幼兒美術(shù)珍珠奶茶課件演講人：日期:目錄02材料準(zhǔn)備01課程引入03繪畫技巧指導(dǎo)04創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)05安全規(guī)范06總結(jié)與延伸01課程引入Chapter珍珠奶茶起源于中國(guó)臺(tái)灣，因其獨(dú)特的口感和豐富的口味選擇迅速風(fēng)靡全球，成為深受兒童喜愛的飲品，可通過展示不同國(guó)家的珍珠奶茶圖片引發(fā)幼兒好奇心。文化起源與流行現(xiàn)象介紹奶茶基底（紅茶/綠茶/鮮奶）、Q彈珍珠（木薯粉制作）及糖漿等核心成分，配合動(dòng)畫視頻演示煮珍珠、搖奶茶等趣味步驟，讓幼兒直觀理解食物制作藝術(shù)。材料與制作過程解析重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)珍珠奶茶的分層視覺效果（如奶蓋、茶湯、珍珠的漸變色）和吸管插入后的動(dòng)態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒觀察飲品作為"可食用藝術(shù)品"的審美特質(zhì)。色彩與造型藝術(shù)性珍珠奶茶趣味介紹通過模擬調(diào)制奶茶的過程，讓幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)色調(diào)混合原理（如紅茶+牛奶=奶茶色），并嘗試用顏料表現(xiàn)糖漿、草莓醬等輔料的色彩疊加效果。美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定色彩感知與搭配能力指導(dǎo)幼兒用超輕黏土制作"珍珠""椰果"等配料，鍛煉手指精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)學(xué)習(xí)球體、立方體等基本幾何形態(tài)的塑造技巧。立體造型創(chuàng)作訓(xùn)練鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)"幻想奶茶"，如彩虹珍珠或星星形椰果，通過繪畫+手工的綜合創(chuàng)作形式開發(fā)想象力，完成個(gè)性化的奶茶作品展示。創(chuàng)意表達(dá)能力培養(yǎng)多感官體驗(yàn)導(dǎo)入設(shè)置"小小奶茶師"主題角，提供圍裙、廚師帽等道具，讓幼兒在模擬點(diǎn)單、制作的游戲過程中自然融入美術(shù)活動(dòng)。角色扮演游戲情境分步示范與成功激勵(lì)教師分段演示繪畫杯身、粘貼"珍珠"等關(guān)鍵步驟，每完成一個(gè)環(huán)節(jié)即給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，通過即時(shí)正向反饋維持參與熱情。準(zhǔn)備無咖啡因奶茶樣品讓幼兒觀察、聞香、觸摸杯壁冷凝水珠，建立真實(shí)認(rèn)知體驗(yàn)后再過渡到藝術(shù)創(chuàng)作，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。激發(fā)幼兒興趣方法02材料準(zhǔn)備Chapter繪畫工具清單輔助工具配置包含圓頭安全剪刀、兒童專用白膠、塑料調(diào)色盤及不同型號(hào)的尼龍畫筆，所有工具邊緣需經(jīng)過鈍化處理。03提供200g以上厚度的水紋紙或卡紙，表面微糙利于顏料附著，尺寸建議為A4或八開，方便幼兒自由創(chuàng)作。02特種紙張選擇水彩筆與蠟筆組合選擇無毒、可水洗的12色以上水彩筆和蠟筆套裝，確保色彩豐富且適合幼兒抓握，筆桿設(shè)計(jì)需符合兒童手部發(fā)育特點(diǎn)。01珍珠奶茶材料展示主視覺材料包準(zhǔn)備彩色超輕黏土（黑、白、棕為主色），用于模擬珍珠、奶蓋和杯身，黏土需通過EN71-3歐洲玩具安全認(rèn)證。立體裝飾組件使用帶防滑底的透明PET塑料杯作為奶茶杯模型，杯壁預(yù)印引導(dǎo)線便于幼兒定位繪畫區(qū)域。提供迷你吸管、閃光亮片、壓花器制成的“水果片”等裝飾物，所有小部件直徑需大于3cm以防誤吞。基底構(gòu)建材料安全材料選擇標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)安全檢測(cè)所有顏料、黏土必須通過AP認(rèn)證或國(guó)標(biāo)GB6675檢測(cè)，重金屬含量和揮發(fā)性有機(jī)物需低于0.01%閾值。物理防護(hù)設(shè)計(jì)工具類材料不得含有長(zhǎng)度超過15cm的繩帶，鋒利邊緣需采用食品級(jí)硅膠包邊，材料耐摔性需通過1.5米跌落測(cè)試。過敏源控制禁用乳膠、堅(jiān)果類成分，包裝上需明確標(biāo)注“無麩質(zhì)”“無苯二甲酸酯”等標(biāo)識(shí)，并提供替代方案供過敏體質(zhì)幼兒選擇。03繪畫技巧指導(dǎo)Chapter奶茶杯繪制步驟01020304杯蓋與吸管細(xì)節(jié)在杯口上方添加半圓形杯蓋，并繪制彎曲的吸管，吸管末端可設(shè)計(jì)為斜切面，增強(qiáng)立體感。陰影與高光處理用深淺不同的顏色表現(xiàn)杯體的光影變化，高光部分留白或使用淺色提亮，陰影部分適當(dāng)加深。杯體輪廓勾勒先用淺色鉛筆輕輕畫出奶茶杯的梯形輪廓，注意杯口略寬于杯底，線條要流暢自然，避免過于生硬。杯身裝飾元素在杯體上添加品牌標(biāo)志、卡通圖案或波浪紋路等裝飾，注意比例協(xié)調(diào)，避免過于復(fù)雜影響整體效果。用黑色或深棕色畫出大小不一的珍珠，注意顆粒分布疏密有致，避免整齊排列顯得呆板。圓形基礎(chǔ)繪制珍珠顆粒表現(xiàn)技法在珍珠邊緣添加淺色反光點(diǎn)，底部用深色陰影強(qiáng)調(diào)體積感，使其呈現(xiàn)圓潤(rùn)飽滿的視覺效果。立體感塑造部分珍珠可繪制為半透明狀或疊加在吸管上，模擬奶茶晃動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，增加畫面趣味性。動(dòng)態(tài)表現(xiàn)技巧嘗試用深紫、深褐等顏色混合表現(xiàn)珍珠的光澤感，避免單一黑色導(dǎo)致畫面沉悶。色彩漸變處理色彩搭配與渲染冷暖色調(diào)對(duì)比杯體可采用冷色調(diào)（如藍(lán)、綠）與暖色調(diào)奶茶形成對(duì)比，突出主體，同時(shí)保持整體和諧。漸變與暈染技巧用濕畫法或棉簽暈染奶茶與珍珠的交接處，模擬液體交融的真實(shí)質(zhì)感，提升畫面層次感。奶茶液體分層上色底部用深棕色表現(xiàn)糖漿沉淀，中部過渡為奶咖色，頂部淺奶白色表現(xiàn)奶泡，注意顏色自然融合。背景色塊襯托使用淺粉、淡黃等柔和背景色襯托奶茶杯，避免顏色過于鮮艷搶奪主體注意力。04創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)Chapter材料選擇與組合提供多種顏色的彩紙、黏土、亮片等材料，鼓勵(lì)幼兒自由搭配，設(shè)計(jì)獨(dú)特的奶茶杯造型，培養(yǎng)色彩感知和創(chuàng)造力。分層效果模擬引導(dǎo)幼兒用不同顏色的材料堆疊出奶茶的分層效果，如奶蓋、茶底、珍珠等，通過實(shí)踐理解空間層次感。口味聯(lián)想繪畫讓幼兒畫出自己想象中的奶茶口味（如草莓、抹茶、巧克力），并描述味道特點(diǎn)，激發(fā)語(yǔ)言表達(dá)與想象力。個(gè)性化奶茶創(chuàng)作珍珠材質(zhì)探索指導(dǎo)幼兒將“珍珠”按規(guī)律（如大小、顏色）排列在奶茶杯上，融入簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念（分類、排序）。創(chuàng)意排列設(shè)計(jì)立體裝飾拓展結(jié)合吸管、貼紙等元素，設(shè)計(jì)立體裝飾（如珍珠滑落動(dòng)態(tài)），提升作品趣味性和細(xì)節(jié)表現(xiàn)力。使用白色黏土、泡沫球或紐扣制作“珍珠”，讓幼兒體驗(yàn)不同材質(zhì)的觸感與裝飾效果，增強(qiáng)動(dòng)手能力。珍珠主題裝飾創(chuàng)意布置“奶茶店”主題展臺(tái)，幼兒將作品陳列其中，模擬真實(shí)場(chǎng)景，增強(qiáng)角色扮演的互動(dòng)體驗(yàn)。情景化展示鼓勵(lì)幼兒為作品編一個(gè)小故事（如“彩虹奶茶的冒險(xiǎn)”），分享創(chuàng)作靈感，鍛煉語(yǔ)言組織能力。創(chuàng)作故事講述組織幼兒互相欣賞作品，用簡(jiǎn)單詞匯（如“顏色漂亮”“珍珠圓圓的”）表達(dá)喜好，培養(yǎng)審美與社交能力。同伴互評(píng)環(huán)節(jié)作品展示與分享05安全規(guī)范Chapter吸管穿孔技巧指導(dǎo)幼兒用鈍頭塑料針輔助穿孔，避免使用尖銳物，同時(shí)要求操作時(shí)保持手部與面部遠(yuǎn)離穿刺方向。剪刀的正確握持方式教導(dǎo)幼兒采用拇指和中指穿過剪刀環(huán)，食指輔助穩(wěn)定的握法，避免因錯(cuò)誤操作導(dǎo)致劃傷或戳傷。膠槍溫度控制使用低溫膠槍時(shí)需提前演示安全距離，強(qiáng)調(diào)膠棒融化部位不可觸碰，并配備隔熱墊防止桌面燙損。工具使用安全須知顏料衛(wèi)生注意事項(xiàng)無毒水溶性顏料選擇必須選用符合國(guó)際安全標(biāo)準(zhǔn)的AP認(rèn)證顏料，避免含鉛、汞等有害物質(zhì)，使用后及時(shí)密封防止揮發(fā)污染。工具消毒流程畫筆、調(diào)色盤等器材需用75%酒精噴灑擦拭，或沸水浸泡消毒，避免交叉感染風(fēng)險(xiǎn)。個(gè)人防護(hù)措施為幼兒配備防水圍裙和袖套，提醒勿將沾染顏料的手部接觸口鼻，課后使用嬰兒級(jí)濕巾清潔皮膚殘留。課堂秩序管理分組操作制度將幼兒分為4-6人小組，每組分配專屬工具籃，由助教巡回監(jiān)督，減少爭(zhēng)搶材料引發(fā)的沖突。安全動(dòng)線規(guī)劃明確材料領(lǐng)取區(qū)、創(chuàng)作區(qū)、清洗區(qū)的行走路線，地面粘貼彩色指示膠帶防止奔跑碰撞。應(yīng)急處理預(yù)案在教室內(nèi)固定位置放置急救箱，包含兒童專用創(chuàng)可貼、冰敷袋等，教師需掌握海姆立克急救法基礎(chǔ)操作。06總結(jié)與延伸Chapter觀察幼兒作品中奶茶杯與珍珠的色彩搭配，點(diǎn)評(píng)是否體現(xiàn)層次感（如漸變、對(duì)比色），引導(dǎo)孩子理解冷暖色調(diào)的視覺差異。色彩運(yùn)用分析作品回顧與點(diǎn)評(píng)造型創(chuàng)意評(píng)估構(gòu)圖完整性重點(diǎn)關(guān)注吸管、杯蓋等細(xì)節(jié)的個(gè)性化設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)幼兒分享創(chuàng)作靈感，如波浪形吸管或星星杯蓋的構(gòu)思來源。評(píng)價(jià)畫面空間分配是否合理（如主體突出、背景點(diǎn)綴），建議通過示范講解疏密關(guān)系對(duì)視覺效果的影響。材料創(chuàng)新嘗試推薦使用超輕黏土制作立體珍珠，或嘗試用海綿印章拓印奶茶泡沫紋理，拓展幼兒對(duì)綜合材料的認(rèn)知與應(yīng)用能力。主題聯(lián)想延伸啟發(fā)幼兒將奶茶杯想象為“魔法容器”，繪制杯中加入的奇幻元素（如彩虹糖粒、會(huì)跳舞的珍珠），激發(fā)敘事性創(chuàng)作思維?？缥幕厝诤险故静煌瑖?guó)家的特色飲品（如港式絲襪奶茶、日式抹茶），引導(dǎo)幼兒在作品中融入多元文化符號(hào)。創(chuàng)意表達(dá)鼓勵(lì)010203親子