2025年中職數(shù)學(xué)教育（數(shù)學(xué)教育學(xué)概論）試題及答案

班級______姓名______（考試時間：90分鐘滿分100分）一、選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個正確答案，請將正確答案填入括號內(nèi)）1.數(shù)學(xué)教育學(xué)的研究對象不包括以下哪項(xiàng)（）A.數(shù)學(xué)課程B.數(shù)學(xué)教學(xué)方法C.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理D.數(shù)學(xué)史2.以下哪種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究（）A.講授式教學(xué)模式B.探究式教學(xué)模式C.合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式D.情境教學(xué)模式3.數(shù)學(xué)教學(xué)評價的主要目的是（）A.選拔優(yōu)秀學(xué)生B.衡量教師教學(xué)水平C.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)D.區(qū)分學(xué)生成績等級4.數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的制定依據(jù)不包括（）A.學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律B.數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)C.社會的需求D.教師的教學(xué)風(fēng)格5.以下哪個不屬于數(shù)學(xué)教學(xué)原則（）A.嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合原則B.抽象性與具體性相結(jié)合原則C.主動性與被動性相結(jié)合原則D.理論與實(shí)際相結(jié)合原則6.數(shù)學(xué)概念教學(xué)的核心是（）A.概念的形成B.概念的表述C.概念的應(yīng)用D.概念的記憶7.下列哪種教學(xué)方法適合培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力（）A.演示法B.討論法C.練習(xí)法D.講授法8.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期一般在（）A.小學(xué)階段B.初中階段C.高中階段D.大學(xué)階段9.數(shù)學(xué)教材的編寫應(yīng)遵循的原則不包括（）A.科學(xué)性原則B.趣味性原則C.實(shí)用性原則D.隨意性原則10.數(shù)學(xué)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.批改作業(yè)D.課外輔導(dǎo)二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個或兩個以上正確答案，請將正確答案填入括號內(nèi)，少選、多選均不得分）1.數(shù)學(xué)教育學(xué)的研究方法有（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.文獻(xiàn)法2.數(shù)學(xué)教學(xué)方法選擇的依據(jù)有（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.學(xué)生特點(diǎn)D.教師自身素質(zhì)3.數(shù)學(xué)教學(xué)評價的類型包括（）A.診斷性評價B.形成性評價C.終結(jié)性評價D.自我評價4.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織應(yīng)遵循的原則有（）A.由淺入深原則B.循序漸進(jìn)原則C.螺旋上升原則D.雜亂無章原則5.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）A.高度的抽象性B.邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性C.廣泛的應(yīng)用性D.直觀性三、填空題（總共10題，每題2分，請將正確答案填在橫線上）1.數(shù)學(xué)教育學(xué)是研究______的一門學(xué)科。2.數(shù)學(xué)教學(xué)模式是在一定的______和______指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容而圍繞某一主題形成的比較穩(wěn)定且簡明的教學(xué)結(jié)構(gòu)理論框架及其具體可操作的教學(xué)活動方式。3.數(shù)學(xué)教學(xué)評價的功能包括______、______、______、______。4.數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為______、______、______三個維度。5.數(shù)學(xué)教學(xué)原則是根據(jù)______和______制定的，是數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循的基本要求。6.數(shù)學(xué)概念的形成過程一般包括______、______、______、______。7.數(shù)學(xué)教學(xué)方法中的講授法可分為______、______、______。8.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般過程包括______、______、______。9.數(shù)學(xué)教材的編排方式有______、______、______。10.數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師根據(jù)______，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生掌握______，提高_(dá)_____的過程。四、簡答題（總共3題，每題10分）1.簡述數(shù)學(xué)教學(xué)中如何貫徹理論與實(shí)際相結(jié)合原則。2.舉例說明如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。3.闡述數(shù)學(xué)教學(xué)評價的改革趨勢。五、案例分析題（1題，20分）以下是一位數(shù)學(xué)老師在講解“等差數(shù)列”時的教學(xué)過程：老師首先給出了幾個等差數(shù)列的例子，如2，4，6，8，10；1，3，5，7，9等，讓學(xué)生觀察這些數(shù)列的特點(diǎn)。然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出等差數(shù)列的定義：如果一個數(shù)列從第二項(xiàng)起，每一項(xiàng)與它的前一項(xiàng)的差等于同一個常數(shù)，那么這個數(shù)列就叫做等差數(shù)列。接著老師講解了等差數(shù)列的通項(xiàng)公式推導(dǎo)過程，并讓學(xué)生進(jìn)行了一些簡單的練習(xí)，如已知等差數(shù)列的首項(xiàng)和公差，求通項(xiàng)公式等。請分析該老師的教學(xué)過程，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。答案：一、1.D2.B3.C4.D5.C6.A7.B8.B9.D10.B二、1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABC5.ABC三、1.數(shù)學(xué)教育現(xiàn)象及其規(guī)律2.教育思想、教學(xué)理論3.診斷功能、導(dǎo)向功能、激勵功能、調(diào)控功能4.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀5.數(shù)學(xué)教學(xué)目的、教學(xué)規(guī)律6.觀察、分析、比較、抽象7.講述、講解、講讀8.輸入階段、相互作用階段、操作階段9.直線式、螺旋式、混合式10.教學(xué)目的、數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)能力四、1.貫徹理論與實(shí)際相結(jié)合原則，要注重聯(lián)系實(shí)際引入新知識，通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)知識；在講解數(shù)學(xué)知識時，要注重知識的實(shí)際應(yīng)用，通過例題、習(xí)題等讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識在實(shí)際中的作用；還要組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，如數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。2.例如在講解三角形面積公式時，可以讓學(xué)生自己動手制作三角形，通過裁剪拼接等方法探究三角形面積公式的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維；在數(shù)學(xué)課堂上設(shè)置開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，提出不同的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。3.評價主體多元化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自評、互評與教師評價相結(jié)合；評價方式多樣化，采用多種評價方式，如考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)評價等；評價內(nèi)容全面化，不僅關(guān)注學(xué)生的知識技能，還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新能力等；評價功能注重發(fā)展性，強(qiáng)調(diào)評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)作用。五、優(yōu)點(diǎn)：通過具體例子