Unit5Thereisabigbed.PartBLet’slearn&Findandsay授課年級五年級上冊課時第5課時主題情境描述房間內(nèi)物品位置授課教師教學(xué)目標(biāo)語言能力：學(xué)生能夠聽、說、讀、寫五個有關(guān)位置的單詞或詞組：between，above，beside，behind和詞組infrontof；能在情境中熟練運(yùn)用句子“—Where’sthe...?—It’s...”談?wù)撐矬w的位置。學(xué)習(xí)能力：能夠完成教材中Findandsay板塊的看圖說話活動，并根據(jù)結(jié)果能夠綜合運(yùn)用本單元句型和核心詞匯描述房間內(nèi)物品的擺放。思維品質(zhì)：學(xué)生能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音語調(diào)，模仿朗讀對話并進(jìn)行角色表演。文化意識：能夠培養(yǎng)觀察能力、方向感和口語交際能力。教學(xué)重難點重點：聽、說、讀、寫五個有關(guān)位置的單詞或詞組：between，above，beside，behind和詞組infrontof；能在情境中熟練運(yùn)用句子“—Where’sthe...?—It’s...”談?wù)撐矬w的位置。難點：能夠完成教材中Findandsay板塊的看圖說話活動，并根據(jù)結(jié)果能夠綜合運(yùn)用本單元句型和核心詞匯描述房間內(nèi)物品的擺放。學(xué)情分析這節(jié)課的話題是談?wù)摲块g內(nèi)物品的擺放位置，符合學(xué)校校園生活實際。根據(jù)班級的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生在談?wù)摳髯缘姆块g中循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)語言達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)對于五年級學(xué)生來說不難，都能很好的完成，而且多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，對英語很感興趣，有一定的學(xué)習(xí)自覺性。教學(xué)工具Ppt，課本人物頭像教學(xué)策略情景體驗式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問題學(xué)生在創(chuàng)編對話時可能會產(chǎn)生無話可說的現(xiàn)象解決方案分別通過跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進(jìn)行對話，提供對話素材和框架輔助創(chuàng)編對話，自主創(chuàng)編對話一系列循序漸進(jìn)的活動達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行對話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計意圖Part1：情境導(dǎo)入通過觀看視頻初步了解話題，通過已學(xué)句型問答，在情境中復(fù)習(xí)舊知，探索新知Step1:Leadin觀看歌曲視頻—Whereisit?，并引導(dǎo)學(xué)生跟唱。T:Goodmorning,boysandgirls!Let’swatchavideotogether!2.展示圖片，要求學(xué)生觀察物品位置并填空，復(fù)習(xí)方位介詞in，on,under的用法。T：Whereistheball?Ss:It’s____thebox.4.設(shè)置場景：ZhangPenghastwopetdogs.Theylikeplayingwiththeball.Canyoufindwheretheballis?引入單詞學(xué)習(xí)。通過歌曲視頻，吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，并鏈接本課主題內(nèi)容，通過對話復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識，導(dǎo)入新知。Part2：新知操練學(xué)習(xí)新詞和目標(biāo)句型后，通過聽力任務(wù)和跟讀錄音的形式進(jìn)一步操練和鞏固。Step2：words1.以“兩只小狗玩球，球的位置變化”為線索，分別呈現(xiàn)表示物品位置的詞匯：infrontof，behind，beside，between，above，同時用Therebe句型來描述球的位置。2.教授Let’slearn部分的單詞及短語。教授短語infrontof。①T:（動畫呈現(xiàn)球出現(xiàn)在狗的前面）Whereistheball?②課件出示短語及錄音，學(xué)生以單個讀、小組讀、開火車讀等方式進(jìn)行朗讀。③教師引導(dǎo)學(xué)生對球的位置進(jìn)行描述T：It’sinfrontofthedog./Thereisaballinfrontofthedog.④拓展：infrontof與inthefrontof的區(qū)別。通過呈現(xiàn)關(guān)鍵詞blackboard/teacher及classroom/teacher，師生對它們的位置關(guān)系進(jìn)行問答。T:Whereistheteacher?Ss:Sheisinfrontoftheblackboard.T:Whereistheteacher?教師呈現(xiàn)該問句的答語，通過兩組問答對比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)infrontof與inthefrontof在描述方位時的不同之處：infrontof指某一范圍以外的前面，而inthefrontof則指某一范圍以內(nèi)的前面。課件呈現(xiàn)不同的情景，學(xué)生對這兩個短語進(jìn)行操練。教授單詞behind。①T:（動畫呈現(xiàn)球出現(xiàn)在狗的后面）Whereistheball?②課件出示單詞及錄音，學(xué)生以舉手讀、男生讀、女生讀等多種方式練習(xí)讀單詞。③教師引導(dǎo)學(xué)生對球的位置進(jìn)行描述：It’sbehindthedog./Thereisaballbehindthedog.④分別呈現(xiàn)狗在球前面及后面的圖片，學(xué)生用behind和infrontof對兩者的位置關(guān)系進(jìn)行描述。教授單詞beside。①T:（動畫呈現(xiàn)球出現(xiàn)在狗的旁邊）Whereistheball?②課件出示單詞及錄音，學(xué)生以各個讀、兩個讀、三個讀練習(xí)讀單詞。③教師引導(dǎo)學(xué)生對球的位置進(jìn)行描述：It’sbesidethedog./Thereisaballbesidethedog.④單詞操練：呈現(xiàn)張鵬的房間的圖片，學(xué)生用句型“The______isbesidethe______.”說出物品的位置關(guān)系。教授單詞between。①T:（動畫呈現(xiàn)球出現(xiàn)在兩只狗間）Whereistheball?②課件出示單詞及錄音，學(xué)生以齊讀、男生讀、女生讀等方式練習(xí)讀單詞。③教師引導(dǎo)學(xué)生對球的位置進(jìn)行描述：It’sbetweenthedogs./Thereisaballbetweenthedogs.④單詞between和and的搭配，表示“在……之間”。出示圖片及相應(yīng)的句型：It’sbetweenthedogs./It’sbetweentheyellowdogandtheblackdog.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)between...and...的用法。⑤操練：出示不同情景對該單詞進(jìn)行操練。教授單詞above。①教師以相似的教法教授單詞above。②on和above的區(qū)別。課件出示球在狗的不同位置的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：on表示面與面相接觸，意為“在上面”；above強(qiáng)調(diào)不接觸的“在上面”，意為“在……上方”。單詞操練游戲：sharpeyes。T：Pleasesaythewordsyousee!將新詞的各個方面的知識拆解進(jìn)行講解教授，保證學(xué)生在掌握基礎(chǔ)的同時有一定的拓展。用展示圖片的方式，教授新單詞，配合單詞錄音，操練學(xué)生聽說能力；游戲環(huán)節(jié)活躍課堂氣氛，使學(xué)生對單詞的掌握更加熟練。Step3:Let’slearn1.播放Let’slearn部分的錄音，要求學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。T：T:Pleasereadafterthetape.T:Now,pleasereadtogether,readygo!2.根據(jù)圖片出現(xiàn)的位置關(guān)系進(jìn)行對話創(chuàng)編。T:Now,pleasemakeconversationswithyourclassmatesaccordingtothepicture.跟讀錄音并模仿語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音和口語能力。Part3：交際應(yīng)用與對話完整感知對話后再通過補(bǔ)全對話和創(chuàng)編對話的形式，在情境中練習(xí)和掌握句型。Step4:Let’spractice1.轉(zhuǎn)盤游戲訓(xùn)練學(xué)生的單詞記憶力。T：Now,pleasedescribethepictureaccordingtothepictures.2.Findandsay要求學(xué)生根據(jù)課本圖片進(jìn)行位置描述。T：Pleasemakesentencestodescribethepositionbylookingatthepicture.游戲操練單詞，幫助學(xué)生更好的運(yùn)用。要求學(xué)生根據(jù)提示自主創(chuàng)編對話，將任務(wù)型教學(xué)融入課堂。Step5:Consolidation聽指令完成動作。T:Pleasedowhatyouhear.2.描述自己的房間。T：Talkaboutyourbedroomlike：Look!Thisismybedroom.Thereisaclockabovethedoor...對話展示培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和創(chuàng)編能力。Part4：知識練習(xí)與鞏固進(jìn)行知識點講解后，配合適當(dāng)練習(xí)，再通過歸納總結(jié)和情感教育，將本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整體梳理。Step6&7:LanguagePointsandExercise配合適量的題目訓(xùn)練，請學(xué)生課上完成并回答。將教學(xué)落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運(yùn)用到具體題型中去。Step8:Summary總結(jié)本課時重點單詞和目標(biāo)句型，要學(xué)生一起回憶歸納。教學(xué)學(xué)生要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。知識的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落實，情感態(tài)度教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的價值觀。Step9:Homework1.Readandcopythenewwords.2.Writeashortpassageaccordingtothefindandsay.3.Finishtheexercise.作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計：Unit5Thereisabigbed.PartALet’slearn&Findandsay教學(xué)反思：情景化教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)法的采用為課堂營造了一種寬松愉悅的課堂，根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用多種生動活潑的教學(xué)形式，將所學(xué)知識和生活整合起來，讓學(xué)生再聽、說、讀、寫、玩的過程中，樂于動腦，敢于開口，從而達(dá)到靈活運(yùn)用語言的目的。階段演練Ⅰ.Listenandchoose.(聽錄音,選出你所聽到的單詞。()1.A.green B.desk C.blue()2.A.behind B.mouse C.beside()3.A.apple B.above C.front()4.A.kitchen B.between C.bedroom()5.A.in B.on C.whatⅡ.Lookandchoose.(看圖片,選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~完成句子。1.Amonkeyistheumbrella.

2.Thereisafoxthebox.

3.Atoybikeisthedesk.

4.Thereisadeskthewindow.

Ⅲ.Choosethebestanswer.(選擇最佳答案。()1.Ihaveroomnow.

A.anewB.anbigC.isD./()2.—?

—Thereisabedandadesk.A.What’sit B.Where’sitC.What’sinthebedroom D.Howareyou()3.CindyandMarklivewithgrandparents.

A.her B.his C.they D.their()4.—isthebike?

—It’sbetweenthecars.A.What B.Where C.Who D.Which()5.Thecomputeristhedesk.

A.with B.on C.of D.to()6.—Where’sthetree?—.

A.Thankyou B.IhaveabedandadeskC.It’sinfrontofthehouse D.Yes,itis()7.—canyouseeabovethebed?

—Mypicture.A.What B.Whose C.Where D.Which()8.Mygrandparentsarethebigtree.

A.of B.on C.above D.underⅣ.Fillintheblanks.(用is或are填空。1.Thereasmallhouse.

2.Theretwopinkflowers.

3.Thereawaterbottleonthedesk.

4.Theresomestrawberries.

5.ThereanAmericanboyinmyclass.

6.Theremanybooksonthedesk.

Ⅴ.Finishthesentences.(根據(jù)漢語提示,完成句子。1.門后有一個水瓶。Thereisabehindthe.

2.床上有許多衣服。Therearemanyonthe.

3.兩個小孩之間有一只小狗。Thereisathetwochildren.

4.在墻上有一張照片。Thereisathewall.

Ⅵ.Readandwrite.(用所給的詞填空。In,Is,a,are,on,own,can,like1.Ihavemyroomnow.

2.myroomIhavebigbed.

3.thisyourroom?

4.Theresomeplatesthetable.

5.WhatyouseeinTom’sroom?

6.What’sit?

Ⅶ.Rearrangethewords.(連詞組句。1.are,of,There,flowers,lots,in,it(.)2.My,well,can,father,very,draw(.)3.dog,the,is,Where(?)4.books,desk,on,are,Many,the(.)5.desk,dog,The,under,is,the(.)Ⅷ.Lookandjudge.(看圖,判斷正誤,正確的寫“T”,錯誤的寫“F”。()1.Thedogisonthebed.()2.Therearetwodesksnearthebed.()3.Theballisbehindthedoor.()4.Thecomputerisonthedesk.()5.Thepictureisabovethebed.Ⅸ.Readingcomprehension.(閱讀短文,選擇正確答案。ThisisBillyandhisbrother’sbedroom.It’snotverybig,butitistidy(整潔的).Therearetwobedsintheroom.Thereisadeskbetweenthetwobeds.Therearesomebooksonthedesk.SomeareEnglishbooks.SomeareChinesebooks.Thereisaphoneonthedesk,too.Therearetwochairsbesidethedesk.OneisforBilly,andtheother(另一個)isforhisbrother.ThereisamapofAmericaonthewall.Thereisamapoftheworldonthewall,too.Billyandhisbrotherliketheirbedroomverymuch.()1.Whosebedroomisit?A.Billy’s.B.Billy’sbrother’s.C.Billyandhisbrother’s.()2.Howmanybedsarethereintheroom?A.One. B.Two. C.Three