>>>85Unit3Amazinganimals—小學(xué)英語單元整體設(shè)計(jì)主題語境人與自我人與社會人與自然單元話題Amazinganimals修改后單元話題Let'sloveanimals功能意念交往情感其他育人價(jià)值1.學(xué)生能夠加深對野生動物與寵物的了解,明白它們之間的不同。2.知道不同動物的樣子、聲音、喜歡的食物,詢問并模仿不同的動物。物、保護(hù)動物,并能樹立積極的人與動物和諧共處的意識。86<<<板塊性質(zhì)板塊功能具體內(nèi)容核心板塊呈現(xiàn)核心句型P.28ALet'stalk核心句型:Goodmorning!Doyouhaveapet?No,Idon't.Yes,Ido.Ihaveacat.呈現(xiàn)核心詞匯P.29ALet'slearn核心詞匯:like,fish,cat,bird,rabbit,dog呈現(xiàn)字母及發(fā)音P.30ALettersandsounds字母Ii,Jj,Kk,Ll及其在單詞中的發(fā)音規(guī)則。呈現(xiàn)核心句型P.31BLet'stalk核心句型:What'sthis/that?It'sa/an...呈現(xiàn)核心詞匯P.32BLet'slearn核心詞匯:panda,monkey,tiger,elephant,lion閱讀技能訓(xùn)練P.33BStarttoread語篇形式,呈現(xiàn)動物特點(diǎn)。次核心板塊熱身/復(fù)習(xí)P.26~27Mainscene本單元核心話題、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的導(dǎo)入。輔助語言訓(xùn)練P.28ADoasurvey通過調(diào)查寵物擁有情況進(jìn)行主句型練習(xí)。輔助語言訓(xùn)練P.31BPlaywithhandshadows通過做手影動作,進(jìn)行主句型練習(xí)。項(xiàng)目化技能訓(xùn)練P.34~35CProject項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù):Makeananimalpicturebook閱讀技能訓(xùn)練P.36~37CReadingtime故事中重現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型。>>>87>>>Unit3Amazinganimals續(xù)表板塊性質(zhì)板塊功能具體內(nèi)容輔助板塊激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.29AListenanddo五個(gè)動物詞匯及動物的動作。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.32BListenandchantWhat'sthis?問答中呈現(xiàn)五個(gè)動物單詞。學(xué)習(xí)自我評價(jià)P.35CSelf-assessment從聽、說、讀、寫等方面對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.27Let'ssing歌曲導(dǎo)入本單元學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平教學(xué)要求語音字母Ii,Jj,Kk,Ll以及與其相關(guān)的例詞知道知曉字母Ii,Jj,Kk,Ll,并知道其在單詞中的發(fā)音。詞匯核心詞匯:like,fish,cat,bird,rabbit,dog,panda,monkey,tiger,elephant,lion理解/運(yùn)用聽、說、認(rèn)讀、理解單詞及其在核心句型中的運(yùn)用。詞法this/that的表達(dá)理解/運(yùn)用能正確表達(dá)及正確區(qū)分this/that。句法1.一般疑問句“Doyouhaveapet?”的問答2.特殊疑問句“What'sthis/that?”的問答運(yùn)用能在情境中正確用一般疑問句及特殊疑問句提問,并做出回答。語篇Starttoread和Readingtime等部分語篇的理解和運(yùn)用理解/運(yùn)用能在語篇中提取重要信息,在理解語篇含義的同時(shí),提高聽、說及表達(dá)能力。學(xué)情分析?學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到動物,很多學(xué)生有自己的寵物,而且在日常生活中也會在家長的帶領(lǐng)下到動物園等能與小動物親密接觸的地方游玩,在參觀過程中學(xué)生對不同動物的外形都有深刻印象,所以在本單元的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生會帶著大量的與動物有關(guān)的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。?學(xué)生知識技能的分析在前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,孩子們已經(jīng)接觸了一段時(shí)間的英語,具有了一定的表達(dá)能力,并且能夠運(yùn)用this來介紹家人,但一般疑問句“Doyouhaveapet?”的問答及特殊疑問句“What'sthis/that?”的問答、核心詞匯、語篇、語音等為新知。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析學(xué)生大約在八九歲,正是活潑好動喜歡探索的年紀(jì),所以在本單元教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣,利用他們好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),帶領(lǐng)他們探索動物世界,同時(shí)學(xué)生時(shí)期正是世界觀、價(jià)值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵期,教師要做好引導(dǎo)。單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后,學(xué)生能夠:1.運(yùn)用所學(xué)語言與同伴交流自己是否有寵物,并能夠表達(dá)自己喜歡的動物。1.配圖對話Learnourpetfriends(1課時(shí))2.能認(rèn)識野生動物,并運(yùn)用所學(xué)語言簡單介紹其特點(diǎn)。(學(xué)習(xí)理解)2.配圖對話Introducewildanimals(1課時(shí))3.通過觀察、比較等方法,掌握四個(gè)字母的讀音及其書寫。(學(xué)習(xí)理解)4.能夠利用發(fā)音規(guī)則,嘗試拼讀不同的單詞。(應(yīng)用實(shí)踐)3.語音Makeanimaltoys(1課時(shí))5.了解不同動物的特點(diǎn)以及神奇之處,與同伴交流,感受生活的多姿多彩。(應(yīng)用實(shí)踐)4.配圖故事Knowmoreaboutamazinganimals(1課時(shí))6.能夠根據(jù)動物的不同特點(diǎn)將動物分類,并能綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識介紹動物及其特點(diǎn)。樹立愛護(hù)動物、保護(hù)動物的意識,并能形成人與自然和諧相處的世界觀。(遷移創(chuàng)新)5.語用任務(wù)Loveandprotectanimals(1課時(shí))具體內(nèi)容單元語用任務(wù)本單元的話題是Amazinganimals，A部分以討論是否有寵物為情境,學(xué)習(xí)運(yùn)用“Doyouhaveapet?”“Ilike...”句型以及dog,cat,fish,bird,rabbit等單詞。B部分以動物園參觀動物為情境,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“What'sthis/that?It'sa/an...”以及panda,monkey,tiger,elephant,lion等單詞。并能夠簡單描述動物的特點(diǎn)。通過以上分析,本單元總語用任務(wù)為:Makeananimalpicturebook。語用任務(wù)一:我和寵物合個(gè)影WuBinbin和同學(xué)們在討論他們的寵物?？纯此麄兌加惺裁磳櫸锬?你有寵物嗎?快來和你的寵物合個(gè)影吧。試著向你的小伙伴介紹一下你的寵物吧。語用任務(wù)二:我在“動物園”MissWhite帶同學(xué)們?nèi)游飯@參觀了!我們也去動物園參觀動物并跟他們一起玩耍吧!試著和小伙伴們談?wù)撘幌驴吹降膭游锛捌涮攸c(diǎn)!將你喜歡的動物畫出來,并對它們的特點(diǎn)進(jìn)行描述吧。語用任務(wù)三:我知道的神奇動物同學(xué)們,通過本單元的學(xué)習(xí),我們了解了很多動物的神奇之處。大自然的神奇之處遠(yuǎn)不止于此,你還知道哪些動物的神奇之處呢,向我們介紹一下吧。>>>Unit3Amazinganimals課時(shí)話題學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課時(shí)LearnourpetfriendsALet'stalk&Doasurvey&Let'slearn&Listenanddo第2課時(shí)IntroducewildanimalsBLet'stalk&Playwithhandshadows&Let'slearn&Listenandchant第3課時(shí)MakeanimaltoysALettersandsounds第4課時(shí)KnowmoreaboutamazinganimalsBStarttoread&CReadingtime第5課時(shí)LoveandprotectanimalsCProject課時(shí)話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語用任務(wù)評價(jià)方式第1課時(shí)Learnourpetfriends1.在圖片、實(shí)物或情境的提示下,聽、說、認(rèn)讀有關(guān)動物的單詞:fish,cat,bird,rabbit,dog并理解它們的復(fù)數(shù)形式。能正確理解對話大意,并能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。(學(xué)習(xí)理解)WuBinbin和同學(xué)們討論他們的寵物,看看他們都有什么寵物吧。你有寵物嗎?快來和你的寵物合個(gè)影吧。試著向你的小伙伴介紹一下吧。2.能正確使用“Goodmorning!”打招呼。在語境中運(yùn)用句型“Doyouhaveapet?Yes,Ido./No,Idon't.”來詢問并回答是否有寵物,并用“Ihave...”表達(dá)自己擁有的寵物。(應(yīng)用實(shí)踐)3.在教師的幫助下,分角色表演對話。(應(yīng)用實(shí)踐)ALet'stalk&Doasurvey&Let'slearn&Listenanddo用問答、對話、師生互動、角色扮演、合作學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式。即時(shí)評價(jià)小組評價(jià)自主評價(jià)4.運(yùn)用所學(xué)知識,介紹自己喜歡的小動物,表達(dá)自己的喜愛之情。(遷移創(chuàng)新)【核心詞匯】like,pet,dog,fish,cat,bird,rabbit90<<<續(xù)表課時(shí)話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語用任務(wù)評價(jià)方式【核心句型】Goodmorning!Doyouhaveapet?Yes,Ido.Ihavea(n).../No,Idon't.第2課時(shí)wildanimals2.能在語境中運(yùn)用句型“What'sthis?It'sa(n)...”來介紹動物,并能簡單描述動物顏色及其特點(diǎn)。(應(yīng)用實(shí)踐)3.在教師的幫助下,模仿動物動作、熟知動物聲音,能分角色表演對話(程度較好的學(xué)生可以嘗試擴(kuò)充語言內(nèi)容,對文本進(jìn)行修改創(chuàng)新)。(應(yīng)用實(shí)踐)4.能運(yùn)用所學(xué)知識簡單描述動物的顏色或特點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)自己對動物的熱愛。(遷移創(chuàng)新)【核心詞匯】go,zoo,lion,panda,tiger,elephant,monkey,cute【核心句型】What'sthis/that?It'sa(n)...It'scute.BLet'stalk&Playwithhandshadows&Let'slearn&Listenandchant用問答、對話、師生互動、角色扮演、合作學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖、TPR活動等任務(wù)推進(jìn)的形式。MissWhite帶同學(xué)們?nèi)游飯@參觀了!我們也去動物園參觀了動物。試著將你喜歡的動物畫出來,然后和小伙伴們談?wù)撘幌虏λ鼈兊奶攸c(diǎn)進(jìn)行描述吧。即時(shí)評價(jià)小組評價(jià)自主評價(jià)>>>91>>>Unit3Amazinganimals續(xù)表課時(shí)話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語用任務(wù)評價(jià)方式第3課時(shí)Makeanimaltoys1.在聽、說、讀、寫的活動中掌握字母Ii,Jj,Kk,Ll的音與形。能掌握字母在單詞中的發(fā)音并認(rèn)讀例詞。(學(xué)習(xí)理解)2.通過觀察、比較等方法掌握字母Ii,Jj,Kk,Ll在單詞中的發(fā)音。能建立字母與音素之間的聯(lián)系并通過視聽問答、模仿朗讀等形式,感知本節(jié)課字母的發(fā)音,并拼讀新單詞。(應(yīng)用實(shí)踐)3.在教師的指導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),在觀察中總結(jié)知識點(diǎn),提升思維能力。(遷移創(chuàng)新)ALettersandsounds用問答、對話、師生互動、創(chuàng)編歌謠、合作學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式。同學(xué)們,通過本課時(shí)的學(xué)習(xí),我們了解了Ii,Jj,Kk,Ll在單詞中的發(fā)音,你一定能找到更多含有這些字母的單詞。試著找一找,讀一讀吧。即時(shí)評價(jià)小組評價(jià)自主評價(jià)第4課時(shí)Knowmoreaboutamazinganimals1.能鞏固復(fù)習(xí)重點(diǎn)形容詞和重點(diǎn)句型的應(yīng)用。2.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課的語篇內(nèi)容。(學(xué)習(xí)理解)3.能夠在語篇中捕捉關(guān)鍵信息,判斷描述動物。4.能夠在圖片和詞語的提示下,根據(jù)語言支架完成描述動物的句子,用英語介紹自己喜歡的動物。(應(yīng)用實(shí)踐)5.通過讀圖和觀察,完成課后閱讀任務(wù)。(應(yīng)用實(shí)踐)6.能夠知道動物的不同之處,并運(yùn)用所學(xué)語言介紹不同動物的特點(diǎn)。(遷移創(chuàng)新)BStarttoread&CReadingtime用問答、對話、師生互動、合作學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式。同學(xué)們,通過本課時(shí)的學(xué)習(xí),我們了解了很多動物的神奇之處。大自然的神奇遠(yuǎn)不止于此,你還知道哪些動物的神奇之處呢,向我們介紹一下吧。即時(shí)評價(jià)小組評價(jià)自主評價(jià)94<<<續(xù)表課時(shí)話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語用任務(wù)評價(jià)方式【核心詞匯】giraffe,lion,elephant,fish,big,small,tall,fast【核心句型】Thegiraffeistall!Thelionisfast!Theelephantisbig!Thefishissmall!第5課時(shí)Loveandanimals1.能復(fù)習(xí)鞏固本單元的動物類單詞,并能運(yùn)用核心句型進(jìn)行問答。(學(xué)習(xí)理解)2.能了解所學(xué)動物的不同之處,并對動物進(jìn)行分類,制作動物書。(應(yīng)用實(shí)踐)3.能根據(jù)制作的動物書,對動物進(jìn)行簡單介紹,形成小語篇。(應(yīng)用實(shí)踐)4.能夠在合作中提高自己的動手能力以及同學(xué)之間的配合度。(遷移創(chuàng)新)【核心詞匯】like,dog,fish,cat,bird,rabbit,lion,panda,tiger,elephant,monkey,cute,giraffe,lion【核心句型】Thisismyanimalpicturebook.Thisisa(n)...It's...CProject同學(xué)們,我們已經(jīng)了解了我們的寵物朋友以及動物園里的各種動物。你喜歡哪些動物呢?快來做一本動物書記錄你喜歡的動物,然后向大家介紹這些可愛的動物吧!即時(shí)評價(jià)小組評價(jià)自主評價(jià)>>>Unit3Amazinganimals第1課時(shí)LearnourpetfriendsALet'stalk&Let'slearn本單元的話題定為:Let'sloveanimals。在本話題下,將本單元分為五個(gè)課時(shí)。本課為課程整合的第1課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:ALet'stalk&Let'slearn。本課時(shí)的話題定為:Learnourpet單課時(shí)文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文助習(xí)本輔學(xué)文預(yù)設(shè)輸出語言1.Goodmorning!2.Doyouhaveapet?3.Yes,Ido.Ihavea(n).../No,Idon't.4.Ilike...Unit3AmazinganimalsALet'stalk&Let'slearn課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析根據(jù)課標(biāo)要求,三年級學(xué)生要向一級目標(biāo)達(dá)成靠近。在語言技能內(nèi)容描述中,要求學(xué)生能根據(jù)圖片和標(biāo)題,推測語篇的主題、語境及主要信息;能在聽、讀、看的過程中有目的地提取、梳理所需信息;能表達(dá)簡單的情感和愛好,如喜歡或不喜歡、想要還是不想要;能簡單介紹自己喜歡的動物。續(xù)表Unit3AmazinganimalsALet'stalk&Let'slearn?教材分析本課時(shí)由ALet'stalk&Let'slearn兩部分組成。Let'stalk部分主要通過詢問朋友們是否有寵物,讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)核心句型“Doyouhaveapet?Yes,Ido.Ihavea(n).../No,Idon't.”的語意及語用功能,并且在實(shí)際情境中自然運(yùn)用。Let'slearn中學(xué)習(xí)了五種寵物名稱:fish,cat,bird,rabbit以及dog。這些單詞學(xué)生比較熟悉,可以通過核心句型“Ilike...”對單詞進(jìn)行練習(xí)和鞏固。學(xué)情分析?學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析本單元的話題為動物,教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連,能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會很有興趣,學(xué)習(xí)效果也會更好。?學(xué)生知識技能的分析通過前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的興趣。而且對于簡單的動物類單詞孩子們也比較熟悉。本課圍繞寵物話題展開教學(xué)能提高課堂效率。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析學(xué)生基本能通過對圖片和事物的觀察獲取信息,輔助對語篇意義的理解,能就語篇信息初步形成自己的想法和意見。教學(xué)1.在圖片、實(shí)物或情境的提示下,聽、說、認(rèn)讀動物類單詞:fish,cat,bird,rabbit,dog并理解它們的復(fù)數(shù)形式。能正確理解對話大意,并能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。(學(xué)習(xí)理解)2.能正確使用“Goodmorning!”打招呼。在語境中運(yùn)用句型“Doyouhaveapet?Yes,Ido./No,Idon't.”來詢問并回答是否有寵物,并用“Ihave...”表達(dá)自己擁有的寵物。(應(yīng)用實(shí)踐)3.在教師的幫助下,分角色表演對話(程度較好的學(xué)生可以嘗試介紹自己喜歡的小動物)。(應(yīng)用實(shí)踐)4.運(yùn)用所學(xué)知識,介紹自己喜歡的小動物,表達(dá)自己的喜愛之情。(遷移創(chuàng)新)【核心單詞】like,pet,dog,fish,cat,bird,rabbit【核心句型】Goodmorning!Doyouhaveapet?Yes,Ido.Ihavea(n).../No,Idon't.教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)1.掌握、運(yùn)用新句型“Doyouhaveapet?”的問答來交流相關(guān)寵物信息。2.學(xué)習(xí)dog,fish,cat,bird,rabbit五種動物的名稱。?教學(xué)難點(diǎn)能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)單詞及句型表達(dá)對動物的喜愛,并注意用名詞復(fù)數(shù)形式。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備動物類卡片和多媒體課件。96<<<>>>Unit3Amazinganimals續(xù)表Unit3AmazinganimalsALet'stalk&Let'slearn評價(jià)設(shè)計(jì)1.能在聽音、觀看動畫的基礎(chǔ)上,正確地回答教師提出的問題。2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀對話、并能根據(jù)角色特點(diǎn),借助道具、面部表情、肢體動作表演對話。3.能在情境中運(yùn)用所學(xué)句型“Doyouhaveapet?”進(jìn)行問答。4.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞dog,fish,cat,bird,rabbit。5.能熟練運(yùn)用句型“Ilike...”表達(dá)自己喜歡的動物。Procedure(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))Purpose(設(shè)計(jì)意圖)Step1Warm-up1.GreetingsGoodmorning,boysandgirls.2.Let'ssing教師播放Mypet,mybuddy。3.Freetalk教師呈現(xiàn)圖片,說:“Boysandgirls,doyoulovethissong?What'sthissongabout?”,引導(dǎo)學(xué)生說出pet，教學(xué)單詞pet。然后讓學(xué)生們說一說他們知道的寵物有哪些。1.學(xué)生用“Goodmorning!”跟老師打招呼。2.學(xué)生邊唱邊跟教師做相應(yīng)的動作。3.學(xué)生觀看視頻后學(xué)習(xí)寵物類單詞,并列舉寵物種類。活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣,并初步進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。Step2Presentation1.Leadin教師呈現(xiàn)自己與寵物的照片。T:Ihaveapet.Sheisadog.Sheiscute.Ilovemypet.Doyouhaveapet?S:Yes,Ihavea(n).T:Mikehasapettoo.Let'sgoandsee.2.Lookandsay1.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況,用“Ihave...”表述自己擁有的寵物。2.學(xué)生觀察圖片說出圖片中的人物、地點(diǎn)以及Mike的寵物種類。1.用教師自身的例子引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入文本,提高學(xué)生興趣的同時(shí)加深學(xué)生的理解。續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)呈現(xiàn)Let'stalk部分的圖片,教師進(jìn)一步問:Whatcanyouseefromthepicture?(Whoarethey?Wherearethey?What'sMike’spet?)教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察課本圖片,對文本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。3.WatchandanswerQ:WhenaretheyvisitingMike?A.Inthemorning.B.Intheafternoon.學(xué)習(xí)原文中打招呼用語“Goodmorning!”。4.WatchagainandanswerQ1:DoesWuBinbinhaveapet?Yes.B.No.Q2:DoesChenJiehaveapet?Yes.B.No.教師播放動畫視頻,引導(dǎo)學(xué)生回答問題,從而出示核心句型,并學(xué)習(xí)新單詞cat。5.PairworkStudentscanaskandanswerwiththeirpartners.A:Doyouhaveapet?B:Yes,Ido.Ihavea(n).../No,Idon't.教師呈現(xiàn)更多寵物的種類（fish,rabbit,bird）,學(xué)習(xí)新單詞。3.學(xué)生觀看視頻并回答問題,并學(xué)習(xí)打招呼用語“Goodmorning!”。4.學(xué)生看視頻并回答,練習(xí)核心句型。5.學(xué)生同桌兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。2.通過Lookandsay,Watchandanswer,Pairwork等活動培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、看的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)新知的欲望,同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言,讓學(xué)生由初步感知到理解運(yùn)用,逐步達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)語言的目的。>>>97>>>Unit3Amazinganimals續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)6.ChooseapetT:Ilikedogs,soIchooseadogasmypet.Somestudentsdon'thaveapet.Whatpetsdoyoulike?引導(dǎo)學(xué)生用“Ilike...”描述喜歡的動物。6.同學(xué)們用“Ilike...”表達(dá)自己喜歡的動物。Step3Practice1.Listenandimitate教師播放音頻,注意關(guān)注學(xué)生的語音、語調(diào)。2.Role-play教師找一學(xué)生,示范表演對話,指導(dǎo)學(xué)生三人一組分角色表演對話,強(qiáng)化模仿,關(guān)注對學(xué)生表演習(xí)慣的培養(yǎng)。3.ListenanddoT:Ourpetsareverycute.Let'sactlikethem.教師播放Listenanddo部分的音頻,然后引導(dǎo)學(xué)生們帶動作吟唱歌謠。1.學(xué)生聽錄音,模仿語音、語調(diào)。2.學(xué)生分角色表演對話。3.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌謠。1.通過聽錄音糾正學(xué)生的發(fā)音,注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào),形成語感和語速。2.在游戲中鞏固、操練語言,使學(xué)生愉快地習(xí)得語言。Step4Extension1.Groupwork學(xué)生四人一組,拿出提前準(zhǔn)備好的自己與寵物或喜歡的動物的照片,然后向同伴介紹自己的小動物。Goodmorning!Ihaveapet.It'sa(n)_____.Ilikemy_____.1.學(xué)生根據(jù)自己和寵物的合照向組員進(jìn)行簡單介紹。通過問答競賽激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望,進(jìn)一步提高學(xué)生說句子的興趣,同時(shí)從動物的形狀、聲音、動作來感受動物的可愛,學(xué)會熱愛動物、保護(hù)動物。98<<<續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)2.Emotion教師播放Petspark的視頻。Petscandoalotforus.Theyareourfriends.Weshouldlovethem.Weshouldprotectthem.2.學(xué)生觀看視頻,知道應(yīng)該熱愛動物、保護(hù)動物。Step5Homework基礎(chǔ)性作業(yè):Listentothetapeandimitate.(聽錄音,模仿。)拓展性作業(yè):IntroduceyourpetorthepetyouliketoyourfriendsinEnglish.(用英語向朋友介紹你的寵物或你喜歡的動物。)實(shí)踐性作業(yè):Visitapetshopwithyourparentsandrecordthepetsintheshop.(參觀寵物店并拍照記錄下寵物店里的動物,配上英文名稱。)不同層次的學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)。分層作業(yè)可以使不同層次的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到鍛煉和提高。>>>99>>>Unit3Amazinganimals隨堂評價(jià)Lily周末去了寵物店,讓我們一起看看在寵物店發(fā)生的故事吧。一、Lookandmatch.Lily在寵物店發(fā)現(xiàn)有些寵物的姓名牌掉了,請和Lily一起連一連,將姓名牌與小寵物對應(yīng)起來吧。Lily:Goodmorning!Mary:1.Lily:Myname’sLily.Nicetomeetyou.Mary:I'mMary.2.Lily:3.Mary:No,Idon't.Howaboutyou?Doyouhaveapet?Lily:4.Lily:Goodmorning!Mary:1.Lily:Myname’sLily.Nicetomeetyou.Mary:I'mMary.2.Lily:3.Mary:No,Idon't.Howaboutyou?Doyouhaveapet?Lily:4.Ihaveadog.Mary:Great!5.Yes,Ido.B.Doyouhaveapet?C.Goodmorning!D.Ilikedogstoo.E.Nicetomeetyoutoo.三、Lookandsay.Lily和Mary在寵物店相遇,并相互介紹了自己喜歡的寵物。你喜歡這些寵物嗎?請?jiān)囍榻B一下你喜歡的寵物吧。Ilike...Look!Thisisa...It's...參考答案、二、1.C2.E3.B4.A5.D第2課時(shí)IntroducewildanimalsBLet'stalk&Let'slearn本單元的話題定為:Let'sloveanimals。在本話題下,將本單元分為五個(gè)課時(shí)。本課為課程整合的第2課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:BLet'stalk&Let'slearn。本課時(shí)的話題定為:Introducewildanimals。單課時(shí)文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文助習(xí)本輔學(xué)文預(yù)設(shè)輸出語言—Let'sgotothezoo!—Great!—What'sthis/that?—It'sa(n)...3.It'saredpanda.4.It'scute.Unit3AmazinganimalsBLet'stalk&Let'slearn課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析根據(jù)課標(biāo)要求,三年級學(xué)生要向一級目標(biāo)的達(dá)成靠近。在語言技能內(nèi)容描述中，要求學(xué)生能根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測語篇的主題、語境及主要信息；能在聽、讀、看的過程中有目的地提取、梳理所需信息；能表達(dá)簡單的情感和愛好，如喜歡或不喜歡、想要還是不想要；能簡單介紹自己喜歡的動物。?教材分析本課時(shí)由BLet'stalk&Let'slearn兩部分組成。Let'stalk部分主要通過參觀動物園的活動讓學(xué)生感知、學(xué)習(xí)核心句型“What'sthis/that?It'sa(n)...”的語意及語用功能，并且在實(shí)際情境中自然運(yùn)用。Let'slearn中有五個(gè)單詞:panda,monkey,elephant,tiger,lion，這些單詞學(xué)生比較熟悉，可以通過核心句型“What'sthis/that?It'sa(n)...”對單詞進(jìn)行練習(xí)和鞏固。>>>Unit3Amazinganimals續(xù)表Unit3AmazinganimalsBLet'stalk&Let'slearn學(xué)情分析?學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析本單元的話題為動物,教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連,能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會很有興趣,學(xué)習(xí)效果也會更好。?學(xué)生知識技能的分析通過前一課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生們對本單元的動物話題有了一定的了解,也會簡單地介紹動物。本課時(shí)從寵物過渡到動物園中的野生動物,銜接自然,學(xué)生學(xué)習(xí)相對比較容易。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析學(xué)生基本能通過對圖片和事物的觀察獲取信息,輔助對語篇意義的理解,能就語篇信息初步形成自己的想法和意見。教學(xué)1.在看、聽、說、做的活動中,聽、說、認(rèn)讀動物類單詞zoo,lion,panda,tiger,elephant,monkey。能正確理解對話大意,并能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。(學(xué)習(xí)理解)2.能在語境中運(yùn)用句型“What'sthis/that?It'sa(n)...”來介紹動物,并能簡單描述動物顏色及特點(diǎn)。(應(yīng)用實(shí)踐)3.在教師的幫助下,模仿動物動作、熟知動物聲音,能分角色表演對話(程度較好的學(xué)生可以嘗試擴(kuò)充語言內(nèi)容,對文本進(jìn)行修改創(chuàng)新)。(應(yīng)用實(shí)踐)4.能運(yùn)用所學(xué)知識簡單描述小動物的顏色或特點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)自己對小動物的熱愛。(遷移創(chuàng)新)【核心詞匯】go,zoo,lion,panda,tiger,elephant,monkey,cute【核心句型】—What'sthis/that?—It'sa(n)...It'scute.教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)詢問近處及遠(yuǎn)處的動物是什么的句型及回答“What'sthis/that?It'sa(n)...”;對動物的評價(jià)用句型“It'scute/...”。?教學(xué)難點(diǎn)“What'sthat?”中that的發(fā)音;this與that的區(qū)分。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件及動物詞卡。評價(jià)設(shè)計(jì)1.能在聽音、觀看動畫的基礎(chǔ)上,正確地回答教師提出的問題。2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀對話、并能根據(jù)角色特點(diǎn),借助道具、面部表情、肢體動作表演對話。3.能在情境中運(yùn)用所學(xué)句型“What'sthis/that?It'sa(n)...”進(jìn)行問答。4.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞zoo,lion,panda,tiger,elephant,monkey。5.能熟練運(yùn)用句型“It's...”來描述動物的特征。(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step1Warm-up1.Singasong播放歌謠Mypet,mybuddy。2.IntroduceyourpetIhaveapet.It'sa(n)...It's...Ilikemy...1.學(xué)生跟唱歌謠。2.學(xué)生用英文介紹自己的寵物。1.通過跟唱與動物相關(guān)的歌謠,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并導(dǎo)入新課。2.回顧復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step21.LeadinPlayagame:Sharpeyes教師呈現(xiàn)寵物店的圖片讓學(xué)生們找出圖片中存在的錯誤。(老虎不能作為寵物,所以老虎不會出現(xiàn)在寵物店里,這不但很危險(xiǎn),而且是違法的。)T:Ifwewanttowatchtigers,weshouldgotothezoo.學(xué)習(xí)單詞zoo。Whatanimalscanweseeinthezoo?學(xué)生回答完畢后,T:TodayMissWhiteandthechildrenwillvisitthezoo.(播放第一幅圖片的錄音,然后學(xué)生跟讀。)Whatanimalscantheysee?Let'sgowiththem.2.WatchandanswerQ1:WhatanimaldoesChenJiesee?A.Afox.B.Alion.Q2:WhatanimaldoesSarahsee?A.Aredpanda.B.Amonkey.1.學(xué)生看圖片,然后找出圖片中的錯誤,并說明原因。2.學(xué)生思考并回答問題“Whatanimalscantheyseeinthezoo?”。3.學(xué)生回答問題,并跟隨老師學(xué)習(xí)單詞fox,lion,panda和monkey,以及核心句型“What'sthis/that?It'sa(n)...It'scute.”。1.通過讓學(xué)生查找圖片中的錯誤,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,并自然地導(dǎo)入本課時(shí)的情境gotothezoo。2.通過頭腦風(fēng)暴學(xué)生說出可能在動物園看到的動物,讓學(xué)生對本課時(shí)知識有稍微了解,做好準(zhǔn)備。3.通過視頻的呈現(xiàn),以及問題引領(lǐng),讓學(xué)生聚焦本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,并通過呈現(xiàn)原文圖片,生動形象地講解新知。>>>Unit3Amazinganimals續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)學(xué)生聽完錄音后學(xué)習(xí)選項(xiàng)中的單詞fox,lion,panda和monkey。以及核心句型“What'sthis/that?It'sa(n)...It'scute.”。3.Let'sthink引導(dǎo)學(xué)生觀察第二、三幅圖片,然后提出問題:What'sthedifferencebetween“this”and“that”?總結(jié)出區(qū)別后,呈現(xiàn)幾幅圖片進(jìn)行this/that的練習(xí)。4.Watchandanswer教師呈現(xiàn)Let'slearn的視頻,然后提問:Whatotheranimalsdotheyseeinthezoo?教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題后學(xué)習(xí)單詞elephant以及tiger。5.Let'splayT:Theyhaveabreak.Theyareplayingagameofhandshadows.Canyoumakeanimalswithyourhandslikethem?Let'smakehandshadowstogether.4.學(xué)生先觀察圖片,再思考,找出this和that的不同點(diǎn)。4.通過呈現(xiàn)圖片,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)this/that的區(qū)別,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。5.學(xué)生觀看視頻,回答問題,學(xué)習(xí)單詞elephant和tiger,并鞏固練習(xí)主句型。6.學(xué)生同桌兩人一組進(jìn)行手影問答。5.通過游戲形式,學(xué)生在玩中鞏固新單詞以及新句型。續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)教師先示范做手影,PPT展示動物手影圖片,然后讓同桌二人玩手影并問答,鞏固練習(xí)核心句型。Step3Practice1.Listenandimitate播放音頻,讓學(xué)生跟讀并模仿,注意關(guān)注學(xué)生的語音、語調(diào)。2.Role-play教師找一學(xué)生,示范表演對話,分角色表演對話。3.Let'svisitthezoo引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編自己和朋友游覽動物園的對話。A:Let'sgotothezoo.B:Great/OK!A:What'sthis?B:It'sa(n)...A:Wow!It's...B:Yes.Look!What'sthat?A:It'sa(n)...B:It's...教師先找學(xué)生示范,然后再讓同學(xué)們自行練習(xí)。1.學(xué)生跟讀音頻,并模仿語音、語調(diào)和動作。2.學(xué)生分角色表演對話,進(jìn)行小組比拼。3.學(xué)生兩人一組創(chuàng)編對話。1.通過跟讀音頻,可以提升學(xué)生語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。2.在角色表演中鞏固、操練語言,使學(xué)生愉快地習(xí)得語言。同時(shí)通過比賽形式激發(fā)學(xué)習(xí)動力,調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛。3.通過創(chuàng)編對話,將學(xué)生從書本中學(xué)到的知識引入自己的生活中。做到活用知識解決實(shí)際問題。Step4ExtensionGroupwork我在“動物園”。MissWhite帶同學(xué)們?nèi)游飯@參觀了!我們也去動物園參觀了動物。試著將你喜歡的動物畫出來,然后和小伙伴們談?wù)撘幌?并對它們的特點(diǎn)進(jìn)行描述吧。1.學(xué)生小組合作完成本小組的動物園圖片,并根據(jù)圖片提示對動物園進(jìn)行講解介紹。1.趣味拓展活動豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,鞏固所學(xué)知識。>>>Unit3Amazinganimals續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)2.Emotion播放視頻:不文明參觀動物園造成不好后果的視頻。引導(dǎo)學(xué)生文明參觀動物園,愛護(hù)動物,愛護(hù)它們的家園。2.學(xué)生看視頻,感知德育點(diǎn)。2.通過德育滲透,豐富學(xué)生的情感,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),并在生活中能約束自己的行為,保護(hù)動物,愛護(hù)它們的家園。Step5Homework基礎(chǔ)性作業(yè):Listentothetapeandimitate.(聽錄音,模仿。)拓展性作業(yè):Drawapictureofthezooandsharewithothers.(畫一幅動物園的圖,并和他人分享)實(shí)踐性作業(yè):Visitazoowithyourparentsandrecordtheanimalsatthezoo.(參觀動物園并拍照記錄下動物園里的動物,配上英文名稱。)不同層次的學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)。分層作業(yè)可以使不同層次的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到鍛煉和提高。隨堂評價(jià)Lily和Mary去了動物園,在那里她們看到了什么動物呢?我們一起去看看吧。一、Readandchoose.Lily在動物園中拍了很多動物的照片,并給照片添加了備注,請你根據(jù)備注選擇正確的圖片吧。()1.It'safox.()2.It'sapanda.()3.It'salion.()4.It'samonkey.()5.It'satiger.()6.It'sanelephant.二、Readandchoose.Lily和Mary在動物園里玩得很開心,Lily記錄下了她們的部分對話,請你根據(jù)上下文補(bǔ)全她們的對話吧。Lily:Let'sgotothezootoday!Doyoulikeit?It'ssocute.Great!D.No,It'sapanda.E.What'sthis?Mary:1.Lily:Look!2.Mary:Oh!It'sanelephant.It'ssobig.Lily:What'sthat?Atiger?Mary:3.Lily:Ilikethepanda.4.Mary:Yes,Ido.5.Lily:Yes,itis.三、Lookandsay.Lily想要拍一個(gè)在動物園的Vlog,快來看一看她拍的照片,然后為她的Vlog設(shè)計(jì)語言吧。Hello!Myname’sLily.I’matthezoo.Lookatthe...It'scute/big/small.What'sthat?Oh!It'sa(n)...It's...Ilikeit....Wordbank:giraffe,ostrich,hippotall,short,big,smallred,yellow,green,white,black,blue參考答案一、1.D2.C3.B4.A5.F6.E二、1.C2.E3.D4.A5.B>>>107>>>Unit3Amazinganimals第3課時(shí)MakeanimaltoysALettersandsounds本單元的話題定為:Let'sloveanimals。在本話題下,將本單元分為五個(gè)課時(shí)。本課為課程整合的第3課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:ALettersandsounds。本課時(shí)的話題定為:Makeanimaltoys。單課時(shí)文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文助習(xí)本輔學(xué)文預(yù)設(shè)輸出語言Ii,/?/Jj,/d?/Kk,/k/Ll,/l/ill,kidjob,jetKim,kiteleg,lionUnit3AmazinganimalsALettersandsounds?課標(biāo)分析根據(jù)課標(biāo)要求,三年級學(xué)生要向一級目標(biāo)達(dá)成靠近。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能正確讀出26個(gè)英文字母,了解簡單的拼讀規(guī)律;能根據(jù)聽到的詞句識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?能看圖識詞;能正確書寫字母和單詞。課標(biāo)與教材分析?教材分析ALettersandsounds部分主要學(xué)習(xí)Ii,Jj,Kk,Ll四個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽、說、讀、寫所學(xué)字母,并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上,初步掌握四個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。續(xù)表Unit3AmazinganimalsALettersandsounds學(xué)情分析前面兩個(gè)單元已經(jīng)學(xué)過26個(gè)英文字母中的前八個(gè),學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)字母及其在單詞中的發(fā)音,并且掌握了相關(guān)的單詞。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上再次深入學(xué)習(xí)后面的字母及其在單詞中的發(fā)音,難度適中。教學(xué)1.在聽、說、讀、寫的活動中掌握字母Ii,Jj,Kk,Ll的音與形。能掌握字母在單詞中的發(fā)音并認(rèn)讀例詞。(學(xué)習(xí)理解)2.通過觀察、比較等方法掌握字母Ii,Jj,Kk,Ll在單詞中的發(fā)音。能建立字母與音素之間的聯(lián)系并通過視聽問答、模仿朗讀等形式,感知本節(jié)課字母的發(fā)音,并拼讀新單詞。(應(yīng)用實(shí)踐)3.在教師的指導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),在觀察中總結(jié)知識點(diǎn),提升思維能力。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)能正確書寫字母Ii,Jj,Kk,Ll。?教學(xué)難點(diǎn)掌握字母Ii,Jj,Kk,Ll在不同單詞中的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備字母卡片、音視頻和PPT課件。評價(jià)設(shè)計(jì)1.能在視頻故事的基礎(chǔ)上,提煉出所要學(xué)習(xí)的字母及其在單詞中的發(fā)音。2.能夠正確書寫字母Ii,Jj,Kk,Ll。3.能夠根據(jù)所學(xué)習(xí)的字母發(fā)音,朗讀出更多符合發(fā)音規(guī)則的單詞,并能從這些單詞中找出與本單元動物話題相關(guān)的單詞。Procedure(教學(xué)過程)(教師的教)(學(xué)生的學(xué))Purpose(設(shè)計(jì)意圖)Step1Warm-up1.Let'ssing教師播放歌曲Animalsong,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的字母及動物。2.Freetalk呈現(xiàn)動物圖片,學(xué)生自由問答:—What'sthis/that?—It'sa(n)...It's...1.學(xué)生回顧所學(xué)字母及動物。2.學(xué)生回顧前面學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型。1.活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣。2.通過復(fù)習(xí)前面的知識,以舊帶新,初步進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。>>>Unit3Amazinganimals續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step21.Leadin教師呈現(xiàn)動物玩具(birdkite和toylion)的圖片。然后承接上個(gè)環(huán)節(jié)的活動提問學(xué)生“What'sthis?”。學(xué)生回答后,教師繼續(xù)引入本課內(nèi)容“Yes,It'satoy...Doyouwanttoknowwhomadethem?Let'senjoyastory.”。2.Readandfind教師呈現(xiàn)故事并播放故事音頻。Hello!I'mKim.I'makid.Ihavenojob.Icanjump.TodayI'mill.Ican’tgotoschool.Imakeabirdkiteandatoylion.Thelionhas4legs.It'scute.呈現(xiàn)故事后,顯示句子“I'mKim.I'makid.I'mill.”并標(biāo)紅單詞Kim,kid,ill。學(xué)習(xí)單詞后,教師詢問“What'sthesame?”。3.WatchavideoHowtopronounce“Ii”.4.Let'schant鞏固字母及單詞的發(fā)音。以同樣的方式教授字母Jj,Kk,Ll。教師帶領(lǐng)學(xué)生再次總結(jié)所學(xué)字母Ii,Jj,Kk,Ll及字母在單詞中的發(fā)音。1.學(xué)生觀察單詞,發(fā)現(xiàn)所有單詞的共同之處,都包含字母Ii,并總結(jié)出Ii在單詞中的發(fā)音。1.創(chuàng)設(shè)動物玩具情境,與單元課時(shí)話題相一致。2.學(xué)生觀看視頻,模仿發(fā)音。2.通過觀看視頻,讓學(xué)生總結(jié)字母發(fā)音,鍛煉學(xué)生的觀察和思維能力。3.學(xué)生跟隨教師回憶學(xué)習(xí)的字母,總結(jié)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。3.通過總結(jié)所有字母以及字母在單詞中的發(fā)音,鍛煉學(xué)生的思考能力以及總結(jié)能力。續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step3Practice1.Listenandimitate教師播放故事,學(xué)生跟讀,教師糾正發(fā)音。2.Let'schant(課本中的chant)3.Listenandcirclethefirstsound教師播放錄音,學(xué)生根據(jù)聽到的錄音,圈出聽到的首字母(課本P30練習(xí)題)。4.Writeandsay教師出示字母書寫的視頻,讓學(xué)生進(jìn)行觀看。第一遍臨摹字母,學(xué)生用手指跟著視頻模仿書寫。第二遍,學(xué)生將字母寫在課本的四線三格上。練習(xí)書寫字母的左鄰右舍。1.學(xué)生跟讀錄音,注意語音、語調(diào)。2.學(xué)生根據(jù)教師提供的節(jié)奏進(jìn)行跟唱,鞏固練習(xí)字母的發(fā)音及單詞發(fā)音。3.學(xué)生讀字母,然后聽錄音,根據(jù)聽到的內(nèi)容,圈出相應(yīng)的字母。4.學(xué)生觀看視頻,認(rèn)真觀看字母的書寫筆畫順序,然后模仿書寫。1.通過聽音模仿活動,讓學(xué)生的語音、語調(diào)盡可能與錄音接近。2.在chant中鞏固、操練語言,使學(xué)生愉快的習(xí)得語言。Step4Extension1.Let'sspell教師指導(dǎo)學(xué)生用手指拼讀的方式進(jìn)行單詞的自然拼讀。例如:kid(k-i-d)讓學(xué)生感受拼讀過程,然后讓學(xué)生嘗試拼讀dig,lab,led,lid等單詞。1.學(xué)生嘗試拼讀更多新單詞。1.手指拼讀方式可以讓學(xué)生感受自然拼讀的過程,形成拼讀意識。>>>Unit3Amazinganimals續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)2.Enjoyastory欣賞故事LadandtheFatCat。Workingroupsandreadanewstory.教師引導(dǎo)學(xué)生遇到生詞先用自然拼讀方式試著讀出來。讀繪本,遇到生詞運(yùn)用所學(xué)語音知識嘗試拼讀。的方式可以讓學(xué)生將所學(xué)的語音知識以及拼讀方法應(yīng)用Step5Homework基礎(chǔ)類練習(xí):音和代表單詞。在四線三格上正確抄寫這四個(gè)字母,每個(gè)一行。拓展類練習(xí):請你找到更多符合本課所學(xué)字母發(fā)音規(guī)則的單詞,記錄下來并讀一讀。不同層次的學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)。分層作業(yè)可的基礎(chǔ)上得到鍛煉和提高。隨堂評價(jià)Lily和Mary正在玩字母卡片游戲,我們一起加入她們吧。一、Read,orderandwrite.Lily和Mary找到了幾張有趣的字母圖片,請你根據(jù)字母圖片,按英文字母表的順序?qū)懗鏊鼈兊拇笮懶问桨伞６?、Readandwrite.Lily和Mary在玩字母匹配游戲,快來選擇合適的字母,在四線三格上寫出圖片對應(yīng)單詞的首字母吧,注意大小寫哦。ljki三、Readandspell.Lily和Mary玩起了字母拼讀游戲,你也快來試著讀一讀吧。參考答案、>>>Unit3Amazinganimals第4課時(shí)KnowmoreaboutamazinganimalsBStarttoread&CReadingtime本單元的話題定為:Let'sloveanimals。在本話題下,將本單元分為五個(gè)課時(shí)。本課為課程整合的第4課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:BStarttoread&CReadingtime。本課時(shí)的話題定為:Knowmoreaboutamazinganimals。單課時(shí)文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文助習(xí)本輔學(xué)文預(yù)設(shè)輸出語言1.Thegiraffeistall!2.Thelionisfast!3.Theelephantisbig!4.Thefishissmall!Unit3AmazinganimalsBStarttoread&CReadingtime課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析根據(jù)課標(biāo)要求,本課要達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的一級。在一級目標(biāo)描述中,要求學(xué)生能在圖片的提示下讀懂句子,閱讀組句或文段,看圖完成讀后活動。?教材分析本課內(nèi)容主要是介紹動物的特點(diǎn)。在前面的課時(shí)中,學(xué)生已經(jīng)初步了解了如It'scute.giraffe,tall,fast需要在學(xué)習(xí)的時(shí)候注意識記。CReadingtime部分仍然是介紹amazinganimals。不過由單數(shù)變?yōu)榱藦?fù)數(shù)。復(fù)數(shù)在第二單元中已經(jīng)接觸過,難度會有所降低。學(xué)情分析?學(xué)生知識技能的分析The...is.../The...are...基本掌握動物的名稱以及對動物特征的簡單描述。為本課時(shí)奠定了語言基礎(chǔ)。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析學(xué)生對動物非常喜愛,而且學(xué)生們能在生活中或動物園中看到書上的動物,且對這些動物都非常熟悉,所以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識與生活經(jīng)驗(yàn),描述動物特征并根據(jù)特征對動物進(jìn)行分類。教學(xué)1.能復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)形容詞和重點(diǎn)句型的應(yīng)用。(學(xué)習(xí)理解)2.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課文本內(nèi)容。(學(xué)習(xí)理解)3.能夠在文本中捕捉關(guān)鍵信息,并能描述動物特征。(應(yīng)用實(shí)踐)4.能夠在圖片和詞語的幫助下,根據(jù)語言支架完成描述動物的句子,用英語介紹自己喜歡的動物。(應(yīng)用實(shí)踐)5.通過讀圖和觀察完成課后閱讀任務(wù)。(應(yīng)用實(shí)踐)6.能夠知道動物的不同之處,并運(yùn)用所學(xué)語言介紹它們的特點(diǎn)。(遷移創(chuàng)新)【核心詞匯】giraffe,lion,elephant,fish,tall,fast,big,small【核心句型】Thegiraffeistall!Thelionisfast!Theelephantisbig!Thefishissmall!教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)1.能理解文本內(nèi)容,用正確的語音、語調(diào)朗讀、模仿并能帶動作表演。2.能運(yùn)用所學(xué)語言介紹動物的典型特點(diǎn)。?教學(xué)難點(diǎn)1.掌握新授單詞giraffe和fast的發(fā)音。2.能對常見的動物根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件。>>>Unit3Amazinganimals續(xù)表Unit3AmazinganimalsBStarttoread&CReadingtime評價(jià)設(shè)計(jì)1.通過圖片提示,閱讀文段,正確理解句子含義。2.能模仿錄音朗讀文段,能用正確的語音、語調(diào)來朗讀。3.能運(yùn)用重點(diǎn)句型介紹動物的典型特點(diǎn)。(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step1Warm-up1.Let'ssing播放歌曲Atthezoo。2.Freetalk根據(jù)同學(xué)們家庭作業(yè)畫的Myzoo進(jìn)行問答:A:What'sthis/that?B:It'sa(n)...A:Wow!It's...1.學(xué)生跟唱歌曲,從歌曲中聽關(guān)于動物的單詞。2.學(xué)生根據(jù)同伴的動物園繪畫作品進(jìn)行問答練習(xí)。復(fù)習(xí)前面所學(xué)的有關(guān)動物的詞匯及句型,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣,并初步導(dǎo)入本節(jié)課有關(guān)動物的學(xué)習(xí)。Step21.LeadinT:Wow!Yourzooisamazing!Andtherearemanyamazinganimalsinthezoo.Canyougiveanexampleofamazinganimals?Great!Nowlet'sreadapicturebookaboutamazinganimals.2.Readandcircle教師指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文本并圈出文中介紹的動物。從而出示動物詞匯,并學(xué)習(xí)新詞匯giraffe。3.Readandmatch教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖片和文字,并將動物與其特征連線。1.學(xué)生暢所欲言自己所知道的神奇的動物。2.學(xué)生速讀文本,并圈出四種動物。3.學(xué)生閱讀圖片和文字,并將動物與其特征連線。1.創(chuàng)設(shè)情境,自然導(dǎo)入文本內(nèi)容,既可以提高學(xué)生對本堂課的興趣,也可以加深學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。2.通過Readandcircle,Readandmatch活動,教授學(xué)生的閱讀技巧,提高學(xué)生的閱讀能力。續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)核對答案后,學(xué)習(xí)單詞fast以及tall。4.Goodtoknow播放動物高度、速度等與人類對比的視頻,讓學(xué)生切身感知動物的神奇之處。5.Let'ssay教師引導(dǎo)學(xué)生列舉同樣tall,fast,big或small的動物。并表達(dá)出來:The_____is_____.3.通過拓展對比環(huán)節(jié),能加深學(xué)生對于新授形容詞的理解,并體會動物的神奇之處。Step3Practice1.Groupanimals完成課本中的部分練習(xí)。2.Listenandimitate聽錄音,仿讀課文內(nèi)容,讓學(xué)生關(guān)注錄音中的語音、語調(diào)。3.Retell教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人能力選擇板書內(nèi)容或PPT圖片復(fù)述文本。教師可以先做示范。Animalsareamazing!The______is______...1.學(xué)生完成課本練習(xí)。2.學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。3.學(xué)生根據(jù)個(gè)人能力選擇復(fù)述的方式,完成文本復(fù)述。1.通過動物分類活動復(fù)習(xí)所學(xué)有關(guān)動物名詞與形容詞,并讓學(xué)生了解動物的不同。2.通過跟讀模仿,糾正學(xué)生的發(fā)音,培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)。3.通過復(fù)述活動,再次操練新授詞匯與重點(diǎn)句型的同時(shí),提高學(xué)生用英語表達(dá)的能力。Step4Extension1.Groupwork1.學(xué)生小組合作閱讀Readingtime部分,并找到鯨魚的特征。1.通過閱讀Readingtime部分進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力。>>>Unit3Amazinganimals續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)(1)Readandanswer閱讀對話,寫出鯨魚的特征。①Whalesare______.②Whalesare______.③Whalescan______.④Whalescan______.(2)Let'sdiscussWhyarewhalesamazing?2.Goodtoknow播放視頻介紹鯨魚(生活在海中,為什么不屬于魚類)。3.Emotion在,我們應(yīng)該愛護(hù)每一種動物,保護(hù)動物的多樣性。2.通過閱讀以及討論找到鯨魚的獨(dú)特之處。步了解動物的神奇之處。Step5Homework基礎(chǔ)類練習(xí):Readthetwostories3times.拓展類練習(xí):Findanotherkindofanimalsthatareamazingandintroducethemtoyourfriends.請你找到一種動物的神奇之處,并用英語介紹給你的朋友。不同層次的學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)。作業(yè)分層,自主發(fā)展。續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)隨堂評價(jià)Lily在家中觀看動物世界,快看看她都看到了哪些神奇的動物吧。一、Readandchoose.Lily在動物世界中了解到了幾種具有不同特點(diǎn)的動物,請根據(jù)描述選擇合適的動物吧。()1.Thegiraffeistall.()2.Thehippoisbig.()3.Theantelopeisfast.()4.Thesquirrelissmall.二、Readandjudge.以下是Lily觀看動物世界的一段動物介紹,請根據(jù)介紹判斷句子是(√)否(×)正確。Wecanseemanykangaroos(袋鼠)inAustralia(澳大利亞).Theyarebig.Therearemanytypes(種類)ofkangaroos.Theredkangarooisthebiggest(最大的).Thekangaroohasabigbody(身體).Itslegsareverylong.Thetail(尾巴)isverylongtoo.Thekangaroooftenrests(休息)onthetail.Thebabykangaroostaysinitsmother’spouch(育兒袋)for6or7months(月).()1.TherearemanykangaroosinChina.()2.Thekangaroosareverysmall.()3.Theredkangarooisthebiggest.>>>Unit3Amazinganimals()4.Thekangaroohasabigbody.()5.Thekangaroooftenrestsonitsarms.參考答案二、1.×2.×3.√4.√5.×第5課時(shí)LoveandprotectanimalsCProject本單元的話題定為:Let'sloveanimals。在本話題下,將本單元分為五個(gè)課時(shí)。本課為課程整合的第5課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:CProject。本課時(shí)的話題定為:Loveandprotectanimals.單課時(shí)文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文預(yù)設(shè)輸出語言Thisismyanimalpicturebook.Thisisamonkey.It'scute.Thisisa(n)...Unit3AmazinganimalsCProject課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析根據(jù)課標(biāo)要求,三年級要達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的一級。在一級目標(biāo)描述中,要求學(xué)生能圍繞相關(guān)主題,運(yùn)用所學(xué)語言,進(jìn)行簡單交流,介紹自己和身邊熟悉的人或事物,表達(dá)情感和喜好等,語言達(dá)意。?教材分析面的課時(shí)中。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物類單詞及特點(diǎn),而且已經(jīng)初步了解了如何介紹動物It'scute.本節(jié)課將所學(xué)的知識綜合到了一個(gè)大任務(wù)中:Makeananimalpicturebook。完成這項(xiàng)任務(wù)需要綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識,并考察學(xué)生的動手能力。學(xué)情分析?學(xué)生知識技能的分析本節(jié)課的重點(diǎn)單詞與句型在前幾個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)比較熟悉,而且在第四課時(shí)中基本掌握了對動物特征的簡單描述。本節(jié)課的學(xué)習(xí)是前面四個(gè)課時(shí)的延續(xù)和匯總,同學(xué)們學(xué)習(xí)起來不太困難。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析學(xué)生在日常生活中接觸的動物比較多,比較熟悉,所以對話題也比較感興趣。同時(shí),該課時(shí)涉及手工制作,同學(xué)們一定非常興奮,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生有序地完成制作過程,并為后續(xù)的分享報(bào)告做準(zhǔn)備。教學(xué)1.能復(fù)習(xí)鞏固本單元的動物類單詞,并能運(yùn)用核心句型進(jìn)行問答。(學(xué)習(xí)理解)2.能了解所學(xué)動物的不同之處,并對動物進(jìn)行分類,制作動物書。(應(yīng)用實(shí)踐)3.能根據(jù)制作的動物圖畫書,對動物進(jìn)行簡單介紹,形成小語篇。(應(yīng)用實(shí)踐)4.能夠在合作中提高自己的動手能力以及同學(xué)之間的配合度。(遷移創(chuàng)新)【核心詞匯】like,dog,fish,cat,bird,rabbit,lion,panda,tiger,elephant,monkey,cute,giraffe,lion,tall,fast,big,small【核心句型】Thisismyanimalpicturebook.Thisisa(n)...It's...教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)2.能根據(jù)動物特點(diǎn)對動物進(jìn)行分類,并選出自己喜歡的動物。3.能對喜歡的動物進(jìn)行簡單的描述。?教學(xué)難點(diǎn)1.能根據(jù)動物特點(diǎn)進(jìn)行正確分類。2.能根據(jù)自己做的動物圖畫書做簡短介紹,形成語篇。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備空白動物圖畫書,動物卡片,動物名稱卡片,多媒體課件。評價(jià)設(shè)計(jì)1.能聽音頻選出聽到的動物圖片。2.能根據(jù)動物的特征對動物進(jìn)行寵物和野生動物分類。3.能運(yùn)用所學(xué)單詞和重點(diǎn)句型對動物圖畫書進(jìn)行介紹。>>>Unit3Amazinganimals(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step1Warm-up1.Let'ssing播放歌曲Animalsong。引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)或所知道的動物單詞。3.Let'ssay教師引導(dǎo)學(xué)生介紹自己所尋找到的amazinganimals(上課時(shí)作業(yè))。隨歌曲做動作。2.學(xué)生盡可能多地回憶動物單詞。型,活躍課堂氣氛,amazinganimals復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型,為本節(jié)課做鋪墊。Step21.LeadinIlikewhales.Becausetheycansingverywell.Whataboutyou?物:Ilike...T:Wealllikeanimals.Wehavetakenpictureswithourpetsanddrawsomeanimalsinthezoo.Sotodaylet'smakeananimalpicturebook.2.MakeananimalpicturebookT:Howcanwemakeananimalpicturebook?說一說制作動物圖畫書的步驟。(搜集動物圖片—對圖片進(jìn)行分類—將圖片與對應(yīng)單詞—裝飾圖片書—對動物圖畫書做介紹)1.學(xué)生說一說自己喜歡的動物。2.學(xué)生思考如何制作一本動物圖畫書。的—制作動物圖畫書。小組討論制作動自己需要做哪些高效率。續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)3.Let'sthinkQ:Animalsaredifferent.Howcanwegroupthem?教師引導(dǎo)學(xué)生就動物如何分類發(fā)表自己的意見。然后提倡同進(jìn)行分組。同學(xué)們也可以以自己喜歡的方式對動物進(jìn)行分組。生動物或其他方式對動物進(jìn)行分組。生自己思考如何一形式。Step3Practice1.GroupworkMakeyouranimalpicturebookT:Nowpleaseworkingroupsandmakeyouranimalpicturebook.Youcanusethephotosyoutookwithyourpetsandthepicturesyoudrewinthezoo.讓學(xué)生利用前期與寵物的合照以及自己畫的動物來充當(dāng)動物圖畫書的素材。2.Shareyouranimalpicturebook教師呈現(xiàn)自己做好的動物圖畫書。T:Look!Thisismyanimalpicturebook.Thisisamonkey.It'scute.Thisisanelephant.It'sbig.Ilikem