>>>47Unit2Differentfamilies—小學(xué)英語(yǔ)單元整體設(shè)計(jì)主題語(yǔ)境人與自我人與社會(huì)人與自然單元話(huà)題Differentfamilies修改后單元話(huà)題Meetmyfamily功能意念交往情感其他育人價(jià)值1.學(xué)生能夠關(guān)心詢(xún)問(wèn)、介紹自己的家人并回答。3.學(xué)會(huì)與他人合作,主動(dòng)思考和交流。48<<<板塊性質(zhì)板塊功能具體內(nèi)容核心板塊呈現(xiàn)核心句型P.16ALet'stalk呈現(xiàn)核心詞匯P.17ALet'slearn核心詞匯:grandfather/grandpa,father/dad,sister,me呈現(xiàn)字母發(fā)音P.18ALettersand字母Ee,Ff,Gg,Hh及其在單詞中的發(fā)音規(guī)則呈現(xiàn)核心句型P.19BLet'stalk核心句型:Isthisyoursister?Isthatyourbrother?Yes,itis.No,it'smy...呈現(xiàn)核心詞匯P.20BLet'slearn核心詞匯:uncle,aunt,cousin,babysister,brother讀寫(xiě)技能訓(xùn)練P.21BStarttoread閱讀語(yǔ)篇,完成相關(guān)練習(xí)活動(dòng)次核心板塊訓(xùn)練CProject項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù):Makeafamilytree閱讀技能訓(xùn)練CReadingtime選學(xué)詩(shī)歌:FamilyPoems輔助板塊呈現(xiàn)單元情景Mainscene的導(dǎo)入。聽(tīng)唱技能訓(xùn)練P.15Let'ssing兒歌:Myfamily輔助語(yǔ)言訓(xùn)練P.19BAskandanswer“Isthis/thatyour...?”的問(wèn)答激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.15Let'schant趣味活動(dòng):邊說(shuō)邊做激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.16ASingandplay趣味活動(dòng):練習(xí)重點(diǎn)單詞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.17AListenanddo趣味活動(dòng):練習(xí)重點(diǎn)單詞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.20BListenandchant趣味活動(dòng):練習(xí)重點(diǎn)單詞單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平教學(xué)要求語(yǔ)音字母Ee,Ff,Gg,Hh的認(rèn)讀及書(shū)寫(xiě),并了解這四個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。知道知曉字母Ee~Hh的發(fā)音規(guī)則。>>>49>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平教學(xué)要求詞匯核心詞匯:grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me,uncle,aunt,cousin,babysister,brother理解/運(yùn)用詞匯。詞法this/that的表達(dá)理解/運(yùn)用能理解并正確地運(yùn)用this/that。句法Thisismy...2.詢(xún)問(wèn)別人的家庭成員并回答:Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,it'smy...理解/運(yùn)用回答。語(yǔ)篇描述和介紹自己的家庭;家庭規(guī)模不同,但家人的愛(ài)是相同的。理解理解語(yǔ)篇含義的同時(shí),提高聽(tīng)說(shuō)能力。學(xué)情分析?學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析本單元學(xué)習(xí)的主題為介紹自己的家人,學(xué)生對(duì)這些都比較熟悉也比較感興趣。?學(xué)生知識(shí)技能的分析nice,play等與人交往的相關(guān)詞匯。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)介紹自己的家人,體會(huì)家人的愛(ài)。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)句型是難點(diǎn),可以讓學(xué)生在反復(fù)的運(yùn)用中初步培養(yǎng)語(yǔ)感。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析英語(yǔ)對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新開(kāi)設(shè)的課程,他們對(duì)英語(yǔ)是充滿(mǎn)好奇并很感興趣的,而且他們好模仿、愛(ài)表現(xiàn),教學(xué)時(shí)必須利用他們的這些特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極性。教學(xué)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際與學(xué)生互動(dòng)家庭信息,充分利用“TPR教學(xué)法”進(jìn)行游戲活動(dòng)。單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后,學(xué)生能夠:1.認(rèn)識(shí)家庭成員,并能夠向他人介紹。ChenJie’sfamily(1課時(shí))Sarah’sfamily(1課時(shí))50<<<續(xù)表單元教學(xué)目標(biāo)3.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀字母Ee,Ff,Gg,Hh,學(xué)會(huì)這些字母在單詞中的發(fā)音。Letters’family(1課時(shí))4.制作家庭樹(shù),分享介紹自己的家庭成員,體會(huì)雖然家庭規(guī)模不同,但家人的愛(ài)是相同的。4.配圖短文Myfamilytree(1課時(shí))5.閱讀詩(shī)歌,體會(huì)與家人應(yīng)該相互尊重,互相關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)熱愛(ài)和感恩自己的家庭。5.配圖故事Getalongwithmyfamily(1課時(shí))具體內(nèi)容單元語(yǔ)用任務(wù)本單元的話(huà)題是Differentfamilies,A部分以認(rèn)識(shí)ChenJie的家庭成員為情境,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“Thisismy...”來(lái)介紹自己的家庭成員。B部分以認(rèn)識(shí)Sarah的家庭成員為情境,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,it'smy...”來(lái)詢(xún)問(wèn)家庭成員并回答。Starttoread及Project部分綜合運(yùn)用A、B部分的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)描述自己的家庭成員,感悟家人的愛(ài)。通過(guò)以上分析,本單元總語(yǔ)用任務(wù)為:認(rèn)識(shí)我的家庭]語(yǔ)用任務(wù)一:秀出全家福準(zhǔn)備自己的全家福照片,向大家介紹一下自己的家庭成員吧。語(yǔ)用任務(wù)二:制作家庭樹(shù)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)手,制作Familytree,并向大家介紹自己的家庭成員吧。語(yǔ)用任務(wù)三:幸福家庭手冊(cè)你的家庭成員有哪些呢?你是怎樣與家人相處的呢?動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě),曬出你的“幸福家庭”,并表達(dá)一下對(duì)家人的愛(ài)吧。課時(shí)話(huà)題學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課時(shí)ChenJie'sfamilyALet'stalk&Let'slearn&Singandplay&Listenanddo第2課時(shí)Sarah'sfamilyBLet'stalk&Let'slearn&Askandanswer&Listen第3課時(shí)letters'familyALettersandsounds第4課時(shí)MyfamilytreeBStarttoread&CProject第5課時(shí)GetalongwithmyfamilyCReadingtime>>>51>>>Unit2Differentfamilies課時(shí)話(huà)題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語(yǔ)用任務(wù)評(píng)價(jià)方式第1課時(shí)family握有關(guān)家庭成員的單詞;能夠在教師的幫助和圖片的提示下理解對(duì)話(huà)大意,能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話(huà)。(學(xué)習(xí)理解)2.在教師的幫助下,以師生方法,分角色表演對(duì)話(huà)。(應(yīng)用實(shí)踐)己的全家福照片,介紹自己的家庭成員信息,感悟家人的愛(ài)。(遷移創(chuàng)新)【核心詞匯】grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me【核心句型】Thisismy...ALet'stalk&Let'slearn&Singandplay&Listenanddo“秀出全家?！?準(zhǔn)備自己的全家福照片，用句型“Thisismy...”向大家介紹一下自己的家庭成員吧。要求語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確,內(nèi)容達(dá)意,語(yǔ)法正確,表達(dá)基本流暢。即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)第2課時(shí)Sarah'sfamily1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中掌握有關(guān)家庭成員的單詞;能夠在教師的幫助和圖片的提示下理解對(duì)話(huà)大意,能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話(huà)。(學(xué)習(xí)理解)2.能在語(yǔ)境中,借助視聽(tīng)問(wèn)答、互動(dòng)交流、自主閱讀、同伴表演等活動(dòng),了解、理解并運(yùn)用本單元核心句型。(應(yīng)用實(shí)踐)3.借助全家福照片,互相談?wù)撟约旱募彝コ蓡T,激發(fā)學(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛(ài)之情。(遷移創(chuàng)新)BLet'stalk&Let'slearn&Askandanswer&Listenandchant用問(wèn)答、對(duì)話(huà)、師生互動(dòng)、角色扮演、合作學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式。“秀出全家?！?準(zhǔn)備自己的全家福照片,用句型“Isthis/thatyour...?”互相詢(xún)問(wèn)、交流家庭成員信息。要求語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確,內(nèi)容達(dá)意,語(yǔ)法正確,表達(dá)基本流暢。即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)>>>53續(xù)表課時(shí)話(huà)題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語(yǔ)用任務(wù)評(píng)價(jià)方式【核心詞匯】uncle,aunt,cousin,babysister,brother【核心句型】Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,it'smy...第3課時(shí)letters'family握字母Ee,Ff,Gg,Hh;能基本掌握字母在不同單詞中的發(fā)音及認(rèn)讀相關(guān)例詞。(學(xué)習(xí)理解)2.能掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh在單詞中的發(fā)音,建立字母與音素之間的聯(lián)系。通過(guò)視聽(tīng)問(wèn)答、模仿朗讀等形式,感知本節(jié)課字母的發(fā)音。(應(yīng)用實(shí)踐)字母Ee,Ff,Gg,Hh的讀音規(guī)則及書(shū)寫(xiě),拼讀不同單詞;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在觀(guān)察中總結(jié)知?jiǎng)?chuàng)新)ALetters用問(wèn)答、對(duì)話(huà)、師生互動(dòng)、創(chuàng)編歌謠、合作學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式。在字母寶寶大家庭的語(yǔ)境中,能認(rèn)讀Ee,Ff,Gg,Hh;了解這些字母在單詞中的發(fā)音,能認(rèn)讀相關(guān)例詞。即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)第4課時(shí)Myfamilytree1.能在圖片的提示下理解文本大意,能夠從閱讀中提取信息完成讀后選擇活動(dòng)。(學(xué)習(xí)理解)2.能夠在老師的幫助、小組合作下理解家庭樹(shù)的繪制方法,完成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù):制作自己的家庭樹(shù)。(應(yīng)用實(shí)踐)BStarttoread&CProject用問(wèn)答、對(duì)話(huà)、師生互動(dòng)、角色扮演、合作學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式。“制作家庭樹(shù)”:同學(xué)們動(dòng)動(dòng)手,制作自己的家庭樹(shù),并用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言向大家介紹自己的家庭吧。要求語(yǔ)音、語(yǔ)即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表課時(shí)話(huà)題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語(yǔ)用任務(wù)評(píng)價(jià)方式根據(jù)自己的家庭樹(shù),綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型,介紹自己的家人;體會(huì)不同的家庭規(guī)模可大可小,但是家人的愛(ài)是相同的。(遷移創(chuàng)新)【核心詞匯】grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me,uncle,aunt,cousin,babysister,brother【核心句型】Thisismy...調(diào)準(zhǔn)確,內(nèi)容達(dá)意,語(yǔ)法正確,表達(dá)基本流暢。第5課時(shí)Getalongwithmyfamily夠理解詩(shī)歌的意思。(學(xué)習(xí)理解)行朗讀,模仿;能恰當(dāng)運(yùn)用詩(shī)歌中處。(應(yīng)用實(shí)踐)介紹自己的家庭成員并且描述與家人的相處方式,樹(shù)立互相關(guān)愛(ài)的家庭觀(guān)念,表達(dá)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。(遷移創(chuàng)新)【核心詞匯】【核心句型】Iplaywith...Isharewith...Italkwith...Welistenwithcare.CReadingtime用問(wèn)的形式?！靶腋＜业募彝コ蓡T有哪些呢?你是怎樣與家人相處的呢?動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě),曬出你的并表達(dá)一下對(duì)家人的愛(ài)吧。要求語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確,內(nèi)容達(dá)意,語(yǔ)法正確,表達(dá)本流暢。即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)54<<<第1課時(shí)ChenJie'sfamilyALet'stalk&Let'slearn本單元的話(huà)題定為:Meetmyfamily。在本話(huà)題下,將本單元分為五個(gè)課時(shí)。本課為課程整合的第1課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:ALet'stalk&Let'slearn。本課時(shí)的話(huà)題為:ChenJie'sfamily。單課時(shí)文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文助習(xí)本輔學(xué)文預(yù)設(shè)輸出語(yǔ)言3.Nicetomeetyou(too).Unit2DifferentfamiliesALet'stalk&Let'slearn課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析根據(jù)課標(biāo)要求,三年級(jí)應(yīng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的一級(jí)。根據(jù)課標(biāo)一級(jí)目標(biāo)要求,學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料;能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà),能在教師的幫助和圖片的提示下進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)。?教材分析本課時(shí)主要由ALet'stalk和Let'slearn兩部分組成,設(shè)置了ChenJie邀請(qǐng)她的朋友Sarah到家里做客的情境。Let'stalk中ChenJie用“Thisismy...”這一簡(jiǎn)單句型結(jié)構(gòu)介紹了家庭成員的信息,Let'slearn部分進(jìn)一步補(bǔ)充了ChenJie的家庭成員。>>>55>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表Unit2DifferentfamiliesALet'stalk&Let'slearn學(xué)情分析?學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析本單元學(xué)習(xí)的主題為介紹自己的家人,學(xué)生對(duì)這些都比較熟悉也比較感興趣。?學(xué)生知識(shí)技能的分析學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)了打招呼和介紹自己,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)介紹自己的家人,體會(huì)家人的愛(ài)。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析英語(yǔ)對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新開(kāi)設(shè)的課程,他們對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)好奇并很感興極性。教學(xué)1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中,掌握有關(guān)家庭成員的單詞;能夠在教師的幫助和圖片的提示下理解對(duì)話(huà)大意;能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話(huà)。(學(xué)習(xí)理解)2.在教師的幫助下,以師生交流、角色扮演活動(dòng)、小組交流等方法,分角色表演對(duì)話(huà)。(應(yīng)用實(shí)踐)3.在小組內(nèi)、班級(jí)內(nèi),借助自己的全家福照片,交流自己的家庭成員信息。(遷移創(chuàng)新)4.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)對(duì)話(huà)中人物的家庭,并通過(guò)交流活動(dòng)體會(huì)家人的愛(ài)。(遷移創(chuàng)新)完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下:【核心詞匯】grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me【核心句型】Thisismy...教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀家庭成員類(lèi)的單詞grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me。2.能用句型“Thisismy...”介紹自己的家庭成員。?教學(xué)難點(diǎn)grandfather/grandpa/grandmother/grandma的發(fā)音是難點(diǎn),其中字母d不發(fā)音,同時(shí)應(yīng)注意th的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。2.本課時(shí)的詞卡、音視頻。56<<<續(xù)表Unit2DifferentfamiliesALet'stalk&Let'slearn評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.能在聽(tīng)音、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)上,較為正確地回答教師提出的問(wèn)題。2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀對(duì)話(huà),并能根據(jù)角色特點(diǎn),借助道具、面部表情、肢體動(dòng)作等表演對(duì)話(huà)。3.能在情境中運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)介紹自己的家庭成員。(教學(xué)過(guò)程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step1Warm-up1.SingasongFingerfamilysong.“DaddyFinger,DaddyFinger,whereareyou?...”T:What'sthissongabout?A.Friends.B.Family.2.FreetalkT:Whatmakesafamily?Whoisinyourfamily?Ss:Myfather/mother/...作。通過(guò)歌曲感知本單元內(nèi)容主題:Family。2.學(xué)生與老師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)交流,熟悉話(huà)題。習(xí)氛圍。學(xué)生進(jìn)入情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。>>>57>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step21.LeadinPPT呈現(xiàn)ChenJie一家的圖片。T:ThisisChenJie'sfamily. 出示ChenJie邀請(qǐng)好朋友SarahMiller來(lái)家里做客的情境。ChenJieinvitesherfriendSarahMillertoherhome.2.Listenandsay(1)Q:HowdoesChenJieintroduceherfriendSarahtoherfamily?ChenJie是怎樣向家人介紹好朋友Sarah的?播放對(duì)話(huà)前兩句的音頻,內(nèi)容如下:ChenJie:Mum!Dad!Thisismyfriend,SarahMiller.(ChenJie's)Mum&Dad:Hi,Sarah.(2)學(xué)生聽(tīng)錄音后回答問(wèn)題,出示對(duì)話(huà)原文“Thisismyfriend,SarahMiller.”。學(xué)生模仿跟讀。兩人一組練習(xí)上述對(duì)話(huà)并表演。3.Watchandanswer(1)Q:WhoisinChenJie'sfamily?ChenJie家里都有哪些人?播放對(duì)話(huà)視頻,對(duì)話(huà)整合后內(nèi)容如下:1.學(xué)生在與教師的互動(dòng)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)交流,聽(tīng)錄音,初步感知新知。2.學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題,學(xué)生初步感知介紹他人的方式,初步了解“Thisismy...”句型的用法。1.創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生進(jìn)入情境,給學(xué)生以任務(wù),讓學(xué)生們帶著任務(wù)聽(tīng)對(duì)話(huà)錄音。3.學(xué)生模仿跟讀,練習(xí)對(duì)話(huà):—Thisismyfriend,SarahMiller.—Hi,Sarah.學(xué)生觀(guān)看對(duì)話(huà)視頻,回答問(wèn)題,感知主句型。2.引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生,運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)與交流。3.問(wèn)題引領(lǐng),發(fā)散思維。帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)更有針對(duì)性,學(xué)生也更易集中注意力。58<<<續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)(2)回答問(wèn)題,出示原句。講解mum/dad/grandpa/grandma是口語(yǔ)形式,較正式的稱(chēng)呼是mother/father/grandfather/grandmother,并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)th的發(fā)音,以及字母d不發(fā)音。同時(shí)板書(shū)重點(diǎn)句型“Thisismy...”以及有關(guān)家庭成員的單詞。滲透介紹自己“Thisisme.”。4.Listenanddo5.Pairwork學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的全家福照片,用“Thisis...”句型介紹自己的家人。音,尤其注意grandfather/grandpa和grandmother/grandma的發(fā)音。習(xí)重點(diǎn)單詞和句型。5.學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的中介紹自己的家人。4.將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用到真實(shí)情境中,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。Step3Practice1.Listenandimitate播放錄音,跟讀句子。Role-play分角色表演對(duì)話(huà)。1.學(xué)生聽(tīng)錄音模仿對(duì)人一組進(jìn)行角色扮演。糾正學(xué)生的發(fā)音,快地習(xí)得語(yǔ)言。>>>59>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step4Extension1.Watchandshow,制作成短片播放,讓學(xué)生感悟到家庭的溫暖和家人的愛(ài)。2.Groupwork全家福照片,用句型“Thisis庭成員吧。要求語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確,流暢。3.Summary1.學(xué)生小組內(nèi)交流介展示。Hello,I'm...Thisismyfamily.Thisismy...Thisismy...Thisisme.Ilovemyfamily.2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)此環(huán)節(jié)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)教育。Step5Homework2.用英語(yǔ)向好朋友介紹自己的家人。按照要求認(rèn)真完成對(duì)應(yīng)作業(yè)。尊重學(xué)生個(gè)體差異,設(shè)置分固本課新知。60<<<隨堂評(píng)價(jià)一、Lookandchoose.這是樂(lè)樂(lè)一家人的照片,請(qǐng)你幫助他向大家介紹一下他的家人吧。Hello!I'mLele.Thisisaphotoofmyfamily.Look!Thisold(年老的)man(男士)ismy1..Thisoldwoman(女士)ismy2..Thisyoung(年輕的)manismy3..Andthisyoungwomanismy4..Thelittlegirl(女孩)ismy5..Theboy(男孩)is6..A.A.motherB.grandfatherC.sisterD.fatherE.meF.grandmother二、Lookandsay.表演小明星——扮演一個(gè)你喜歡的卡通人物,向大家介紹一下你的家人吧!參考答案一、1.B2.F3.D4.A5.C6.E二、參考句型:Hello,I'm...Thisismyfamily.Thisismy...Thisismy...Thisisme.Ilovemyfamily.>>>61>>>Unit2Differentfamilies第2課時(shí)Sarah'sfamilyBLet'stalk&Let'slearn本單元的話(huà)題定為:Meetmyfamily。在本話(huà)題下,將本單元分為五個(gè)課時(shí)。本課為課程整合的第2課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:BLet'stalk&Let'slearn。本課時(shí)的話(huà)題為:Sarah'sfamily。單課時(shí)文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文助習(xí)本輔學(xué)文62<<<續(xù)表單課時(shí)文本內(nèi)容預(yù)設(shè)輸出語(yǔ)言1.Ihaveabig/smallfamily.2.Ihaveanuncle,anauntanda...—Yes,itis./—No,it'smy...Unit2DifferentfamiliesBLet'stalk&Let'slearn課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析根據(jù)課標(biāo)要求,三年級(jí)應(yīng)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的一級(jí)。根據(jù)課標(biāo)一級(jí)目標(biāo)要求,學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料;能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà),能在教師的幫助和圖片的提示下進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)。?教材分析B部分主要包括Let'stalk和Let'slearn兩部分內(nèi)容,Sarah邀請(qǐng)ChenJie到家里做客,以認(rèn)識(shí)Sarah的家庭成員為情境,學(xué)習(xí)運(yùn)用“Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,it'smy...”來(lái)詢(xún)問(wèn)家庭成員并回答。學(xué)情分析?學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析本單元學(xué)習(xí)的主題為介紹自己的家人,學(xué)生對(duì)這些都比較熟悉也比較感興趣。?學(xué)生知識(shí)技能的分析學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)了打招呼和介紹自己,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)介紹自己的家人,體會(huì)家人的愛(ài)。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析英語(yǔ)對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新開(kāi)設(shè)的課程,他們對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)好奇并很感興極性。教學(xué)1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中掌握家庭成員的單詞;能夠在教師的幫助和圖片的提示下理解對(duì)話(huà)大意;能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話(huà)。(學(xué)習(xí)理解)2.能在語(yǔ)境中,借助視聽(tīng)問(wèn)答、互動(dòng)交流、自主閱讀、同伴表演等活動(dòng),理解并運(yùn)用本單元核心句型。(應(yīng)用實(shí)踐)創(chuàng)新)>>>67>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表Unit2DifferentfamiliesBLet'stalk&Let'slearn4.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)對(duì)話(huà)中人物的家庭,并通過(guò)小組交流激發(fā)學(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛(ài)之情。(遷移創(chuàng)新)完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下:【核心詞匯】uncle,aunt,cousin,babysister,brother【核心句型】Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,it'smy...教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)uncle,aunt,cousin,babysister,brother。Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,it'smy...庭成員并回答。?教學(xué)難點(diǎn)Isthis/thatyour...?教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。2.本課時(shí)的詞卡、音視頻。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.能在聽(tīng)音、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)上,較為正確地回答教師提出的問(wèn)題。2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀對(duì)話(huà)、并能根據(jù)角色特點(diǎn),借助道具、面部表情、肢體動(dòng)作表演對(duì)話(huà)。3.能在情境中運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)互相交流家庭成員信息。Procedure(教學(xué)過(guò)程)(教師的教)(學(xué)生的學(xué))Purpose(設(shè)計(jì)意圖)Step1Warm-up1.Singasong:Myfamily(教材P78).曲,邊唱邊做動(dòng)作。通過(guò)歌曲感知主題:Family。歌曲,活躍氣氛,氛圍。續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)2.RevisionT:Whoisinyourfamily?Canyouintroduceyourfamily?讓學(xué)生拿出全家福介紹家人。Ss:Thisismyfather/mother/...2.學(xué)生與老師進(jìn)行簡(jiǎn)話(huà)題。常會(huì)話(huà),逐漸養(yǎng)習(xí)慣。Step21.Leadin由第一課時(shí)Sarah到ChenJie家做客導(dǎo)入本課時(shí)情境:Sarah邀請(qǐng)ChenJie來(lái)家里做客,SarahinvitesChenJietoherhome.They’relookingatSarah'sfamilyphoto.2.Lookandsay(1)Lookatthephotoandanswerthequestion:Sarahhasa (big/small)family.出示答案:Sarahhasabigfamily.出示原文:Sarah,youhaveabigfamily.學(xué)生聽(tīng)錄音模仿跟讀。(2)學(xué)生練習(xí)說(shuō)一說(shuō):Ihaveabig/smallfamily.3.Watchandchoose(1)Q1:IsthisSarah'ssister?Q2:IsthatSarah'sbrother?播放對(duì)話(huà)視頻,對(duì)話(huà)整合后內(nèi)容如下:1.學(xué)生在與教師的互動(dòng)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)交流,初步感知新知。頻,回答問(wèn)題,學(xué)生初步感知is引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句,了解詢(xún)問(wèn)對(duì)方家庭成員的表達(dá)方式。3.學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和跟讀。話(huà)錄音。有針對(duì)性,學(xué)生也意力。>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)ChenJie:Sarah,youhaveabigfamily.Isthisyoursister?Sarah:No,it'smycousin.Look!Ihaveanuncleandanaunt.ChenJie:Isthatyourbrother?Sarah:Yes,itis.Ihaveabrotherandababysister.(2)回答問(wèn)題,出示原句。呈現(xiàn)第一個(gè)問(wèn)題的答案:No,it's講解uncle/aunt前an的用法。(3)呈現(xiàn)第二個(gè)問(wèn)題的答案:Yes,itis.學(xué)習(xí)brother。聽(tīng)錄音,跟讀模仿。簡(jiǎn)單講解this和that的區(qū)別:this指代近處的人或物,that指代遠(yuǎn)處的人或物。同時(shí)區(qū)別。板書(shū)呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞和句型。4.Listenandchant5.Pairwork練習(xí)is引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的一組進(jìn)行練習(xí)。全家福照片,互相詢(xún)問(wèn)家庭成員。任務(wù)二:PPT呈現(xiàn)圖圖/櫻桃小丸子/蠟筆小新/家有兒女全家福圖片,扮演其中人物,就家庭成員進(jìn)行問(wèn)答。的動(dòng)漫人物的家庭場(chǎng)景,在真實(shí)情境中互相練習(xí)家庭成員的表達(dá)方式。勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)與交流。表達(dá)能力。續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step3PracticeListenandimitate播放錄音,跟讀句子。分角色表演對(duì)話(huà)。1.學(xué)生聽(tīng)錄音模仿對(duì)人一組進(jìn)行角色扮演。1.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),初步形成一定的語(yǔ)感和語(yǔ)速。2.在角色表演中鞏固、操練語(yǔ)言,使學(xué)生愉快地習(xí)得語(yǔ)言。Step4Extension1.課前收集學(xué)生的全家福照片,制作成短片播放。Q:Whatshouldwedoforourparentsorourfamily?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)可以為家人做的事,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家人表達(dá)愛(ài)。2.Groupwork“秀出全家?！?準(zhǔn)備自己的全家福照片,四人一組,用“Isthis/that...?”句型互相詢(xún)問(wèn)家庭成員。要求語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、內(nèi)容達(dá)意、語(yǔ)法正確,表達(dá)基本流暢。3.SummaryLook!Ihaveabig/smallfamily.Ihavea(n)...Isthisyour...?Yes,itis./No,it'smy...2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。通過(guò)此環(huán)節(jié)學(xué)語(yǔ)言,并進(jìn)行德育教育。Step5Homework2.用英語(yǔ)向你的同學(xué)或者好朋友詢(xún)問(wèn)他們的家庭成員。按照要求認(rèn)真完成對(duì)應(yīng)作業(yè)。尊重學(xué)生個(gè)體差異,設(shè)置分本課新知。>>>Unit2Differentfamilies隨堂評(píng)價(jià)一、Readandchoose.東東一家正在野餐,請(qǐng)你采訪(fǎng)一下他吧,選擇合適的句子補(bǔ)全對(duì)話(huà)。Xiaohui:Istheyoungmanyourfather?Dongdong:1.Heismyuncle.Xiaohui:IstheXiaohui:Istheyoungwomanyourmother?Xiaohui:Whataboutthegirl(女孩)?3.Dongdong:No,sheisn’t.Sheismycousin.Xiaohui:4.B.No,heisn’t.C.Youhaveabigfamily.D.Issheyoursister?E.Yes,sheis.Dongdong:Thankyou.Ihaveagrandpaandagrandmatoo.Xiaohui:5.二、Drawandsay.畫(huà)出或者粘貼全家福照片,并根據(jù)以下句型進(jìn)行對(duì)話(huà),介紹自己的家庭成員。(全家福照片)參考答案一、1.B2.E3.D4.A5.C68<<<第3課時(shí)Letters’familyALettersandsounds本單元的話(huà)題定為:Meetmyfamily。在本話(huà)題下,將本單元分為五個(gè)課時(shí)。本課為課程整合的第3課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:ALettersandsounds。本課時(shí)的話(huà)題為:Letters'family。單課時(shí)文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文助習(xí)本輔學(xué)文預(yù)設(shè)輸出語(yǔ)言字母Ee,Ff,Gg,Hh。Unit2DifferentfamiliesALettersandsounds課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能正確地讀出26個(gè)英文字母,了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;能根據(jù)聽(tīng)到的詞句識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?能看圖識(shí)詞;能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。?教材分析Lettersandsounds部分主要學(xué)習(xí)Ee,Ff,Gg,Hh及其在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)所學(xué)字母,并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上,初步掌握它們作為單詞首字母時(shí)的發(fā)音。學(xué)情分析前面第一單元已經(jīng)學(xué)過(guò)四個(gè)字母,學(xué)生對(duì)字母有一定的掌握和了解。通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)字母及其在單詞中的發(fā)音,并且掌握了相關(guān)的學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上再次深入學(xué)習(xí)后面的字母及其在單詞中的發(fā)音,難度適中。70<<<>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表Unit2DifferentfamiliesALettersandsounds教學(xué)1.在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)中掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh;能基本掌握字母在不同單詞中的發(fā)音及認(rèn)讀相關(guān)例詞。(學(xué)習(xí)理解)2.能掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh在單詞中的發(fā)音,建立字母與音素之間的聯(lián)系。通過(guò)視聽(tīng)問(wèn)答、模仿朗讀等形式,感知本節(jié)課字母的發(fā)音。(應(yīng)用實(shí)踐)3.通過(guò)觀(guān)察、比較等方法掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的發(fā)音規(guī)則及書(shū)寫(xiě),拼讀不同的單詞。(遷移創(chuàng)新)4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在觀(guān)察中總結(jié)知識(shí)點(diǎn),提升思維能力。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)能正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母Ee,Ff,Gg,Hh。?教學(xué)難點(diǎn)掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh在不同單詞中的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。2.本課時(shí)的詞卡、音視頻。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.能在拼讀的基礎(chǔ)上,提煉出所要學(xué)習(xí)的字母及其在單詞中的發(fā)音。2.能夠正確書(shū)寫(xiě)字母Ee,Ff,Gg,Hh。3.能夠根據(jù)所學(xué)習(xí)的字母發(fā)音,朗讀出更多符合發(fā)音規(guī)則的單詞。Procedure(教學(xué)過(guò)程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))Purpose(設(shè)計(jì)意圖)Step1Warm-upLet'ssing播放歌曲ABCsong，幫助學(xué)生快速進(jìn)入本課時(shí)的字母學(xué)習(xí)。學(xué)生跟唱字母歌曲,并復(fù)習(xí)舊知識(shí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以舊帶新,進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。Step21.Leadin導(dǎo)入字母家庭的情境。2.將含有字母的單詞編入文本,閱讀文本內(nèi)容,初步感知要學(xué)習(xí)的字母及其發(fā)音。(1)Let'swatch—“Ee”教師呈現(xiàn)“Eefamily”的兩個(gè)1.學(xué)生觀(guān)看故事,觀(guān)察出現(xiàn)的單詞,通過(guò)故事,理解單詞的意思。2.通過(guò)聽(tīng)單詞發(fā)音,總結(jié)規(guī)律,得出字母的發(fā)音。1.單獨(dú)教學(xué)字母比較抽象,將字母與情境結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在情境中學(xué)單詞找字母,使學(xué)習(xí)知識(shí)變得趣味化。2.通過(guò)觀(guān)看變出的單詞,讓學(xué)生總結(jié)字母的發(fā)音規(guī)律,鍛煉學(xué)生的觀(guān)察和思維能力。續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)單詞:egg,nest。學(xué)生總結(jié)兩個(gè)單詞都含有字母Ee。通過(guò)朗讀單詞讓學(xué)生總結(jié)字母Ee在單詞中的發(fā)音/e/,教師總結(jié)字母Ee在單詞中的發(fā)音是/e/。(2)Let'swatch—“Ff”教師呈現(xiàn)“Fffamily”的兩個(gè)單詞:fish,beef。學(xué)生總結(jié)兩個(gè)單詞都含有字母Ff,學(xué)生感受字母的發(fā)音,然后教師呈現(xiàn)字母Ff以及它在單詞中的發(fā)音/f/。(3Let'swatch—“Gg”教師呈現(xiàn)“Ggfamily”的兩個(gè)單詞:girl,pig。學(xué)生總結(jié)兩個(gè)單詞都含有字母Gg，學(xué)生感受并討論字母Gg的發(fā)音,然后教師呈現(xiàn)字母Gg以及它在單詞中的發(fā)音/ɡ/。(4)Let'swatch—“Hh”教師呈現(xiàn)“Hhfamily”的兩個(gè)單詞:hot,hat。學(xué)生總結(jié)兩個(gè)單詞的首字母均為Hh,然后教師呈現(xiàn)字母Hh以及它在單詞中的發(fā)音/h/。3.Summary教師帶領(lǐng)學(xué)生再次總結(jié)字母以及它們?cè)趩卧~中的發(fā)音,并板書(shū)重點(diǎn)內(nèi)容。3.學(xué)生總結(jié)字母及它們的發(fā)音。Step3Practice1.Listenandrepeat跟讀錄音,模仿練習(xí)。(注意糾正發(fā)音。)Let'schant歌謠強(qiáng)化。1.學(xué)生觀(guān)看視頻,跟讀錄音。2.學(xué)生根據(jù)教師提供的歌謠,有節(jié)奏地跟唱,鞏固練習(xí)字母的發(fā)音及單詞發(fā)音。1.跟讀模仿能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,糾正錯(cuò)誤的讀音,對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用。2.多種形式進(jìn)行練習(xí),避免枯燥,更實(shí)效。72<<<>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)3.ListenandcircleT:Lookatthepicture.What'sthis?Nowyouwillhearaletterandaword.Pleasecirclethecorrectletter.播放錄音,學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的錄音,圈出相應(yīng)的首字母。3.學(xué)生讀字母,然后聽(tīng)錄音,根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容,圈出相應(yīng)的字母。Step4Extension1.Writeandsay教師出示字母書(shū)寫(xiě)的視頻,讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)看。第一遍臨摹字母,學(xué)生用手指跟著視頻模仿書(shū)寫(xiě)。第二遍,學(xué)生將字母寫(xiě)在課本的四線(xiàn)三格上。T:Let'swritetheletters.Lookattheletters.Showmeyourfingerandwriteittogetherwithme.(板書(shū)四個(gè)字母,學(xué)生用手指書(shū)寫(xiě))Pleasewritethemintheblanks.2.Summary回想字母寶寶Ee、Ff、Gg、Hh，回憶它們的讀音、發(fā)音、寫(xiě)法。學(xué)生觀(guān)看視頻,認(rèn)真觀(guān)看字母的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)順序,然后模仿書(shū)寫(xiě)。字母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)是字母教學(xué)的重點(diǎn),在字母書(shū)寫(xiě)教學(xué)中,要注重字母的筆順,使學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀(guān)。Step5Homework1.聽(tīng)錄音跟讀四個(gè)字母的發(fā)音和代表單詞。在四線(xiàn)三格上正確抄寫(xiě)這四個(gè)字母。2.請(qǐng)你找到更多符合本節(jié)課所學(xué)字母發(fā)音規(guī)則的單詞,并讀一讀。按照要求認(rèn)真完成對(duì)應(yīng)作業(yè)。尊重學(xué)生個(gè)體差異,設(shè)置分層作業(yè),強(qiáng)化鞏固本課新知。續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Blackboard隨堂評(píng)價(jià)一、Lookandwrite.小馬過(guò)河:只要將下列字母按英文字母表的順序規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在四線(xiàn)三格上,小馬就可以順利過(guò)河啦!二、Thinkandwrite.填上所缺字母,組成完整單詞,完善家庭成員信息。參考答案EeFfEeFfGgHh二、brother,mother,sister,grandmother,father,grandfat>>>73>>>Unit2Differentfamilies第4課時(shí)MyfamilytreeBStarttoread&CProject本單元的話(huà)題定為:Meetmyfamily。在本話(huà)題下,將本單元分為五個(gè)課時(shí)。本課為課程整合的第4課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:BStarttoread&CProject。本課時(shí)的話(huà)題為:Myfamilytree。單課時(shí)文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文助習(xí)本輔學(xué)文74<<<續(xù)表單課時(shí)文本內(nèi)容預(yù)設(shè)輸出語(yǔ)言1.Thisismyfamilytree.2.Myfamilyisbig.3.Thisismy...4.Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.Unit2DifferentfamiliesBStarttoread&CProject課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析根據(jù)課標(biāo)要求,本課要達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的一級(jí)。在一級(jí)目標(biāo)描述中,要求學(xué)生能在圖片的提示下讀懂句子,閱讀組句或文段,看圖完成讀后活動(dòng)。?教材分析第一部分閱讀理解,并選擇答案。第二部分為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù),制作家庭樹(shù)。本課是對(duì)A、B部分知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用,讓學(xué)生在真實(shí)情境中主動(dòng)探究,在項(xiàng)目推進(jìn)中掌握語(yǔ)言在語(yǔ)境中的實(shí)際運(yùn)用。學(xué)情分析?學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析本單元學(xué)習(xí)的主題為介紹自己的家人,學(xué)生對(duì)這些都比較熟悉也比較感興趣。?學(xué)生知識(shí)技能的分析學(xué)生在前面幾個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了介紹和詢(xún)問(wèn)家庭成員的基本句型,在此基礎(chǔ)上,制作自己的家庭樹(shù),進(jìn)一步學(xué)習(xí)介紹自己的家人,體會(huì)家人的愛(ài)。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析英語(yǔ)對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新開(kāi)設(shè)的課程,他們對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)好奇并很感興極性。教學(xué)1.能在圖片的提示下理解文本大意,能夠從閱讀中提取信息完成讀后選擇活動(dòng)。(學(xué)習(xí)理解)2.能夠在老師的幫助、小組合作下理解家庭樹(shù)的繪制方法,完成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任:制作自己的家庭樹(shù)。(應(yīng)用實(shí)踐)3.根據(jù)自己的家庭樹(shù),綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型,小組內(nèi)介紹自己的家人。(遷移創(chuàng)新)4.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)短文中人物的家庭,體會(huì)不同的家庭規(guī)模可大可小,但是家人的愛(ài)是相同的。(遷移創(chuàng)新)完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下:【核心詞匯】grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me,uncle,aunt,cousin,babysister,brother【核心句型】Thisismy...>>>77>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表Unit2DifferentfamiliesBStarttoread&CProject教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)能夠制作自己的家庭樹(shù),并介紹自己的家庭樹(shù)。?教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.”這句話(huà)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。2.本課時(shí)的詞卡、音視頻。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.通過(guò)聽(tīng)錄音、完成讀后任務(wù)等活動(dòng),理解文本內(nèi)容。2.通過(guò)跟讀、模仿、復(fù)述等活動(dòng)鞏固內(nèi)化文本內(nèi)容。3.通過(guò)制作并分享家庭樹(shù)活動(dòng),綜合運(yùn)用詞匯和句型。Procedure(教學(xué)過(guò)程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))Purpose(設(shè)計(jì)意圖)Step1Warm-up1.Singasong:Myfamily(教材P78).2.Revision分別扮演ChenJie和Sarah,介紹自己的家人。Hello!I'm...Thisismyfamily.Thisismy...Ilovemyfamily.曲,邊唱邊做動(dòng)作。ChenJie和Sarah的家人,為閱讀做鋪墊。1.歌唱英文歌曲,活躍氣氛,進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。話(huà),養(yǎng)成習(xí)慣。續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step21.Leadin呈現(xiàn)中秋節(jié)家人團(tuán)聚、一起賞月的場(chǎng)景。2.Readandanswer分別呈現(xiàn)Sarah和ChenJie家人的照片,聽(tīng)文本音頻,回答問(wèn)題:Sarah'sfamilyis.ChenJie'sfamilyis.3.Readandtick學(xué)生細(xì)讀文本,勾選出圖片中對(duì)應(yīng)的單詞。4.理解“Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.”的意義。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雖然家庭規(guī)模不同,但家人之間的愛(ài)是相同的。5.Listenandimitate聽(tīng)錄音,跟讀文本內(nèi)容。6.Pairwork你有一個(gè)大家庭還是一個(gè)小家庭呢?互相詢(xún)問(wèn)和介紹自己的家庭。Ihaveabig/smallfamily.Thisismy...1.學(xué)生聽(tīng)錄音,初步感知文本內(nèi)容。1.創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生進(jìn)入情境,給學(xué)生以任務(wù),讓學(xué)生們帶著任務(wù)聽(tīng)對(duì)話(huà)錄音。2.學(xué)生自讀文本,提取關(guān)鍵信息并回答問(wèn)題。2.通過(guò)學(xué)生自主閱讀,提高學(xué)生讀文本獲取關(guān)鍵信息的能力。3.學(xué)生體會(huì)雖然家庭規(guī)模不同,但家人之間的愛(ài)是相同的。4.視聽(tīng)原音,模仿跟讀。3.學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的情境中進(jìn)行交流,提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step3Practice1.ListenandtickWhichisLiNa’sfamily?完成聽(tīng)音選擇活動(dòng)。2.Completethefamilytree幫助LiNa完成她的家庭樹(shù),教師介紹家庭樹(shù)的繪制方式。1.學(xué)生聽(tīng)力練習(xí),完成聽(tīng)音選擇活動(dòng)。2.學(xué)生通過(guò)完成別人的家庭樹(shù),理解家庭樹(shù)的含義。Step4Extension1.Makeyourfamilytree項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù):制作家庭樹(shù)。2.Shareyourfamilytreeinclass一名同學(xué)上臺(tái)展示。參考句型:Look!Ihaveabig/smallfamily.Ihavea(n)...Thisismy...Ilovemyfamily.3.Summary1.學(xué)生繪制自己的家庭樹(shù),完成實(shí)踐活動(dòng)。臺(tái)展示。3.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。通過(guò)此環(huán)節(jié)學(xué)語(yǔ)言,并進(jìn)行德育教育。78<<<續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step5Homework2.將你設(shè)計(jì)的家庭樹(shù)向更多好朋友介紹。按照要求認(rèn)真完成對(duì)應(yīng)作業(yè)。尊重學(xué)生個(gè)體差異,設(shè)置分固本課新知。隨堂評(píng)價(jià)一、Lookandchoose.這是濤濤的家庭樹(shù),請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充完整吧。sistersistergrandfatherauntbabybrotherE.cousinF.father>>>79>>>Unit2Differentfamilies二、Readandchoose.這是Penny分享的她的家庭樹(shù),選擇合適的選項(xiàng)將短文補(bǔ)充完整。(有一個(gè)多余選項(xiàng))A.A.sisterC.uncleD.motherE.cousinsF.brotherHello!I'mPenny.Ihaveabigfamily.Thereare11people(人)inmyfamily.Ihaveagrandfatheranda1..My2.isfunny(幽默的)andmyauntisbeautiful(漂亮的).Theyhavetwokids(孩子).Theyaremy3..Thisismyfatherandthisismy4..Theyareverykind(和藹的).Ihavea5..Sheiscute.Butthat’sonly10people.Haha!Ihaveapet(寵物)too.參考答案一、1.B2.C3.F4.E5.A/D6.D/A二、1.B2.C3.E4.D5.A第5課時(shí)GetalongwithmyfamilyCReadingtime本單元的話(huà)題定為:Meetmyfamily。在本話(huà)題下,將本單元分為五個(gè)課時(shí)。本課為課程整合的第5課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:CReadingtime。本課時(shí)的話(huà)題為:Getalongwithmyfamily。單課時(shí)文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文>>>81續(xù)表單課時(shí)文本內(nèi)容預(yù)設(shè)輸出語(yǔ)言Iplaywith...Isharewith...Italkwith...4.Welistenwithcare.Unit2DifferentfamiliesCReadingtime課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析圖片的提示下讀懂句子,閱讀組句或文段,看圖完成讀后活動(dòng)以及簡(jiǎn)單的角色扮演。?教材分析本課時(shí)呈現(xiàn)的是一首關(guān)于家庭的詩(shī)歌,主要學(xué)習(xí)句型“Iplaywith...Isharewith...Welistenwithcare.Italkwith...相處方式,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立互相關(guān)愛(ài)的家庭觀(guān)念,學(xué)會(huì)熱愛(ài)自己的家庭。學(xué)情分析?學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析本單元學(xué)習(xí)的主題為介紹自己的家人,學(xué)生對(duì)這些都比較熟悉也比較感興趣。?學(xué)生知識(shí)技能的分析學(xué)生在前面幾個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了介紹和詢(xún)問(wèn)家庭成員的基本句型,并且在第一單元學(xué)習(xí)了share,smile,listen,help,nice,play等與人交往的相關(guān)表達(dá)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)與家人交往的表達(dá)方式,與家人和諧相處。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析英語(yǔ)對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新開(kāi)設(shè)的課程,他們對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)好奇并很感興趣,而且他們好模仿、愛(ài)表現(xiàn),教學(xué)時(shí)必須利用他們的這些特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極性。教學(xué)1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上,能夠理解詩(shī)歌的意思。(學(xué)習(xí)理解)2.能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀、模仿;能恰當(dāng)運(yùn)用詩(shī)歌中的句型介紹自己與家人怎樣相處。(應(yīng)用實(shí)踐)3.制作幸福家庭手冊(cè),能夠介紹自己的家庭成員并且描述與家人的相處方式。(遷移創(chuàng)新)4.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)詩(shī)歌中呈現(xiàn)的家人間相處方式,樹(shù)立互相尊重和關(guān)愛(ài)的家庭觀(guān)念,表達(dá)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。(遷移創(chuàng)新)完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下:【核心詞匯】play,share,listen,talk,care【核心句型】Iplaywith...Isharewith...Italkwith...Welistenwithcare.>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表Unit2DifferentfamiliesCReadingtime教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)與家人之間相處和交往的表達(dá)方式。?教學(xué)難點(diǎn)play,share,listen,talk,carebrothers,sisters,cousins教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。2.本課時(shí)的詞卡、音視頻。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.通過(guò)聽(tīng)錄音、回答問(wèn)題等活動(dòng)理解文本內(nèi)容。2.通過(guò)跟讀模仿、復(fù)述等活動(dòng)鞏固、內(nèi)化文本內(nèi)容。3.通過(guò)介紹自己的幸福家庭活動(dòng)來(lái)綜合運(yùn)用詞匯和句型。Procedure(教學(xué)過(guò)程)Teacher'sactivity(教師的教)(學(xué)生的學(xué))Purpose(設(shè)計(jì)意圖)Step1Warm-up1.SingasongMyfamily(教材P78).2.Freetalk介紹自己的家人。Hello!I'm...Ihaveabig/smallfamily.Thisismy...Ilovemyfamily.曲，邊唱邊做動(dòng)作。的家人。歌唱英文歌曲,活躍氣氛,復(fù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。82<<<續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step21.Leadin呈現(xiàn)幾幅圖片:一家人愉快地在一起,出示主題:Theygetalongwiththeirfamily.他們都能與家人和諧相處。2.ListenandcircleQ:Howcanwegetalongwithourfamily?聽(tīng)課文錄音,圈出文中出現(xiàn)了幾種與家人交往相處的方式。呈現(xiàn)答案:play,share,talk,listenwithcare。以上詞匯第一單元已出現(xiàn),教師領(lǐng)讀幾遍。3.Readandfill學(xué)生細(xì)讀文本,填空。Iwithmybrothers.Iwithmysisters.Iwithmycousins.We.教師領(lǐng)讀并板書(shū)重點(diǎn)句型。4.簡(jiǎn)單講解brothers、sisters、cousins等復(fù)數(shù)形式的含義。1.學(xué)生聽(tīng)錄音,初步感知文本內(nèi)容。2.學(xué)生自讀文本,提取關(guān)鍵信息。3.學(xué)生了解名詞復(fù)數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)。1.創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生進(jìn)入情境,給學(xué)生以任務(wù),讓學(xué)生們帶著任務(wù)聽(tīng)對(duì)話(huà)錄音。2.通過(guò)學(xué)生自主閱讀,提高學(xué)生讀文本獲取關(guān)鍵信息的能力。Step3PracticeListenandimitate聽(tīng)錄音,跟讀詩(shī)歌。2.Retell學(xué)生復(fù)述文本。Thisismyfamily.Iwithmybrothers.Iwithmysisters.Iwithmycousins.We.Ihaveabig/smallfamily.Ilovemybig/smallfamily.1.學(xué)生跟讀、模仿,注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。2.學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)句型完成對(duì)文本的復(fù)述。在相對(duì)真實(shí)的情境中進(jìn)行交流,提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。>>>83>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step4Extension1.Watchavideo體會(huì)Familiescanbebigorsmall.Familiesloveeachother.Q:Howcanyougetalongwithyourfamily?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣與家人相處的,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的家庭觀(guān)念。教師總結(jié),結(jié)合第一單元學(xué)過(guò)的其他與人交往類(lèi)的單詞,如smile,help,nice等。2.制作自己的“幸福家庭手冊(cè)”:你有個(gè)大家庭還是小家庭呢?你是怎樣與家人相處的呢?動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě),曬出你的“幸福家庭”,并表達(dá)一下對(duì)家人的愛(ài)吧。參考句型:Ihaveabig/smallfamily.Iwithmy.Iwithmy....We.Ilovemybig/smallfamily.3.Summary1.通過(guò)觀(guān)看視頻感受家人之間的愛(ài),體會(huì)“Familiescanbebigorsmall.Familiesloveeachother.”并進(jìn)行德育滲透。2.學(xué)生結(jié)合第一單元學(xué)過(guò)的其他與人交往類(lèi)的單詞,如smile,help,nice等制作完成自己的幸福家庭手冊(cè),小組內(nèi)交流,然后上臺(tái)展示。3.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。通過(guò)此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),可以開(kāi)闊學(xué)生的思路,讓學(xué)生學(xué)以致用,綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,并進(jìn)行德育教育。Step5Homework1.聽(tīng)錄音,跟讀詩(shī)歌,朗誦詩(shī)歌。2.完成幸福家庭手冊(cè),與家人一起分享。按照要求認(rèn)真完成對(duì)應(yīng)作業(yè)。尊重學(xué)生個(gè)體差異,設(shè)置分層作業(yè),強(qiáng)化鞏固本課新知。84<<<隨堂評(píng)價(jià)一、Readandnumber.社區(qū)組織了“幸福家庭”的評(píng)選活動(dòng),你也快來(lái)報(bào)名吧!讀一讀,將下列句子排序,完成報(bào)名。()Theyaremyfather,mymother,mybrother,mybabysisterandme.()Iplaywithmybrother.()Hello,everyone!Ihaveabigfamily.()Weloveeachother.()Thereare5people(人)inmyfamily.()AndIsharewithmybabysister.二、Makeyourfamilyhandbook.畫(huà)一畫(huà)你的家人或者粘貼家人的照片,制作你的幸福家庭手冊(cè)吧。參考答案一、341625綜合訓(xùn)練ListeningPartⅠ.聽(tīng)錄音,圈出你所聽(tīng)到單詞的首字母。Ⅱ.聽(tīng)錄音,圈出你所聽(tīng)到的單詞。Ⅲ.聽(tīng)錄音,選出你所聽(tīng)到的內(nèi)容。()1.A.Thisismyfriend.B.Nicetomeetyou.()2.A.Howareyou?B.Howdoyoudo?()3.A.Thisismydad.B.Thisismyfather.()4.A.Ihaveanaunt.B.Ihaveanuncle.()5.A.Youhaveabigfamily.B.Youhaveasmallfamily.Ⅳ.聽(tīng)錄音,判斷所聽(tīng)內(nèi)容與圖片是“√”否“×”相符。WritingPartⅤ.找出每組單詞中相同的字母,并在四線(xiàn)三格中按字母表的順序?qū)懗鲎帜傅拇笮?xiě)。1.yessisterear 2.hothandbrother3.fatherfriendfish 4.grandmapigGrace5.cousinuncleCici 6.butbigbrotherⅥ.圈出每組單詞中表示家庭成員的單詞,Zip就可以回家啦。Ⅶ.給圖片匹配相應(yīng)的句子或?qū)υ?huà)。Ⅷ.連詞成句,將序號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。1.①friend②is③my④This.

2.①an②I③have④uncle.

3.①talk②cousins③I④with⑤my.

4.①too②They③each④love⑤other.

Ⅸ.Anna在向大家介紹自己的全家福。閱讀短文,判斷正“T”誤“F”。Hi,I’mAnna.Ihaveabigfamily.Mygrandpaandgrandmaareveryoldbuthealthy(年紀(jì)大但健康).Look,thisismydad.Heplayswithme.Andthatismymum.Shelistenswithcare.Ihaveacool(酷的)uncleandaniceaunt.Theyhaveababy—thatismycousin.Ilovemybigfamily.()1.Anna’suncleisnice.()2.Annahasababycousin.()3.Anna’smotherlistenswithcare.()4.Anna’sfatherplayswithher.()5.Anna’sfamilyissmall.Ⅹ.請(qǐng)根據(jù)Grace及其家人的自述,補(bǔ)全Grace的家庭樹(shù)。Grace’sfamilytree答案：聽(tīng)力材料Ⅰ.聽(tīng)錄音,圈出你所聽(tīng)到單詞的首字母。1.elephant2.fish3.bag4.girl5.hat6.bedⅡ.聽(tīng)錄音,圈出你所聽(tīng)到的單詞。grandpagrandmothermumdaddyuncleauntbrothercousinⅢ.聽(tīng)錄音,選出你所聽(tīng)到的內(nèi)容。1.Thisismyfriend.2.Howareyou?3.Thisismyfather.4.Ihaveanaunt.5.Youhaveasmallfamily.Ⅳ.聽(tīng)錄音,判斷所聽(tīng)內(nèi)容與圖片是“√”否“×”相符。1.Sistersplaytogether.2.Italkwithmybrother.3.Mumlistenswithcare.4.Brothersshare.5.Thisismyfamilytree.答案Ⅰ.1.2.3.4.5.6.Ⅱ.Ⅲ.1.A2.A3.B4.A5.BⅣ.1.√2.√3.√4.×5.√Ⅴ.BbCcEeFfGgHhⅥ.Ⅶ.1.B2.C3.A4.E5.DⅧ.1.④②③①2.②③①④3.③①④⑤②4.②④③⑤①Ⅸ.1.F2.T3.T4.T5.FⅩ.綜合訓(xùn)練ListeningPartⅠ.聽(tīng)錄音,選出你所聽(tīng)到的字母組合或單詞。()1.A.HFE B.CBD C.JKL()2.A.kg B.abc C.ig()3.A.ear B.arm C.eye()4.A.sister B.brother C.uncle()5.A.cat B.pet C.rabbitⅡ.聽(tīng)錄音,選出與所聽(tīng)內(nèi)容相符的圖片。()1.()2.()3.()4.()5.Ⅲ.聽(tīng)錄音,選擇正確的答語(yǔ)。()1.A.Hi!MynameisWuBinbin.B.Hi!I’mMikeBlack.()2.A.Friendshelpandshare.B.Thanks.()3.A.No,it’smycousin.B.Yes,itis.()4.A.Yes,Ido.Ihaveacat.B.Ilikeyourdog.()