《唐僧師徒人物形象解析》教案教學目標（1）從《西游記》的主要故事情節(jié)中，梳理師徒四人的性格特征；（2）從情節(jié)的變化和人物性格的變化中，理解人物形象成長過程；（3）從唐僧師徒的成長過程中，感悟人生，汲取成長的力量。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動1分鐘整體導入一、整體導入課前活動語文學科進行“話說唐僧師徒”的小活動。唐僧師徒四人，你最喜歡的是誰呢？請你寫一篇短文介紹這個人物。要求：1.概括介紹人物的身世。2.用幾句話勾勒其性格特征，并用書中情節(jié)來印證。3.寫出你喜歡這個人物的理由。問題激趣：同學們大多數(shù)選擇了孫悟空，少數(shù)人選擇唐僧、八戒、沙僧，這是為什么呢？23分鐘思考探究二、課堂活動思考探究：用跳讀與精讀結合的方法閱讀《西游記》，對比取經過程中師徒四人的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的人物形象特點。1.依據(jù)目錄，跳讀故事，確定精讀的章節(jié)和內容。人數(shù)涉及章節(jié)內容概括1人12-13回唐僧出長安2人14-15回五行山收悟空、鷹愁澗收白龍馬3人18-19回高老莊收八戒4人22回流沙河收沙僧涉及章節(jié)內容概括23回四圣試禪心27-31回三打白骨精、智激美猴王56-57回真假美猴王59-61回三調芭蕉扇65-66回小雷音寺遭難81-83回無底洞遇險89-90回師兄弟收徒100回五圣成真明確：三打白骨精、智激美猴王、三調芭蕉扇是師徒四人人物形象比較突出的情節(jié)，我們集中理解這三個部分。2.精讀27回，分析師徒四人的性格特點，談談孫悟空被迫離隊的原因。情節(jié)人物主要表現(xiàn)性格特點三打白骨精唐僧

不識妖怪，三逐悟空固執(zhí)己見孫悟空三打白骨精、哄師傅、無奈離隊

調皮任性豬八戒

三次挑撥，挑唆唐僧不信悟空

搬弄是非沙僧

護衛(wèi)師傅，接受悟空臨行囑托

忠心耿耿離隊的原因師傅不信任，加上豬八戒的挑撥離間，悟空賭氣離隊

3.精讀31回，分析師徒四人的性格特點，談談師徒復合的原因。情節(jié)人物主要表現(xiàn)性格特點智激美猴王唐僧被困寶象國，得救后，夸獎悟空

知錯能改孫悟空不計前嫌，降妖除魔，救出唐僧

重情重義豬八戒

用激將法請回悟空，救出唐僧

搬弄是非沙僧

與妖精斗爭，最后被捉

忠心護主復合的原因接納了每個人

，達成共識，由內部爭斗轉型一致對外

4.精讀59-61回，分析師徒四人的性格特點，談談師徒此時與三打白骨精時的區(qū)別。情節(jié)人物主要表現(xiàn)性格特點三調芭蕉扇唐僧

放手讓悟空帶領徒弟去降妖除魔心地善良孫悟空

上天入水，降妖除魔，造福百姓重情重義勇敢機智豬八戒

協(xié)助悟空，掃除群魔忠勇善戰(zhàn)沙僧

護衛(wèi)師傅忠心耿耿區(qū)別

目標一致，分工明確，相互照應，互相扶持幫助5.總結提升（1）人物性格特點唐僧：心地善良，嚴守戒律，立場堅定，勇往直前，有時好壞不辨孫悟空：重情重義，勇敢機智，嫉惡如仇，正直無私，調皮任性豬八戒：忠勇善戰(zhàn)，知錯能改，淳樸憨厚，吃苦耐勞，貪吃好色，挑撥是非沙和尚：忠誠勇敢，意志堅定，任勞任怨，默默奉獻（2）人物形象解析明確：人物在取經過程中，他們的性格特點有明顯的變化。唐僧由固執(zhí)己見變得信任徒弟孫悟空由調皮任性變得重情重義豬八戒由搬弄是非變得忠勇善戰(zhàn)沙和尚由素不相識變得忠心耿耿（3）變化的原因明確：人物形象在團隊的建設過程中不只有個性，還能達成共識，即目標一致，忠誠不二，團結一心，相互扶助。（4）感悟人生唐僧師徒四人歷經磨難，努力改變自己，終于取得正果。請你說說他們的經歷和成長過程給了你怎樣的啟示。示例：唐僧：堅持到底，認準目標。孫悟空：戰(zhàn)勝自我，改變世界。豬八戒：快樂生活，幽默人生。沙和尚：謙遜為人，踏實做事。（5）人物形象分析的方法1.從人物言行中分析人物的性格2.從人物關系中分析人物的形象3.從人物變化中分析人物的成長1分鐘練習鞏固課后練習根據(jù)本課內容，完善課前練習“話說唐僧師徒”，形成“西游人物小傳”。要求：1.概括介紹人物的身世與結局。2.依據(jù)原著故事和細節(jié)，分析人物性格特征。3.題目自擬，字數(shù)不限。綜合訓練一、積累與運用閱讀下面的文字,完成1~4題。在本單元學習的課文中,我們認識了醫(yī)術高超、jīngyìqiújīng的白求恩同志,他極端負責、熱忱,讓那些對工作niānqīngpàzhòng的人感到羞愧!我們認識了朱德善良勤勞的母親,她性格【甲】(A.和睦B.和藹),在家庭里極能任勞任愿。雖然在大家庭里,但她和長幼、伯叔、妯娌相處都很【乙】(A.和睦B.和藹)。無論自己不富裕,但還周濟和照顧比自己更窮的親戚。1.根據(jù)拼音寫成語。jīngyìqiújīngniānqīngpàzhòng

2.文中有一處成語書寫錯誤,改為。

3.從括號中選擇恰當?shù)脑~語填在下面的橫線上。(填序號)【甲】【乙】

4.文中有一處語病,請找出來并將修改后的句子寫在下面的橫線上。

5.下列說法不正確的一項是()A.“聞王昌齡左遷龍標遙有此寄”中的“左遷”,指降職。B.古人稱謂有謙稱和敬稱之別?！氨扇恕薄昂帷薄百F姓”屬于謙辭,“惠顧”“賜教”“家父”屬于敬辭。C.人們常用反義詞構成對比、映襯,從而使句子具有更為鮮明的感情色彩和更強的說服力。D.漢語中有不少帶有或褒或貶的感情色彩的詞語,我們稱之為褒義詞或貶義詞。二、專題學習6.習近平總書記指出:“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑,可以讓人得到思想啟發(fā),樹立崇高理想,涵養(yǎng)浩然之氣。”閱讀是重要的語文學習方式。你所在的班級決定開展“少年正是讀書時”專題學習活動,請你參加并完成以下任務。(1)【試做書簽】班級將要開展書簽制作大賽,小明在設計好的書簽上寫下“布衣暖,菜根香,詩書滋味長”的句子。你會在書簽上寫下哪一句讀書名言呢?(2)【寫推薦語】班級將要制作“好書我推薦”的閱讀展板,邀請同學們分享自己最近正在閱讀的書籍。請你仿照示例,推薦一本你正在閱讀的書。作者:魯迅 書名:《朝花夕拾》一句話推薦語:本書既有溫情與童趣,又深蘊著理性思考與犀利批判,文筆簡潔,韻味悠長,是不可多得的散文佳作。作者: 書名:

一句話推薦語:

三、閱讀理解(一)閱讀下面的文言文,完成7~10題?！炯住糠蚓又?靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及!(選自諸葛亮《誡子書》)【乙】由儉入奢易,由奢入儉難。飲食衣服,若思得之艱難,不敢輕易費用;酒肉一餐,可辦粗飯幾日;紗絹一匹,可辦粗衣幾件;不饞不寒足矣,何必圖好吃好著?常將有日思無日,莫待無時思有時,則子子孫孫常享溫飽矣。(節(jié)選自周怡《勉諭兒輩》)7.解釋下列加點的詞。(1)非淡泊無以明志() (2)淫慢則不能勵精()(3)險躁則不能治性() (4)可辦粗飯幾日()8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)靜以修身,儉以養(yǎng)德。(2)不饞不寒足矣,何必圖好吃好著?9.“儉”是中華民族的傳統(tǒng)美德,甲、乙兩文都以此勸勉后輩,但闡述的側重點不同。甲文側重闡述“儉”的價值,強調的是“”;乙文側重闡述“儉”的養(yǎng)成,強調的是“,”。(寫原句)

10.“夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。”你從這句話中獲得了什么啟示?(二)閱讀下面的文字,完成11~14題。燈光若月泉涌①距清明還有一些時日,清明雨急不可待地就到了,淅淅地下著,惹得街頭兩旁樹葉亂舞。一些飄落在地面,一葉疊著一葉,把人們對先輩的思念織得愈發(fā)細致了些,緊密了些。②我突然憶起去世二十多年的四娘來。她像一塊樸實的土地,又像曾經點亮夜色的那束若月的燈光,一生除了繁衍生息和照亮他人,沒有傳奇。③四爺是當?shù)赜忻牟每p師,工作大多是接些制作衣服的活計,家里家外的大小事兒全壓在了四娘的身上。四娘體形單薄,個子不高,身體也不是太好,但一年四季天不亮就起床,下地耕田、砍柴做飯、照顧孩子,把家里打理得井然有序。自我記事起,四娘從未脫離過田土,粗糙的雙手迸裂著一條條細線大小的口子,像一些黑色的線蟲爬在上面。即便如此,四娘也從未因此感到委屈、發(fā)過牢騷,臉上始終揚著笑容。④四娘家住新屋院子,從家里到水田,有一二里路遠,還要經過一段壟溝。為了讓糧食收成好些,四娘將一擔擔肥料在畚箕里壘了又壘,有時甚至壘到了畚箕的中央,再運到田里。沉重的擔子壓得她更加矮小,走在田埂上,踉踉蹌蹌,遠看以為是一個小土堆在移動。⑤我十歲那年的一天傍晚,從竹子坨挑稻草回家,在新屋院子歇腳。四娘也剛好忙完田里的事回到家中,準備剁草、挑井水。堂哥們想上前幫忙,被四娘斷然制止?！澳銈兊奖澈筚悩荷缴先グ舶残男淖x書,屋里的事不用你們插手?！闭f完又對我說:“小毛,你也跟哥哥們一起到山上去看看書,晚上到這里吃了飯再回家。”自從堂哥考上大學后,四娘這個傳統(tǒng)的農村婦女對文化有了自己的理解,也有了自己的夢想。⑥賽樅山上全是碩大的樅樹,一棵緊挨一棵,夕陽在針狀的樹葉上鋪了一層金光,樹葉間金光又漏在地上,猶如生出了一些珍珠。晚風吹來,樹葉發(fā)出“呼”“呼”的波浪聲,加上山林里鳥兒的撲騰聲,堂哥們的讀書聲,好多次我就“醉”在這樣的環(huán)境里。⑦入夜,四娘依然催促堂哥們到屋里學習,并提醒把煤油燈撥亮些,別傷了眼睛。廂房里,四娘卻在昏黃、微弱的燈光下,幫著四爺在衣物上一針一針認真地縫著扣眼。四娘把頭幾乎貼在了煤油燈邊,粗糙的右手中,細長的縫衣針不停地在衣物上穿梭著。⑧不知過了多久,四娘起身,拿了家中那盞唯一的馬燈,堅持送我回家。出門前,她小心地將頭靠近馬燈邊,雙眼透過玻璃燈罩,全神地看著馬燈的燈芯,右手一點點轉動小圓軸,直到燈芯露出一定的長度,這樣一來,要費更多煤油?！芭尽钡囊宦?火柴劃過的聲音響起,房間里瞬間亮堂了許多。⑨沒有月亮的夜晚,山村里伸手不見五指,在屋中還明亮的燈光一到室外,瞬間就暗淡了下來,也照不了多遠。新屋院子到我家里有一里多路,全是田間小道,有些地方一側是落差十多米的水田或池塘,一腳踩空,極可能滑落下去。一路上,四娘不停地提醒我“慢點”“踩穩(wěn)點”?；蛟S是因為年幼視力好,或許是習慣了山村的夜色,那晚的燈光,我感覺比圓月發(fā)出的光更加明亮,田間的小路也更加清晰。⑩我到家后,四娘執(zhí)燈仍站在屋門外,“小毛,你進屋后我再走。”我關上門后,又進到后堂屋,一些光亮從窄小的窗戶穿了進來,像極了月光?！盁艄馇∷圃?人面并如春?！笔當?shù)年來,那抹如月的燈光讓堂哥們悉數(shù)走出了大山,我也離開了老家。隨著歲月的流逝,許多過去的事兒在我的記憶中漸漸模糊,甚至遺忘,但那夜的煤油燈光卻溫暖了我的世界。有的時候,一個人走在漆黑的夜路上,特別希望前面有一處燈光,哪怕它看起來是那么微弱、暗淡,卻如皎潔的月光。(選自2023年3月31日《達州日報》,有刪改)11.請結合文章內容,說說四娘是一個怎樣的人。12.第①段中加點的“織”字用得非常精妙,請作分析。13.請從修辭手法的角度賞析第③段中畫線的句子。粗糙的雙手迸裂著一條條細線大小的口子,像一些黑色的線蟲爬在上面。14.請分析文章最后一段的作用。四、寫作15.上學時有老師同學相伴,閑暇時有知己好友相隨,回到家更有父母親人的呵護。正是有了他們的陪伴,我們的生活才多姿多彩起來。請以“我身邊的他(她)”為話題,完成一篇以寫人為主的記敘文。要求:(1)題目自擬;(2)文體不限(詩歌除外),不少于500字;(3)寫出真情實感,不得抄襲,不得套作;(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。答案：1.精益求精拈輕怕重2.任勞任愿任勞任怨3.【甲】B【乙】A解析和睦,形容相處融洽友愛,不爭吵;和藹,形容態(tài)度溫和,容易接近。甲處:文中是說母親為人勤勞,性格溫和,因此用“和藹”。乙處:文中是說母親和長幼、伯叔、妯娌相處得很好,因此用“和睦”。4.雖然自己不富裕,但還周濟和照顧比自己更窮的親戚。5.B解析“貴姓”屬于敬辭,“家父”屬于謙辭。6.(1)示例書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。(2)示例海倫·凱勒《假如給我三天光明》本書以一個身殘志堅的盲聾女子的視角,告誡身體健全的人們應珍惜生命。7.(1)明確、堅定(2)懈怠(3)修養(yǎng)(4)置辦,備辦8.(1)以寧靜心緒來涵養(yǎng)德行,以節(jié)儉生活來培養(yǎng)品德。(2)不饑餓不受寒就滿足了,何必貪圖吃好的穿好的呢?9.儉以養(yǎng)德由儉入奢易由奢入儉難10.學習必須寧靜專一,學習可以增長才干,學習要樹立志向。【乙】參考譯文從節(jié)儉變得奢侈是容易的,從奢侈變得節(jié)儉卻困難了。吃飯穿衣,如果想著得到這些東西的艱難,就不會輕易地花費錢財了。一頓飯吃肉喝酒(的錢),可以置辦幾天的粗茶淡飯;一匹綢緞,可以置辦幾件平常的衣服。不饑餓不受寒就滿足了,何必貪圖吃好的穿好的呢?經常在擁有的時候想著沒有的時候,不要等到失去的時候再想著擁有的時候,那么子子孫孫(就能)常常享有溫飽了。