2025年高二年級11月階段練習(xí)高二歷史本試卷共6頁，19題。滿分100分。考試用時75分鐘。?？荚図樌⒁馐马?xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.據(jù)考古發(fā)掘，距今約6000年馬家浜文化時期的古城，有內(nèi)外兩重城墻與三道壕溝，內(nèi)城面積約7.5萬平方米；出土夾砂紅陶釜、鼎、豆等生活器具及石錛、紡輪等生產(chǎn)工具。其中有多座高等級墓葬，發(fā)掘大量精美玉鉞、玉璜、陶鼎等器物若干。該遺址A.展現(xiàn)農(nóng)業(yè)定居的特征 B.已具備國家初始形態(tài)C.處于舊石器時代中期 D.受良渚文化深遠(yuǎn)影響2.《史記》載，齊國欲伐魯，子貢遂出使：說齊伐吳以去政敵，激吳伐齊爭霸，勸越助吳以縱其驕，導(dǎo)晉備戰(zhàn)以制吳。最終齊亂、吳敗、晉盛、越復(fù)仇、魯存。然而有學(xué)者指出：這些事件跨越數(shù)十年，不可能由一次出使完成，此記載應(yīng)為縱橫家托名儒家的文學(xué)性建構(gòu)。以上信息體現(xiàn)了A.諸侯爭霸外交策略的復(fù)雜性 B.士階層干預(yù)現(xiàn)實(shí)的政治抱負(fù)C.個人對歷史進(jìn)程有決定作用 D.社會變革引發(fā)不同思想融合3.2025年9月，國家文物局公布青海黃河源區(qū)發(fā)現(xiàn)“尕日塘秦刻石”，其文字如下圖所示，經(jīng)科技手段確認(rèn)為秦代原刻篆書，是我國目前已知唯一存于原址且海拔最高的秦刻石，意義重大。有學(xué)者指出：“此石非政令之碑，乃紀(jì)行之跡，其意義不在‘治’而在‘至’?！睋?jù)此可知，該刻石①實(shí)現(xiàn)了對邊疆地區(qū)的教化 ②標(biāo)志“書同文”政策普遍落實(shí)③有助于研究秦代交通路線 ④具有重要的歷史和藝術(shù)價值A(chǔ).①② B.①③ C.②③ D.③④4.據(jù)張家山漢簡《奏讞書》記載，漢初蜀郡發(fā)生一起“私用官奴”案：地方官吏擅自役使本應(yīng)為官府勞作的官奴從事私人事務(wù)，被上級查處。朝廷律令明文禁止“擅役官徒奴”，違者“當(dāng)耐為隸臣(指身份低賤的服役者)”，然而此類案件卻屢禁不止。這一現(xiàn)象揭示出A.人身關(guān)系松弛導(dǎo)致勞力短缺 B.法律條文與基層實(shí)踐的脫節(jié)C.中央集權(quán)在基層治理中失效 D.豪強(qiáng)地主非法侵占國家資源5.《北史·儒林傳序》載“南人約簡，得其英華；北學(xué)深蕪，窮其枝葉。”《世說新語》記述褚季野評“北人學(xué)問，淵綜廣博”，東晉史學(xué)家孫安國稱“南人學(xué)問，清通簡要”?！边@些文獻(xiàn)記載可以論證南北朝時期A.南北對峙致使文化傳承斷裂 B.佛教傳播主導(dǎo)學(xué)術(shù)思想演變C.政治地理差異影響學(xué)術(shù)風(fēng)格 D.南方經(jīng)濟(jì)水平長期落后北方6.隋煬帝時欲征發(fā)民夫修筑馳道。內(nèi)史省擬詔后，門下省以妨礙農(nóng)時、打擾民生為由駁回，尚書省令戶部、工部核算調(diào)整，提出分段施工、避農(nóng)忙之策，后經(jīng)三省議定，隋煬帝批準(zhǔn)后施行。這一過程凸顯隋朝中央機(jī)制A.三省協(xié)同注重實(shí)效 B.皇權(quán)獨(dú)斷不容置疑C.政令傳達(dá)規(guī)范有效 D.分權(quán)制衡結(jié)構(gòu)穩(wěn)定7.唐代外來波斯人李素墓志載：“公諱素，字文貞，西國波斯人也??祖益，天寶中銜君命來通國好，特賜姓李，封隴西郡??公得裨灶之天文，究巫咸之藝業(yè)??四朝供奉五十余年。子景亮襲司天監(jiān)職?！庇纱丝芍狝.波斯天文深刻影響中國歷法 B.藩客憑借聯(lián)姻獲得政治優(yōu)待C.外國使節(jié)肩負(fù)宗教傳播使命 D.國家政策有效吸納域外人才8.下表為宋代官方建立的流民登記檔案“抄劄”制度(部分)，這些舉措意在基礎(chǔ)信息登記流民的姓名、年齡、性別、原籍、隨行人口、遷徙原因等信息，一式多份，州縣留副本，逐級上報(bào)至戶部。財(cái)產(chǎn)與生存狀況核查流民的動產(chǎn)(畜產(chǎn))與不動產(chǎn)(田土數(shù)目)及流民的健康狀況(如孤老及疾病不能自存者)。特殊標(biāo)記需長期安置的流民，標(biāo)記“住營”、“歸業(yè)”、“死亡”等狀態(tài)，進(jìn)行動態(tài)追蹤。A.從源頭上解決流民問題 B.建立制度化的管理體系C.統(tǒng)籌信息強(qiáng)化國家調(diào)控 D.推動邊緣群體融入社會9.新疆吐魯番出土的元代文書，記載了一起土地糾紛案：漢人農(nóng)戶租種官田，被鄰近的畏兀兒牧民侵占，牧民稱“草場無界，何來占地”。蒙古官員“達(dá)魯花赤”裁決，以二者中間的水渠為界，南側(cè)歸農(nóng)戶耕種，北側(cè)歸牧民放牧，并立石定界。據(jù)此可知，元朝邊疆管理注重A.重農(nóng)抑商開墾荒地 B.因俗而治協(xié)調(diào)同生C.與內(nèi)地制度一體化 D.民族歧視分而治之10.明中后期，江南逐漸成為全國最大的棉布生產(chǎn)基地，其棉布經(jīng)運(yùn)河、長江遠(yuǎn)銷南北，山東臨清和安徽蕪湖成為重要的轉(zhuǎn)輸中心，形成了“棉則方舟而鬻諸南，布則方舟而鬻諸北”的格局。上述材料反映A.全國統(tǒng)一市場的形成 B.區(qū)域分工促進(jìn)商品流通C.江南手工業(yè)獨(dú)占鰲頭 D.長途販運(yùn)取代本地貿(mào)易11.明代在北方修筑長城、設(shè)鎮(zhèn)駐軍，構(gòu)建以軍事隔離為核心的邊防體系。清代建立后，不再修繕長城，亦未沿邊設(shè)防，轉(zhuǎn)而通過理藩院、盟旗制度和定期巡邊維持北部秩序。這一轉(zhuǎn)變緣于A.火器應(yīng)用削弱城墻防御功能 B.統(tǒng)治者摒棄華夷之辨觀念C.滿蒙聯(lián)盟形成穩(wěn)固政治依存 D.財(cái)政投入減少致邊防式微12.1860年后，中國鴉片種植面積迅速增加，全國有大批良田改種鴉片，如四川有三分之二、云南有三分之一的耕地改種鴉片，全國因種植鴉片而被侵占的耕地達(dá)1300萬畝，占到了全國耕地的7.5%。該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因包括①經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使 ②不平等條約的刺激③自然經(jīng)濟(jì)的瓦解 ④洋務(wù)運(yùn)動的誘導(dǎo)A.①② B.②③ C.①④ D.③④13.下圖是1851——1865年江南地區(qū)部分省份的人口統(tǒng)計(jì)情況。據(jù)此可推知當(dāng)時A.經(jīng)濟(jì)衰退致使住戶銳減 B.列強(qiáng)侵略引發(fā)流民浪潮C.政策調(diào)整驅(qū)使民眾外遷 D.兵戈擾攘影響人口變動14.20世紀(jì)初，流亡日本的梁啟超在廣智書局主持編譯出版了大量書籍和文章。他在《新民說》中提出：“新民為今日中國第一急務(wù)”，強(qiáng)調(diào)必須改造國民性，培養(yǎng)具有“國家思想”“權(quán)利思想”“自由”等現(xiàn)代品格的“新民”。他還通過廣智書局刊行《各國政治史》《國家學(xué)》等譯著，系統(tǒng)介紹西方政治學(xué)說與各國政變經(jīng)驗(yàn)。這些活動有助于A.促成制度層面現(xiàn)代化 B.實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化全面革新C.宣傳維新變法合理性 D.促進(jìn)中華文明現(xiàn)代轉(zhuǎn)型15.《民報(bào)》的發(fā)刊詞明確提出，要將“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”十六字綱領(lǐng)，“撮舉民族、民權(quán)、民生三大主義”，以為“國民之公論，而建設(shè)新中國之方針”。該報(bào)以此為旗幟，與主張保皇立憲的《新民叢報(bào)》展開了激烈論戰(zhàn)。這一現(xiàn)象A.標(biāo)志著同盟會的正式建立 B.適應(yīng)了主要矛盾的變化C.為民主革命提供輿論陣地 D.孤立了封建政府的統(tǒng)治二、非選擇題：本大題共4小題，共55分。16.【人口遷移與政治格局】(14分)材料一東晉時期的移民浪潮前后共有三次：第一次流徙狂潮發(fā)端于西晉末年，即所謂“永嘉南渡”；第二次是在石趙滅亡之后；第三次是在東晉孝武帝太元八年(383年)淝水之戰(zhàn)后。流徙大抵表現(xiàn)為東北、西北、東南呈輻射狀的流向，但以由中原向江南的流徙規(guī)模最大。東晉之后，還有幾次北人南渡。大量的北方人民流徙江南，加之在侯景之亂前，江南并無大的戰(zhàn)爭，戶口理應(yīng)大幅度增加，但史籍記載東晉乃至整個南朝戶口增長甚少。————摘編自唐長孺《魏晉南北朝隋唐史三論》材料二唐朝安史之亂后，江、淮流域日益成為支撐唐政權(quán)的核心區(qū)域，作為“基本經(jīng)濟(jì)區(qū)”，其地位益發(fā)突出。唐朝中央政府在揚(yáng)州設(shè)立淮南節(jié)度使府，有時還以淮南節(jié)度使兼任鹽鐵轉(zhuǎn)運(yùn)使，總管東南八道諸州財(cái)富，位權(quán)特重，唐政府所需各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及物資，主要仰給于江、淮，直至其滅亡。如《舊唐書·第五琦傳》中述及，至德元年第五琦奏事至蜀中，謁見玄宗上言：“方今之急在兵，兵之強(qiáng)弱在賦，賦之所出，江、淮居多?！薄幾院⑾榈染帯督仙鐣?jīng)濟(jì)史研究·六朝隋唐卷》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，概括魏晉南北朝時期人口南遷的主要特點(diǎn)。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，歸納安史之亂后江南經(jīng)濟(jì)與財(cái)政地位的發(fā)展趨勢，并說明其對唐朝政治格局的影響。(8分)17.【皇子教育與制度演進(jìn)】(14分)小楚同學(xué)參加了以“中國古代皇子教育”為主題的研究性學(xué)習(xí)小組，他們展開相關(guān)理論學(xué)習(xí)與史料搜集工作，找到以下史料：史料一據(jù)《唐六典》《舊唐書·百官志》整理：唐制，皇子封王，出閣就藩，皆擇名儒為傅，授以《孝經(jīng)》《論語》，兼習(xí)騎射。高宗嘗敕：“諸王入學(xué)，宜崇經(jīng)術(shù)，以廣德心?！遍_元以后，更設(shè)“侍讀”“侍講”之職，常以宰相兼領(lǐng)，講授《尚書》《左傳》，或論治道。然諸王既長，多居外藩，或干預(yù)政事，玄宗朝太子與諸王“邸第相望于景風(fēng)門，車馬雜沓，權(quán)勢熏灼”。史料二據(jù)《清史稿·皇子世表》《清高宗實(shí)錄》整理：清制，皇子不分封，皆居禁中，六歲即入“上書房”，晨雞未唱而入，夜月高懸方歸。課程以滿、漢、蒙三語并重，日習(xí)騎射于箭亭，夜誦經(jīng)史于齋宮。雍正帝諭：“皇子讀書，必使諷誦經(jīng)史，兼通騎射，庶幾不至文弱。”乾隆朝定制，每日課程排定如“日課冊”，由總師傅稽查，皇帝不時臨視。皇子年長，授以“軍機(jī)處行走”“管理部務(wù)”等差，然不得私交外臣，藩邸之禍，前鑒不遠(yuǎn)。(1)根據(jù)兩則史料，分析唐代與清代皇子教育的差異。(8分)(2)通過研讀，小楚同學(xué)認(rèn)為“皇子教育制度不僅完成了知識的傳授，更是專制主義中央集權(quán)制度的典型體現(xiàn)?！备鶕?jù)材料并結(jié)合所學(xué)，論證其觀點(diǎn)的合理性。(6分)18.【國會請?jiān)概c憲政發(fā)展】(15分)材料一宣統(tǒng)二年正月，各省代表抵京，組織國會請?jiān)竿緯?，呈書都察院，謂“外患日迫，內(nèi)政日敝，非速開國會，無以圖存”。請?jiān)笗鹈叻舶税儆嗳?，多為各省咨議局議員、商會董事、教育會領(lǐng)袖。時輿論翕然，京師報(bào)紙多持同情之論。————摘編自《中國近代史資料叢刊·辛亥革命》材料二請?jiān)副获g后，直隸、江蘇、四川等十八省代表再上書，謂“人民代表請?jiān)搁_國會，乃憲政之起點(diǎn)，非可抑壓者也”。此次簽名者逾十萬，東三省學(xué)生更有斷指血書“請開國會”者。都察院收呈時，京師士民夾道圍觀，至有泣下者。————摘編自上?！稏|方雜志》第7卷材料三第三次請?jiān)笗r，奉天省總督錫良、直隸總督陳夔龍等十?dāng)?shù)省督撫聯(lián)名電奏，請定三年內(nèi)召開國會?！皟?nèi)外臣工，同聲一辭”，以為“民心所向，即天命所在”。清廷迫于眾議，乃下諭將預(yù)備立憲期限由九年縮短為五年，定于宣統(tǒng)五年開設(shè)議院?！幾札孁檿洱孁檿懻摿楇娢摹?1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，概括清末國會三次請?jiān)高\(yùn)動的發(fā)展變化，并分析其原因。(9分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，簡評清末國會請?jiān)高\(yùn)動。(6分)19.【文化交流與社會變遷】(12分)材料文化是觸摸歷史脈搏，感知文明演進(jìn)的載體，提取以上一幅或多幅照片信息，自擬命題，并予以闡述。(要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述成文。)2025年高二年級11月階段練習(xí)高二歷史試卷參考答案與評分細(xì)則一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共計(jì)45分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。題號12345678答案ABDBCADC題號9101112131415答案BBCADDC1.【答案】A【解析】材料中明確提及遺址出土“石錛(農(nóng)業(yè)或手工業(yè)加工工具)、紡輪(紡織工具)”，說明當(dāng)時已形成穩(wěn)定的生產(chǎn)活動，而非采集漁獵為主的流動性生產(chǎn)，“內(nèi)外兩重城墻與三道壕溝”的古城遺址更是固定聚落的直接體現(xiàn)，以上信息均符合農(nóng)業(yè)定居的特征，A正確；國家初始形態(tài)的判定需滿足階級分化的成熟性、公共權(quán)力的集中性、明確的統(tǒng)治秩序等標(biāo)準(zhǔn)，材料中雖有“高等級墓葬”，但僅能說明社群內(nèi)出現(xiàn)貧富或地位差異，B錯誤；教材明確指出“距今約一萬年前，中國進(jìn)入新石器時代”，馬家浜文化距今約6000年，應(yīng)為新石器時代，C錯誤；結(jié)合所學(xué)知識，良渚文化距今約5000年，馬家浜文化早于良渚文化，D錯誤。2.【答案】B【解析】題干中“子貢游說五國”的敘事確實(shí)體現(xiàn)了春秋末期外交博弈的復(fù)雜，但僅停留在表面，不能解釋材料后半段學(xué)者的觀點(diǎn)，A排除；從《史記》記載看，儒家子貢以行動踐行了儒家“入世濟(jì)民”的抱負(fù)，從學(xué)者考證看，即便記載是“縱橫家托名建構(gòu)”，也反映了縱橫家“以口舌之利撬動列國格局”的訴求，二者本質(zhì)都是“士人階層希望通過自身智慧參與政治、改變現(xiàn)實(shí)”的體現(xiàn)，B正確；“決定作用”明顯違背歷史規(guī)律，C錯誤；題干中縱橫家托名儒家的行為本質(zhì)是“借儒家士人的身份增強(qiáng)敘事可信度”，而非思想觀念的融合，D錯誤。3.【答案】D【解析】題干明確指出該刻石是“紀(jì)行之跡”，而非“政令之碑”，因此“實(shí)現(xiàn)了教化”與刻石性質(zhì)不符，①錯誤；“書同文”是秦朝以小篆為統(tǒng)一文字的政策，刻石使用秦代篆書，僅能說明其符合“書同文”的規(guī)范，但無法證明該政策“普遍落實(shí)”，②錯誤；由材料“此石非政令之碑，乃紀(jì)行之跡，其意義不在‘治’而在‘至’?！笨芍兄谘芯壳爻煌肪€的延伸，因此③正確；作為秦代存于原址的刻石，它是秦代人活動范圍(抵達(dá)黃河源區(qū))的實(shí)物證據(jù)，補(bǔ)充了秦代邊疆史的細(xì)節(jié)；秦代篆書是中國書法史上的重要字體，原刻篆書為研究秦代書法藝術(shù)提供了直接樣本，因此④正確。4.【答案】B【解析】題干中官奴是隸屬于官府的低賤勞動者，其人身完全依附于官府，不存在人身依附關(guān)系松弛的情況；且私用官奴是官吏利用職權(quán)挪用官府勞動力服務(wù)于私人需要，該選項(xiàng)與官奴的屬性及案件本質(zhì)不符，A錯誤；題干明確呈現(xiàn)兩組關(guān)鍵信息：法律層面朝廷律令明文禁止且規(guī)定了明確刑罰，說明中央已制定清晰的管控規(guī)則，實(shí)踐層面地方官吏仍屢犯禁令，擅自役使官奴從事私人事務(wù)，體現(xiàn)基層執(zhí)行未遵循法律條文，法律的“紙面規(guī)定”與“實(shí)際執(zhí)行”存在明顯差距，B正確；材料中“被上級查處”說明基層違規(guī)行為仍會被追責(zé)，中央對基層仍有管控力，并非失效，C錯誤；題干明確指出涉案主體是“地方官吏”，而非“豪強(qiáng)地主”(豪強(qiáng)地主是民間擁有大量土地和依附人口的勢力群體)，D錯誤。5.【答案】C【解析】材料中明確呈現(xiàn)南北朝學(xué)術(shù)的地域差異：南方學(xué)問以“約簡”“清通簡要”為特征，側(cè)重義理精要；北方學(xué)問以“深蕪”“淵綜廣博”為特征，側(cè)重章句考據(jù)。這種差異與南北朝的政治地理格局直接關(guān)聯(lián)，北方長期處于少數(shù)民族政權(quán)統(tǒng)治下，漢文化需與游牧民族文化交融，且承襲兩漢章句訓(xùn)詁的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，故形成“廣博”風(fēng)格；南方為東晉南朝政權(quán)所在地，偏安江南的環(huán)境使其延續(xù)魏晉玄學(xué)清談傳統(tǒng)，更注重學(xué)術(shù)的“精要”特質(zhì)。故選C項(xiàng)；材料僅提及南北朝學(xué)術(shù)風(fēng)格存在差異，并未體現(xiàn)“文化傳承斷裂”，且南北學(xué)者對彼此學(xué)問的評價，恰恰反映出思想層面的交流互動；故排除A；材料通篇圍繞南北學(xué)術(shù)風(fēng)格的地域特征展開，未涉及“佛教傳播”的相關(guān)內(nèi)容；且佛教在南北朝雖有傳播，但僅是影響學(xué)術(shù)思想的因素之一，并未“主導(dǎo)”學(xué)術(shù)思想演變，排除B項(xiàng)。材料討論的是“學(xué)術(shù)發(fā)展”的地域特征，與“南方經(jīng)濟(jì)水平”無直接關(guān)聯(lián)”，排除D項(xiàng)。6.【答案】A【解析】材料以修馳道為個案，完整呈現(xiàn)隋朝三省六部制的運(yùn)行鏈條：內(nèi)史出令、門下審駁、尚書執(zhí)行與反饋，各司其職，體現(xiàn)制度的程序性與理性。尚書省組織專業(yè)部門核算調(diào)整，體現(xiàn)行政務(wù)實(shí)；最終方案經(jīng)三省合議施行，反映協(xié)同理政，答案選A。B選項(xiàng)與材料的主旨不符合。C選項(xiàng)政令在材料中有所體現(xiàn)，但是并不涉及到政令傳達(dá)的問題。D選項(xiàng)分權(quán)制衡不適合中國古代專制主義中央集權(quán)制度下的語境，排除。7.【答案】D【解析】唐代實(shí)行開放包容的對外政策，李素作為波斯人，因外交使命和天文專業(yè)技能，被唐朝賜姓、封爵，且長期在朝任職，其子還承襲相關(guān)官職，體現(xiàn)了唐朝通過開放政策，有效吸納像李素這樣的域外專業(yè)人才。故選D。墓志僅提及李素掌握天文技能并在唐朝任職，未體現(xiàn)波斯天文知識對中國歷法發(fā)展有深刻影響，排除A項(xiàng)。墓志明確指出，李素憑借的是其“天文”“藝業(yè)”等專業(yè)技能，在司天監(jiān)任職，并“四朝供奉五十余年”，其子也“襲司天監(jiān)職”，這表明他依靠的是科技專長而非聯(lián)姻仰獲得官職和地位。李素的身份是“銜君命來通國好”的使節(jié)，墓志體現(xiàn)他因外交和專業(yè)技能受重用，未提及“宗教傳播使命”，且唐代外來使節(jié)多為政治、外交目的，排除B和C。8.【答案】C【解析】由材料的表格內(nèi)容可知，宋朝通過制度化的文書管控“抄劄”制度，建立了“信息登記————資源調(diào)控——身份規(guī)訓(xùn)”動態(tài)鏈條，將國家權(quán)力延伸至流動群體，精準(zhǔn)掌握流民規(guī)模和流向，從而方便國家對其資源調(diào)配，生活安置等，加強(qiáng)對社會基層的控制，從而鞏固統(tǒng)治秩序，答案選C。A選項(xiàng)這些措施無法從源頭上解決流民問題。B、D選項(xiàng)作為宋朝官方建立的登記制度，不符合意在這個設(shè)問根本目的。9.【答案】B【解析】由材料中的案例可知，元朝面對農(nóng)耕與游牧的生產(chǎn)沖突，并未強(qiáng)行統(tǒng)一制度，而是尊重不同民族習(xí)俗、依地理劃界，實(shí)現(xiàn)耕牧并存，答案選B。A選項(xiàng)重農(nóng)抑商材料中并未體現(xiàn)，C選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)政治制度方面邊疆與內(nèi)地的一體化，D選項(xiàng)民族歧視在材料中無法體現(xiàn)。10.【答案】B【解析】由材料“棉則方舟而鬻諸南，布則方舟而鬻諸北”等信息可知，南方特別是江南形成了專門的棉布生產(chǎn)中心，而北方則提供棉花原料，形成了明確的區(qū)域分工，通過長途販運(yùn)促進(jìn)了商品的流通，答案選B。A選項(xiàng)無法得出來全國市場形成的情況，材料也只是局部市場。C選項(xiàng)無法從材料中得出江南手工業(yè)在全國中的地位。D選項(xiàng)材料中涉及長途販運(yùn)，但是未提及本地貿(mào)易的情況。11.【答案】C【解析】由材料可知，明代和清代在北方邊防策略上有明顯的差異，明朝以軍事手段為主，清朝則以政治手段為主，這主要是因?yàn)榍宄鳛闈M族與蒙古族有著長期的聯(lián)盟關(guān)系，從而維系北部秩序，答案選C。A選項(xiàng)火器的應(yīng)用是個共性因素，不應(yīng)單獨(dú)影響清代的北部邊防策略，而且與材料的內(nèi)容不匹配。B選項(xiàng)摒棄太過于絕對，而且從國家安全角度出發(fā)，這個選項(xiàng)也不符合材料的設(shè)問邏輯。D選項(xiàng)原因與材料內(nèi)容無關(guān)。12.【答案】A【解析】結(jié)合時空背景，1860年前后中國鴉片種植面積迅速增加，結(jié)合晚清歷史背景，主要是《天津條約》等不平等條約，鴉片貿(mào)易合法化的刺激，激發(fā)了國內(nèi)種植鴉片的競爭與生產(chǎn)。同時種植鴉片的經(jīng)濟(jì)利益遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)農(nóng)作物，有利可圖，所以農(nóng)民紛紛改良田種植鴉片，答案選A。③④與材料中的現(xiàn)象沒有直接的關(guān)聯(lián)，可以排除掉。13.【答案】D【解析】由材料的柱狀圖進(jìn)行時空定位，1851年至1865年的江南地區(qū)(部分省份)的人口，從1851到1861年這些省份的人口急劇下降，到1865年有緩慢的回升，由此推知，這是是太平天國運(yùn)動的核心地區(qū)，太平天國運(yùn)動時間正好是1851-1864年，在這期間戰(zhàn)爭頻繁、社會動蕩，所以人口銳減，當(dāng)太平天國運(yùn)動結(jié)束，人口又有一定回升，答案選D。A選項(xiàng)經(jīng)濟(jì)衰退不符合這個地區(qū)的史實(shí)。B選項(xiàng)選項(xiàng)列強(qiáng)侵略是因素之一，但是不會導(dǎo)致如此規(guī)模人口變動，而且流民與材料的人口下降并不符合。C選項(xiàng)這一時期未有大規(guī)模的人口政策調(diào)整。14.【答案】D【解析】“新民為今日中國第一急務(wù)”直接點(diǎn)明了“重塑國民精神品格”是首要任務(wù)。培養(yǎng)“國家思想”“權(quán)利思想”等現(xiàn)代品格，正是為了塑造現(xiàn)代公民，而現(xiàn)代公民是現(xiàn)代民族國家的基石。通過出版活動傳播這些思想，其根本目的就是為建立一個不同于傳統(tǒng)王朝的、具有現(xiàn)代政治認(rèn)同和國民意識的“民族國家”提供思想和人才準(zhǔn)備，因此這些活動有助于促進(jìn)中華文明現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，D項(xiàng)正確。廣智書局活動主要發(fā)生在戊戌變法失敗后(1901年后)，梁啟超已流亡日本。此時“維新變法運(yùn)動”作為一場政治實(shí)踐已經(jīng)失敗，C項(xiàng)錯誤。材料中梁啟超傳播的是《國家學(xué)》《各國政治史》及“國家思想”“權(quán)利”“自由”等政治、思想觀念，屬于思想層面的近代化，沒有涉及制度層面。A項(xiàng)錯誤。雖然梁啟超確實(shí)系統(tǒng)引進(jìn)了西方學(xué)術(shù)，但其根本目的并非“實(shí)現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的全面革新”這一文化本位的目標(biāo)。他的終極關(guān)懷是救亡圖存、建立現(xiàn)代國家。他對傳統(tǒng)文化既有批判也有調(diào)和(如后來的“新史學(xué)”)，其文化活動服務(wù)于政治啟蒙和國家建構(gòu)，而非以文化革新為最終目的。B項(xiàng)錯誤。15.【答案】C【解析】材料概括了《民報(bào)》的核心功能和歷史作用。作為同盟會的機(jī)關(guān)報(bào)，它以“三民主義”為綱領(lǐng)，通過發(fā)表大量文章，宣傳反清革命思想，批駁?；逝芍囌?如與《新民叢報(bào)》的論戰(zhàn))，極大地推動了革命思想的傳播，為辛亥革命做了重要的思想和輿論準(zhǔn)備，是資產(chǎn)階級革命派最重要的宣傳陣地，C項(xiàng)正確。中國同盟會于1905年8月在東京成立，這是中國近代第一個全國性的資產(chǎn)階級革命政黨。《民報(bào)》是同盟會成立后于1905年11月創(chuàng)辦的機(jī)關(guān)報(bào)。因此，《民報(bào)》的創(chuàng)辦是政黨建立之后的宣傳舉措，而非政黨建立的標(biāo)志。A項(xiàng)錯誤。當(dāng)時中國社會主要矛盾并沒有發(fā)生變化，B排除掉。材料中的論戰(zhàn)主要是思想層面的交鋒，并沒有政治實(shí)踐，無法達(dá)到“孤立封建政府統(tǒng)治”的作用，D項(xiàng)錯誤。二、非選擇題：本大題共4小題，共55分。16.(14分)(1)特點(diǎn)：遷移規(guī)模大，持續(xù)時間長；方向明確，以中原向江南為主；階段性明顯；官方戶籍登記人口數(shù)與實(shí)際增長存在差異。(任選3點(diǎn)6分)(2)趨勢：江南經(jīng)濟(jì)與財(cái)政地位持續(xù)上升，成為支撐唐政權(quán)的“基本經(jīng)濟(jì)區(qū)”。(2分)影響：強(qiáng)化了江南地區(qū)行政與軍事權(quán)力，使其成為中央倚重的戰(zhàn)略要地；維持了唐政權(quán)后期統(tǒng)治與政治穩(wěn)定，延緩了唐政權(quán)的滅亡進(jìn)程；刺激了部分藩鎮(zhèn)對財(cái)賦的控制欲望，加劇了中央與地方藩鎮(zhèn)的矛盾。(3點(diǎn)6分)17.(14分)(1)差異：教育環(huán)境與身份：唐代皇子成年后分封就藩，居住于京城之外的封地；清代皇子不分封，始終居住于皇宮，無獨(dú)立封地。課程設(shè)置：唐代以儒家經(jīng)典為主，兼習(xí)騎射，文化教育占核心；清代語言教育更具多元性，時間安排細(xì)化，實(shí)用性與系統(tǒng)性更強(qiáng)。管理與監(jiān)督力度：唐代監(jiān)督松散，皇帝干預(yù)較少，教育過程缺乏嚴(yán)格管控；清代監(jiān)督體系嚴(yán)密，課程流程制度化，管理更強(qiáng)。政治參與結(jié)果：唐代皇子成年后可干預(yù)政事，藩邸權(quán)勢集中，易形成政治勢力；清代皇子成年后僅授臨時差事，不得私交外臣，嚴(yán)格限制政治勢力形成。(每點(diǎn)2分，4點(diǎn)共8分，注意差異題的回答格式，不按格式回答酌情扣分)(2)論證:從教育內(nèi)容上，皇子教育制度保證了基本文化知識的傳授。無論是唐代還是清代，核心都是通過教育塑造符合統(tǒng)治需求的繼承人，確保統(tǒng)治理念與治理能力的基本延續(xù)。從教育目的上，皇子教育制度服務(wù)于專制主義中央集權(quán)的集中與穩(wěn)定。將儒家理念與皇權(quán)結(jié)合，使皇子認(rèn)同并維護(hù)專制統(tǒng)治秩序，適應(yīng)大一統(tǒng)帝國的統(tǒng)治需求。從教育過程和影響上，皇子教育的管理模式與政治參與程度體現(xiàn)從唐代到清代的制度變革：清代專制主義中央集權(quán)制度日益強(qiáng)化，君權(quán)高度集中，通過制度設(shè)計(jì)既保證皇子具備治國能力，又通過嚴(yán)格管控防止其形成獨(dú)立勢力，完善了權(quán)力延續(xù)的穩(wěn)定性與合法性，是專制主義不斷成熟、皇權(quán)高度集中的典型體現(xiàn)。(每點(diǎn)2分，3點(diǎn)共6分，學(xué)生須從題干中要求的“知識的傳遞”和“專制主義中央集權(quán)制度”兩個角度作答)18.(15分)(1)規(guī)模不斷擴(kuò)大，由數(shù)百人發(fā)展到十余萬人簽名支持；參與主體日益廣泛，從立憲派精英擴(kuò)展到學(xué)生、普通民眾，甚至地方督撫參與；斗爭方式趨于激烈，從和平上書發(fā)展為情感動員(如斷指血書)；政治影響力顯著提升，清廷由拒絕到被迫縮短立憲期限。(任選2點(diǎn)4分)原因：民族危機(jī)加深，救亡圖存成為時代主題；新式傳媒發(fā)展，擴(kuò)大輿論影響；清末新政推動地方自治，為請?jiān)柑峁┙M織平臺；中央權(quán)力式微，地方督撫趁機(jī)爭取話語權(quán)。(任選3點(diǎn)5分)(2)積極：成為清末預(yù)備立憲的關(guān)鍵推動力，加快了憲政改革的節(jié)奏；有利于各階層參與國家政治進(jìn)程，推動中國政治近代化轉(zhuǎn)型；傳播了近代立憲思想與民權(quán)觀念，促進(jìn)近代國民意識的覺醒；消極：始終以“合法”請?jiān)?，上書為主，寄希望于清廷，缺乏組織武裝，斗爭策略與手段有限；加劇了中央與地方的矛盾，削弱了中央集權(quán)。(3點(diǎn)6分，積極兩點(diǎn)4分，消極1點(diǎn)2分)19.(1