2025年中職特殊教育（特殊教育基礎(chǔ)）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個正確答案，請將正確答案填寫在括號內(nèi)）1.特殊教育的對象不包括（）A.視力殘疾兒童B.聽力語言殘疾兒童C.天才兒童D.智力殘疾兒童2.以下哪種教育模式更注重個別化教學(xué)（）A.隨班就讀B.特殊教育學(xué)校C.融合教育D.家庭教育3.智力殘疾兒童的智商一般在（）A.70以下B.80以下C.90以下D.100以下4.對特殊兒童進行評估的目的不包括（）A.了解兒童現(xiàn)狀B.制定教育計劃C.選拔優(yōu)秀學(xué)生D.評估教育效果5.以下哪種教學(xué)方法適合聽力殘疾兒童學(xué)習(xí)語言（）A.直觀教學(xué)法B.游戲教學(xué)法C.手語教學(xué)法D.情景教學(xué)法6.特殊教育學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)遵循的原則不包括（）A.基礎(chǔ)性B.針對性C.趣味性D.統(tǒng)一性7.對于情緒行為障礙兒童，教師首先要做的是（）A.嚴厲批評B.了解原因C.隔離懲罰D.忽視不管8.全納教育強調(diào)（）A.特殊兒童與普通兒童完全融合B.特殊兒童單獨接受教育C.為特殊兒童提供額外支持D.排斥特殊兒童9.特殊教育教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)不包括（）A.豐富的學(xué)科知識B.良好的溝通能力C.較高的運動水平D.特殊教育技能10.視力殘疾兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，可借助（）輔助工具A.盲文教材B.有聲讀物C.計算器D.以上都是二、多項選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個或兩個以上正確答案，請將正確答案填寫在括號內(nèi)）1.特殊教育的基本原則包括（）A.因材施教原則B.早期干預(yù)原則C.個別化原則D.全納教育原則2.以下屬于特殊兒童心理特點的有（）A.認知發(fā)展滯后B.情緒情感不穩(wěn)定C.社交能力較強D.意志品質(zhì)薄弱3.特殊教育學(xué)校的教師應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)有（）A.制定教學(xué)計劃B.組織課堂教學(xué)C.評估學(xué)生發(fā)展D.與家長溝通合作4.促進特殊兒童融入社會的途徑有（）A.社區(qū)支持B.職業(yè)培訓(xùn)C.普通學(xué)校接納D.減少與外界接觸5.對特殊兒童進行康復(fù)訓(xùn)練的方法有（）A.物理治療B.言語治療C.心理治療D.行為矯正三、填空題（總共10題，每題2分，請將正確答案填寫在橫線上）1.特殊教育是使用一般或______的教材、教法、設(shè)備和設(shè)施對特殊兒童進行的達到一般______的教育。2.特殊兒童是指在生理、心理或______上與正常兒童有明顯差異，需要給予______教育的兒童。3.聽力殘疾兒童的語言發(fā)展主要通過______和______來實現(xiàn)。4.智力殘疾兒童的教育重點在于培養(yǎng)其______和______。5.特殊教育評估包括______評估、______評估和教學(xué)過程評估等。6.特殊教育學(xué)校的課程分為______課程和______課程。7.情緒行為障礙兒童的主要表現(xiàn)有______、______和社會適應(yīng)不良。8.全納教育的核心是讓所有兒童______學(xué)習(xí)，沒有______。9.特殊教育教師應(yīng)具備______、______和教育教學(xué)能力等專業(yè)能力。10.視力殘疾兒童的教育中，______教育和______教育是重要內(nèi)容。四、簡答題（總共2題，每題10分）1.請簡述特殊教育的主要任務(wù)。2.舉例說明如何在教學(xué)中對智力殘疾兒童進行個別化教學(xué)。材料：小明是一名智力殘疾兒童，在普通學(xué)校隨班就讀。他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，對數(shù)字的理解和運算能力較差。老師發(fā)現(xiàn)后，根據(jù)他的情況制定了個別化教學(xué)計劃。每次上課前，老師會準備一些簡單的數(shù)字卡片，通過卡片游戲幫助小明認識數(shù)字。在講解數(shù)學(xué)運算時，老師會用實物演示，如用蘋果擺成加法算式，讓小明直觀地理解運算過程。課后，老師還會給小明布置一些針對性的練習(xí)，如數(shù)字連線、簡單加減法填空等，并及時給予他反饋和指導(dǎo)。五、案例分析題（總共1題，每題20分）閱讀以下案例，回答問題。某特殊教育學(xué)校的老師在教聽力殘疾兒童學(xué)習(xí)語文時，采用了多種教學(xué)方法。老師先通過圖片、實物等直觀手段讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，然后用手語逐句翻譯講解課文。在課堂上，老師還組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生通過模仿角色的語言和動作來加深對課文的理解。課后，老師布置了一些與課文相關(guān)的實踐作業(yè)，如讓學(xué)生用手語講述自己的一天。但是，在教學(xué)過程中，老師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文中的一些抽象詞匯理解困難，如“美麗”“善良”等。問題：1.請分析該老師在教學(xué)過程中采用了哪些教學(xué)方法？2.針對學(xué)生對抽象詞匯理解困難的問題，你有什么建議？答案一、1.C2.B3.A4.C5.C6.D7.B8.C9.C10.D二、1.ABCD2.ABD3.ABCD4.ABC5.ABCD三、1.特別；標(biāo)準2.感官；特殊3.手語；口語4.生活自理能力；簡單勞動技能5.入學(xué)；診斷6.基礎(chǔ)；拓展7.情緒不穩(wěn)定；行為沖動8.共同；排斥9.專業(yè)知識；專業(yè)技能10.定向行走；生活技能四、1.特殊教育的主要任務(wù)包括：對特殊兒童進行評估診斷，了解其身心特點和教育需求；根據(jù)評估結(jié)果制定個性化教育計劃；實施個別化教育教學(xué)，促進特殊兒童的發(fā)展；為特殊兒童提供康復(fù)訓(xùn)練，改善其身心功能；培養(yǎng)特殊兒童的社會適應(yīng)能力，使其能融入社會；對特殊兒童家長進行培訓(xùn)指導(dǎo)，提高家長教育能力。2.對智力殘疾兒童進行個別化教學(xué)，例如：根據(jù)小明對數(shù)字理解和運算能力較差的情況，老師準備數(shù)字卡片通過游戲幫助他認識數(shù)字，這是根據(jù)其認知特點進行的個別化教學(xué)；用實物演示數(shù)學(xué)運算，讓小明直觀理解，針對他抽象思維弱的特點；課后布置針對性練習(xí)并及時反饋指導(dǎo)，根據(jù)他的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)。五、1.該老師采用的教學(xué)方法有：直觀教學(xué)法，通過圖片、實物等直觀手段讓學(xué)生了解課文內(nèi)容；手語翻譯講解法，用手語逐句翻譯講解課文；角色扮演法，組織學(xué)生進行角色扮演活動加