中小學(xué)信息技術(shù)能力考核細(xì)則一、考核背景與目標(biāo)在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，信息技術(shù)已深度融入中小學(xué)教育教學(xué)全流程。建立科學(xué)的信息技術(shù)能力考核機(jī)制，既是提升師生信息素養(yǎng)、推動(dòng)智慧教育落地的核心抓手，也能為教育高質(zhì)量發(fā)展提供數(shù)字化支撐。本細(xì)則旨在明確師生信息技術(shù)能力發(fā)展的方向與要求，通過規(guī)范的考核引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，助力構(gòu)建“教—學(xué)—評”一體化的數(shù)字化學(xué)習(xí)生態(tài)。二、考核對象與范圍考核對象涵蓋義務(wù)教育階段（小學(xué)、初中）與高中階段的全體教師、學(xué)生?？己朔秶鷩@“信息素養(yǎng)—技術(shù)應(yīng)用—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐—社會(huì)責(zé)任”四個(gè)維度，覆蓋課堂教學(xué)、課后學(xué)習(xí)、校園管理等教育場景，貫穿“教、學(xué)、管、評、研”全環(huán)節(jié)。三、考核內(nèi)容與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）教師信息技術(shù)能力考核1.信息素養(yǎng)與意識主動(dòng)關(guān)注教育信息化政策與技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，將數(shù)字化理念融入教學(xué)規(guī)劃、班級管理等工作；具備數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)意識，在教學(xué)中規(guī)范使用數(shù)字資源，避免侵權(quán)行為。2.技術(shù)應(yīng)用能力教學(xué)準(zhǔn)備：能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇希沃白板、學(xué)科工具等技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方案，突出“情境創(chuàng)設(shè)、重難點(diǎn)突破”等環(huán)節(jié)的數(shù)字化創(chuàng)新；課堂實(shí)施：熟練運(yùn)用多媒體、互動(dòng)平臺開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生/生生數(shù)字化互動(dòng)，能實(shí)時(shí)反饋并調(diào)整教學(xué)策略；資源建設(shè)：每學(xué)期開發(fā)若干融合學(xué)科特色的數(shù)字化資源（如微課、互動(dòng)課件、試題庫），資源需符合“教育性、科學(xué)性、創(chuàng)新性”要求。3.創(chuàng)新實(shí)踐能力嘗試將人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)融入教學(xué)（如用學(xué)情分析工具優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，或開展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的數(shù)字化實(shí)踐）；參與校級及以上信息化教學(xué)課題、課例研究，或指導(dǎo)學(xué)生開展編程、創(chuàng)客等數(shù)字化創(chuàng)新活動(dòng)。4.專業(yè)發(fā)展能力每學(xué)年完成規(guī)定學(xué)時(shí)的信息技術(shù)培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新技術(shù)并應(yīng)用于教學(xué)；能基于教學(xué)實(shí)踐反思技術(shù)應(yīng)用效果，形成改進(jìn)策略或教學(xué)案例。（二）學(xué)生信息技術(shù)能力考核1.基礎(chǔ)操作能力（分學(xué)段）小學(xué)階段：掌握計(jì)算機(jī)（或平板）基礎(chǔ)操作（如文件管理、輸入法使用），能用繪圖、演示類軟件完成簡單創(chuàng)作（如電子手抄報(bào)、幻燈片）；初中階段：熟練使用辦公軟件處理文字、數(shù)據(jù)（如論文排版、表格統(tǒng)計(jì)），能通過搜索引擎篩選有效學(xué)習(xí)資源，制作多媒體作品輔助學(xué)科學(xué)習(xí)；高中階段：掌握編程基礎(chǔ)（如Python、Scratch進(jìn)階），能運(yùn)用數(shù)據(jù)分析工具（如Excel高級函數(shù)、簡易可視化工具）解決學(xué)科問題（如物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、地理信息可視化）。2.數(shù)字化學(xué)習(xí)能力能利用在線學(xué)習(xí)平臺開展自主學(xué)習(xí)，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理管理學(xué)習(xí)時(shí)間；具備協(xié)作學(xué)習(xí)能力，通過在線工具（如騰訊文檔、班級群）參與小組討論、成果共享，完成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)。3.創(chuàng)新與實(shí)踐能力小學(xué)：參與校級“數(shù)字小創(chuàng)客”活動(dòng)，完成簡單創(chuàng)意作品（如編程小游戲、3D打印模型設(shè)計(jì)）；初中：結(jié)合學(xué)科知識開展數(shù)字化探究（如生物實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可視化、歷史事件時(shí)間軸制作），提交實(shí)踐報(bào)告或作品；高中：獨(dú)立或組隊(duì)完成數(shù)字化創(chuàng)新項(xiàng)目（如校園APP原型設(shè)計(jì)、環(huán)保數(shù)據(jù)監(jiān)測系統(tǒng)），參加校級及以上信息技術(shù)競賽或展示活動(dòng)。4.信息社會(huì)責(zé)任遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，文明使用網(wǎng)絡(luò)，不傳播不良信息；具備知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，引用數(shù)字資源時(shí)規(guī)范標(biāo)注來源，主動(dòng)創(chuàng)作原創(chuàng)內(nèi)容。四、考核實(shí)施方式（一）教師考核1.過程性評價(jià)（主要占比）：通過課堂觀察（記錄技術(shù)應(yīng)用有效性）、教學(xué)日志（反思技術(shù)融合問題）、資源庫建設(shè)情況等方式，每學(xué)期開展2-3次跟蹤評價(jià)；2.終結(jié)性評價(jià)：每學(xué)年組織一次綜合考核，包括：信息化教學(xué)課例評審（提交教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及反思）；信息技術(shù)技能測試（如課件制作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工具應(yīng)用）；創(chuàng)新實(shí)踐成果答辯（針對課題、學(xué)生指導(dǎo)項(xiàng)目等）。（二）學(xué)生考核1.日常評價(jià)：教師通過課堂任務(wù)、課后作業(yè)（如電子作品、編程任務(wù)）、學(xué)習(xí)平臺數(shù)據(jù)（如自主學(xué)習(xí)時(shí)長、資源使用情況）記錄學(xué)習(xí)過程；2.階段性考核：小學(xué)：每學(xué)期開展“數(shù)字小能手”測評，涵蓋基礎(chǔ)操作、創(chuàng)意作品展示；初中：以“學(xué)科+技術(shù)”融合任務(wù)為核心（如數(shù)學(xué)函數(shù)圖像數(shù)字化繪制、英語配音視頻制作），進(jìn)行實(shí)踐操作考核；高中：結(jié)合學(xué)業(yè)要求，開展編程項(xiàng)目、數(shù)據(jù)分析報(bào)告等綜合性任務(wù)考核，或參考信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試成績。五、考核結(jié)果應(yīng)用（一）教師層面1.考核結(jié)果納入教師績效考核，作為職稱評審、評優(yōu)評先的重要依據(jù)；2.針對考核薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)校組織專項(xiàng)培訓(xùn)（如“智慧課堂工具應(yīng)用”“AI教學(xué)助手使用”），助力教師能力提升；3.優(yōu)秀成果（如優(yōu)質(zhì)課例、創(chuàng)新項(xiàng)目）在區(qū)域內(nèi)推廣，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。（二）學(xué)生層面1.納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，作為升學(xué)、評優(yōu)的參考；2.優(yōu)秀作品或項(xiàng)目推薦至各級信息技術(shù)競賽、創(chuàng)新展示活動(dòng)，為學(xué)生搭建成長平臺；3.根據(jù)考核結(jié)果調(diào)整校本課程設(shè)置（如增設(shè)編程進(jìn)階、數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作等課程），滿足學(xué)生個(gè)性化需求。六、保障機(jī)制（一）組織保障成立校級信息技術(shù)考核工作小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師、技術(shù)專員組成，負(fù)責(zé)考核方案制定、過程監(jiān)督與結(jié)果審定，確?？己斯焦＃ǘ┵Y源保障1.硬件支持：保障教室多媒體設(shè)備、機(jī)房電腦的正常運(yùn)行，定期更新維護(hù)；2.培訓(xùn)支持：邀請專家開展專題講座，組織校際交流活動(dòng)，為師生提供學(xué)習(xí)資源（如在線課程、技術(shù)手冊）。（三）質(zhì)量監(jiān)控1.建立考核申訴機(jī)制，師生對結(jié)果有異議可提交書面申請，工作小組在5個(gè)工作日內(nèi)復(fù)核反饋；2.