2025～2026學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研八年級(jí)語文試題2025.11一、積累運(yùn)用（共15分）閱讀下面文字，完成下面小題。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像fēi（

）紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高（聳起/仰起），形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可jiàn（

），宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！鋾r(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，用緩慢而很有頓挫的音色，請(qǐng)學(xué)生介紹自己。1．按要求答題。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。fēi()紅油光可jiàn()（2）結(jié)合語境，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。______________（聳起/仰起）2．語段畫線處有兩處語病，請(qǐng)修改在下面橫線上。______________3．小語在準(zhǔn)備以“青少年與網(wǎng)絡(luò)誠信”為主題的演講比賽，請(qǐng)你替其完成兩項(xiàng)任務(wù)?！静牧弦唬宏P(guān)于網(wǎng)絡(luò)的教訓(xùn)】13歲的小紅在網(wǎng)上看到一則消息，稱某知名品牌的食品含有有害物質(zhì)，會(huì)對(duì)人體造成嚴(yán)重傷害。小紅就將這則消息轉(zhuǎn)發(fā)到了自己的社交群組中。很快，這條消息在網(wǎng)絡(luò)上迅速傳播。經(jīng)過警方核實(shí)，小紅轉(zhuǎn)發(fā)的消息是毫無根據(jù)的謠言。在警方的教育下，小紅明白了自己的行為不僅給他人帶來麻煩，還可能面臨法律責(zé)任?！静牧隙宏P(guān)于網(wǎng)絡(luò)的危害】14歲的小剛在學(xué)校里收到了一條對(duì)他進(jìn)行了辱罵和威脅的匿名短信，小剛非常害怕，而且類似的短信不斷出現(xiàn)，小剛的精神狀態(tài)變得很差，學(xué)習(xí)也受到了嚴(yán)重影響。老師發(fā)現(xiàn)小剛的異常后，立即與相關(guān)部門合作采取措施，調(diào)查發(fā)現(xiàn)原來是同學(xué)小李嫉妒小剛在學(xué)習(xí)和體育方面的表現(xiàn)，發(fā)送了匿名短信。學(xué)校對(duì)小李進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育，并給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。在老師和同學(xué)們的幫助下，小剛逐漸走出了陰影。(1)小語收集了兩則材料，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，幫其補(bǔ)寫完成材料名稱。材料一：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)______________的教訓(xùn)材料二：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)______________的危害(2)請(qǐng)你圍繞演講主題，結(jié)合材料內(nèi)容，替小語寫一段演講詞，80字左右。4．默寫。（1）樹樹皆秋色，______________。（王績《野望》）（2）______________，瑟瑟谷中風(fēng)。（劉楨《贈(zèng)從弟》其二）（3）黃鶴一去不復(fù)返，______________。（崔顥《黃鶴樓》）（4）白居易的《錢塘湖春行》中從動(dòng)物角度寫初春景象的兩個(gè)句子是：______________，______________。二、閱讀理解（共45分）（一）（共3分）5．閱讀下面古詩，完成題目。渡荊門送別唐·李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。畫線的兩個(gè)詩句屬于律詩中的哪一聯(lián)？簡要分析其寫法特點(diǎn)。（二）（共13分）閱讀下面兩段文言文，完成下面小題。【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；（1）夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】遂登雙柏堂、白云亭。堂下舊有寇萊公①所植柏，今已槁死。⑵然南山重復(fù)，層出間見②，秀麗可愛。白云亭則天下幽奇絕境。群山環(huán)擁，古木森然，往往二三百年物。欄外雙瀑瀉石澗中，跳珠濺玉，冷入人骨。其下是為慈溪③，奔流與江④會(huì)。余自吳入楚，行五千余里，過十五州，亭榭之勝無如白云者。（陸游《入蜀記》）【注釋】：①寇萊公：北宋名相寇準(zhǔn)。②間見：間隔出現(xiàn)。③慈溪：溪流名稱。④江：長江。6．解釋下列句中加點(diǎn)的詞或短語。（1）五色交暉()（2）曉霧將歇()（3）遂登雙柏堂()（4）古木森然()7．用現(xiàn)代漢語寫出兩個(gè)畫線句子的意思。（1）夕日欲頹，沉鱗競躍。（2）然南山重復(fù)，層出間見。8．簡析甲文末句中的“未”與乙文末句中的“無”各自的表達(dá)效果。9．下列對(duì)兩文有關(guān)內(nèi)容的分析與解讀正確的一項(xiàng)是（

）A．甲文“實(shí)是/欲界之仙都”與乙文“余/自吳人楚”朗讀節(jié)奏的劃分都是正確的。B．甲文“古來共談”的“共”與乙文“奔流與江會(huì)”的“會(huì)”都是“匯聚一起”的意思。C．甲文的“清流見底”與乙文的“跳珠濺玉”都突出了山泉水“無比清澈”的特點(diǎn)。D．甲乙兩文均按照記述事件、描寫景觀、發(fā)表議論的順序來寫，層次清楚，富有情趣。（三）（共10分）閱讀《追趕的老兵》，完成下面小題。①1949年4月底，解放軍188師564團(tuán)正在休整。曹團(tuán)長對(duì)李副參謀長說：“師里通知，派兩個(gè)干部去太原軍管會(huì)，你現(xiàn)在就去報(bào)到?！崩罡眳⒅\長二十八九歲，他就是我父親。父親問道：“去多長時(shí)間??？”他以為是臨時(shí)的。曹團(tuán)長說：“大概一個(gè)多月吧。”父親又問：“我去哪里找你們??？”曹團(tuán)長說：“咱們188師會(huì)很快轉(zhuǎn)移到太谷、祁縣休整。有消息我會(huì)派人通知你。”②6月底，父親在軍管會(huì)樓前偶遇188師一熟人，得知188師已開拔，“從太谷出發(fā)的，好像是往大西北去”。父親打好背包，跑到軍管會(huì)外面，招手?jǐn)r停一輛卡車?？ㄜ囋谄茢〉穆飞项嶔ぃ胫胫?，眼里沁出淚水：“全師1萬多人都轉(zhuǎn)移走了，為什么丟下我？”③第二天下午，父親輾轉(zhuǎn)來到太谷縣188師駐地。在村頭，一老鄉(xiāng)遞給他一瓢水，看他大汗淋漓，老鄉(xiāng)好心安慰：“是掉隊(duì)的吧？隊(duì)伍走了好幾天了……”（1）聽到“是掉隊(duì)的吧”，父親臉色驟變，他參軍10余年，何曾掉過隊(duì)？他把水瓢還給老鄉(xiāng)，朝著部隊(duì)開拔的方向大步走去。④不久，他登上了山路。星光下，父親沒有絲毫猶豫，就連遠(yuǎn)處的狼嚎也沒有使他動(dòng)搖。在一個(gè)山坳里，他看到了燈火。這是山里的一個(gè)小村莊。父親找到村干部，村干部把他安排到一戶村民家借宿。第二天雞叫時(shí)，他匆匆向房東道了謝，繼續(xù)趕路。太陽終于出來了，從山峰的豁口露出五彩斑斕的光。父親沒有心情觀看風(fēng)景，只是大步走。他像老實(shí)巴交的農(nóng)民奔向土地，像熱烈的青年去追尋自己的戀人，一刻都不肯停留。⑤第五天下午，父親走到了河津縣禹門的黃河邊。他呆住了。寬闊的黃河洶涌澎湃，翻滾著向東而去。這時(shí)，一個(gè)背著羊皮筏子的老漢從他身邊走過，關(guān)心地問：“是要過河嗎？”父親問：“有部隊(duì)過河了嗎？”他指指自己身上的軍裝。老漢指指遠(yuǎn)處：“前幾天，從渡口過去很多解放軍戰(zhàn)士，他們還唱著歌……”父親又問：“還能過河嗎？”老漢說：“漲水了，大船也開走了。到村里去等著吧。”說完，就沿著山路走遠(yuǎn)了。父親坐在大石頭上，看著翻滾的黃河水。那寬闊的河水在翻騰，喧鬧的濤聲讓他絕望。（2）他對(duì)著黃河水號(hào)啕大哭，哭了很長時(shí)間……⑥七八天后，風(fēng)塵仆仆的父親又來到軍管會(huì)。迎面遇到軍管會(huì)的江主任，父親說：“為什么部隊(duì)開拔不告訴我？”江主任耐心解釋說：“老李啊，這些年打仗，你負(fù)傷四五次，遇到陰雨天走路還病腿。大西北天氣寒冷，你怎么受得了？你們團(tuán)長給我說了，要你留在太原。”父親紅著臉反問他：“你們和我商量了嗎？”……父親對(duì)“掉隊(duì)”一事始終不能釋懷。⑦1972年，我也報(bào)名參了軍，父親已調(diào)到地方工作。他借出差去了一趟駐太原的老部隊(duì)，見到了當(dāng)年的曹團(tuán)長。曹團(tuán)長問他這些年來的情況，腿傷好了沒有。父親也打聽188師戰(zhàn)友的情況。曹團(tuán)長說，部隊(duì)過黃河后，參加了扶眉戰(zhàn)役、蘭州戰(zhàn)役等，1951年參加抗美援朝戰(zhàn)爭。⑧父親談到自己追到黃河邊上，沒有追上部隊(duì)，不得不返回。他最后嘆口氣，說：“我還是應(yīng)該跟著部隊(duì)走！”這句話始終激勵(lì)著我。（《解放軍報(bào)》2024年，李金明，有改動(dòng)）10．簡要分析文中畫線的兩句話分別寫出了人物怎樣的心理。（1）句：______________（2）句：______________11．有人覺得把文章標(biāo)題中的“追趕”改為“掉隊(duì)”更好些，小文同學(xué)認(rèn)為不妥，卻又不知道該怎么說。請(qǐng)你替小文同學(xué)寫一段話闡釋一下不妥的理由。12．選出對(duì)文章內(nèi)容的解讀與分析正確的一項(xiàng)（

）A．選文采用倒敘的敘述方式，通過追述過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)了自己的真摯情意。B．選文第②段加點(diǎn)的“眼里沁出淚水”中一個(gè)“沁”字寫出了他的委屈與憤怒。C．選文第⑥段父親問江主任為什么部隊(duì)開拔不告訴他，且對(duì)江主任的解釋依然不滿。D．最后兩段，主要是為了交代部隊(duì)后來的情況，照應(yīng)了前文，使文本內(nèi)容完整。（四）（共14分）閱讀組合文本，完成下面小題?！疚囊弧克驹?0米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條。（《“飛天”凌空》）【文二】①我叫魏文賢，今年79歲，一直住在萬泉河邊。我手里有根扛了22年的竹竿，大家都叫我“萬泉河邊的竹竿爺爺”。但對(duì)我來說，這根竹竿的故事，要從萬泉河自己的故事講起。②從前，我很喜歡“萬泉河水清又清”的歌謠。那時(shí)的河水真清啊，水底的石頭看得清清楚楚，魚蝦成群?？珊髞?，我眼睜睜看著它“生病”了：沿岸開發(fā)得越來越多，機(jī)器轟鳴大肆挖沙，渾濁的泥漿水順流而下，清澈的萬泉河水一天天變得灰黃。還有大規(guī)模的畜禽、水產(chǎn)養(yǎng)殖污染，水草亂長，魚蝦似乎都絕了跡。那時(shí)候，別說下河游泳，就連站在岸邊看著都心疼。③好在，政府沒忘記這條河。這些年，我親眼看著沿河的排污口被一個(gè)個(gè)封堵上，養(yǎng)殖場大規(guī)模拆除和搬遷，建起了污水處理廠和管網(wǎng)，清淤船在河道里日夜工作，兩岸種上了各種護(hù)坡植物……綠色一點(diǎn)點(diǎn)恢復(fù)，記憶里的“清又清”回來了?、芩灏毒G，來河邊散步、拍照、露營的游客越來越多，萬泉河又恢復(fù)了往日的熱鬧。看著這景象，我心里高興，但也多了一份責(zé)任感。于是我拿起了竹竿，每天都扛著它沿著河岸最熱鬧的幾個(gè)地段來回巡邏，成了“義務(wù)巡河員”。⑤巡河，不是一件輕松活。夏天毒日，我在岸邊一站就是幾小時(shí)，汗水濕透了衣服，皮膚曬得黝黑脫皮。臺(tái)風(fēng)天，風(fēng)大雨急，家人勸我在家休息，但我總想著穿上雨衣去河邊看看。過去，我救助過不少不慎落水的游客；現(xiàn)在，我更多的是提醒大家愛護(hù)這來之不易的環(huán)境。⑥如今，萬泉河的生態(tài)越來越好，岸邊設(shè)置了漂亮的防護(hù)欄，還建起了公園。聽說專家們還給它算了筆“生態(tài)賬”，說我們?nèi)f泉河的生態(tài)產(chǎn)品總值（GEP）高達(dá)2097.53億元，是海南首個(gè)流域GEP核算結(jié)果。我不懂這些專業(yè)名詞，但政府的工作人員給我解釋，我們每天呼吸的清新空氣、喝的潔凈水源，還有這美麗的風(fēng)景，都能折算成實(shí)實(shí)在在的價(jià)值。⑦這2000多億元的價(jià)值，我看得見、摸得著。它是節(jié)假日里從各地開來的旅游大巴，是河岸邊生意興隆的咖啡館和農(nóng)家樂，也是我們這些老居民越來越舒心的日子。⑧我一輩子守著這條河，見證了它的清澈、渾濁，又到今天的新生。只要我還能走得動(dòng)，我這個(gè)“竹竿”就會(huì)一直扛下去（《人民日?qǐng)?bào)》2025年7月8日，有刪改）13．說說文一“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨”中“慷慨”一詞的意思。14．借鑒文一畫浪線句子的寫法，用一兩句話描繪文二第④段中“熱鬧”的場景。15．在播報(bào)文二第⑥段內(nèi)容時(shí)需加一條導(dǎo)語，請(qǐng)你擬寫（15字以內(nèi)）。16．如果你是文二的采訪記者，請(qǐng)以“竹竿”為主題詞，結(jié)合文二的內(nèi)容與主旨，寫一段總結(jié)性的批注（80字左右）。17．選出對(duì)文章內(nèi)容的解讀與分析不正確的一項(xiàng)（

）A．文一畫橫線句對(duì)“八千名觀眾”的描寫，表現(xiàn)了觀眾對(duì)呂偉比賽的期待與專注。B．文二第③段加點(diǎn)的“清又清”，意在表明大家又開始熱衷于唱這首歌了。C．文一在表達(dá)上以敘述與描繪為主，把呂偉跳水寫得特別吸引人。D．文二在表達(dá)上以敘述為主，輔以適當(dāng)議論，既突出了真實(shí)性又增強(qiáng)了可讀性。（五）（共5分）閱讀名著《紅星照耀中國》，完成下面小題。18．根據(jù)偉人事跡，歸納他們的共同特性，填寫在表格內(nèi)。毛澤東毫不惹眼地坐在觀眾中間，玩得很高興。周恩來把胳膊愛護(hù)地搭在“紅小鬼”肩上，與他同行。賀龍?jiān)陂L征路上背著許多受傷的部下行軍。19．同桌想為“徐海東”寫一篇小傳，在人物的形象特征上你會(huì)給他哪三點(diǎn)提示？三、作文（共40分）20．請(qǐng)以“校園秋意”為題，寫一篇寫景抒情的文章。要求：①中心明確，寫景有方，詳略得當(dāng)，有真情實(shí)感。②不少于500字。③不得透露考生信息。題目：校園秋意參考答案1．緋鑒聳起2．用緩慢而很有頓挫的語調(diào)，向?qū)W生介紹自己?！窘馕觥?．（1）本題考查根據(jù)字音寫漢字。緋紅（fēihóng）：指鮮紅色，多用來形容面色、晚霞等。油光可鑒（yóuguāngkějiàn）：形容物體表面光滑明亮，能照出人影。（2）本題考查詞語運(yùn)用。聳起：高高地直立、隆起；仰起：臉向上抬起。結(jié)合語境，“清國留學(xué)生”的大辮子頂?shù)弥泼表敳扛吒呗∑穑纬深愃聘皇可降男螤?，?qiáng)調(diào)的是物體向上隆起的狀態(tài)，“聳起”更能準(zhǔn)確形象地表現(xiàn)出制帽頂部因辮子的頂撐而高高隆起的樣子；“仰起”側(cè)重于頭部的動(dòng)作，不符合此處對(duì)制帽形態(tài)的描述，因此用“聳起”恰當(dāng)。2．本題考查病句修改。原句存在兩處語?。阂皇谴钆洳划?dāng)?！耙羯敝嘎曇舻奶厣?，不能用“緩慢而很有頓挫”來修飾，可將“音色”改為“語調(diào)”或“聲調(diào)”；二是主客顛倒?！罢?qǐng)學(xué)生介紹自己”主客顛倒，根據(jù)語境，應(yīng)該是先生介紹自己，所以應(yīng)將“請(qǐng)學(xué)生”改為“向?qū)W生”。修改后為：用緩慢而很有頓挫的語調(diào)，向?qū)W生介紹自己。3．(1)謠言暴力(2)示例：青少年朋友們，網(wǎng)絡(luò)誠信是立身之本。小紅轉(zhuǎn)發(fā)謠言的教訓(xùn)警示我們，不造謠傳謠是底線；小剛遭受網(wǎng)絡(luò)暴力的危險(xiǎn)提醒我們，誠信待人，才能守護(hù)清朗網(wǎng)絡(luò)。讓我們堅(jiān)守誠信，共筑文明網(wǎng)絡(luò)家園！【詳解】（1）本題考查提煉信息。根據(jù)材料一“13歲的小紅在網(wǎng)上看到一則消息，稱某知名品牌的食品含有有害物質(zhì)，會(huì)對(duì)人體造成嚴(yán)重傷害。小紅就將這則消息轉(zhuǎn)發(fā)到了自己的社交群組中……小紅轉(zhuǎn)發(fā)的消息是毫無根據(jù)的謠言”“小紅明白了自己的行為不僅給他人帶來麻煩，還可能面臨法律責(zé)任”可知，本則材料講述13歲小紅轉(zhuǎn)發(fā)毫無根據(jù)的謠言，導(dǎo)致消息迅速傳播并可能面臨法律責(zé)任，這里強(qiáng)調(diào)的是網(wǎng)絡(luò)謠言傳播帶來的不良后果，因此補(bǔ)寫為“關(guān)于網(wǎng)絡(luò)謠言的教訓(xùn)”。

根據(jù)材料二“14歲的小剛在學(xué)校里收到了一條對(duì)他進(jìn)行了辱罵和威脅的匿名短信，小剛非常害怕，而且類似的短信不斷出現(xiàn)，小剛的精神狀態(tài)變得很差，學(xué)習(xí)也受到了嚴(yán)重影響”可知，本則材料描述了14歲小剛遭受匿名辱罵威脅的短信，導(dǎo)致精神和學(xué)習(xí)受到影響，“辱罵和威脅的匿名短信”這是屬于網(wǎng)絡(luò)暴力行為，材料強(qiáng)調(diào)的是體現(xiàn)了此類行為對(duì)青少年的危害，因此補(bǔ)寫為“關(guān)于網(wǎng)絡(luò)暴力的危害”。（2）本題考查擬寫演講詞。本次演講詞要圍繞“青少年與網(wǎng)絡(luò)誠信”主題，結(jié)合兩則材料的警示意義進(jìn)行擬寫。材料一強(qiáng)調(diào)不傳播謠言，這體現(xiàn)誠信的基本要求；材料二隱含網(wǎng)絡(luò)暴力與誠信缺失的關(guān)聯(lián)，因?yàn)槟涿麗阂庑袨槭菍儆谶`背誠信的表現(xiàn)，呼吁青少年堅(jiān)守誠信，抵制不良行為。寫作時(shí)要以“網(wǎng)絡(luò)誠信”為核心，先點(diǎn)明重要性，再結(jié)合材料一的“謠言教訓(xùn)”和材料二的“暴力危害”，最后發(fā)出行動(dòng)呼吁，控制在80字左右，語言簡潔有力。示例：親愛的同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)誠信是青少年必備的素養(yǎng)。材料一小紅的教訓(xùn)警示我們，不要輕信并傳播謠言；材料二小剛的遭遇告訴我們，誠信待人，不傷害他人。讓我們共建清朗網(wǎng)絡(luò)，做守信好少年！4．山山唯落暉亭亭山上松白云千載空悠悠幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“唯、暉、亭、載、悠、鶯、啄”等字詞容易寫錯(cuò)。5．這兩個(gè)詩句屬于律詩中的頷聯(lián)。寫法特點(diǎn)：運(yùn)用了化靜為動(dòng)的手法，“隨”“入”等動(dòng)詞賦予山水動(dòng)態(tài)感，描繪了山巒逐漸消失、江水奔流入野的壯闊景象，用詞準(zhǔn)確精煉。同時(shí)本聯(lián)對(duì)仗工整，通過“平野”“大荒”等開闊意象，營造出雄渾蒼茫的意境，展現(xiàn)了詩人初出荊門時(shí)所見的壯闊景色?！緦?dǎo)語】這首詩展現(xiàn)了李白豪邁飄逸的詩風(fēng)。詩人以荊門為背景，通過壯闊的自然景象（山野、江流、月云）與深沉的鄉(xiāng)愁（故鄉(xiāng)水、送行舟）形成對(duì)比，既表現(xiàn)了對(duì)楚地風(fēng)光的贊嘆，又暗含離鄉(xiāng)的惆悵。全詩意象雄奇，語言凝練，體現(xiàn)了盛唐詩歌的典型特征?！驹斀狻勘绢}考查文學(xué)常識(shí)和賞析句子。律詩有八句，每兩句成一聯(lián)，共四聯(lián)，第一聯(lián)為首聯(lián)（一、二句），第二聯(lián)為頷聯(lián)（三、四句），第三聯(lián)為頸聯(lián)（五、六句），第四聯(lián)為尾聯(lián)（七、八句）；劃線句子為詩歌的第三、四句，這是詩歌的第二聯(lián)，即是頷聯(lián)?！吧诫S平野盡，江入大荒流”的意思，山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流?！吧诫S平野盡”中，“隨”字以動(dòng)態(tài)視角寫出山巒隨著平原的出現(xiàn)而逐漸消失的過程；“江入大荒流”中，“入”字生動(dòng)描繪江水奔騰流入廣闊原野的氣勢(shì)，賦予山水以動(dòng)態(tài)感；這是化靜為動(dòng)的寫法?！氨M”字點(diǎn)明山巒消失的界限，“流”字突出江水的奔騰不息，用詞準(zhǔn)確傳神，增強(qiáng)了詩句的畫面感和表現(xiàn)力。在此詩人描繪了“平野”“大荒”等意象展現(xiàn)了開闊遼遠(yuǎn)的空間，營造出雄渾蒼茫的意境，既寫出了旅途中山水景色的變化，也暗含詩人初離蜀地、視野開闊的心境。本聯(lián)對(duì)仗工整，“山”對(duì)“江”，都是描寫自然景物；“隨”對(duì)“入”，都是動(dòng)詞，通過對(duì)“山”和“江”的動(dòng)態(tài)描寫，表現(xiàn)景物的變化；“平野”對(duì)“大荒”，都是描寫廣闊地域的特點(diǎn)，“盡”對(duì)“流”，交代“山”和“江”動(dòng)態(tài)結(jié)果；勾勒出荊門以外天地浩渺的遠(yuǎn)景，表達(dá)作者對(duì)大好河山的熱愛之情。6．輝映消散于是，就茂盛繁密的樣子7．（1）夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。（2）但南山重疊連綿，層層山巒間隔顯現(xiàn)。8．甲文末句中的“未”意為“沒有”，強(qiáng)調(diào)謝靈運(yùn)后無人能賞此奇景，既凸顯謝的山水知音地位，暗指自己能領(lǐng)略，又烘托山川之美，含欽慕與自許，含蓄蘊(yùn)藉。乙文末句中的“無”意為“沒有”，以五千余里、十五州的行程作襯，以絕對(duì)否定凸顯白云亭之勝，直白抒發(fā)極致贊嘆，讓結(jié)論更有力，加深讀者對(duì)其美景的印象。9．A【導(dǎo)語】【甲】文通過“高峰入云”“清流見底”等意象，構(gòu)建出超然物外的仙境圖景。末句“未復(fù)有能與其奇者”的“未”字，既顯自得又含悵惘，體現(xiàn)文人孤高情懷?！疽摇课膭t以紀(jì)行筆法記錄雙柏堂、白云亭之游，動(dòng)態(tài)描寫生動(dòng)傳神，末句“無如白云者”的“無”字，在比較中突顯對(duì)白云亭的極致推崇。但陶文重意境營造，陸文偏紀(jì)實(shí)抒懷。6．本題考查文言詞語解釋。（1）句意：這里形容石壁色彩斑斕，交相輝映。暉：輝映。（2）句意：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候。歇：消散。（3）句意：于是我登上了雙柏堂。遂：于是，就。（4）句意：古老的樹木茂盛繁密。森然：茂盛繁密的樣子。7．本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：（1）欲：快要；頹：墜落；沉鱗：指水中潛游的魚；競：爭相、競相；躍：跳躍。（2）然：但是、然而，表轉(zhuǎn)折；重復(fù)：重疊連綿；間見：間隔出現(xiàn)；見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)、出現(xiàn)。8．本題考查詞語賞析。甲文末句“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”意思是自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。“未”是表否定的副詞，意為“沒有”，強(qiáng)調(diào)從謝靈運(yùn)之后，始終沒有第二人能夠欣賞這種奇麗的景色。“未”字既凸顯了謝靈運(yùn)作為古代山水知音的獨(dú)特地位，又暗示作者自己是繼謝靈運(yùn)之后少數(shù)能領(lǐng)略此奇景的人。它并非簡單否定，而是通過“古今對(duì)比”，側(cè)面烘托出山川景色的極致美妙，結(jié)合“復(fù)”強(qiáng)調(diào)謝靈運(yùn)后無人能及，表現(xiàn)出作者對(duì)謝靈運(yùn)的欽慕，流露出作者見世人對(duì)秀美山水無動(dòng)于衷的惋惜，同時(shí)作者為自己的審美情趣而自許，期與謝公比肩之意溢于言表，使表達(dá)更顯含蓄蘊(yùn)藉，增強(qiáng)了文章的文學(xué)韻味。乙文末句“余自吳入楚，行五千余里，過十五州，亭榭之勝無如白云者”意思是我從吳地進(jìn)入楚地，跋涉了五千多里路程，經(jīng)過了十五個(gè)州府，所見到的亭臺(tái)樓閣的美景，沒有一處能比得上白云亭的。無”是表絕對(duì)否定的副詞，意為“沒有”，直接限定范圍。明確“十五州五千余里”內(nèi)無一處可與白云亭比肩。作者用“五千余里”“十五州”的廣闊范圍作襯托，“無”字以絕對(duì)化的否定形成強(qiáng)烈對(duì)比，凸顯白云亭“天下幽奇絕境”的獨(dú)特地位。既直白抒發(fā)了作者對(duì)白云亭的極致贊嘆，又讓“亭榭之勝無出其右”的結(jié)論更具說服力，體現(xiàn)出議論文字的簡潔有力，也讓白云亭的美景給讀者留下深刻印象。9．本題考查內(nèi)容理解與概括。B.甲文“古來共談”的“共”意為“共同”；乙文“奔流與江會(huì)”的“會(huì)”意為“匯合”。“共”并非“匯聚一起”的意思；C.甲文“清流見底”突出水的“清澈”；乙文“跳珠濺玉”形容瀑布水花飛濺的動(dòng)態(tài)美（如珍珠玉石般跳躍飛濺），并非突出“清澈”；D.甲文無“記述事件”環(huán)節(jié)，是先總寫、再描寫景觀、后議論；乙文是記游、描景、議論，題干表述錯(cuò)誤；故選A?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】文：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥的叫聲此起彼伏，夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！疽摇课模河谑俏业巧狭穗p柏堂、白云亭。堂下過去有北宋名相寇準(zhǔn)栽種的柏樹，如今已經(jīng)枯萎死亡。但南山重疊連綿，層層山巒間隔顯現(xiàn)，景色秀麗令人喜愛。白云亭堪稱天下幽深奇妙的絕妙境地，群山環(huán)繞簇?fù)?，古老的樹木茂盛繁密，大多是二三百年的古樹。欄桿外兩條瀑布傾瀉在石澗中，水花像跳動(dòng)的珍珠、飛濺的白玉，涼意滲入骨髓。瀑布下方是慈溪，奔騰的流水與長江匯合。我從吳地進(jìn)入楚地，跋涉了五千多里，經(jīng)過十五個(gè)州，所見亭臺(tái)樓閣的美景，沒有能比得上白云亭的。10．寫出了父親對(duì)“掉隊(duì)”說法的強(qiáng)烈反感、自尊心受挫的羞憤，以及不愿被視為“掉隊(duì)者”的堅(jiān)定態(tài)度。寫出了父親追趕部隊(duì)未果的絕望、未能與戰(zhàn)友共赴征程的悲痛，以及對(duì)自身處境的無助與委屈。11．將標(biāo)題中的“追趕”改為“掉隊(duì)”不妥?！白汾s”是文章的核心情節(jié)與人物行動(dòng)主線，凸顯了父親主動(dòng)追尋部隊(duì)的堅(jiān)定意志；而“掉隊(duì)”帶有被動(dòng)、落后的負(fù)面意味，既不符合父親未接到通知而與部隊(duì)失聯(lián)的真實(shí)情況，也無法體現(xiàn)父親的軍人尊嚴(yán)與執(zhí)著精神，還會(huì)削弱文章的情感張力與主題表達(dá)。12．C【導(dǎo)語】這篇《追趕的老兵》以細(xì)膩的筆觸刻畫了一位革命軍人對(duì)部隊(duì)的赤誠之心。通過“追趕”這一核心動(dòng)作，展現(xiàn)了父親對(duì)集體榮譽(yù)的執(zhí)著（被誤認(rèn)為“掉隊(duì)”時(shí)的屈辱感）、對(duì)使命的堅(jiān)守（日夜兼程的追趕）以及未能歸隊(duì)的終身遺憾。文本運(yùn)用環(huán)境烘托（黃河天險(xiǎn)）、細(xì)節(jié)描寫（號(hào)啕大哭）和對(duì)話穿插，將個(gè)人命運(yùn)與歷史洪流交織，最終升華為兩代軍人的精神傳承。標(biāo)題“追趕”比“掉隊(duì)”更凸顯主動(dòng)追尋的姿態(tài)，強(qiáng)化了老兵永不褪色的軍人本色。10．本題考查內(nèi)容分析。（1）結(jié)合第③段“他參軍10余年，何曾掉過隊(duì)？”可知，父親有著十多年的參軍經(jīng)歷，從未有過“掉隊(duì)”的過往，“掉隊(duì)”對(duì)一名軍人而言，不僅是行動(dòng)上的落后，更關(guān)乎軍人的榮譽(yù)與尊嚴(yán)。老鄉(xiāng)一句無心的“是掉隊(duì)的吧”，直接觸碰了父親的底線，讓他因被誤解而感到強(qiáng)烈反感；“臉色驟變”的神態(tài)描寫，直觀展現(xiàn)出他內(nèi)心的羞憤——既羞于被貼上“掉隊(duì)”的標(biāo)簽，又憤于自己明明是未接到通知而與部隊(duì)失聯(lián)，卻被誤認(rèn)為是能力不足導(dǎo)致掉隊(duì)，同時(shí)也暗含著他不愿接受“掉隊(duì)”事實(shí)、想要證明自己的堅(jiān)定心理。（2）結(jié)合第⑤段“寬闊的黃河洶涌澎湃，翻滾著向東而去”“漲水了，大船也開走了”“那寬闊的河水在翻騰，喧鬧的濤聲讓他絕望”可知，父親歷經(jīng)多天的日夜兼程，克服了山路艱險(xiǎn)、狼嚎威脅等困難，一心只想追上部隊(duì)，黃河是他追趕路上的最后一道障礙。然而，漲水的黃河阻斷了去路，搭載部隊(duì)的大船早已開走，此前所有的努力都化為泡影，內(nèi)心的希望徹底破滅，這才有了“號(hào)啕大哭”的舉動(dòng)。這哭聲里，既有追趕未果的巨大悲痛，也有無法與戰(zhàn)友一同奔赴大西北戰(zhàn)場、參與革命征程的遺憾，更暗含著被部隊(duì)“留下”、連追趕都無法實(shí)現(xiàn)的無助與委屈，是他壓抑多日的情緒的集中釋放。11．本題考查題目作用。結(jié)合第③段“他參軍10余年，何曾掉過隊(duì)？”可知，父親有著十多年的參軍經(jīng)歷，從未有過“掉隊(duì)”的過往，“掉隊(duì)”對(duì)一名軍人而言是關(guān)乎榮譽(yù)與尊嚴(yán)的負(fù)面評(píng)價(jià)，而父親與部隊(duì)失聯(lián)的真實(shí)原因是未接到開拔通知，并非自身能力不足導(dǎo)致“掉隊(duì)”，用“掉隊(duì)”作標(biāo)題會(huì)誤導(dǎo)讀者對(duì)情節(jié)的認(rèn)知，違背文章事實(shí)。第④段“星光下，父親沒有絲毫猶豫，就連遠(yuǎn)處的狼嚎也沒有使他動(dòng)搖”“他像老實(shí)巴交的農(nóng)民奔向土地，像熱烈的青年去追尋自己的戀人，一刻都不肯停留”可知，文章的核心情節(jié)是父親主動(dòng)追趕部隊(duì)的過程，“追趕”一詞精準(zhǔn)概括了這一核心行動(dòng)，展現(xiàn)了父親不畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著追尋的堅(jiān)定意志；而“掉隊(duì)”僅能體現(xiàn)“與部隊(duì)失聯(lián)”的結(jié)果，無法凸顯父親主動(dòng)行動(dòng)的主動(dòng)性與頑強(qiáng)精神。結(jié)合第⑥段“父親對(duì)‘掉隊(duì)’一事始終不能釋懷”和第⑧段“我還是應(yīng)該跟著部隊(duì)走！”可知，父親一生都對(duì)“掉隊(duì)”的說法耿耿于懷，始終堅(jiān)守著軍人的尊嚴(yán)與信念，“追趕”既呼應(yīng)了父親的這一情感核心，也傳遞出積極向上的精神力量；而“掉隊(duì)”則會(huì)弱化這種精神內(nèi)涵，讓文章主題變得消極，無法體現(xiàn)父親對(duì)革命事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，因此“掉隊(duì)”不如“追趕”貼合文章主旨與情感表達(dá)。12．本題考查內(nèi)容分析。A.結(jié)合全文內(nèi)容可知，文章以時(shí)間順序展開，從1949年4月父親接到去太原軍管會(huì)的通知，到6月得知部隊(duì)開拔、追趕部隊(duì)，再到1972年父親與老團(tuán)長重逢，情節(jié)按時(shí)間先后推進(jìn)，屬于順敘，并非倒敘，因此該選項(xiàng)解讀錯(cuò)誤；B.結(jié)合第②段“全師1萬多人都轉(zhuǎn)移走了，為什么丟下我？”可知，父親此時(shí)的淚水源于突然得知部隊(duì)開拔卻未被通知的失落、無助與被“丟下”的委屈，并無“憤怒”的情感；“沁”字精準(zhǔn)寫出淚水自然而然滲出的狀態(tài)，貼合當(dāng)時(shí)的心境，并未體現(xiàn)憤怒，因此該選項(xiàng)解讀錯(cuò)誤；D.結(jié)合第⑦段“父親也打聽188師戰(zhàn)友的情況”和第⑧段“他最后嘆口氣，說：‘我還是應(yīng)該跟著部隊(duì)走！’這句話始終激勵(lì)著我”可知，最后兩段不僅交代了部隊(duì)后來的征戰(zhàn)經(jīng)歷，更核心的是通過父親與老團(tuán)長的重逢，凸顯父親對(duì)未能跟隨部隊(duì)的終身遺憾，以及這種執(zhí)著精神對(duì)“我”的激勵(lì)，深化了文章主題，而非僅為“交代部隊(duì)情況、讓內(nèi)容完整”，因此該選項(xiàng)解讀片面，錯(cuò)誤；故選C。13．充足、寬裕。14．示例：河岸邊游人如織，孩童的歡笑聲此起彼伏，相機(jī)快門聲不絕于耳，五彩的帳篷像花朵般點(diǎn)綴在綠草地上。15．示例：萬泉河生態(tài)價(jià)值超2000億元16．這根竹竿不僅是救助工具，更是守護(hù)的象征。22年的堅(jiān)守，見證了萬泉河從渾濁到清澈的變遷。老人用最樸素的行動(dòng)詮釋了“綠水青山就是金山銀山”，這根竹竿撐起的是責(zé)任，丈量的是生命的價(jià)值。17．B【導(dǎo)語】這篇組合文本通過兩種不同風(fēng)格的敘述展現(xiàn)了人文關(guān)懷與生態(tài)主題?！疚囊弧恳栽娨獾墓P觸描繪跳水運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)雅瞬間，運(yùn)用比喻和夸張手法，將體育競技升華為藝術(shù)表演。【文二】采用第一人稱敘事，通過“竹竿爺爺”的視角，記錄萬泉河從污染到治理的生態(tài)變遷，以小見大反映環(huán)保成效。兩文在表達(dá)上形成鮮明對(duì)比：前者重意境營造，后者重事實(shí)陳述，但都體現(xiàn)了對(duì)美好事物的珍視與守護(hù)。13．本題考查詞語理解。根據(jù)文一“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條”的內(nèi)容分析，“慷慨”一詞本義為大方、不吝嗇，在此用于形容時(shí)間，是一種擬人化的寫法。在呂偉完成“向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周”這套高難度動(dòng)作的短暫1.7秒內(nèi)，她不僅動(dòng)作流暢、疾如流星，更能顯得“從容不迫”，充分展現(xiàn)了身體優(yōu)美的線條。因此，這里的“慷慨”意指這1.7秒的時(shí)間顯得十分充足、寬裕，仿佛被拉長了一般，足以讓她完美、從容地展現(xiàn)全部動(dòng)作之美，從而生動(dòng)地突出了呂偉技術(shù)動(dòng)作的嫻熟與姿態(tài)的優(yōu)雅。14．本題考查仿寫句子。要求借鑒文一畫線句的寫法，描繪文二第④段中“熱鬧”的場景。解答此題，需先明確文一畫線句的寫作特點(diǎn)，再將其遷移運(yùn)用到對(duì)文二場景的描繪中。核心在于抓住“生動(dòng)描繪”與“氛圍營造”這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。根據(jù)文一畫線句“她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’”的內(nèi)容分析可知，該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將呂偉跳水時(shí)的姿態(tài)比作敦煌壁畫中的“飛天”，使動(dòng)作瞬間具象化、詩意化，極具畫面感和美感。因此，借鑒此寫法，在描繪文二第④段的“熱鬧”時(shí)，也應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)的比喻，將游客、帳篷、歡聲等元素轉(zhuǎn)化為富有美感的意象，從而形象地再現(xiàn)萬泉河畔生機(jī)勃勃的“熱鬧”場景。示例：河岸邊，游人如織，孩童們嬉戲追逐的身影好似躍動(dòng)的音符，五彩的帳篷猶如散落在綠毯上的花朵，清脆的快門聲與歡快的笑語交織成一支輕快的夏日交響曲。15．本題考查導(dǎo)語。導(dǎo)語應(yīng)具備新聞屬性，能精準(zhǔn)概括段落核心事實(shí)，并具備一定的吸引力。根據(jù)文二第⑥段“聽說專家們還給它算了筆‘生態(tài)賬’，說我們?nèi)f泉河的生態(tài)產(chǎn)品總值（GEP）高達(dá)2097.53億元，是海南首個(gè)流域GEP核算結(jié)果”的內(nèi)容分析可知，本段的核心信息是“萬泉河生態(tài)產(chǎn)品總值（GEP）核算”及其結(jié)果“2097.53億元”，并且這是“海南首個(gè)”。這是最具新聞價(jià)值的事實(shí)。因此，導(dǎo)語應(yīng)緊扣“生態(tài)價(jià)值超2000億元”或“首創(chuàng)GEP核算”這一核心亮點(diǎn)進(jìn)行提煉。示例：萬泉河生態(tài)價(jià)值突破兩千億元。16．本題考查結(jié)束語。要求以采訪記者的身份，圍繞“竹竿”這一核心物象，為文二撰寫一段總結(jié)性批注。批注需緊扣文本內(nèi)容，揭示“竹竿”的深層象征意義，并呼應(yīng)文章主旨，語言需精煉且有深度。根據(jù)文二第①段“我手里有根扛了22年的竹竿”、第④段“于是我拿起了竹竿，每天都扛著它沿著河岸……來回巡邏，成了‘義務(wù)巡河員’”、第⑤段“過去，我救助過不少不慎落水的游客；現(xiàn)在，我更多的是提醒大家愛護(hù)這來之不易的環(huán)境”以及第⑧段“只要我還能走得動(dòng)，我這個(gè)‘竹竿’就會(huì)一直扛下去”等內(nèi)容分析可知，“竹竿”不僅是魏文賢老人22年巡河護(hù)河的直接工具，更是他守護(hù)初心的精神象征。它見證了萬泉河從污染到新生的變遷史，也丈量著一位普通老人對(duì)家鄉(xiāng)綠水青山的無盡責(zé)任與深沉熱愛。示例：這根竹竿，是魏老丈量責(zé)任的尺，22年堅(jiān)守，撐起了萬泉河的清澈與生機(jī)。它從救助生命的工具，升華為守護(hù)綠色的信念。竹竿雖輕，承載的卻是一位古稀老人對(duì)故土山河最厚重的承諾，詮釋著“綠水青山就是金山銀山”的生動(dòng)實(shí)踐。17．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。B.根據(jù)文二第③段“綠色一點(diǎn)點(diǎn)恢復(fù)，記憶里的‘清又清’回來了”的內(nèi)容分析，此處加點(diǎn)的“清又清”是對(duì)歌謠《萬泉河水清又清》的引用，其用意并非指人們又開始熱衷于傳唱這首歌，而是借用歌謠所描繪的經(jīng)典意象，形象地表明經(jīng)過治理后，萬泉河水體已經(jīng)恢復(fù)了往昔清澈見底的狀態(tài)，找回了記憶中美好的生態(tài)景象。選項(xiàng)將其理解為“大家又開始熱衷于唱這首歌”，偏離了文段強(qiáng)調(diào)生態(tài)恢復(fù)的核心意思。故選B。18．平易近人（或：與群眾/戰(zhàn)士同甘共苦）19．出身貧苦（窯工背景），階級(jí)立場堅(jiān)定，作戰(zhàn)勇猛頑強(qiáng)（“紅色窯工”的驍勇），忠誠革命，信念如山（重傷仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗）【解析】18．本題考查名著相關(guān)內(nèi)容的理解掌握。根據(jù)“毫不惹眼地坐在觀眾中間，玩得很高興”可知，毛澤東作為領(lǐng)袖卻“毫不惹眼地坐在觀眾中間”，還能“玩得很高興”體現(xiàn)不擺架子、融入群眾與群眾同甘共苦的特質(zhì)。根據(jù)“把胳膊愛護(hù)地靠著‘紅小鬼’肩膀，走過鄉(xiāng)間田埂”可知，周恩來雖然是紅軍的領(lǐng)導(dǎo)，但他非常愛護(hù)關(guān)心下屬，他與“紅小鬼”之間親密地在鄉(xiāng)間田埂散步，表現(xiàn)他毫無當(dāng)官的架子，為人平易近人，關(guān)心下屬。根據(jù)“背著許多受傷的部下行軍”可知，賀龍?jiān)陂L征中能親自背著受傷的部下行軍，突出體恤下屬、甘于奉獻(xiàn)的精神。所以，三位領(lǐng)袖均表現(xiàn)出深入基層、與普通戰(zhàn)士和群眾親密無間的作風(fēng)，故核心特性為“平易近人”（或“同甘共苦”）。據(jù)此填寫即可。19．本題考查對(duì)名著情況的掌握和運(yùn)用能力?！都t星照耀中國》中徐海東的形象特點(diǎn)包括：軍事驍勇：指揮紅十五軍團(tuán)屢建戰(zhàn)功，敵人聞風(fēng)喪膽；沖鋒在前：書中提及他作戰(zhàn)時(shí)總在第一線，渾身是傷仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗；階級(jí)立場堅(jiān)定：因出身貧苦，對(duì)底層民眾充滿