《蘇武傳（第一課時）》作者介紹班固（32-92）,東漢辭賦家、史學(xué)家。字孟堅，扶風(fēng)安陵（今陜西咸陽）人。年少時，就能屬文，16歲入洛陽太學(xué)。性情寬和謙讓，深為當(dāng)時儒者所欽重。其父班彪是當(dāng)時著名學(xué)者，曾作《史記后傳》65篇，補寫《史記》以后西漢的歷史。班彪死后，班固想要補完全書，后有人告發(fā)他私改國史，捕入京兆獄。其弟班超上書辯解，獲釋，漢明帝很贊賞班固的才能，召為蘭臺令史，轉(zhuǎn)遷為郎，典校秘書。自明帝永平中奉詔修史，經(jīng)過多年努力，于章帝建初七年（82）,基本完成《漢書》的寫作。和帝永元元年（89）,隨大將軍竇憲征匈奴，為中護(hù)軍。竇憲驕橫獲罪，班固被牽連入獄，死于獄中。作品介紹《漢書》是我國古代第一部紀(jì)傳體斷代史，它上起西漢高祖元年（前206），下終王莽地皇四年（23），共記述了230年的史事。它包括十二紀(jì)、八表、十志、七十列傳，共一百篇。《漢書》的體例繼承了《史記》，所不同的是改“書”為“志”，取消“世家”，并入“列傳”，全書由紀(jì)、表、志、傳四部分組成，分工明確，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。

斷代史，是相對于“通史”而言的，以朝代為斷限的史書。

《漢書》是繼《史記》之后的又一部文學(xué)巨著，展現(xiàn)了西漢廣闊的社會生活和各種人物的精神風(fēng)貌。班固也成為繼司馬遷之后的又一位杰出史學(xué)家。

史書體例編年體：按年月日有次序地記載史事的史書例：《春秋》(孔子)——最早的編年體史書

《左傳》(左丘明)《資治通鑒》(司馬光)國別體：以國家為編排順序記載史事的史書例：《國語》——第一部國別體史書

《戰(zhàn)國策》(劉向編訂)紀(jì)傳體：以為人物立傳記的方式記載史事的史書例：《史記》(司馬遷)——第一部紀(jì)傳體通史

《漢書》(班固)——第一部紀(jì)傳體斷代史背景介紹整體感知

一、請同學(xué)們自讀課文，對照書中注釋，初步了解大意，說一說文章可以分為幾個部分。

梳理情節(jié)，理清脈絡(luò)

第一部分（1）出使匈奴

第二部分（2,3,4）因變被扣

第三部分（5）衛(wèi)律逼降

第四部分（6）北海牧羊

第五部分（7,8）李陵勸降

第六部分（9,10）全節(jié)歸漢研讀文本第一部分（1）出使匈奴閱讀第1自然段，思考：1.蘇武是在什么樣的背景下出使匈奴的？出使的目的是什么？請根據(jù)課文內(nèi)容概括回答。2.“單于益驕，非漢所望也。”不是漢朝所期望的，具體指哪些內(nèi)容呢？第一部分（1）出使匈奴

武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等，前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也。”盡歸漢使路充國等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?，既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。文化常識：1.少以父任：漢朝制度，凡職位在二千石以上的官吏可以保舉子弟一人做郎官。郎，官名，漢代專指皇帝的侍從官。文言文知識要點：1.稍：漸漸2.數(shù)：屢次3.十余輩：十幾批

4.相當(dāng)：相抵5.丈人：對長輩的尊稱6.幣：財物特殊句式：乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者

（定語后置）

第一部分（1）出使匈奴

思考：1.蘇武是在什么樣的背景下出使匈奴的？出使的目的是什么？請根據(jù)課文內(nèi)容概括回答。

出使背景：時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。

匈奴留漢使，漢亦留之以相當(dāng)。

單于初立，恐漢襲之。出使目的：答其善意。第一部分（1）出使匈奴

思考：2.“單于益驕，非漢所望也?！辈皇菨h朝所期望的，具體指哪些內(nèi)容呢？

初衷：匈奴的初衷并非真心示好，而是緩兵之計。結(jié)果：單于漸漸驕橫自大，更無法達(dá)成漢朝希望增進(jìn)友好的結(jié)果。這也是后來單于敢于悍然扣留蘇武一行的重要原因。

第二部分（2,3,4）因變被扣

閱讀第2至第4自然段，思考：1.請簡述緱王與虞常謀反的經(jīng)過。2.面對此次變故，為何蘇武認(rèn)為自己辱命負(fù)國呢？3.從“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”可以看出蘇武怎樣的品質(zhì)？

第二部分（2）因變被扣

方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒胡中。及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴，虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之，以貨物與常。文言文知識要點：1.會：適逢2.沒：陷沒3.陰：暗中4.相知：相熟識，有交情5.候：拜訪6.幸：希望7.貨物：財物

第二部分（3）因變被扣

后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事，張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我，見犯乃死，重負(fù)國?！庇詺ⅲ瑒?、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之?！蔽难晕闹R要點：1.發(fā)：動手，發(fā)動2.告：告發(fā)3.生得：活捉4.治其事：審理這個案件5.發(fā)：暴露、泄露6.狀：情況，情狀特殊句式：見犯乃死，重負(fù)國。（被動句）

思考：1.請簡述緱王與虞常謀反的經(jīng)過。

準(zhǔn)備：勾結(jié)衛(wèi)律的部屬，私下拜訪張勝得到支持。

經(jīng)過：趁單于出獵準(zhǔn)備起事。

結(jié)果：被人告發(fā)，謀反失敗。思考：2.面對此次變故，為何蘇武認(rèn)為自己辱命負(fù)國呢？原因如下失察：副手暗中支持參與謀反，蘇武不知，有對屬下失察之過。失職：出使任務(wù)不能完成，且有可能引發(fā)兩國更深的矛盾，是為失職。

第二部分（4）因變被扣

單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復(fù)息。惠等哭，輿歸營。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。文言文知識要點：1.坎：坑2.煴（yūn）火：沒有火焰的微火3.蹈：同“搯（tāo）”，叩擊，拍打4.輿：車，用作動詞，用車載送5.壯：意動用法，認(rèn)為……豪壯6.收系：逮捕監(jiān)禁

第二部分（2,3,4）因變被扣

思考：3.從“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”可以看出蘇武怎樣的品質(zhì)？

蘇武把國家民族利益放在首位，表現(xiàn)出寧死不屈、舍生取義的浩然正氣。第一、二部分文言文知識歸納一、一詞多義1.使

（1）數(shù)通使相窺觀

使：使者。

（2）乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留漢者

使（1）：出使；使（2）：使者。

2.發(fā)

（1）方欲發(fā)使送武等

發(fā)：派遣。（2）虞常等七十余人欲發(fā)

發(fā)：發(fā)動劫持閼氏歸漢的事，起事。

（3）恐前語發(fā)

發(fā)：泄露。3.引

（1）虞常果引張勝

引：牽扯。

（2）引佩刀自刺

引：拔。第一、二部分文言文知識歸納二、古今異義1.漢亦留之以相當(dāng)

古義：相抵。

今義：差不多。2.漢天子我丈人行也

古義：對年長者的尊稱。

今義：岳父。三、特殊句式1.判斷句：（1）漢天子，我丈人行也。（2）單于益驕，非漢所望也。

（3）緱王者，昆邪王姊子也。2.被動句：（1）緱王等皆死，虞常生得。（2）見犯乃死，重負(fù)國。第三部分因變被扣的蘇武接下來會面對哪些人生的考驗?zāi)兀?/p>

下一節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

同學(xué)們再見！

一、下列句子中沒有通假字的一項是（

）

A．不顧恩義，畔主背親

B．空自苦亡人之地C．去草實而食之

D．空以身膏草野答案：D解析：A．“畔”同“叛”，反叛。B．“亡”同“無”，沒有。C．“去”同“弆”，收藏。D．無通假字。

二、對加點詞解釋不正確的一項是（）

A．虞常果引張勝

（引：牽攀、招供）B．扶輦下除，觸柱折轅

（除：殿階）C．恐前語發(fā)

（發(fā)：揭露、暴露）D．陰相與謀劫單于母閼氏歸漢

（陰：陰謀）答案：D解析：D．“陰謀”錯誤。應(yīng)該譯為暗地里。句意：（虞常等人）私底下一起圖謀劫持單于的母親閼氏歸附漢朝。

三、與例句句式相同的一句是（

）

例句：武父子亡功德，皆為陛下所成就。A.

乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者

B.

子卿尚復(fù)誰為乎

C.

見犯乃死，重負(fù)國

D.

畔主背親，為降虜于蠻夷

答案：C【解析】例句和C項均為被動句。A項，定語后置句。B項，賓語前置句。D項，介賓短語后置句。

四、對加點詞解釋不正確的一項是（）

A．“字”，在古代，男子20歲（成人）舉