寫量詞。

4、句子：

(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。

(2)能按要求把句子寫具體生動(dòng)。

(3)會把有聯(lián)系的幾個(gè)簡單句子合并成一句。

(4)根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符

號。

5、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡

單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完

整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連

貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文,

聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道

課文的大意

7、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)

習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話;學(xué)習(xí)寫日記，看

圖寫話。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書寫、默寫300個(gè)生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡單的閱讀訓(xùn)練

4、寫話練習(xí)

四.復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)牛的思維訓(xùn)練。精心備

好復(fù)習(xí)課，少讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，組織生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，

培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段

五.復(fù)習(xí)措施：

L緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的

復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的

復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建陶最基本的閱讀概念，培養(yǎng)

學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的

思維方式。

二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

一、漢語拼音

L繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母

和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。

二、字詞

L能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字，會寫《生字

表（二）》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順，生字部首。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨

別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。

4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

三.句子

1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、能用學(xué)過的的詞語造句。

4、會用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

五.閱讀

L能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的

樂趣。

4、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。

5、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

六、寫話

1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

2、在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。

3、能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號。問號，嘆號。

七、口語交際

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己

的想法。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表

（二）》中的350個(gè)漢字。

2、能正確，流利朗讀課文,會理解文章的內(nèi)容。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞,從而達(dá)到積

累語匯的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

6、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。

復(fù)習(xí)時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。（靈活掌握）

1月11日——1月15日分類復(fù)習(xí)

1月18日——1月22日綜合復(fù)習(xí)

1月25日——1月26日補(bǔ)差補(bǔ)缺

在新的學(xué)期，我們根據(jù)上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，制定了一份最新的教學(xué)

工作計(jì)劃，希望能夠在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓，具體內(nèi)容有下：

一、扎實(shí)推進(jìn)課程改革。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌

握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識到課改的長期性、艱

巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于

總結(jié)，確保課改實(shí)驗(yàn)深入持久地開展下去。

2、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課

堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心、活動(dòng)為

重點(diǎn)；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價(jià)上

要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)

注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能

力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。要認(rèn)識

到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

活動(dòng)中接受〃數(shù)學(xué)文化〃的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，

課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一

些。要上好課改實(shí)踐課，分析研究，提高課改實(shí)施水平。

3、研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。要通過比較，研究新老

教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)

理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

教師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的，真切

地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。要以發(fā)展為根本，關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo)；

以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探

究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。

4、積極探索評價(jià)改革，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對課堂教學(xué)和

學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)改革的實(shí)踐與研究。建立評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)方法多樣

的評價(jià)體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評價(jià)；注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià)；注重面

向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價(jià)；注重對認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評價(jià)。

可嘗試開展成長記錄等多種評價(jià)方式，幫助學(xué)牛對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)

行評價(jià)評價(jià)，促進(jìn)評價(jià)的內(nèi)化。

5、加強(qiáng)課改過程管理，制定好課改實(shí)施計(jì)劃，明確課改目標(biāo)、內(nèi)

容、方法和研究課題，加強(qiáng)集體備課，針對課改中的實(shí)際問題進(jìn)行說

課、評課、撰寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思，及時(shí)總結(jié)研究成果。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1、切實(shí)做好〃五認(rèn)真〃工作

〃五認(rèn)真〃的每一環(huán)節(jié)，都要講究實(shí)效，要把備課作為教師個(gè)性

化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的‘〃點(diǎn)子

庫〃，變備〃課〃為備〃人〃，變備〃形〃為備〃神〃。要精心備課,

擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)

計(jì)，注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)，注重形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過程成

為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，并制定

行之有效的措施，不歧視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某

項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒

狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的輔導(dǎo),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長。

現(xiàn)在的孩子就是我們祖國的未來，教育好他們真的是最重要的。

只有他們的綜合素質(zhì)上去了，我們祖國的未來才更加的光明；反之沒

有優(yōu)秀未來的民族是不會在世界強(qiáng)國上站住腳的，早晚會被淘汰掉，

我本著教學(xué)第一，育人第一的原則，將會在新的學(xué)期將所有學(xué)生

教育好，在提高教學(xué)水平的同時(shí)也要將學(xué)生們教育到最好！

二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

一.復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊書前四個(gè)單元要求會認(rèn)的生字和會寫的生字，并

能用常用字組詞或者說話。

2、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知

識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

3、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫話的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的

能力。

二、復(fù)習(xí)類型和資料的準(zhǔn)備：

L字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏

旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要

求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等

2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照

樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5、模擬試題

三、復(fù)習(xí)策略：

復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、

多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到

積累語匯的目的。

1、漢語拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

2、字詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、

換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、

多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重

在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。

結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或

者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

3、句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一

句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

4、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)的一個(gè)綜合

體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。運(yùn)

用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答

案。展開想象,感受語言的優(yōu)美,進(jìn)行語言的積累。

5、寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1）仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。

2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。

并能運(yùn)用指定的句式來寫話。

3）根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4）認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

四、復(fù)習(xí)的安排

復(fù)習(xí)進(jìn)度：

第一階段：從3月26日——4月9日共計(jì)11天。（逐課文復(fù)習(xí)

查漏補(bǔ)缺。）

練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組

詞、

第二階段：從4月12日一4月19日，共計(jì)12天。（分單元

逐步復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)測評）

1、字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、

按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等。

2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照

樣子改寫句子等。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習(xí)。

5、模擬試題。

二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

一.復(fù)習(xí)目的

回顧整理本期所學(xué)知識與技能，查漏補(bǔ)缺，使知識系統(tǒng)化。著眼

于每一位學(xué)生的發(fā)展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學(xué)習(xí)

能力。復(fù)習(xí)過程，既是鞏固的過程，更是獲得新發(fā)展和提升的過程，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。再則，在一定程度上反思

教學(xué)得失，不斷提升教學(xué)能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

（-）漢語拼音：能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡

單閱讀的實(shí)際能力。

1、能熟練拼讀音節(jié)，看拼音識字。

2、能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標(biāo)音。

（二）識字寫字：初步學(xué)會運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識字，認(rèn)識

237個(gè)生字，會認(rèn)會寫298個(gè)生字。

L字要寫得正確、端正、整潔，盡量做到書寫美觀不涂改。

2、熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右常用部首，能說出其名稱、表示的大

概意思，能寫出部首和例字。

3、具有實(shí)際的查字典識字的能力。

4、能分析字形，根據(jù)部首推知字義。

5、區(qū)分形近字、音近字。

6、掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。

（三）詞語：能在閱讀中積累詞語，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用。

1、把詞語補(bǔ)充完整。

2、積累AABB、ABB式詞語。

3、學(xué)過的詞語能在口頭及書面表達(dá)中運(yùn)用。

4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以

組成詞語。

5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語（包括四字詞語）的意思，

并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。

6、常用數(shù)量詞語的搭配。

（四）閱讀：

1、熟讀本冊課文，背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補(bǔ)充

詩句。

2、在閱讀中積累詞語，學(xué)習(xí)不同的句式，同時(shí)感受閱讀的樂趣，

養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。

3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內(nèi)容，并在閱讀實(shí)踐中有

所積累、有些感悟、有心運(yùn)用。

閱讀復(fù)習(xí)重在識字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。

1、是否能運(yùn)用學(xué)過的方法隨文識字；

2、是否通過閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語；

3、是否能讀懂簡單短文的基本結(jié)構(gòu)（主要指數(shù)段和數(shù)句的能力）、

內(nèi)容；

4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子；

5、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法。

（五）寫話：

1、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認(rèn)識和感想。

2、能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運(yùn)用在閱讀、生活

中學(xué)到的詞語，

3、學(xué)會寫簡短的日記。

三、復(fù)習(xí)形式

以學(xué)生的發(fā)展為本，既夯實(shí)基礎(chǔ)，又重在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的

培養(yǎng)。即在講練中關(guān)注學(xué)生的心理需求，盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生

情緒的復(fù)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在興奮愉悅的氛圍進(jìn)行復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)的過程

就是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生知識能力的鞏固與獲取的過程，一個(gè)在練習(xí)中學(xué)習(xí)

方法的漸悟和習(xí)得的過程。

1、整理知識，分析學(xué)情。

2、整體推進(jìn)，重點(diǎn)突出。（各知識板之間既有分組更有融合）

3、精心設(shè)計(jì)，扎實(shí)高效。

4、讀思議練，提高語文素養(yǎng)。

四、復(fù)習(xí)的課時(shí)安排：

（-）漢語拼音：一課時(shí)

（二）識字寫字：四課時(shí)

（三）詞語：四課時(shí)

（四）閱讀：三課時(shí)

（五）寫話：三課時(shí)

二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的時(shí)間進(jìn)入了尾聲。馬上要臨近期

末考試了，為了引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊語文課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高各

項(xiàng)語文能力，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1.一類字復(fù)習(xí)：

（1）抓住生字表1,展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相

檢查認(rèn)讀情況，進(jìn)行識字鞏固活動(dòng)。

（2）充分發(fā)揮學(xué)牛的豐體作用，多讓學(xué)牛說，多找找易忘易錯(cuò)易混

淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2、二類字復(fù)習(xí)：

結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住一

一說說你用什么方法記住了這個(gè)生字?配合一定量的強(qiáng)化書寫。

3.閱讀、寫話復(fù)習(xí)。

閱讀：檢查學(xué)生重點(diǎn)句段的掌握，結(jié)合課文，設(shè)計(jì)一些閱讀題，

同時(shí)也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。

主要訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)是：聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句，聯(lián)系文章

回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關(guān)句子、給句子加標(biāo)點(diǎn)等

等。

寫話：結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓(xùn)練

進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師適當(dāng)弓I導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練說，爭取要比第一次學(xué)習(xí)的水平

有所提高。在指導(dǎo)寫話的時(shí)候，要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫多

個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

同時(shí)，在復(fù)習(xí)中還要注意其他復(fù)習(xí)策略的綜合運(yùn)用運(yùn)用：

A、針對學(xué)生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說

話寫話能力的培養(yǎng)，對于中等生和學(xué)困生應(yīng)當(dāng)主要帶領(lǐng)他們夯實(shí)基礎(chǔ)，

加強(qiáng)基礎(chǔ)字詞、課文的掌握。

B、爭取家長配合，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。例如請家長在家為孩子聽

寫生字、督促孩子背誦重點(diǎn)課文。

C、組織〃一幫一〃互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)全班學(xué)生積

極、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。

D、注意激勵(lì)手段的運(yùn)用。復(fù)習(xí)期間，由于都是大部分都是在鞏固

舊的知識，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒，我們應(yīng)當(dāng)多采用激勵(lì)的

手段，盡量讓學(xué)生在快樂、的學(xué)習(xí)氛圍中展開學(xué)習(xí)。

總之，我們要在復(fù)習(xí)中注重做到溫故而知新，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案

和復(fù)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，真正使學(xué)生在復(fù)習(xí)中取得較大的

收獲。

二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求：

1、進(jìn)一步掌握漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、復(fù)習(xí)，并學(xué)會正確認(rèn)讀生字表（一）中400個(gè)字，掌握生字表

（二）中300個(gè)字。做到會讀會寫會用。

3、復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法查字典。

4、復(fù)習(xí)掌握一些多音字的正確讀法，能用加一加、減一減、換一

換等方法識記漢字，培養(yǎng)獨(dú)立識字能力。

5、復(fù)習(xí)辨析生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面

組詞。

6、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中

主動(dòng)積累詞句。

7、進(jìn)一步認(rèn)識句子，學(xué)習(xí)掌握一些常用的句式。

8、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

9、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情

地朗讀課文。

10、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

11、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。會寫日記。

二、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)。

三.復(fù)習(xí)順序：拼音、字、詞語、句子、查字典、標(biāo)點(diǎn)符號、課

文、寫話、綜合。

四、復(fù)習(xí)類型：以寧波出版社《小學(xué)期末總復(fù)習(xí)》為主。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、注重落實(shí)基礎(chǔ)，避免重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要精心、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡練，不增加學(xué)

生負(fù)擔(dān)。

3、抓住本冊的基礎(chǔ)目標(biāo)，系統(tǒng)整理，注意梳理、分類，根據(jù)教學(xué)

目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。

4、以練習(xí)為主，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以評價(jià)促進(jìn)練習(xí)。

5、以多種形式，如單元板塊式梳理、搭配，靈活處理，講練結(jié)合,

專題式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，避免機(jī)械重復(fù)，創(chuàng)

設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。

6、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助，互檢互查，互評，并作好登記。

7、加強(qiáng)家校溝通，調(diào)動(dòng)家長資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開

展。

8、有針對性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹立自信心，提高學(xué)習(xí)

興趣，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7

一.情況說明

在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中，由于部分學(xué)生感冒，落下了很多

課，雖已為他們補(bǔ)了課，總歸不如正常上課掌握的牢固，因此，期末

復(fù)習(xí)期間，將重點(diǎn)放在七、八單元的復(fù)習(xí)中，要特別關(guān)注這部分學(xué)生

的知識掌握情況。

二、目標(biāo).內(nèi)容

1、《字母表》

背誦并默寫26個(gè)大小寫字母,會做各珅形式的練習(xí)題。

2、識字寫字

聽寫八個(gè)單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會用常用詞

說話寫話；會辨析同音字和形近字；會用多音字組詞；能寫出每篇課

文中易寫錯(cuò)的字的筆順；學(xué)會用音序查字法查字典。

3、句子

把不完整的句子補(bǔ)充完整，并加標(biāo)點(diǎn)；能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句；

能根據(jù)例子寫句子；能理JII頁次序錯(cuò)亂的句子。

4.課文

通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，知道課文

的大意；聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；背誦課后

要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段；能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

5.閱讀理解

教會學(xué)生閱讀理解文章的方法，會做不同題型的練習(xí)題。

6、口語交際：

能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)

述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫;

能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別

人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

7.寫話

復(fù)習(xí)〃學(xué)會祝賀〃、〃我的理想〃等寫話內(nèi)容；能按正確格式，

或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話,能正確使用句號，會使用

逗號。

三.重點(diǎn).難點(diǎn)

識字寫字部分是重點(diǎn)，《字母表》、閱讀理解部分是難點(diǎn)。

四、措施

L充分利用早讀時(shí)間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文，背誦要求背誦的課文。

2、課堂上精講多練，注重效率。

3、時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練

時(shí)間；課后及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，保證每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。

五、時(shí)間安排

18周：復(fù)習(xí)第八組、第七組

19周：復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組

20周：復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題

二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8

一.復(fù)習(xí)目的：

1、鞏固漢語拼音，背默《漢語拼音字母表》。

2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的401個(gè)生字，要求會寫的272個(gè)

生字，并能用常用字組詞或者說話。

3、結(jié)合相關(guān)練習(xí)，爭對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)

到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交

際、寫話的能力。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：1月1廠280（18課時(shí)）

三、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)

牛硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)牛復(fù)習(xí)的興趣。計(jì)學(xué)牛比較輕松的度

過復(fù)習(xí)階段。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本

方法。

3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)

的詞語。

4、抓住各類練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，

讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課夕邙籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

五.復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫幾句話。

六、復(fù)習(xí)措施：

L緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的

復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的

復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)

生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生

各異的思維方式。

二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇9

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體

學(xué)牛的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)牛開發(fā)潛能，學(xué)會

學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

L通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生梳理本冊書的知識，給他們一

個(gè)橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò)，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵

蓋的知識內(nèi)容。

2、通過復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)，努力做到在短

期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫話能力。

3、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，〃授人以魚，不如授人

以漁〃。

二.復(fù)習(xí)時(shí)間：

20xx年1月10日~考試

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、字：406個(gè)認(rèn)讀字和276個(gè)四會字都需要讓學(xué)生掌握。四會字

要求學(xué)生能按照筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫

端正、整潔。認(rèn)讀字不要求學(xué)生會抄、會默，但要在各種語言環(huán)境中

熟練地認(rèn)讀。(會用來讀題)能用這些字組成詞語或句子。會寫字要

做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會用音序查字法查字典。

2、詞語：能看拼音寫出詞語，能用同音字和形近字組詞，能一

字組多詞；會進(jìn)行詞語搭配，寫反義詞；玩詞語接龍游戲，能照樣子

寫詞語，練習(xí)積累詞語。

3、句子：不僅認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(o?!)，還

要會正確使用。會根據(jù)背記的古詩、對聯(lián)、成語補(bǔ)充句子。能用一些

詞語造句。能把簡單的句子寫具體，把句子補(bǔ)充完整。

4、閱讀與背誦：以要求朗讀、背誦的課文為重點(diǎn)。能讀懂篇幅

短小、內(nèi)容淺顯的文章；能依據(jù)閱讀材料做簡單的閱讀練習(xí)，如：數(shù)

自然段、句子；畫句子；懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求

背誦的古詩、課文、兒歌等。

5、寫話：學(xué)生能把圖觀察全面、仔細(xì)，能展開合理想象。語句

通順，常用標(biāo)點(diǎn)正確。

四.復(fù)習(xí)方法與策略：

(-)梳理教材，落實(shí)雙基

長春版語文二年級上冊教材，以8個(gè)專題組織單元，內(nèi)容貼近兒

童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感

融為一體。因此，在復(fù)習(xí)前，我對全冊教材進(jìn)行了認(rèn)真梳理，把語文

基礎(chǔ)知識進(jìn)行了歸類和整理。

(二)注重方法，扎實(shí)訓(xùn)練

在進(jìn)行一冊教材的知識梳理后，我進(jìn)一步感到，新的教材重視實(shí)

現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本要求，因此，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)該選取適

當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練。

1、開展競賽，激發(fā)興趣。

例如：開展查字典的比賽，這樣不僅復(fù)習(xí)了漢語拼音，又鞏固了

認(rèn)讀字，可以達(dá)到一舉多得的目的。

2、指導(dǎo)歸類，提高能力。

字詞的學(xué)習(xí)重在積累運(yùn)用，學(xué)了一定數(shù)量的字以后，就要指導(dǎo)學(xué)

生歸類。比方，相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類

同屬性詞歸類等，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。為了提高學(xué)生積累運(yùn)

用字詞的能力，還可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行組詞造句的訓(xùn)練，讓學(xué)生將

學(xué)過的知識聯(lián)系生活實(shí)際，組詞、擴(kuò)詞、口頭造句等等，提高學(xué)生對

詞語的了解運(yùn)用能力。

（三）充分