中班空氣探索課程教案日期:演講人：01空氣是什么02尋找空氣實驗03空氣的作用04空氣與健康05空氣污染認知06教學工具準備CONTENTS目錄空氣是什么01空氣的基本特性空氣主要由氮氣（78%）、氧氣（21%）和少量其他氣體組成，是地球生命賴以生存的重要物質(zhì)基礎。無色無味的氣體混合物通過實驗可證明空氣占據(jù)空間（如倒扣杯子入水實驗），精密測量顯示標準狀態(tài)下空氣密度約為1.29kg/m3。占據(jù)空間且有質(zhì)量空氣分子間存在間隙，在外力作用下可被壓縮；同時因分子運動表現(xiàn)出流動性，形成風等自然現(xiàn)象。具有可壓縮性和流動性010302空氣體積會隨溫度變化熱脹冷縮，這一特性被廣泛應用于熱氣球、氣象觀測等領域。溫度敏感特性04通過觀察旗幟飄揚、樹葉搖動等日?，F(xiàn)象，直觀展示空氣流動的存在。物體飄動現(xiàn)象將空瓶傾斜放入水中可觀察到氣泡逸出，證明瓶內(nèi)原有空氣占據(jù)空間。水中氣泡實驗使用風車、風箏等教具，讓孩子感受空氣流動產(chǎn)生的機械力。風力作用展示冬季哈氣成霧、鏡面呼氣起霧等現(xiàn)象，證明呼出氣體中含有水蒸氣等空氣成分。呼吸可視化實驗空氣存在的證據(jù)空氣與呼吸的關系生命維持系統(tǒng)通過對比憋氣體驗，讓孩子理解氧氣是維持生命活動的必需物質(zhì)，成人每分鐘約呼吸12-20次。氣體交換原理用肺部模型演示吸氣時膈肌下降胸腔擴張，富含氧氣的空氣進入肺泡進行氣體交換。呼吸系統(tǒng)保護討論鼻毛過濾、氣管纖毛等呼吸道的自我保護機制，強調(diào)空氣質(zhì)量對健康的重要性。呼吸差異比較觀察不同狀態(tài)（靜坐/運動后）的呼吸頻率變化，理解身體對氧氣的動態(tài)需求。尋找空氣實驗02塑料袋捕捉空氣實驗材料與步驟準備透明塑料袋，引導幼兒快速揮動袋子并捏緊袋口，觀察袋子鼓起的現(xiàn)象，解釋空氣占據(jù)空間的特征。01科學原理探究通過觸摸鼓起的塑料袋，感知空氣的無形存在，理解空氣具有質(zhì)量且可被壓縮的物理性質(zhì)。02延伸活動設計讓幼兒嘗試用不同大小的袋子捕捉空氣，比較填充速度與袋子形狀的關系，培養(yǎng)觀察與對比能力。03水中氣泡觀察安全注意事項強調(diào)禁止吞咽吸管或用力吹氣導致嗆水，培養(yǎng)實驗安全意識。現(xiàn)象分析引導解釋氣泡是空氣被水包圍形成的，上升速度與氣泡大小相關，幫助幼兒理解空氣比水輕的特性。實驗操作要點提供吸管和透明水杯，指導幼兒將吸管插入水中吹氣，觀察氣泡產(chǎn)生、上升及破裂的過程。風車轉(zhuǎn)動實驗動手制作環(huán)節(jié)分發(fā)彩紙、圖釘和木棒，帶領幼兒折疊制作簡易風車，通過吹氣或奔跑測試風車轉(zhuǎn)動效果。能量轉(zhuǎn)換教學組織戶外風車接力賽，觀察不同風力強度下風車轉(zhuǎn)速的變化，增強團隊協(xié)作與自然探索興趣。說明風能推動葉片旋轉(zhuǎn)的原理，聯(lián)系生活中風力發(fā)電的應用，啟蒙可再生能源概念?；佑螒蛲卣箍諝獾淖饔?3幫助燃燒的演示通過點燃蠟燭后罩上玻璃杯，觀察火焰逐漸熄滅的現(xiàn)象，說明燃燒需要空氣（氧氣）參與，直觀展示空氣對維持燃燒的必要性。蠟燭燃燒實驗將相同大小的紙張分別置于開放環(huán)境和密閉容器中點燃，對比燃燒速度差異，引導幼兒理解空氣流通對燃燒強度的影響。紙張燃燒對比強調(diào)實驗中使用鑷子固定蠟燭、保持安全距離等操作細節(jié)，培養(yǎng)幼兒科學實驗的安全意識。安全操作規(guī)范010203傳播氣味的現(xiàn)象香水擴散實驗在教室角落噴灑少量香水，讓幼兒記錄聞到氣味的時間，討論空氣如何攜帶氣味分子實現(xiàn)遠距離傳播。將不同氣味的物品（如檸檬皮、薄荷葉）放入密閉盒中，通過小孔讓幼兒嗅聞并猜測，理解空氣作為氣味傳播介質(zhì)的功能。結(jié)合生活中花香隨風飄散、廚房飯菜味道彌漫等實例，說明空氣流動對氣味傳播的促進作用。氣味盲盒游戲自然現(xiàn)象聯(lián)系風力推動物體風車制作活動指導幼兒用彩紙和吸管制作簡易風車，通過吹氣或風扇模擬風力，觀察葉片旋轉(zhuǎn)速度與風力大小的關系。戶外風力探索帶領幼兒用羽毛、塑料袋等輕便物品測試自然風力，記錄不同風力等級下物體的移動距離，建立風力大小的直觀認知。氣球火箭實驗將長繩穿過吸管固定在兩端，吹脹氣球并釋放，觀察反沖力推動氣球沿繩子滑行，解釋空氣流動產(chǎn)生推力的原理。空氣與健康04呼吸新鮮空氣重要性新鮮空氣中的氧氣含量充足，能有效促進血液循環(huán)和細胞代謝，幫助幼兒保持活力與專注力。促進身體代謝增強免疫力調(diào)節(jié)情緒與認知自然環(huán)境中負氧離子可刺激免疫系統(tǒng)功能，減少呼吸道疾病發(fā)生率，尤其對幼兒發(fā)育期尤為重要。新鮮空氣能降低壓力激素水平，改善幼兒情緒波動，同時提升大腦供氧量，優(yōu)化學習與記憶能力。對流開窗法在密閉空間使用空氣凈化器或新風系統(tǒng)，過濾PM2.5和甲醛等污染物，維持空氣潔凈度。機械輔助通風綠植凈化擺放吊蘭、綠蘿等具有空氣凈化功能的植物，通過光合作用吸收二氧化碳并釋放氧氣。每日定時開啟相對方向的窗戶形成空氣對流，每次持續(xù)15分鐘以上，確保室內(nèi)外空氣充分交換。室內(nèi)通風的方法霧霾天氣防護減少戶外活動霧霾天避免幼兒長時間暴露室外，改為室內(nèi)游戲或體能活動，降低可吸入顆粒物對呼吸道的損害。佩戴專業(yè)口罩選擇符合KN95標準的兒童口罩，確保貼合面部且透氣性良好，使用時需指導幼兒正確佩戴與更換。空氣凈化措施關閉門窗并啟用加濕器和空氣凈化器雙重設備，保持室內(nèi)濕度40%-60%，有效吸附懸浮顆粒物。空氣污染認知05汽車、摩托車等交通工具燃燒汽油或柴油時產(chǎn)生的尾氣，包含一氧化碳、碳氫化合物和顆粒物，對空氣質(zhì)量影響顯著。交通尾氣家庭燃煤、烹飪油煙、垃圾焚燒等日?；顒右矔尫盼廴疚铮绕湓谕L不良的環(huán)境中危害更大。生活污染01020304工廠生產(chǎn)過程中釋放的廢氣、粉塵和有害化學物質(zhì)，如二氧化硫、氮氧化物等，是空氣污染的主要來源之一。工業(yè)排放火山噴發(fā)、沙塵暴等自然現(xiàn)象會向空氣中釋放大量顆粒物和有害氣體，但相比人為污染，其影響范圍和頻率較低。自然因素常見污染源識別綠色植物凈化作用吸收有害氣體綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，同時能吸附空氣中的甲醛、苯等揮發(fā)性有機物，改善室內(nèi)外空氣質(zhì)量。植物的葉片表面粗糙或多絨毛，能有效攔截空氣中的粉塵和顆粒物，減少空氣中的懸浮物濃度。植物在光合作用過程中釋放氧氣，增加空氣中的氧含量，有助于提升環(huán)境的舒適度和健康性。植物通過蒸騰作用釋放水分，能夠調(diào)節(jié)空氣濕度，緩解干燥環(huán)境對人體的不良影響。滯塵效果釋放氧氣調(diào)節(jié)濕度低碳出行鼓勵步行、騎行或使用公共交通工具，減少私家車使用，從而降低尾氣排放對空氣的污染。節(jié)約能源合理使用電力、燃氣等能源，減少不必要的能源消耗，間接降低發(fā)電廠和工業(yè)生產(chǎn)的污染物排放。垃圾分類與回收妥善處理生活垃圾，避免焚燒或隨意丟棄，促進資源回收利用，減少環(huán)境污染。植樹造林積極參與綠化活動，種植樹木和花草，增加城市綠地覆蓋率，增強空氣凈化能力。減少污染的行為教學工具準備06用于演示空氣占據(jù)空間的性質(zhì)，通過充氣與放氣觀察氣球體積變化，直觀感受空氣的存在與流動。組裝簡易氣壓裝置，將吸管插入裝滿水的瓶子中，吹氣觀察氣泡產(chǎn)生，理解空氣壓力對液體的影響。通過輕質(zhì)羽毛在風扇氣流中的飄動軌跡，展示空氣流動產(chǎn)生的風力效果，幫助幼兒感知無形空氣的運動。將空氣密封于袋中并按壓，觀察袋子形狀變化，說明空氣可被壓縮但具有彈性恢復的特性。實驗材料清單氣球與打氣筒透明塑料瓶與吸管羽毛與電風扇密封塑料袋與吸盤安全注意事項避免細小物品誤吞氣球爆破預防電器使用規(guī)范清潔與消毒實驗中使用的小型材料如吸管、羽毛等需在教師監(jiān)督下操作，防止幼兒放入口中導致窒息風險。涉及電風扇等設備時，需提前檢查電線絕緣性，確保幼兒與轉(zhuǎn)動部件保持安全距離，禁止手指接觸扇葉。充氣時控制氣球體積，避免過度膨脹導致突然爆破，驚嚇幼兒或產(chǎn)生碎片飛濺傷害。實驗后需對所有重復使用的工具（如塑料瓶、吸盤）進行徹底清洗消毒，防止細菌傳播引發(fā)衛(wèi)生問題。延伸活動建議制作簡易風向標利用紙杯、吸管和卡紙制作風向指示工具，帶領幼兒到戶外觀察不同位置的風向變化，討論空氣流動的