第34頁（共34頁）2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中生物北師大新版七年級期末必刷?？碱}之光合作用一．選擇題（共12小題）1．（2025?蒙陰縣一模）圖1為“驗(yàn)證綠葉在光下吸收二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。甲、乙、丙三個錐形瓶內(nèi)各滴入了等量的BTB溶液，并通入二氧化碳，使溶液由藍(lán)色變成黃色（檢測原理如圖2）。3小時后觀察，溶液能夠變成藍(lán)色的是（）A．甲瓶 B．乙瓶 C．丙瓶 D．乙瓶和丙瓶2．（2025?柳州一模）“禾下乘涼夢”是“雜交水稻之父”袁隆平對雜交水稻高產(chǎn)的一個理想追求。水稻慢慢長大過程中，稻穗增加的質(zhì)量主要來自（）A．土壤中的水和無機(jī)鹽 B．土壤中的水和有機(jī)物 C．空氣中的二氧化碳和土壤中的水 D．空氣中的氧氣和二氧化碳3．（2025春?新城區(qū)期末）如圖是顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)及葉片下表皮示意圖。下列說法正確的是（）A．[1]和[5]屬于保護(hù)組織 B．[3]中的導(dǎo)管可以運(yùn)輸水、無機(jī)鹽和有機(jī)物 C．通過[6]進(jìn)出葉片的氣體只有水蒸氣 D．[7]和[8]都能進(jìn)行光合作用4．（2025?濱州）“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟如圖，以下說法錯誤的是（）A．①的目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡 B．②的光照時間越長實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象越明顯 C．③的目的是避免葉綠素對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的干擾 D．④中葉片見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)5．（2025春?潼南區(qū)期末）實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們在顯微鏡下觀察葉片橫切永久裝片，如圖。下列敘述不正確的是（）A．制作裝片時在玻片上滴一滴清水，便于材料展開 B．氣孔只在葉的下表皮有分布 C．與葉肉②處相比，①處含有的葉綠體數(shù)目更多 D．上、下表皮屬于保護(hù)組織，具有保護(hù)作用6．（2025春?即墨區(qū)期中）西瓜廣受市民的喜愛，近幾年瓜農(nóng)在大棚大量種植。下列措施中有利于提高西瓜產(chǎn)量的是（）①適當(dāng)降低夜間溫度②適當(dāng)延長光照時間③提高夜間氧氣濃度④適當(dāng)提高二氧化碳濃度⑤多澆水、多施肥A．①②④ B．①②③④ C．①②④⑤ D．③④⑤7．（2025春?泉州期中）哪吒同學(xué)把新摘的向日葵葉片放入70℃的熱水中，葉片表面產(chǎn)生許多的小氣泡，并且下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，對這種現(xiàn)象解釋合理的是（）A．葉片下表皮的氣孔多 B．葉片下表皮的細(xì)胞數(shù)量較少 C．葉片下表皮的葉綠體多 D．葉片下表皮的線粒體少8．（2025春?潼南區(qū)期中）海南果農(nóng)開展火龍果促花增產(chǎn)實(shí)驗(yàn)，探究夜晚不同時間段使用LED燈照明的增產(chǎn)效果，結(jié)果如下表。據(jù)表分析，下列敘述錯誤的是（）組別對照組實(shí)驗(yàn)組甲乙丙丁夜晚照明時間段①18：30～22：3022：30～02：3002：30～06：30果實(shí)產(chǎn)量（千克/公頃）1980469394742940A．①處過程處理為夜晚無照明 B．各實(shí)驗(yàn)組的照明時長相同 C．實(shí)驗(yàn)表明增產(chǎn)效果與光照無關(guān) D．丙組處理方法最具推廣價值9．（2025春?菏澤期末）據(jù)《舊唐書》《西域傳》等古書記載，菠菜的原產(chǎn)地在古尼婆羅（尼泊爾）和頗陵（伊朗）等國，在唐太宗時期由尼泊爾作為貢品傳入中國，距今已有1000多年的歷史。菠菜口感清甜軟滑，含有較高的蛋白質(zhì)、維生素、胡蘿卜素、鐵等營養(yǎng)物質(zhì)。某同學(xué)為進(jìn)一步了解菠菜葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖（圖一）和下表皮結(jié)構(gòu)示意圖（圖二），據(jù)此分析下列說法錯誤的是（）A．②是菠菜葉進(jìn)行光合作用的主要部位 B．⑤和⑧表示氣孔，是菠菜蒸騰失水的“門戶” C．⑦表示保衛(wèi)細(xì)胞，它不含葉綠體 D．①和④表示表皮，是保護(hù)組織10．（2025秋?樺川縣月考）保衛(wèi)細(xì)胞的特征是（）A．圓柱形，含葉綠體 B．半月形，含葉綠體 C．圓柱形，不含葉綠體 D．半月形，不含葉綠體11．（2025秋?菏澤月考）植物光合作用產(chǎn)生的氣體滯留在葉片上，會使葉片在液體中向上浮，葉片上浮時間越長，表示光合作用越弱，反之，越強(qiáng)。依據(jù)這一原理，小秦探究影響植物光合作用的因素，他設(shè)計了如圖甲所示裝置；給予4種不同強(qiáng)度的光照，記錄每個燒杯中葉片上浮至液面所用的時間，計算平均值，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．每組小圓葉片大小相同，目的是控制單一變量 B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果取平均值是為了減少誤差，提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性 C．當(dāng)光照強(qiáng)度為a時，相同時間內(nèi)光合作用釋放的氧氣最多 D．利用甲裝置還可以探究溫度對光合作用的影響12．（2025秋?菏澤月考）下列“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”的部分實(shí)驗(yàn)步驟，有關(guān)敘述正確的是（）A．該實(shí)驗(yàn)操作步驟是②⑥③⑤①④ B．②的目的是使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡，有關(guān)的生理活動是光合作用 C．步驟⑤的目的是將葉片中的葉綠素溶解，便于觀察 D．步驟⑥的對照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是見光部位二．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）13．（2025春?曲阜市期中）為了更全面的探究光合作用的影響因素，某生物實(shí)驗(yàn)小組選取一株有白斑葉片和綠色葉片的牽?；ㄟM(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)（二氧化碳?xì)怏w易被氫氧化鈉溶液吸收），分析并回答下列問題。（1）實(shí)驗(yàn)前先將這株?duì)颗；ㄟM(jìn)行暗處理，目的是，這一過程需要借助綠色植物的。（2）把經(jīng)過暗處理的牽?；ㄖ仓臧慈鐖D所示方式處置后移至光下數(shù)小時，再將a、b、c、d四片葉子取下，分別放入盛有的小燒杯中隔水加熱，待葉片變成色后，取出葉片漂洗，向這四片葉子滴加碘液，觀察顏色變化。其中，隔水加熱的原因是。（3）滴加碘液后，若a葉鋁箔遮蓋部分不變藍(lán)，其他綠色部分都變藍(lán)，則說明光合作用需要；c葉發(fā)生的變化是，則說明光合作用需要。（4）若要探究“植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳嗎？”應(yīng)選用葉片形成對照實(shí)驗(yàn)。（5）根據(jù)本組實(shí)驗(yàn)，請你提出提高大棚蔬菜產(chǎn)量的一個措施：。三．解答題（共2小題）14．（2025?濱州）合理間作能夠大幅提高作物產(chǎn)量。一種玉米與花生（豆科）的間作模式是將玉米、花生的行比控制為3：4，即每種植3行玉米間作4行花生，玉米和花生間距為0.5m（其他數(shù)據(jù)見圖一），圖二為玉米和花生在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率變化曲線?；卮鹨韵聠栴}：（1）玉米與花生間作，有利于空氣流通，一方面能為光合作用提供充足的，另一方面使蒸騰作用增強(qiáng)，可促進(jìn)植物對的吸收。（2）據(jù)圖分析，花生與玉米間作，能實(shí)現(xiàn)對的立體化利用。（3）玉米和花生的根系進(jìn)入土壤的深度不同，可減少對的競爭，且花生根系能夠穿透較深層的土壤，增加土壤的透氣性。該間作模式還可減少氮肥的用量，原因是。（4）玉米與花生間作，使?fàn)I養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，顯著降低了農(nóng)業(yè)害蟲的數(shù)量，可減少的使用，既提高產(chǎn)量又保護(hù)環(huán)境。（5）收獲后，人們將玉米和花生晾曬后再進(jìn)行儲存，這樣做的目的是。（6）該間作模式下，靠近玉米的兩行花生產(chǎn)量比中間兩行低5%左右，請分析原因并據(jù)此提一條合理化建議：。15．（2025秋?鼓樓區(qū)校級月考）科學(xué)家通過研究植物的光合作用，開發(fā)了人工光合作用系統(tǒng)（如圖），并且成功合成了淀粉。這一技術(shù)被國際學(xué)術(shù)界認(rèn)為將是影響世界的重大顛覆性技術(shù)，請據(jù)圖回答問題：（1）該人工光合作用系統(tǒng)模擬的是綠色植物細(xì)胞中（填結(jié)構(gòu)名稱）的功能，該系統(tǒng)和植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的條件一致，均需要。（2）圖中模塊1和模塊2裝置模擬的是綠色植物進(jìn)行光合作用吸收光能并將其轉(zhuǎn)變成能，最終儲存在中的過程。（3）模塊3中甲代表的氣體是，該氣體主要是通過植物葉片上的進(jìn)入植物體。

2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中生物北師大新版七年級期末必刷常考題之光合作用參考答案與試題解析一．選擇題（共12小題）題號1234567891011答案BCABBAACCBC題號12答案C一．選擇題（共12小題）1．（2025?蒙陰縣一模）圖1為“驗(yàn)證綠葉在光下吸收二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。甲、乙、丙三個錐形瓶內(nèi)各滴入了等量的BTB溶液，并通入二氧化碳，使溶液由藍(lán)色變成黃色（檢測原理如圖2）。3小時后觀察，溶液能夠變成藍(lán)色的是（）A．甲瓶 B．乙瓶 C．丙瓶 D．乙瓶和丙瓶【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】B【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用?！窘獯稹拷猓涸诤诎淡h(huán)境中，甲瓶中的植物不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，但會進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，這樣，密閉裝置內(nèi)的氧氣就會由于植物的呼吸作用而逐漸減少，二氧化碳逐漸增多；乙瓶放在陽光下，植物會進(jìn)行光合作用，植物光合作用吸收二氧化碳，釋放的氧氣；丙瓶中沒有植物，瓶中的氣體沒有變化。故把甲瓶入到黑暗處，把乙、丙瓶放到陽光下。2小時后，揭開瓶塞，分別向甲、乙、丙3只瓶內(nèi)滴入等量的0.1%溴麝香草酚藍(lán)溶液，甲瓶為黃色，乙瓶為藍(lán)色，丙瓶為黃色，ACD不符合題意，B符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評】掌握光合作用的相關(guān)知識是解題的關(guān)鍵。2．（2025?柳州一模）“禾下乘涼夢”是“雜交水稻之父”袁隆平對雜交水稻高產(chǎn)的一個理想追求。水稻慢慢長大過程中，稻穗增加的質(zhì)量主要來自（）A．土壤中的水和無機(jī)鹽 B．土壤中的水和有機(jī)物 C．空氣中的二氧化碳和土壤中的水 D．空氣中的氧氣和二氧化碳【考點(diǎn)】光合作用的概念、過程和實(shí)質(zhì)．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成儲存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），同時釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。二氧化碳和水是進(jìn)行光合作用的原料，有機(jī)物和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，光是進(jìn)行光合作用的必要條件，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所?！窘獯稹拷猓篈、水稻在慢慢長大過程中，稻穗增加的質(zhì)量主要是水稻通過光合作用制造的有機(jī)物。土壤中的水是水稻進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的原料之一，也是稻穗增加質(zhì)量的原因之一；植物的生長發(fā)育離不開無機(jī)鹽，但是無機(jī)鹽不是植物進(jìn)行光合作用的原料，也不是稻穗增加質(zhì)量的原因，A不符合題意。B、土壤中的水是稻穗增加質(zhì)量的原因之一；水稻是一種被子植物，不從土壤中吸收有機(jī)物，水稻生長所需的有機(jī)物來自于自身光合作用，故土壤中的有機(jī)物不是稻穗增加質(zhì)量的原因，B不符合題意。C、水稻通過光合作用，能夠利用空氣中的二氧化碳和土壤中的水來合成有機(jī)物，故稻穗增加的質(zhì)量主要來自空氣中的二氧化碳和土壤中的水，C符合題意。D、空氣中的氧氣是水稻進(jìn)行有氧呼吸的原料之一，但它不是水稻進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的原料，也不是稻穗增加質(zhì)量的原因；空氣中的二氧化碳是稻穗增加質(zhì)量的原因之一，D不符合題意。故選：C。【點(diǎn)評】掌握光合作用的概念和實(shí)質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵。3．（2025春?新城區(qū)期末）如圖是顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)及葉片下表皮示意圖。下列說法正確的是（）A．[1]和[5]屬于保護(hù)組織 B．[3]中的導(dǎo)管可以運(yùn)輸水、無機(jī)鹽和有機(jī)物 C．通過[6]進(jìn)出葉片的氣體只有水蒸氣 D．[7]和[8]都能進(jìn)行光合作用【考點(diǎn)】葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能；植物的幾種主要組織及功能．【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；生物體的結(jié)構(gòu)層次；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】A【分析】圖中：1上表皮、2柵欄組織、3葉脈、4海綿組織、5下表皮、6氣孔、7保衛(wèi)細(xì)胞、8表皮細(xì)胞?！窘獯稹拷猓篈、1上表皮和5下表皮有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織，A正確。B、3葉脈中有導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管可以運(yùn)輸水、無機(jī)鹽，篩管可以運(yùn)輸有機(jī)物，B錯誤。C、氣孔是蒸騰作用的門戶，也是氣體交換的窗口。故通過6氣孔進(jìn)出葉片的氣體有水蒸氣、氧氣、二氧化碳，C錯誤。D、光合作用的場所是葉綠體，7保衛(wèi)細(xì)胞有葉綠體，8表皮細(xì)胞沒有葉綠體，故8不能進(jìn)行光合作用，D錯誤。故選：A?！军c(diǎn)評】掌握葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能、植物的幾種主要組織及功能是解答本題的關(guān)鍵。4．（2025?濱州）“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟如圖，以下說法錯誤的是（）A．①的目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡 B．②的光照時間越長實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象越明顯 C．③的目的是避免葉綠素對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的干擾 D．④中葉片見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】B【分析】光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。【解答】解：A、①是暗處理，目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉就只能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的，A正確；B、②是光照，葉片進(jìn)行光合作用制造淀粉的同時，也會進(jìn)行呼吸作用消耗淀粉，光照時間過長，制造的淀粉可能由輸導(dǎo)組織運(yùn)輸?shù)奖缓诩埰趽醯牟课?，使?shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，B錯誤；C、③是脫色，把葉片放入酒精中隔水加熱，是為了溶解葉片中的葉綠素，避免葉綠素的綠色對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（淀粉遇碘變藍(lán)）的干擾，C正確；D、④是滴加碘液，葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)；遮光部分不能進(jìn)行光合作用，沒有淀粉產(chǎn)生，遇碘不變藍(lán)，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評】解答本題的關(guān)鍵是熟知探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物等知識。5．（2025春?潼南區(qū)期末）實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們在顯微鏡下觀察葉片橫切永久裝片，如圖。下列敘述不正確的是（）A．制作裝片時在玻片上滴一滴清水，便于材料展開 B．氣孔只在葉的下表皮有分布 C．與葉肉②處相比，①處含有的葉綠體數(shù)目更多 D．上、下表皮屬于保護(hù)組織，具有保護(hù)作用【考點(diǎn)】葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能；用顯微鏡觀察葉片的橫切面和葉片的表皮．【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】B【分析】圖中：①柵欄組織、②海綿組織?！窘獯稹拷猓篈、制作葉片橫切永久裝片時，在玻片上滴一滴清水，便于材料展開，A不符合題意。B、葉片的上、下表皮都有氣孔，主要分布于葉的下表皮，B符合題意。C、與葉肉②海綿組織處相比，①柵欄組織處含有的葉綠體數(shù)目更多，C不符合題意。D、葉片的上、下表皮屬于保護(hù)組織，具有保護(hù)作用，D不符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評】掌握葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能、用顯微鏡觀察葉片的橫切面和葉片的表皮是解答本題的關(guān)鍵。6．（2025春?即墨區(qū)期中）西瓜廣受市民的喜愛，近幾年瓜農(nóng)在大棚大量種植。下列措施中有利于提高西瓜產(chǎn)量的是（）①適當(dāng)降低夜間溫度②適當(dāng)延長光照時間③提高夜間氧氣濃度④適當(dāng)提高二氧化碳濃度⑤多澆水、多施肥A．①②④ B．①②③④ C．①②④⑤ D．③④⑤【考點(diǎn)】光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】A【分析】1、影響植物光合作用的外界因素有：光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、水、溫度等。2、影響植物呼吸作用的外界因素有：溫度、氧氣濃度、二氧化碳濃度等?！窘獯稹拷猓孩龠m當(dāng)降低夜間溫度，能抑制呼吸作用，減少有機(jī)物消耗，有利于提高西瓜產(chǎn)量，①符合題意；②適當(dāng)延長光照時間能增加光合作用時間，積累更多有機(jī)物，有利于提高西瓜產(chǎn)量，②符合題意；③提高夜間氧氣濃度能促進(jìn)呼吸作用，增加有機(jī)物消耗，不利于提高西瓜產(chǎn)量，③不符合題意；④二氧化碳是光合作用的原料，適當(dāng)提高二氧化碳濃度可促進(jìn)光合作用，有利于提高西瓜產(chǎn)量，④符合題意；⑤水肥過量會導(dǎo)致根部缺氧或燒苗，反而不利生長，因此多澆水、多施肥不利于提高西瓜產(chǎn)量，⑤不符合題意。A符合題意，BCD不符合題意。故選：A?！军c(diǎn)評】掌握光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。7．（2025春?泉州期中）哪吒同學(xué)把新摘的向日葵葉片放入70℃的熱水中，葉片表面產(chǎn)生許多的小氣泡，并且下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，對這種現(xiàn)象解釋合理的是（）A．葉片下表皮的氣孔多 B．葉片下表皮的細(xì)胞數(shù)量較少 C．葉片下表皮的葉綠體多 D．葉片下表皮的線粒體少【考點(diǎn)】葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能．【專題】結(jié)合課本知識的信息；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】A【分析】在葉片表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開或關(guān)閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”?！窘獯稹拷猓簹饪资侵参镎趄v失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；哪吒同學(xué)把新摘的向日葵葉片放入70℃的熱水中，葉片表面產(chǎn)生許多的小氣泡，并且下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，這說明葉片下表皮的氣孔比上表皮多。A符合題意，BCD不符合題意。故選：A。【點(diǎn)評】掌握氣孔的作用是解題的關(guān)鍵。8．（2025春?潼南區(qū)期中）海南果農(nóng)開展火龍果促花增產(chǎn)實(shí)驗(yàn)，探究夜晚不同時間段使用LED燈照明的增產(chǎn)效果，結(jié)果如下表。據(jù)表分析，下列敘述錯誤的是（）組別對照組實(shí)驗(yàn)組甲乙丙丁夜晚照明時間段①18：30～22：3022：30～02：3002：30～06：30果實(shí)產(chǎn)量（千克/公頃）1980469394742940A．①處過程處理為夜晚無照明 B．各實(shí)驗(yàn)組的照明時長相同 C．實(shí)驗(yàn)表明增產(chǎn)效果與光照無關(guān) D．丙組處理方法最具推廣價值【考點(diǎn)】光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】對照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。【解答】解：A、①處過程處理為夜晚無照明，用于與乙、丙、丁組形成對照，以評估照明對產(chǎn)量的影響，A正確。B、實(shí)驗(yàn)是探究夜晚不同時間段使用LED燈照明的增產(chǎn)效果，故各實(shí)驗(yàn)組的照明時長相同，以排除照射時長不同對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，B正確。C、由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，夜晚不同時間段使用LED燈照明的均增產(chǎn)，說明增產(chǎn)效果與光照是有關(guān)的，特別是與夜晚的特定時間段的光照有關(guān)，C錯誤。D、由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，丙組（照明時間段22：30～02：30）產(chǎn)量最高，故丙組的處理方法（22：30～02：30照明）更具推廣價值，D正確。故選：C。【點(diǎn)評】掌握光合作用原理在生產(chǎn)上應(yīng)用、對照實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵。9．（2025春?菏澤期末）據(jù)《舊唐書》《西域傳》等古書記載，菠菜的原產(chǎn)地在古尼婆羅（尼泊爾）和頗陵（伊朗）等國，在唐太宗時期由尼泊爾作為貢品傳入中國，距今已有1000多年的歷史。菠菜口感清甜軟滑，含有較高的蛋白質(zhì)、維生素、胡蘿卜素、鐵等營養(yǎng)物質(zhì)。某同學(xué)為進(jìn)一步了解菠菜葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖（圖一）和下表皮結(jié)構(gòu)示意圖（圖二），據(jù)此分析下列說法錯誤的是（）A．②是菠菜葉進(jìn)行光合作用的主要部位 B．⑤和⑧表示氣孔，是菠菜蒸騰失水的“門戶” C．⑦表示保衛(wèi)細(xì)胞，它不含葉綠體 D．①和④表示表皮，是保護(hù)組織【考點(diǎn)】葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能．【專題】結(jié)構(gòu)模式圖；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】C【分析】圖一中，①是上表皮，②是葉肉，③是葉脈，④是下表皮，⑤是氣孔；圖二中，⑥是表皮細(xì)胞，⑦是保衛(wèi)細(xì)胞，⑧是氣孔?！窘獯稹拷猓篈．葉綠體是光合作用的場所，②葉肉內(nèi)含有大量的葉綠體，是菠菜葉進(jìn)行光合作用的主要部位，A正確。B．氣孔由一對保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，氣孔的大小是由保衛(wèi)細(xì)胞控制的，氣孔是氣體進(jìn)出和水分散失的門戶，因此⑤和⑧表示氣孔，是菠菜蒸騰失水的“門戶”，B正確。C．⑦表示保衛(wèi)細(xì)胞，它含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，C錯誤。D．①上表皮和④下表皮合稱表皮，細(xì)胞排列緊密，具有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是掌握葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能的相關(guān)知識。10．（2025秋?樺川縣月考）保衛(wèi)細(xì)胞的特征是（）A．圓柱形，含葉綠體 B．半月形，含葉綠體 C．圓柱形，不含葉綠體 D．半月形，不含葉綠體【考點(diǎn)】葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】B【分析】保衛(wèi)細(xì)胞是半月形的細(xì)胞，成對分布在植物氣孔周圍，控制氣孔來調(diào)節(jié)進(jìn)出葉子的氣體和水分?！窘獯稹拷猓罕Ｐl(wèi)細(xì)胞呈半月形，成對存在，兩個保衛(wèi)細(xì)胞之間的空隙就是氣孔，氣孔是植物蒸騰作用時水分散失的主要通道，也是氣體交換的窗口。保衛(wèi)細(xì)胞中含有葉綠體，這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使保衛(wèi)細(xì)胞能夠進(jìn)行光合作用，合成有機(jī)物，然后通過呼吸作用分解，為其調(diào)節(jié)氣孔的開閉提供能量，B正確，ACD不正確。故選：B?！军c(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是掌握葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能。11．（2025秋?菏澤月考）植物光合作用產(chǎn)生的氣體滯留在葉片上，會使葉片在液體中向上浮，葉片上浮時間越長，表示光合作用越弱，反之，越強(qiáng)。依據(jù)這一原理，小秦探究影響植物光合作用的因素，他設(shè)計了如圖甲所示裝置；給予4種不同強(qiáng)度的光照，記錄每個燒杯中葉片上浮至液面所用的時間，計算平均值，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．每組小圓葉片大小相同，目的是控制單一變量 B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果取平均值是為了減少誤差，提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性 C．當(dāng)光照強(qiáng)度為a時，相同時間內(nèi)光合作用釋放的氧氣最多 D．利用甲裝置還可以探究溫度對光合作用的影響【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物；探究環(huán)境因素對植物光合作用的影響．【專題】對照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】（1）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。（2）結(jié)合題圖可知，該實(shí)驗(yàn)變量是光照強(qiáng)度，使用不同的光照強(qiáng)度對葉圓片進(jìn)行照射，葉圓片進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣會附著在表面，使葉圓片上浮，葉圓片上浮的時間可以反映出光合作用的強(qiáng)度。時間越短，證明葉圓片進(jìn)行光合作用的強(qiáng)度越強(qiáng)?！窘獯稹拷猓篈．該實(shí)驗(yàn)中，變量是光照強(qiáng)度，故每組小圓葉片大小相同，目的是控制單一變量，故A正確。B．在實(shí)驗(yàn)設(shè)計中，為了避免偶然性導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏差，通常會進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)并取平均值作為最終結(jié)果。這樣可以減少誤差，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，故B正確。C．葉圓片上浮的時間越短，說明產(chǎn)生的氧氣越多，小葉圓片進(jìn)行光合作用的強(qiáng)度越強(qiáng)。結(jié)合題圖乙可知，4種不同強(qiáng)度的光照中，當(dāng)光照強(qiáng)度為a時，相同時間內(nèi)光合作用釋放的氧氣最少，故C錯誤。D．題目中的裝置可以用來探究不同因素對光合作用的影響。在光照強(qiáng)度相同的條件下，改變裝置所處的環(huán)境溫度，就可以探究溫度對光合作用的影響，故D正確。故選：C?！军c(diǎn)評】掌握影響光合作用的因素是解答本題的關(guān)鍵。12．（2025秋?菏澤月考）下列“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”的部分實(shí)驗(yàn)步驟，有關(guān)敘述正確的是（）A．該實(shí)驗(yàn)操作步驟是②⑥③⑤①④ B．②的目的是使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡，有關(guān)的生理活動是光合作用 C．步驟⑤的目的是將葉片中的葉綠素溶解，便于觀察 D．步驟⑥的對照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是見光部位【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【專題】對照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理且條件適宜是的就是對照組?！窘獯稹拷猓篈．綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)方法步驟是：②暗處理→⑥部分遮光、光照→③摘下葉片→⑤酒精脫色→④漂洗加碘→①觀察顏色→分析現(xiàn)象，故正確順序是②⑥③⑤④①，故A錯誤。B．②暗處理的目的是通過呼吸作用將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡，防止對實(shí)驗(yàn)的干擾，故B錯誤。C．步驟⑤脫色的目的是將葉片中的葉綠素溶解于酒精中，使葉片變成黃白色，便于觀察，故C正確。D．步驟⑥的對照實(shí)驗(yàn)中，對照組是見光部位，實(shí)驗(yàn)組是遮光部分，故D錯誤。故選：C?！军c(diǎn)評】掌握《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟是解題的關(guān)鍵。二．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）13．（2025春?曲阜市期中）為了更全面的探究光合作用的影響因素，某生物實(shí)驗(yàn)小組選取一株有白斑葉片和綠色葉片的牽?；ㄟM(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)（二氧化碳?xì)怏w易被氫氧化鈉溶液吸收），分析并回答下列問題。（1）實(shí)驗(yàn)前先將這株?duì)颗；ㄟM(jìn)行暗處理，目的是消耗葉片內(nèi)的淀粉，這一過程需要借助綠色植物的呼吸作用。（2）把經(jīng)過暗處理的牽?；ㄖ仓臧慈鐖D所示方式處置后移至光下數(shù)小時，再將a、b、c、d四片葉子取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，待葉片變成黃白色后，取出葉片漂洗，向這四片葉子滴加碘液，觀察顏色變化。其中，隔水加熱的原因是防止酒精燃燒。（3）滴加碘液后，若a葉鋁箔遮蓋部分不變藍(lán)，其他綠色部分都變藍(lán)，則說明光合作用需要光照；c葉發(fā)生的變化是綠色部分變成藍(lán)色、白邊部分不變藍(lán)，則說明光合作用需要葉綠體。（4）若要探究“植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳嗎？”應(yīng)選用葉片b和d形成對照實(shí)驗(yàn)。（5）根據(jù)本組實(shí)驗(yàn)，請你提出提高大棚蔬菜產(chǎn)量的一個措施：適當(dāng)延長光照時間（或適當(dāng)增加二氧化碳的濃度等）?！究键c(diǎn)】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【專題】對照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）消耗葉片內(nèi)的淀粉；呼吸作用；（2）酒精；黃白；防止酒精燃燒；（3）光照；綠色部分變成藍(lán)色、白邊部分不變藍(lán)；葉綠體；（4）b和d；（5）適當(dāng)延長光照時間（或適當(dāng)增加二氧化碳的濃度等）。【分析】（1）結(jié)合題圖可知，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苄纬扇M對照實(shí)驗(yàn)：a綠葉的見光部分和鋁箔遮蓋的不見光部分，形成變量是光照的對照實(shí)驗(yàn)；b綠葉裝置中是能夠吸收二氧化碳的氫氧化鈉溶液，d綠葉裝置中是清水，不能吸收二氧化碳，兩者形成變量是二氧化碳的對照實(shí)驗(yàn)；c白斑葉的綠色部分和白斑部分，形成變量是葉綠體的對照實(shí)驗(yàn)。（2）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程；呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)前將牽?；ㄟM(jìn)行暗處理，實(shí)驗(yàn)前將牽?；ㄟM(jìn)行暗處理，目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡。植物在黑暗環(huán)境中不能進(jìn)行光合作用，但能進(jìn)行呼吸作用。呼吸作用會分解葉片內(nèi)儲存的淀粉等有機(jī)物，這樣在后續(xù)光照實(shí)驗(yàn)中，就能確定葉片制造的淀粉是在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的，而不是原有的。可見，實(shí)驗(yàn)前先將這株?duì)颗；ㄟM(jìn)行暗處理，利用了綠色植物進(jìn)行的呼吸作用。（2）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，因?yàn)榫凭悬c(diǎn)較低且易燃，直接加熱容易引發(fā)危險，所以要隔水加熱。在加熱過程中，葉綠素會溶解在酒精中，葉片中的葉綠素被去除后，就會變成黃白色，便于后續(xù)滴加碘液觀察顏色變化。待葉片變成黃白色后，取出葉片漂洗。這是因?yàn)槿~綠素被酒精溶解后，葉片就會呈現(xiàn)黃白色，便于后續(xù)觀察淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象。隔水加熱的原因是酒精易燃，直接加熱容易引起火災(zāi)，隔水加熱可以使酒精受熱均勻，安全地溶解葉綠素。（3）a葉鋁箔遮蓋部分不見光，其他綠色部分見光，結(jié)果鋁箔遮蓋部分不變藍(lán)，其他綠色部分變藍(lán)。淀粉遇碘變藍(lán)，說明見光部分進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉，不見光部分沒有進(jìn)行光合作用，沒有產(chǎn)生淀粉。可見，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：光合作用需要光。c葉白斑部分沒有葉綠體，其他綠色部分有葉綠體，結(jié)果白斑部分不變藍(lán)，其他綠色部分變藍(lán)，說明有葉綠體的部分能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，沒有葉綠體的部分不能進(jìn)行光合作用，所以說明：光合作用需要葉綠體。（4）若要探究“植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳嗎？”，變量應(yīng)該是二氧化碳。b葉所在裝置中有氫氧化鈉溶液，能吸收二氧化碳，d葉所在裝置是清水，不能吸收二氧化碳，其他條件相同，所以應(yīng)選用b葉和d葉形成對照實(shí)驗(yàn)。（5）從實(shí)驗(yàn)可知，光照是光合作用的必要條件，二氧化碳是光合作用的原料。所以在大棚蔬菜種植中，可以通過延長光照時間，讓植物有更多時間進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物；或者適當(dāng)增加二氧化碳濃度，為光合作用提供充足的原料，從而提高大棚蔬菜產(chǎn)量。故答案為：（1）消耗葉片內(nèi)的淀粉；呼吸作用；（2）酒精；黃白；防止酒精燃燒；（3）光照；綠色部分變成藍(lán)色、白邊部分不變藍(lán)；葉綠體；（4）b和d；（5）適當(dāng)延長光照時間（或適當(dāng)增加二氧化碳的濃度等）。【點(diǎn)評】掌握探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)是解題的關(guān)鍵。三．解答題（共2小題）14．（2025?濱州）合理間作能夠大幅提高作物產(chǎn)量。一種玉米與花生（豆科）的間作模式是將玉米、花生的行比控制為3：4，即每種植3行玉米間作4行花生，玉米和花生間距為0.5m（其他數(shù)據(jù)見圖一），圖二為玉米和花生在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率變化曲線?；卮鹨韵聠栴}：（1）玉米與花生間作，有利于空氣流通，一方面能為光合作用提供充足的二氧化碳，另一方面使蒸騰作用增強(qiáng)，可促進(jìn)植物對水分的吸收。（2）據(jù)圖分析，花生與玉米間作，能實(shí)現(xiàn)對光能（或空間）的立體化利用。（3）玉米和花生的根系進(jìn)入土壤的深度不同，可減少對水和無機(jī)鹽的競爭，且花生根系能夠穿透較深層的土壤，增加土壤的透氣性。該間作模式還可減少氮肥的用量，原因是花生與根瘤菌共生，根瘤菌有固氮作用。（4）玉米與花生間作，使?fàn)I養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，顯著降低了農(nóng)業(yè)害蟲的數(shù)量，可減少農(nóng)藥的使用，既提高產(chǎn)量又保護(hù)環(huán)境。（5）收獲后，人們將玉米和花生晾曬后再進(jìn)行儲存，這樣做的目的是減弱呼吸作用、防止發(fā)霉。（6）該間作模式下，靠近玉米的兩行花生產(chǎn)量比中間兩行低5%左右，請分析原因并據(jù)此提一條合理化建議：玉米植株遮光所致，種植時增加玉米和花生之間的行間距（或選種能充分利用弱光的花生品種）?！究键c(diǎn)】光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．【專題】坐標(biāo)曲線圖；結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）二氧化碳；水分（2）光能（或空間）（3）水和無機(jī)鹽花生與根瘤菌共生，根瘤菌有固氮作用（4）農(nóng)藥（5）減弱呼吸作用、防止發(fā)霉（6）玉米植株遮光所致，種植時增加玉米和花生之間的行間距（或選種能充分利用弱光的花生品種）【分析】植物光合作用受諸多因素的影響，最大限度地滿足農(nóng)作物光合作用對水、無機(jī)鹽、溫度、光照等方面的要求，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就能獲得豐收。【解答】解：（1）二氧化碳是光合作用的原料。玉米與花生間作，有利于空氣流通，能為光合作用提供充足的二氧化碳。空氣流通還可以使蒸騰作用增強(qiáng)，可促進(jìn)植物對水分的吸收。（2）據(jù)圖分析，花生與玉米間作，減少了玉米植株間的相互遮擋，能實(shí)現(xiàn)對植物體對光能（或空間）的立體化利用。（3）玉米和花生的根系進(jìn)入土壤的深度不同，這樣可以減少對水和無機(jī)鹽的競爭。花生根系比較深，能夠穿透較深層的土壤，增加土壤的透氣性；同時花生與根瘤菌共生，根瘤菌有固氮作用，所以該間作模式還可減少氮肥的用量。（4）玉米與花生間作，生物種類增多，使?fàn)I養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，顯著降低了農(nóng)業(yè)害蟲的數(shù)量，可減少農(nóng)藥的使用，既提高農(nóng)作物產(chǎn)量又保護(hù)環(huán)境。（5）收獲后，由于玉米和花生的種子內(nèi)含有較多水分，呼吸作用旺盛，產(chǎn)生較多的熱量，造成收獲的種子發(fā)霉變質(zhì)。所以，人們將玉米和花生晾曬后再進(jìn)行儲存。（6）合理密植可以充分利用了單位面積上的光照，提高光合作用的效率。該間作模式下，靠近玉米的兩行花生產(chǎn)量比中間兩行低5%左右，這是玉米植株遮光所致，種植時增加玉米和花生之間的行間距（或選種能充分利用弱光的花生品種）。故答案為：（1）二氧化碳；水分（2）光能（或空間）（3）水和無機(jī)鹽花生與根瘤菌共生，根瘤菌有固氮作用（4）農(nóng)藥（5）減弱呼吸作用、防止發(fā)霉（6）玉米植株遮光所致，種植時增加玉米和花生之間的行間距（或選種能充分利用弱光的花生品種）【點(diǎn)評】理解掌握光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。15．（2025秋?鼓樓區(qū)校級月考）科學(xué)家通過研究植物的光合作用，開發(fā)了人工光合作用系統(tǒng)（如圖），并且成功合成了淀粉。這一技術(shù)被國際學(xué)術(shù)界認(rèn)為將是影響世界的重大顛覆性技術(shù)，請據(jù)圖回答問題：（1）該人工光合作用系統(tǒng)模擬的是綠色植物細(xì)胞中葉綠體（填結(jié)構(gòu)名稱）的功能，該系統(tǒng)和植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的條件一致，均需要光。（2）圖中模塊1和模塊2裝置模擬的是綠色植物進(jìn)行光合作用吸收光能并將其轉(zhuǎn)變成化學(xué)能能，最終儲存在有機(jī)物中的過程。（3）模塊3中甲代表的氣體是二氧化碳，該氣體主要是通過植物葉片上的氣孔進(jìn)入植物體。【考點(diǎn)】光合作用的概念、過程和實(shí)質(zhì)．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）葉綠體光（2）化學(xué)能有機(jī)物（3）二氧化碳?xì)饪住痉治觥浚?）綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個過程叫作光合作用。葉片是植物進(jìn)行光合作用的主要器官，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的主要部位，葉綠體中含有葉綠素，可吸收光能，為光合作用提供能量。（2）二氧化碳是光合作用的原料之一，在綠色植物中，主要通過葉片上的氣孔進(jìn)入植物體，氣孔也控制著氧氣的排出和水分的蒸騰。【解答】解：（1）綠色植物細(xì)胞中，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所，能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。該人工光合作用系統(tǒng)模擬的是葉綠體的功能。植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用需要光來驅(qū)動光反應(yīng)過程，人工光合作用系統(tǒng)同樣需要光，因?yàn)槟K1中光驅(qū)動太陽能發(fā)電裝置產(chǎn)生電能，模擬了植物利用光能的過程?？梢姡撓到y(tǒng)和植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的條件一致，均需要光。（2）光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機(jī)物中。模塊1中光轉(zhuǎn)化為電能，模塊2中電能用于電解水并將能量轉(zhuǎn)換，模擬的就是將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的過程，最終這些能量會通過暗反應(yīng)儲存在有機(jī)物中。（3）模塊3模擬的是光合作用合成有機(jī)物的過程，該過程需要二氧化碳參與反應(yīng)，所以甲代表的氣體是二氧化碳。在綠色植物中，二氧化碳主要通過葉片上的氣孔進(jìn)入。氣孔由保衛(wèi)細(xì)胞圍成，其開閉控制著二氧化碳、氧氣等氣體的進(jìn)出以及水分的散失。故答案為：（1）葉綠體光（2）化學(xué)能有機(jī)物（3）二氧化碳?xì)饪住军c(diǎn)評】解答本題的關(guān)鍵是熟知植光合作用等知識。

考點(diǎn)卡片1．植物的幾種主要組織及功能【知識點(diǎn)的認(rèn)識】植物的組織主要有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機(jī)械組織等，它們各有一定的生理功能．如圖：1、分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織．如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織．2、輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織．3、保護(hù)組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能．4、營養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物．因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能．植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織．5、機(jī)械組織是植物體內(nèi)起支持和鞏固等作用的組織．細(xì)胞壁局部或全部加厚，常木質(zhì)化．因細(xì)胞形狀和細(xì)胞加厚情況不同，可分為厚角組織和厚壁組織．如葉脈中的木纖維和韌皮纖維．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查構(gòu)成植物的幾種組織的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能及分布情況．題型多樣，有識圖填空題、選擇題、連線題等，還可結(jié)合動物的組織進(jìn)行比較考查．例：橘子的果肉和其中的“筋絡(luò)”分別屬于（）A．營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織B．營養(yǎng)組織、分生組織C．分生組織、保護(hù)組織D．分生組織、輸導(dǎo)組織分析：植物的組織是按功能來劃分的有保護(hù)作用的保護(hù)組織、有分裂作用的分生組織、有營養(yǎng)作用的營養(yǎng)組織、有輸導(dǎo)作用的輸導(dǎo)組織，有支撐、保護(hù)功能，分布在莖等處是機(jī)械組織．橘子是器官由不同的組織構(gòu)成．解答：橘子的果肉里面含有大量的營養(yǎng)物質(zhì)如糖類和水等屬于營養(yǎng)組織，筋絡(luò)由導(dǎo)管和篩管組成，導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物，因此筋絡(luò)是輸導(dǎo)組織．故選：A．點(diǎn)評：本題主要考查了植物的幾種主要組織及功能．【解題思路點(diǎn)拔】熟記各種植物組織的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能及分布情況，注意與構(gòu)成動物的四大基本組織進(jìn)行區(qū)別．2．葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能【知識點(diǎn)的認(rèn)識】葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能1、各組成部分的特性：（1）表皮：為葉片表面的一層初生保護(hù)組織，分為上、下表皮，表皮細(xì)胞扁平，排列緊密，外壁有一層角質(zhì)層，保護(hù)葉片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含葉綠體；在表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開或關(guān)閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔開閉．（2）葉肉：為表皮內(nèi)的同化薄壁組織，通常有下列兩種．柵欄組織：細(xì)胞通常1至數(shù)層，長圓柱狀，垂直于表皮細(xì)胞，并緊密排列呈柵狀，內(nèi)含較多的葉綠體．海綿組織：細(xì)胞形狀多不規(guī)則，內(nèi)含較少的葉綠體，位于柵欄組織下方，層次不清，排列疏松，狀如海綿．（3）葉脈：為貫穿于葉肉間的維管束．2、特別提醒：（1）葉片上面的綠色比下面的深，這是因?yàn)榻咏媳砥さ臇艡诮M織比接近下表皮的海綿組織含葉綠體多．（2）柵欄組織比海綿組織細(xì)胞排列緊密，所以自然落下的樹葉大都正面向下．（3）從氣孔進(jìn)出葉片的氣體主要是水蒸氣、二氧化碳、氧氣．（4）一般陸生植物葉的下表皮上的氣孔比上表皮多．（5）構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞與表皮細(xì)胞的最大區(qū)別是：保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體．【命題的方向】本考點(diǎn)一般直接考查葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能．題型一般為選擇、填空、解答，但也常結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行考查．例：綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是（）A．葉B．莖C．葉綠體D．根分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳﹣氧的相對平衡．解答：光合作用的場所是葉綠體，因此綠色植物進(jìn)行光合作用只在含有葉綠體的部位進(jìn)行，葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要部位；幼嫩莖的綠色部位也能進(jìn)行光合作用，組成根的細(xì)胞中不含葉綠體，因此根不能進(jìn)行光合作用；葉綠體是一種細(xì)胞器，不是器官．因此綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉．故選：A點(diǎn)評：解答此題的關(guān)鍵是理解器官的概念，根、莖、葉是器官，葉綠體是細(xì)胞器，不是器官．【解題思路點(diǎn)拔】主要考查的是葉片的結(jié)構(gòu)，正確識圖是做題的關(guān)鍵，平時要注意多觀察課本插圖．解決實(shí)驗(yàn)題時可從葉片的結(jié)構(gòu)功能切入．3．光合作用的概念、過程和實(shí)質(zhì)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】光合作用的概念1、概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個過程就叫光合作用。2、反應(yīng)式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣，葉片見光部分遇到碘液變藍(lán)，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了有機(jī)物﹣﹣淀粉3、條件：光和葉綠體是不可缺少的條件，其中光能供給能量，葉綠體提供光合作用的場所?！久}的方向】考查對光合作用的概念的認(rèn)識理解，基礎(chǔ)題，重點(diǎn)掌握知識，題型多樣。例：下列坐標(biāo)圖表示一生長著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是（晴天日出、日落時間分別為6：00和18：00）（）A．B．C．D．分析：池塘中二氧化碳的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，而光合作用進(jìn)行的條件是有光，而呼吸作用隨時都能進(jìn)行，據(jù)此答題。解答：光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣；呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量；6﹣18時為白天有光，植物能進(jìn)行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，所以二氧化碳的濃度逐漸降低，從18時到次日6時為黑夜時間無光，植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃度逐漸升高。從四個選項(xiàng)的圖示來看，只有B圖曲線符合要求。故選：B點(diǎn)評：植物進(jìn)行光合作用需要光，在黑暗處無法進(jìn)行光合作用，但可以進(jìn)行呼吸作用?！窘忸}思路點(diǎn)拔】光合作用的內(nèi)容是中考的熱點(diǎn)，一定要理解并掌握，可結(jié)合其概念、公式來分析有關(guān)的題目。4．光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用【知識點(diǎn)的認(rèn)識】光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：（1）合理密植合理密植既充分利用了單位面積上的光照而避免造成浪費(fèi)，又不至于讓葉片相互遮擋，影響光合作用的進(jìn)行．（2）間作套種（立體種植）立體種植就是把兩種或兩種以上的作物，在空間和時間上進(jìn)行最優(yōu)化組合，以達(dá)到增產(chǎn)，增收，延長應(yīng)的目的．（3）增加二氧化碳的濃度二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的主要原料，空氣中二氧化碳濃度一般是0.03%，當(dāng)空氣中二氧化碳的濃度為0.5%～0.6%時，農(nóng)作物的光合作用就會顯著增強(qiáng)．產(chǎn)量有較大的提高．在溫室中，增加二氧化碳濃度的方法有很多．例如，增施有機(jī)肥料（農(nóng)家肥），利用微生物分解有機(jī)物放出二氧化碳；噴施儲存在鋼瓶中的二氧化碳；用化學(xué)方法產(chǎn)生二氧化碳等．（4）其他方面植物光合作用受諸多因素的影響，最大限度地滿足農(nóng)作物光合作用對水、無機(jī)鹽、溫度、光照等方面的要求，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就能獲得豐收．【命題的方向】本考點(diǎn)直接考查對光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用的認(rèn)識，綜合性較強(qiáng)，多為選擇、填空及解答題．例：溫室大棚栽培蔬菜時，夜間常常適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，其最主要的目的是（）A．降低溫度可以減少病蟲害的發(fā)生B．溫度降低，呼吸作用減弱，有機(jī)物消耗減少C．溫度降低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失D．溫度降低，光合作用增強(qiáng)，有機(jī)物積累量多分析：此題考查的知識點(diǎn)是溫度對呼吸作用的影響．解答時可以從溫度與呼吸的關(guān)系方面來切入．解答：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)．根據(jù)溫度對呼吸強(qiáng)度的影響原理，夜間，蔬菜不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用，菜農(nóng)常會適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗，提高蔬菜的產(chǎn)量．故選：B．點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用受溫度的影響，呼吸作用消耗有機(jī)物．【解題思路點(diǎn)拔】影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，其中二氧化碳的濃度越高光合作用就越強(qiáng)，制造的有機(jī)物就越多，蔬菜的產(chǎn)量也越高．掌握光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用方法是解題的關(guān)鍵．5．探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物【知識點(diǎn)的認(rèn)識】一、確定課題二、作出假設(shè)三、設(shè)計方案原理提示：從蠶豆（或其他植物）上選取健壯、葉齡相似的成長葉數(shù)片，用直徑1cm的鉆孔器，避開葉脈，打小圓片數(shù)十片，放于大注射器中注入水，排除空氣后，用手指堵住注射器前端小孔，把活塞用力往后拉，即可造成減壓環(huán)境而逐出葉肉組織中的空氣，放開手指，水即進(jìn)入組織中，如此重復(fù)多次，整個葉子圓片全部充滿水分而下沉。把下沉的圓葉片連同水倒入小燒杯中，放在黑暗處備用。植物進(jìn)行光合作用時，吸收二氧化碳放出氧氣，由于氧氣在水中的溶解度很小，而在細(xì)胞間隙中積累，結(jié)果會使原來下沉的葉片上浮。請根據(jù)你們前面提出的假設(shè)，思考以下其中一個問題，小組同學(xué)通過討論，設(shè)計出你們下一步的實(shí)驗(yàn)方案。1．如果你探究的是光照對光合作用的影響，你如何設(shè)置單一的光照變量？根據(jù)什么現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果？2．如果你探究的是溫度對光合作用的影響，你如何設(shè)置單一的光照變量？根據(jù)什么現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果？3．如果你探究的是二氧化碳對光合作用的影響，你如何設(shè)置單一的光照變量？根據(jù)什么現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果？（當(dāng)然你也可以不參照提示，自己設(shè)計一個更合理的方案）（一）選擇你所需要的實(shí)驗(yàn)器材：葉片、打孔器、注射器、燒杯、40W臺燈、溫度計、可調(diào)式控溫器、NaHCO3。（二）方法步驟：（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄：請你設(shè)計一個簡單、合理的表格，記錄你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（四）老師選擇幾組實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計得較好的組別，派代表到講臺宣讀，供其他組別參考，經(jīng)進(jìn)一步修改完善后便可實(shí)施。四、實(shí)施方案按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄。五、分析與結(jié)論把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在前面設(shè)計的記錄表上，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出曲線圖。小組同學(xué)共同分析和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。六、表達(dá)與交流向全班同學(xué)展示你們的實(shí)驗(yàn)成果，并對其他小組提出的質(zhì)疑作出合理的解答；認(rèn)真傾聽其他小組的匯報，共同歸納出提高光合作用強(qiáng)度的措施?！久}的方向】考查了探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識，需重點(diǎn)掌握知識，考試熱點(diǎn)，多以實(shí)驗(yàn)題形式出題。例：（2014?南川區(qū)模擬）將一盆植物和一只小白鼠一起放到一個密閉的玻璃罩中（如圖），做如下實(shí)驗(yàn)：（1）將此裝置放在黑暗環(huán)境中，小白鼠將死亡，原因是植物在黑暗環(huán)境中不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，反而進(jìn)行呼吸作用與小白鼠競爭氧氣，最終小白鼠缺氧死亡。（2）將此裝置放置在陽光下，小白鼠將正常活著。（3）在（2）中，小白鼠為綠色植物進(jìn)行光合作用提供了二氧化碳，而綠色植物通過光合作用又為小白鼠進(jìn)行生命活動提供了氧氣。分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；即植物在光下吸收二氧化碳、釋放氧氣，而呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳。解答：（1）在黑暗環(huán)境中，植物不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，但會進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，這樣，密閉裝置內(nèi)的氧氣就會由于植物和小白鼠的呼吸作用而逐漸減少，直至消耗殆盡，最終小白鼠會因缺氧而窒息死亡。（2）若將裝置放在陽光下，植物會進(jìn)行光合作用，植物光合作用釋放的氧氣供給小白鼠的呼吸作用，小白鼠會正常活著。（3）小白鼠的呼吸作用釋放的二氧化碳正好作為植物光合作用的原料，而植物光合作用產(chǎn)生的氧氣又為小白鼠的呼吸作用提供了氧氣，二者互為依存，都能夠正常生活。故答案為：（1）死亡；植物在黑暗環(huán)境中不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，反而進(jìn)行呼吸作用與小白鼠競爭氧氣，最終小白鼠缺氧死亡；（2）正?；钪?；（3）二氧化碳；氧氣。點(diǎn)評：光照下，密閉裝置內(nèi)的小白鼠和綠色植物形成了相互依存的關(guān)系：綠色植物的光合作用為小白鼠的呼吸作用提供氧氣，小白鼠的呼吸作用為綠色植物的光合作用提供原料?！窘忸}思路點(diǎn)拔】關(guān)鍵是熟記掌握探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)。6．探究環(huán)境因素對植物光合作用的影響【知識點(diǎn)的認(rèn)識】光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個過程就叫光合作用。反應(yīng)式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣條件：光和葉綠體是不可缺少的條件，其中光能供給能量，葉綠體提供光合作用的場所。實(shí)質(zhì)：光合作用的實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體。利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。可以概括出兩個方面：一方面把簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)化成復(fù)雜的有機(jī)物，并且釋放出氧氣，這是物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程；另一方面是在把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的同時，把光能轉(zhuǎn)變成為儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能，這是能量的轉(zhuǎn)化過程。意義：光合作用是一切生物生存、繁衍和發(fā)展的根本保障。綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物不僅能滿足自身生長、發(fā)育和繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源，其產(chǎn)生的氧氣是生物圈的氧氣的來源。影響光合作用的因素：（1）光照強(qiáng)度：光照增強(qiáng)，光合作用隨之加強(qiáng)。但光照增強(qiáng)到一定程度后。光合作用不再加強(qiáng)。夏季中午，由于氣孔關(guān)閉，影響二氧化碳的進(jìn)入，光合作用強(qiáng)度反而下降，因而中午光照最強(qiáng)的時候，并不是光合作用最強(qiáng)的時候。（2）二氧化碳濃度：二氧化碳是光合作用的原料，其濃度影響光合作用的強(qiáng)度。溫室種植蔬菜可適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度，以提高產(chǎn)量。（3）溫度：植物在10℃～35℃條件下正常進(jìn)行光合作用，其中25℃～30℃最適宜，35℃以上光合作用強(qiáng)度開始下降，甚至停止。特別提醒：①活的植物體的所有綠色部分都能夠進(jìn)行光合作用，但葉片是光合作用的主要器官。②有的植物不呈現(xiàn)出綠色，但含