【黃岡名卷期末】全國2022秋六年級上冊語文(部編版)一、基礎知識積累與運用（一）字詞考查1.看拼音寫詞語。yōuyǎ（優(yōu)雅）dàngyàng（蕩漾）páoxiào（咆哮）jǔsàng（沮喪）píjuàn（疲倦）dǐyù（抵御）gēda（疙瘩）bàoyuàn（抱怨）考查學生對六年級上冊重點字詞的拼寫能力，這些詞語都是課本中出現(xiàn)的高頻詞匯，涵蓋了描寫人物狀態(tài)、自然景象、動作行為等方面，學生需要準確掌握拼音和字形，避免出現(xiàn)錯別字，像“蕩漾”的“漾”、“疙瘩”的寫法要特別注意。2.給加點字選擇正確的讀音，打“√”。瘦削（xuē√shòu）蒙古包（měng√méng）記載（zǎi√zài）提供（gōng√gòng）繃著臉（běng√bēng）掄起（lūn√lún）這道題主要考查多音字在不同語境中的正確讀音?！跋鳌痹诒硎尽皽p少、除去”等意思時讀“xuē”；“蒙”作民族名稱時讀“měng”；“載”表示“記錄”讀“zǎi”；“供”表示“供給、提供”讀“gōng”；“繃”表示“板著、勉強忍住”讀“běng”；“掄”表示“揮動”讀“l(fā)ūn”。學生要結合詞語的意思來準確判斷讀音。3.比一比，再組詞。燥（干燥）篷（帳篷）裁（裁剪）崖（懸崖）躁（急躁）蓬（蓬松）載（載重）涯（天涯）通過形近字組詞的方式，考查學生對字形的辨析和詞語的積累?！霸铩焙汀霸辍保粋€與“火”有關表示干燥，一個與“足”有關表示急躁；“篷”和“蓬”，“篷”常指帳篷等遮蔽物，“蓬”有蓬松的意思；“裁”和“載”，“裁”有裁剪、裁決之意，“載”有裝載、記載等義；“崖”和“涯”，“崖”指山崖，“涯”指邊際。4.把下列詞語補充完整，并按要求完成練習。全神（貫）注粉身（碎）骨心（驚）肉跳別出心（裁）（斬）釘截鐵居高（臨）下（忘）乎所以技高一（籌）（1）表示注意力高度集中的詞語是“全神貫注”，請再寫一個這樣的詞語：聚精會神。（2）“別出心裁”的意思是獨創(chuàng)一格，與眾不同，用這個詞語寫一句話：他在設計方案時別出心裁，贏得了大家的一致好評。考查學生對成語的積累和運用能力。補充成語需要學生熟悉課本中出現(xiàn)的成語，理解其含義。對于按要求完成練習，既要準確理解詞語的意思，又要能夠靈活運用，如寫出類似意思的詞語和用指定詞語造句。（二）句子考查1.按要求寫句子。（1）他湊到我的耳邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”（改為轉述句）他湊到我的耳邊輕輕地問我見過電燈嗎。將直接引語改為轉述句，需要注意人稱和標點的變化。這里把“你”改為“我”，去掉冒號和引號，使句子符合轉述的表達習慣。（2）地球是我們賴以生存的家園。（改為反問句）地球難道不是我們賴以生存的家園嗎？將陳述句改為反問句，要在句中加上反問詞“難道”，否定詞“不”，句末加上疑問助詞“嗎”，并把句號改為問號，增強句子的語氣。（3）他的家鄉(xiāng)是一個小鎮(zhèn)。（擴句，至少擴兩處）他美麗的家鄉(xiāng)是一個寧靜的小鎮(zhèn)。擴句就是在句子的主干上添加修飾成分，使句子更加生動具體。這里在“家鄉(xiāng)”前加上“美麗的”，在“小鎮(zhèn)”前加上“寧靜的”，從不同方面對句子進行了擴充。（4）桑娜自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（改為肯定句）桑娜自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得一定要這樣做。將雙重否定句改為肯定句，去掉雙重否定詞“非……不可”，換成肯定的表述“一定要”，使句子意思不變。2.判斷下列句子所運用的修辭手法，寫在括號里。（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張、比喻）把瀑布的高度夸張為“三千尺”，同時把瀑布比作銀河，運用了夸張和比喻的修辭手法，生動形象地寫出了瀑布的雄偉壯觀。（2）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（反復、擬人）“盼望著，盼望著”運用了反復的修辭手法，強調了作者對春天的急切盼望之情；“春天的腳步近了”把春天當作人來寫，賦予春天以人的動作，運用了擬人的修辭手法。（3）他像一只小鳥一樣快樂。（比喻）把“他”比作“小鳥”，形象地寫出了他快樂的狀態(tài)。（4）興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（擬人）把興安嶺當作人來寫，“打扮自己”“作衫”“為裙”“穿著繡花鞋”等表述賦予了興安嶺人的行為和情感，使興安嶺更加生動可愛。（三）日積月累考查1.補充詩句。（1）野曠天低樹，江清月近人。（《宿建德江》）（2）兒童相見不相識，笑問客從何處來。（《回鄉(xiāng)偶書》）（3）卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。（《六月二十七日望湖樓醉書》）（4）綠樹村邊合，青山郭外斜。（《過故人莊》）（5）捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植）（6）位卑未敢忘憂國。（陸游）這些詩句都是課本中要求背誦積累的內容，涵蓋了不同詩人的作品和不同的主題，如寫景、思鄉(xiāng)、愛國等。學生需要準確記憶詩句的內容和作者。2.根據(jù)語境填寫合適的名言警句。（1）當我們面對困難和挫折時，要相信“世上無難事，只怕有心人”，只要有決心和毅力，就一定能夠克服困難。（2）我們要珍惜時間，因為“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間一旦過去就再也回不來了。（3）老師常用“少壯不努力，老大徒傷悲”來告誡我們要趁年少努力學習，否則長大后會后悔?？疾閷W生對名言警句的理解和運用能力。要根據(jù)不同的語境，準確選擇合適的名言警句來表達相應的意思，體現(xiàn)出知識的遷移和運用。（四）語文要素考查1.回顧課文內容，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）《草原》的作者是老舍，文章不僅描寫了草原的美麗風光，還表現(xiàn)了蒙漢兩族人民的深情厚誼。（√）（2）《窮人》的作者是俄國作家列夫·托爾斯泰，課文主要通過心理描寫來表現(xiàn)桑娜和漁夫的善良品質。（√）（3）《只有一個地球》從地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居別的星球三個方面，說明了保護地球的重要性。（√）（4）《少年閏土》節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，文中的“我”就是魯迅本人。（×）“我”是小說中的人物，并不是魯迅本人，小說中的人物是虛構的，雖然可能有作者的影子，但不能等同。這道題考查學生對課文內容的準確理解和把握，需要學生熟悉課本知識。2.口語交際。學校要舉行“愛護環(huán)境，從我做起”的主題演講活動，你作為演講者，請寫一段開場白。老師們、同學們：大家好！當我們漫步在綠樹成蔭的校園，當我們在清澈的溪邊嬉戲，當我們呼吸著清新的空氣，享受著大自然賦予的美景時，你是否想過，這一切是多么的美好，而我們又該如何去珍惜和保護這份美好呢？然而，如今我們卻面臨著一系列嚴峻的環(huán)境問題：森林在減少，河流被污染，空氣不再清新……環(huán)境的惡化已經(jīng)嚴重影響到了我們的生活。所以，今天我站在這里，要和大家一起探討“愛護環(huán)境，從我做起”這個話題。讓我們從現(xiàn)在開始，行動起來，為保護我們的地球家園貢獻自己的一份力量！開場白要能夠吸引聽眾的注意力，引出演講的主題。這里先描述了美好的環(huán)境景象，然后話鋒一轉指出環(huán)境問題，引起聽眾的共鳴，最后自然地引出演講主題。二、閱讀理解（一）課內閱讀閱讀《狼牙山五壯士》選段，完成練習。五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！1.文段中“居高臨下”的意思是處在高處，俯視下面，形容處于有利的地位。在文中指五位壯士站在狼牙山峰頂，占據(jù)有利地勢向敵人射擊。2.畫“”的句子把石頭比作雹子，生動形象地寫出了石頭砸向敵人時又多又密、迅猛有力的特點，表現(xiàn)了五位壯士對敵人的仇恨和英勇無畏的精神。3.文段中描寫馬寶玉動作的詞語有“攀登”“射擊”“搶前一步”“奪過”“舉起”“拔”“擰開”“扔”“砸碎”“走到”“跳下”等，從這些詞語中可以看出馬寶玉是一個勇敢果斷、有強烈的愛國精神和自我犧牲精神的人。4.“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！”這句話中的“這聲音”指的是“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這兩句口號聲，表達了作者對五位壯士的崇敬和贊美之情，以及對他們所代表的中國人民堅強不屈精神的歌頌。（二）課外閱讀閱讀下面的短文，完成練習。種春風那天正好是立春。我拿著幾張稿費單去郵局，心情很好。郵局里人不多，我前面是個小伙子，正在給家里寄錢。后面是一個70歲左右的老人，戴個老花鏡，穿著破爛又邋遢。他肯定是來取子女們的匯款的。他手中還拿著一張報紙，我掃了一眼，是《河北農(nóng)民報》，我從來沒讀過的一份報紙。老人的外套油跡斑斑，我不由得站遠了一些，以免蹭上他身上的臟東西，我正戴著剛買的新圍巾。終于輪到老人了。老人遞上匯款單及身份證件。郵局的工作人員說：“你這匯款單是假的。”老人很驚惶，趕緊說：“這是我兒子寄來的呀！”工作人員仔細地看了看說：“肯定是假的，連印章都模糊不清?！崩先说哪槤q得通紅，反駁說：“是我兒子親手寄的，怎么會是假的呢？”工作人員又檢查了一遍，還是說假的，沒有多問，便將匯款單揉成一團，扔在了柜臺上。老人像遭了雷擊似的，不知所措地站在那里，這時，一個戴紅領巾的小學生走到老人跟前，看了看老人手中的報紙說：“爺爺，這報紙是我給你的吧？”老人點點頭。小學生又說：“爺爺，你受騙了，這是我們學校組織的一個活動，為了讓大家關心老人，我們就給一些孤獨的老人送報紙，沒想到有人用這種報紙來行騙?！崩先嘶腥淮笪?，眼中滿是失望和沮喪。老人蹣跚著走出郵局，我正準備走，可又停住了腳步，我從錢包里拿出一些錢，追上老人，塞到他手里說：“大爺，這錢是我給你的，你別著急，以后要小心點?！崩先讼仁且汇?，然后眼眶濕潤了，他顫抖著說：“姑娘，你真是個好人??！”我心里一陣愧疚，我剛才還嫌棄他邋遢呢。我和他走出郵局，看到路邊有個賣烤地瓜的，我買了兩個烤地瓜，塞給老人一個，說：“大爺，吃個地瓜暖和暖和?！崩先私舆^去，臉上露出了感激的笑容。我告別老人回家，心情格外舒暢。外面春風乍起，心里也感覺暖暖的。我知道，我這是種了一粒春風的種子，在別人的心田里。我相信，以后一定會有更多的人加入到種春風的行列中來，讓春風吹遍每一個角落。1.請用簡潔的語言概括本文的主要內容。本文主要講述了在郵局里，一位老人拿著一張假的匯款單取款，后來得知是受騙了?！拔摇毕仁窍訔壚先隋邋?，后來心生愧疚，給了老人一些錢，還買烤地瓜給老人，“我”在別人心田里種下了“春風”，希望更多人加入種春風的行列。2.文中“我”的情感發(fā)生了哪些變化？請用文中的詞語填空。心情很好——嫌棄——愧疚——格外舒暢從一開始拿著稿費單去郵局心情很好，到看到老人邋遢而嫌棄，再到給老人錢和烤地瓜后心生愧疚，最后種了“春風”后心情格外舒暢，體現(xiàn)了“我”情感的變化過程。3.結合上下文，理解下列句子的含義。（1）“我知道，我這是種了一粒春風的種子，在別人的心田里?！边@里的“春風的種子”指的是關愛、善良和幫助他人的行為?！拔摇苯o老人錢和烤地瓜，讓老人感受到了溫暖和關愛，就像在老人的心田里種下了一顆充滿善意的種子，希望這種關愛能夠傳遞下去。（2）“我相信，以后一定會有更多的人加入到種春風的行列中來，讓春風吹遍每一個角落。”這句話表達了“我”希望更多的人能夠像自己一樣，去關心和幫助那些需要幫助的人，讓關愛和善良的風氣在社會上廣泛傳播，讓每一個人都能感受到溫暖和美好。4.文中的“我”是一個怎樣的人？請結合文章內容簡要分析?！拔摇笔且粋€善良、有同情心且懂得反思的人。一開始“我”嫌棄老人邋遢，表現(xiàn)出了人性中自私的一面；但當看到老人受騙后的可憐模樣，“我”心生愧疚，主動給老人錢和烤地瓜，體現(xiàn)了“我”善良和有同情心的一面；“我”還希望更多人加入種春風的行列，說明“我”有積極的社會責任感，懂得反思自己并傳遞正能量。三、習作表達題目：，讓生活更美好要求：1.先把題目補充完整，可以填“誠信”“夢想”“閱讀”“運動”等詞語。2.圍繞所填內容進行寫作，通過具體事例來表現(xiàn)它讓生活更美好的原因。3.語句通順，內容具體，感情真摯，不少于500字。閱讀，讓生活更美好書，是人類進步的階梯；書，是知識的海洋；書，是開啟智慧之門的鑰匙。閱讀，讓我的生活變得更加美好。小時候，我最喜歡聽媽媽講故事。每當夜幕降臨，我就會依