【語(yǔ)文】孝感市小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末試題1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。qiánɡbì

pīnmìnɡ

làzhú

chénɡqúnjiéduì

ɡuānchá

nǎodai

shìxiàn

kuánɡfēnɡbàoyǔ

2．下列句子標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．“沒(méi)有，我沒(méi)有吃飽！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答：“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”B．“這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻?！备赣H說(shuō)。C．趙一曼笑著說(shuō)：“是啊，什么時(shí)候才能不‘丟’碗呢？”D．這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。3．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填到句子中。耳()目睹

春華秋()

四通八()一本正()

一()知秋

面紅耳()第一個(gè)詞語(yǔ)中的“睹”是眼目旁的，意思多與_________有關(guān)，帶這樣的字的四字詞語(yǔ)我還能寫(xiě)出兩個(gè)：()、()。4．給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)⑿蛱?hào)填在括號(hào)里?！懊骼省保孩倜髁燎缋?/p>

②明白清晰

③爽快、明快開(kāi)朗這樣明朗的一個(gè)少年，又有誰(shuí)會(huì)不喜歡呢？()星星在明朗的夜空中眨著快活的眼睛。()事情的來(lái)龍去脈很快就明朗了，原來(lái)真的是我弄錯(cuò)了。()5．下列詞語(yǔ)完全正確的一組是（

）A．穿帶

火焰

靜悄悄

大吃一驚 B．郵票

跳舞

瀑風(fēng)雨

閃閃發(fā)光C．蠟燭

圍裙

慢吞吞

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) D．藥才

演奏

霧蒙蒙

淡妝濃抹6．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一句是（

）A．小狗的鼻子真靈巧，老遠(yuǎn)就聞到食物的味道。B．心愿瓶在江面上飄揚(yáng)。C．妹妹看見(jiàn)同學(xué)摔倒了，緊急跑過(guò)去把他扶起來(lái)。D．水面的小圓暈一圈圈地蕩漾開(kāi)去。7．下列句子沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)。B．一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。C．瓢蟲(chóng)，朱紅的、瓷漆似的硬翅，像小圓點(diǎn)，特別漂亮。D．我開(kāi)始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見(jiàn)爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨。8．讀句子，找出規(guī)律，繼續(xù)往下寫(xiě)。遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，____________。9．按課文內(nèi)容填空。（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。金黃色是________，看，田野像________。橙紅色是________，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著________！（2）___代詩(shī)人________的“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，__________”寫(xiě)出了天門(mén)山的雄奇壯美；劉禹錫的“__________，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”寫(xiě)出了洞庭湖的神奇秀美。（3）本學(xué)期，我學(xué)了很多課文，認(rèn)識(shí)了___________的司馬光，___________的小男孩（《灰雀》中）。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。盯住你手上的石頭一天，我走進(jìn)一位石刻家的工作室。面對(duì)那一件件鏤刻精美的藝術(shù)品，我不禁贊嘆不已。我隨手指著一個(gè)最小的石刻作品問(wèn)石刻家花了多長(zhǎng)時(shí)間雕成的，石刻家輕描淡寫(xiě)地告訴我用了10年。“啊，10年！”我驚訝地張大嘴巴，感覺(jué)那實(shí)在太不可思議了。石刻家沒(méi)有解釋?zhuān)闷鹨粔K繪好圖案的花崗巖，旁若無(wú)人地鏤刻起來(lái)。在那堅(jiān)硬的石頭上運(yùn)刀如筆，其難度叫人看著吃驚，因?yàn)樗稚辖z毫的顫動(dòng)，都直接影響這鏤刻的最終效果。石刻家全神貫注地盯著手中的石塊，一點(diǎn)點(diǎn)地挪動(dòng)著刻刀，認(rèn)真得像一個(gè)眼科醫(yī)生正在為嬰兒做著眼球手術(shù)。那會(huì)兒，仿佛時(shí)間都凝固了。半小時(shí)后，石制家開(kāi)始歇息，我不禁問(wèn)道：“這個(gè)花崗石刻能賣(mài)多少錢(qián)？“不知道，也許能賣(mài)10元，也許能賣(mài)10萬(wàn)元?！笔碳液艿?。“那你在雕刻時(shí)，心里想到它能賣(mài)多少錢(qián)？”我追問(wèn)道?！案緵](méi)想它能賣(mài)多少錢(qián)，我的眼睛只能緊緊地盯著手上的石頭，只能把全部的心心都投在上面。至于它最終的商業(yè)價(jià)值，那就不是我一個(gè)人所能決定的了?！薄埃?/p>

）我在做石刻，（

）必須做好它，這才是最重要的。”石刻家不緊不慢的話語(yǔ)中滲透著玄機(jī)?！芭?，我明白了！”我恍然大悟地向石刻家深鞠一躬。道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了——誰(shuí)的心中都可能有許多美好的憧憬，但誰(shuí)都必須首先把目光凝聚到眼前，凝聚到最真切的現(xiàn)實(shí)中。盯緊手上的石頭，用智慧和執(zhí)著去精心鏤刻，石刻家才能讓普通的石塊變成“金塊”。10、根據(jù)語(yǔ)句意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）不停地贊嘆，形容十分欣賞。()（2）好像旁邊沒(méi)有人，形容態(tài)度自然。()（3）忽然間明白過(guò)來(lái)。()11、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在文中的括號(hào)里。雖然……但是……

不但……而且……

既然……就……12、讀句子，聯(lián)系上下文思考?！安恢?，也許能賣(mài)10元，也許能賣(mài)10萬(wàn)元?！笔碳液艿弧＿@里寫(xiě)出石刻家心態(tài)的詞語(yǔ)是___________，說(shuō)明了___________________。13、作者說(shuō)：“石刻家不緊不慢的話語(yǔ)中滲透著玄機(jī)?！逼渲械摹靶C(jī)”是指（

）A．石刻家故弄玄虛，讓“我”摸不著頭腦。B．石刻家胸有成竹，知道了作品的價(jià)值。C．用智慧和執(zhí)著去精心鏤刻，石刻家才能讓普通的石塊變成“金塊”。14、“我”為什么要向石刻家深鞠一躬？_________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。一個(gè)美麗的故事有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫(xiě)：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：”你一點(diǎn)也不笨?！边@篇作文深深地打動(dòng)了老師，老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。媽媽的生日那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里。等媽媽醒來(lái)，他甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄纳眨乙徒o您一件禮物?！眿寢屝α耍骸笆鞘裁?？”他笑笑：“我的作文?！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封?？粗@篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩。是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。15、讀完短文，我們知道小男孩送給媽媽的生日禮物是“__________”。16、文中畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子是一個(gè)________句，把_________比作____________________，寫(xiě)出小男孩___________________的心情。17、我可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，小男孩的《愿望》是一個(gè)___________________的愿望。18、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲂∧泻㈦m然“智力受損”，其實(shí)也還聰明乖巧的細(xì)節(jié)，并用“_______”畫(huà)出來(lái)。19、這是一個(gè)美麗的故事，故事中的哪個(gè)人物最讓你感動(dòng)呢？為什么？____________________________20、習(xí)作與表達(dá)。你認(rèn)真的觀察過(guò)周?chē)氖挛飭幔啃@的早晨，鄰居家的小狗，喜歡的水果……選擇你印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫(xiě)一寫(xiě)，把自己覺(jué)得新奇有趣和印象最深的地方寫(xiě)清楚。（1）描寫(xiě)豐富合理，語(yǔ)句通順，內(nèi)容完整；（2）書(shū)寫(xiě)工整，300字左右。1．【詳解】本題考查詞語(yǔ)拼寫(xiě)能力。解答此題時(shí)。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整，規(guī)范，正確。本題“墻壁、蠟燭、觀察、腦袋”筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。2．A【解析】A【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析與應(yīng)用。解答時(shí)認(rèn)真分析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、用詞等方面的特點(diǎn)，根據(jù)對(duì)標(biāo)點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行選擇。學(xué)生在平時(shí)的閱讀與寫(xiě)作中要注意標(biāo)點(diǎn)的應(yīng)用。A．有誤。句中說(shuō)話內(nèi)容在兩邊，提示語(yǔ)在中間，“回答”后要加逗號(hào)。B．正確。句中說(shuō)話內(nèi)容在前，要用雙引號(hào)把所說(shuō)的話引起來(lái)；提示語(yǔ)在后，“說(shuō)”后加句號(hào)。C．正確。句中提示語(yǔ)在前，“說(shuō)”后加冒號(hào)，要用雙引號(hào)把所說(shuō)的話引起來(lái)，其中“丟”在話中表示特殊含義，用單引號(hào)引起來(lái)；話中是一個(gè)疑問(wèn)句，要用上問(wèn)號(hào)。D．正確。句中“紫的”“黃的”“白的”是并列詞語(yǔ)，用頓號(hào)隔開(kāi)。故選：A。3．

聞

實(shí)

達(dá)

經(jīng)

葉

赤

眼睛

火眼金睛

目不轉(zhuǎn)睛【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)、字詞解釋和詞語(yǔ)仿寫(xiě)。耳聞目睹：親耳聽(tīng)見(jiàn)，親眼看見(jiàn)。春華秋實(shí)：比喻人的文采和德行?，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。四通八達(dá)：四面八方都有路可走。形容交通非常便利。一本正經(jīng)：形容莊重嚴(yán)肅，非常認(rèn)真。多用于貶義。一葉知秋：比喻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向。面紅耳赤：臉和耳朵都紅了。形容因羞愧、激動(dòng)、焦急、生氣、發(fā)熱、過(guò)分用力而臉色發(fā)紅的樣子?！岸谩笔茄勰颗缘?，意思多與眼睛有關(guān)。仿寫(xiě)：目瞪口呆、熱淚盈眶。4．

③

①

②【詳解】本題主要考查對(duì)多義詞的掌握。（1）、“明朗的一個(gè)少年”本句指的是開(kāi)朗的少年，中“明朗”的意思是爽快、明快開(kāi)朗。（2）、“明朗的夜空”本句指的是晴朗的夜空，中“明朗”的意思是明亮晴朗。（3）、“龍去脈很快就明朗了”本句指的是事情的經(jīng)過(guò)很清晰，中“明朗”的意思是明白清晰。5．C【解析】C【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體詞義，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A．穿帶——穿戴：穿上和佩戴，泛指打扮。B．瀑風(fēng)雨——暴風(fēng)雨：指伴有雨的狂風(fēng)天氣。C．正確。D．藥才——藥材：可供制藥的原材料。6．D【解析】D本題考查的是字詞解釋?zhuān)⒁馄綍r(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累和識(shí)記，結(jié)合語(yǔ)境要求進(jìn)行辨析即可。本題中加點(diǎn)詞使用正確的是D項(xiàng)。A項(xiàng)：靈巧：意思靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏的意思。B項(xiàng)：飄揚(yáng)：在空中隨風(fēng)擺動(dòng)。C項(xiàng)：緊急：形容詞，緊張、急迫、危急的意思，表示需要馬上行動(dòng)，刻不容緩，一般用于緊急行動(dòng)。D項(xiàng)：蕩漾：意思是指飄蕩；起伏不定；水面等起伏波動(dòng)；形容起伏動(dòng)蕩。7．D【解析】D本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A、B、C是比喻句，比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。學(xué)生容易搞混比喻句和“像”字句，在這里教師要明確，比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類(lèi)。A項(xiàng)把“小球”比作“夢(mèng)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；B項(xiàng)把“頭”比作“梯田”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；C項(xiàng)把“硬翅”比作“小圓點(diǎn)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。D．不是比喻句，比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類(lèi)。8．彎彎的小橋旁邊有一條彎彎的小船【解析】本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫(xiě)的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。本題主要強(qiáng)調(diào)“彎彎的……有彎彎的……”句式，前句說(shuō)夜空下有月亮，月亮下有小橋，接著仿寫(xiě)就應(yīng)該是想象小橋旁有什么事物。9．

給田野的

金色的海洋

給果樹(shù)的

要人們?nèi)フ?/p>

唐

李白

碧水東流至此回

湖光秋月兩相和

機(jī)智、鎮(zhèn)定、愛(ài)動(dòng)腦筋

知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)【解析】本題考查了對(duì)課文的識(shí)記以及理解能力。對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。（1）本句出自課文《秋天的雨》，這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際在寫(xiě)秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。原文內(nèi)容是：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（2）出自唐代李白的《望天門(mén)山》全文：天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。此詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人舟行江中順流而下遠(yuǎn)望天門(mén)山的情景：前兩句用鋪敘的方法，描寫(xiě)天門(mén)山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢(shì)；后兩句描繪出從兩岸青山夾縫中望過(guò)去的遠(yuǎn)景，顯示了一種動(dòng)態(tài)美。出自唐朝劉禹錫的《望洞庭》全文：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。這是詩(shī)人遙望洞庭湖而寫(xiě)的風(fēng)景詩(shī)，明白如話而意味雋永。（3）《司馬光》是一篇文言文，通過(guò)記敘司馬光小時(shí)候砸缸救友的故事，贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、肯動(dòng)腦筋的品質(zhì)。《灰雀》講述了列寧、灰雀和一個(gè)小男孩之間的故事,體現(xiàn)了列寧對(duì)小男孩的尊重、愛(ài)護(hù)以及小男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。C【解析】10、

贊嘆不已

旁若無(wú)人

恍然大悟

52．既然

就

53．

淡然

說(shuō)明石刻家并不在乎自己的作品的商業(yè)價(jià)值，而是更在乎雕刻的過(guò)程。

54．C

55．我被石刻家認(rèn)真專(zhuān)注的精神折服，從心底表示敬佩?！痉治觥?0、考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。贊嘆不已：連聲贊賞不止。出自《儒林外史》。旁若無(wú)人：身旁好像沒(méi)有人。形容態(tài)度傲慢，不把別人放在眼里，形容態(tài)度自然、鎮(zhèn)靜自如的樣子,也形容很投入,沒(méi)有感到他人的存在。出處西漢司馬遷《史記·刺客列傳》?；腥淮笪颍簩?duì)某一事物突然明白、突然醒悟。出自宋·釋道原《景德傳燈錄》。11、考查關(guān)聯(lián)詞的辨析和選詞填空的能力?！半m然……但是……”屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系?！安坏摇睂儆谶f進(jìn)關(guān)系。“既然……就……”屬于因果關(guān)系。結(jié)合題干來(lái)看兩句話屬于因果關(guān)系，所以選擇“既然……就……”12、考查對(duì)文章的理解。從“‘不知道，也許能賣(mài)10元，也許能賣(mài)10萬(wàn)元?！碳液艿??！焙汀啊緵](méi)想它能賣(mài)多少錢(qián)，我的眼睛只能緊緊地盯著手上的石頭，只能把全部的心心都投在上面。至于它最終的商業(yè)價(jià)值，那就不是我一個(gè)人所能決定的了?！敝械摹暗弧笨梢钥闯鍪碳也⒉辉诤踝约旱淖髌返纳虡I(yè)價(jià)值，而是更在乎雕刻的過(guò)程。13、考查對(duì)文章的理解。從“誰(shuí)的心中都可能有許多美好的憧憬，但誰(shuí)都必須首先把目光凝聚到眼前，凝聚到最真切的現(xiàn)實(shí)中。盯緊手上的石頭，用智慧和執(zhí)著去精心鏤刻”中可以看出“玄機(jī)”指：用智慧和執(zhí)著去精心鏤刻，石刻家才能讓普通的石塊變成“金塊”。14、考查對(duì)文章的理解。從“‘根本沒(méi)想它能賣(mài)多少錢(qián)，我的眼睛只能緊緊地盯著手上的石頭，只能把全部的心心都投在上面。至于它最終的商業(yè)價(jià)值，那就不是我一個(gè)人所能決定的了?！焙汀罢l(shuí)的心中都可能有許多美好的憧憬，但誰(shuí)都必須首先把目光凝聚到眼前，凝聚到最真切的現(xiàn)實(shí)中。盯緊手上的石頭，用智慧和執(zhí)著去精心鏤刻”中可以看出因?yàn)榭淌业膶?zhuān)注所以表現(xiàn)出“我”的佩服。15、作文《愿望》

87．

比喻

小男孩

喜鵲

高興

88．美好

89．但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

90．故事中的的小男孩讓我最感動(dòng)。因?yàn)樾∧泻⒑苊?，美在他有一顆純真善良的愛(ài)心。【解析】15、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解和分析能力。我們仔細(xì)閱讀短文四、五和六自然段可以知道小男孩送給媽媽的生日禮物是“作文《愿望》”。16、本題是對(duì)修辭手法的考查。畫(huà)線句子把“小男孩”比作“喜鵲”，因此運(yùn)用了比喻的修辭手法。我們結(jié)合上文“老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的"可知這句話寫(xiě)出了小男孩受到老師表?yè)P(yáng)后高興的心情。17、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解和概括能力。這篇短文講述了一個(gè)塌鼻子的小男孩子以一篇作文打動(dòng)老師，感動(dòng)?jì)寢尩墓适隆Ｒ虼诵∧泻⒌摹对竿肥且粋€(gè)美好的愿望。18、本題考查短文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。結(jié)合短文內(nèi)容，閱讀“但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻”可知小男孩雖然智力受損，其實(shí)也還聰明乖巧。19、本題為思路拓展題。要結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，寫(xiě)出自己的想法即可，但要言之有據(jù)，不能偏離短文所表達(dá)的主旨中心。注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。20、可愛(ài)的小兔子

放學(xué)時(shí)，我總喜歡去我家附近的一家花店，那里擺放著一個(gè)鐵籠子，里面有幾只活潑可愛(ài)的小兔子不停地跳來(lái)跳去。

小白兔長(zhǎng)著一身白白的絨毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是一團(tuán)白絨絨、圓滾滾的大雪球。眼睛就像兩顆紅色的寶石嵌在白色的絨毛上，紅白相間，非常漂亮?？尚』彝脗€(gè)子比小白兔矮一些，眼睛是黑色的，就像在灰色絨球上嵌了兩顆烏黑發(fā)亮的黑珍珠。它們小小的鼻子兩旁都長(zhǎng)著幾根翹翹的胡須，一陣微風(fēng)吹來(lái)，胡須還會(huì)